如何正确看待青少年的异性交往

你的困惑：我是一个大大咧咧的女生，虽然没有性别歧视，但是从内心深处我更偏重于男生的那种豪爽的性格。所以身边常常是一些男性朋友，最近有一些关系较好的女性朋友对我说，当男生接近一个女生时，他就有一种不可告人的目的，友谊是不会在异性之间产生的。我真的很纳闷：难道异性之间只会产生爱情吗？

我来为你疏导：

透视心灵深处→

异性之间不只产生爱情，更多的是友谊。异性之间不但可以存在友谊，而且异性之间是可以互补的，他们的不同倾向将相互补偿，换言之，男女同学之间的交往好处是很多的。异性之间的纯真友谊，是男女关系中比较特殊的一种关系，这是一种中性关系，需要男女双方都要偏离原来的性别，找到一个平衡点，这个点是纯真友谊的核心。这有别于爱情，虽然异性的友情中也有许多共同点，包括：知趣、爱好、能力、理想、价值观等；也可以相互欣赏、相互理解、相互包容、相互支持、各有收益；更有了解对方、信任对方的眼光，甚至会在关键的时候依赖对方。但这种异性间的关系，没有排他性，双方都可有很多这样的朋友，或者双方的朋友也会因此相识，建立友谊。

从友谊的角度来说，真正的友谊是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的关系，没有性别，没有距离，没有高低之分。异性友谊更是一种轻松的、宽广的情感，异性友谊的建立，只是有着共同理想与兴趣，共同的见解与理解。他们之间就像二条平行的铁轨，他们永远看得到对方，而又不会走到一起，只会默默的为对方祝福。但也不可缺少相互批评，因为总批评你的人，不一定是坏人，总帮你说话的人，不一定就是好人。虚伪的友谊，会把纯洁的友谊葬送。这就是真正的友谊，对于青少年来说，他们正处在人生的起步阶段，对任何的事情都是一个初步的认识，所有的一切都是美好的，这时候的友谊更容易形成，只要得以正确的把握和认识，异性青少年的友谊将会更加美好。

由于青少年正处于青春期，生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是“恋爱”。学会与异性交往是青少年一堂必修的“社会课”，期间需要逐步树立良好的交往意识，培养健康的交往心理，但是更多的家长和青少年们会对这种情况不能持正确认识的态度，所以会担心，小孩子一旦和异性搭起了友谊的桥梁，难保那座桥不会变成“鹊桥”。所以有些家长就会在将与异性交往神秘化，把异性交往划为禁区。不错，青少年确实还不成熟，在与异性交往时肯定会遇到不少困难，出现一些问题。但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，与异性交往的技能也只能在实践中去摸索、去提高。事实上，一个没有学会与异性交往，没有达成异质社交性的人很难说是一个成熟的人。有些人可能会以为鼓励或放任两性互动就是意味着同意或支持青少年谈恋爱，其实不然。基本上鼓励青少年和异性交友是为了让他们懂得如何和“人”交友，并且为将来谈恋爱做准备。

青春期是青少年社会化的关键时期，异性友情不可或缺。此时的男孩、女孩，以其特有的性别磁场在对异性产生吸引力，或被异性磁场吸引。这不是他们自身意识到的，更不是他们刻意计划的。按照人类心理社会发展的自然进程，一个正常人从初中开始就需要学习建立异性友谊。与异性交往并非是“长大以后的事”，相反，如果真的等到离开学校走上社会以后才开始学习与异性交往，很可能就会因为缺乏锻炼而成为这方面的“困难户”。进入青春期的男孩女孩，在对异性家长的态度、表情、言行上发生着微妙的变化，这十分正常。但这个过程不可持续太久，需要尽快让青少年的性别磁场指向从异性家长转向同龄同辈的异性，这是青春期社会化的一个特殊环节，可称“第二断乳期”或“心理断乳期”。男女相互接近的渴望使他们乐于参加与异性在一起的集体活动，喜欢结伴外出郊游、唱歌、跳舞或参加体育活动等等，并对异性表示关心、体贴、乐于帮助异性同学以博得异性的好感。但是，少男少女毕竟还不懂得应当怎样与异性相处，接触和交往多半没有专一性和排他性。

解开心结→

异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。随着生活节奏的加快和人们观念的变化，异性之间的友情会越来越频繁出现在人们中间。青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。没有必要限制异性的正常交往，也没有必要强制他们与异性交往。因为不同的人心理、生理的发展水平不一致，人的社会化程度也有差别，只要在正常范围，顺其自然发展即可。如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。

这就要需要在对异性之间要有一个交往度，就是说在与异性的交往中必须把握好交往得当和适度。“得当”，即交往的方式方法要适合当前社会多数人的接受程度，不能像同性朋友那样不分时间、地点、场合，举止随便，亲密无间，因为男女有别；“适度”，即严格把握友谊的框架，使友谊的性质不超出友爱的范畴。这时就需要青少年以正确的心态来看待异性交往。那么青少年应该怎么做呢？

首先，在与异性的交往中要“轻视异性”，这里说“轻视异性”，不是指性别歧视，而是指不把男生当男生看，也不把女生当女生看，与他或她在一起只是兴趣爱好相同。在与异性的交往中，要注意消除异性间交往间的那种不自然感。心理上应该像对同性朋友那样去与异性交往，因为友谊本来就是感情的自然发展，异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹，这已为无数的生活实践所证明。能够“轻视”异性，不把异性当回事，这是成熟的标志，所以把它放在第一条，因为它是人生迈向成熟的第一步能够不把异性当回事，这对于人们、尤其对于青少年来说，是困难的，唯其难，所以它才成为一种成熟的象征。真正的做到这一点就需要青少年端正自己的态度，培养健康的交往意识，淡化对方性别的意识，思想无邪，交往时落落大方。

其次，要广泛交往或称为群体交往，避免过多的个别接触。这也是一个降低异性交往的“敏感度，对异性交往的一种新的解释。这个新的解释的含义是：一个人在成长过程中必须学会与各种人进行社会交往，所以，所谓异性交往，是一种“求异的交往”。与异性的交往只是学习的需要，或者是对共同话题的探讨。

再次，有礼有节，即在与异性的交往中，应注意把握分寸，不可过于亲密，举止要端庄稳重，言谈文雅高洁。异性间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，诸如嬉笑打闹，你推我拉之类的举止应力求避免。须知异性毕竟有别，有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开。对于青少年来说，这一点有些难度，因为随着时代的发展，有许多的观念不为现在的青少年所知，更多的人是对于那种“男女授受不亲”的观点不屑。但是最基础的就是要做到不要在异性面前讲两性话题。

校园爱情呢，可能是非常美好的年轻人情窦初开，对于校园爱情是一种向往，更是一种美好的期待，所以对于校园爱情都会有自己美好的憧憬，

虽然现实不一定是按照自己的想法去进展，但是这一切的开始与结束都会让一个年轻人有更多的感触

错误的干涉，结局更糟糕

如今早恋问题不仅是困扰青少年的普遍问题，而且对于教育者来说也是一个难题。

作为教育者，我们都知道粗暴的干涉是“早恋”的大敌，它不但于事无补，反而会雪上加霜，严重伤害青少年的情感，从而导致他们逃学、堕落甚至自杀。据心理学家们调查，结果表明早恋是引发青少年自杀的第二位因素，而其导火索则正是家长、老师们的粗暴干涉。

对于早恋，粗暴围堵是解决不了问题的，简单的说教也只能引起青少年的反感和厌倦，只有给予更多的宽容和理解、施以细致而正确的引导，才能升华他们的情感，纠正其恋爱观，树立恋爱的道德观念和责任感，为日后的幸福生活做好准备。

对于中学生早恋问题，我想我们不能简单地将其归属到道德品质的范畴之中。随着生活水平的不断提高，人们所摄取的营养物质越来越丰富，身体的发育水平和发育状况也得到了很大的改善，生理上的性早熟必然会催化心理上的性意识的提前发展。

此时，那些博学广识，宽容平易，具有高尚人格的教师和家长们一定会倍受欢迎。由此看来，陷入“早恋危机”的青少年需要的是理解而不是呵斥，是建议而不是命令，是潜移默化的影响而不是断然杜绝和制止，这一切都源于教育者对学生成长过程的深入了解，源于其个人的修养和人格的魅力。

教书育人，我们教师不仅要为学生的升学就业打下良好的文化基础，更重要的是要为他们未来的生活、人生的道路铺就基石。

教育随着时代的发展，其宗旨和内涵也都在不断地发展和变化着——教会求知、教会创造、教会做人、教会生存、教会生活……是当今教育的使命，它扩大了教育的功能，并提高了对教师在学识、品德、技能乃至人格上的要求。

我认为青少年时期是很容易发展成朦胧暗恋的事情，因为青少年刚进入情感的萌动阶段，在这个时间段他很容易萌生对异性的好感，但是他们又太年轻，也会很冲动，家长和老师不能一味地去，但是应该引导他们让他们了解，在这个过程里面应该付出的情感和应该承担的责任。首先，让家长明白，青春期男女生互有好感，互生情愫本就无可厚非，异性相吸。

我们国家把18岁以下，青少年之间发生的爱情称之为“早恋”。这个词呢，有否定的含义，在学术界专家不提倡这种说法，常用男女生不正常交往，来形容这个特殊年龄阶段的特殊情感。

家长们之所以谈虎色变，是因为男女生不正常交往啊，我们这里暂且就称之为早恋，会给中学生带来较多的负面影响，比如说早恋，首先会占有孩子们大量的心理能量，也就是我们常说的时间和精力。中学生正是增长知识，开发智力的黄金期，需要更多的专注力。而此时，因为早恋分心便，会得不偿失。他们心里总是惦记着对方的一颦一笑，甚至以对方为中心，势必会牵制大量的时间和精力，学习没有不分神的，成绩也势必会滑坡。

另外，学校里明令禁止男女生不准非正常交往，那么，孩子必定也明白里面的利害关系，但又想维持这份感情，内心冲突变化，随之而来的情绪变化也就明显啦，这就有了第二个负面影响，就是会干扰学习。

一方面要努力学习，保持以往成绩，不被老师家长发现什么蛛丝马迹。另一方面呢，为逃避家长和老师的围追堵截，肯定要隐秘形式啊，谨慎部署见面的时间、地点、方式，这里面要花心思，又岂止是一点点呢，所以大部分的早恋都以失败告终。

因为难以两全，这边又会带来第三个负面影，就是对孩子心理造成伤害。青少年心理尚不成熟，态度也不稳定，耐受力又差，一旦有了暗恋的对象，就会有烦恼，如果表白不成功，便会很难看，很有挫折感，连同学朋友都做不了，两相尴尬，平添烦恼。如果同意发展，又要担心在一起的时间，同时疏远了其他人，总之啊，无论怎样，都不能光明正大的，像成年人那样有所担当，可以选择正确的在一起。

第四，这个负面影响就是导致青少年的德行败坏，心理疾病，甚至是犯罪。因爱生恨的剧情，不是在成年的爱情里才有青少年，因为得不到理想的爱情，破罐子破摔的，也偶有发生，早恋的学生一般都年轻气盛十分敏感，对于一些让自己吃醋的行为，常常恼羞成怒，可能会大打出手，造成对方不必要的身体伤害，即使是女生也会有为了争风吃醋常有过激行为产生冲突，进而导致伤害他人的恶性事件。

再者，青少年性意识萌发，对异性的欲望很强烈，容易冲动，做事凭一时的兴致而不计后果，有可能会做出一些越轨行为。如果青少年谈恋爱好像是比较早一些，因为他们本身还是青少年时期正是青春期，所以谈恋爱只是朦胧的感觉，好奇心吧，并不代表他们的恋爱是长远的。因为他们只是在学校觉得男生和女生关系比较好，而且可能就认为男生或者是女生对一方稍微好一点，就觉得是喜欢上他对方了，其实这并不是真正的恋爱吧。

少男少女的七种不健康心理

少男少女由于处在身体发育、知识和生活经验尚不充足的特定时期，故可有不健康的心理表现，当发现时应当及时纠正，以免酿成大病。其表现主要有以下几个方面：

1忧郁。

由于种种原因，青少年会出现闷闷不乐，愁眉苦脸，沉默寡言的现象。如果长时期地处于这种状态，就应当予以充分重视。

2陕隘。

即斤斤计较，心胸太狭窄，不能容人也不理解别人。对小事也耿耿于怀，爱钻牛角尖。

3嫉妒。

当别人比自己好时，表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。

4惊恐

对环境和事物有恐怖感，如怕针、怕暗、怕鬼怪。轻者心跳厉害、手发抖，重者睡不着觉、失眠、梦中惊叫等。

5残暴。

有点小事自己不快，便向别人发泄，摔摔打打骂骂咧咧，有的则以戏弄别人为自己开心，对别人冷嘲热讽，没有温暖之心。

6敏感。

即神经过敏，多疑，常常把别人无意中的话，不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。

7自卑。

对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家，无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人低一等，抬不起头来。这种自卑严重影响了自己的情绪，对自己都缺乏情趣，压抑感太强。

青春期异性交往正误说

（一）异性交往的意义

男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：

首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。

其次，情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。

最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的和量是带一点女性温柔色彩的刚毅。

我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”．

（二）如何与异性正常交往

首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往对自然就会落落大方，其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。再次，交旆关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。

早恋的困惑

初恋的中学生往往容易陶醉迷糊，他们感觉不到早恋情网的纤细和脆弱，结果常常是自食苦涩的恋果。怪不得他们从心底发出呼喊：“爱情，不属于我们这个年龄！”

中学生在经历了青春期的“生理大革命”后，伴随生理的性成熟，他们心理的性意识萌生。由于强烈的性好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生最初的爱情。然而年轻幼稚，各方面条件还不成熟，初恋表现出明显的幼稚性和冲动性。初恋给中学生带来的往往不是幸福和欢乐，而是痛苦和烦恼。

江苏省南通市某卫校桂慧在信中诉苦说：

16岁那年离开了父母到了卫校，开始了独立生活，由于我初次在外生活，什么都不会，处处需要别人的照顾，他出现了，温柔体贴，又不失男子汉的风度，我们俩的关系越来越好。

在一个晚上，他吻了我，从此我的心就没平静过。我整天胡思乱想，成绩越念越差，他很着急，让我定下心来，可我却无法控制自已。期末考试了，我万万没想到我居然挂了两盏红灯笼。成绩一向很好的我落得如此地步，我后悔了。然而那颗少女的心却总是不能平静。一个寒假没过好，除了父母的责怪，还有自己内心的不安。新学期开始了，我打算抛开一切，认真学习，可没几天，与他的接触，又使我魂不守舍，没有心思学习了。

最后，她着急地呼喊:

孙老师，我该怎么办？您能帮助我早日脱离情的苦海吗？

中学生不易控制自己的感情，过早地堕入情网，感情的闸门打开就会一泻千里，无法控制，冲动有余而理智不足。像这位女生一样，分散了精力，耽误了学习，给自己带来了很大的苦恼。

另一位山西省16岁的中学生张晓红也有着同样的经历，她那对早恋的痛苦之情跃然纸上：

我也是一名早恋的学生，早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难愈的精神创伤接着，她叙述了自己早恋的经过。

一次偶然的机会，我认识了一班的小a。真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。可是没几天，放暑假了，我见不着他，一种难以名状的情升在心头。我觉得自己爱上他了，整个一个假期，我像丢了魂似的。

终于慢慢地熬过了假期，我们又见面了，我们很快就恋上了，我为他献出了自己的初吻。可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。因为毕竟我们没有那么多的精力；他也高考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一辈子……