如何教育培养学生对祖国的情感？

要想培养出同学对祖国的情感首先对同学进行爱国主义教育，告诉他们这是生自己养自己的地方。如果连生自己养自我自己的地方都不注重情感，那别人更不注重了。这是一方面，另一方面多让他们看一些爱国主义方面教育的影片。以及为很多为中国人民解放事业抛头颅洒热血的英勇牺牲的烈士们，让他们看看这些烈士们。为了对祖国，贡献自己的生命都在所不惜，自己有什么理由不热爱自己的祖国呢？

首先告诉孩子什么是祖国，告诉孩子我们是祖国的一员，我们出生在祖国的土地上，祖国的荣辱，就是我们的荣辱，告诉孩子们怎样才是热爱自己的祖国？有哪些行为讲述我们祖国的历史？我们祖国的伟大，让他们感受到为自己生活在自己的国土上，在自己国家的保护下是多么的幸福，多么的安康，让他们看一些爱国主义教育的**电视，激发他们的爱国情感

需要用文化的力量厚植青少年爱国主义情怀。

青少年是祖国的未来，民族的希望。近日，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年”“培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀”。

爱国，是人世间最自然、最朴素也是最深层、最持久的情感。这种情感因素的生成，文化认同的作用最为基础和恒久。用文化的力量厚植青少年的爱国主义情怀，让爱国主义精神代代相传、发扬光大，是贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》精神的必然要求。

扩展资料：

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。青少年理想信念、价值观念、行为取向可塑性很强，特别是在西方敌对势力文化渗透日益加剧的背景下，如不加以正确引导或出现爱国主义教育的真空地带，则必将导致青少年国家意识的下滑和民族精神的缺失，从而给国家政治安全和文化安全带来严重威胁。

中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来伟大复兴的重要时刻，中国正日益走近世界舞台中央，更加需要引导青少年把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

把青少年作为爱国主义教育的重中之重，提升青少年爱国主义教育的针对性，引导青少年树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，有助于帮助青少年更好地肩负历史使命和时代责任，为实现中华民族伟大复兴中国梦而接续奋斗。

中国***新闻网——用文化的力量厚植青少年爱国主义情怀

1 小学生爱国主义小知识

小学生爱国主义小知识 1如何对小学生进行爱国主义教育

原发布者：中国学术期刊网

浅谈如何对少先队员进行爱国主义教育内容摘要：爱国是人们发自本能的一种对祖国热爱、维护祖国的情感。爱国主义应该是一个逐步升华的过程，爱国主义是千百年历史发展长河中，积淀、凝聚的对自己民族和国家一种最无私，最纯洁、最深厚的感情，对祖国、对人民最质朴的爱，升华至爱国主义价值观层面的理智的爱，以此作为准则，来分析日常生活中所遇到的人和事；以此作为标准，来衡量判断社会上的真善美和假恶丑。关键词：少先队员爱国主义教育一、当今社会爱国教育概况如今，随着社会的进步，经济的发展，网络的完善。整个社会的意识形态，人们的人生观、价值观等都发生了巨大的变化。出现了许多与当前构建和谐社会、小康社会的治国理念相悖的诸如贪图享乐、金钱至上、唯利是图等不良风气。究其原因是教育的缺失，是教育在与时俱进上的滞后。同样在当下，我们的少年儿童在家庭、社会普遍追求学习成绩和学分的情况下，他们的情感缺失也很严重。如亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失、对中国 和社会主义祖国情感的缺失。亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失充其量是少年儿童个体或其家庭的遗憾。但是对中国 和社会主义祖国朴素情感的缺失，则将直接影响到国家的未来发展和中华民族的兴衰。要想实现中华民族的伟大复兴，实践证明，只有坚持中国 的领导，坚持走有中国特色的社会主义道路，才是明智之举，才是人间正道。因此，作为少年儿童最亲近、最值得信赖的少先队组织，就应该义

2小学阶段对学生应该进行哪些爱国主义教育

爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱。

它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。

爱国主义的基础是作为国民对自己祖国的了解。对未成年人进行爱国主义教育，在内容的安排上要形象直观，要让他们了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养他们的民族自尊心和自豪感，增强他们的“祖国利益高于一切”的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。

对未成年人进行爱国主义教育，要发挥课堂教学主渠道的作用，把爱国主义教育的内容贯穿到各相关学科的课堂教学中去。要针对未成年人特点，运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术等形式，提供丰富生动的爱国主义教材；要利用各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、历史遗迹等教育基地，结合节日、纪念日和团队活动开展教育，使教育活动生动活泼，富有感染力。

3小学阶段对学生应该进行哪些爱国主义教育

爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱。它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。

爱国主义的基础是作为国民对自己祖国的了解。对未成年人进行爱国主义教育，在内容的安排上要形象直观，要让他们了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养他们的民族自尊心和自豪感，增强他们的“祖国利益高于一切”的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。对未成年人进行爱国主义教育，要发挥课堂教学主渠道的作用，把爱国主义教育的内容贯穿到各相关学科的课堂教学中去。要针对未成年人特点，运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术等形式，提供丰富生动的爱国主义教材；要利用各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、历史遗迹等教育基地，结合节日、纪念日和团队活动开展教育，使教育活动生动活泼，富有感染力。

4如何加强小学生爱国主义教育

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。

对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，在进行爱国教育的同时，激发起学生努力学习、热爱生活的决心，用科学文化知识武装自己，为全面参与建设小康社会打基础、做准备。在工作中，我时刻牢记叶圣陶老先生的名言：作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。

学校可根据学生年龄特点，利用少先队的核心作用，持久地、连贯地通过主题队会教育学生热爱社会主义。当代小学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。

它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。

这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

帮助小学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情教育；利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目，使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。

特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。在培养小学生爱国主义情感时，还要考虑小学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。

我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情，又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情。培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物、形成强烈的 ，激发学生的爱国之情。

小学生的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。

因此，我们组织小学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。孩子如同树苗，老师如同园丁，园丁应及时修剪小树，让一棵棵小苗沐浴在充足的水分、阳光、肥料中，小树将成材。

作为小学基础工作者把握时代脉搏，抓住教育契机；弘扬民族精神，更新教育内容，增强小学生的爱国意识。总之，爱国主义教育是小学教育不可缺少的重要内容。

5小学生爱国主义 十个一是什么

小学生爱国主义 十个一”教育活动是指下面这十项：

1每学期开展一次唱红歌，观看红色影片活动；

2读一本爱国主义题材的好书；

3写一篇爱国主义为主题的作文；

4开好一次爱国主义主题班务会；

5参加一次爱国主义教育实践活动；

6举办一次爱国主义知识竞赛；

7组织一次以爱国主义为主题的“双语”故事演讲比赛；

8举办一场爱国主义为主题的文艺演出；

9举办一次爱国主义板报比赛；

10开设一门特色爱国主义教育课。

6关于小学生对爱国主义的理解

1这里讨论到了“去日本学习技术”，那么也就可以排除该老师是历史老师的可能。

2没有感情的课堂是欠缺生动和吸引力的。

3倘若世界真的那么和平，自然就无需国界，但是爱国情愫是每个中国人都应该有的。可惜不是

4一横老师的演讲激动人心，我们爱国的行动力由此更强。

5人才外流的问题一直很严重，国家的发展，人才很重要。是人才怎么能不回国发展？

6没有国就没有家，当身边的人背叛的时候，先国后家。

7同意那句话“先做好一个中国人，再做好一个中国的老师。”

8承认他国有强悍的地方 所以可以去“学习”；但是爱国的话，请学成归来。

不论哪个年代少年儿童,爱国情怀, 都是随着家庭,学校和社会的节奏同步的,他们表达的爱国情感,也是家长老师和社会所表达的爱国情怀,因为,孩子们不知道什么叫爱国情怀,只知道家长老师社会上的正面能量去学,去做,只知道,只要是好的 我们就学,不好的,不学,主要的方式有参加爱国主义教育 活动,想英雄任务学习,向雷锋叔叔学习等等吧

“生在新中国，长在国旗下”。“爱国”这两个字看上去挺眼熟，但要说国家在我们心中占据多大部分却实在是个问题。这里并无其它原因，只是和平年代里，“爱国主义”在普通人的日常生活中，遥远成了空空洞洞的概念罢了。

那么，要进行爱国主义教育，尤其是面对肩负祖国未来的小学生的爱国教育，我们的切入点应该放在什么地方？“祖国”“人民”在孩子们心中是个什么概念，他们能搞清楚我们为什么要热爱祖国、热爱人民吗？在教育教学实践中，我尝试用以下方法培养学生的爱国主义情感，取得了一定的效果。

注重升旗仪式，体会国旗背后的那份庄重。

爱国教育不是一次、两次的活动，而是一个漫长而持续的过程，这个过程需要老师的教育、家长的配合。看似日常的升旗活动，做精做细，让孩子真实有感，其实就是对孩子爱国情怀的最好教育。我不要求太多繁琐的步骤，但在升旗、敬礼、唱国歌的时间里，眼神要专注而认真、动作要到位、唱歌声音要洪亮。我想这就达到我们想要教育的目的了。

利用教材，激发爱国热情。

在小学，有不少科目的教材中蕴涵着丰富的爱国主义教育内容，如：我所教授语文，几乎每一册教材都有一个单元都围绕着“爱国”这一主题编写。它们中有的直接对学生进行爱国主义教育；有的是通过英雄人物的事迹对学生进行教育；有的是通过介绍祖国的历史文化及现代科技激发学生的爱国情感；有的则通过描绘祖国自然风光、风土人情激起学生的民族自豪感，而这些也正是培养学生爱国主义情感的好材料，我们在授课时加以利用、引导，自可水到渠成。再配以爱国影片，或以“语文大课堂”为平台，开展一些活动，从课内扩展到课外，更是一举两得。

开阔眼界，用脚步去了解祖国的广袤。

现在很多家庭只要经济条件允许，家长在假期就会带着孩子出行，去感受祖国的大好河山。去看祖国的高山大川、名胜古迹和各地建设的场景；去了解民族的一些悠久历史和传统文化，既陶冶了身心，也能激发他们对祖国大好河山的热爱之情，体会身为中国人更为宏大的意义