概述学习者的情感因素对外语学习的影响

利用动机这一重要的情感因素调动学习者的语言学习积极性,提高外语教学水平。

情感是指学习者在学习过程中制约行为的感受、感觉、情绪、态度等。在外语教学中，情感指兴趣、态度、动机、自信心等影响学生学习行为和学习效果的个人因素。

在学习中，如果学生有良好的学习态度、强烈的学习动机和乐观的学习情绪等，就能正确地认识自己学习的优势与不足，树立起自信心并养成和谐和健康向上的个人品格。

而在教学中，教师如果使每个学生得到关怀和重视，使他们获得学习成功的体验，就能提高英语教学的效果。消极的情感（如绝望、失败、羞辱等）则会使学生的思维陷入混乱状态从而阻碍学生的有效学习。

自信心是取得成功的心理基础。众所周知, 外语学习的过程就是培养学生自信心的过程 如果一个学生总是充满自信,敢于实践, 就会获得理想的学习效果 而一个学习一旦自信心受到伤害,往往就没有勇气战胜学习中的困难, 也就无法取得好成绩。

大概是指人类与生俱来的各种应对不同的情况所产生的心理变化及其抽象产物。

挽回前任影响成功率的最大因素

决定挽回成功的要素主要有客观和主观两大因素：

一、客观因素

1从难易程度上讲，同城的前任比异地的要容易挽回，地域优势，更容易产生交集。在同一个城市你们接收到的信息都是相同的,会更有话题，也相对容易制造见面机会。

2双方身份越趋近，挽回概率会比较大。这里的身份一方面指职业，另一方面指社会价值。

举例：如果双方都是社会人，或者都是学生，环境一致，对于事物的理解也更容易达到共识。考虑的都是钱够不够花、未来的职业规划、父母养老、社会热点等等问题。

如果一方是学生，一方是社会人，两个人生活不同频，观念差距比较大，相对较难挽回（不代表不能挽回)，社会价值差异，会直接影响挽回的成功率。

3感情基础越深，挽回的成功率越大。

很多人误以为感情基础和时间是成正比的，恋爱时间越长，感情基础越深。其实这是片面的。时间长短确实会影响感情基础，但不是感情基础的决定性因素。有的情侣在一起三个月感情也很深，有的在一起七八年，感情基础却很浅。

知识拓展：什么是感情基础？

“感情基础”是指彼此对这段感情的投入程度，投入的越多，感情基础就越深。举例：把初吻给了彼此，共同感受那种羞涩和心动的感觉；在你最艰难脆弱时，对方无条件地支持鼓励你，为你放弃了很多；他在你身上倾注了很多关心与呵护，投入了大量时间、金钱等。

注意：对于没钱和吝啬的人来说，不投入金钱不代表他对你感情不深。

4周围人的言论会影响挽回的结果。

举例：父母的建议，朋友的撺掇等。如果身边有朋友跟你说：“这样的男人不靠谱，还要他干嘛，换一个吧，下一个会更好。”或者说：“女人就是矫情，你别惯着她，晾她几天就好了。”

很多时候他们只是作为一个旁观者去看待你们的感情，立场都是站在你的角度出发，并不客观。了解实情不透彻，可以借鉴一些意见和建议，但一定要有自己的想法。

二、主观因素

主观因素大多是由于自我防御导致的。举例：客观现实中的异地，可能会觉得奔赴到对方的城市有很大的风险，总想着万一没有挽回成功白费这么大代价；自我提升需要花贵过长的时间，害怕对方看不到自己的成长，前任有了新欢等等。挽回过程中心态很重要。想要提高挽回成功率，主观因素需要做到以下3点：

①丢掉托付心态：不要将自己的可能性限制在前任的态度上或者听天由命，也不能完全依赖于他人。

②主动学习：认清自己的不足，并且勇于实践来突破困境。可以多阅读两性关系的书籍，提高沟通技巧。

③提高执行力：下定决心去挽回后，要勇于走出舒适区，很多人在刚开始觉得挽回太麻烦、太累了，中途就会放弃。

不愿意尝试等于原地踏步，挽回的过程虽然艰辛，但是从长远来看，你会收获更加坚韧、更好、更优秀的自己。我浑身伤痛，跋涉万里，疲倦地寻找，只为与你相见。