学生给老师的教师节慰问信

　在现实生活或工作学习中，大家都经常看到书信的身影吧，书信是人们表达情感的一种特别方式。相信许多人会觉得书信很难写吧，下面是我收集整理的学生给老师的教师节慰问信10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学生给老师的教师节慰问信 篇1

敬爱的老师：

　伴着夏的神韵，和着秋的脚步，第32个教师节如约而至。值此喜庆之日，谨代表学校党、政、工谨向辛勤工作的全校教职员工致以诚挚的问候和良好的祝愿!也一并感谢坚定地站在背后支持您的家人!

　教师是一种绵延亘古、传递未来的职业，她解读着历史文明，传承着社会精神，弘扬着人类文化;教师是一种灿烂辉煌、塑造灵魂的职业，她肩负着承前启后的重任，担当着锻造品格的大业。教师不是演员，却有一群永远固定忠实的观众;教师不是伟人，却凝聚着人类滚烫的目光。

　谁持彩练当空舞看我“三尺”竞风流。

　正是你们的拼搏奋进，铸就了洋泾实验今天的辉煌;正是你们关注每一个学生的成长，开发学生的每一份潜能，努力让每一位学生都成人成才，才唱响了学校良好的社会品牌。学校取得的每一项成绩，都凝结着全校教职工的心血和汗水，学校跨越的每一个阶梯，都镌刻着全校教职工的奋斗和奉献。

　你们关心学校的建设发展，关心学生的健康成长;你们爱岗敬业、拼搏奋进，为人师表、乐于奉献;你们用爱心和智慧驾驭知识之舟，为莘莘学子扬起远航的风帆;你们用奉献和耕耘创造洋泾实验的历史，成就了洋泾实验色彩斑斓的昨天和欣欣向荣的今天! 一纸薄笺无以承载我们深深的祝福，千言盛赞不能融尽我们浓浓的敬意，再次向您——敬爱的老师，致以节日的祝贺和崇高的敬意!祝您节日愉快，身体健康!阖家幸福，万事如意!

学生给老师的教师节慰问信 篇2

　敬爱的老师：

　又逢佳节，寄上我一份诚挚的祝福，愿你拥有更健康，快乐与幸福的未来。祝你教师节快乐。

　那天正式被告之明天将xxx时，说实话，失落和欣慰同时在脑海中涌现。失落时因为真正的要和朝夕相处的同学与亲爱的老师分别（虽早就知道这是迟早的事，我们无法改变那种改变不了的事，但是一直没法从原来的班级中走出来，可能源于与同学老师的感情太深了吧！）欣慰的是又要有一批新同学，朋友走进我的生活。会是什么样的朋友？心中又不免忐忑起来，那天，我哭了，哭的很伤心，很无奈，老师，是你说错了，不是我受压能力差，这是人之常情，我舍不得老师同学（至少我觉得）。

　新的班级很好，同学们也很热情，老师也非常平易近人。老师你放心，我一定会尽我最大的努力学习好，与同学们和谐相处。

　其实，刚开始，我并不这样认为。记得刚进班是，面对一张张新面孔，我觉得有些孤单，新的教室，新的同学，新的任课教师，不知道为什么，一切新的事物无法激起我的热情，学习起来似乎也不像原来那么冲劲十足。一种深的可以把我淹没的倦意蔓延在心里，让我感到窒息。但是经过老师的悉心劝导，父母的劝说和同学的好言相劝，我终于明白了，能与这么多的同学像是，相知是一种缘分。

　我们仍然是有着如花光阴的青年，不想让许多过早的忧虑占据我们本该创造快乐的时间。或许我太傻，总执迷一些是朋友就该一生相守的童话。其实，相知不一定需要时时刻刻的黏在一起，因为那样的想法实在太幼稚。

　人生本就是由悲欢离合组成的，好像一场**一出戏，，一旦开演，总会结束。没有现在别离的苦，哪有以后重逢的甜！这也许是我以后踏上社会必须经历的考验。

　进入新的班级，您教我们养成的好习惯没有丢失。九年级五班有我们班的十个人。下课，我们都自觉的吧凳子放到桌子底下；放学，我们都装好书包回家。对于这一点，你听了一定倍感欣慰吧（虽然没有感染其他同学，哈哈）记得前些天在网上看到这样的一首诗歌，很喜欢，便抄了下来：

　一个钉子能与一个国家有什么关系，我突然明白了原来小小的诗中竟蕴含着如此宏大的哲理。要向成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样的。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让我们受益一生。所以，良好的习惯我还会继续保持。虽然你不在我身边，但我也会时刻警醒自己的。我长大了。

　当然，我也很想您，很怀念能在您的悉心教导下度过的日子。为此我很伤心，而且当我独自一人时，未免还会偷偷掉几滴被妈妈称为没出息的泪。（当然不敢让她知道）而且我也知道，您也舍不得您悉心教育两年的学生啊，不过，我会将这种无奈与思念的痛苦化为学习的动力，更加奋发图强，不辜负你对我的期望，争取等到那个夏天，收获满地的金黄。

　对了，老师，你们的班级还好吗？是否像我们原来的班级一样，一个调和了阴阳，有着太阳的光彩、月亮的光环的集体，一个你追我赶、永不停息、全力奋进的班集体。但愿如此，我相信，在您的带领下，您们的班级一定会充满阳光，前景光明！因为我知道，是您用黑板擦净了我们的心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧。您在我心目中永远是最好的老师，最辛勤，不图回报的园丁！在不远的将来，无论我会成为挺拔是乔木，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您致敬，我愿将美好的回忆编成一只最漂亮的花篮-------给您，我亲爱的老师！

学生给老师的'教师节慰问信 篇3

　敬爱的老师们：

　你们好！

　流光溢彩的九月，秋风送爽，桃李芬芸。第x个教师节在这丹桂飘香的金秋时节悄然而至。

　值此感恩之日，我系谨代表全体在你们辛勤培育下逐日成长起来的学子们，向辛勤耕耘在工作岗位上的老师们致以节日的祝贺及亲切的问候！

　老师，您辛苦了！

　年年日月斗转星移，载载岁岁桃李芬芳。你们总是如此默默无闻的执著于自己的工作岗位，你们总是如此深沉地奉献着自己的知识和青春，用你们如阳光般温暖,雨露般甘甜的教诲,让我们从混沌中领悟人生,让我们在学习中升华!是你们,造就了生机勃勃,欣欣向荣的xx学院!是你们,伴随着我们成长,培育出我们自强不息,不断进取的品德!是你们,辛勤耕耘在三尺讲台上,无怨无悔!从认字的那天起,我们的每一步成长都离不开你们无限的关爱!如果没有你们,也许面对挫折,我们将没有勇气!如果没有你们,也许面对彷徨迷茫我们将失去前进的方向! 老师,您值得我们每一个感谢,尊敬!您是黑暗中的引航灯,您是默默奉献光亮的红烛!

　在这里,我们仅以一纸之薄的慰问信来传递我们无尽的敬意和谢意!

　敬爱的老师们,请接受我们深深的一鞠躬,请接受我们真挚的祝福!

　祝老师们,节日愉快,工作顺利,生活美满,合家欢乐!

　亲爱的教师们：

　又是桃红流丹的季节，又是李熟飘香的秋天，值此第二十七个教师节来临之际，我们把最衷心的祝愿与最诚挚的慰问以最深情的寄语送给您：辛苦了，亲爱的老师们!

　你们推崇真诚与廉洁，因而你们的心灵永远那么坦荡而年轻;你们信奉付出与汗水，因而你们的收获永远那么殷实而厚重;你们播种希望与快乐，因而你们的笑容永远那么灿烂而迷人;你们打造现在与未来，因而你们的名字永远那么响亮而多情。

　你们的辛勤奉献，换来了我们教育教学成绩的逐年攀升;你们的谆谆教导，激励着我们的健康成长;

　愿你们再接再厉，永攀高峰!

　愿你们笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花!

　愿你们在教育战线的最前沿，用青春和热血谱写更加绚丽的新篇章! 敬爱的老师们：

　九月，丹桂飘香；九月，秋菊逸彩。我们迎来第27个教师节，在这个写满祝福的时刻，校团委、学生会代表全体同学真诚地道一声:老师，节日快乐！

　忘不了，老师您的谆谆教导，令我们受益良多；忘不了，老师您饱含期待的眼神，令我们奋发图强。

　敬爱的老师，请放心！我们一定会铭记您的谆谆教诲，不辜负您的殷切希望，珍惜时光，发奋读书，努力成为国家的栋梁之材，用丰硕的成果和辉煌的业绩，回报学校对我们的厚望和培养。

　一纸薄笺无以承载我们深深的祝福，千言盛赞不能融尽我们浓浓的敬意，再次向您致以节日的祝贺和崇高的敬意，祝您节日愉快，身体健康，合家幸福，万事如意！

学生给老师的教师节慰问信 篇4

亲爱的老师们：

　教师节好!

　酷热的暑假刚刚过去，崭新的学年又开始了。在第XX个教师节来临之际，学校团委、学生会、全体学生向全校每一位教职员工致意节日的问候!并恭祝老师们身心健康!阖家幸福!

　亲爱的老师们，你们作为"传道授业解惑者"，自投身教育那天起，便以高尚的品德、宽广的胸怀、渊博的学识、扎实的作风，日复一日、年复一年地辛勤奉献，诲人不倦、呕心沥血、进取不息······

　学高诚为师，身正堪称范。为了人民教育事业的更加壮丽、为了共和国明天的更加辉煌，你们牢记宗旨、安贫乐道，在无锡金榜高复这块育人的沃土上默默耕耘、忘我工作。辛勤的付出有目共睹、无私的奉献有口皆碑!你们像春蚕、如红烛、是人梯，闪光的形象镌刻在高等学府的丰碑上，浓浓的师恩荡漾在每个学子的心田里。正如陶行知先生所说："教师操著名族和人类的命运。"然而，今日之情形却是"考不完的试，干不完的活，操不完的心"成了教师工作的写照。家长、社会对老师的期望值频频增大，教育体制改革对老师自身水平及能力要求又不断提高，让老师们在超负荷工作的同时还承受着巨大的心理压力。为此，在教师节来临之际，我们给老师们送上一份"健康"礼物，请老师们务必保重身体、珍爱自我，愉快工作、开心每一天!

　感谢全校老师为学校发展、学生成长的辛勤奉献!

　真诚地祝愿老师们微笑每一天!

学生给老师的教师节慰问信 篇5

　尊敬的各位教师：

　清风送爽，丹桂飘香，第二十一个教师节在无边的秋色中悄然而至。值此佳节来临之际，学校校长邓宝平携领导班子全体成员特向全学区62名教师致以节日的问候和美好的祝愿！

　过去一学年，在全体教师的共同努力下，学校各项工作再上新台阶：“两基”工作高质量通过市政府的复查验收；队伍建设成果进一步巩固；校园文明卫生建设呈现出新势态；以教学管理、学生管理和村小管理为主要内容的常规管理进一步规范化；课改工作扎实深入推进；教学成果《构建学生自主管理的实践模式》获得省二等奖；教学质量稳步提高，毕业班综合质量再获县级奖；学生住校工作得到市县领导和广大学生家长的充分肯定；学校债务进一步化解；校领导班子连续两年被局党委评为“四好班子”，上述成绩的取得，主要是全体教师的忘我工作、不懈努力和无私奉献。实践再一次证明，我们玉峰小学的教师队伍，是一支师德高尚、素质全面、有战斗力的队伍，是一支喜欢做事、能够做事、做得好事的队伍，是一支值得信赖和依靠的队伍。我们坚信，有了你们，我校工作必将一年迈上一个新台阶，迎来更加辉煌灿烂的明天！

　新学年，新挑战。更多的工作又在等待着我们去完成，教材教法过关考试、教学“六认真”、控流、课题研究，等等。为此，学校希望全体教师进一步发扬不怕苦、不怕累、不怕烦、不怕难的敬业精神，不用扬鞭自奋蹄的主人翁精神，直挂云帆济沧海的进取精神，努力做好岗位工作，为学校的发展做出新贡献。

　老师们！“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。碧云天，桂花飘，是收获的季节，更是播种的日子，让我们一起挥洒拼搏的汗水，播种理想的种子，以饱满的精神状态，昂扬的学习斗志，事半功倍的工作方法，十足的勇气去应对工作和生活上的每一个困难与挑战，去拥抱一个更加美好的未来！ 最后，恭祝全体教师及家属身体健康、万事如意、事业有成！

　玉峰小学领导班子

　20xx年9月6日

学生给老师的教师节慰问信 篇6

徐老师：

　祝您教师节快乐！从5月份的分班到8月份的别离，时间似乎过得太快了些。我觉得，我们还未来得及告别，未来得及相互的祝福，我已站在了高三的起跑线，我觉 得，如果上天再给我一次选择的机会，我还会心甘情愿的来四中，我还会甘心情愿的成为您的学生，我会更加珍惜那段相处的时光。您曾告诉过我五百年的沧海桑 田，偏有这样的安排，而我一直为着这样的安排感谢上天。徐老师，我会一直深信，没有比师恩更高的山，没有比师恩更长的路。

　临别时分，总勉不了那淡淡的忧愁，是伤感，是怀念，更是心季的留恋。因为这期间有着玖瑰色的花季雨季，有红叶枫飞的秋色美丽。那期间有这么多，那么多，抓 不住的缤纷的欢声与笑语。六月的天气总是那么的淅淅沥沥，包裹着的除了那殷殷的希冀，还有那一段段成长的经历，那叮咛，那嘱托，那亘古不变的誓言都放飞在 天际，放飞在天际。我们的相遇是我们之间的师生情谊，是色彩斑斓的诗词的华丽，是桃花潭水的重情重谊。

　怎不能遇见你 徐老师，您知道吗？当得知您不再带着我们步入高三时，我在日记本里写下了上面的那段话，在日记本里写满别离的痛楚。因为那种融洽的师生关系，让我有了安心 的感觉，我觉得您更像是一位朋友，一位叫老师的朋友。他年龄比我们大几岁，他的经历充满了离奇，他的生活总是那样的平常心的体会。但在某些方面，又执著的 相信他很独立，自己的事业自己闯。他很帅气，电脑的知识没问题。他很少生气，他爱五班的每一张笑脸，他热爱这一个集体。也许正是因为您是这样子的一个人， 这样做老师，我有什么心里话才敢、才能对您讲，我有什么问题才可以对您说。总而言之，高二的生活，谢谢您。我不会再轻别离，因为我知道，我们之间没有别 离。

　祝：徐老师永远快乐！生活的道路一旦选定，就要勇敢的走下去，决不回头应该相信，您会是生活的强者。

　XXX

学生给老师的教师节慰问信 篇7

　敬爱的老师们：

　你们好！

　流光溢彩的九月，秋风送爽，桃李芬芸。第x个教师节在这丹桂飘香的金秋时节悄然而至。

　值此感恩之日，我系谨代表全体在你们辛勤培育下逐日成长起来的学子们，向辛勤耕耘在工作岗位上的老师们致以节日的祝贺及亲切的问候！

　老师，您辛苦了！

　年年日月斗转星移，载载岁岁桃李芬芳。你们总是如此默默无闻的执著于自己的工作岗位，你们总是如此深沉地奉献着自己的知识和青春，用你们如阳光般温暖,雨露般甘甜的教诲,让我们从混沌中领悟人生,让我们在学习中升华!是你们,造就了生机勃勃,欣欣向荣的xx学院!是你们,伴随着我们成长,培育出我们自强不息,不断进取的品德!是你们,辛勤耕耘在三尺讲台上,无怨无悔!从认字的那天起,我们的每一步成长都离不开你们无限的关爱!如果没有你们,也许面对挫折,我们将没有勇气!如果没有你们,也许面对彷徨迷茫我们将失去前进的方向! 老师,您值得我们每一个感谢,尊敬!您是黑暗中的引航灯,您是默默奉献光亮的红烛!

　在这里,我们仅以一纸之薄的慰问信来传递我们无尽的敬意和谢意!

　敬爱的老师们,请接受我们深深的一鞠躬,请接受我们真挚的祝福!

　祝老师们,节日愉快,工作顺利,生活美满,合家欢乐!

　亲爱的教师们：

　又是桃红流丹的季节，又是李熟飘香的秋天，值此第二十七个教师节来临之际，我们把最衷心的祝愿与最诚挚的慰问以最深情的寄语送给您：辛苦了，亲爱的老师们!

　你们推崇真诚与廉洁，因而你们的心灵永远那么坦荡而年轻;你们信奉付出与汗水，因而你们的收获永远那么殷实而厚重;你们播种希望与快乐，因而你们的笑容永远那么灿烂而迷人;你们打造现在与未来，因而你们的名字永远那么响亮而多情。

　你们的辛勤奉献，换来了我们教育教学成绩的逐年攀升;你们的谆谆教导，激励着我们的健康成长;

　愿你们再接再厉，永攀高峰!

　愿你们笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花!

　愿你们在教育战线的最前沿，用青春和热血谱写更加绚丽的新篇章! 敬爱的老师们：

　九月，丹桂飘香；九月，秋菊逸彩。我们迎来第27个教师节，在这个写满祝福的时刻，校团委、学生会代表全体同学真诚地道一声:老师，节日快乐！ 忘不了，老师您的谆谆教导，令我们受益良多；忘不了，老师您饱含期待的眼神，令我们奋发图强。

　敬爱的老师，请放心！我们一定会铭记您的谆谆教诲，不辜负您的殷切希望，珍惜时光，发奋读书，努力成为国家的栋梁之材，用丰硕的成果和辉煌的业绩，回报学校对我们的厚望和培养。

　一纸薄笺无以承载我们深深的祝福，千言盛赞不能融尽我们浓浓的敬意，再次向您致以节日的祝贺和崇高的敬意，祝您节日愉快，身体健康，合家幸福，万事如意！

学生给老师的教师节慰问信 篇8

　金秋灿灿，硕果累累，在祖国66年华诞之际，我们迎来了20xx年的教师节。在我们茁壮成长的沃土上，让我们向辛勤的老师们致敬：老师，节日快乐！

　你将踌躇满满的大志聚集在小小的教室，选择成为育护苞蕾的园丁，只待一腔热情浇灌的花蕾开放，您贡献自己宝贵的光阴年华，伫意于窄窄的讲台，却只给了我们整个世界，留给我们无垠的人生天地，教我们怎样展翅飞翔；您把对生活的眷恋，对祖国的热爱转化为您蹊下的莘莘学子，用无尽的爱呵护我们，让我们茁壮成长，茵茵蓊郁。

　我们是大海中远行的舰船，您就是那岸边明亮的灯塔，给我们指引方向，您唤回了多少浪子，培育了多少栋梁之材啊！

　我们在您浩瀚如洋的关爱下找到自己的人生价值；我们在您悉心的庇护中识得真、善、美；我们从您台灯下的身影中学到知识。我们愿一缕春风让您微笑；我们想捧一股清泉给您清凉，我们望摘得鲜艳的花儿表达我们深深的谢意和感动。

　然而，如此广博的“滴水之恩”，我们又能以什么“涌泉相报”？我们能做的，就是让无尽的知识和无私的爱一代一代地传递，在专注投向对人生价值的追求，对知识文化的学习，丰富自己，成就自己，把热情投入事业，为祖国的未来献上自己的力量。

　同学们，让我们在奋发努力中回报老师的爱，让我们以行动向敬爱的老师献上最真诚的祝福！

　同学们，让我们努力拼搏刷新高考纪录，创造奇迹，创造辉煌；报答老师对我们的爱！

　让我们再一次在老师的节日里向全体乐师辛勤的园丁道一声：您们辛苦了，愿您的节日快乐！

学生给老师的教师节慰问信 篇9

　敬爱的老师们：

　你们好！

　流光溢彩的九月，秋风送爽，桃李芬芸。第二十六个教师节在这丹桂飘香的金秋时节悄然而至。值此感恩之日，我系谨代表全体在你们辛勤培育下逐日成长起来的学子们，向辛勤耕耘在工作岗位上的老师们致以节日的祝贺及亲切的问候！

　老师，您辛苦了！

　年年日月斗转星移，载载岁岁桃李芬芳。你们总是如此默默无闻的执著于自己的工作岗位，你们总是如此深沉地奉献着自己的知识和青春，用你们如阳光般温暖，雨露般甘甜的教诲，让我们从混沌中领悟人生，让我们在学习中升华！是你们，造就了生机勃勃，欣欣向荣的西昌学院！是你们，伴随着我们成长，培育出我们自强不息，不断进取的品德！是你们，辛勤耕耘在三尺讲台上，无怨无悔！从认字的那天起，我们的每一步成长都离不开你们无限的关爱！如果没有你们，也许面对挫折，我们将没有勇气！如果没有你们，也许面对彷徨迷茫我们将失去前进的方向！

　老师，您值得我们每一个感谢，尊敬！您是黑暗中的引航灯，您是默默奉献光亮的红烛！

　在这里，我们仅以一纸之薄的慰问信来传递我们无尽的敬意和谢意！

　敬爱的老师们，请接受我们深深的一鞠躬，请接受我们真挚的祝福！

　祝老师们，节日愉快，工作顺利，生活美满，合家欢乐！

学生给老师的教师节慰问信 篇10

敬爱的老师：

　金秋送爽，丹桂飘香，在这收获成果与播种希望的时节，我们欣喜地迎来了全国第28个教师节。在这特殊的日子里，北京工业大学研究生会、学生会谨代表全体学生向您真诚地道一声：“老师，您辛苦了，节日快乐！”

　“几度春花秋实香，不觉两鬓竟成霜，乐在园中育桃李，三尺讲台天地广。”是您面对讲台，背靠黑板，用辛劳汗水和智慧把一个个四十五分钟编织成无数耀眼的光环；是您细心传授我们课本上的知识，耐心教导我们做人的道理，又用灿烂的笑容化解我们的种种烦恼；是您始终用“学为人师，行为世范”的标准严格要求自己，用渊博的知识、高超的技艺、严谨的态度和深沉的爱指引着我们不断前行。

　年轻的我们告别父母，离开故乡，独自来到校园学习技能，追寻梦想。当我们遇到人生的困惑时，是您娓娓地告诉我们做人做事的道理；当我们遇到挫折时，是您教会我们怎样度过难关；当我们取得进步时，是您教导我们不要骄傲，需继续前行。一路上有了您的教诲，我们才没有迷失方向；一路上有了您的关注，我们才更加的自信、勇敢、坚强……老师，谢谢您！

　时光荏苒，岁月如梭，在您的悉心指导下，一届届的毕业生走上了祖国的各条战线，为社会的发展贡献力量，为国家的强盛担负重任，为民族的复兴不懈奋斗。如今，北京工业大学已经发展成为一所高水平的教学研究型大学，正朝着国际知名、有特色、高水平的研究型大学奋勇前进。是您的汗水让她枝繁叶茂，是您的学识让她革故鼎新，力高望远。老师，您辛苦了！

　总有一种力量，在您的指尖悄悄流动；总有一种关怀，从您的眼眸轻轻流露。在这个时刻，一纸薄笺无以承载我们深深的感恩，千言盛赞不能融尽我们浓浓的敬意，惟有祝福，最真挚的祝福，才能诉说一颗感恩的心。愿幸福中的您更加幸福，愿您那智慧的双眸更加明亮，愿温暖的阳光每天都能轻抚您的笑脸！

　电子时代届临，手写书信文稿愈发变得稀缺了，也愈发弥足珍贵了。那么，给校园的一封信要怎么写呢下面我整理了给校园的一封信范文，供您参考!

　给校园的一封信范文一

　亲爱的母校：

　逝水如斯，淡漠了往事，而那段镌刻于心灵深处的岁月却清晰如昨。您，就像我的母亲，四载的点点滴滴，丝丝缕缕，依然弥漫在生命的脉管里，滋润渗透着激情涌动的灵魂。

　母校，请原谅我的不禁，我欲为您写首诗，就像写给我的母亲：

　为人师表，求知重教，弘扬中华魂;

　一载得师，千载得道，焕发敬业心;

　才华横溢，俊杰辈出，铸造未来路;

　永垂典范，彪炳伟器，诠释学业梦;

　桃李缤纷，学子莘莘，凝结母校情;

　笑颜尽绽，感激涕零，报答附中恩。

　其实，您无须华丽的装饰，因为您是朴实而真挚的，我想，任何惊艳的诗句与您相比，都会自愧不如地黯然失色罢。

　您可曾记得，那是四年前的一个热情澎湃的夏日。那个满面稚气的我怀揣家人的希冀，牵着梦想与追求，奔入了您这片梦寐的芳草地。在菁菁校园中，我犹如一只羽翼未满的雏鸟，依偎在柔柔的树阴下，眺望碧水苍穹，那儿是我心飞翔的天堂。我梦想着，在广袤的一片汪洋上，层层涟漪激荡起翡翠的裙袂，海鸥飞处彩云飞。噢，亲爱的母校，我永远的伊甸园!

　一幅幅唯美的回忆，如闪过的璀璨流星，你牵着我，我携着你，似浮动的流莹，在如漆的黑纱上描绘着亘古的珍惜。我不要这些动人的回忆被时光的春水冲淡，我要把它们印在心中最美的天地里。

　师生情深昭日月

　母校，您拥有一批德才兼备的老师。他们爱岗敬业，孜孜不倦，对教学精益求精。在日复一日的平凡而伟大的时光里，他们默默无闻，竭尽精力，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他们无怨无悔。他们拥有一颗金子般的心，粉笔染白了乌发，教案熬红了双眼。他们最美的愿望就是桃李芬芳，“青出于蓝而胜于蓝”。

　同样，您亦拥有一群毫不逊色的子弟。他们勤劳勇敢，自强不息，团结友爱，热爱集体，而这一切都源于您那无微不至的哺育。

　看到课下师生彼此为伴，笑颜尽绽;听到老师对学生无微不至地嘘寒问暖;嗅到学生在教师节献上的束束康乃馨。不经意间，胸中滚动翻腾的热气涌出眼眶，化作剔透水滴。这种师生间真挚的感情，温暖着每一刻跳动的心。

　环境优美醉人心

　眺望一片翠绿欲滴的草坪，那些小不点儿油油地向我们招摇。弥漫于风中的花瓣，摇曳着扩散。绒绒的柳絮在明媚的阳光下舞出青春的韵律，碧柳扶风，展示着妩媚动人的姿容。在树梢嬉闹的喜鹊，唱出校园的美好。这和谐的学习环境营造出一片欣欣向荣的气氛，在如诗如画的环境中沉迷，陶醉于乱花迷眼，陶醉于草长莺啼，陶醉于映日荷花。这难道不是一种享受

　手捧心爱的书闲庭信步，咀嚼伴有泥香的芬芳空气，您给了我们心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶与内在气质的培养。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这便是您，一片和谐净土。我们在您的怀抱中幸福地成长，幸福地学习，幸福地释放青春活力，幸福地收获一点一滴。

　活动精彩燃激情

　当体育节传来激情澎湃的呐喊助威声，映入眼帘的悠悠彩扇翩翩舞;当英语节的舞台上欢声笑语，载歌载舞;当读书节的阳光飘荡于人类进步的阶梯。那丰富多彩的活动牵起每一个人的情思。动人的朗诵抒发出对生活的赞美，嘹亮的歌喉唱出对青春的热爱，绚丽的舞蹈描绘出对人生的憧憬。

　母校，您给了我们丰富而精彩的校园生活。一次次的锻炼使我们鼓足了面对未来的勇气。残阳伴随流动的暮霭，那是您的诗意;音乐温婉回荡心弦，这是您的生机。

　各地的同学在您的怀抱中相遇，并非是前世的五百次回眸，而是因为大家想追求科学真理和人类文明，恰恰您就是一个圆梦的地方，是求知问学之道。您启迪心窗，熏染卓越，陶冶性灵，是供我们尽情采撷知识的地方。

　……

　时光如白驹过隙，弹指一灰间，四年的春秋已悄悄从指间溜走。太多的不舍，太多的留恋只化作一声“爱你”!您就像一簇幽兰，隽秀婀娜，空谷余韵，散发着暗香的气息;您正如一湖碧水，澄清甘洌，毫无雕饰，漾着灿烂的光粼;您好似一位慈祥的母亲，历经沧桑，饱含对子女的关怀与祝愿。

　面对着孩儿长大，自当远离的时刻，我的心好像在苦楚地告别母亲。东边朝霞西边辉，皆是孩儿心中泪。在您温馨的怀抱中，我执著过，迷惘过，欢乐过，痛苦过。太多的往事牵动着我的不舍，而今，我只得用日后的辉煌来感谢您的养育，报答您的三春晖!

　别了，我亲爱的母校，告别您正如告别我的母亲。我永远是您的学子，永远是您的孩子。希望您能培养出一代代德才兼备的学子，而我一定不让老师、同学和您失望，今天我因您而骄傲，明天您一定会因我而自豪，日后定当报母校鸿恩，创附中辉煌。别了，我亲爱的母校!

　您的孩子：XXX

　年月日

　给校园的一封信范文二

　亲爱的母校：

　您好，我们承蒙您和各位老师的指导不知不觉已经六年了。在这六年的快乐光阴里，我们共同度过了多少个欢欣愉快的四季，共同经历过多少酸甜苦辣，现在再次回想起来，这些我们共同创造的美好回忆仍然让人历历在目。

　光阴似箭，日月如梭，时间逝去如飞。当初开学时亲手种下的小树苗早已变成参天大树，我们也从一个个满脸稚气，大字不识几个的小不点，小不丁摇身变成一个个品学皆优，才华横溢的花季少年，花季少女了。这六年来，每个清晨，是学校里可亲可敬的老师们为我们点明灯火，是这明亮的灯火照亮了我们今后的路途;是学校里可亲可敬的老师们耐心十足地为我们传授知识，一次又一次地为我们解答难题;每个黄昏，是学校里和自己寒窗暑读的同学和自己谈心聊天，游戏玩耍，和自己共同交流体会···如今这里每个角落都曾留下我们的欢声笑语，每个地方都拥有我们最纯真美好的回忆，在母校的这段回忆将成为我人生中最美丽、最难忘记的一段往事。感谢您我的母校，您让我明白在逆境中要奋斗不止，在人生道路上要上下求索、要乐于奉献···许多大道理。早在不知不觉中母校您已经成为我们生活，生命中不可或缺的一部分，可如今，我却要从这个让我有着泪水与欢乐的校园毕业，毕业后就代表着我将要离开母校的庇护，独自踏上中学的舞台。在对与未来中学的学习生涯所带来的兴奋与期待中更多的是对母校的不舍。

　每日迎着朝霞，踏着晨雾，我一步步的想您靠近，一步步的走进您的怀抱。我清楚的记得每天清晨，我伴随着清脆的鸟叫，拿出课本，浪素着一篇篇课文。我遨游在知识的殿堂里。在智慧的天空里游览。下课后，我在您身边尽情的玩啊，跳啊，疲劳一下子消失了。您的美让我身心陶醉，花草树木是您的漂亮衣服。

　六年前，是你们用一张张关爱慈祥的笑脸迎接着稚气未脱、充满渴求的我们跨入校门;六年后，又是你们用一双双深切期待的眼睛目送我们离开学校，迈向社会。昨日的小苗在你们的浇灌下已长成了参天大树，昔日雏鹰的在你们的呵护下已成为了即将展翅翱翔的雄鹰。外面的天空在向我们敞开着，但我们永远都不会忘记，是您，教会了我们抓住未来的力量和本领;是您，给予了我们飞翔的勇气和信心!

　母校这里的一草一木，一花一树都将伴随着我们金色的童年一同成为我们心底最宝贵的回忆。

　此致

　敬礼!

　六年级学生：陈婉仪

　2008年5月18号

　给校园的一封信范文三

　亲爱的母校：

　您好!

　在这美丽的校园里的每一棵大树，从我跨进校门的那一刻起，也跟着我一起茁壮成长，那时我走进那陌生的校园，来到那陌生的班级，看到那陌生的同学和老师，我独自一人做到那孤寂的座位上，当时教我们数学的杨老师静静地走到了我的身旁，摸这我的小脑袋，亲切的对我说：“你怎么不和同学们一块儿玩呢”我回答道：“我害怕她们不愿意和我一起玩”我低下头轻声的说道。杨老师用那慈爱般的目光看着我，微笑了一下，说道：“她们不会的，不信你可以去试一下呀，试着和她们一起玩吧，在杨老师的鼓励下，我终于鼓起勇气，站起身，走过去，红着脸对她们打着招呼，而她们正如杨老师所说，真的不会不跟我玩，她们非常友好的和我握手，并对我笑了一下，还和我一起玩。

　过了一段时间，以前那一张张陌生的脸，一个个陌生的人，都变得熟悉了，到时和她们那平淡的友谊，顿时变得纯真了，变得更加深厚了，更加真情了。就在一次测试中，朋友对我乐于帮助的真情给了我很大的信心，当时我忘记带笔了，顿时我眼前出现了一支崭新的笔，一抬头，一双大大的眼睛里面包含了真情，小丽她亲切的说道：“你还真是健忘呀，以后不允许了哟，要考好成绩呀!”我缓缓的伸出手接住那友谊的象征——一支笔，那支笔，到我手中仿佛重若千斤，让我深深的为我们这纯真的友谊而感动，虽然事情发生了很久，但至今我还是铭记在心。

　绿油油的草地曾是我们欢乐的世界，明亮宽敞的教室曾是赋予我们知识的圣殿，再升旗台的面前我们严肃的对着国旗，唱着国歌校园里所有曾经发生过的事情，都深深的刻在我的脑海里，六年的时光就这样流逝了，我们要对这伟大的母校说声“再见”了!

　再见，敬爱的母校，尊敬的老师，敬爱的同学们，在这温暖的小学时代;里，您给予我温暖的怀抱，您给予我慈母般的爱，您给予我真诚的鼓励，你给予我最纯真的友谊，这些都将是着温暖的小时代里，最刻骨铭心的回忆!

　六年级:杨慧欣

　年月日

尊敬的老师：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

您好！

老师——再我迷茫困惑的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里自由的翱翔！

教室是您的家园，讲台是你的舞台，学生是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，我们的明天是您一手编写，我们的人生因你而改变。

老师，您给我们的感觉就是很亲切，您经常带我们做这样那样的游戏，一次，那是您第一次带我们做游戏。还清楚的记得，那时候我们都还很陌生，互相都还不熟悉。同学们有呐喊助威的，也有沉默不语的，比赛进行的愈是激烈，同学们甚至激动的蹦了起来，但是每次都是因为缺乏合作精神，终点进在咫尺，却又失败了，无一例外。最后，迫于时间原因，活动没有完成。但是您却交给了我们一个道理：只有合作、团结才能让一个集体真正成功。您交给了我们做人的道理，我还记得您跟我们说的一句话：做好学问前，先做好人。

您教给我们的，不只是知识，那是比知识更重要的，是做人的道理，就像明灯，照亮前方的路途。

班级里有几盆花，是您精心挑选的，然而，花的长势不是很好，有的是染上了小虫，有的是被阳光晒干了。细心的同学们把这个情况报告给了老师。老师二话不说，对有问题的花进行了大修剪，要知道，一盆花要长到这么大需要不少时间，可是老师您毫不留情的把每一个哪怕只有一点点小问题的枝岔都统统剪掉。您又告诉了我们一个道理：宁缺毋滥，好的班级要大家一起维护。

您教给我们的，不只是知识，那是比知识更重要的，是做人的原则，就像指南针，为我们指明方向。

俗话有说：滴水之恩，涌泉相报。老师对我的恩情，我铭记在心。我现在虽然没有金钱，也没有地位来报答您。但是我从现在开始一定会珍惜时间，好好学习，努力奋斗，不再懒懒散散做人，像您经常说的，我们要是不做，一做就要做到最好。我会读好书，长大了有好的工作，过上美好的生活。但是，我也不会忘记我的恩师，在来母校看望我的老师，道一声：“老师，我没有令你失望，感谢您对我的栽培，谢谢您，我的老师。

亲爱的二姨：

您好！

在我这几年生活的点点滴滴中，您对我倾注了无微不至的关爱，当我一天天慢慢长大时，皱纹就悄悄地爬上了您的脸庞。

在我上小学四年级时，爸爸妈妈因为工作原因无法照顾我，就把我放到了您家里，于是，我就成了一个小小的“寄生虫”，您为了我，辞了工作专门在家照顾我，点滴的辛苦，历历在目。

在我的生活中总离不开您的照顾。记得有一次半夜我突然发烧，您背起我就往医院跑昏暗的路灯下，你深一脚浅一脚，但一步都没有停。到了医院看到您看到您脸颊上的汗水，焦急的神情，我第一次感受到离开妈妈的我并没有失去什么……

为了让我适应这个环境，您每天总是做我喜欢吃的饭菜，陪我下棋、打羽毛球、散步，还介绍陌生的我与周围的小朋友认识，使我不再孤单，不再寂寞。久而久之，妈妈的形象已经和您的形象合为一体。并且您的厨艺远比妈妈要好。一天天长高、一天天长胖，并且脸上常常挂满笑容的我，已经对您充满了依恋。

在我的学习中总离不开您的指导。记得有一次，老师让我做手工，我不会做，一整下午都是玩，到了晚上才想起来还要做手工。唉！只能让二姨帮我做了，但是这么晚了上哪去找材料呢？我可不管，我只是一个劲的哭着要，二姨也没有办法，过了一会儿我瞌睡了，去睡觉了。二姨还在为我想办法，第二天早晨起来一看。桌子上放了一辆漂亮的航空母舰模型。别提我有多高兴了。让我在学校中着实“显摆”了一把。但是放学回来后，二姨让我重新做一个，并且告诉我：“以后自己的事情自己做，只有自己做的才能引以为荣。”我虽然似懂非懂，但是我还是十分感谢二姨。

还有一次，我和几个小伙伴在路边捡到了一只小猫，我们就一起捉弄它，给它身上泼水，把它放到树上不让它下来…二姨看见了，就给我们说：“做人要有爱心，不可以虐待小动物，它们也是生命。”听完这些话，我们十分羞愧。于是我决定收养这只猫。现在他已经是二姨家的一员了，每天都吃的饱饱的才去睡觉，可爱的小猫因为有了家长胖了。而我，因为二姨的教诲我懂得了爱，爱自己，爱家人，爱身边的一草一木。以为有爱生活才充满了阳光，充满了快乐。

二姨，下雨时，是您给我递上雨伞；寒风中，是您给我围好围巾；饥饿时，是您为我做好饭菜；深夜里，是您为我掖好被角。在我成长的岁月中，困难时，是您帮我排解；失意时，是您将我鼓励。常言道：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”“滴水之恩，当涌泉相报”

二姨，我的成长离不开您，怀着一颗感恩的心，我要感谢您：

感谢您对我生活上无微不至的照顾，我幸福着；

感谢您对我学习上严格耐心的指导，我进步着；

感谢您对我迷茫中淳淳善诱的教诲，我成长着。

此致

敬礼

祝您生活愉快

您的外甥：

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去她走了很长时间,看到前面有个面摊,香喷喷热腾腾,她这才感觉到肚子饿了可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看她站在那边,就问:\"孩子,你是不是要吃面\" \"可是,可是我忘了带钱\"她有些不好意思地回答

\"没关系,我请你吃面\"很快,老婆婆端来一碗馄炖和一碟小菜她满怀感激,刚吃了几口,眼泪忽然就掉了下来,纷纷落到碗里

\"你怎么了\"老婆婆关切的问

\"我没事,我只是很感激!\"她忙檫着泪水对面摊主说:\"我们又不认识,你就对我这么好,愿意煮馄炖给我吃可是我自己的妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我再也不要回去\"

老婆婆听了,平静地说道:\"孩子,你怎么会这样想呢你想想看,我只不过煮一碗馄炖给你吃,你就这么感激我,那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不感激她呢你怎么还要跟她吵架\"女孩愣住了!女孩匆匆吃完馄炖,就往家走去当她走到家附近时,一下子就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望

这时,她的眼泪掉了下来

有时候,我们会对别人给予的小惠\"感激不尽\",却对亲人的一辈子恩情\"视而不见\"

春天已经悄悄地来到我们身边,春风轻轻地吹红了花,春雨也静静地润绿了叶,朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力,而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢

当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时,是谁已经为我们做好了可口的早餐当我们背上书包急地走出家门时,是谁的身影徘徊在窗前张望当我们带着一身疲惫回到农时,是谁早已为我们烧好了洗澡水当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时,又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢是妈妈

从小到大,妈妈一直是我们身边最亲最爱的人,嘘寒问暖,知冷知热在我们还不能清楚地表达臫时,妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候,妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时,妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候,妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候,妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多,可是她却从来没有要求任何的回报,这是一种多么广博多么无私的爱啊!

从古至今,多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大,它赐予了我们多少不能忘却的东西,我们从那里得到的远远比付出的多,学会了宽容,学会了理解,学会了广博,学会了为他人着想,可是我们又曾为妈妈做过什么呢难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗我们不应该做些什么让妈妈开心,让妈妈骄傲吗

美丽的五月已经悄悄地来到身边,空气里到处飘荡着芬芳的气息,在这暖意融融的季节里,五月永恒的主题便是母亲节,在这个平凡又具有特殊意义的日子里,我们该为妈妈做些什么呢

妈妈不要华丽昂贵的首饰,不要价值不菲的礼物,送给妈妈最好的礼物就是我们自己,也许就在昨天,一枝初叶蓓蕾的康乃馨,一块干净整洁的桌布,一张纯洁无邪的笑靥,便让妈妈倍感欣慰因为——孩子长大了,懂得如何疼妈妈了这就是在告诉妈妈：妈妈,我爱你!

昨天便是五月的第二个星期天,那美丽的母亲节,然面对于每一个爱着妈妈的孩子来说,每一天都是母亲节,让我们用最温柔的心情,拥抱妈妈,告诉她：“妈妈,我爱你!”

称谓

提称语

启事敬语

开头寒暄语

中

部

五、正文

尾

部

六、结尾应酬和敬语

七、问候祝颂

八、自称、署名、礼告敬辞、时间（也可加写信地点）

九、附候与补述

（—）称谓

称谓，是寄信人对受信人的称呼，它表示双方的关系，在信笺第一行起首的位置书写。我国习俗素来重视人伦、名分，所以，在交际活动中应该特别重视称谓妥当，写信时尤其如此。笺文中的称谓包括名字（或号）、公职位、私关系（包括血统关系及亲戚关系）、尊词等等。上述四者，在有的信中单独使用，如“主席”、“妈妈”、“大哥”、“爷爷”等；在有的信中则两项联合使用，如“希哲老师”、“母亲大人”、“王涛先生”、“春生儿”等等。在实际使用中，四者如何结合，值得注意。

1．关于名、字、号的选用

受信人是晚辈，信可以称名。除此以外，凡有字号的，都要称“字”或“号”；也可以从受信人的字号中选一个字，下面加一个“公”或“翁”、“老”等。

依照习俗，对名、字、号的选用有下列原则：

对儿女称名不称字号；称学生可称字，也可称名或号。

对尊亲不称名号，直写表示关系的称呼，有的在称呼下加尊词“大人”。

对尊长以称字号为敬，字号下加书职位、称呼或尊词。

2．关于公职位称谓的选用

公职位，即在社会（包括国家机关，社会企、事业单位及社会团体、企业公司等）中的职务、职称、地位。如主席、总理、部长、局长、校长、主任、经理、董事、会长、秘书长、理事等等。如果受信人有过两种以上的职务（或职衔），甚至同时身兼数职，这就需要选择一个适当称呼。选择的原则是视书信内容与受信人的哪个职位关系密切。如受信人从前是寄信人的老师，现在当了局长，而寄信人的书信重点叙师生情意，那么这封信的称谓就应以表示师生关系为宜。在此需要说明的是，中国人的社交礼仪十分重视师生、同学、同乡等早年的情谊，民间习俗无论对方职位、境遇有何变迁均以早年交情为重点，如上例中的受信人虽然是局长，但因为曾经有过师生关系，写信人哪怕是公事，选用“老师”作为公职称谓的习俗依然十分流行。

3．关于私关系称谓的选用

所谓私关系的称谓，即表示发信人与受信人之间在家族、亲戚、世交领域内相互关系的称呼。如祖父母、曾祖父母、父母亲、叔、伯、兄、弟、姐、妹、姑、舅、姨、岳父母、内兄、内弟、外祖父母、世伯、世侄等。对上述这些称呼选用的原则有二：一是确切表示受信人与发信人之间的关系；二是要合于习俗，令受信人感到自然、亲切。

家族关系称谓表

称呼对象

称呼（称谓）

对此自称

对他人称其

家族中人

对他人称自己

家族中人

父

父亲的

母

父

祖

母

儿

孙

女

父

令祖

母

父

家祖

母

父

父亲的伯（叔）

母

父

伯（叔）祖

母

儿

侄孙

女

父

令伯（叔）祖

母

父

家伯（叔）祖

母

父

生养

母

父

亲

母

男（或儿）

女儿

尊

令

堂

父（严、尊）

家

母（慈）

兄

父亲的

嫂

父

伯

母

儿

侄

女

父

令伯

母

父

家伯

母

弟

父亲的

媳

叔父

婶母

儿

侄

女

叔父

令

婶母

叔父

家

婶母

兄（哥）

兄妻

兄 哥

（或某）

嫂 嫂

弟

妹

兄

令

嫂

兄

家

嫂

弟

弟妻

弟 弟

（或某）

弟妹 妹

兄

姊、姐

弟

令

弟妹

弟

舍

弟妹

姊（姐）

妹

姊（姐） 姐

（或某）

妹 妹

弟

妹

姊

令

妹

家姊

舍妹

丈夫

夫子（或夫君）

某某（单称名

或字）

妻

某某（单称名

或字）

某先生

（或尊夫君）

外子

妻子

吾妻（或贤妻）

某某（单称名

或字）

夫

某某（单称名

或字）

尊

夫人

嫂

内子（人）

子

女

儿 儿

吾 （或某某）

女 女

父

母

郎（或公子）

令

媛（或爱）

儿

小

女

子

兄（弟）

女

侄（或侄儿）

侄女

伯（叔）父

姑 母

侄

令

侄女

侄

舍

侄女

子

儿子的

女

儿 孙

儿孙（或某某）

女 孙女

父

祖

母

孙

令

孙女

孙

小

孙女

子

侄儿的

女

孙

贤侄

孙女

祖

伯（叔）

祖母

孙

令侄

孙女

侄

舍侄

孙女

儿

侄 媳

孙

某某

贤媳（或 ）

某某儿

父

伯（叔）祖

母

儿

令侄 媳

媳

儿

小侄 媳

孙

父

丈夫的 亲

母

公 父

（或 亲）

婆 母

媳（或儿）

公

令

婆

公爹

家

婆母

父

丈夫的伯（叔）

母

父（翁）

伯（叔）

母（或婶母）

侄媳

父（翁）

令伯（叔）

母（姑）

父（翁）

家伯（叔）

母（姑）

注：

1、对他人称自己家族中已故的尊辈，将“家”字换成“先”字，如先祖父（或先祖考）、

先祖母（或先祖妣）、先父（或先考、先严），先母（或先妣、先慈）、先兄、先姊；

2、对他人称自己家族中的平辈或晚辈，将“舍”字换成“亡”字，如亡夫、亡妻、亡弟、亡妹等；

3、称他人时加贤、爱等词，自称时加愚；表格中的“某某”代字或号。

亲戚关系称谓

称呼对象

称呼（称谓）

对此自称

对他人称其

家族中人

对他人称自己

家族中人

姐（妹）

父亲的

姐（妹丈）

母

姑

丈

侄（或内侄）

侄女（内侄子）

母

令姑

丈

母

家姑

丈

父

母亲的

母

父

外祖

母

孙

外

孙女

父

令外祖

母

父

家外祖

母

兄（弟）

母亲的

嫂（弟媳）

父

舅

母

甥

外

甥女

父

令舅

母

舅

家

舅母

姐（妹）

母亲的

姐（妹丈）

母

姨

丈

甥

姨

甥女

父

令姨

母

父

家姨

母

伯（叔）

父亲的表

嫂（弟媳）

父

表伯（叔）

母

侄

表

侄女

伯（叔）

令表

伯（叔母）

伯叔

家表

伯（叔）母

兄

母亲的表

嫂（弟媳）

父

表舅

母

甥

表

甥女

舅

令表

舅母

舅

家表

舅母

父

妻子的 亲

母

父

岳

母

子婿（或婿）

岳

令

岳母

岳

家

岳母

父

妻子的伯（叔）

母

父

伯（叔）岳

母

侄婿

岳

令伯（叔）

岳母

岳

家伯（叔）

岳母

父

兄（弟）的岳

母

公爹

姐（妹）的

婆母

父

姻伯（叔）

母

侄

姻

侄女

令亲

舍亲

父

儿子的岳

母

公

女儿的

婆

翁

亲家

母

弟

姻愚

妹

翁

令亲家

母

翁

敝亲家

母

姊

的丈夫

妹

姊（姐）

丈

妹

弟

内

兄

妹

姨

姊

令姊（妹）丈

家姊丈

舍妹丈

姑 兄

家的

姨 嫂

兄

表

嫂

弟

表

妹

兄

令表

嫂

兄

家表

嫂

兄

妻子的

弟

兄 兄

内 （或）

弟 弟

妹

婿

姊

兄

令内

弟

兄

敝内

弟

姊

妻子的 丈

妹

兄

襟

弟

兄

襟

弟

令僚婿

敝连襟

侄

妻子娘家

侄女

侄

贤内

侄女

姑丈

侄

令内

侄女

侄

舍内

侄女

儿

女儿的

女

孙

贤外

孙女

父

外祖

母

孙

令外

孙女

孙

舍外

孙女

儿

姐妹的

女

甥

贤

甥女

舅

愚

舅母

甥

令

外甥

甥

舍

甥女

女儿的丈夫

贤婿

岳

愚

岳母

令婿

小婿

儿

表兄弟的

女

侄

贤表

侄女

伯（叔）

愚表

伯母（叔母）

侄

令表

侄女

侄

舍表

侄女

侄

姻亲家的

侄女

侄

贤姻

侄女

愚

令亲

舍亲

注：亲戚中的姻伯、姻叔、姻兄、姻侄等，均指联姻的亲戚中无一定称呼者，如弟兄的岳

父母、内兄内弟、姐妹的公婆、姐妹丈夫的兄弟，乃至妻子的表兄弟等。

师友世交关系称谓

称呼对象

称呼（称谓）

对此自称

对他人称其

师友世交

对他人称自己

师友世交

父

老师的

母

公

太师

母

门下晚生

老师（男老师）

老师的妻子

老师（或吾师）

师母

生（或学生、

受业）

业师

令

师母

业师

敝

师母

老师（女老师）

老师的丈夫

老师（或吾师）

师丈（或某

先生）

生（或学生）

业师

令

师丈

业师

敝

师丈

父

世交的叔（伯）

母

父

世叔（伯）

母

侄

世

侄女

兄

世交的

姊

兄 兄

世（或吾）

姊 姊

弟 弟

世（或吾）

妹 妹

令友

敝友

比自己年长

的同学

兄

学长（或学）

姊

弟 弟

学 （或）

妹 妹

贵同学

敝同学

比自己年幼

的同学

弟

学

妹

学兄 兄

（或）

学姊 姊

贵同学

敝同学

自己的学生

弟

仁棣（或学 ）

妹

小兄

（或友生）

愚姊

令高足

门人

敝

学生

注：

世交中的平辈人，如果交情比较深，则称吾兄（或某某兄）、吾姊（或某某姊）、某弟、某姊更为亲近；

世交中的叔伯之分，视双方父母年龄大小而定。

4．关于尊词的选用

尊词是表示发信人对受信人的尊敬之情而附加的称谓词语，它在表示发信人与受信人的关系方面不表示很实在的内容，主要表示对受信人尊敬的感情和态度。以前贯用的尊词如“大人”等，国内现在很少用了，一般直呼表示关系的称谓即可。但需要说明的是，在台、港、澳和海外华人中，传统用法依然流行。

现在常用的尊词有“同志”、“先生”、“女士”、“吾兄”、“仁兄”等等。尤其是“先生”，用得极为普遍，弹性极大，对没有适当称呼的受信人，用“先生”称呼他，一般不会错。“吾兄”、“仁兄”普遍用于对平辈的尊称。

关于称谓的知识与选用的学问，不仅在书信中需要，在其他礼仪性的应用写作中都需要。对于重人伦、讲名分的中国人来讲，称谓之说是一个不小的文化系统，上表家族关系称谓表、亲戚关系称谓、师友世交关系称谓可使人一目了然地看出人伦间各种关系的称人和自称。

（二）提称语

提称语是用来提高称谓的语词。有的提称语除提高称谓之外，还有请受信人察阅此信的意思，如“赐鉴”、“青鉴”等。提高称谓，也就是对受信人进行尊敬抬举的意思，如“希圣老师尊鉴：”。我国传统书信中常用的提称语很多，使用时要特别注意与称谓的配合。

在礼仪简化的现代生活中，提称语常常被省略。省略提称语后，在称谓下加冒号“：”，如“希圣老师：”。

书信中请察阅敬语

应用对象

常 用 敬 语

尊长

尊鉴、赐鉴、钧鉴、崇鉴

师长

尊鉴、台鉴

平辈

台鉴、大鉴、惠鉴

晚辈

青鉴、青览、收览

政界

钧鉴、台鉴、勋鉴

女性

芳鉴、淑鉴、懿鉴（年高者）

夫妇

俪鉴

宗教

道鉴

常用礼告敬语

应用对象

常 用 敬 语

直系尊亲

谨禀、敬禀、叩禀、叩上

上辈

谨上、敬上、拜上、敬启、谨启、谨上、谨肃、肃上

平辈

敬启、拜启、谨白、上

晚辈

手书、手谕、字、示

传统称谓敬语

应用对象

常 用 敬 语

祖父母、父母

膝下、膝前

长辈

尊前、尊右、尊鉴、慈鉴、赐鉴

老师

函下、帐下、左右、吾师

兄弟、姐妹

手足

平辈

阁下、足下、台右、台鉴、惠鉴、大鉴、执事、同志

平辈年幼者

青览、青盼、如握、如晤、如见、如面

同学

研右、砚席、文几

小辈

知悉、见悉、阅悉、亲阅、亲览、收回、收览

长辈女性

懿鉴、懿座

平辈女性

妆阁、妆次、绣次

文人

史席、著席、撰席

新进

英鉴、伟鉴、台席

（三）启事敬辞

启事敬辞，即表示开始叙说事理的敬辞。常见的启事敬辞“敬禀者”，意思是说：“我恭敬地禀告的事情如下。”

传统启事用语

应用对象

常 用 语

祖父母、父母及上级

叩禀者 叩肃者 谨禀者 谨肃者 敬禀者 敬肃者

尊长

谨启者 敬启者 兹肃者

通常使用

启者 兹启者 迳启者

请求时使用

敬恳者 敬托者 兹恳者

丧家讣告时使用

哀启者

（四）开头应酬语

开头应酬语是在述说正事之前，写几句问候、寒暄之类的话，以导引正事。开头应酬语属客套话，现在大多用“您好”，然后连接正文。

现代礼仪简捷明快，但却过于单调，传统礼仪虽然繁杂，但自有一番人伦亲情，详见下表，相信达者在二者之间可以找到一种文化的延续。

传统寒暄用语

分 类

常 用 语

人事叙别

用于父母

自违慈训，倏忽经旬。 叩别尊颜，已逾数月

用于尊长

揖别尊颜，瞬经匝月。 不瞻光霁，数月于兹。

疏逖德辉，忽经一捻。 睽违道范，荏苒数年。

用于师长

不坐春风，倏经旬日。 奉违提训，屈指月余。

不亲讲席，瞬已经年。 疏奉教言，寒喧几易。

用于平辈

不奉清谈，忽将一月。 揖别丰标，瞻圆几度。

不亲乏宇，裘葛已更。 睽违丰采，数易春秋。

用于女性

不亲懿表，瞬已浃旬。 奉违闺范，倏尔逾时。

自隔壶仪，年华如驶。 忆别芳颜，星霜几换。

用于文官

不瞻福曜，又复经旬。 睽违钧宇，萱荚屡新。

拜逖钧颜，倏将一载。

用于军官

自违幕府，蟾月几圆。 不瞻旌节，忽已经年。

自共事而别

某地共事，长荷云情，别来星序频移，未由一晤。

自同学而别

忆自某校研摩，获亲麈海，别后山川间隔，时序频迁。

自送行而别

忆昔行旌远指，趋送长途，别来物换星移，几经屈指。

自迎接而别

忆某停车某市，荷蒙握手言欢，别后岁秩迁流，不觉星霜几易。

承送行而别

忆某驱车某处，荷承把袂流连，别后天各一方，彼经停云两地。

承赐物而别

忆某地握手，畅叙情怀，别时依依不舍，荷以厚仪相贶，至令篆腑，感何可言。

承赐饯而别

昔日把晤，盛意频叨，临赋骊歌，复承赐宴，离人未散，早已心镌。

节令叙别

自春别及夏

东风握别，倏届朱明。 忆风雨别离，正绿野人耕

之候，乃光阴迅转，目下已是碧荷藕熟之时。

自春别至秋

知已阔别，春复徂秋。 赋别离于昔日，杨柳依依，

数景物于今晨，蒹葭采采。

自春别至冬

春初话别，倏忽岁寒。 鸟弄春园，折杨柳而握别，

驿驰冬岭，抚梅萼以增怀。

自夏别至秋

麦天一别，容易秋风。 昔听蝉鸣青槐，方摅别意，

今睹鸿飞紫塞，顿起离思。

自夏别至冬

不通闻问，经夏涉冬。 炎日当空，方赋离情于凉

馆，寒风吹沼，忽牵别恨于灞桥。

自秋别至冬

自经判袂，秋去冬来。 玉露初凝，迩日别离不舍，

雪梅将绽，今宵感概偏多。

地点叙别

自京中分别

忆京华把袂，饫聆麈谈，明月清风，至今在目。

自省会分别

忆于某省会聚首，快我私衷，自赋河梁，又经久别。

自县城分别

相聚邑中，时亲教益，自经握别，离索殊增。

自乡中分别

奔走四方，久离乡井，从此远隔，顿觉阔疏。

自他乡分别

忆自某乡把晤，同馨情怀，分别以来，徒深饥渴。

自旅馆中

分 别

昔日旅邸聚谈，叠荷殷殷关注，嗣认睽违两地，顿觉

岁序推移。

自火车上

分 别

忆昔日邂逅相遇于车上，接领教言，别后却山河远隔，

不觉数年。

自船上分别

自同舟某地，借挹兰芳，别后相违，寒暄数易。

自近处分别

不亲淑度，倏忽迩时，咫尺相违，如遥百里。

自远处分别

关河修阻，跋涉维艰，忆隔光仪，递更节序。

（五）正文

正文是笺文内容的主体，也即书信所要说的事，所要论的理，所要叙的情。

正文的写作，除要求语言通顺、条理清晰之外，还须注意措辞得体。书信叙事论理与一般文章不一样，只要事真理直即可，须根据受信人的特点及发信人与受信人的特殊关系来进行措辞，这方面的要求无定格定式，都凭作者根据自己的理解、体会等全部交际经验去处理。

（六）结尾应酬语和结尾敬语

写信对人叙事论理，说完正事就结束，收得太急，显得不太礼貌，因此要说上一两句客气话，就象平常至朋友家聊天，临告辞之前需要说几句过渡，完了再告辞。书信中如“临书翘企，敬候佳音”、“因故迟复，请谅”、“恕不详叙，望早日面谈”等等。

结尾应酬语的写作原则与开头应酬语同，须从正文内容引出，要简捷自然，不落俗套。一般来讲，从书信中心内容自然引出的结尾应酬语就比较活泼和谐。

结尾敬语，敬告对方谈话到此结束，与前段的启事敬辞相呼应。前头用“敬启者”，后面“敬此”、“肃此”；如果前头用“兹复者”，后面则用“专此”、“草此”之类。我国传统的信函书札中结尾应酬语和结尾敬语很多，并且人们还在根据书信内容的需要不断创新。

传统结尾应酬用语

应用对象

应用环境

常 用 语

长

辈

亲

友

临书

谨肃寸禀，不尽下怀。

肃此奉陈，不尽欲言。

请教

乞赐 指示，俾便遵循。

幸赐 清诲，不胜铭感。

请收

伏祈 莞存。 伏望 哂纳。

候复

乞赐 钧复。 恳赐 钧复。

申悃

肃此、敬此、肃此奉禀、肃此敬禀。

保重

寒流来袭，伏请 珍卫。

寒暖不一，千祈 珍重。

平

辈

亲

友

临书

临纸神驰，不尽欲言。 专此奉达，不尽所怀。

请教

乞赐 教言，以匡不逮。 如蒙不弃，乞赐 兰言。

请托

如承 俯诺，实济燃眉。 倘荷 通融，感激不尽。

请收

敬希 鉴纳。 至祈 台收。

候复

幸赐好音，不胜感激。

申悃

特此奉闻。 草此。

申复

专此敬复。

申贺

敬申贺忱。 用申贺悃。

申谢

肃此敬谢。 用申谢忱。

辞谢

敬抒辞意。 敬达辞忱。

感谢

感荷 隆情，永志不忘。 私衷铭感，何可直言。

请鉴

伏乞 鉴察。 伏祈 垂鉴。

敬祈 明察。 并祈垂照。

馈赠

土产数包，聊申敬意。 附呈薄仪，聊申下悃。

谨具芹献，借祝 鹤龄。 薄具菲仪，用申贺敬。

保重

秋风多厉，珍重为佳。 暑气逼人，诸祈自卫。

吊唁

恭陈唁意。 借申哀悃。

居丧人

节哀保重

伏祈 节哀顺变。 还乞 稍节哀思。

（七）问候祝颂语

书信中说完正事之后，向对方表示问候与祝颂，皆属礼貌之举。常见的问候祝颂语有很多，现代的如“向您全家问好”、“祝身体健康”、“祝你进步”、“祝你成功”等等。传统的如给长辈写信用“敬请×安”或“敬颂崇棋”；如果给平辈写信，一般则用“即请大安”、“顺颂时棋”，假如给晚辈写信，只用“即颂”、“顺问”即可。

传统请安用语

应用对象

常 用 语

祖父母、父母

敬叩金安 敬请福安

尊长

恭请福安 敬请康安 顺请福履 顺叩崇祺

敬请崇禧 虔请崇安 恭请福绥

老师

敬请讲安 虔请诲安 肃请麈安 祗叩教安

上级

恭请德安 敬请勋安 祗请钧安

平辈

祝你安好 此颂曼福 即请道安 敬颂台安 敬颂大安

顺颂时绥 即颂时祺 此颂时祉 敬候佳祉 即颂佳胜

即颂近祺 此祝康吉 即候日祉 顺候起居 并祝安健

小辈

顺询近祉 此询近佳 即问近好 即问日佳

文化人

敬候撰安 敬祝著安 即颂著祺 敬请文安 即颂文祺

祗请著安 祗颂道安 顺颂撰安 即颂文址

女性长辈

敬颂壶安 敬候坤祺

女性小辈

此询壶佳 即询闰好

商人

即请财安 顺颂筹安 顺颂商祺

旅途者

敬请旅安 顺请客安 顺颂旅祺 顺候旅祉

贺喜信

敬请俪安 恭贺燕喜 顺贺大喜

贺年信

敬贺年禧 敬贺年禧 顺贺新祺 顺贺新禧

季节

敬请春安 即颂春祺 并颂春禧 顺候夏址

此颂暑安 即候夏安 即请秋安 顺颂秋祺

并请秋安 敬颂冬绥 此请炉安 即请冬安

（八）自称、署名、礼告敬辞及时间

笺文结尾，要写上发信人的名字和写信的时间。需要注意的是，应在名字之前加上相应的自称，名字之下要选用适当的礼告敬辞。

自称，是对受信人的自称，如给祖父母写信时自称“孙”（或“孙女”），给老师写信时自称“学生”，给哥哥写信时自称“小弟”（或“小妹”）等等。一封信中的自称与开头所书受信人的称谓是相呼应的，它们之间反映着写信人与受信人之间的关系，有时还反映特殊的感情或自谦。

书信中署名的一般运用规律如下：

直系尊亲给子孙写信时不署名，只写“祖父示”、“父（母）字”即可；

给家族中或其他关系中特别亲近的人写信时署名但不写姓，只写名或字，如“男伟”、“女儿迎峰”、“挚友洪东”、“愚兄晓林”等；

其余关系用全姓名，如“学生林涛”、“同学赵白帆”等。

关于礼告敬辞，如 “学生赵白帆敬启”、“男伟叩”、“鲁迅启上”等，这些便是自称、署名、礼告敬辞三者联用的形式，其中的“敬启”、“叩”、“启上”等，即所谓礼告敬辞，也叫做“末启辞”。

礼告敬辞的使用应切合写信人与受信人之间的关系。

时间是书信写作必不可少的内容，按常规，都把写信的时间写在最后，在礼告敬辞之下；如果省略掉礼告敬辞，则时间便写在署名之下。

传统礼告用语

应用对象

常 用 语

直系尊亲

谨禀 敬禀 叩禀 叩上

长辈

谨上 敬上 拜上 敬启 谨启 谨上 谨肃 肃上

平辈

敬启 拜启 谨白

晚辈

手书 手谕 字 示

（九）附候语及补述语

附候语是附带问候的辞令。给亲朋写信时，如果与受信人的家人或身边朋友、同事也有交情，或者写信人的家人及身边朋友、同事也认识受信人，往往在信中附带致以问候，表示思念及之情。所以，附后语通常有两种情况：

1．写信人附带问候受信人身边的亲友

例如：

①令尊前乞代请安（附带问候受信人的父母）

②令兄处乞代候（附带问候受信人的兄长）

2．写信人代自己身边亲友问候受信人

例如：

①广平及海婴随叩（附带代妻儿行礼问候）

②家父嘱笔问候（附带代父亲问候）

附候语的写作应特别注意三点：一是要注意称谓的恰当，二是另行写起，三是力求简练。

补述语，即信写毕之后又要补充说明的话语。补述语一般用“又及：”、“又启：”加以提示。补述语不宜过长。

传统信札附带问候用语

应用对象

常 用 语

请受信人代

为问候长辈

令尊（堂）大人前，乞请叱名请安。

某伯（叔）处，烦叱名问候。

请受信人代

为问候平辈

某兄处，祈代致候。

某友处，祈代致候。

附带问候

受信人的晚辈

顺候 令媛近佳。

顺问 令孙康壮。

代长辈附带问候

家严（慈）嘱笔问候。

某伯处嘱笔问候。

代平辈附带问候

某兄（弟姊妹）嘱笔问候。

某兄附笔道候。

代晚辈附带问候

小儿（女）侍叩。

小孙随叩。

三、笺文写作的注意事项

（—）避免俗话套话

态度端正，立意诚恳，述实在之事，多肺腑之言，少虚饰，勿卖弄。

（二）措辞得体

准确把握双方之间的关系，恰当地运用称谓及各种礼貌语言，语气要合乎身分，语言风格要适应对象特点。

（三）注意书写形式

抬头是在行文中对言及的人、事、物表示尊敬的一种书写形式。常用的抬头形式有两种，即平抬与挪抬。

平抬，即在行文过程中，遇有须表示尊敬的词语抬至与各行开头齐平的位置另行接写。但行文中平抬过多，往往造成笺文形式上的零乱感，所以人们又创造了挪抬的形式。

挪抬，即将要表示尊敬的词语，在原行中与上文空一格写。

在行文中，对抬头的处理应酌情而定，其使用原则有二：一是看有无必要，二是照顾笺文的整齐美观。一般说来抬头不宜过多，要避免一行中有两次以上的挪抬；平抬更应尽力减少，平抬过多，没有几行写到底，笺文显得头重脚轻，令人觉得虚浮。

侧书，是用来表示谦逊的一种书写形式，在书信行文中，凡写到自称或与自称有关的事物时，想表示提及这些内容时的谦逊态度，则将有关这些内容的词语做侧书处理。侧书即不正书，以表不敢居正之意，竖行的侧书写在行中右侧，字略小于上下文字；横行的侧书写在行间的上侧，字略小于前后文字。

侧书的几点注意事项：

（1）首侧余不侧。

（2）生侧死不侧。我国有“亡者为大”的礼俗，按身分地位位应该侧书的人，如果已经死亡，则不再侧书；

（3）人名不分落两行。

现代书信已经不大注重这些，诸君自斟。

第三节 书信封文的写作

所谓封文，即写在信封上的文字。

封

感恩亲情

还记得很久以前，读到箫伯纳这样一句格言：“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。”起先并不理解，当参加基础医学院2002年级开展的“家庭——学校互动教育”时，这句话再次闪进我的脑海。我仿佛看到一支支光明灿烂的火炬正在传递。肖伯纳从最深处道出亲情的真谛。

我们常说：“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印……”然而天下第一情绝不仅指呵护，更重要的是教育，使智慧之炬的传递。

记得父母教导我们时，常说：“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。”而我们总是那般年少轻狂，不以为然。我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执的认为这已不合时宜。便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。

家庭——学校互动教育，在家长与学生之间架起一座桥梁，家长们走上讲台侃侃而谈，谈他们学生时代的学习方法，谈他们的工作经验，谈他们如何与陌生人相处，谈他们对我们前程的期望与信心，谈他们对我们的理解……他们将无价之宝授予我们，将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们。我们怀着感激的心接受这一切，听他们的一席话，远胜于读十年书，受益匪浅。我们怀着细腻的心感受着一切，感受亲情的无私与毫无保留。充满睿智的家长，在我们心中他们的形象是如此的伟岸。同时我们也惊喜地发现，他们渴望理解我们，也渴望被我们理解。其实大家可以成为知己。在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情。

亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。

亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。

亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆。

……

因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。

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灯光

夜，像一张巨大无边的黑幕笼罩在我的头顶。昨夜那满天的繁星也不知去向，只有一弯

新月孤零零对挂地天际。

空气似乎凝固了起来，寂静的路上，只有我的脚步声与不时传来的蟋蟀的叫声。不知不觉，我加快了脚步，感到了一阵阵寒意，提着书包的手心也沁出了汗。“呼——”一阵风吹过，早已干枯的树树叶随着风飘了下来，发出一阵阵响声。“喵呜——”。突然，一声凄惨的猫叫划破了这夜的寂静。我的心里不禁浮现出一幕幕可怕的情景。常听同学们说，在夜里听见猫叫是个不好的兆头，我的心一阵阵收缩，“啊！”我的脚下不知被什么绊了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼，低头一看，唉，原来走得急，不小心碰到了石头上。就在我抬头那一刹那，一束灯光穿过黑暗，照亮了我恐惧的心房。

我放慢了脚步，心里也不再感到害怕，安全与温暖层层包围了我，因为我知道，那一定是妈妈为我点着的。母爱如一缕温暖的春风轻拂过我的心田，让我心中的那份恐惧全部抛到了九霄云外。月光也变得如水般温柔、清澈，一片片黄叶此时也如调皮的小孩，乘着凉风，打着旋儿，去亲吻大地……

到了家门口，我轻轻推开门，又慢慢关住，“回来啦！厨房里的炉台上放着热粥，锅里给你馏着几个包子，趁热快去吃吧！”刚转过身，妈妈就已经从屋里走了出来，“来，给我书包，你快去吃吧！”

“您怎么还没睡？明天不是还要早起吗？”

“没事，我等你呢，天这么黑，我怕你害怕。”

“——”我一时不知道该说些什么，只觉得一股暖流缓缓浸没我的身体，眼睛里竟有些湿润。看着母亲那提早爬上头的白发，我的心中百感交集。

每天晚上，有那盏桔**的灯，我总是背着满满一包的幸福，轻松快乐的回家。

后记：一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏温茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。

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感恩“感恩”

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人……

我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

我感恩我的爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记忆之中。

我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

我感恩我的朋友，同学，是他们让我感到集体生活的快乐，“朋友是世上最大的宝贝。”让学生时代成为相册中最真最纯的一页。

我感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我感到人间处处有真情，人与人之间的缝隙中不只是无形的空气。

我感恩那些被我帮助过的人，是他们给予了我回报他人的机会，同时也让我感悟到：助人之乐，妙不可言。

我感恩那些鼓励过的人，是他们让我看到希望的晨曦，一改颓然，乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去。

我感恩对我不满的人，是他们的不满，我才认识到自己的不足，从而朝着正确的方向前进。

我感恩嘲笑我的人，是他们给了我前进的动力，让有些动摇的心愈来愈坚定，从而一步步走向成功。

我感恩……

很多很多的人……

感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；感恩，让我领略到阳光的妩媚；感恩让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟；感恩，让我明白……。

感恩鸟语花香，感恩春和景明，感恩蔚蓝的苍穹，……

感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脱世俗的情愫。那我们为什么不感恩“感恩”呢？

那么，让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，愿天下人都学会感恩“感恩”！

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感恩您，奶奶

皎洁的月光穿过熟悉的窗子洒在枕边。一大滴热泪从眼角滑落在了耳际，沾湿了枕头，惊醒了噩梦。

猛得睁开眼睛，一种不知名的感情在月光的照映下油然而生，整个异常的沉重。再过一天，就要离开这个家了，就要去城里上学了。本该欣喜的心情，这时却无由的变得失落起来。

梦中那个寒冷的冬天，奶奶独自一人在路上走着，一辆突飞而来的自行车，撞倒了奶奶。可旁边却没有人，我离的那么远，可我清晰的看见了这一切，却怎么跑也跑不到奶奶身边。我焦急的哭了，梦也醒了。可梦中的情景让我越来越感受到不安。

想到离家求学后，家中只剩下奶奶没有人照顾，泪水止不住的流了出来。

记得以前每次放学后，奶奶总是准时晾好了饭菜，可我总是不珍惜。都上中学了，印象中几乎每次都是在我的抱怨声中，奶奶的哄骗声中结束每一餐。奶奶总是说：“再吃半碗，再吃两口，否则我不让你上学。”奶奶她害怕我吃不饱，饿坏身体。其实我都这么大了，怎么会照顾不好自己呢！感谢奶奶对我的担心，我以后会用心体会您做的每一餐饭，我会让您看着我狼吞虎咽，高兴快乐的吃下每一口。

奶奶已经七十多岁了，经常会忘记一些事，可奶奶却忘不了对我的关心。冬天还没事，奶奶就早早的为我准备好了棉衣；每次赶集，总忘不了给我买一些我喜欢的零食。

我从来没有问过奶奶要什么时尚的东西，可奶奶看到其他人都在穿旅游鞋时，竟然为我买了一双。要知道，这钱并不是那么容易挣来的。每次中午我看到奶奶在烈日下忙来忙去的为游人做饭，我都忍不住劝奶奶，不要再做了。我想让奶奶休息。我怕奶奶会累坏身体呀！

可奶奶却说：“我想让你高兴。”

奶奶，十几年了，您一直这么细心的关心照顾我，您的恩情我会永远记得。

尽管您的恩情，我永远报答不完，就像小草报答不完阳光的恩情；像小鸟永远报答不完树林的恩情。但我仍要对您说：“奶奶，感恩你！”

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感恩

人，应该常常怀着一颗感恩的心。

随手打开小学毕业时的留言薄，映放眼帘的是老师熟悉的字迹：“短暂的师生情令人难忘，彼此信任，使我们更像朋友。人生道路多曲折，要豁达、开朗、善待自己，使自己永远坚强。”感谢您，老师，感谢您两年的不倦教诲！真的很怀念与您谈心的时候，似乎那时的天总是那么蓝的，日子过得很慢，总以为毕业遥遥无期，但转眼来不及说声感谢就要告别。

仍记得那天放学，我蹲在门口系鞋带，系完后猛得一起身，头撞在窗台上，血不断的往外涌，我害怕的大哭起来。哭声引来了正要下班的赶回家的您，您一边有住的说：“怎么这么不小心？”一边用手帕捂住我的伤口。因为医务室已经关门了，您只好用车子把我推到中医院，途中一直小心翼翼，皱着的眉头久久不肯松开，口中不断喃喃的说：“怎么流这么多血？怎么还没止住？”到了医院，您把所有事情处理的妥妥当当，包扎时紧紧抓着我的手告诉我：“坚强一点，不要怕！”虽然眼中噙着疼痛的泪水，但自己的心中却无比温暖。

在送我回家的路上，您一会儿叮嘱我这个要小心，一会儿又叮嘱我那个要注意。我默默地应着，在车座上打量着您的背影，感觉是那么踏实。幕色渐渐弥漫了整个天空，晚风凉丝丝的吹在身上，看着您的背影，有种感动的温暖淌遍全身。

到了家中，您连一口水都没喝，告诉妈妈好好照顾我，还说如果严重可以请假。您看看表说：“不早了，我也该回去做饭了，田蕊要乖点啊！”便摆摆手走了。妈妈要给您医药费，却早已不见了您的人影。

点点繁星将夜空点缀的星光璀璨。回想住事，心中又充满了阳光的温暖。带着几分憧憬，怀着感恩的心情，相信今后的脚步将会迈得更加踏实，更加有力。

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第三次手术台上

昏沉……用力睁开眼——奇怪的白灯，奇怪的人，还有那些奇怪的锤子、剪子之间的碰撞声。

昏沉……我又闭上了眼，我想抓住父亲的手，但抓住的却是冷冷的铁棍子，全身麻乎乎的，只有下巴上有种特别的感觉，闭着眼，想起了过去……

我想做一个平凡的人，真的，尤其是那种脸，我不需要多么俊俏的脸，但……

我不敢见人。小的时候，有人接触我，我总会尖叫；我不敢照镜子，我害怕看见自己的模样；我看不清世界，右眼已经被肿瘤完全覆盖，只有左眼有一丝缝隙。

父母爱我，感恩我有这样的父母。当那日他们揭开盖在我脸下的纱巾时，我看到，他们脸上的肌肉抽动起来，但他们还是接受了我。

外公外婆爱我，感恩，我有他们。从小我被他们抚养着，我的脸是怎样一步步长大的，他们都知道，但他们仍然抚养着我。

在过去的七年里，感恩我能够每天醒来，但我不得不承认我害怕新的一天的开始，在这一天里不知还要遭到多少人的讥讽，但我仍然感恩，我活着。

肿瘤在一天天的长大，浓水和血水从鼻孔，嘴里不断的流出，但我仍感恩，我的左眼还能看得见。

父亲带我去看病，走了很多的地方。感恩我们遇见了一群好心的阿姨帮我治病，但是我害怕，尖叫着。第一次手术，我哭着叫着，我想让父亲陪我，但他还是被关在两扇门之外，白色，都是白色，我头晕目眩地看着这恐怖的白色 ……等我醒来，左边的脸竟然平坦了。

第二次……

现在躺在第三次手术的手术台上，我感恩着周围所有的人。

其实，我叫诺文迪，我喜欢感恩，你呢？

后记：诺文迪，台湾佛教慈济基金会的授助对象，从小身患怪症，脸上长满肿瘤，是全世界为数不多的这种病患者中年龄最小的，其病情恶化程度十分少有，经三次手术，年仅十岁的他脸上终于露出了一个孩子应有的笑容。

感谢师恩

至今仍很难忘记那个夜晚，仍铭记着老师灯光下的语重心长：“把握今天，努力不使它成为带有遗憾的昨天……”

那是刚进行完一次考试。我因为考得很糟糕，心情非常烦躁，灰心丧气，整天只觉得昏昏沉沉，无所事事。

那天是周日晚上，我们刚刚到校。随着晚自习的铃声落下，教室里顿时一片寂静。我坐在座位上，手中拿着一本书，翻来翻去的什么也看不进去。“新华，你出来一下。”这一声打断了我的遐想，我急步走出教室。

当走到教室门口的时候，一股凉风扑面吹来，使我的身体直发抖，我想退回来，但是看到老师那单薄的身体在风中晃动，我把脚迈出了教室，走到了老师的面前。

老师用手理了理她那被风吹乱的头发，清了清嗓子，开始和我谈话。“新华，你觉得这一阵子的学习怎么样？”我把头低下，默默无语。老师紧接着又追问了一句：“是不是这次考试给你很大打击？”我点了点头，然后把头扎得更低了，不争气的泪水也涌出了眼眶。老师拍了拍我的肩膀又说：“一次失败决定不了什么，失败只是暂时的，要敢于面对失败。失败了要找到失败的原因，找到原因，要对症下药，这样才会有进步。把头抬起来，敢天面对生活！”

我抬起头，远处黑暗的天空中有一颗闪闪发光的星星。我和老师面对面站着，昏暗的灯光撒在我们的身上，我们的影子投射在墙上，勾勒出了一幅人生最美的图画。这时老师又开口了：“生命的意义在于过程，只要付出了，努力了，又何必太在乎结果呢？”

就是在我极度的想得到别人安慰的时候，老师，是您给了我安慰，使我重新燃起了心中的梦想，重新开始把奋斗的道路确定。

感恩您，老师！

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美丽的笑容

大早起来，,灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门，饭桌上只有简单的饭菜，一看就知道是爸爸做的。

我不由得眼睛湿润了，想起昨天和妈妈吵架的情景，——就因为饭菜不合胃口，吵了个天昏地暗。

背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走了很远，扭回头，还能看见妈妈慈祥可亲的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。一阵酸楚涌上了心头。

到了学校，老师在讲台上讲课，而台下的我认为他在唱“独角戏”。下课了，只是在角落里呆呆地看着课本。因为忘交作业，又让老师批了一顿。

终于挨到了放学，几个好友叫我去玩会儿，我没去。不知为什么，我只是觉得难受，便又背上沉甸甸的书包向回家的路走去。

回到家，爸爸正在客厅里看电视，见我回来了，赶忙起来，跑到我的身边：“去，给妈妈道个歉。”我开始很犹豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？妈妈每天为你忙死忙活，不值你个道歉。”我无言。只好硬着头皮走进了里屋。

妈妈静静的坐在床上。我轻轻的走过去，蹲在了妈妈的身旁：“妈，都是我的不对，是我太挑剔了。”眼泪伴随着颤抖的声音流了下来。妈妈一下把我抱紧了，暖暖的胸怀中流露着深深的爱。“乖，不哭了，妈妈去给你做最你吃的手擀面了。”

看着妈妈，不由得心里是一阵感动：寒风中伫立门前，目送我远去的是妈妈；病榻前忙前忙后，为我端汤送药的是妈妈；晨曦中守护厨房，端到我面前一碗手擀面的还是妈妈……一切的一切，妈妈生我养我，这恩情比天高，比海深，可我竟为了一顿饭不合口，和妈妈吵了个天昏地暗，唉！

一碗香喷喷的手擀面摆在了我面前，那碗饭的价值铭记在了我的心中。

“乖，快吃吧！”妈妈露出了她那慈祥而美丽的笑容。

在生活中，让我们心怀感恩，让我们的世界少份抱怨，多分珍惜，美丽便在我们面前像一条河一样铺展。

举例如下:

”亲爱的母亲：

您好！

这两个月我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣，让我每天都感到很充实。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。

除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是看书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同宿舍的一个个像变戏法般翻出各种各样的书来看，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。

这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。

一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。

但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。

人生往后漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，只是想借此机会，想跟您说一句：不用担心，这两个月我过得非常充实和美好。“

扩展资料：

书信体作文写作技巧

书信虽是人们日常生活中常用的一种实用文体，但也可以用来写话题作文和材料作文。以书信形式写作文，语言口语化，容易抒发自我情感，增强文章的亲和力、感染力；它表达方式灵活，可以是叙事、描写、抒情、议论，说理，还可以是讨论的形式；

内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以商讨问题；拟题也较为简便，标题只需简单地拟为“给××的一封信”即可，简单而明了，便于老师一下子把握文章的主旨。但运用书信体形式作文一定要注意格式正确，如称呼、问候、正文、结尾语、具名、日期等要合乎规范；表达得体。

书信体作文与日记体作文在构篇方式上有些类似，既可以是一封信单独成文，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。另外，也可以是“两地书”形式的出现，即这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是通信的双方通过信件来往进行双向思想感情的沟通与交流。