颜色让我想起什么作文10篇

我喜欢红色，因为红色代表热情，温暖。一看到红色，我就想起照耀大地，给我们温暖的太阳，它给大地带来了生机，是大地之母。一看到红色，我就想到革命先辈用鲜血染红的国旗，在风中飘扬。下面是我为大家整理的颜色让我想起什么 说说 颜色的作用 作文 10篇，以供大家参考借鉴!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文 范文 一

白色让我想起……

我喜欢白色。

冬天的雪花是白色的，像朵朵梨花;天上的白云是白色的，像香甜可口的棉花糖;大草原上的羊群是白色的，它们正在悠闲地吃青草;可爱的小白兔也是白色的，可爱极了;好玩的蒲公英也是白色的，吹来吹去可好玩了;粉笔也是白色的，它为了教给我们知识，牺牲了自己;小姑娘夏天最喜爱的白纱裙也是白色的;天上飞来飞去的白鸽也是白色的。

白色象征着纯洁干净、天真无邪、高贵典雅，我爱白色!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文二

白色让我想起……

白色是纯洁的象征，它使我想起了救死扶伤的白衣天使。当我们身体出现问题的时候，白衣天使就会把我们从病痛里解救出来。

白色让我想起了家乡的蒲公英，它们就像调皮的小精灵，在天空中飞舞。

白色让我想起了雪，雪花飘啊飘啊，给大地盖上了厚厚的白棉被，真是“瑞雪兆丰年”啊。

白色让我想起了白粉笔，老师用它为我们传递知识。

白色还让我想起了白色的羊群，它们在草原上自由自在地奔跑。

我爱白色!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文三

绿色让我想起……

绿色让我想起青青的禾苗、碧绿的草地、专捉害虫的可爱的青蛙，还有那生机勃勃的农村。

绿色让我想起充满活力的青春时代，我们要好好珍惜这个时光，好好学习，天天向上。

绿色让我想起了它可以保护眼睛，当我们眼睛疲劳时，可以多看看绿色。

绿色让人心旷神怡，如果你的心情不好，就看看绿色吧!

绿色代表着和平，将来我要成为一名军人，维护世界和平。

我爱绿色!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文四

世界上有很多颜色，我最喜欢绿色了。因为绿茶是绿色的，草地是绿色的，禾苗是绿色的，葡萄也是绿色的，荷叶也是绿色的。

绿茶不仅好喝，而且喝了以后对我们身体也好。

绿油油的草地，我好想光着脚踩上去，还想打个滚，又柔软又舒服。

绿色的禾苗在风中摇摆，它们长大后变成我们吃的香喷喷的米饭。

绿色的葡萄宁我垂涎三尺。

夏天，一场大雨过后，绿色的荷叶上滚动着一颗颗晶莹的小露珠，闪闪发亮，就像一颗颗漂亮的珍珠。

我爱绿色。

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文五

红色让我想起……

世界上有许许多多的颜色，但我最喜欢的是象征着幸福的红色!

过年时，爸爸一大早就把红色的 对联 贴在了门口。中午，我们去外婆家拜年，外婆把红色的红包递给了我，我高兴地用我的小红嘴说：“谢谢外婆。”外婆笑了，红红的脸上，像开放了一朵菊花。中午，我听到了外面放鞭炮的声音，我出门去看，鞭炮渣子爆得我一脸都是，我吓哭了，我的小脸哭得像太阳一样红。

我喜欢红色，因为我们的红领巾也是红色的，它是革命烈士的鲜血染红的，没有这些英勇地烈士们，就没有我们今天的幸福生活。

我爱红色!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文六

红色让我想起……

世界上有很多颜色，我最喜欢红色。红色让我想起了高高飘扬的五星红旗和我们胸前飘摇着的红领巾。它们是用革命战士的鲜血换来的，他们用鲜血和生命换来了今天的安宁、和平、幸福的生活。我们一定要珍惜现在的幸福生活。

过年的日子里，到处都可以看见红色。爸爸会在门上贴上红对联，门口挂上红灯笼，我扎上了红头绳在院子里放红鞭炮，妈妈把红色的中国结挂在卧室里。

生活中，我们每天都要面对红色。上学，过马路时，红灯亮时，我们要停下，一定要等绿灯亮时才能通行，不然可能会换来一地红色的鲜血!所以人人心中始终要装着指挥交通的红绿灯。

这就是我喜欢的红色，它有好大的作用呢!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文七

橙色让我想起……

我爱五彩的颜色，但我最爱橙色。

外婆家有一个果园，每年秋天我都会去帮外婆摘果子。我看见橙色的橘子把枝头都压弯了腰。其中有一个又大又圆的橘子挂得高高的，我想把它摘下来，可是够不着。外婆走了过来，替我摘下来了。我觉得外婆的脸像像橘子一样明亮。晚上，外婆还给了我许多橘子让我带回家吃。

我爱橙色!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文八

紫色让我想起了……

我最喜欢的颜色是紫色。

紫色让我想起了紫色的葡萄、紫色的水晶、紫色的茄子、紫色的薰衣草、还有紫薯。

紫色的葡萄一串一串的，挂在藤上，就像一串串紫色的玛瑙，看得我口水直流。

紫色的水晶很漂亮，我做梦时梦到自己戴着紫色的皇冠，上面还有三颗紫色的水晶，我还穿着紫色的纱裙，像个公主一样。

紫色的茄子油亮油亮的，不仅好看，也很好吃。

紫色的薰衣草，味道很好闻，淡淡的清香把我带进了紫色的梦幻世界。

紫薯香甜可口，营养价值又高。

我爱紫色!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文九

颜色让我想起……

在生活中我们身边有许多不同的颜色，让我想起了颜色的特殊作用。如红色。人们大都喜欢红色，因为红色代表热情，红色还让人们想起了国旗。因为国旗也是红色的，国旗是用烈士的鲜血染成的。国旗还是可以纪念中华人民抗日战争的胜利。

我还喜欢白色，因为白色让我想起了医院里的护士，护士是医院里最好的助手。护士可以帮人们治病，还可以帮我们检查身体。白色还让我们想起了白色的棉花，如果没有棉花，到了寒冷的冬天就会很冷。

我还喜欢**，因为**的帽子可以提醒开车的司机注意安全。

颜色的作用可真大!

颜色让我想起什么说说颜色的作用作文范文十

颜色的作用

我们生活在一个色彩缤纷的世界里。颜色在我们的生活里有着许多特殊的作用。

红绿灯，指挥我们过马路。绿色代表行走，红色代表停止，**提醒人们注意安全。

孩子们头上戴的小黄帽，是提醒司机注意孩子们的安全。

救生员为什么是橙色的呢因为橙色与海水的蓝色是对比色，帮助救生员尽快找到遇险的人员。

用心观察，你一定会发现的，然后你会微笑，我们这个世界的颜色是多么丰富、多么奇妙!

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浪漫唯美情书范文：时光深处，爱如冬阳

这个冬天显得格外的寒冷，透过窗台，仿佛可以看到四季的荒芜。唯有阳光透过窗子，暖暖的，让人变得慵慵懒懒，喜欢这种静谧柔软时光。泡一盏清茶，袅袅的茶香，氤氲了过往，就如这扇窗隔开了寒凉，让冬日里那些失落心情如花开放。听一曲弦音在心底悠扬，仿佛有一缕花香，慢慢地融进心房，那样温婉，那样馨香。一张素笺，轻墨淡写，集齐四季的美好，或浓或淡中静守这一窗的温暖，经年里的那一抹心香，写下暖意的诗行。挂于冬日的枝头，变成绚烂花朵，凝成一生的思恋，化作一缕馨香，任凭岁月叩窗，记忆里总是温婉绵长。

时光，清清浅浅；日子，重重叠叠。红尘如烟，梦畔花前，忆一段往昔，一幅徐徐展开的初遇画面，仿佛如昨，依然这般美好、真切。邂逅柔美，红尘清浅，记忆的花瓣惊艳了全城，美丽的影像萦绕在脑海里。轻启岁月的门扉，剪一片静暖时光，依窗遥望，你是我的天涯，我是你的海角。我们隔着尘世的距离，思念，在心里疯长。我用玲珑小字，雕刻倾心相伴的烟火；我用如水笑靥，描绘山长水远的相思。一纸深情，半窗相思，摇曳出玫瑰馨香，深种下柔情缠绵，任思绪缠绵在清逸的日子里，轻轻念，深深藏，浓浓依恋，久久欢喜。

静静地坐在文字的彼岸，心随着岁月的脚步一起舞动，谱一首阳光下的心曲，让温暖的感觉从脚尖一直暖到发稍。有些缘分，遇见，未必惊艳，只是恰好，顺应了自己的喜欢，动了念，入了心。已经，习惯你给予我的点点滴滴，就在每天，关于你。遥远的时空，没有改变我们的距离。我依然能够在每时每刻，感觉你温暖的气息。聆听着心灵的低语，彼此慰藉。因为真情的注视，我才变得更坚强。从此为你执笔封墨，画地为牢；从此为你洗尽铅华，阅历尘世；从此为你独钓明月，醉饮清秋；从此为你踏雪寻梅，琴瑟相和

站在季节的入口，燃一枚希望的种子，绽一抹浅笑，在温暖里品味，那微微凛凛的素白镶嵌在尘世之上，像一篇篇随意而散落的诗篇。静坐在夜的怀里，用一行行轻轻浅浅的文字，书写心灵的幽远绵长，风花与雪月，为你寂静地绽放。回首，岁末。烟火，如常。时光清浅，情怀依然，风景四时更迭。一些淡淡的余温，缠绵于湿润的掌心。玲珑的初心，不曾更改。清茗鼓乐，无尘邀约，以一枚情深，夺半季花开，情暖三生，即好。亦无需诀别，懂得，情深似海，静静流淌，从都不失去，只是一起缺席。只因懂得，从不相负。

自从遇见的那一刻起，你就是我眉间心上的惦念，我的城有你的身影，你的远方有我不变的眷恋。拈一朵脉脉心香，将自己，埋在冬韵里。感恩有你，感恩缘遇。世界上最美的情，就是静静地陪伴，默默地相守。诗写婵娟，诗谱琉璃。时光指尖，书香氤然。三生石畔，栽种的是你深情的守望。有一种思念，在一盏墨香里沉醉，有一种牵挂，在四季里旖旎，有一种爱，在生命里灌注，有一个人，在岁月里娉婷。纵使，隔着山河岁月，隔着万里烽烟，依就可以循着前世的种种印迹，在错落的红尘中找到彼此。

冬阳温暖光阴，轻轻，柔柔，仿佛你深情的诗，在耳畔呢喃，低语。穿越光阴的笺，诗香染着眉宇，如烟如画，似一幅水墨，点缀着岁月的山河。思念，若诗般深情，若水般清澈，若画般美好。跌落了花香扑迷，洞穿了心岸写下的诗笺，宛如，一束极光一泓倾泻，点亮了灵魂的温柔，生动了一树的婉念。于是，轻盈的心事踩着诗情的韵脚，悄悄爬上心城落入眉宇。许久了，不曾刻意靠近，却发现，思念，一直如冬阳般无暇。愈来愈喜欢，那种令人快乐而忧伤的味道。我知道，那是满满的暖，恰是你灼而不伤的呵护。

折一卷爱的梵书，剪一段爱的纪念，填充你不在身边的空白，陪伴我每一个想你的日夜。沿着掌心的温度，我总能画出你微笑时的样子。你说你喜欢雪花舞动的轻盈，因而自有你以后，雪便不只是雪，而是心底的一片静谧与安然。掬一捧晶莹的雪花，轻轻嗅着，再把雪的味道，揉进脉管。润泽行将枯萎的躯体我知道，我的心有你的足迹，一抹天涯隔香隔暖着两颗心，站在心的面前，与灵魂默默相望。岁月的容颜，会在眼眸中苍老，却依然向往地老天荒的模样。想在这夜色里，与你相依相偎，任凭窗外寒风萧杀，任凭天上的星月躲藏，誓言里的青丝到暮雪，永远轰轰烈烈。

爱，是一种牵挂，即便千山万水相隔，经世流年相错，爱，是心底那份默然的牵挂。烹雪煮墨，让一颗晶莹的诗心，于心湖沸腾出别样的风情，轻轻滑入梦中温暖寒冬最后的薄凉。刻守一份纯真爱怜的感动，琉璃你甘醇馨香的情真意切，轻洒一滴牵念纯碎的酒，贴近你胸前殷红的朱砂，冷暖与你相偎相依，舞一袭素衣，盈一抹浅笑，留一世深情，数一地梨花若雪，红尘依依，韵一曲柔软情愫，风舞在你魂牵梦萦的沉香里，碾香，落墨，书一阕流年里不悔的相遇，深信，那些一路同行的时光，风雨同舟的光阴，是流年画卷上最美的水墨丹青。

时光深处，爱如冬阳。已然学会了等待，相信那句只要用心的，就是幸福的。因为心里有爱，带给纷繁生活中一处宁静与安详。细水长流的情感，有一个笃定相信的天长地久。相信你对我许下的白首不戚之约，我的心境和意境都升腾起来，恍惚已成为一片琉璃的浅金，放飞着心中所有的希翼和梦想，希翼在春暖花开之时，我们相依走遍这里的山山水水，欣赏更多美丽的风景，一起营造更幸福的感觉，为我们浅唱幸福乐章。无论海枯，无论石烂，你都是我独守的暖。

放眼望去，记忆的田埂上，褪去了最初光鲜的颜色，然，不乏它本真的美，质朴的醇美，心眸接触的瞬间，仍然能忆起最初的情愫。就像一件旧物，看似老旧，安放于寂静的角落无人问津，可是它背后的故事唯有自己的主人能懂。伫立在雪中，听雪落的声音，听春天的召唤，无需惆怅，无需彷徨，便可以和你一路到白头。此情此景，使画面上的色彩更加丰富，内容更加饱满，层次更加分明。灯影重重，人影成双，今世有你，共生白发，共赏月圆，冷暖岁月有你相伴，路不觉冷，日子再苦，心也甜甜。

浪漫唯美情书范文：等你，在我的时光里

等你，在我的时光里，预留一杯清茶，只为你从远方而来。

雪儿

等你，在我的时光里，预留一杯清茶，只为你从远方而来。

等你，在我的时光里，把岁月等成一本古老的诗集，当你循着光阴读到散发古色古韵的句子，当你将所有的深情读到心里，我也随着往昔走近了你

等你，在我的时光里，把岁月等成一帘江南烟雨，当你踩着青石板，打着油纸伞路过，当你在西湖岸边凝望的时候，我已经在你心里是满城烟雨

等你，在我的时光里，采撷一缕阳光，一缕微风，一朵白云，不，再写一些深情的诗句，最深情的那句，一定是你，是你带来的韵律。

等你，在我的时光里，岁月轻描淡写，深情却在心底蜿蜒，相信这个世上，总有一个是与你有约的，踩着前尘往事的足迹穿越千山万水寻你而来！

等你，在我的时光里，就像经过严寒等枝头萌动的新绿，四季轮回，生命来去，岁月深处，总有一些人和你不期而遇，带着生生不息的希望和温暖，路过你的身边，留下最动人的色彩和记忆。

等你，在我的时光里，就像月圆月缺，所有的缺憾，都是为了最后的月圆，百年遇见的，一定会在心底留下刻骨铭心的回忆。百年等一回，不是传奇，而是守候的所有意义。

等你，在我的时光里，等你来，陪我听风，听四季冷暖，品岁月悲欢；等你，在我的时光里，等你来，陪我爬山，看一览众山小，天高地阔的神奇。

等你，在我的时光里，把春等到夏，把夏变成秋，又把秋变成白雪，覆盖所有的岁月

等你，在我的时光里，等万籁俱寂的时候，你像雪一样，一点点，一片片，霸占我的心，落入心底

等你，在我的时光里，等北斗星亮起来的时候，寻得那一颗最亮的星星，注视凝望，就像天边的一对双星，那是我梦中的眼睛

等你，在我的时光里，想象着，某一天，你我会偶然相遇。也许，我会不知道该说什么，却会满心欢喜。

等你，在我的时光里，任人世间百媚千红，唯独你是我情之所钟。将相思揉入生命中，用一生的情怀等你路过我的世界

等你，在我的时光里，千般故事，万般过往，愿用我三生烟火，换你一世迷离，一世执着，一生疼惜。

等你，在我的时光里，把岁月轻轻研磨，待春风临枝

浪漫唯美情书范文：与你共度最柔软的时光

浪漫唯美情书范文：与你共度最柔软的时光

夏如信风，再度吻开了一个多情的季节，夏如播种，又播下了另一种绿，夏如使命，让春给的花成果成熟，喜欢这样的光阴，明媚且诗意。就如刚走过的春天，那么多的花儿约好了在一起盛开，散发着浓淡相宜的清香，让人沉醉。聆听着虫鸟低鸣的私语，吸纳着花开花谢的幽香，静静的品味着生活的五陈杂味，温婉宁静的初夏，一股清新洒脱的幸福，淡淡的蔓延。人间最美的时节，生命中所有的葱茏，都在暖阳下生长，所有的花朵都在争奇斗艳，所有的遇见都充满了暖意。

静谧的夜，月光柔如水，轻飘穿窗照我罗床帷，顿时房间平添柔情与浪漫，多了几许遐想空间。静坐于夜的怀抱，我停留在想你的渴望上，你伫立在我的思念里。风在流动，我在风中掬一捧玫瑰花瓣放在手心，让姹紫嫣红的娇艳，染红你我的天空，想着远方大街的景色，都让人感到亲切。渴望和你呼吸着同样的空气，看着你每天都看的景色。那种依恋，那种牵挂，滋生出一朵微笑的的玫瑰，摇曳花香带着我的思绪纷飞在有你的风景里，游走于你的周围，让思念成为我最美的风景。

手捧一盏氤氲的香茗，氤氲茶香充满了恬淡，我把你的身影煮在清茶里，细细品茗思念味道，衬着牵挂，走过岁月枝头，种下一世深情，种下一生守候。爱情，也终是要从阳春白雪跌至尘埃，然后在尘埃里开出一朵花儿来。这一支爱情的花，别在胸前，永生都是衣襟带香，当岁月风干了其艳丽的容颜，余下的，便是最苍茫的深沉。静静行走在文字的王国里，一纸风月，记载着相遇三千诗句，开满琉璃。每一阕温情的词语，每一段暖心的章节，都流淌着一个难以忘怀的故事，用生命流动的色彩，浅绘一枚玫瑰花色，枕着花香的诗意，渐次平仄成诗章。

一湾皎月，悬挂在天际，给朦胧的夜添了一份银色的流光，温情的画卷徐徐间展开，缱绻过往是记忆的永恒。每一缕氤氲茶香，每一次落寞花开，都是我爱的流淌情的飞扬。月光如海，投影在心波之上，有涟漪，有深醉，有不知名的思绪绕在眸里，此时无声胜似有声，怎个纠缠那，涓涓就入了心骨。斟一杯秋思，饮下夜的醉，饮下风的迷，饮下我念你时，眉间沾染的情愫旖旎。一切的一切，注定是久别之后的重逢，注定是与时日一起成长的爱的见证，注定沾满了茉莉的清香，过目便难以忘怀。

月光如水，柔情蜜意，苍茫天涯淡如画，沦陷回眸那一眼，笑成一朵幸福的花，眉间心上缱绻深情。晨钟暮鼓的思绪，穿梭在云端，将琉璃摇曳得静美斑斓，驻足，悠悠长空，有暗香浮动的美，凭栏，任凭琉璃月光吻开了我的想念。此岸彼岸，念藏心中。流年深处，细水长流。你对我的爱像春风一样温暖，像夏雨一样疯狂，像秋花一样倔强，像寒梅一样馨香。你懂我那落花飘零时的孤寂，你懂我眼眸中的泪，你懂我的情深不渝。一朵心花，两心供养，一笺墨香浓情醉心雨。这样的懂得，是慈悲，是死生契阔与子成说的美丽。

温良的时光，清简的日子，撷一枝花红，掮一份春色，带回家里，插入瓶中，但愿花香怡人，醉美了我的心事，也让我用似水柔情，守护这场春的花事。诵一纸光阴诀别书，一句一行，一浅一深，错综的纹路绣一屏岁月的锦。看过最美夕阳红，看过江南烟雨蒙蒙，看过落红深深满径，光阴停留在相识的老门槛，满眸满心的思念，续写一段执手的日月，笔下的光影，涟漪一圈圈，穿行着那风情万种。浅浅执笔，淡淡墨香，人在天涯，心在咫尺，你是我一生牵挂的原乡，你是我描绘不尽的柔情，为你生出妩媚，为你低落尘埃。

陌上花，正妖娆，香氛缭绕旖旎着深情。念如花，灵犀蕊，沁染芳菲温润着流年。把春风荡起的念，掠到夏天来。那是你细微的叮咛，延绵着光阴轻拂过心坎的温柔。亦或，带上一朵粉嫩桃花的心事，潜入某个夏夜的一帘幽梦中。静好岁月携相思红笺，年华作笔书一世情长，让真诚的声音于笔端流淌，素语浅言轻轻蔓延。一场温馨含香的情缘，温柔彼此一世的眷恋，余情在醉人的笑声里荡漾，润了心思醉了感动。青青子衿，悠悠我心,只为君倾，相念至今。话语流年，醉揽风月，你是我一生的遇见，你是我一世的爱恋。心若在，梦就在，爱若在，情永远，心中有爱，便是晴天！

剪一段柔软的时光，种植心香，那浅笑迷离里，便会开出思念的花来。而后于一怀静谧中，轻数岁月留下的点点滴滴，拂过心头的，不仅仅是那瓣瓣落红，更有珍藏的一抹温暖。或许，这一生，所有的等待，都只为了地老天荒的一句承诺；或许，这一世，所有的情愫，都只为了海枯石烂的一个回眸。那些拂过心头的，不仅仅是那瓣瓣落红，更有珍藏的一抹温暖。从此，日子被裁成一段一段，每个段落都与你有关，都会有思念，穿过时空的门楣，静静落在我柔情的心田。

夏季，不仅是浪漫的季节，也是多梦的季节。梦中，有你的笑颜，我的依赖；有绿的风影，花的容姿；有水的晶莹，光的明亮。有你的季节，夏消了酷热；有你的季节，我的思恋飞驰于浪漫的云霄，飞驰于千古文章的缜密。

路漫漫、水迢迢，时而一马平川，时而山峦重叠，时而清风明月，时而雾霭重重。这一路，都需要暖的呵护和滋润，依暖，行至岁月深处，因为两个人的相遇，便是温暖的绽放。看过红尘冷暖，赏过春花十里，与你羽化成景，老成一副丹青。

爱是凡俗生活，是可以摸透它的泪水浸染与欢笑莹润的，他们是这样真实而悲恸，这样美好而欢快。水湄水畔，你携一缕暗香，踏歌而来，鹊桥边，我挽一抹嫣红，逆水而往，我识君心，君纳女情，乱红深处，演绎一段真实，平和的爱恋，平平仄仄着素锦的人生。执着安暖，酝酿了浪漫，落墨倾城，醉了整个江南。宁静的是花开的温暖，怡神的是醉去的阑珊。彼此，共饮一杯吧，就着花好月圆，就着菊花东篱。然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，忧对一树花，大到一山一水，一江一川；小到一粥一饭，一席一衾。相看两不厌，相对两不倦。

浪漫唯美情书范文：情绽幽香，爱随天涯

浪漫唯美情书范文：情绽幽香，爱随天涯

静夜，临窗枯坐，染上岁月风霜的眸光里，依然可以看得见，一轮皎皎如水的月亮，从东边的篱笆上升起，盈盈凝望间，依然对着我笑逐颜开，而我的笑靥里，除却换成了风霜尽染的容颜，一切的思念悠悠依旧如昨，甚至，在时光的河流之间，越来越浓

这个夜晚，是个月色满地、满眼银辉的世界，生命中，这一季温婉的风景温柔的倒映在如水的心田，沉醉了一颗寂寥善感的心。在记忆的纸上，粉墨登场一笔笔小楷，或素淡，或浓重，絮叨的音符，袅袅婷婷，辗转在老旧的笔记上，把往事情思一一临摹，穿行那一页闪亮的诗章。那年，我们还是天各一方，相隔万水千山，那年，那年我们只能千里传音，一卷素笺寄相思之情，那年我们泅渡一个世界，倾尽所有只为一世执手相伴。纵横相连的牵绊，不离不弃的执着，生死相依的痴念，将成就一场永恒不必爱恋。我们的左手紧握着幸福，右手牵扯着回忆，此去经年，花开不败。

始终相信，这茫茫尘世，有一种相遇，不是在路上，而是在心里；有一种感情，不是朝夕厮守，却是默默相伴。一种语言，不必出声，却字字心声；一种思念，无关距离，却可以沧海桑田。我知道，鱼与水的涟漪，笔与墨的缱绻，我与你的遥望，所有的想念与等待，都只为今生的这场无悔的遇见。都说相爱的人，不管相隔千山万水，天涯还是海角，心灵总是相通的。你伤痛时，我会心碎。我思念时，你会难过。隔空也能触摸到彼此掌心的温度，感受到彼此的心跳。

如水的光阴，如流的岁月，感恩有缘，感谢一切美好的遇见。自然而然，温情绵长，每一天都是细软的好。相恋的幸福从相遇的那一刻便悄然而至，我们的故事从写满幸福和快乐开始，花前月下的风情，衬托着爱的甜蜜。快乐其实也很简单，在彼此会心的一笑中，在不约而同的默契里，在连接你我的电话线上，在怦然心动的相约时，在寂寞如烟的等待中，在缠绵如风的婉约里，在点点滴滴的回忆中。其实，无论你来，或不来，我都一直在不成韵的诗行里，寂静喜欢，默然相爱。

抒一方文字，泼一阙墨韵，恋一座城池，倾世温柔。将心事化作涓涓流水，在文字里流淌；将万千情愫化作零零繁星，在夜空里点缀月华。把爱种于笔墨深处，栽满深情款款。总有一种想念，留在远方，氤氲在脑海的是不尽相思之情，暖暖的在血液里流淌，在蛮笺象管里落下一笔笔牵挂。那时的浅浅相遇，今日的深深欢喜，注定了一场不舍情缘。隔着云水，守候着爱的温馨，光阴不语，心中藏念，寂寂的，深深的栖息于灵魂深处。心湖之间，流淌着淡淡的温暖，清溢着流年的暗香。

始终相信，这脉脉红尘，有一种情感是可以沁骨的，无论走过多少沧桑，依然会鲜活如初。于一怀静谧中，轻数岁月留下的点点滴滴，拂过心头的，不仅仅是那馨香袅袅绕绕，更有珍藏的一抹温暖。踏过季节更迭，将对你的点滴流深，深深地镌刻入青词，押着诗意的韵律，款款的徐下对你的等待，等待思念相逢！眸中含情，款款而坐于往事，捻起那醉心的柔情，诗意最美。怎样的字迹，都是散落的情花，都是念起的风起，都是季节的暖阳。轻踏着玫瑰的芬芳，编织相约的温暖，深情着一帘心梦的巷子，让情绽放幽香，让爱天涯相牵。

牵念在心，何须誓言。始终相信，与你的相遇不是在路上，而是在心间。淡淡的情感，不需要朝夕厮守，却总会默默相伴。浅浅的祝福，不必虚张声势，却是字字心音。静静的思念，无论天涯海角，却可以沧海桑田。心与心的交融，在不经意间，便会入心，和时光一起嫣然浅笑。只因为有你，我的夜才不至于深得忘了黎明的笑颜，我的梦才会灿烂无比。轻言细语中，一份懂得，几多欢喜。薄凉也好，孤寂也罢，灵魂与灵魂之间的认同，更在于微乎其微的、只可意会不能言说的细节里。

年年岁岁，岁岁年年，爱意缠绵，我痴恋着你被岁月追逐的容颜。许一段寻常的时光，与你在一枚旧词里，用寂寂的字符，写风花雪月，亦写柴米油盐，将最深的情，私藏在心中，安放于最远的天涯。依心而走的字，铺成一条明媚的心路，那是通往盈盈春期永不迷失的归途。诗意的生活，是因了平凡的烟火里，与你共饮这一杯风月，而生活的诗意，也正是与你苦乐相守的点滴心迹，所以，尘世里最温暖的陪伴便是，你我一直在，且都暖暖地住在心里。我满心期待，期待有一天，你能读遍我所有深藏在雪花里的诗句，读尽我所有镶嵌在桃红间的心语。

我把月色婉约成美丽的诗行，写进彼此的生命。我用思念织成彩色的锦缎，布满岁月的天空。今生，我愿用一纸素笺，描摹这刻骨的相逢。时光的墙上，那些过往的故事，在暮冬的风里独自摇曳。想起远方的你，心不光是安稳的，更是幸福和满足的，爱，让沉默都成了一种美。你的等待，我的期盼，在重重叠叠里迷醉，你的脉脉温情，犹如温柔的手抚过我心间，拨动着我的心弦，让我的欢喜在四季里长。一些入眸的文字，落地成花，开在彼此的心里。

此生，不念风花雪月，只念细水长流；此意，不言海誓山盟，只言一往情深。红尘一醉，愿得一人心。烟火夫妻，白首不相离。翻阅岁月的书简，唯有爱的光阴，清幽含香，美丽含韵。如春水依依，如夏雨潺潺，如秋红脉脉，如冬雪纯纯。执子之手，绘一场生死契阔；与你泅渡一个世界，共一场山高水长。最是，有你我的笑靥如花，有你我柔情似水，有你我的情爱蜜甜甜，有你天天陪伴我身旁，缱绻，温柔，恬静。情意绵绵，地老天荒。就好，就好，就很好。

你是我红尘最美的缘，你是我墨里最暖的遇见，你是我三世的魂牵，你是我一生的爱恋。我是如此幸运，烟雨红尘与你相逢，我是如此的感恩，薄情的岁月里你给了我最深情的懂。倾心时光，倾心于你！此生唯愿，默默相对，我不言，你不语，只有心在交谈。你的眼神落入我的眼眸，就是一首无韵的诗。我的眼神落入你的心底，就是一朵盛开的花朵。就这样静好娴雅，日出日暮，不问世事，不惹尘埃。不为千般美景，万种风情的一瞬间，只为在沧海桑田里拥有一份永远。即便，青丝染霜，亦会不弃不忘。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我精心整理的关于色彩的说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

色彩的说课稿1

　 一、说教材分析

　本课内容是高教版中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材上册第二单元

　第二章内容《色彩基础知识》。本章的目标可分为两部分来完成，第一部分着重了解、研究表达色彩分类与要素，第二部分则进一步了解色彩的调和与应用。在这里，我将以第二部分内容作为我的说课内容。

　在此之前，学生已经学过了色彩的产生、色彩的要素等内容，并在前面的美术鉴赏课中积累了大量对色彩的直观感受，可以说对于色彩很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解色彩的特点，感受色彩所反映的人的精神世界，进一步探索色彩的对比、调和及搭配，让学生了解自然界中各种各样的色彩，亲身体验如何用色彩表达自己的情感。同时也为后续内容水彩画、水粉画的实践课程打下坚实的基础，并在学习过程中引导学生去发现、创造生活的美。

　 二、说教学目标

　根据大纲的要求和教材的特点，结合学生的认知能力，本节课，我确定如下的教学目标：

　（一）认知目标：

　通过观察、操作等活动，了解色彩与人的密切联系，认识并理解何为色彩的知觉与感觉、色彩的调和，能够辩识各类色彩带给人们的不同心理感受。

　（二）能力目标：

　通过讲解、示图、作用辅导，使学生体验色彩给人们带来的共同启示与情感，体会到不同色彩组合的表现力和感染力。从而让学生在色彩的情感体验中提高审美意识和审美能力，在教学活动中提高自我表达能力。继而培养学生毕业后能够担任幼儿园美术教学工作及组织幼儿美术活动的能力。

　（三）情感目标：

　在探究新知的活动中，引导学生关注身边的事物，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。

　 三、说教学重点与难点

　教学重点：色彩的联想及色彩的心理效应并会运用色彩知识表达自己的情感。

　教学难点：运用色彩表达事物及情感的能力。

　 四、说教法分析：

　大自然和生活是我们最好的老师，而对于色彩，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生发现身边世界的色彩的精彩和神奇，并通运用多媒体辅助课堂教学，以及直观的色卡纸、绘画作品、等刺激学生的感官系统，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达，从而突破教学难点。

　因此我选用以下教学方法：

　学生：初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华

　互动老师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

　 五、说学法分析

　学生只“学会”是不够的，重要的是如何激发学生“愿学”，指导学生“会学”。要让学生们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，本课我具体采用以下方法：

　（一）自主探究：通过一次次的观察，自己先讨论色彩的不同特征与对应的心理，让每一个学生都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力。

　（二）游戏学习法：学生在游戏中学习，在学习中体验快乐，这样的学习方法是出于学生的兴趣，可以变被动为主动。

　（三）尝试操作法：增强互动性，掌握色彩的实际运用。

　（四）小组合作学习法：学生之间互相交流彼此的见解，共享彼此的材料，培养学生合作意识、整体协调能力，既提升学生的集体荣誉感，又在团队合作中突显个体创造能力。

　（五）作业练习法：要求运用所学的色彩知识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。

　（六）创新学习法：鼓励学生寻找适合自己的学习方法，如在观念上突破以前的定式，在表现手法上大胆突破，力求在原来的基础上有所创新。

　 六、说教学过程设计：

　 （一）导入新课：

　视听、感受，诱发学生内心对色彩的感受。（以美引疑）

　倾听几段音乐，播放中国民乐《喜洋洋》、钢琴《命运》，让学生从音乐中感受生命的不屈。

　问题：这两段音乐带给大家的是一种什么样的内心感受呢？

　生：

　1、欢快的、充满活力的、热情地、奔放的——有明亮的感觉

　2、寒冷的、悲伤的、凄凉的——有灰暗的感觉

　问题：哪些颜色可以表现出这两段音乐带给我们的内心感受？

　[设计思路]：在本环节中，音乐中的节奏美、曲调美、节奏美、旋律美等，这些美感激发的就是一种审美实践，运用音乐形成同感，实现美感的迁移，强化美感体验，帮学生理解绘画中的色彩美。

　 （二）新授：

　1、黑板上写有4个表示味道的词—甜、酸、苦、辣

　出示9种不同颜色的色卡纸。

　教师：请从这9种色卡纸中选择可以分别表现以上4种味道的色卡纸（分组讨论、选择，每种味道只能选9种颜色中的一种颜色做代表。）

　比较发现：结果90%相同（根据学生反馈，得出此百分比。）

　问题：色彩如何与味道有了联系？大家又如何会对色彩的这种表现力的认同如此一致呢？

　[设计思路]：把人的味感与色彩感觉联系起来，让学生主动感受和区分色彩的表现性，通过直观法，再一次强化色彩的心理特性和情感作用。

　2、色彩的共同启示（联想）与共同情感体验

　色彩的情感体验在不同年龄、性别、性格甚至不同的地域上有各种差异，但是由于人们的心理、生活环境、生活方式有着许多相似之处，因此，在色彩的心理方面也有共同体验。在感受这些体验以前，先回顾一些以往所学的色彩基础知识。

　问题1：三原色是哪几种颜色？

　问题2：什么叫色相、色彩的纯度、色彩的明度？

　[设计思路]：这些都是学生在初中色彩知识中的学习内容，提出这些问题，一是让学生回顾以往所学的基础知识，二是为接下来的调色游戏做好准备。

　3、出示不同的色卡，让学生自己感受以下几种色彩的共同体验。

　（1）色彩的冷暖感；

　（2）色彩的轻重感；

　（3）色彩的软硬感；

　（4）色彩的兴奋与肃静感；

　（5）色彩的明快与忧郁感；

　（6）色彩的华丽与质朴；

　（7）色彩的远近感；

　（8）色彩的扩张与收缩感。

　学生有了这些感受以后，对接下来用色彩表达情感有了一定的表达依据。

　[设计思路]：此环节是为了巩固旧知识，延续本课第二个环节的内容，使学生对色彩的意义有更丰富很深刻的感受，为学生下面参与活动做铺垫；

　 （三）学生操练

　1、色彩的情感表现

　请同学们以组为单位，分别用单纯色彩组合（不依靠外形轮廓）来表现同班同学的性格特征。

　游戏规则：

　（1）每组请出一位同学作为被试者，先从9张色卡纸中选择可表现自己性格特征的1—3张，然后交错回到其他组参加游戏。

　（2）每组用不容的色彩组合来表现本组被测试者的性格特征，并请一位同学根据完成的习作做简单的说明。

　（3）被测试者出示自己所选色卡，看是否与本组表现的色彩组合相近。

　[设计思路]：这个游戏是想让学生通过单纯的色彩组合来表达情感，体会色彩的特殊语汇，帮助学生通过色彩来理解纯抽象性的绘画。

　游戏“连连看”：给出若干种色彩，根据色彩在不同地域、年龄、性别的各种差异，以及色彩色相、纯度、明度的变化组合，找到适合运用的对象。

　问题：我们的生活中有很多对象就是根据色彩的不同色性进行色彩表现和设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色或可以用什么颜色表示吗？医院游乐场交通警示非洲人

　老人女人天空森林

　联系日常生活，找一找身边的不同色彩之间的搭配关系。

　分段欣赏（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类）

　[设计思路]本环节的设计让学生学以致用，把所学与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，通过讨论能增强学生感受力并提高自己的语言表达能力，同时通过游戏与涂色练习，解决难点——色彩知识在生活中的应用。“素描靠功夫，色彩靠天赋”，色彩是靠感悟出来的，光练习是不够的，所以我在欣赏部分分类引导学生一起感受了一把同类色与对比色的不同色彩魅力，为下一阶段的设计应用打下良好基础。

　2、色彩感悟

　出示两张绘画作品——梵高的《向日葵》、米罗的《乐迪幼儿园》。问题：你能通过画面的色彩，理解此画所要表达的情感吗？

　[设计思路]：学生尝试用色彩来表现自己熟悉同学的性格特征，体会色彩的特殊表现，让学生感受抽象性的绘画作品时，能使他们很自然地体会到色彩作为一种绘画语言，在绘画中所起的作用，并在今后学习中尝试通过色彩来分析、理解绘画作品。

　 （四）知识延伸，体验创作的快乐。

　1、教师演示如何运用搭配色彩。

　2、再出示两份色彩搭配的设计图案，供学生欣赏。

　3、提出作业要求：以正方形做水平、垂直的疏密分割，在相应的空格中做色彩搭配训练。教师巡回辅导。

　[设计思路]本环节的设计主要是针对绘画练习的。在作业设计上打破了常规的划分区域练习，而是选择了简单图形的色彩设计，这样的图形更直观更容易被学生接受。在色彩搭配上，为了色调的统一，选择同类色的层次变化不仅降低了难度学生更容易理解而且画面层次分明效果显而易见。

　 （五）课堂小结

　进行多元评价，师生共同感受画面中色彩的认识之美。

　在黑卡上展示学生作品，并请学生欣赏评价

　教师点评：通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律？总结出色彩搭配的规律：对比中求和谐、协调中求变化。

　[设计思路]黑色与其它色彩组合时，属于极好的衬托色，可以充分显示其它颜色的光感与色感，其色彩效果比较明显。采用师生评价，生生评价交互进行，集思广益，让学生在自主体验中发现问题，寻找解决的方法，相互合作，共同促进，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。

　 （六）课后练习

　用点、线、面的形式结合认识色的知识创作表现自己一种难忘的心情。

　[设计思路]：学生通过色彩的心理特性的学习和色彩情感的体验，对色彩的理解和运用将会和以往大不一样，根据美术教学探究性的特点，设计此课后作业，有利于课堂知识的深化，使学生在生活中能更好的运用美术。

色彩的说课稿2

　 一、说教材分析：

　本节课是职业高中色彩教材的内容，是一节关于色彩基础知识课。我们对于色彩很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解色彩的特点，感受色彩所反映的人的精神世界，并了解自然界中各种各样的色彩，让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于色彩的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对色彩的特征、内涵等美术方面的刻画。

　本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达色彩分类与要素，第二课时则进一步了解色彩的调和与应用。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。

　 二、说教学目标：

　通过观察，了解人类色彩的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。

　教学重点：对色彩的色相的刻画。

　教学难点：用不同方法来表达色彩以及表达色彩的情感意义。

　 三、说教法分析：

　大自然和生活是我们最好的老师，而对于色彩，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生发现身边世界的色彩的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的精彩，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。

　 四、说学法分析：

　要让学生们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己先讨论色彩的不同特征与对应的心理，让每一个学生都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。

　 五、说教学过程设计：

　 （一）新课导入：

　为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我问同学们我们之前学习的素描和人物速写有什么共同的特点，同学们稍加思考后回答：都没有色彩。这样立即引起了他们对色彩的注意。然后我让同学们闭上眼睛，切身感受一下：如果着个世界没有色彩，你会是怎样的心情？同学们会说是痛苦伤心的。由此来教育同学知道色彩的重要性，并导入新课。

　 （二）新授：

　首先，我用提问引起学生注意：色彩时时刻刻存在吗，那么色彩是怎样产生的？接下来，我请同学们互相观察周围的色彩（这样互相观察的方式比直接看更能引起学生的兴趣，同时也更贴近生活），使学生们进一步了解色彩的不同，此外不同性别、年龄、种族的人色彩也有不同。从而上关于光与色的关系、色彩三要素及色彩的情感等内容。

　 （三）深入：

　我神秘的告诉同学们：“你知道吗，色彩在不同的情况下会发生许多变化哦”，学生的好奇心立即被调动起来，这时课件出示各种表情，“看看，他们的色彩发生了什么变化？”学生立即恍然大悟，原来是在不同灯光下人的色彩会发生变化。接下来再详细的分析几种灯光下的色彩变化。

　在初步了解了色彩的色相、纯度、明度后，我出示几幅简洁的范作，请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的色彩。这个小练习的目的是巩固之前学习的色彩的特征。

　另外，不同色相、明度、纯度的颜色，情感也不同（四）欣赏构思在欣赏过有色彩作品以后，请学生对三原色进行辨认，对间色和复色进行学习，根据三原色动手制作12色环一些关于色彩的美术作品，并且对一组明度不同的女孩服饰按高低排列，使学生了解更多表现色彩造型的方法，鼓励学生大胆想像、构思，思考自己用什么样的色彩、什么形式来表现自己的想法与情感等。

　 （五）作业评价：

　学生进行关于色彩的造型表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式，鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格，并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。

　作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。

　 （六）课堂总结拓展延伸

　我设计了“课堂总结拓展延伸”的环节，在课堂激将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从来时和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

　本节课以建构主义理论为指导，以学生感受色彩心理为主，以学生的自主探究学习为中心，充分调动学生学习的积极性，学生勤于动手，敢于创新，课堂气氛活跃；从教学效果看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

　 （七）教学反思

　在这一节课的教学中，总体感觉比较顺畅。从最开始的初步感受，到了解定义，到分析方法，到自主研究，再到最后的练习，难度逐步加深，学生不仅知道了书中的方法，还发现了学生作业中的其他画法。在这一节课中强调了学生的自学自主研究，体现了学生的主体地位和教师引导的作用。特别是在发现学生对于分析用色方法上有困难，及时调整教学策略，给学生详细的指导：一幅画中花是什么色？叶是什么色？这两个颜色是什么关系？绿色是翠绿色吗？它里面混入了什么颜色？红色呢？6767以这样的问题引导学生发现新的方法并了解分析的具体步骤。当分析《玛丽莲梦露》时，我明显感觉轻松了：这幅画用了颜色？它们之间是什么关系？学生很快答出了用了蓝色、绿色**等，我再把学生的话进行提升：它们是邻近色、对比色等。学生了解了分析方法之后，我就放手让他们研究。

　但是，在这节课中也有小小的遗憾：在导入时，如果在学生回答的基础上再强调一下色彩的强烈对比给人的感觉，使学生明白：不同的搭配给人不同的感觉，并无好坏之分，只有用得是否恰当。卧室要给人安静的感觉，即使是儿童卧室，色彩对比也不能太刺激，以免给人无法安定的烦躁感。

　另外，在讲评时，由于时间不足，所以有些着急，是由教师点评的。实际上，很多内容学生已经说出来了。比如：一组介绍说，本组所用的方法是“同一色加不等量白色”，这时学生中有反对的声音，应该让学生说出反对的理由：这是“主色与装饰色”的方法，因为使用了蓝色与**，**面积小，是装饰色。这时，我再问一问：怎么改就变成了“同一色加不等量白色”？（变**为白色）效果可会更好。

　以上七点是这一节课的有关设想，不足之处，请各位领导、各位教师批评指正。