宝宝好的不学，坏的一学就会？你应该感到高兴，这是一个好信号

导读：宝宝好的不学，坏的一学就会？你应该感到高兴，这是一个好信号

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：宝宝好的不学，坏的一学就会？你应该感到高兴，这是一个好信号！那么我们就来看看吧！

“对于孩子来说，这真的很奇怪，为什么好孩子继续教书，但他们却不能学习，但是不需要教坏习惯，而是他们自己学习！”

在今天的 育儿 沙龙中，许多宝妈的母亲立即回应了宝妈对儿子的“指责”。母亲们忍不住抱怨：“是的，我的家人也是如此！”

今天的 育儿 分享老师薛先生明智地笑了：“那么，我要祝贺你的母亲们，你应该很高兴，因为这表明你的孩子非常善于模仿，这也是一个好兆头-提醒我们，我们可以成为更好的信号。”

然后，薛先生首先与我们分享了她两个孩子的故事：

一天晚上，长子惊讶地大喊：“妈妈，过来看看，小弟太好笑了，他能听懂我的话，变脸，根本不会犯错！”哥哥带着微笑的小豆走到我身边。

哥哥对他的弟弟说：“给我看我妈妈的笑脸。”小豆立刻笑了笑，看着妈妈。哥哥说：“哭吧。”小豆迅速挤紧了眉毛，举起手擦了擦眼泪……。哥哥不定期地改变了指示：“哭泣的脸”“微笑的脸”“快乐”弟弟“悲伤”能够正确地改变表情，而且他一次也没有犯错。

出乎意料的是，我的母亲和弟弟通常会一起阅读图画书，并经常教弟弟指出书中人物的 情感 表达。这种 游戏 方法是由小学三年级的长子继承发展的。两兄弟今年7岁，能够和谐地玩“听命令，改变表情”的 游戏 。两个人一起唱歌唱歌很有趣。

“妈妈生气的脸！”我转过头，给了弟弟一双眼睛，不由抗议：“兄弟，不要胡说八道，这样奇怪的指示太难了吗？”

但是他的兄弟笑了，因为当小豆听到“生气的脸”时，他po嘴并皱了皱眉不到两秒钟，严肃表情地凝视着母亲，然后没有动弹。

“妈妈生气时真丑陋吗？”

“哈哈，这是我弟弟知道的，我很乐于训练他的反应，而不是混乱！”我哥哥微笑着安慰我。

小宝宝的学生般的外表是如此可爱。因此，我特意找到了一台相机，并请哥哥表演一次给我拍照。

现在，这张“生气的妈妈的脸”照片随时都在提醒我，即使我很累，我也必须调整情绪并记住保持微笑。

不用说，我还是一个性格易怒的年轻母亲。作为职业女性，我或多或少会想督促孩子加快生活速度，所以我看上去很焦虑，很容易生闷气，所以，你知道吗？

也许您自己并不认为，但是如果您让偶尔来您家玩耍的亲戚和朋友玩耍，您会知道孩子的举止与您的举止有多相似。

因为婴儿具有良好的观察和模仿能力，所以他们与父母（有些是祖父母，祖父母和祖父母）生活了很长时间。当然，他们的手势会有一些相似之处，家人可能不容易找到它们，但陌生人可以快速与他们说话。相似之处和默契可以在它们的语气和习语中找到。

这一点都不奇怪，因为婴儿具有父母的遗传基因，因此孩子及其父母不仅在面孔和外表上看起来相似，而且具有许多相似的行为和动作。

包括婴儿当前的情绪状态，所有家庭成员和照顾者都不能摆脱它！

成人提到的大多数不良习惯是更明显和不寻常的行为，特殊的动作或声音最容易引起婴儿的注意。因此，我们经常看到婴儿模仿成年人的咳嗽，从成年人的吸烟行为中学习，在成年人看书并翻阅书本时翻倒杂志或报纸

大多数婴儿的模仿行为只会让人联想到他们脑海中看到的画面和动作。他们还没有判断力，也不知道该学什么和不学什么，因此，对于一个刚出生的婴儿来说，每个人都可能成为学习和模仿的对象。

成人在婴儿中看到的细微缺陷最有可能出现在自己的身体上，但通常自己看不见。

当婴儿还是婴儿时，理解和表达 情感 的能力就开始成熟。虽然现阶段婴儿无法通过说话来表达自己，但他可以很好地感知成年人的语言和 情感 ，因此成年人的说话和表达方式将对婴儿的出生和成长产生长期影响。

因此，如果您想让孩子笑，父母必须始终嘲笑他们的孩子。如果他们希望自己的孩子少哭，他们的愤怒就必须少一些；如果他们希望自己的孩子变得积极向上，父母必须以身作则，从容面对沮丧的事情。

也许成年人通常有很多事情要忙，但是他们一定不能对婴幼儿发泄负面情绪。婴儿比我们想象的了解得多！

我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的 育儿 作者。跟随我给你带来实用的母性和 育儿 知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上 育儿 之路。

有不少新手父母都遇到过这样的问题：

“ 育儿 书买了不少，也看了不少。结果是一看就会，一用就废。为什么会这样啊？是 育儿 理论没用，还是我的理解不到位？”

首先，我想说一件事。没有一种理论或技巧能够解决所有问题， 育儿 是一个家长和孩子共同成长的过程。与其期待立竿见影的结果，不如多去感受过程中的每一点变化和成长。

鉴于以上两点，今天我给大家推荐一本 育儿 书《全脑教养法》，这本书既有技巧也有理论，是父母们学习“发展式教育”的经典书目。我也会从拆解理论依据、实用技巧、应用方法，这三个方面来跟大家分享自己的阅读心得。

1、整合大脑

“全脑教养”理论的核心是“全脑”两个字，通过联结左右脑，疏通上下层大脑之间的屏障，帮助孩子调动起整个大脑来思考，以达到发展式教育的目的。

神经科学研究认为大脑分为左脑和右脑，分别主持着不同的功能，左脑负责逻辑、推理、分析、综合等，右脑负责感受、情绪、 情感 、想象等。简单的说， 左脑擅长逻辑，左脑擅长感受。

再说上下层大脑的区别，上层大脑的功能类似左脑，属于理性分析；下层大脑则是本能的感受和情绪表达。

所以，当一个孩子处于无法自控的发怒情况，说明此时他的行为正受下层大脑的控制，上层大脑的功能处于阻滞状态。

2、整合记忆

记忆是一个人所有感受、思考、体验等的集合。记忆以显性或者隐性的方式影响和改变着我们的行为。有时候，我们能够察觉，有时候，难以察觉。

记忆分为两种： 外显记忆 和 内隐记忆 。外显记忆是能够被自己察觉到的那部分，通常比较可控；内隐记忆则不同，它对一个人心理和行为的影响更加隐秘，也难以控制，尤其对孩子来说。

比如当一个人经历了一段痛苦或恐惧的事情，这段记忆可能变成内隐记忆，制约着这个人以后的行为。整合记忆的理论就是帮助孩子重述这段记忆，并且通过不断回顾记忆当中的重要节点，来重新赋予这段记忆某种意义，通常会更加积极、全面和客观。

这个过程内隐记忆会变为显性记忆，记忆对个人行为的影响也将变得更加可控。

3、整合自我与他人

了解了大脑的结构、记忆的作用，接下来，作者提出了“ 第七感 ”这个概念。通过发展孩子的“第七感”来完成全脑教养。

这种能力有两个输出方向： 认识自我 以及 自我与他人 的关系。认识自我需要培养专注力，发展与他人的关系则需要共情力。

所以，一个简洁明了的公式即可概括： 第七感=洞察+同情。

接下来，我们逐个来解释一下作者提出的12条全脑教养法则。

如果孩子一直沉浸在 情感 当中，比如被悲伤控制，说明左脑部分工作受阻。父母则需要通过调动孩子左脑的功能来脱离右脑的主导地位。比如将孩子的注意力转移到数数、分类、排序等 游戏 上，而这些 游戏 主要依靠左脑来处理。

2、分享经历

教会孩子主动分享自己的感受和经历，是一个不错的引导左脑发挥主导作用的方法。分享经历的过程可以促进分析、推理、综合、判断等逻辑能力的发挥，这些都是左脑的主要工作。

当然，不仅是孩子，父母也需要经常分享自己的经历给孩子听，并在分享的过程中引导孩子提出自己的看法。

3、不动气

当孩子发脾气时，家长首先要学会控制好自己的情绪，然后，再去判断孩子的异常状态，比如发脾气，是下层怒火（被情绪所控制，无意识的发怒，即受下层大脑主导），还是上层怒火（有意表现出愤怒，以实现某种目的，上层大脑有意为之）。

只有正确判断孩子目前大脑的运转状况，才好对症解决。如果是下层怒火则需要帮助孩子学会释放和转移，更多是陪伴孩子度过这段被下层大脑控制的时光；如果是上层大脑的有意为之，家长则需要温柔而坚定的对孩子说“不”。

4、让孩子做决定

家长总是抑制不住一颗想要代替孩子做决定的心，这种冲动源于保护欲望，但也是一种不信任，不相信孩子能够解决问题。如果始终不能放手让孩子学会解决问题，那么，孩子的上层大脑将难以得到锻炼。

所以，遇到问题，让孩子自己去思考解决方法，自己来做选择和决定，这个过程就在锻炼他们的大脑，大脑是“越锻炼越灵光”。家长要做的事情是多问4个问题：

5、运动身体

当大脑处于混乱状态，就让身体动起来，用运动来重获大脑的平衡。这点相信家长们已经有了不少亲身经历，一个不开心的孩子，只要让他疯跑疯玩一会儿，就什么坏事情都忘记了。

6、重述记忆

当孩子有了难过、悲痛、恐惧等负面记忆时，最好的方法不是掩盖这些记忆，而是通过帮助孩子学习重述记忆，来重新定义这些记忆对自身的价值。

孩子刚开始回忆时，可能会遇到阻碍，通常是拒绝、痛苦、中断等，父母需要保持耐心，让孩子来掌握重述记忆的节奏，主动选择播放哪段记忆，到哪里可以快进，就像拥有一台记忆的遥控器。否则，重述记忆这件事，将难以进行下去，也就无法获得良好的效果。

7、回顾重要事件

当孩子可以完成重述记忆这个步骤以后，接下来就是回顾重要事件的阶段。我们的人生由无数个重要事件组成，这些重要记忆也影响着我们将来看待事情、应对问题的方式。

我们常说“吸取教训”或者“总结经验”，这些实际上是来源于不断对重要事件的回顾。如果无法从大脑中调出这些重要记忆，并且不断处理和加工，那么，这些记忆也将无法发挥它的作用。

就比如孩子拥有了被烫伤的记忆，却很容易忘记烫伤的疼痛。因此，当遇到危险信号时，孩子需要通过不断回顾过去的记忆，来思考现在的行为可能带来的危险。

8、认识“浮云原理”

“浮云原理”即感受、情绪等 情感 不是永久的，而是如浮云一般，存在一会儿就会飘远，然后消失了。

这里重点需要帮助孩子学会 正确区分“感到”和“是” 。当孩子陷入某种情绪中时，往往区分不清楚什么是“我感觉到”，而是认为“我是”。比如，“此时我感觉到悲伤，而不是我总是悲伤的”。

当孩子丢失了一件玩具，感觉好像天塌下来一样的悲伤，当我们应该帮助孩子学会理解自己的感受，理解悲伤的感受不是持久的。比如可以试着让孩子吃一些自己喜欢的食物，享受 美食 会再让他高兴起来，重新找到快乐的感觉。

培养专注力可以让孩子理解自己，洞察自己的情绪和感受。因此，家长可以常常提问：

10、分配注意力

当孩子陷入一个难题，比如始终无法画出令自己满意的图案，这个时候，父母要引导孩子分配注意力，因为他花费在绘画上的时间已经太长了，精神和体力都消耗了不少。

这个时候换一种 游戏 ，或者出门活动下，让身心都放松下来，当重新回到了“满血复活”的状态时，再来解决刚刚的问题，也许就没那么困难了。

11、亲子互动

一个人如何认识自我与他人的关系，最初来源于他与父母的互动。因此，正面、积极、有爱、有益的亲子互动，能够让一个人在将来与他人相处地更加自在与和谐。

因此，每天或者每周固定的亲子时间是非常必要的。它不仅仅是陪伴和玩耍，而是身体力行的榜样力量。

12、同情力

自我与他人的和谐相处，来源于一种“共情力”。这种能力可以使一个人从自我中摆脱出来，站在他人的立场去感受、思考问题，以真诚地理解他人的处境和想法。

父母在与孩子沟通时，需要常常表达出自己的看法和感受，让孩子尝试理解自己的感受和想法，这种表达是孩子学习理解他人的第一步。如果没有人愿意表达，孩子始终无法了解，他人与自己是不同的。

看完以上12条法则，是不是好像有点多？感觉记不住，怎么办？

这里我绘制了两个九宫格图，通过横看和纵看，这两张九宫格表，可以加深大家对“全脑教养12法则”的理解，及法则之间的内在联系。

全脑教养法的12条方法可以从“认知-理解-行动”这个流程来进行理解，即第一行。横向看第二行，即大脑运作的流程，认识来源于全脑思考-形成记忆-记忆影响行为-生成第七感-影响未来行为。再横向看第三行，分别对应第二行的关键词，具体解释如何行动。

纵看每一行，从认识全脑到整合全脑，对应的是全脑教育法则的1-5条；从理解记忆到整合记忆，对应的是6-7条；最后通过洞察自我和共情，调动第七感的能力，对应的是8-12条。

12条法则实际也是遵循大脑认知规律的产物，由认识，到理解，再到行动，逐步深入和实践。

理论和方法都明白了，那么，怎么用起来呢？我综合了12条法则以及自己的一点经验，总结了如下关键点：

对于6岁以内的孩子，教养时遵循一个大的原则：

第二步：提问：不是训诫

向孩子提问，而不是“训诫”。引导孩子说出自己的感受和想法，就是在帮助他学习整理自己的思维，整合左右脑，充分发挥全脑的作用。因此，建议父母采取3段式提问：

这三个问题分别帮助孩子确认 事实、感受和想法 。孩子在回答问题的过程，不仅需要调用左脑的功能，也需要用到右脑，也就达到了整合大脑的目标。

第三步：互动：双向输出

单方面的输出或输入信息，不是互动。亲子之间的沟通要想达到和谐的状态，首先需要平衡的互动关系。比如当孩子跟你讲述一个令他伤心的故事，父母的反应就很重要。

我们应当真诚地表达自己的理解和接纳，感同身受地同情他们的遭遇，而非扮演一个训诫者，总想快点办法来解决孩子的“悲伤”问题。

除了倾听，在互动中父母还可以分享自己的故事，孩子们都是喜欢听故事的，用亲身经历来传达父母的想法和感受，也是一个让孩子学习共情力的大好时机。

《全脑教养法》给人最大的启示是尊重和理解大脑的规律，进而按照大脑运行规律来引导孩子思考，不断整合大脑，从而促进大脑的发育。作者给我们提出的12条教养法则，也是围绕“ 认识-理解-行动 ”，这条大脑认知轨迹来提出的方法。

当然，最重要的还是要在不断地实践当中，找到应用它们的场景，慢慢熟练和内化。就像我们常说“ 大脑越用越灵光 ”，教养法则也是“ 越用越熟练 ”。

最后，希望每位父母都能从理解孩子的起点出发，驶向与孩子共同成长的彼岸。

所谓的抖音书单就是这个账号的主打变现方法以卖书为主，像我们在刷抖音的时分，看到类似这样的视频那就是书单账号，内容都是摘录书里面精华的部分，能打一言两语表达一个常识点，以视频形式抓取用户苦楚，出售书本；这两年最火的樊登读书，是最成功最经典的书单事例

母婴博主是买东西的，育儿博主分享育儿经验。

母婴用品是指为孕产期女性与0-3岁婴儿这两类特殊相关联群体提供的专业健康产品。孕产期女性与0-3岁婴儿这两类特殊相关联群体提供的专业健康产品，特殊的体型特殊的生理心理需求，对母婴用品都提出了极高的要求，因此对母婴用品的选择要求相当的严格。

乳垫是必不可少的产妇用品，入院生产的时候也要带上一盒。自然分娩完就会有奶水渗出，剖腹产麻醉药过后也开始有奶水了。

情感的培养，通过刺激皮肤锻炼应激力，增强体质，增加免疫力避免感冒等病症，有助于宝宝大运动，精细动作，协调能力，智力的发展，洁卫生避免皮肤疾患，洗澡的过程有助于宝宝提高睡眠质量，初生儿时期，温暖适宜的水温类似母亲子宫的环境，会产生亲切感。

育儿也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。

其实这个是家长们在养育孩子、教育孩子过程当中，形成的一套方方面面的、从各种角度出发考虑的一些理论和指导办法。具体来说，这些理论和办法是根据各自所处的环境、所要去的学校的条件和各种情况综合而形成的，它并不是一概而论的。当然其中会有些大的原则有统一，然后也会有一些小的细节动作会类似，但是如果为了取得个人育儿知识框架/体系成效的最大化，内里必然会有一些不同的动作组合。

现在在网络上看到有一些做得好的家长们，在我看来他们基本上都形成了自己的一套理论，清楚地知道在什么阶段孩子该关注什么，在什么阶段该给孩子们补充什么，他们发展目标是什么，擅长和优势在哪里，缺点在哪里，以及为了帮助孩子达成某一个目的，家长需要辅助什么或者说是需要去帮助孩子补足的地方在哪里，他们都很清楚。

常见育儿方式解析

　常见育儿方式解析。不同家庭的宝爸宝妈都有自己的育儿心得，但并不是每种方法都是科学的。有些家长甚至走入育儿误区。下面将进行常见育儿方式解析，希望能够有所帮助！感兴趣的朋友继续看下去吧！

常见育儿方式解析1

　人的性格并不是一成不变的，但是一旦形成就有相对的稳定性。一般来说，3岁的孩子在性格上已有了明显的个体差异，且随着年龄的增长，性格改变的可能性越小。因此，培养孩子性格的关键取决于养育方式。

　孩子性格的形成与早期生活习惯有密切关系，这一点尚未引起人们足够的注意。常听到有的父母抱怨孩子天性胆小、娇气，殊不知，恰恰是自己无意中以错误的育儿方式养成了孩子的这种毛病。实际上。培养孩子性格品质要从小抓起，从建立良好的生活习惯着手，如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练等，这些先入为主的习惯就是孩子日后的习性。

　父母的情感态度对孩子性格的导向作用十分重要。现代父母的情感流露比以往更明显，频率和强度更高，这样会使孩子变得非常脆弱和具依赖性，在娇宠中变得批评不得，甚至父母的声音稍高一点，孩子也会因此受委屈而大哭不止，显示出脆弱的性格特征。一般情况下，娇气脆弱的孩子常缺乏足够的心理承受力，一旦受到挫折极容易出现心理障碍。

　再则，如今独生子女多，父母的悉心照顾表现在各个方面，如替孩子包办的事情过多，对孩子的正常活动限制过多等。这些过分“担心”的心理，不可避免地通过言行举止显露出来，对孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想参加某项活动之前，总是向孩子列举种种危险，结果使孩子产生了恐惧的心理，并因此畏缩不前。年龄愈小的孩子愈容易接受暗示，父母的性格特点极易潜移默化地传导给孩子。

　现在的父母还往往把孩子的身体健康寄托在各种食品和药品上，而不是让孩子在阳光、新鲜空气和户外运动中锻炼身体。一般说，体弱多病与性格懦弱之间有着一定的内在联系，因为病儿会受到父母更加细心的照顾和宠爱，从而成为助长软弱性格的温床。这种保护过度的育儿方式，会使孩子的性格具有明显惰性特征，表现为好吃懒做，好静懒动，缺乏靠自身能力解决问题的内在动力。

常见育儿方式解析2

　 几种错误的育儿方式

　 过于注重知识灌输，与幼儿的天性相悖

　宝宝喜欢通过肢体的触碰去探索这个世界，大部分中国妈妈却更希望自己的宝宝赢在起跑线，早早地就确定了培养目标，对孩子进行 高强度专业训练。

　事实上，年幼的孩子应以关怀、爱护、抚摸、亲吻为形式的情感教育和亲情教育为主。早教并不等于智力开发，如一味过分强调灌输知识，将早期教育理解为传授书本知识，只会违背孩子大脑发育的自然规律，不利于其身心健康发展。

　让孩子过早的接触成人的生活方式对孩子是百害而无一利，玩是孩子的天性，强硬地灌输知识只会让孩子过上机械般的生活。日后新鲜事物出现也难以引起孩子的兴趣，进而影响孩子创新。

　 不相信孩子的能力，管束和代劳太多

　不少家长都会感叹外国的孩子自理能力强，小小年纪就试着拿起汤匙自己进食，并且鞋子是自己穿的书包也是自己背的。但是妈妈们还是坚持着传统的“那一套”，恨不得衣食住行都一手为孩子包办。

　就拿喂食来讲，进食是每个人的天生的本能。七八个月大的孩子就可以自己吃饭了，当孩子刚开始接触时，会把汤匙拿在手中摆弄，或者把食物送到鼻子、面部上。直接翻到碗都是会发生的，妈妈并不需要太紧张。只要适当的做一些辅助的引导动作即可。

　在宝宝幼儿时期尽量可以让他多触摸多动手，这非常有利于宝宝日后的动手能力和自信心的发展。

　 急功近利，干扰了孩子从容地成长

　现在的家长都处于竞争激烈的社会当中，不免会因此产生焦虑也影响了育儿观，恨不得孩子在早期就体现出智慧超凡的倾向。对于孩子“晚熟”耿耿于怀，显示非常着急。

　其实孩子的开化有早有晚，而且有阶段性的，拔苗助长只会影响到孩子成长。

　知识和技能的掌握本应该是在3岁以后进行，孩子上小学之前的知识技能教育，应该注重过程学会了什么，而非一味去追求拿到什么样的好成绩。培养孩子出于兴趣和成就感的求知欲，一种从容、乐观面对事物的态度，对孩子的成长历程很重要。

　关于育儿，每一位父母都是摸着石头过河，唯愿孩子健康成长，家长少走些弯路。

　月嫂对于女性生产后如何科学做坐月子是有很大的帮助的，可以通过更专业的产后知识。对女性产后的护理和宝宝的喂养更好的帮助，每个月嫂在正式上岗前都是需要考证的，那么育儿证和月嫂证有什么区别

育儿证和月嫂证有什么区别？

　国家没有颁发月嫂证和育儿证的，国家只有育婴师职业资格证书 别的证书都是行业内的，月嫂为产褥期妈妈和新生儿提供照护的家庭服务人员。产褥期妈妈：产后6周之内的产妇。新生儿期：自出生后脐带结扎起至生后28天止2、育婴师：主要从事0～3岁婴幼儿照料、护理和教育的人员，在服务过程中一般是3个月以上的婴幼儿。总而言之是：月嫂的服务对象主要是产褥期妈妈和新生儿;母婴保健师服务对象主要是待产、哺乳期女性及婴儿;育婴师服务对象主要是3个月以上的婴幼儿。

　1、月嫂服务主要是对产褥期妈妈和新生儿的生活照护，偏重于基本的日常生活照护。2、育婴师主要是为3个月以上的婴幼儿提供生活照料,护理和早期教育，和母婴保健师对应不同的阶段，不包含孕产妇的照料和护理。1、月嫂主要是掌握基本的新生儿照护，产褥期妈妈照护等方面的技能，沿袭了部分传统习惯。2、育婴师主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等等。

　育婴师需要指导客户及其家属掌握正确的育婴方法，传播正确的育婴观念，月嫂没有承担此功能。育婴师薪酬灵活，各个省份时间和待遇差别较大。月嫂待遇从保姆价到天价月嫂、万年月嫂其差别主要是在接受的培训、证书以及月嫂的技能等。月嫂证和育婴师的证书是不一样的，但是很多人会把育婴师证书和月嫂证书混淆，这大概是因为这两个职业同属于母婴护理行业，很多学月嫂的人也会考取育婴师证书，所以，对这两个行业不了解的朋友就可能搞混了。

　月嫂主要是根据要求为所服务的家庭操持家务，照顾儿童、老人、病人，管理家庭有关事务的人员。月嫂从事的工作主要包括：(1)清扫房屋、洗熨衣物、采购日常生活用品和食物、烹调饭菜及其他一般家务劳动;(2)照顾家庭中的儿童、老人、病人;(3)根据要求管理家庭一般日常生活费用开支等其他有关事务。育婴师主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员。

　育婴师从事的工作主要包括：(1)正确为婴幼儿选择食品并按照工作程序正确喂养;(2)培养婴儿良好的睡眠、大小便、三浴的习惯;(3)早发现并及时处理婴幼儿的常见疾病;(4)根据婴幼儿年龄阶段和发育情况进行大动作、精细动作的训练;(5)正确选择认知能力、语言能力方面的游戏，为婴幼儿进行训练;(6)实施个别化教学计划，培养婴幼儿良好的社会交往能力和良好的情绪情感。再者，育婴师资格证书是中华人民共和国人力资源和社会保障部颁发的，月嫂证书目前还没有得到统一，所以相关的“月嫂证”有很多，而且大家会辨认不清。所以，建议大家在学月嫂或是学育婴师的时候，选择正规的培训机构。

育婴师资格证用途？

　育婴师职业师资证书可作为从事育婴师培训教学师资的资格证明，也可以作为育婴师上岗从业的资格证明，还可以作为相应职业技能鉴定的证明。育婴师划分为3个等级，即育婴师(国家职业资格五级)、育婴师(国家职业资格四级)、高级育婴师(国家职业资格三级)。报考条件：(1)初级育婴师需具有初中以上学历。(2)中级育婴师需具有大专及以上学历或者具有五年相关版经验。(3)高级育婴师需具有相关专业本科学历或者取得中级育婴师两年。

　而如果只培训不需要证书，则没有条件限制。只要您是婴儿教育培训感兴趣，不管理相关专业人员，还是父母、准父母、准爷爷、准奶奶等都可来参加育婴师培训。用途：可从复事的工作有幼儿园、亲子园、托儿所、各地妇联、计生委、妇幼保健院、育婴家政等机构中幼儿照料、护理和教育的人员。

　参加育婴师培训后能够全面、系统、科学、专业的掌握0-3岁婴幼儿教育、生理、心理、营养、日常保健与护制理等方面知识为今后自己创办亲子园或幼教机构打下基础更好的把握亲子园或幼教机构的保教和保育质量促进婴幼儿身心健康和谐发展让家长更省心、放心知。育婴师职业共设三个等级，分别为：育婴员(职业资格五级)、育婴师(职业资格四级道)、高级育婴师(职业资格三级)。育婴师掌握的是0-3岁婴幼儿教育、生理、心理、营养、日常保健与护理等方面的专业知识。

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在这个时代，做一个没心没肺的人是越来越难了。

书上、网上、前人的经验里，处处是教条，这些片面的观点如果只是用来补充一个人的知识， 当然很好，问题是很多人误以为掌握了宇宙真理，拿起来就去实践，甚至以此来评判他人的生活。

所以做一个没心没肺的父母就难上加难，都说时代是进步了，如今养个孩子不会有邻居对你指指点点，不会有居委会大妈向你唠唠叨叨，可是网络无孔不入，社交媒体上的育儿文章铺天盖地，抓住一个热点事件就里外鞭笞。

让你自我怀疑，让你对号入座，让你如履薄冰。

最近一个月参加写作营的点评，算算也读了600多篇妈妈们的文章，一个最大的感受就是，当论述某个育儿观点时，大多数人只有一个表面的概念，有时候甚至只是一个金句，一个感觉，就可以洋洋洒洒写一大篇。

有强迫症的我，只要手头上正好有的书，我都会去找原文出处拍下来，在点评中上传给作者。

如果作者自己不能做到一清二楚地论述明白，那么写出来的文章就是不负责任的。

但是我也知道，真实世界中，读者更看重的是情绪，只要痛点被击中，情绪被煽动，他们就会追捧，哪怕这篇文章说的都是错的。

我想说的是，单凡想真正学习一点有用的东西，理清自己的思绪，发展自己的心智，都还是离不开实实在在地去读真正专业的作者写的书。

好的书籍，也许不是每一个观点都正确，不是每一个方法都对你适用，但至少全面、深入、理性，逻辑自洽，读者可以看清楚方方面面，不会有遗漏，不会被蒙蔽。

李松蔚是一个很特别的人。

这么说有三个原因。

第一是他的公众号文章。

全然不理会新媒体排版那一套，哪怕写上五六千字，也几乎没有配图，不怎么分段落，段落之间无空行，有密集恐惧症的人大概根本看不下去。

但是他的很多粉丝都说，李松蔚的每一篇文章，我能在手机上一字不落地读完。

第二是他的文章观点。

读完的感觉就是没有什么是不应该的，没有什么是不可理解的，有点儿像一个人在打太极。你不会觉得他在解决问题，但读到最后，往往感到醍醐灌顶。

这种风格，和他在《奇葩说》上的演讲题目不谋而合——《没有“心理学”》。

第三是他的选择。

他在北京一所很好的大学当老师，这所大学有一流的附属公立学校，多少人为了一个学位趋之若鹜，然而在女儿幼升小这一年，他放弃了这个学位，选择了一所私立小学。

李松蔚自己曾发文说道，孩子奶奶在微信上发来了质问三连：

你们大学的教师子女有几个会读这所学校？这所学校办了多少年？市重点还是区重点？学生的平均成绩如何？毕业以后都会去哪里？

他一个也回答不上来。

我常常觉得， 一个有资格用自己的观点去影响他人生活的人，必须有一以贯之的价值观，传达给他人的和自己亲身践行的是同一套理论。

李松蔚的新书《难道一切都是我的错吗》，是一本洞悉家庭关系困惑的书。从行文来看，颇有咨询师在解决个案时的娓娓道来，浅显，流畅，自然，有几分随性，和他的公号风格一模一样。

尤其在关系视角、育儿观察、家庭系统这三部分，在我看来，涵盖了绝大部分关系的问题症结。—— 人的烦恼皆源于人际关系，而我们的问题就在于根本不知道如何看待，以及如何处理这些关系。

如何正确安慰一个倒苦水的人

“年糕妈妈”是一个拥有2000万粉丝公众号矩阵的亲子自媒体品牌，即使是这样，一开始她要开“妈妈写作营”，我觉得每期招300人，一个季度能开一期就不错了。

哪来那么多爱写作的妈妈啊。

结果令人瞠目结舌，一个月不到就开了四期班。

实话说，很多人的文字，看得出来从学校毕业以后，除了工作总结，发发朋友圈，大概就没写过超过两百字的文章，这么有热情学习，当然要好好鼓励。

时间长了你就发现，其实不为别的，就是倒苦水来了。

倒苦水也挺好的，写作本身就有疗愈的作用，问题是接苦水的人要小心了！

倒苦水的人，不由自主说的是自己的故事，如果你过于投入，被她的情绪吸引了，最后会发现其实根本不是这么回事，白白浪费你的时间。

哪怕是身边的朋友们，也不乏这样的例子。

比如，女性最喜欢抱怨婆媳关系不好，婆婆不讲道理，观念老套，反而喜欢干涉育儿。为了这件事情，搞得全家关系紧张，孩子管不好，老公脾气躁，自己也越来越焦虑。

——

既然是这样，跟婆婆讲讲道理好不好？

讲不了，没用的。

跟婆婆分开住好不好？

需要有人照顾孩子做家务呀。

两口子自己做家务好不好？

怎么做得过来，工作很累，带孩子更累。

请个保姆好不好？

单独交给保姆不放心。而且，现在的保姆也有公公婆婆出的钱。

那，跟老公商量一下怎么解决，让老公出面讲讲道理？

讲不了，没用的！

——

真的很崩溃。他们搞这么大一个问题，愁云惨雾，可怜无助，结果最后居然是”无所谓，可以忍“的态度。变成别人独自面对问题，他们自己在一边袖手旁观。

是不是有一种被耍的感觉？

李松蔚是怎么看待这个问题的呢。

所有的”不得已“，另一面是”我想要“。

大部分难以解决的问题，换个角度来看，往往都是一个人主动的选择。抱怨的时候，听起来好像是无力反驳，忍辱负重。

然而，一旦我们真的提供了资源，让他们有机会去改变了，就暴露出他们内心的真实态度了。

他们还会选择现在的生活，仅仅只是想抱怨一下。

跟倒苦水的人和平相处，是一件需要特别修炼的事。最重要的是： 保持适度的冷淡。

留给对方表达委屈的空间，你说你的，敞开说，我保证做一个好听众。

每个人都在选择对自己最好的东西，虽然他们看上去悲悲戚戚，但 他们正在从自己的选择中获益。只要没遇到特别极端的情况，这些选择就应该被尊重。

同样的道理，许多年轻人都想不明白，为什么家中的老人总是抱怨家务活辛苦，却又不愿意放手给子女或者保姆，其实年轻人并没有看到老人真正想要的东西。

就让他们我行我素就好了，而不要气呼呼地去说：“既然你也不想请保姆，以后就闭嘴，不要抱怨！”

有时候，冷淡的相处自有一种温柔和善意。我接受你按照自己的想法生活，哪怕你不断强调你的痛苦，我仍然相信你有为自己做主的能力。

看不惯别人家的育儿方式，也可以允许它先存在

朋友曾问过我，为什么想要往职业规划咨询师方向努力，而不早早地成为一名亲子关系心理咨询师，或是正面管教讲师。好像更符合我的性格。

我说，主要是把握不好这个度。职业规划，只要面对本人就可以，而亲子关系，中间有一个无民事行为能力人，再加上两个焦头烂额的父母，相处方式又是千奇百怪。

没那个能耐hold住情绪，中立的建议变成看不惯的指责，这就不太好了。

随着各种明星真人秀节目的火爆，孩子们跟着明星爸爸妈妈到处出境，自媒体的关注热点就五花八门，其中流量最集中的一定是情感或亲子号， 因为喜欢看真人秀节目的，和喜欢看情感亲子号的，都是女人。

再加上公众号对原生家庭概念的炒作，直接导致对他人育儿方式的公开讨论、褒贬、指点成为一种风气。

也许明星们可以处之泰然，然而普通民众也被裹挟其中。孩子一不小心在公众场所摔一跤，可能就冲上来一群阿姨，指责你不会带娃只顾看手机。

你最好24小时一刻不离看着孩子，否则出了点意外，不但家庭遭受痛苦，搞不好你要上热搜的。

最不能忍受的别人上你家来做客，看见你有孩子，居然也会对你的养育方式提出意见。你家怎么不装净水器，让孩子喝健康的水？你家怎么不装防盗网，孩子多不安全！你干嘛帮孩子收玩具，让他自己收呀。

真是好失礼。

有一阵子伊能静的育儿方式被炒得火热，我囫囵看了两篇，有没有搞错，也就是公主病了一点，太溺爱孩子了点，情绪控制能力差了点，又不是虐待遗弃暴力，这种烂大街的话题也值得讨论吗。

而且，往往文章作者还算克制，留言和评论那才叫一个粗暴。

这种情形，李松蔚提出的观点是：

你以为你是谁呀？你有什么资格教别人怎么做父母？

想通一点吧，人家一家人朝夕相处，相互了解比我们多得多，我们认为这个孩子未来会很“糟糕”，那仅仅是我们的猜想而已。

身为看客，看到跟你不一样的人生，学到了东西，更加坚定自己的态度，这就足够了。何必冷言冷语，对别人家的事这么看不惯呢？

谁也不比谁更优越。

钱钟书有句话说得好：“忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未尽的刺，会给人一种不期待的伤痛。”

以正确之名，给人的伤害，不正是最难以消受的伤害吗？

以上区区两点例子，远不足以表达这本书的妙处。它不仅展现了一个心理学专家严谨的专业态度，难得的是处处透出一种对人性的关怀。

还是用李松蔚自己的原话更能传递这本书的精髓：

家庭是一个复杂的系统，如果存在一个“问题“的话，这个问题是所有人用各自的方式共同维持的。每个人都是彼此的囚徒，也是彼此的狱卒。

我很喜欢。推荐给我的朋友们。