初中古诗典故知识点归纳总结

　　语文古诗词鉴赏一直都是考点也是重点，语文古诗鉴赏典故很多，题型也有很多，所以以下是我分享给大家的初中古诗典故知识点归纳，希望可以帮到你!

初中古诗典故知识点归纳

　(1)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人　《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

　典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。

　烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。

　在诗中的意思和作用：

　诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

　(2)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(《渔家傲·秋思》范仲淹)

　典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。

　在词中的意思和作用：

　词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。

　(3)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(《江城子·密州出猎》苏轼)

　典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

　在词中的意思和作用：

　词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。

　(4)持节云中，何日遣冯唐(《江城子·密州出猎》苏轼)

　典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

　在词中的意思和作用：

　这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。

　(5)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(《江城子·密州出猎》苏轼)

　典故：射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。

　在词中的意思和作用：

　这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

　(6)八百里分麾下炙……马作的卢飞快(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾)

　典故：八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”后世诗词多以“八百里”指牛。

　的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。

　在词中的意思和作用：

　形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。

初中语文古诗知识点总结

　关于黄河的诗句

　1君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》

　2黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》

　3白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》

　4大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》

　关于马的诗句

　1马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ——岑参《逢入京使》

　2乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》

　3枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙 秋思》

　4挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ——李白《送友人》

　5夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》

　关于桥的诗句

　1旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ——辛弃疾《西江月》

　2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙 秋思》

　3驿外断桥边，寂寞开无主。 ——陆游《卜算子 咏梅》

　关于莲的诗句

　1清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白《书怀赠江夏韦太守良宰》

　2接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

　3兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ——李清照《如梦令》

　关于春天的诗句

　1春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ——韦应物《滁州西涧》

　2忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》

　3国破山河在，城春草木深。 ——杜甫《春望》

　4最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》

　关于雨的诗句

　1君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》

　2春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ——韦应物《滁州西涧》

　3黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》

　4天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》

　关于酒的诗句

　1今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ——杜牧《赤壁》

　2金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 ——李白《行路难》

　3中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》

　4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》

　5浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ——范仲淹《渔家傲 秋思》

　关于月的诗句

　1烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ——杜牧《泊秦淮》

　2深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》

　3明月几时有把酒问青天。 ——苏轼《水调歌头》

　4会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ——苏轼《江城子 密州出猎》

　关于花的诗句

　1无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙

　2落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《已亥杂诗》

　3感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》

　4帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》

关于雪的诗句

　1忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》

　2欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》

　3君不见走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。 ——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

　4云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前。 ——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

　5纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》

　关于思乡的诗句

　1浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 ——范仲淹《渔家傲》

　2因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ——温庭筠《商山早行》

　3仍怜故乡水，万里送行舟。 ——李白《渡荆门送别》

　4浮云游子意，落日故人情。 ——李白《送友人》

　5夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》

　关于雄心壮志的诗句

　1会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

　2不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

　3老骥伏枥，志在千里;烈土暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

　4乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》)

　5了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　关于哲理性的诗句

　1山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　2沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　3不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

　4江山代有才人出，各领风骚数百年。——朱熹《论诗》

　关于日的诗句

　1一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回——晏殊《浣溪沙》

　2千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲》

　3大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

　4夕阳夕下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

　关于忧愁的诗句

　1浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——龚自珍《己亥杂诗》

　2抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

　3薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。——李清照《醉花阴》

　4晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题》

　5日暮乡关何处是烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

　关于树的诗句

　1沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬东天扬州初逢席上见赠》

　2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙 秋思》

　3寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》

　4树木丛生，百草丰茂。——曹操《观沧海》

初中古诗学习方法

　一、要学会“知人论世”。“知人论世”出自《孟子》的《万章章句下》。孟子的本意是论述阅读文学作品时对作者本人思想、经历等的把握问题。那么如何把握呢这个就要求学生在初中阶段就要形成每读一首古诗，都要知道作者是谁，他的人生经历是什么，思想阶段都发生了哪些变化。这样即使遇到同一诗人不同作品，也可以据此进行分析。比如今年中考《茅屋为秋风所破歌》第二题：“‘自经丧乱少睡眠’表现了‘我’怎样的思想感情”若是学生了解杜甫其人，就很容易归纳为三点：一点是对个人、一点是对人民、一点是对国家。因为杜甫之所以被称为“诗圣”，他的诗之所以被称为“诗史”，是因为他的诗歌中记录了安史之乱的历史，那么在安史之乱阶段所写的诗歌，思想感情都是个人、人民、国家三者结合。如《春望》、“三吏”、“三别”、《登高》。

　二、了解中国古代诗歌的主要题材及特点。一般而言，送别诗(如《送元二使安西多》、《送杜少府之任蜀州》)是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗(如《赤壁怀古》)多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。边塞诗(如《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》)描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。思乡诗(如张籍的《秋思》)、闺怨诗及羁旅诗(如马致远《天净沙•秋思》)则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。

　三、要了解不同诗人不同的诗歌风格。比如说例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。

　四、要注意注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容;有些解释相关词句，那是在暗示你本诗的用典或意境;有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景，比如南北宋交际的动乱、安史之乱等。

　五、要注意意象与意境。如柳、堤柳堆烟、松柏、梧桐、禾黍、菊、猿猴、沙鸥、莼羹鲈脍、鸿雁、寒蝉、桑梓、轩辕、船、六朝旧事、南朝旧梦、青青子矜、怀桔、采薇、后庭花、节气等。若是理解它们的意向，就可以想象意境了。如梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。在李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”再如李煜《相见欢》中“寂寞梧桐深院锁清秋。”词人情感不言而喻。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。

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　作为一名初中生，我们应该怎么样总结语文的知识点呢？以下是我为大家整理好的初中语文古诗基础知识，欢迎大家参考学习哦！

初中语文古诗基础知识1

　 知识点总结

　考点阐释：文言诗词是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。

　课标要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”

　考试说明的要求：理解词义和句意。划分朗读节奏;欣赏词语和句子;理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;体会诗词的语言和写法。

　考点概述：

　古诗阅读与赏析的考点主要有：

　①了解诗歌的一般常识;

　②正确划分诗歌的朗读节奏;

　③理解概括诗歌描绘的内容;

　④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处;

　⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣;

　⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美;

　⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟;

　⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞);

　⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。

　前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。

　 常见考法

　1诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，诗句的含义，一一弄清。

　2意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。

　3内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。

　4写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。

　5情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。

　 误区提醒

　例 阅读下面两首诗，完成(1)(2)两题。

　钱塘湖春行

　白居易

　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　丰乐亭游春三首(其一)

　欧阳修

　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

　(1)这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。

　(2)欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法两种手法各具有怎样的表达效果结合诗句简要分析。

　答案：(1)早春(或“初春”) 暮春(或“晚春”“季春”)(2)修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机;用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意(或“暗含着诗人对春光的留恋”)。

　分析助读：

　解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键词语，把两首诗的不同时段答成“春天”“夏天”或“开花时”“落花时”，把修辞手法答成“衬托”“对偶”，把表达效果答成“突出了人物喝醉了”“忘记留住春天”等。

　诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意象。如果说，从静态的景物不容易看出时令季节，那么可以从景物之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨，刚刚平了湖岸，云气压在水面上，看上去同湖面连成一片;初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头，燕子也回归了江南水乡，这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着，春草刚刚长出地面，还不太高，这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。

　《丰乐亭游春》写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时，太守却醉了，次日酒醒，春无踪迹。表现了春景的迷人和春日的短暂。表达了作者对美好春光的留恋与怜惜，所以说这个时段是暮春。

　对欧阳修诗三、四两句的修辞手法与表达效果，考生大多只看到“鸟歌花舞”的拟人手法，没发现夸张的手法。春天的消逝，绝不是酒醒时刻就过去了，客观上说是一个渐变的过程。而这里作者却把它写成“酒醒春已归”，似乎在一场酒醉之后，一觉醒来春天就飕然消逝。夸张手法是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。这里不是扩大夸张，故意把客观事物说得大、多、高、强、深，也不是缩小夸张，故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅;而是超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步。例如：“农民们都说：‘看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来。’”当然，对于作为初中生的同学们来说，能够说出这是夸张的手法就够了。

　用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。

　 典型例题透视

　例 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

　游洞庭湖五首(其二)

　李白

　南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。

　注①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。

　(1)“耐可乘流直上天”此问句反映出李白什么性格和艺术风格

　(2)迷人的月色，用之不竭，取之无尽，相信你也享受过。作者曾说“清风朗月不用一钱买”(《襄阳歌》)，但是本诗中第三句，诗人却用了一个”赊”字，运用的是什么修辞手法表达了作者怎样的情怀

　答案：(1)性格：天真超脱;艺术风格：想象奇特。(意近即可)(2)拟人手法;视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景，尊重自然，与自然作心灵交流。

　透视助读：这两道题是从诗意理解、情感感受、品析写法的角度命制的。

　要准确把握诗意、体会诗人情感，首先要知道其写作背景。唐肃宗乾元二年(公元759年)，刑部侍郎李晔贬官岭南，行经岳州(今湖南岳阳)，与李白(其时遇赦，重获自由)、贾至(与李白同时的作家，以散文著名;其时贬官为岳州司马)同游洞庭湖，李白写下了一组(五首)七言绝句。组诗原题为《陪族叔邢部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》，以上选其第二首。

　诗人为我们描绘了月夜泛舟的情形：明月皎皎，湖水悠悠。洞庭秋水澄澈无烟，水月相映，清辉怡人。诗人与友人(此处，我们不妨把其族叔也当作友人)泛舟湖上，与清风朗月为伴，不由生出遗世独立、羽化登仙的“上天”之念。但乘流上天终不可得，诗人也只好收起这份不羁的想象，姑且向洞庭湖赊几分月色，痛快地赏月喝酒。

　首句写景，同时点出秋游洞庭事。“南湖秋水夜无烟”，初读平淡无奇，似是全不费力，脱口而出，实则极具表现力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日烟波浩渺、水汽蒸腾之气象。波澜不惊，澄澈如画。无烟水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。这种景象，这种意味，非置身其中不可得，非写意简笔不可得。诗人虽然没有精工细绘，但读者心中自会涌现出一幅水天一色的美好图景。

　明月的召唤，让诗人陡生“上天”之心：“耐可乘流直上天”这天真异想，似突兀而来，没有缘由。但是，月色不就是最好的缘由吗因此，这一突发奇思，反作用于月色的描绘，使得月色愈发迷人。诗人奇特的想象与天真超脱的性格，不是正由此可见一斑吗想象奇特，正是诗仙浪漫风格的体现。回答性格抓住“天真超脱”，回答艺术风格点出“想象奇特”“浪漫”等即可。

　三四句直抒胸臆。月色很美，但诗人只为洞庭醉。上天既不可得，不如留下来，向洞庭赊点月色，醉游湖上。“赊”字颇堪玩味：洞庭的清风、朗月、湖光，美不胜收，俨然一位富有的主人。诗人着一“赊”字，似与自然对话，表达了对自然的珍爱与尊重，拟人手法在这里运用得可谓巧妙纯熟。“赊”，自然是不花钱了，那么李白《襄阳歌》中“清风朗月不用一钱买”，自然也就成了“赊月色”的最佳注脚。“赊”字极见诗人性情：痴恋月色，陶醉于自然美景中，洒脱不羁，豪放而不失浪漫。

　本题的考查点落在作者的性格、诗歌的艺术风格、用语的辞格方面，更侧重于诗歌的内容把握、手法品析，这正是抓住了最为关键的部位。

2018年中考语文仿句分类整理之文化2

　文化

　1、思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使爱国诗人铁马冰河入梦……

　思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行。

　思念使婉约派泰斗酒醒，晓风残月杨柳岸。

　思念使边塞诗人山回路转不见君，雪地空留马行处。

　思念使诗仙举头望明月，低头思故乡。

　思念使少陵野老青春作伴白日放歌。

　思念使香山居士忆江南春来江水。

　2．我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；

　我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；

　我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；

　我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；

　我梦想，来到美丽的北戴河遍，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔；

　我梦想，来到茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景；

　我梦想，健步峭拔的庐山，在五彩光影中，领略“飞流直下三千尺”的气势。

　3、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

　即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

　即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

　即使我们只是一朵花，也要“带到山花烂漫时，她在丛中笑”；

　即使我们只是一棵小草，也要“野火烧不尽，春风吹又生。”

　即使我们只是一味药，也应该“良药苦口利于病”；

　即使我们只是一块石，也要“烈火焚烧若等闲”；

　即使我们只是一句话，也应该“忠言逆耳利于行”。

　即使我们只是一介草民，也应该“位卑未敢往忧国”。

　即使我们只是一个学生，也应该“为中华之崛起而读书”。

　4、名著是美的。《繁星春水》美在它对母爱、童心的赞美；

　《钢铁是怎样炼成的》，美在它对顽强不屈精神的赞美；

　《红楼梦》，美在它对个性解放和生命自由的追求；

　《三国演义》，美在它对人生智慧的惊喜刻画；

　《茶花女》，美在它对人类爱情的`热情讴歌；

　《欧也妮葛朗台》，美在它对资本主义赤裸裸的金钱关系的揭露。

　鲁智深，美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；

　祥子，美在他质朴勤劳，不向命运低头的顽强精神。

　关云长，美在他义薄云天的豪气和侠义精神；

　刘备，美在他“先生不出，奈苍生何”的胸怀；

　诸葛亮，美在他“鞠躬尽瘁，死而后已”的足智多谋和呕心沥血的勤政精神。

　5、请以“幸福”开头，依照例句的句式，仿写两句，构成一个排比句。

　幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。

　幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念；

　幸福是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获；

　幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

　幸福是“醉翁之意不在酒，而在乎山水之间的”与民同乐的情怀；

　幸福是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱狂放的自由和舒畅；

　幸福是“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的兴奋与激动；

　幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情；

　幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生态度；

　幸福是“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的高尚品格。

　6、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

　读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；

　读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

　读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；

　读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；

　读《水浒》，我们感受到什么是义盖云天。

　读《茶花女》，我们可以感受到爱情的纯洁高尚。

　读《老人与海》，我们可以领略到英雄的奋斗气质。

　读《巴黎圣母院》，我们体会到美的真正境界是心灵。

　读《威尼斯商人》，我们看到了吝啬鬼的真正面孔。

　读《欧也妮葛朗台》，我们知道了资本主义金钱至上的拜金思想。

　7、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？

　“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡？

　“但愿人长久，千里共婵娟”，读着这胸怀旷达的诗句，有谁会不为有这样的知己而感到宽慰呢？“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，读着这意境辽旷深远的诗句，有谁会不引起对故乡的深深思念呢？

　“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，读着这意境优美的诗句，有谁会不向往那恬静幽雅的人间仙境呢？

　8、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？

　战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

　唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？

　宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？

　清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

　　1过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

　——这两句写景抒情，生动含蓄地刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。“过尽千帆”可见思妇望江时间之长。“皆不是”三个字包含了多少情思。“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳西下，江水不断东流的自然景象，江水悠悠，预示着明天、后天还要不停地等下去。等待是充满渴望的，又是苦恼无奈的'，其情之深之真，可想而知。不言相思而相思之情毕现。

　2肠断白苹洲。

　——生动含蓄地刻画了思妇盼望之切，相思之苦，忧愁之深。

　3浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　——“燕然未勒”指边患未平，功业未成。运用典故，表达了作者的思乡报国之情。

　4人不寐，将军白发征夫泪。

　——运用互文，情调悲怆，含蓄地表达了作者对朝廷重内轻外，不修武备，不重边功的愤懑不平。

　5亲射虎，看孙郎。

　——运用典故，突出地展现了作者虽然年纪不小，但仍有着少年狂气。

　6持节云中，何日遣冯唐？

　——“遣冯唐”运用典故，以魏尚自比，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚一样重用自己。

　7会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　——运用典故，表达了作者要报效国家，抵抗入侵者，建功立业的决心。

　8只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

　——此句运用比喻，巧妙地将抽象的感情化为具体的形象，把愁搬上了船，是愁有了重量，不但随水而流，而且可以用船来载，极为为自然妥帖。

　9马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

　——生动的描写了惊险激烈的战斗场面，刻画了一个杀敌报国的英雄形象。

　10了却君王天下事，赢得生前身后名。

　——此句表现了作者渴望杀敌报国的雄心壮志，以及壮志未酬报国无门的悲愤。