帮忙找 关于情感领域学习的一篇文章 并加以评析

1、 教育叙事

我和学生有个小秘密

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新接到2年级语文实验班数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕！

开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！

我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。

只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”

接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！

有个学生在网上这样写到：“昨天， 姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊！这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“今天是11月5日，星期三。上午，我们第一节是数学课，姜老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，姜老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶！数学考试喽！一会儿，姜老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！”

要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。

真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。

2、教学案例

关注每个学生的情感

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背景介绍：

随着新课程标准的实施，老师不可避免的要经常思考：自己的教育行为是否符合新课程的理念。“新一轮课程改革很重要的是改变学生的学习状态。学生的学习状态可以从三个角度来描绘它。第一是我们学生的情感……”，因此关注孩子的情感变化是我们所特别需要注意的。

案例描述：

我教学“加减法的简便算法”一课时，2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”，两组题目如下：1、324+198 5968－3999 396+498 2、324+200 5968－4000 400+500比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见， “气愤”比赛的不公平：两组题中，加减整百、整千当然简单一些……

课的发展如设计一样顺畅，但是 “比赛”学生的表现却令我时至今日仍然不能平静：2名“优秀”学生都在不发表任何意见的基础上独自伤心的哭了，而2名“差生”表现大同小异：眼里闪过一丝得意，但是脸上没有一丝的笑容，他们体现出的“荣辱不惊”令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗？

当学生作业时，我立即叫过“优生”，向他进行了简单的解释。课后我向学生道歉（老师没有考虑你的感受），并重点帮助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困难时，变得更坚强和从容。对差生我问他为什么胜了不高兴呢？我表扬了他的进步，鼓励他继续努力，那时我看到了他开心的笑容。

案例反思：

反思一：教学应该更多的关注每个学生的情感

《数学课程标准解读》有这样一段：“作为促进学生一般性发展的数学学习，应该更多关注学习的情感因素。事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。”由此可见，教学中关注学生情感的重要。

本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，通过差生比优生算得快的“意外”，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，积极思考发现题目特征，理解简便算法的实质是“凑整”。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。”对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效果，但是当我看到“优生”那哭泣的表情，差生体现出的“荣辱不惊”时，我知道对他们我失败了，显然这不是他们的精神需要。

反思二：教学中应该考虑对差生更多鼓励，对优生进行挫折教育

差生体现出的“荣辱不惊”使我想到了“小学数学教育网”上网友讲的一个寓意深刻的故事：一位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说：“卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗？”学生说：“这和当年您教育我的情形相比，算不了什么……”。

这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊！我们真的应该给差生更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。

从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的“关照”。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已。有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。 “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的说法，表明有成就的人大多是由磨难而成的。孟子指出：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”这些都表明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。

回想前一教学片断，教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中，“优生”几乎是在“优待”中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。老师有责任早一点让他们具有“免疫”能力。让他们在困难和挫折面前从容不迫，不产生的紧张状态和消极的情绪反应。面对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法达到的，儿童必须经历挫折才有可能超越挫折。因此，老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境，更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。

案例点评：

1、该课例思考的问题有前瞻性。本次课程改革提出了情感、态度和价值观领域，体现了当代教育对学生情感领域的重视性，本文体现了一线老师对本领域的深刻理解。

2、一个好的教学情景设计，应该在考虑教学的同时，更全面的考虑对学生全面发展所起的作用。

3、在教学中我们应该寻找差生的闪光点，让他们回答简单问题，让他们重塑自信；同时我们要寻找“优生”的弱点，促进他们全面发展。

  “拥有希望的人，和满天的星星一样，是永远不会孤独的。”随着生活节奏的快速发展，我们总会写一些说说去描写自己的心情状态。当我们想要发说说时哪些句子可以成为首选呢？下面是我为大家整理的“情感文案怎么写吸引人（通用60句）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

  1其实,人折腾人的本事,要算中国最发达五六千年间不知有多少精彩绝伦的智慧耗尽在这里

  2如果忘记了善良和仁慈,只知一味地与别人争夺成功,那才叫真正的平庸

  3嫉妒之心更是人心恶念丛生的根源之一它会像毒蛇一样吞噬着人的心,然后再把毒液吐向别人,这种人心烦意燥,最不平静

  4改变所有让你不快乐,不成功的习惯模式,你的命运将改变,习惯领域越大,生命将越自由、充满活力,成就也会越大

  5世间真正温煦的美色,都熨帖着大地,潜伏在深谷君临万物的高度,到头来只构成自我嘲弄我已看出了它的讥谑,于是亟亟地来试探下削的陡坡

  6文明可能产生于野蛮,但绝不喜欢野蛮我们能熬过苦难,却绝不赞美苦难我们不害怕迫害,却绝不肯定迫害

  7两个相爱着的人,最美好的莫过于一起努力,一起改变,一起梦想

  8有人辩解,说这是一种剥除了道义逻辑的生命力的比赛,不该苛求要比赛生命力为什么不去找更为雄健的狮子老虎？专门与牛过不去,只因它特别忠厚

  9我相信这个世界,有些人有些事有些爱,在见到的第一次,就注定要羁绊一生,就注定要像一棵树一样,生长在心里,生生世世

  10趁我们还不够老,快去走遍天涯海角,登上珠穆朗玛峰,畅游夏威夷和南极群岛

  11你简单了,事情就简单了；事情简单了,世界就简单了

  12其实最好的日子,无非是你在闹,他在笑,如此温暖过一生

  13既然大树上没有一片叶子敢于面对风的吹拂、露的浸润、霜的飘洒,整个树林也便成了没有风声鸟声的死林

  14慢慢的才知道,原来两个人在一起或真或假,相处的时间还是占据着重要成份

  15人与植物最大的差别就是我们有头脑,由于有头脑所以就有烦末路和忧愁,就有无法

  16其实所谓的好朋友就是这样,无论在哪里生活多久,不管多久没见面,再相聚也不会尴尬,彼此都还是老样子,脾气差,说话大声,不注意仪表,可是永远笑的那么开心,那么轻松自然,会为你的伤心而心疼,为你的收获而开怀大笑!

  17可是对自己老婆,就要油嘴滑舌一点为什么不能做个心好嘴滑的男人呢？

  18爱也有遗憾十年前,你爱我,我逃避不见,十年后,我爱你,你不在身边错过爱情如人生一般,一刹便是永恒,追悔只是纪念在爱的修行途中,绝不允许投机,面具必被撕毁,谎言必被揭穿,谁也无法幸免

  19在这个世界上,什么事情都可以将就,只有结婚这件事情没办法将就因为你要的不是一张证书,你要的是结婚后的一种生活从结婚到老,你有足足几十年的人生哪一天,都没办法面对一个将就的人所以,人生就是,宁可孤单,也不将就

  20爱情本是个不等式,没有谁可以预见感情天平的哪一端会重些,哪一端又会轻些但是爱情就是这样,如果你没有勇气去尝试,那就注定只有陪伴自己孤寂的灵魂

  21人的欲望是个奇怪的东西,很多时候,我们渴望得到一些东西,得到后却又很快失去兴致；我们手中明明握着别人羡慕的东西,却又总在羡慕别人的手里我们向往远方,但远方又是另一些人厌倦的地方或许,只有历尽世事,才会明白,我们眼前拥有的,才是真正应该珍惜的

  22对任何时代而言,一个人要做到不为名所累、不为利而争、不为欲所诱而独善其身很难

  23傍晚,手拉着手到河边看日落,感叹人生美好；有些话,说不说都不再重要

  24当你爱我的时候,我就拼命的爱你但如果你不爱我了,我就立刻止损,绝不犯贱爱情这种事情,是你情我愿的,两个人相爱才叫爱情,只有一个人贴上去,那还不如趁早相忘江湖平凡人有平凡人的浪漫,不需要惊天动地,而是天长日久因为让你记忆最深刻的不是爱情,陪伴你度过最久时间的,才是爱情

  25天使坠落人间,只为了一个微笑,因为天堂永远比不上他微微地一笑

  26春风轻吹点点火花衬月夜,人人开开心心说说故事,终于倾出这小子的往事,长年累月为你怎再自持

  27虽然我们大部分的时候都在喧闹之中人云亦云,但只有我们自己最清楚的是,只有最原始的那一份单纯可以接近我们

  28空间的距离无奈的美丽,测试着彼此对爱的坚定,心灵的距离可悲的错误,丈量着彼此远走的爱情

  29如果有一天你不爱我了,我不会缠着你,但你要好好爱下一个人!

  30明知不会在一起,还是固执地放不下道理人人都懂,可是说服自己就是那么难

  31井蛙不可以语于海者,拘于虚也；夏虫不可以语于冰者,笃于时也

  32你走出我的视线,走不出我的思念

  33女孩子的战略就该是;偶尔主动,偶尔被动,不要冲动,尽量伺机而动,就算你蠢蠢欲动,也要假装按兵不动,那样才会让男人怦然心动

  34以前我以为爱一个人,最伟大的是等待,今天重又发现,爱的伟大,除了等待,就是接受

  35一个聪明的女人继续学习知识,不间断地完善自己,她就变成了一个女性天才

  36生命的意义不在于人健壮时有多么辉煌,而是在它逐渐凋落时,有明白他的人在一旁静静地陪他待着,不言,不语,屏息中交换生命的本真任凭四周的嘈杂与纠纷陪着他一直下去静静地

  37我站你看不见的角落,隐身守候

  38你想得到安全感,所以拼命爱人,用心工作,努力赚钱然而做的越多心却越累外物令你满足,却难让你心安真正的安全感,来于内心的强大,和能让你停下脚步的归宿当你疲倦时,却知道始终有人在家等你,无论几点,都开着灯,心就不知不觉温暖起来……暖心的,才安全

  39有些歌不忍听,因歌词暗合前情有些话不想说,因片语勾起旧事有些路不愿走,因难免重遇过往阅历,并非滔滔不绝、纵横南北,而是,话在嘴边,终于沉默真正走进了心最深处的故事,无力言说回不去的晴朗时光如今独看云过,往事不言苏芩

  40在乎和你牵手的曾经,在乎我们将要走过的往后；每次原谅,我都自我安慰,因为我不够好,只能把委屈给你,把伤害给自己；每次宽恕,并不表示我会忘记,我只是收藏好自己的伤痕,然后费力地在铭记中遗忘……当你以为你爱上了一个人时,也许只是爱上了恋爱的感觉

  41爱由一个笑容开始,用一个吻来成长,用一滴眼泪来结束当你出生时你一个人在哭,而所有在旁的在笑,因此请活出你的生命,当你死的时候,围绕你的人在哭而你便是唯一在笑

  42爱情这件事情,最充满玄机,什么时候遇到什么样的人,那几乎是命中注定爱情不是找到的,一定是遇到的历经千回百转的大概不是爱情,爱情一定是,等了又等,然后,她出现了,你认定了,这就是爱了

  43有时候,一个建议你离开的人,可能是最爱你的一个希望你放弃的人,可能是最关心你的一个渴求不再联系的人,可能是最挂念你的一个默默离开的人,可能是最舍不得你的我们的人生,就是在这样矛盾而纠结里渡过爱并不是一场在一起的游戏,爱恰恰是种挂念你而不得不离开的痛楚

  44纵然人间有百媚千红,唯独爱你一人这梅兰菊竹,独爱梅花我爱梅花的傲雪怒放,任寒冬的雪花纷飞,依然开的那么艳丽,遥知不是雪,唯有暗香来只爱你,这么的不知疲倦

  45两杯苦咖啡,让它相融,让彼此熟悉彼此的味道,慢慢的融合出,爱情两个人共有的那一种,让人欢乐的、浓浓的,让人回味起,还有那种望梅止渴的美味爱情,我说它是两杯浓浓的苦苦的原味咖啡,融合了,成了彼此熟悉的味道,品味一生,那就是爱情

  46不要以那灵魂知己的名义,去等不该等的人,最后就是蹉跎那不该蹉跎的青春有没有那么一个人,曾经让你发了疯的想,现在却拼了命的想忘掉,有些人我们叫着亲爱的却并不喜欢有些人我们骂着却是真的爱着

  47人心有好坏,感情有真假；谁在您需要的时候出现,谁就是真心对您好的人不要轻信那些花言巧语,要信就信言行一致,言而有信,言而必行的人要知道说的再好,也永远不如做得好好听的话谁都会讲,但要做的事,不一定谁都愿做,耳听为虚,眼见为实,日久见人心,事久见真情；

  48幸福的理解有千万种,每人的诠释都不同其实,人生最大的幸福就是可以做好自己相信自己,跟随自己的心灵和直觉,不要盲从信条,不要盲目攀比,不可盲顾左右,你就会是最幸福的；

  49多少遇见,多少相逢,只一个转身,成为了陌路,一些人,错过就再以回不到从前

  50你眨眨眼睛,就变成一颗星星落入我的心

  51对于世界而言,你是一个人；但是对于某人,你是他的整个世界

  52我喜欢你,喜欢到好想就这样轻轻一闭眼,就能过完一辈子

  53你在我的特别关心里,却不在我的最近访客里

  54不喊痛,不一定没感觉,是痛太深,淹没了所有的回声

  55我又不是蒙娜丽莎,不需要对你微笑

  56我和你擦肩而过你和我背向而行

  57我要你知道,这个世上有个人会永远等着你,无论什么时候,什么地方,反正你知道有这么一个人

  58有的人会在某一阶段和你关系特别好,之后就莫名其妙不联系了

  59我们在放弃,涂白了记忆,以为就可以伪装无邪的美丽,只能说我输了,也许是你怕了

  60我把我的一辈子,许给你你敢要么

想做一个情感领悟自媒体，首先要知道自己有没有能力把读者往对的方向走，不然误人子弟。建议你可以从学习易经和道德经，以及古代人一些文化学说开始。了解天地规律，了解道，了解什么是正确的，才有能力引导读者往对的方向走。其实现在很多自媒体的理论把大家带偏了，中国不缺少这样的自媒体，缺少真正能把大家带回正常轨道上的自媒体