以母爱为主题的群舞

　　《中国妈妈》，讲述的是抗日战争时期中国母亲抚养日本遗孤的故事。它围绕着 “母爱”这个主题贯穿着全舞，每一个阶段都真实再现着中国妈妈在从抗拒、不忍、接受、关爱日本遗孤及不舍送行整个过程中母爱复杂的情感变化；全舞大致分为四个小部分：憎恨(抗拒)、接纳、养育、送行。四个部分舞蹈充分体现了典型的中国母亲的伟大精神，使中国妈妈的形象扣入人心。

　　

　　舞蹈的开头，中国妈妈用有力的动作表达对日本人的憎恨，那直指前方的手，苍老却坚定的举着，那是对日本暴行的指控，对中国妈妈来说，那是不可饶恕的黑暗与血腥以及无法忘却的痛苦与悲伤。她们用手捂住了嘴，无声的嘶喊，却让痛苦，愤怒直达人心。那弯曲的背，绝望的眼神，舞蹈深刻表现出中国妈妈遭受的苦难,失去亲人的痛苦。

　　

　　而当那个日本小姑娘抱着头出现时，中国妈妈开始了心灵的挣扎，一方面是对敌国的国恨家仇,另一方面,看着幼小可怜的孩子,本性善良的中国妈妈感到不忍与同情，但最终，无私的母爱使中国妈妈接纳了这个日本孤儿，演员围成圆后再散开，瞬间她的和服换成了中国小女孩的衣服。

　　

　　当养育遗孤孩子时，中国妈妈表现出的那种真情流露及无私奉献,让所有人都能感到中国女性的伟大精神。在寒冷的冬天，妈妈将孩子的手捂在怀中取暖，而自己却被冻得瑟瑟发抖时，一个中国妈妈对孩子的疼爱不言而喻，无关国界，这是真正的“大爱”。此时，当年的异国小儿郎已经成了一个地道的中国姑娘了，她的活泼与懂事，让中国妈妈露出了欣慰的笑容；简单的播种收割动作，让人联想到妈妈辛勤劳作，抚养这个本不属于自己的孩子，憎恨与母爱的矛盾碰撞，母性的伟大瞬间体现。尤其是那几句歌词“老玉米，金黄黄，养活了异国的小儿郎。我捧着玉米回头望，地里站着的是我娘……”让我忍不住朦胧了视线。

　　

　　一片静默中，气氛变得沉重起来。当年的小儿郎已经长大了，可以帮妈妈干活了，可是中国妈妈却并没有就这样让孩子留下，白发苍苍的妈妈弯着背，一步一步蹒跚着步子拿出了当年的和服，告诉她当年的身世。当她狠着心将女儿推出自己的怀抱时，她不舍，她心痛，那是她养了十几年的孩子啊，是她的儿啊。谁能体会她的心疼与无奈，在送行时，母亲、孩子的恋恋不舍,让人为之动容。尤其是那漫天大雪中，母亲长久凝望的身影，让我体会到了中国妈妈的博大胸怀。

　　

　　我并不是表演专业的学生，并不能看懂表演者的舞蹈动作的好坏，事实上，我从来和艺术搭不上边。但《中国妈妈》显然是一个成功的舞蹈，它所体现的感情，那样深刻，那样真实，让我忍不住感动到流泪，虽然只有短短的8分多钟,但凸显的主题思想与贴切的艺术手段结合得十分自然,整个舞蹈看上去结构完整,故事情节清楚,艺术表现饱满真实,能够清楚的表达出舞者所想要表现的复杂、丰富的情感变化：愤怒、宽容、复杂、依依不舍……在这个舞蹈里无论是在动作上，表情上，还是情感表现上，表演者都完美的用脸部表情以及肢体语言，细腻的塑造了这个故事里的每一个人物，每一个细节，成功的描绘出了一个母亲最伟大、最本真淳朴的胸怀，和对每一个弱小生命的珍视，使她们的一举一动都影响了我们的感情。

　　

　　在整个舞蹈里，没有华丽的服装衬托，没有炫目的舞美灯光，也没有用字幕表述来阐释作品的内容。最朴实的东北妇女日常生活中的服饰，梳着典型农村妇女发髻的中国妈妈形象给人一种重归历史的自然，亲近与苍凉。默默的辛勤劳动的体态，因劳作而略弯的腰，描述了生活的单一与凄苦。

　　

　　清新的音乐带着东北特色的民间小调，简单儿童民谣，贯穿了整个舞蹈主题的故事结构。憎恨、接纳、养育、送行。随着故事的发展，音乐也随着变化得跌宕起伏。在激昂、舒缓、快速、深沉的音乐变化中，让人不但在视觉中得以震撼，也在听觉中完全的溶入整个故事里。音乐与舞蹈的结构丝丝相扣，这种音乐在情绪上同步进行的方式，使舞蹈各部分的衔接更加自然，给人一种“浑然一体”的亲切。

我认为这么牺牲自己，全心全意的为孩子，并没有培养出父母想要的那个懂得珍惜的孩子，反而造就了一个羽翼退化，意志力严重消磨的社会弃子。父母越是爱孩子，纵容孩子对父母无休止的依赖和索取，孩子心底的自私和懒惰越是无休止地滋长。

我相信，中国式母爱在这个世界上数一数二的。从孩子上幼儿园、上小学、上中学、上大学、到找工作、结婚生子，妈妈无时无刻不在操心，即使为孩子把心操碎了，她们也毫无怨言。

想尽办法为孩子创造更好的生活调价，不顾一切，毫无保留地爱着自己的孩子，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。但是，过度的管子，母亲对孩子的爱，其实是可怕的，是百害而无一利的，看似特别爱孩子，其实是以母爱的名义剥夺了孩子独立性的塑造和养成。

我认为中国式母爱的弱点，就是重感情、轻理性；重奉献、轻教育。结果只知道付出，不懂得索取，索取不是要求孩子回报物质和金钱，而是回报以责任感、回报以心理上的健康和人格上的健全，都是可以通过教育引导给孩子的。

2022年2月8日。18岁的谷爱凌在本届冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中斩获冠军，再次在自己的成就榜上画上了“浓墨重彩”的一笔。

其实谷爱凌在很早之前就已经被大家所熟知了，而这不仅仅是因为她的高颜值，更是因为她的出众的才华。谷爱凌喜爱射箭、足球、骑马、攀岩、跑步等多项运动，并且水平也都超出普通人很多。

除了热爱运动，是个运动能手，谷爱凌还是一个多才多艺的学霸。她擅长芭蕾舞、会弹钢琴，并且还以优异的成绩被斯坦福大学录取了。（满分1600分的考试，她的成绩是1580分）

俗话说得好“优秀的孩子背后大多会有优质的家庭教育”。确实，谷爱凌之所以这么出色和家庭环境以及家庭教育是脱离不了联系的。

01、父母的言传身教

谷爱凌的妈妈毕业于北京大学，硕士是在斯坦福大学就读的，而她的爸爸则毕业于哈佛大学。谷爱凌的爷爷奶奶也都是高学历，家庭有着浓厚的学习氛围。

谷爱凌的妈妈说：“言传不如身教，就创造这么一个气氛，孩子愿意的话就会加入，孩子不愿意的话也不用强迫。”一家人都对学习有着很大的兴趣，谷爱凌从小就耳濡目染，自然而然就喜欢学习，不会把读书当作一种负担。

艾默生曾说：“孩子最终会成为什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样示范”。父母给孩子树立一个良好的榜样，那么孩子就会“顺藤摸瓜”去学习，自然不会差。

02、锻炼孩子的坚强意志，努力为孩子托举

谷爱凌的父母不会因为孩子一次的失败而对她进行过度的批评、指责。遇到事情他们总是第一时间了解情况，然后给予谷爱凌足够的帮助。在日常生活中，他们不会因为谷爱凌的一些表现斤斤计较，甚至表现出患得患失。谷爱凌的父母告诉自己的孩子，一定要有乐观的心态和宽广的胸怀。

在学习方面，谷爱凌的父母不会要求孩子一天到晚学习，他们懂得为人父母的“艺术”。让谷爱凌学会一张一弛，保持适中的压力，学的时候拼尽全力，玩得时候挥洒自如。

孩子的成长离不开良好的家庭教育，所以作为父母的都应该努力给孩子树立一个好的榜样，尽可能提供一个良好的环境。

我们都说犹太人是世界上最聪明的人，虽然犹太人虽然人口占比不到012％，但却拿下了20％的诺贝尔奖项。

犹太妈妈在育儿方面很有经验，所以经常会被中国的妈妈们追捧。犹太妈妈和中国妈妈的教育方式有很大的差别，这个差别并不是犹太妈妈更重视阅读，而是孩子的“成长型思维”。

曾有联合国教科文组织了一项调查：

犹太人是全世界最喜欢书的民族，每个人每年平均要阅读64本书，一直位居于世界第一。

而中国妈妈为了让自己的孩子也像犹太人那样聪明，就让孩子学习犹太人大量的阅读书本。

科学统计证明：大多数人的智商都在120~130之间，但是非常聪明的人却少之又少。中国妈妈认为大量阅读会让孩子了解得多，从而开发智力，让孩子变得聪明，其实不然。

成长型思维是我们公认培养孩子心智，最有影响力的一种思维模式，是由斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克提出的。他认为拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，勇于挑战，更能从过程中享受到乐趣，抗挫折能力更强。

成长型思维有哪些优势呢？

首先，我们了解一下固定型思维模式与成长型思维模式相反的就是固定型思维模式，大部分的中国宝宝都是固定型思维模式。

固定型思维模式认为孩子缺乏天赋，而天才无须努力就可以做到优秀。拥有固定型思维模式的孩子更在乎别人对自己的评价，在遇到有挑战性的事会感到害怕，因为害怕失败了会影响别人对自己的看法，代价就是放弃了成长的机会。

成长型思维模式犹太妈妈更注重孩子的成长型思维模式，他们教育孩子不要因为遇到了困难就选择放弃，而是教孩子认为这件事很有挑战很有意思。

拥有成长型思维模式的孩子更关注努力的过程，结果对孩子而言不是特别重要。成长型思维的孩子更相信自己的才能、品格和智慧，更愿意坚持和努力。所以我们要培养孩子的成长型思维模式，而不是固定型思维模式。

原因有三：婆婆越位，丈夫缺位，自己错位。

1、婆婆越位

家庭不和睦最常见的原因，就是婆婆越位。一个没有界限感的婆婆，必然搅得家庭一团浆糊。

我相信每一个婆婆的每一次越位都没有恶意，都是为了儿孙好。只是这社会变化太快，她们实在跟不上。媳妇们秉持的是互联网时代的三观，而婆婆们很多却停留在农业时代。

很多婆婆没有意识到，结婚之后，媳妇和儿子才是一个独立的小家庭，应该将“女主人”的位置让给媳妇，而不是和媳妇“争夺”权利。不是有文章提倡，婆媳最好的距离，是一碗汤的距离吗？守望，却不打扰。做到这一点，相信大部分的婆媳问题都能迎刃而解。

2、丈夫缺位

很多女人当了妈之后，突然领悟了什么是父爱如山——山一般就呆在那儿啥也不干！很多爸爸每天回到家就是喊累，除了吃饭就是葛优躺。帮孩子洗澡的是妈，辅导孩子功课的是妈，带孩子看病的是妈，妈妈自己生病了，还要拖着病体给孩子做饭。

妈生妈养，爹虽生犹死。有的爸爸在教养孩子方面像个癞蛤蟆，戳一下，蹦一下，不戳不动。有时被逼狠了，只好去“陪伴”孩子，但真正的注意力永远都在手机上。明明花了时间和孩子在一起，孩子却根本没有体会到高质量陪伴。

3、自身错位

家庭的不和谐，婚姻的不稳定，使妈妈们对家庭的依赖、对丈夫的依赖减弱了。此消彼长，于是妈妈便把情感寄托在孩子身上。孩子就是她的命，她的全部。

一些妈妈教育孩子分外严格，主要精力都用来照顾孩子起居，辅导孩子功课。孩子一次考试不理想，一点身体不舒服，对她来说都是天大的事。

关爱太过，就成了束缚。任何一个孩子都受不了父母像个摄像头一样时时刻刻盯着自己。当妈妈的眼里只有孩子时，紧盯的目光会让孩子觉得如芒在背。

缺乏人生广度和厚度的妈妈，所说的话老生常谈，所做的事一成不变，跳不出家庭的小圈子，让孩子觉得无聊乏味。久而久之，就令孩子生厌，甚至感到“窒息”。

概而言之，一个幸福的家庭，必须是一个边界清晰、职责分明的家庭。每个家庭成员都能扮演好自己的角色，丈夫是丈夫，妻子是妻子，孩子是孩子，公婆是公婆，各自干好分内的事，绝不越俎代庖，也不敷衍搪塞。关系简单了，问题就少了。

社会角色社会化的目的是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。每一角色都有其权利义务及行为规范，社会化内容之一是使其成员按社会角色的要求行事。

女性经过个体社会化成为合格的社会成员的过程，是为扮演母亲角色做准备，直到女性进入母亲角色，按照母亲角色行为规范的要求，培养合格的社会成员，使其获得适合自己身份、地位的社会角色。这就是母亲角色的社会化。在中国，母亲角色的社会化存在着社会和女性自身缺乏对母亲角色的认知。 “明清之后，中国母亲只有了生理上的而没有了教育上的功能；”“‘五四’也许是中国母亲教育的一个转折点；”“‘文革’是中国母教的典型切片；”“现代中国已无家庭教育可言。”（引自王东华《发现母亲》）将历史镜头回放到辛亥革命之前，先哲对母亲教育的意义有着极其透彻的阐述。

梁启超在《倡设女学堂启》中开宗明义：“上可相夫，下可教子，近可宜家，远可善种。妇道既昌，千室良善，岂不然哉？岂不然哉？”为此他为女学大声呐喊：“故治天下之大本二：曰正人心，广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。”“是故女学最盛者，其国最强，不战而屈人之兵，美是也。女学次盛者，其国次强，英、法、德、日本是也。女学衰，母教失，无业众，智民少，国之所存者幸矣，印度、波色、土耳其是也。”“为什么梁启超等一批干将没有将母亲教育提倡开来，相反却在五四运动中灰飞烟灭了呢？是梁启超等的维新力量弱小吗？是五四运动的革命力量强大吗？历史总是按照它的合力方向前进，当我们把背景展的更大更深时，发现五四运动还仅仅是个诱因！中国之所以选择了不要母亲，绝不是一时的意气，而是历史的必然，而是中国母教衰落的历史必然，而中国否定母亲的历史必然。在看似尊重母亲的背后，是一股更加强大的否定母亲的心理在作祟。”（引自王东华《发现母亲》）

回顾历史，发现中国社会对母亲角色的无知有历史积弊。

社会根本没有意识到母亲的责任。许多被处以极刑的罪犯，其实是替他们的父母在受刑。咬下母亲奶头的人，其目母是源头，是他的母亲送儿子上了断头台。他被法律制裁了，其母没有得到任何惩罚。

今天的社会，什么都审核；什么都有职称；什么都有艺术；什么都有文化；什么都有星级……只有母亲没有。社会会重视妓女是否领取执照，却不管孩子是打了几胎再生的，还是生了几次大病再生的，至于如何去养孩子更无意识。一个人不小心吐口痰要受到罚款批评，而一个母亲随意生一个孩子，由于用药不慎使孩子致聋不会受到追究。社会还将母亲向另外一个方向拉，去引诱母亲们上当，很多广告向母亲和孩子狂轰滥炸。

有一位教育家曾经说过，社会上所有的角色都要经过角色学习、培训，只有我们的父母，每个人一生中都会扮演的角色，却不经过任何的角色学习和培训就可以承担。其实同社会上的所有的其他角色学习来说，母亲角色的扮演也必然需要角色学习。不仅是教育知识、方法上的学习，更重要的是对于角色标准的学习，怎样才是好母亲，但是我们的各级各类的家长学校、培训讲座，各种指导书籍更多的是对于家庭教育方法、知识、问题的指导，缺乏这类相关指导。 许多母亲为了养宠物想尽办法学习饲养知识，对于养孩子的方法，事先既毫无准备，事后又不加以研究——对自己的孩子反不如对待自己的宠物。母亲为了一件一年仅仅穿几次的裙子，会跑遍一个城市，找人咨询，托人走关系，可是怀孕了不去咨询医生，不会去学习怎样育儿，有些母亲即使去了医院，付出的是金钱，得到的却是欺骗。如今的大学没有教一个女学生如何为中华民族的复兴而养育高素质的后代，一个个变成了街头轻佻的女郎。

综上，母亲的社会化，首先要从改变社会意识着手，给母亲角色一个极严极高的社会期望，使整个社会认识到：

孩子不是某个人的，孩子将要成为社会的公民，孩子是全社会的财富，因此全社会都应该关心孩子，关心母亲，关心母亲教育，提倡教育母亲。“就中国母亲教育的现状来看，提高母亲整体素质是母亲教育的关键所在。”

其次母亲角色的社会化，要从改变女性对母亲角色的认知着手，使母亲有这样的观念和认识：

（1）“孩子以母亲为榜样，母亲的所有优点与缺点、长处与短处都将成为教材让孩子学到。因此，母亲面对的再不是一个肉疙瘩，而是一个神灵。母亲的一举一动都需要注意，你遭遇的是一位极苛刻的行为检察官。”

（2）“孩子是活的，教育也应该是活的，它应该同孩子一道成长。教育的主动权不应该拱手让给别人，孩子成长的筝线应该牢牢地捏在母亲的手里！对孩子的教育从本质上来说是对孩子做人的教育，母亲本人做人越成功越完美，他的教育资格就越牢靠，孩子的成长就越顺利、越健康。”

（3）“母亲能走多远，孩子就能走多远！”母亲教育的这种特殊地位与功能，要求她们向社会输送合格的人力资源，要求她们无可选择地承担起促进社会进步、提高民族素质的“社会保障医生”的重大使命。

（4）“教育孩子是世界上最大最深的学问，尤其是在孩子生命最初的几年，他生命中最本质最重要的东西都是由母亲给予的，这种教育不仅影响着孩子自己的一生，而且同样以社会遗传的方式，也强烈地影响着更下一代的成长，没有哪一种教育比母教的影响更为深远和永久。因此，母亲可以不是天才，但可以成为天才的母亲，母亲是孩子的总设计师。”

（5）“母亲是第一生产力。综观人类历史，一个天才竞出的时代，无不是女性地位较高的时代，无不是对孩子教育重视的母性绽开的时代。因此，发展的硬道理是教育，是基础教育，是儿童教育，是母亲教育！我们必须进一步提高对教育的认识。教育应该为一切问题的首位。”

（6）“母亲教育的特点和现实责任，要求称职的母亲不仅仅要具备一定的文化修养，而且应当既是一个教育者，又是一个受教育者。”

再次，母亲角色的社会化要求母亲学习完成其自然功能和社会功能的知识，培养完成其自然功能和社会功能的能力。因此母亲角色作为一个复杂的角色，已经不是简单的代际的学习就足够的，应该进行较好的角色学习。下面试列一些母亲必须完成学习的社会化内容：

（1）“母亲如果拿不出一个科学的、正确的教育方法来教育孩子，对于每一个孩子的成长而言，教育上的错误影响将会伴随他的终生，也许是终生都难洗涮掉的。”

（2）”母亲们应当从仅仅具有爱、具有责任感的传统的开发孩子自身人力资源的模式中跳出来，从根本上弄懂孩子成长中可能会遇到什么问题，通过教育孩子促进其自身完善，尽早把握住如何引导孩子科学地开发自己潜能的教育原则和教育规律。”

（3）前苏联教育家马卡连柯说过：“不要认为只有当你们和儿童谈话的时候，才执行教育的工作。在你们生活的每一瞬间，都在教育儿童，甚至当你们不在家的时候……你们如何穿衣、如何和别人说话、如何谈论其他人、你们如何欢乐和不快、如何对待朋友和仇敌、如何笑、如何读报纸等所有这些，对儿童都有很大意义。”

（4）在提高自身文化素质及各方面素质的过程中，母亲们还应当多从一些自身的细枝末节入手，比如克服自身的一些不良习惯，努力培养自己一些良好的生活状态生活态度，比如与人交往、工作、生活态度积极，这些都足可以让母亲们影响到孩子的将来。

我认为这些国家的家长对孩子最大照顾不同的区别就是管理的方式不同。

首先美国妈妈和日本妈妈差不多有相同之处，他们对于孩子的管理方式是教育孩子到了成年之后，就由孩子自主做各种决定，妈妈会提供一些意见，去给孩子参考，包括孩子以后找工作或者是学习都要独立去完成，也就是说美国和日本的妈妈对于孩子的独立能力的教育方式和我们是不同的，他们很早就对孩子放手，任由孩子自我成长，这样教育出的孩子在以后社会的身份独自生活的能力非常的强，教育方式也有缺点，就是他们之间孩子与父母的感情非常的冷漠，给人感觉亲人之间非常的冷淡，这种教育方式教育出来的孩子。

韩国的妈妈跟中国的妈妈有点类似，但是还是有所不同的，韩国的妈妈会对孩子细心照料，一直到孩子成人，结婚之后，他们都会陪在孩子的身边，指导孩子的各种生活问题。

最后说说中国妈妈，中国妈妈的教育方式是从小陪孩子成长，一直伴随，有可能是一生，因为在中国大部分的家庭有可能都会老人和年轻的夫妇都住在一起，这样就会造成父母对孩子的教育伴随是永生的，还有中国的教育方式对于孩子有时候有很多的错误地方，就是溺爱，人有孩子性格发展，造成孩子以后会出现一些不良的习惯和不好的习惯，优点就是中国原生态家庭的感情相处非常的好，非常的融洽，给人非常强烈的亲和力，这种感觉会让老人与孩子感觉到幸福。

以上就是美国，中国，韩国，日本。家长对孩子的教育方式说不同的地方优点缺点，都在其中。

母亲节主题教育活动总结（通用11篇）

　快乐有趣的活动已经告一段落了，相信你会有不少的收获吧，让我们一起来学习写活动总结吧。你想知道活动总结怎么写吗？以下是我为大家收集的母亲节主题教育活动总结（通用11篇），希望能够帮助到大家。

母亲节主题教育活动总结1

　敬重母亲，弘扬母爱的母亲节，在中国已成为一个约定俗成的节日，为进一步加强学生思想道德教育，弘扬中华民族孝敬母亲的传统美德，xx小学“三举措”开展母亲节感恩教育主题活动，总结如下：

　一是开展“妈妈，我爱你！”主题班会。介绍“母亲节”的由来及意义，通过观看感恩母亲，弘扬母爱的教育宣传片，歌颂母爱的伟大，无私与默默付出，不求回报。同时，向学生发出倡议，在母亲节当天，为妈妈做一件力所能及的家务，用最真诚最亲切的话语和实际行动向妈妈表达自己的感谢及祝福。

　二是举办“谁言寸草心，报得三春晖”讲故事大赛。讲述一件发生在“我和妈妈”之间的事情，从日常生活中的点滴小事，感受无微不至的母爱，歌颂母爱的伟大，无私与默默付出，不求回报。亲的理想和美好愿望。引导学生从理解、关心母亲开始，传承中华民族的传统美德，充分发挥我校感恩教育的优良传统。

　三是举行“妈妈，我想对你说”作文比赛。把想要对妈妈说的话，融进字里行间，把想要对妈妈表达的感谢和感恩之情，化作一句句真诚的话语，把在日常生活中，羞于表达，难以开口的话语，都写进这一封封信里。最后由学校把学生们的一篇篇作文，寄到学生家中，给妈妈一个意想不到的惊喜！

母亲节主题教育活动总结2

　我校在学生中开展了20xx年“母亲节”感恩教育活动。我们以活动为载体，遵循德育生活化的教育规律，通过形式多样的活动去引导学生懂得感恩。让学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给予的生命、感激父母的养育之恩。再由近及远，由浅入深，深入引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人，让学生对感恩真正做到知行统一。

　一、做好宣传动员工作，让学生明感恩知感恩。

　为了统一认识，做好宣传发动工作，学校少先队大队部首先在5月9日早上向全体学生宣读“感恩母亲的倡议书”，向全体学生发出了“20xx，感谢母亲”的号召。同时，各班主任积极利用班会的时间召开了动员会，组织好学生阅读倡议书，讲解活动意义，使广大学生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、报恩是人生美德，是中华美德的重要内容，滴水之恩，当涌泉相报，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要从自己做起，从小事做起，在家庭、在学校、在社会做到有恩必报。负恩知愧，把自己培养成为建立和谐家庭、和谐社会的好少年。

　二、开展感恩实践活动，让学生做到知行统一。

　1、进行感恩专题“致爸爸、妈妈一封信”活动

　我们在感恩教育活动月中积极鼓励学生多阅读有关感恩的书籍，并让他们将读后的感悟，同自己的幸福生活相结合，给爸爸、妈妈一封信活动。学生们能从实际出发，感谢父母的养育之恩。

　2、各班召开感恩母爱的主题班会。

　3、行动带惊喜。

　在母亲节当天，尝试感谢妈妈的几种方式，给妈妈一个舒心。（如：向母亲道一声温馨的祝福。为母亲捶一捶背。为母亲洗一洗脚。帮妈妈做一些力所能及的家务活。送给母亲一个深情的拥抱送。给母亲一份自制的节日小礼物。给母亲写一封感谢的信，说说心理话。和妈妈照一张合影，在合影上写下你的祝福）

　这次活动，学生不但懂得了感激自己的父母，还懂得去感激我们的国家、感激这个社会、感激自己的学校。也更应该要感激教给自己知识，提高自己修养的老师。甚至还要感激苦难逆境，是它们教会了自己坚强。感谢曾帮助过自己的人，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富有。学生对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的提高。

母亲节主题教育活动总结3

　五月的母亲节伴着渐渐升温的天气如约而至，我xx大学xx院为庆祝母亲节特此举办了母亲节主题活动。20xx年x月x日至x月x日期间，通过我院x同学的热情参与和我院学生会宣传部的辛勤组织与精心策划使活动得以圆满结束。

　1、“勇敢表白，趁时光正好”

　因为我们都是大学生了，小时候那个粘人爱撒娇的臭丫头和那个爱和妈妈分享自己心里的小秘密的小男孩早已因为成长消失了。经过调查了解到现在的同学们几乎大部分自长大以来都没有对妈妈表白过，来了大学之后除了伸手要生活费的时候，更是很少和父母交流。针对这个现状，我们准备了“勇敢表白，趁时光正好”的活动。

　在教学楼前的平地上搭建一个表白棚，棚里只有一位记者和一台摄像机，同学们可以在安静封闭的环境下向母亲讲述平时不敢说的话，也可以向母亲表白，表达祝福，通过摄像机记录下来可以发给自己的母亲看，我们剪辑了精彩感人或者有爱的瞬间合成时长半小时左右的告白视频放在学校的官网上，转发给各位的爸爸妈妈看。

　因为是封闭的环境，有很多同学都过来说出了自己的心里话，我们也收获了很多的感人故事，同学们也从中更加懂得感恩与表达爱。

　2、“游子一封信，爱意传千里”

　从前车马很慢，人们之间的爱意全靠一份来自遥远地方的信来表达。口头难以表达的情感，就用文字表达吧。写信的表白方式含蓄而郑重。我们会收集100封信件来传递对母亲的爱。

　这个活动只需同学们负担邮费，我们会免费提供信封和信纸，及一支赠送的康乃馨，这也鼓励了很多不敢表白自己心意的同学含蓄温暖的向母亲表白爱。信件提早送出了，可以保证妈妈们在母亲节的当天能收到，相信这种温情的表白方式很多妈妈们也会很感动吧。

　3、“我的`妈妈们，节日快乐”

　这个活动是特地为女老师们准备的，很多女老师都是有孩子的母亲，同时，老师也是我们的另一个妈妈，她们教授我们知识，为我们解惑，指引我们走向成熟，把我们引进社会的大门，是我们学习工作上的妈妈。活动主要是各班级自行准备礼品和贺卡或者小惊喜和老师表达爱意与感谢。

　感恩是需要我们好好学习的一门课程，不仅是父母，还有老师，我们都要感谢他们的无私奉献。总的来说，活动形式还是比较新颖的，摆脱了传统的手抄报评比、主题征文比赛的形式，同学们也都比较积极踊跃的参与到活动中来。

　为进一步加强少年儿童思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，根据县团委安排，我校大队部在“母亲节”来临之际布置了活动方案，开展了“温馨五月天，感恩母亲节”系列活动，以引导学生了解母爱的伟大，并用真心和行动来回报母亲。

　此次活动分为“宣传教育”和“践行实施”两个阶段。5月9日下午班会课时间，各班开展了《妈妈，您辛苦了》主题班会，进行了感恩教育动员，引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受。班主任组织学生进行了“算算亲情帐，感恩父母心”活动，看自己一天、一周、一月、一学期、一年或从小学到中学、高中、大学阶段要花父母多少钱。并组织学生传唱《感恩的心》、《烛光里的妈妈》等感恩歌曲，加强对学生进行感恩教育。

　各班安排学生回家为自己设计一种感谢妈妈的方式，如：向妈妈说一句真诚的问候或祝福。为妈妈捶一捶背。为妈妈洗一洗脚。帮妈妈做一些力所能及的家务活。送给妈妈一个深情的拥抱。我为妈妈唱一首动听的歌……并建议3—5年级同学悄悄地收集妈妈的信息，并把它记录在自制的亲情卡上，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜！如：最想对妈妈说的话、妈妈的姓名、妈妈的生日、妈妈的兴趣、爱好、妈妈最喜欢的食品、妈妈最快乐的事、妈妈最想做的事、妈妈的心愿……

　除此之外，还布置了“给母亲写一封感谢的信”的家庭作业。我校还利用周一的升旗仪式上国旗下讲话及“红领巾”广播站进行了题为“用行动感恩”的主题教育活动，进一步激发学生的感恩之情。

　母爱无边，让学生懂得感恩，做一个心存感激的人。通过这次活动，爱的种子深深的埋在了每个人的心中，同学们纷纷表示要发奋学习，用优异的成绩来报答母亲的爱，用实际行动来报效祖国培育之恩。

母亲节主题教育活动总结4

　五月的第二个星期天，是一个传达爱的日子——母亲节，母爱是世界上最伟大的爱，是一个人生命的源泉。对于幼小的孩童而言，因为这些爱，生活才变得如此的柔软和温馨，眼中的世界是如此的美好。为引导幼儿体验浓浓的亲情，萌发爱的情感，感悟成长过程中妈妈付出的艰辛和不易，在母亲节到来之际，我园开展了“浓情五月、感恩母爱”主题教育活动。总结如下：

　针对不同年龄段幼儿的特点，老师为孩子们设计了不同的活动内容。活动前，各班教师与幼儿共同制作了精美、丰富的活动展板，创设了浓厚的节日氛围。活动中，中班幼儿讲述自己和妈妈的故事，并为妈妈制作了立体爱心贺卡和花束。小班幼儿用皱纹纸制作了花朵，同时学说一句祝福的话。一幅画，一朵花，一张小小的爱心卡片满满承载了孩子们对母亲的爱！

　通过此次教育活动，既锻炼了幼儿动手操作能力，学会亲手制作礼物去表达对妈妈的爱，又培养了幼儿的语言表达能力。他们用稚嫩、单纯的方式，祝福妈妈节日快乐，表达对妈妈的感激之情。

　因爱而感动，为爱而行动，幼儿园会一如既往将爱的教育融入每一天的生活中，树立“感恩、关爱、回报”的良好风尚，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，让爱伴随孩子们健康快乐成长！

母亲节主题教育活动总结5

　5月5日，我校举行了"感恩月"启动仪式。在启动仪式上，我少先队代表声情并茂地读出了倡议书，倡导全校师生在5月为自己的母亲献上自己的爱心，向他们表达自己的爱。提倡他们做到：

　1、自己亲手为妈妈做一份小礼物，感谢她们生育、养育自己之恩。可制作一些小卡片，写上一些感性的话语，表达自己的感情；利用一些身边简单的材料，自制一些东西，如用纸折一些花，用可乐瓶做花篮或花瓶等，但不管是什么，只要是你自己亲手做的，相信你的妈妈收到了也会很高兴的。

　2、用卡片写写"妈妈，我想对您说……"写出您最想对妈妈说但又不敢或没有说出来的话。

　3、在母亲节5月13日那天为妈妈做一件事。

　在学校的大力倡导下，许多学生都亲手为妈妈做了一份小礼物，并在礼物上附上了自己的心声，在母亲节那天帮妈妈分担了一部分家务。母亲节后各班学生课上或课后都谈了自己的感受，许多同学生有很深的体会，说："从不知道原来妈妈一天当中为我们做了这么多事情。""我帮妈妈做一天就累死了，妈妈每天都要做这些事情，但她们从未说过累。"……

　我们学校有一个男生，由于是独生子，备受宠爱，怕苦怕累，而且理所当然地享受父母及所有长辈的爱与服务。在他心里，父母为他做所有事都是"应该"的，还时时耍性子，父母也无计可施。那天听到了倡议书，他似乎有所感悟。后来开家长会，家长跟老师说，那天回家后，那个男生让妈妈坐下，说要看看妈妈是不是有白头发了，是不是有皱纹，怎么来的，妈妈很奇怪，他看完后居然对妈妈说："妈妈，您辛苦了！"母亲听了感动不已了，这个小宝贝，平时从不会顾及别人的感受，现在似乎有进步多了。在母亲节那天，他还自己画了一幅画给妈妈，题目就是《妈妈和我》，在画上写：妈妈爱我，我也爱妈妈。节日快乐！……也许他的礼物并不精美，但妈妈收到了十分高兴，那天小男孩还帮妈妈打扫房子，还说以后都帮妈妈做些小家务呢。那个小"皇帝"都知道妈妈对自己有恩…… 看着那个母亲高兴和如释重负的表情，我们知道我们的活动是有效果的。经过访问，我校约有80%的同学都为妈妈做了小礼物，我相信，在感恩之风的影响下，学生会学会感恩、施恩和报恩，对构建和谐家庭、和谐社会有十分重要的影响。

母亲节主题教育活动总结6

　为弘扬中华民族的优秀传统美德，加强对学生的感恩教育。在母亲节到来之际，xx小学开展了以“浓情五月天，感恩在行动”为主题的“四个一”系列教育活动，总结如下：

　一是亲手制做一份亲情档案——给母亲一惊喜。各班开展一次以感恩母亲的为主题的主题班会，跟学生算算亲情账——父母拉扯我们长大成人，要花多少钱，操多少心，流多少泪？数数父母情——父母记得我们的生日、兴趣、爱好……，有谁记得父母的生日、兴趣、爱好？向长辈打听一下母亲的生日，观察并记录母亲的兴趣、爱好，了解母亲的最大心愿，把它们写在本子里，制作一份亲情档案，找适当时机给母亲以回报，给母亲一个惊喜。

　二是真诚向母亲道一声感谢——给母亲一温馨。教育孩子在母亲节这天，真诚地向母亲道一声感谢：感谢母亲多年来的养育之恩，并送上节日的祝福；把自己在学校里学唱的感恩母亲的歌曲，唱给母亲听听，唱出自己发自肺腑的感激之情；为母亲奉上一份亲手制作的礼物，把多年来埋藏在心底的感激之情表达出来，给母亲送上一份节日的温馨。

　三是写一篇感恩母亲的征文——给母亲一慰藉。父爱如山，母爱如水。在我们成长中，母爱是无私的、真挚的，母爱给我们留下了许多美好的回忆，搜集几个自己和母亲间的感人至深的小故事或家庭生活的一个个小片段……诉说父母养育之恩，写出来讲给老师、同学听听，表达对父母的感激之情，让母亲感受到自己长大懂事了，给母亲一份慰藉。

　四是做一件力所能及的家务活——给母亲一舒心。双休日到父母上班的地方，参加劳动，体验劳动的艰辛；在家主动帮父母做一些力所能及的家务活：给父母捶捶背，洗洗脚，拖拖地，帮父母叠叠被，刷刷碗……聊表孝心，减轻父母的负担；化感恩为行动，发奋学习，以优异的成绩报答母恩，用实际行动践行感恩，给父母一份舒心。

母亲节主题教育活动总结7

　“谁言寸草心，报得三春晖”。为进一步加强我校少年儿童的思想道德教育，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，激发学生对母亲的感激热爱之情，我校于5月8日--5月12日开展了“感恩母亲节”系列主题教育活动。总结如下：

　首先，利用周一国旗下讲话发出倡议并为大家讲解了母亲节的由来;其次，各班在班主任的组织下召开“感恩母亲节”德育主题班会，班主任们号召学生用实际行动回报母亲的养育之恩。

　另外倡议大家在“母亲节”期间为母亲送一份特殊的礼物表达对母亲的感谢，把爱母之心、感恩之心，落实在行动上，落实在日常生活中。

　此项活动的开展进一步弘扬了中华民族的传统美德，让学生懂得，感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。同时，孩子们在活动中也积极锻炼了自我，增强了亲子感情，培养了感恩情怀，在社会上形成了良好影响力，有利于优良社会风尚的塑造。

母亲节主题教育活动总结8

　春风习习，朝阳初升。在这个静谧的周一早上，我校举行了“温馨五月感恩母亲”主题升旗仪式。活动情况如下：

　伴着鲜艳的国旗冉冉升起，少先队员代表首先发言：母亲是世界上最伟大的人，她给了我们生命，教会了我们说话，教给我们做人的道理，给予我们最好的学习生活环境。这个周日就是“母亲节”，让我们记住这个无私奉献的人，用自己的实际行动感恩母亲。随后，全体同学一起诵读《游子吟》。

　接着，大队辅导员贺主任进行了总结，和同学们进行了互动交流。同学们纷纷举手发言，表示要在“母亲节”这个特殊的日子里，以自己的实际行动，多干一些家务活，好好学习，取得优异的成绩，为妈妈做一张贺卡，为妈妈洗洗脚、捶捶背，连赶过来参加升旗仪式的幼儿园小朋友也踊跃发言，表示要为妈妈做一张绘本，感谢妈妈。

　最后，根据学校“三懂”育人目标(懂规矩、懂礼貌、懂感恩)，利用两个周的时间在全校开展“懂感恩”实践活动，届时将举行“三懂少年”评比，表彰在感恩实践活动中涌现出的感恩小达人。

母亲节主题教育活动总结9

　母亲节来临之际，xx学校以“温馨五月天，感恩母亲节”为主题开展了感恩教育系列活动，使学生学会知恩图报，并以自己的实际行动践行理念。主要活动总结如下：

　一是营造氛围，宣传发动。成立宣传小组，制定感恩母亲节活动方案。利用国旗下讲话、校宣传栏、广播站和黑板报等进行母亲节活动的宣传和倡议。利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育。

　二是活动推进，感恩教育。各学段根据年龄特点，用说一说、写一写、画一画等方式，分享各自感恩母亲的做法。低年级开展一次感恩卡制作活动，自制一张送给父母的感恩卡；中年级开展以“学会感恩”为主题的手抄报制作比赛，用画画表达母爱的伟大；高年级开展“给父母写一感恩的封信” 征文评比活动，感谢父母养育之恩。

　三是家校合育，感恩亲情。引领学生自制一份亲情档案，记录下妈妈的生日和爱好等；定制一份自立小计划，学会帮妈妈分担力所能及的事情。引领学生从爱母亲出发，学会感恩，学会回报。

母亲节主题教育活动总结10

　“谁言寸草心，报得三春晖”，有一种爱，无怨无悔而又任劳任怨那就是母爱，在今年的母亲节来临之际，实验北校开展了“献给妈妈的爱”母亲节系列感恩教育实践活动。

　“妈妈，我想对您说……”。母亲节是歌颂母爱的节日，也是一个感恩的日子。很多时候，却往往忽略了对母亲表达爱意或者将感激埋藏心底。因此学校借母亲节到来之际鼓励学生有爱大声说出来，勇敢的表达对母亲的爱戴与感激之情。同时学生们在英语课上也进行了德育一体化研究性学习活动，探究母亲节的来历、各国母亲节的习俗，并制作了精美贺卡向母亲表达温馨的祝福。

　“孝行暖人心”。孝悌是中国传统文化的基础，古人云：“百善孝为先”。学校教育学生既要懂得从内心深爱、恭敬、感恩我们的父母，更用实际行动向母亲表达感恩与回报之情，学校倡导学生为母亲做些力所能及的暖心小事。

　创意菜谱表爱心。学校鼓励学生们在周末为妈妈献上一顿充满爱意的午餐，可发挥想象、发挥所长，考虑食物的种类、营养搭配，不过最重要的还是传递爱心与感恩。

　母亲节系列活动的开展，让学生们在温馨的氛围中回顾生活中与母亲相处的点滴，体会母亲的良苦用心，感悟传统孝道教育的真谛，进一步渗透孝德、感恩教育，最终懂得如何关爱他人、回报社会。

母亲节主题教育活动总结11

　母亲节来临之际，为促使宝贝们理解母亲，体谅母亲，感激母亲，大班组认真开展“我爱妈妈的主题活动，全体幼儿共同参与，本次活动的活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、大合唱、制作贺卡、《我爱妈妈》调查表等。在活动过程中，宝贝们积极配合，认真对待，投入感情。宝贝们在进行《妈妈再爱我一次》的**观看的时候，各个感动的流出了幸福的泪花。特别是我们班的大龙宝贝，从头到尾都认真感受着妈妈们的爱，流出了幸福的泪花。可见大龙是多么深切的爱着妈妈。在放学和大龙妈妈交谈时，我看的出大龙妈妈幸福的微笑。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一次的主题活动，宝贝能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解母爱的伟大。

　随着主题活动的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

　小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，365天里，每一天都要感谢妈妈、关爱妈妈，为妈妈做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱着“你的爱像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

　当孩子们牵着妈妈手让妈妈坐下的那一刻，父母们的脸庞洋溢着幸福和甜蜜;当孩子们双手递过来的一杯热水时，父母们感到心里暖洋洋的;当孩子们给妈妈捶背捶腿的那一刻，父母们一天的劳累被抛到了九霄云外;当孩子们呈上自己亲手做的玫瑰贺卡时，父母的脸就乐开了花;当孩子们对着妈妈说：“妈妈，母亲节快乐!您辛苦啦，Iloveyou”时，父母激动的热泪盈眶本活动利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个活动过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了活动目标，达到了优良的教学效果。

　谈话和讨论环节，幼儿在老师引导下，能够主动发表自己的想法，有部分幼儿能够理解成人的劳动，在讨论“我们能为他们做点什么”时，很少有幼儿能说出自己的想法：帮妈妈拿拖鞋,帮爸爸捶背,帮爸爸妈妈倒水,等等。在参观、表演节目、给妈妈擦护手霜活动环节中，幼儿表现得懂事而真诚，可以看出，参观现场的活动，对孩子触动是比较大的，它能够让孩子近距离地真实地感受和体会，比言语上的说教效果好得多。活动结束环节，孩子们还沉浸在刚才的情绪中，和妈妈一起跳舞,做游戏我看见很多父母都被感染了,被感动了，我看见有几位父母眼里含着晶莹的泪花，一位孩子的父亲给我说,这个活动很好,就是让做爸爸的有点嫉妒,希望有更多的活动!

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