中班绘本故事猜猜我有多爱你对儿童心理分析适宜性和教育价值有哪些？

《猜猜我有多爱你》，是英国的山姆·麦克布雷尼的创作，由英国安妮塔·婕朗配图的。在这个绘本中，我们可以感到到爱的表达方式，也可以感受到亲子之间爱的丈量方式。

《猜猜我有多爱你》：爱的表达竟然可以丈量，爱就是要表达

绘本中的故事是山姆·麦克布雷尼将儿子与自己故事进行了衍生，是关于睡前父子互动的故事。

小栗色兔子要睡觉了，大栗色兔子与小栗色兔子进行了互动，很多亲子关系中，可以选择这项有意义的互动。

脑洞大开的小兔子要大兔子猜猜：我有多爱你。大兔子也给小兔子一个想象的空间：这我可猜不出来。

小兔子将手臂张开：有这么多。小兔子还将手臂张开得不能再开了的。

《猜猜我有多爱你》：爱的表达竟然可以丈量，爱就是要表达

自然，大兔子的手臂要长得多。这让小兔子采用别的方式，然后小兔子把手举得高高的：我的手举得有多高，我就有多爱你。自然，大兔子的手可以举得更高。

于是，小兔子又想出了好主意，他倒立起来，把脚掌撑在树干上：我爱你一直到我的脚指头。可是，大兔子还是有优势。

小兔子便跳起来：我跳得有多高，我就有多爱你。

《猜猜我有多爱你》：爱的表达竟然可以丈量，爱就是要表达

爱的丈量在小兔子的心中，是可以用长短来衡量，也可以用高矮来衡量。可是，小兔子的手脚比大兔子的短。小兔子又想出好主意，爱是用距离来丈量。

“我爱你，就像这条小路伸到小河那么远。”这是个好主意，可是大兔子却说：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”

小兔子听到大兔子的话后，小兔子看着夜空，想到没有什么比黑沉沉的天空更远了，便告诉大兔子：我爱你一直到月亮那里。

《猜猜我有多爱你》：爱的表达竟然可以丈量，爱就是要表达

在小兔子的心中，这是爱的最大的丈量方式了，小兔子已经很困了。这个时候，大兔子对小兔子表示了肯定：哦，这真是很远，非常非常的远。

小兔子终于安静地睡着了，大兔子为小兔子盖好被子，亲吻自己的宝贝并道晚安。大兔子躺在小兔子的身边，并轻声说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

《猜猜我有多爱你》是一本很好的睡前绘本，通过绘本，我们可以感受爱的表达方式，爱的丈量方式，亲子互动的方式。

1爱的表达方式。

亲子之间，爱就是需要表达。爸爸妈妈爱孩子，孩子也爱爸爸妈妈。小兔子问大兔子，猜猜我有多爱你。大兔子也设置悬念，让小兔子去表达。

大兔子爱小兔子的方式，就是告诉小兔子去爱，大兔子陪小兔子讲睡前故事。等小兔子睡好后，大兔子还跟小兔子道晚安，并亲吻自己的宝贝。

亲子之间，无言的爱，是默默地付出。其实，父母表达爱会让孩子有安全感，有仪式感。

《猜猜我有多爱你》：爱的表达竟然可以丈量，爱就是要表达

2爱的丈量方式。

通常，爱是无法丈量的。但是在小朋友的眼中，爱就是可以丈量，犹如小栗色兔子与大栗色兔子之间对爱的表达与丈量。

在小兔子眼中，爱有手臂的长短，爱有跳起来的高度，爱有物理上的距离。他对爸爸最深的爱，就是从身边到月亮上。最后，大兔子对小兔子的爱表示了肯定。

这本书，给我们带来不一样的效果。在我家，一般都是我陪着孩子读绘本，但是这本绘本孩子的爸爸竟然与女儿一起读，还将爱进行了丈量，用手臂比长短，在地上蹦跳比高度，并指着窗外的物体比距离。

亲子的互动，对爱的丈量，让爱更加有度量，犹如长宽高一般，再到立体上。

《猜猜我有多爱你》：爱的表达竟然可以丈量，爱就是要表达

3亲子互动方式。

亲子互动方式有很多种，读绘本就是其中的方式之一。此绘本给我们带不一样的 方式。

在绘本中，亲子的互动可以通过言语的表达，可以通过设置悬念，可以通过亲子之间的动作比较，可以通过对孩子的否定以及对孩子的肯定，可以通过睡前道晚安与吻安等。

1、可以培养幼儿的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。

绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。

2、可以促进幼儿社会化的发展

幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。

另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。

绘本阅读的常见误区：

1、别的孩子都在读：阅读是件很有个性的事，市面上流行的或邻家孩子、成人自己喜欢的绘本，并不一定对自己孩子的口味，需要父母细心观察，发现自己孩子的阅读倾向与爱好，用心挑选，而不是“照单全收”。

2、让他们学认字：有些爸妈，宝宝小时候还好，上了幼儿园，就想以小学生的标准给宝宝定位。于是，读绘本变成了“识字启蒙课”。图画匆匆带过，总是把时间停留在空白的文字上。“宝宝这个字怎么念啊？妈妈昨天教过你啊，念给妈妈听一下。”

宝宝要是回答不出来，下面的故事家长也不好好念了，久而久之，大大降低了宝宝阅读的兴趣。学龄中前期的宝宝，对于视觉形象更敏感。读绘本里的图，是儿童观察力发展的重要途径，也是培养想象力和审美情趣，这才是绘本阅读最珍贵的地方。

小学语文低年级绘本教学四部曲

--以绘本《我家是动物园》为例

对阅读的兴趣：兴趣、习惯、思考、想象

进行绘本阅读教学的意义：

随着义务教育和课程改革的不断发展，语文的教育理论和教学实践的不断探索和改进，教学资料越来越丰富，我们的语文教育质量不断提升。近年来，绘本被越来越多的小学教师引入课堂，受到孩子们的认可和喜爱。在绘本课堂上，孩子们的学习热情高昂，学习态度积极投入，表现出令人难以置信的创造性学习潜能。

绘本课为什么具有如此大的魔力 这一方面来自绘本独特的图文合奏，给学生视觉、听觉上全方位的感官体验与艺术熏陶；绘本的图文中蕴藏着巨大的想象和创造空间，能让孩子们在探索性学习过程中，得到最大程度学习动力的激发和释放，如同魔法一般让他们因此着迷，不断探索。想象没有边界，创造没有止境！这也许就是绘本课堂最大的魔力所在吧。

由于低年级的学生识字量比较少，学生的认知水平处于初步发展的阶段，对于生活和世界上的很多事物充满好奇。如果老师对学生进行正确地引导，选择适合他们阅读的书籍，对于激发他们阅读的兴趣就显得十分重要。“读好书”，才能让学生“好读书”。有针对性引导学生阅读、质疑、思考，拓宽他们的知识面等等。阅读能力的形成离不开阅读量的支持，学生阅读可以从语境中认识更多的字，积累自己的识字量。以课本为载体的阅读量毕竟是有限的，它需要课外阅读的支持。

二、绘本阅读教学的目标：

阅读是小学语文课程标准中非常重要的学习内容。《语文课程标准》明确指出：“阅读”是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生、教师、编者、文本之间对话的过程”。绘本阅读教学的目标就是培养一个个具有独立阅读的能力的学生。平时的课堂阅读教学中，篇目较为单一、薄弱；而绘本阅读教学立足于学生对于书的总体了解，关注故事的主要情节和脉络，把握主要的情感路线，让学生在老师的指导下在书中谈收获，从书中来走出来谈感受和情感，补充了我们平时的教学中的不足。学生通过阅读一个个有趣生动的故事绘本中，不知不觉认识生字，积累自己的词汇量，初步了解故事的内容，拓宽自己的知识面和视野。带领学生在绘本阅读的课堂上，通过不断激发学生阅读的兴趣，感受图文带来的情感，欣赏美，感受美，创造美。提升语言表达能力，发展学生着眼于整体感知、自主阅读、展开想象，语言表达、怡情意境的表演和写作的语文能力。

绘本阅读对幼儿的重要性。

可以说绘本是孩子接触世界的大门，尤其是未上小学之前，坚持绘本阅读，可以让孩子从中获取快乐，了解世界。而且绘本兼具趣味性、知识性、和教育性，对孩子语言的发展、思维的训练、情感的丰富、美感的养成、想象力的培养都有着不可忽视的作用。

最重要的是，绘本是引领孩子接触阅读的开始，是走上自主阅读，养成良好的阅读习惯的启蒙读物。现在父母、幼儿园、整个社会都认识到绘本对儿童早期教育的重要性，也都在通过各种方式加强对儿童的绘本教育投入。

一个从小培养孩子阅读习惯的家庭，一个从小喜欢阅读的孩子，长大后必定是内心丰富思维开阔的人。因为一本书就是一个世界，绘本阅读给予孩子的好处足以影响孩子一生。

儿童的言语发展在0-6岁期间是最为显著的。这段时期他们会模仿、会记住自己在书里、音视频资料里、身边人说的话，某个时间或场合就会说出来。比如孩子学了诗歌《静夜思》看到月亮时就会说举头望明月，低头思故乡。

而绘本是专门针对儿童的图书，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事，活泼风趣，符合孩子们的语言习惯和认知特点，易于儿童理解。在日复一日的绘本阅读中，孩子的词汇量、理解能力、倾听能力等方面都有了质的飞跃，语言表达能力随之变强。

　本文是由我为大家整理的关于儿童阅读绘本教育的 论文 范文，语句言简意赅，是篇不错的范文，希望对大家有帮助。

论文摘要： 绘本是国外备受重视的一种阅读方式，近年来，我国的儿童文学专家方卫平教授、梅子涵教授也一直呼吁让孩子阅读绘本，认为绘本是"人生第一本书"。

　论文关键词： 绘本阅读 早教 价值与意义

　绘本是以图码为主、语码为辅(甚至完全没有语码)，展现低幼儿童视域中的审美世界图景，并能与低幼儿童这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。它作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于幼儿具有很大的吸引力，其中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。而绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣。因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱，如果能将绘本广泛运用到早期阅读教育中，培育幼儿阅读的兴趣，帮助其认识图与文的相互关系，为将来的继续阅读活动打下基础。

　一、为什么选择绘本阅读

　(1)给阅读一个轻松的起点

　是一种直观的书面语言信息, 具有图解文字的功效, 因此, 更容易被幼儿接受和理解, 借助于经验采用文字配对的方式建立相应的联系, 能达到理解和阅读的效果。读图的过程同时也是幼儿发现探索的过程, 当幼儿在绘本中寻找到画者隐藏在图中的小标志时, 在幼儿跟随着这样的标记继续探索的时候, 幼儿的身心都得到了很大的提高。绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。

　(2)能改变语文教学沉闷的情况

　精选的绘本, 图画大都是大师创造的作品, 它们经过时间的考验,虽然已经经历了数十年甚至上百年, 还能被现在的孩子所喜爱, 而且很多孩子都深受影响。绘本不受时空、地域的限制, 这不是没有道理的, 绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。这就要求绘画者在有限的空间里表达出大量的信息, 而图画就可以达到文字所不能达到的作用, 一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能"读"出个大意。

　(3)增长认知学习

　著名艺术家、最了解儿童心理的美术家画的图，他们出色地运用绘画技巧，通过优美的图画来诠释生动的故事，使得绘本既有色彩、线条、构图的美，又有语言、韵律和故事情节的美。图画书的内容包罗万象，举凡天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如百科全书般，提供各种观察性，思考性与感受性的认知学习经验。

　(4)能帮助幼儿找到真善美的钥匙

　我们希望孩子能学会感恩和善待别人,这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里, 而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解,起到润物细无声的作用。

　(5) 有助于促进儿童品格的健康发展

　品格在孩子6岁前就基本成型，6 岁以后只是在以前的基础上加以巩固。对人的一生来说，很多知识都可以通过继续教育或其它方式来弥补，唯有人格的养成是从小塑造并基本定型的，且定型后很难纠正。因此学前是儿童人格塑造的奠基石，是进行品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期 。阅读关于优秀品德方面的绘本，儿童与生俱来的模仿能力，会激发并促使他们 向书中的优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。

　二、绘本阅读的价值与意义

　我一直主张，在孩子合适的年龄段，给孩子读合适的书，不要低估孩子的理解能力，更千万不能高估孩子的阅读能力，切忌拔苗助长，因为读书，本身是一件很快乐的事情，不要把阅读变成孩子的任务。有一个快乐阅读的基础，那么，好的绘本故事，对孩子的启蒙意义就是巨大的，通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手去教所不能比拟的。

　儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考 ，很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台， 因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文 结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力 。

　孩子在对绘本故事的理解中，强大了自己的内心，并逐渐建立起了她自己的判断标准。因为读了《肚子里的火车站》，孩子懂得了去呵护她肚子里的小精灵们，爱吃蔬菜爱吃水果，啥也不挑食，因为她知道，小精灵们健康她才会健康;因为读了《牙齿大街的新鲜事》，早晚各一次的刷牙从来不需要我去催促，孩子一点也不希望哈克和迪克在她的牙齿里面造别墅，建游泳池;因为读了《点》，孩子的自信油然而生：画画有什么难的，我也会!

　还有很多优秀绘本，在潜移默化中影响着儿童身心的健康发展。例如《小兔波力品格养成系列》，用温暖亲切的小故事生动再现孩子日常生活中遇到的各种问题，而莽撞淘气又温柔善良的小兔波力则教会孩子为人处世的许多道理：如何面对困难、如何克服恐惧 、如何关爱别人 、如何与人相处等等。只要在阅读时正确指导，就可以让孩子受到潜移默化的熏陶，培养出健全而有魅力的品格 ，搭建好通向社会的桥梁。瑞士马克斯·菲斯特创作的彩虹鱼，通过一条有闪亮七彩鳞片彩虹鱼的经历，告诉孩子一些生活的真谛：痛苦与朋友分担，痛苦会减半：快乐与朋友分享，快乐会加倍。该绘本插图采用水墨画技法，融入了中国画的传统元素，鲜活亮丽且富有现代感，画中水的场景，仿佛每个水草都在荡漾、漂浮，给读者以美的享受。

　有些绘本还采 用剪纸、 水彩、油画等各种形式绘画，已经成为 一种"综合艺术品"，有很高的审美价值 。有意识地让儿童阅读这些优美的绘本，不仅能培养他们的色彩感知能力，帮助他们树立正确的审美观，提高欣赏水平，而且能激发儿童创造美的热情，帮助他们步入艺术殿堂，让孩子终身收益。

　其实我要讲的绘本最根本的价值是好绘本能抓住孩子的心。

1、促进多元智能的发展

儿童绘本蕴含丰富的社会生活内容，和复杂的情感。儿童在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情。阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能，同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能，人际关系智能等提供了操作运用的机会。

2、帮助儿童学习语言

好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为孩子读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的孩子，很有帮助。

3、帮助孩子有健全的人格

儿童绘本和成人绘本很大的一个不同就是，成人的绘本通常都是给成人一些安慰和温暖，然而儿童的绘本目的却在于帮助孩子建立健全的人格。每一个故事都有它的教育意义，让孩子学会爱，学会维护友谊，很多美好的品质其实都可以在小小的绘本中找到，让孩子受益多多。

4、父母和孩子沟通的好方法

读绘本是父母和孩子沟通的一个好方法。在绘本的阅读和交流过程中，家长可以全方位地与宝宝互动，与“玩游戏”等交流手段相比，绘本阅读让宝宝更加关注父母的表情和声音，家长和孩子互动更高效。

5、获得生活技能

比如婴儿如何刷牙、吃饭、穿衣、洗澡、排便等，这些日常生活活动，还有很多专门的绘本在教。阅读这些绘本，在阅读的同时，开始让宝宝逐渐学习这些能力。

人民网-孩子看绘本有这三个好处 但这些注意事项要知道

人民网-孩子读绘本好处多多 多大的孩子适合看绘本

幼儿绘本阅读中的情感教育研究

摘要 学前阶段的教育目标之一是培养幼儿积极健康的情感,塑造幼儿的完整人格,因此,家长及幼儿园都非常注意对幼儿进行情感方面的教育。对孩子进行情感教育有很多途径,但绘本用于对儿童进行情感教育却有着较为有利的条件。绘本是学前阶段幼儿接触最多的儿童读物之一,也是几乎每个孩子在生命之初最喜欢、也最吸引他们的读物,但目前国内外利用绘本对幼儿进行情感教育的研究还不多。本研究采用教育实验法和个案法,选用十六个情感性绘本作为情感教育素材,对河南省开封市通许县某幼儿园的两个中班幼儿进行六周的情感教育实验研究。研究结果表明:1情感教育之后,实验班幼儿情感的六个方面得分均有所提高。2实验班幼儿情感教育后得分与对照班幼儿实验后得分有显著性差异。3通过平均秩检验发现,在情感因子总分中,实验班近92%的幼儿得分得到提高。在各因子得分上,也有近75%的幼儿得分得到提高。4实验班幼儿追踪测试总分大于实验后测总分,但差异未达到显著水平。结合访谈和个案研究,研究者对绘本阅读提高幼儿情感因子得分的原因进行探讨,结果如下:1绘本中所包含的美好情感能够使幼儿心灵得到安宁。2绘本阅读能够调节幼儿的情感。3绘本阅读有利于幼儿形成积极的情感。4参照绘本进行的游戏增加了幼儿之间积极的情感交流。5关于绘本进行的分享阅读也能促进幼儿发展。针对以上讨论结果,本研究提出了相应的教育建议。针对幼儿园层面:1为幼儿选择优秀的情感性绘本并创设良好的阅读环境;2为开展绘本阅读提供必要的现代化教学设备。针对幼儿教师层面:1指导幼儿阅读绘本时要注意策略;2在阅读中要重视幼儿情感的引导。针对家长层面:1重视家长与幼儿之间的绘本阅读教育;2正确认识识字和情感教育在幼儿绘本阅读中的位置。

关键词 绘本阅读； 情感教育； 幼儿

有传绘本故事诞生于十七世纪的欧洲国家，也有的人说，绘本故事最早起源于中国古代的图文书，主要是指一类以图画为主，少量精炼的文字为辅助的书籍，不管如何，绘本逐渐在幼儿读物中占据了主角地位，成为广大的幼儿追捧的对象，但是幼儿故事绘本教育意义有哪些呢？我们的家长知道吗？

一般来说，绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

以上就是对绘本故事的教育价值的介绍，希望对大家有帮助。