比较适合用来表述情感目标和中远期目标的是

情感目标和中远期的目标对于个人和组织的发展都是至关重要的。情感目标是指我们渴望实现的情绪和心理状态，例如幸福、满足、自信、乐观等。中远期的目标是指我们在未来几年或几十年内希望实现的事物，例如事业成功、财务自由、家庭美满、社会贡献等。首先，情感目标和中远期的目标可以帮助我们明确自己的人生定位和方向。通过设定清晰的愿景和目标，我们可以更好地了解自己的内心需求和价值观，并为自己的人生规划提供指导。在面对抉择和挑战时，我们可以根据自己的目标进行决策和行动，从而避免迷失方向或走入歧途。

其次，情感目标和中远期的目标可以激励我们不断前进和进步。当我们向往某种情感状态或未来的成就时，我们会感受到内在的动力和热情，从而追求更高的目标和更好的自我。在实现目标的过程中，我们会通过努力、学习和成长获得更多的经验和成就感，从而进一步激发我们的积极性和创造力。

       

                                   

                           

最后，情感目标和中远期的目标可以帮助我们建立更有意义的人际关系和社区文化。当我们具有共同的情感目标和追求相近的中远期目标时，我们会更容易形成互助和协作的社会关系，从而建立更紧密和有意义的人际关系和社区文化。在这样的文化中，我们可以共同分享成果和进步，互相支持和鼓励，从而创造更加美好和富有意义的人生。

                                   

总之，情感目标和中远期的目标对个人和组织的发展都至关重要。它们可以帮助我们明确自己的方向，激励我们不断前进和进步，建立更有意义的人际关系和社区文化。因此，在日常生活中，我们应该注重思考自己的情感目标和中远期的目标，并通过自我反思和努力实现它们，从而实现更加自我满足和社会贡献。

第一节 设置教学目标

一、教学目标及其意义

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

二、教学目标的分类

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

(一)认知目标

认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。

(二)情感目标

情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级。

1接受

2反应

3形成价值观念

4组织价值观念系统

5价值体系个性化

(三)动作技能目标

动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标，包括如下目标。

1知觉

2模仿

3操作

4准确

5连贯

6习惯化

三、教学目标的表述

(一)行为目标

行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：

①具体目标，②产生条件，③行为标准。

(二)心理与行为相结合的目标

四、任务分析

任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

新东方网课推荐： 2017年教师资格一次顺利课程！！点击免费试听>>>

答案：C

依据布鲁姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。根据题意，此题正确答案为：C。