晚自习戴口罩检讨书怎么写

尊敬的班主任老师：

您好！

非常抱歉，我晚自习早退了。现在，我以非常懊悔、自责的心情向您递交这份晚自习早退检讨书。

回顾我的错误经过，我确实是万般地不应该啊。昨天晚上8点20分的时候，由于我想起我爷爷要参加《猜谜乐潮Q与Q》的节目，我就很担心爷爷，就提前溜出了教室，离开了学校回到了家里。

现如今我的错误暴露无遗，我违反了班级纪律，实在是对不起老师，也给班级同学树了不良范例。

为此，我决心悔改以万分的心情向您表示抱歉：

第一，我要严肃看待自己的违规违纪行为，我向您保证今后不再这样违反纪律了。

第二，我要重新抄写一遍《小学生行为守则》与《小学生日常行为规范》，不做任何有违规定的事情。

第三，我要把爷爷从《猜谜乐潮Q与Q》赢回来的那27万奖金拿出200元给大家买糖吃。

最后，我恳请老师原谅我，给我一次重新改正的机会。

此致

敬礼

1、首先就是把口罩买到家里，不要去劝说父母，或者强制父母必须戴口罩等，直接放在父母的面前，说口罩不便宜，好不容易才买到的，如果父母不戴，直接送人。

2、在劝说父母戴口罩的问题上，是一定需要注意自己的语气的，不能太强硬，老人都是需要哄的，最好自己能够撒娇一点，毕竟作为父母还是比较心疼自己的孩子的，多次劝说也是会听的。

3、父母不戴口罩，一般都是心理上不重视，意识不到问题的严峻性，也不知道新型肺炎传播的途径和预防方法，可以告诉父母如果出门不戴口罩，一个人感染了，全家都有可能感染，那时候都就跟着受罪了，这不仅仅为了个人，也是为了全家安全。

4、也许父母家人年龄大点的人都不太关注新闻疫情，也认识不到戴口罩的作用，总觉得没有事情，可以和父母一块关注新闻，给父母多讲讲新型肺炎的传播知识等。

5、有时候父母不戴口罩并不是不了解新型肺炎的严重性，是可能不习惯，或者心理上感觉没有必要，告诉父母如果父母家人不戴口罩，自己出门也不戴口罩，父母一般都是比较关心子女的，自然就会戴上口罩了。

进店请戴口罩的这些门口的单子上应该怎么写一，进店戴口罩，咳嗽须遮掩，发烧看医生，早治勿拖延。二，坚定信心，同舟共济，科学防治，精准施策。三，进店必须戴口罩，打好病毒歼灭战。四，面对疫情，必戴口罩，信心是长效的疫苗。五，君若出门到处游，染上病毒无处求，出门必须戴口罩，防患未然防病毒。六，在家开窗空气好，清洁双手病毒少。七，病毒真凶险，飞沫来传染，切断传染源，聚会要避免。八，出门戴口罩，相隔一米远，人人抗病毒，平安你我他。九不信谣不传谣，官方媒体最可靠。十、少出门少聚集勤洗手勤通风。十一、带病回村，不孝子孙！十二、坚决打赢肺炎疫情防控仗。十三、投身防控一线践行初心使命体现责任担当。十四、防控疫情全民参与，抗击肺炎人人有责。十五、践行初心使命体现责任担当投身疫情防控阻击战。十六、密切关注疫情防控形势，全力做好做实监测排查，坚决保障公共卫生安全。十七、每个人是自己健康第一责任人。

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进店请戴口罩的这些门口的单子上应该怎么写

吇吇猫

进店请戴口罩的这些门口的单子上应该怎么写

一，进店戴口罩，咳嗽须遮掩，发烧看医生，早治勿拖延。

二，坚定信心，同舟共济，科学防治，精准施策。

三，进店必须戴口罩，打好病毒歼灭战。

四，面对疫情，必戴口罩，信心是长效的疫苗。

五，君若出门到处游，染上病毒无处求，出门必须戴口罩，防患未然防病毒。

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六，在家开窗空气好，清洁双手病毒少。

七，病毒真凶险，飞沫来传染，切断传染源，聚会要避免。

开窗通风，勤洗手，戴口罩，锻炼身体，二年级写几句话方法如下：

1、生命在于运动，健康在于锻炼，跳舞活跃身心，跑步增强体质，全民健身日，在运动中寻找快乐，在锻炼中搂住健康。

2、全民健身日到了，请充满火热之情，蓄满活力之身，加入到健身的队伍中去，佩戴口罩，加强锻炼。

3、每一天蹦蹦又跳跳，健康身心身体好，每一天乐乐又笑笑，焕发精神喜来到：每一天呼吸新空气，沐浴阳光无烦恼：荤素搭配营养全，适当运动人不老。

门口贴戴口罩可以这样写：

1、全家戴口罩，胜过一堆药。

2、无事不出门，出门戴口罩。

3、前蒙面像坏人，现戴口罩好邻居。

4、佩戴口罩，定点丢弃，不传病毒。

5、佩戴口罩，科学丢弃，不传病毒！

6、神仙也要戴口罩，疫情不是开玩笑。

7、出门不戴口罩，等于在病毒里裸奔。

8、平时出门戴口罩，否则麻将都点炮。

9、人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。

10、要听晚辈好言劝，不戴口罩万人嫌。

11、勤洗手，戴口罩，不去外面到处跑。

12、看见不戴口罩的必须躲得远远的！

13、要听晚辈好言劝，不戴口罩全家嫌。

14、不戴口罩满街走，胜似粪池自由泳。

15、省小钱不戴口罩，花大钱卧床治病。

16、粉尘作业戴口罩，不得尘肺身体好。

17、公共场所戴口罩，公共交通少搭乘。

19、希望大家都少出门，出门记得戴口罩。

20、出门记得戴口罩，否则麻将都点炮。

21、要出门，戴口罩，二米距离记的牢。

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　目标：

　1愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。

　2．尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。

　3．能与同伴轮流担当小指挥。

　准备：

　1．选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。

　2．将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。

　音乐开始前的提示语：今天的小指挥是谁呢(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!

　音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!

　3．铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。

　玩法说明：

　幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。

　指导要点：

　1．幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。

　2．如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。

　小贴士：

　幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。

幼儿园教案 篇2

　 教学目标

　1、 学习捻纸团，粘贴桃花的方法和过程，再次感受皱纹纸的神奇。

　2、 培养幼儿对美工的乐趣。

　 活动准备

　1、 桃花。

　2、红白颜色的皱纹纸。

　3、浆糊、棉签棒、抹布。

　4、已经制作好的桃花范例。

　5、幼儿用书。

　 活动过程

　1、 通过谈话，引起幼儿的兴趣，并展现桃花。

　如：亲爱的小朋友，你们都见过什么样的花呢？花的味道都是什么样的呢？（幼儿讨论）今天老师也带来了一种花，小朋友们可曾在哪里见过？（幼儿观察讨论）这花有个很好听的名字，而且它也是一种水果形成，它叫桃花，结出的水果叫桃子，小朋友吃过桃子吧！来，我们来看一下，它是什么颜色的？它的花都开在哪里的？

　2、 教师小结：桃花是粉红色的，而且它的每朵花都开在小树枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很浓，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老师今天教小朋友制作桃花，你们愿意学吗？（幼儿回答：愿意）

　3、 出示已经制作好的桃花范例，引导幼儿观察。

　如：老师这里有一张已经制作好的桃花图，来，请小朋友睁大自己漂亮的眼睛，来看一看它上面有什么？（幼儿回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是这一条一条的？它是什么来？（幼儿讨论）是皱纹纸，那这是一条一条的，而桃花是球状的，怎么把它变成球状呢？（幼儿作答：团起来）那怎么团起来呢？（幼儿说：用手搓）团好之后呢？怎么固定上去呢？（幼儿回答：用浆糊）固定在哪里呢？（幼儿回答：树枝上）

　4、 教师小结：原来我们把这一条一条的皱纹纸先捏紧，然后在手心里团，团好之后，又抹上浆糊，记住浆糊不要抹的太多，要均匀，如果浆糊粘手，小朋友可用抹布擦干净，抹好之后，就贴在树枝上，这样一朵漂亮的桃花就盛开了，我为小朋友们还准备了白色的桃花，小朋友们可以自行搭配颜色。

　5、 教师做示范，请个别幼儿示范。并加以指导。

　6、 分发皱纹纸，浆糊，棉签棒，抹布，幼儿用书，鼓励幼儿大胆动手，并巡回指导。

　7、 欣赏幼儿作品，并对出色作品的幼儿表扬。

　如：亲爱的小朋友们，眼前是多么漂亮的桃花林啊！我们一起来欣赏欣赏这样的景色吧！你们最喜欢谁的桃花呢？谁的桃花开的最多最漂亮，又香气扑鼻呢？为什么？

　8、教师总结：今天我们制作了漂亮的桃花，小朋友们都很认真，所以我要送小朋友们每人一朵桃花，希望你们像桃花一样青春有活力！

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　 活动准备 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

　 活动过程 一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

　1、出示一圆形物体，操作滚动。

　教师：小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？

　（幼儿自由发言）

　2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

　3、教师幼儿共同总结实验结果。

　（1）你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

　（2）引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

　教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？

　（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

　 二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

　教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。

　为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

　 三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

　2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

　3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

　4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，

　一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

　 四、幼儿滚动自己身体

　小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

幼儿园教案 篇4

　教学活动：主题：小手小脚——小手小脚

　目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　准备：幼儿的手印脚印

　过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　教学活动：主题：小手小脚——小脚

　目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　2、提高音乐节奏感准备：音乐

　过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　4、幼儿学唱歌曲。

　教学活动：主题：小手小脚——这是谁的鞋子

　目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

　过程：1。教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　2。出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　3。有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、知道"爱牙日"、"爱眼日"等和健康有关的节日。

　2、学习保护牙齿、眼睛等身体重要器官的方法。

　 活动准备

　1、活动前教师和幼儿一同将收集的爱牙日，爱眼日、爱耳日的资料布置成展板。

　2、健康节日的课件或；幼儿用书。

　 活动过程

　 一、了解健康知识。

　1、教师和幼儿欣赏展板，自由交流。

　2、提问：这块展板上都有什么？你能向大家介绍一下自己收集的材料吗？

　3、请幼儿逐个介绍展板上的这些、照片等都是宣传和介绍与健康有关的知识，如爱护眼睛、保护牙齿、爱护耳朵等。

　 二、观看课件，了解和健康有关的节日。

　1、提问：

　（1）为什么要宣传这些健康知识呢？眼睛、耳朵、牙齿这些器官司有什么重要的作用？

　（2）你知道爱牙日、爱眼日和爱耳日是哪一天吗？为什么要设立这些有关健康的节日呢？

　2、教师出示，和幼儿玩匹配游戏，把爱牙日、爱眼日、爱耳日与具体的时间联系起来。

　小结：眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官，为了让大家好好保护它们，所以设立了专门的节日。

　 三、教师引导幼儿设计宣传画。

　1、提问：我们应该怎样保护眼睛、耳朵、牙齿这些重要的器官呢？

　2、教师鼓励幼儿为健康节日设计宣传画。

　小结：在"爱牙日"这天我们可以做些什么？

　 四、小小设计师：

　幼儿分小组设计宣传画，并进行展览。

幼儿园教案 篇6

　 设计意图： 让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。

　 活动时间： 20xx年11月14日执教：陈艳芳

　 活动内容： 数学：《认识左右》

　 活动目标 ：1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。

　2、初步学习以物体为中心区别左右。

　3、发展幼儿的空间知觉能力。

　活动准备：桌面教具：三种颜色的花片。

　英语教具：WIWI、COCO、DUDU。

　活动过程：

　一、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。

　师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

　二、练习以自身为中心区分左右。

　1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”

　师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。

　2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。

　师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。

　3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的左右腿。

　师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。

　不错的4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的'谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）

　师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。

　师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。

　三、学习以他人（物体）为中心区别左右。

　1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？

　2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。

　师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把**花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。

　3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。

　师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。

　四、音乐游戏

　请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。

　师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演。

　活动反思：在这节数学活动中，可以穿插游戏环节，以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识，还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后，教师可以增加知识，比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

　2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。

　3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重难点

　理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样

　理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义

　 活动过程

　谈话引出课题

　理解、熟悉儿歌内容

　学习朗诵儿歌数遍

　 活动反思

　第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学

　1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了的支撑，记忆的效果明显提高了，

　2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习

　3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固

　 设计意图

　儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

　小百科：好样的泛指人某一特质突出、好的意思。

幼儿园教案 篇8

　活动目标：

　1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。

　2、加强自我保护，预防甲型流感。

　3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　活动准备：

　1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。

　2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作。

　活动过程：

　一、认识甲型流感。

　谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)

　(向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。)

　幼儿讨论。甲型流感为什么那么厉害它是怎么传染的

　二、甲型流感

　1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗有什么办法可以预防甲型流感呢

　(勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的。)

　2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办(及时就医，要到正规的大医院)

　我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会勇敢的和病毒作战，保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢

　幼儿学习五做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。

　3、甲型流感非常凶猛，你们知道预防的方法，现在还怕不怕小朋友非常勇敢，让我们一起战胜流感!

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1、认知目标：通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。

　3、技能目标：培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　 活动准备：

　1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

　3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

　4、（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

　 活动过程：

　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用篓子里的东西来帮水搬家。

　2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）

　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

　4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。不过有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。

　三、想一想、玩一玩。

　1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

　2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

　四、看一看、猜一猜。

　1、请幼儿随意观察环境中的，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

　2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？（事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）鼓励他们动脑筋进一步探索。

幼儿园教案 篇10

　 活动目标：

　1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

　2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 活动准备：

　两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。

　 活动过程：

　一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

　1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

　2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

　3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

　4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样它在水里是沉下去还是浮上来(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

　二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

　1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

　2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密小朋友快快想一想，找一找。

　3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

　4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

　三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

　1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

　2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

　3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

　4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

　活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

　 活动反思：

　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

　将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

　小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。