不同年龄阶段人的情感和智能发展特征

　1、3-4岁幼儿的身心发展特征及游戏特点

　　（一）、身心发展特征

　　（1）、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低，骨骼更坚硬了些，但骨化过程还远未完成，容易变形。幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙。胸重继续增加，脑机能也发展起来，皮质兴奋和抑制过程加强，但兴奋和抑制过程还是不平衡。

　　（2）、心理发育由于3-4岁幼儿动作的发展，活动范围扩大，幼儿的心理在一定环境和教育的影响下，也有了新的发展。具体表现为：感知觉：3岁幼儿的感知觉比以前提高了，能根据成人的要求，迅速找出和家长手中一样颜色的彩旗，能正确分变几种基本颜色；3-4岁幼儿已能较好地辨别各种声音；3-4岁幼儿已能通过手，接触更多的物体，从而知道物体的冷热、软硬、光滑与粗糙等特性；幼儿的知觉已有明显发展，他们已知道了一些事物的名称，并能在成人诱导下，说出某些事物的特点，空间知觉与时间知觉方面有初步发展，对于上下方位已能分辩。注意：3-4岁幼儿注意的时间较短，无意注意占优势。在较好地教育环境中，注意可连续集中3-5分钟。颜色鲜艳、会动的玩具，适合他的需要和兴趣时，注意能维持较长时间。记忆：对事物记忆保持的时间延长，一般可保持两三个月，而且记忆的内容也较前丰富，不仅能记住人，还能记住一些人的动作、活动、别人的简单委托和要求。记忆以无意注意为主，有意识记开始发展。对形象记忆的效果高于语词记忆。思维和想象：3-4岁幼儿的思维表现出感知动作向具体形象过渡的特点。他对事物还不会做复杂的分析综合，更不会逻辑推理，思维是具体直接的。3-4岁幼儿是以无意想象为主，他们的想象也是在活动中发展起来的；幼儿的分化能力差，想象有时与现实混淆，或脱离现实。语言：已基本能用语言表达自己的意思，通过儿歌、讲故事等活动及成人的指导逐渐学会正确发音和比较恰当地使用一些词句。情感：3-4岁幼儿有时出现”怪“脾气，难管教，常和成人产生对立情绪；这时期自我意识逐步形成，独立性的发展进入了一个新阶段。集体感非常弱，不习惯与别人共同生活和游戏；幼儿爱美的情感也初步发展起来，如喜欢美丽的颜色和服装，爱听音乐，喜欢观赏歌舞表演及画片等。意志：3-4岁幼儿意志能力很差，缺乏忍耐性，不善于控制自己，不能很好遵守各种规则。

　　（二）、游戏特点

　　（1）、从游戏的内容看3-4岁幼儿的游戏，有很多地方还跟婴儿的游戏差不多，游戏的主题更多的是反映一些日常生活的琐事。但此阶段的幼儿已经开始不能满足于单纯的动作的重复，而是力图赋予这些动作以一定的意义，如幼儿已不像婴儿那样只把钥匙放在布娃娃的嘴上，简单地重复喂东西的动作，而且还力图做出妈妈的样子，这能反映出母亲与孩子间的关系。

　　（2）、从游戏的形式看3-4岁幼儿的创造性游戏，有了明显的主题和角色，但是，他们还不是经常从角色的分配来开始，而是在很大程度上，受周围事物如玩具、材料等的直接支配。如孩子拿起橡皮管的时候，就说：”我是大夫“,是因为有听诊器这个游戏材料的直接刺激，而且这时孩子与同伴在游戏中发生纠纷，也往往是争夺玩具或游戏材料产生的（3）、从游戏的其他因素看在游戏的时间方面，3-4岁孩子很容易受外界事物的影响，兴趣常常转变。对同一个游戏，不能坚持很长的时间，往往只能玩几分钟或者十几分钟；在成员方面，参加的人数也很少，根据研究材料显示：约有70%的3岁儿童都喜欢做个人游戏，或跟其他儿童进行短时间的交流。

　　2、4-5岁幼儿身心发展特征及幼儿游戏特点

　　（一）身心发展特征

　　（1）、生理发育：4、5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。

　　（2）、心理发育：注意力：4、5岁幼儿以无意注意占优势，他们喜欢新玩具、新衣服、新图书，因为这些新东西本身的吸引力引起了他们的注意。中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，比如当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时，我们表扬激励的话能使他又认真翻阅下去，这就表现出了孩子的有意注意。但中班幼儿的有意注意还十分有限，他们虽然在受表扬之下能继续看图书，可过不了多久便会弃书另找乐趣。根据以上特点，我们在引导孩子学习时应当选用有动感、色彩明艳、能吸引幼儿目光的教具以及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促进孩子有意注意的发展。观察力：幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的。4、5岁幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。以观察手表为例，他们感兴趣的是里面那根会走动、发出声响的长针，当放开手表，问他们里面有几根针，他们就不一定说得准。能引导他全面地观察，如有几根针，有哪些数字，表面是什么形状的，表带上有什么等等，那孩子的收获与独自观察所得就大不一样了。我们还可引导他观察长短针的关系，然后让孩子小结，和他一起寻找正确答案。发展中班幼儿的观察力，需要多角度的指引，多问一些问题，促使孩子深入观察。想象力：想象是孩子的一种创造性表现。4、5岁幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但如果给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象这样容易使孩子开窍。到中班后期，一般的孩子能大胆想象，独立创作了，如画大象，他能没见过的情况下画出大象的多种形态：洗澡、吃苹果、卷木头等。孩子的想象与其本身掌握的知识很有关系。因此，要不断扩大孩子的视野，孩子的想象力才能丰富？记忆力：5岁左右的幼儿记忆特点是无意中进行的记忆较多，也能进行有目的有意识的记忆。如在游戏时无意中看到妈妈切洋葱，让洋葱熏出了眼泪，以后便不敢弄碎它了。中班幼儿记忆怕另一特点：是能学会忘。如要他们学一首儿歌，他们反复朗诵几遍就记下了，但如果长时间不复习，会忘得一干二净。当然，这跟孩子学儿歌时对儿歌的理解程度有关，如果不理解，只是机械地背诵，那么背的快，但短时间里就会忘记了，如果是在理解的基础上进行的记忆，那他们记的时间会长一些，但也必须重新巩固，否则也会忘记。要发展中班幼儿的记忆力，关键的一环是锻炼他们的注意力，同时要提高孩子对语词的理解能力，当孩子听得懂故事和父母解说的各种现象时，那么他们学习的积极性就高了，学习能力增强，记忆效果也会明显提高。思维力：4、5岁幼儿的思维主要依靠具体事物的形象和对它们的联想。和大班相比，他们还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，更多的是在动手玩乐中进行思维，如洗手时，他们会一次次的把肥皂攥到手心里，然后看着肥皂滑落。同时他们会思索着：为什么肥皂这么滑？因此，我们要注意培养孩子的思维能力，如到草地上去捉虫，问问虫子为什么是哪种颜色，蚯蚓什么走路等等。

　　（二）、游戏特点。

　　4岁儿童的想象力比3岁儿童更为丰富，他们的游戏更富于胆略和进取心。他们常常十分逼真地扮演男角或女角，他们喜欢穿上能充分体现所扮演的角色的特点的服装。在区别自己和所扮演的角色方面，4岁儿童比3岁儿童有更高的鉴别力。他们开始懂得什么时候是扮演角色，什么时候是他们自己。4岁儿童开始做有规则的游戏，他们能懂得游戏规则的重要，还懂得具有一定目的性的游戏的含义。他们所扮演的角色更为广泛了，有些角色来自日常生活，有些角色则是他们创造出来的。由于协调能力的提高，4岁儿童能玩更为复杂的玩具。他们能使用画笔画出他们想要画的东西，能用积木搭起楼房和很有意识的建筑群。

　　3、5-6岁幼儿身心发展特征及游戏特点

　　（一）、身心特征

　　（1）、生理发育这时期，孩子的身高增长相对较快，头长和身长的比例因身高的增长而逐渐变小，身体各部分外观比较匀称了。5岁的儿童走路速度已基本上接近成人了，平衡能力明显增强了，还可以做一些比较复杂的技巧性运动，如骑小自行车、滑板车、滑旱冰都可以让孩子尝试，同时他们也非常喜欢进行一些竞赛性的活动，我们在体育游戏中会更多安排一些有竞争的游戏，培养孩子们的集体荣誉感和上进心。学前后期的儿童对周围世界的兴趣及积极的求知态度是令人惊叹的，他们对与一些比较有深度的问题更感兴趣，如”为什么月亮会跟着人走“”鱼儿为什么、会在水里游“,他们也不在满足于等待成人的回答，他们更喜欢自己找答案，他们对百科全书更感兴趣。而且这时的孩子非常喜欢把玩具拆开，其实不是搞破坏，是他们更满足于探索玩具里面的奥秘，他们对自然现象和机械运动的原理开始感兴趣，我们不妨提供一些废旧的东西让他们拆。

　　（2）、心理发育第一、5-6岁自我评价能力逐步发展，情感的稳定性和有意性5岁以后，儿童的个性特点有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价和儿童的评价不一致时，他们会提出申辩，也就是我们一直说的”小孩越大，主意越大“,他们不再是你说什么就是什么了。不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强，随意发脾气的现象会大大减少，如摔跤了也不太会大声啼哭，而且会照顾比自己小的孩子。

　　（二）、游戏特点

　　（1）充满幻想和创造儿童在游戏过程中能够充分发挥其想象力，创造不同的玩法，并且玩得津津有味。游戏就是玩，是"假装的，不是真的"。游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的想象活动。如用一根棍子当马骑，用一根冰棍棍当注射器等。

　　（2）合作意识增强，规则意识逐步形成这个年龄段的孩子开始有了比较明显的合作意识，他们会选择自己喜欢的同伴，也能三五成群地一起游戏了，这时经常会听到"我不理睬你了"、"我不要跟你玩了"之类的矛盾。在游戏中他们能很好的分配各种角色、工作任务，在大班年龄小组活动的形式会越来越多地出现，这是一种锻炼孩子团队行为的活动形式。他们在自己的小团队中进行各种活动，同时也会形成一种他们自己认同的规则，并会努力遵守，如果谁违反了规则，儿童常常会"群起而攻之"，破坏规则的儿童会被排除在外，这段时间成人要适当引导，这对孩子今后的集体意识培养是有意的。

　　(3)喜欢有挑战性的游戏，能够初步归纳游戏中所学的知识大班幼儿有明显的好学、好问的特点，喜欢有挑战性的游戏。游戏内容要有一定适当的难度和一定的挑战性，这样能够更好的吸引到幼儿，而且内容最好是随性的，能够有所收益，有所启发的。在游戏的过程中，幼儿往往会根据自己的一些生活知识，和在生活中所学到的东西，对游戏进行改造，加以完善，使游戏更加生活化。而且会将所改的游戏进行归纳，运用于别的方面，并且在其他的方面也能将所归纳的东西运用开来。

　导语：4岁孩子在运动、认知、情感、社会化等方面出现了跳跃式的发展，是真正可以教养的时期。这阶段孩子的发展优势点主要在于运动技能、语言能力、图形知觉等。我们来看看有哪些适合的小游戏。

　1、制作图形（精细动作，创新/创造力）

　给宝宝切小点心的刀和各种图形模板，让他们沿模板轮廓描图，并上好颜色。他会喜欢做出各种各样的模型和图案。这将会促进他们的创造力。

　2、螺帽和螺栓（精细动作，智力/逻辑）

　这个游戏可使宝宝的手指对大小的辨别更灵敏。让宝宝拿出几种不同型号的相互搭配的螺帽和螺栓，把螺帽拧下摆放在桌子一端，而螺栓放在另一端，然后重新配对并组装。

　3、讲讲看（视觉，听觉/语言）

　和宝宝一起看杂志上的大画片，鼓励他讲述所看到的画面上的内容。

　4、认识形状（视觉，智力/逻辑）

　在屋里进行“三角形狩猎”和“圆圈形狩猎”。看宝宝可以找到多少个那种形状的物体。你可以特意安排几种形状让宝宝来发现，你也可以让宝宝自由设计并粘贴成各种形状，或从杂志上剪下特殊形状的。

　5、同样的积木，不同的结果（视觉，精细动作）

　给宝宝和自己同样数目和形状的积木。告诉宝宝你和他用积木要搭成一个东西，但在搭建的时候不能让对方看见。当你们都搭完后，你可以让宝宝来观察你们搭的积木有什么地方相同，有什么地方不同。这一游戏也可以让宝宝和他的小朋友一起玩。当然，你们也可以一起搭相同构建的积木。

　6、圈出汉字（听觉/语言，精细动作）

　让宝宝从报纸上找出他所认识的汉字或数字，并画上圈。作为一种训练，你可以给宝宝一个放大镜，以找到更多的汉字或数字。

　7、卡拉OK（听觉/语言）

　让宝宝拥有属于自己的录音机，能使他对音乐产生浓厚的兴趣，并能扩展音乐知识。当然，他们也可通过视听教材来学习音乐。

　8、学做图案（智力/逻辑，视觉）

　你可帮助宝宝把三四种带孔的珠子穿在一根结实的细绳上，这样，可以做出重复的图案来。通过串起不同颜色、形状的珠子来创造图案。你可以示范，然后让宝宝按照顺序跟着学。

　拓展内容

　亲子游戏1

　1悄悄话

　爸爸先在宝宝耳边小声地说一句话，如“我想吃苹果”，让宝宝传给妈妈。妈妈听到后大声地说出答案，看答案是否正确。等宝宝熟悉这种玩法后，可以适时地增加句子的长度。

　2双音词比赛

　爸爸、妈妈和宝宝一起进行双音词比赛。爸爸可先说一个，然后妈妈和宝宝依次说，看谁说得快，说得准确。通过游戏，帮助宝宝巩固对词语的认识、记忆和理解。

　3小喇叭

　将报纸或纸板卷起来做成一个小喇叭。妈妈拿着小喇叭对宝宝说一句话，然后让宝宝大声地说出妈妈刚才说过的话。妈妈也可随意编一些有趣的话，用小喇叭传达给宝宝，如“天上星，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛”，让宝宝跟着说出来。如果宝宝喜欢，也可以让宝宝用小喇叭向妈妈传话。

　4猜一猜，说一说

　游戏开始，妈妈夸张地做出某个动作或表情，如哈哈大笑、哇哇哭、跑来跑去、挠痒痒、摇头等，让宝宝猜一猜、说一说妈妈在干什么。之后，妈妈和宝宝互换角色，让宝宝表演，妈妈来猜。

　5换词

　妈妈说一句简单的话，宝宝接一句，但要把句子中的一个词换成另外一个词。比如，妈妈说：“我有一个苹果。”宝宝说：“我有一个香蕉。”妈妈：“我有一件衣服。”宝宝：“我有一辆汽车。”妈妈：“我打开门。”宝宝：“我关上门。”妈妈：“苹果红红的。”宝宝：“苹果甜甜的。”这可以提高宝宝对词汇的应用能力。

　6你问我答

　妈妈和宝宝一问一答地进行游戏。比如，妈妈问：“什么动物在水里游？”宝宝答：“小鸭子（或小鱼）在水里游。”妈妈：“什么东西在天上飞？”宝宝：“小鸟（或飞机、风筝等）在天上飞。”妈妈：“什么是白色的？”宝宝：“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。问答对话不仅可以锻炼宝宝的`语言表达，还能让思维变得更加敏捷。

　亲子游戏2

　1、蚂蚁搬豆

　1 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

　2 请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

　3 设置一定的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

　2、贴鼻子

　玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

　规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。

　3、我的宝宝在哪里

　准备：布带若干

　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

　要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

　4、我给爸爸（妈妈）穿鞋子

　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者

　5、踩气球

　准备：气球若干

　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。

　6、小脚踩大脚

　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。

　7、揪尾巴

　准备：尾巴若干

　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

　亲子游戏3

　1、好运大转盘

　材料：小鼓、毛绒玩具、幸运卡片。

　规则：鼓声可有意在毛绒玩具传到过生日的小朋友手中时停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重复抽到。

　玩法：幼儿围成一圈，听鼓声传毛绒玩具。鼓声停，毛绒玩具在谁手中，谁的家长从幸运大转盘中抽幸运卡。卡片内容可设为：请家长和孩子一起吹一根羽毛，5秒钟不落地，奖励蛋糕一块，要求双手背后5秒内吃完，大家倒计时；或家长唱歌幼儿伴舞。

　2、玩绳结

　玩法：先教孩子把绳子4或8折打成结。爸爸在离孩子2米处手持一塑料筐，鼓励孩子投绳进筐。刚开始时，可移动脚步，提高兴趣，以后不移动，提高技能。孩子抛进，爸爸抛出，孩子接住继续向筐内，边抛边说：“抛绳结喽。”

　3、玩绳圈

　玩法：学小鸭走路。先教孩子将绳两端各打一个结成绳圈，爸爸妈妈和孩子每人两个绳圈，双脚各踩住一个圈，双手各拉一个绳圈，一步一步如同小鸭摇摇摆摆向前走路。父母做鸭妈妈鸭爸爸。

　4、跳绳圈

　玩法：把3个绳圈放在一起或间隔一定距离，跳的方法可以变化经，单双脚跳或交替跳；绳圈排列方法可变化，如直线、三角形等，绳圈也可变化成半圆形、三角形、梯形等。套绳圈。父亲说：“看谁套绳圈套得快。”三人把绳圈从脚套入，通过身体，再从头上套住，也可以从上往下，展开比赛或挨次进行。“钻山洞了”2人将绳子套于腰间或腋下，表示山洞，另一个人可钻过或爬过山洞。爬过者作山洞，第2人再钻山洞，依次轮流进行。

　5、玩绳子

　玩法：踩水浪――把绳子打开平放在地上，大人抖动绳子，让幼儿踩着另一端前进。跳双杆――爸爸妈妈各持绳子两头，面对面蹲下，两绳平行，或宽或窄不断变化。幼儿跳到两绳中间，又跳出，不能踩绳，踩住为输，再轮换进行。最后，可3人跳绳，2人跳，独自跳动，或把短绳结成长绳让孩子在中间跳。

　6、我的宝宝在哪里

　准备：布带若干

　要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

　7、小熊小熊没椅子

　目标：学会遵守游戏规则

　准备：小椅子五张

　玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。

　附儿歌：“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？小熊小熊就是他。”

　8、小鱼游来了

　目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

　玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做“网”状。幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过“渔网”。“一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。”当唱到抓住这最后两个字时“收网”，那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。

1、击鼓传花  ——   一人敲一个东西，使其有声响，声响中，多人传一个东西，直到声响停止，传到谁那谁表演节目。

2、纸杯气球  ——   先吹气球，讲气嘴对纸杯使其掉地，最先完成则成功

3、你画我猜  ——  一个人花一个人猜

4、抢椅子     ——  摆上比人数少的椅子，抢椅子

1、花园宝宝花园宝宝是BBC专为1至4岁儿童而设的一个儿童节目系列。采用高清**胶片摄制，该节目由曾经制作天线宝宝的布娃娃公司制作。与一般低幼儿童节目不同，花园宝宝的特色是完全看不出要教幼儿什么东西，给宝宝一种睡如冰海的奇妙感觉，而是给1到4岁的幼儿一段好奇探索的欢乐时光。这部幼儿电视剧，以睡觉的小孩进入梦世界为主题，试图教育小孩认识及探索世界。适合1-3岁的小朋友看。2、小鼠波波小鼠波波系列(套装共7册)》是由中国民族摄影艺术出版社出版发行的，她是一只出生于英国的卡通小鼠，性情温顺可爱，还带点儿小迷糊，每天都和好朋友鳄鱼科科、小鸡露露、熊猫盼盼一同玩耍。他们之间发生了许多精彩的生活冒险故事，常常让小朋友们觉得：我就跟波波一样喔。波波系列以超过29种语言在全球60多个国家出版，总销量超过2100万册，还被拍成动画片，风靡全世界。这只小鼠已经成为儿童图画书中最可爱的形象之一！适合2-5岁的小朋友看。3、爱探险的朵拉《爱探险的朵拉》是由美国尼克频道于1995年出品的52集动画片，是一部风靡全球的美式英语教学片是专为学龄前儿童及妈妈们设计的中英双语节目。动画片通过朵拉每一次探险的故事，教会孩子在自学成才中有趣实用的英语单词和词组。这套节目精心的故事编排与美丽活泼的画面，给观众一个独特的机会，让观众与孩子一建立起思考学习，充分享受求知和探索的乐趣。适合3-6岁的小朋友看。4、芝麻街《芝麻街》是美国公共广播协会（PBS）制作播出的儿童教育电视节目，该节目于1969年11月10日在全国教育电视台（PBS的前身）上首次播出。它是迄今为止，获得艾美奖奖项最多的一个儿童节目，这个节目综合运用了木偶、动画和真人表演等各种表现手法向儿童教授基础阅读、算术、颜色的名称、字母和数字等基本知识，有时还教一些基本的生活常识。合适2-6岁的小朋友看。5、卡由卡由系列动画。这是PBS播出的著名儿童系列节目。该节目的对象是学龄前儿童，在南美很受孩子们欢迎。卡由系列关于儿童心里的描绘敏感而又准确，这系列很准确地将儿童期两个不同的阶段刻画了出来，不但四岁的卡由心里描绘的恰如其分，连其两岁的妹妹的心理也刻画的恰到好处。真不愧是儿童心理学家的作品。故事情节的铺展给人以温文尔雅，平和，普通感觉，也就是没有脱离我们的生活环境。合适4-8岁的小朋友看。

宝宝4岁开始学舞蹈促进身心发展

宝宝4岁开始学舞蹈促进身心发展，学习跳舞是非常好的形体艺术，对于孩子健康成长是非常有帮助的，下面我们一起来了解一下，宝宝4岁开始学舞蹈促进身心发展，希望对你有帮助！

宝宝4岁开始学舞蹈促进身心发展1

作为业余爱好，儿童舞蹈对孩子的身体条件要求并不高，只要没有严重的身体缺陷，都可以学习。甚至聋哑人都可以经过特殊培训，跳出优美的舞蹈。《千手观音》就是典型的例子。

但是，舞蹈学习的很多益处不是短期就能体会到的，持之以恒才会得到更大收获。当然，如果专业学习舞蹈对于舞者身体比例、体重、身高等有比较严格的标准。父母可以根据宝宝的实际情况，让宝宝学习业余或专业的舞蹈。

4岁开始学习舞蹈

建议从4岁以上开始学习，集体授课每课时一般为1小时左右，但不宜超过15个小时，中间要进行一两次的短暂休息。

如果孩子天赋条件突出，很喜爱舞蹈，有意愿进行专业的舞蹈学习的话，建议等到10岁以上为最佳。因为专业舞蹈训练强度大、时间长，对于10岁以下孩子的生长发育是十分不利的。

这里还需要补充一点，针对3岁前的孩子，一些质量较高的幼教培训机构专门设置了奥尔夫音乐课程，其中包含了儿童舞蹈的启蒙教育。这种学习是以激发和培养幼儿本身的律动、节奏感为目标，课程内容也大多是一些自娱、自发、模仿性行为，是一种新兴的幼儿艺术教育方式。

巧做准备

一般没有服装上的要求，只要服装合体又不妨碍舞蹈动作就可以了。但也有老师要求上课前要准备好合适的形体服和猫爪鞋，这样有利于授课老师及时准确地了解孩子动作的准确性。

宝宝4岁开始学舞蹈促进身心发展2

孩子学跳舞的好处

1、优美形体：正处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。

2、动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。

3、肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。

4、磨练毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。

5、提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。

6、提高合作能力和集体荣益感：舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。

7、培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。

8、培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。

9、促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。 以上是学习舞蹈的好处，但有些家长认为孩子自身条件不好，不适合学舞蹈，其实舞蹈人人都可以学，只要有兴趣有时间就能学。

女孩学什么舞蹈好

爵士舞：爵士舞是一种急促又富动感的节奏型舞蹈，是属于一种外放性的舞蹈，不像古典舞、芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛性的舞蹈。

拉丁舞：拉丁舞是大众民间舞蹈，随意，休闲，放松是它的特点，有较大的自由发挥空间，它是拉美人民在漫长的历史长河中形成的具有鲜明特点的激情、浪漫而又富有活力、火热的艺术表现形式。一种体育竞技舞蹈。

民间舞：是由劳动人民在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在广大群众中广泛流传的一种舞蹈形式。民间舞蹈和人民的生活有着最密切的联系，它直接反映者劳动人民的生活和斗争表现着他们的思想感情、理想和愿望。由于各民族、各地区人民的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地区特色。世界上各个国家、各个民族都有各自不同风格特色的民间舞蹈。

古典舞：古典舞是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典风格特点的舞蹈。一般来说，古典舞都具有严谨的程式、规范性的动作和比较高超的技巧。

孩子几岁适合学跳舞

4周岁开始学舞蹈是最科学的年龄。因为舞蹈毕竟是对身体能力的训练，太早进入舞蹈训练对于小孩子的肌肉和骨骼发育不利。

作为业余爱好，儿童舞蹈对孩子的身体条件要求并不高，只要没有严重的身体缺陷，都可以学习。但是，舞蹈学习的很多益处不是短期就能体会到的，持之以恒才会得到更大收获。当然，如果专业学习舞蹈对于舞者身体比例、体重、身高等有比较严格的标准。父母可以根据孩子的实际情况，让孩子学习业余或专业的舞蹈。

孩子开始学舞蹈，应该在7-10周岁之间，这时，孩子的身体骨骼发育比较完全。但是家长如果想让孩子对舞蹈产生兴趣，就应该从3-4周岁开始，在幼儿园时期可以锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性，例如跳一些儿童舞蹈之类的，不太需要舞蹈基本功的练习。5周岁以后，就可以对孩子进行一些少儿舞蹈基础培训。

5—7周岁的时候，属于学舞蹈的初期时段，不要过分地让孩子做劈腿、下弯腰等高难度的动作。采用积极鼓励的方式，让他们对着镜子看着自己做动作，培养孩子对舞蹈的兴趣。这样培训2年左右，就可以要求孩子的基本功专业一点了。

如果孩子天赋条件突出，很喜爱舞蹈，有意愿进行专业的舞蹈学习的话，建议等到10岁以上为最佳。因为专业舞蹈训练强度大、时间长，对于10岁以下孩子的生长发育是十分不利的。

男孩学什么舞蹈好

学习舞蹈能塑造身形，陶冶情操，因此很多家长在孩子很小的时候就会送他们去培训班，学跳舞的大多数是女孩子，但现在很多男孩子也开始学习跳舞，其实男孩子跳舞也是很有好处的。一起来看看吧。

1、拉丁舞

拉丁舞男士展现的是一种绅士风度和阳刚之气，刚中有柔，又有一定的力度，非常适合男孩子学习。经过训练，孩子们在体质不断增强的情况下，还将逐渐养成高贵、典雅的艺术气质和潇洒大方的绅士风度，成为身体健康、气质高雅、智商超群、风度翩翩的优秀人才。

2、双人舞

在双人舞的学习中，一般都是男女搭配，这对于幼儿们来讲，不管是男孩还是女孩都是可以学习的，如果你的孩子感兴趣，那么，学习双人舞是一个不错的选择，可以很好地培养孩子的交际能力，让孩子的舞蹈学习中，更加充满乐趣。

除了上面的比较适合男宝宝学习之外，家长们可以做出的选择其实还有很多，芭蕾舞恬静舒缓，古典高雅;交谊舞标准规范，权威正统;巴山舞形象生动，简单易学。这些舞种，都是很适合让男宝宝们学习的，带给孩子们美好的学习体验，对于男孩的成长和发育，都是很有好处的。

孩子学跳舞要准备什么

宝宝学习舞蹈要准备：舞蹈鞋，一个小背包(里面可放一些水或零食)。有需要的还会要求穿着练功服。

一起来看看怎样培养孩子学舞蹈的兴趣吧。

1、家长最好自己也对舞蹈感兴趣

因为成人的举止、言谈、爱好，对孩子起到潜移默化的感染作用。

2、可以利用电视、**的传播媒介

有意识地带领孩子观看舞蹈表演，让孩子从中感受到舞蹈的优美，激发孩子的舞蹈情趣。

3、为孩子创造一个美的环境

如窗户上可剪贴一些舞蹈造型的窗花;墙壁上可以剪贴一些舞蹈形体图;书橱里为孩子添置一些舞蹈画册等。让孩子观察、模仿、阅读，使孩子的生活空间充满舞蹈的情趣，由此对舞蹈产生兴趣。

4、常播孩子喜欢的音乐

可经常播放一些优美、抒情、活泼的乐曲及孩子喜爱的乐曲，让孩子听一听，跳一跳。也可以采用一些有关小动物的乐曲，让孩子伴随乐曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因为小动物形象生动，对孩子有吸引力，让孩子在音乐声中模仿小动物的动作，在观察中加以美化和创造。

5、召开家庭音乐会

和孩子一起表演节目，一方面可以提高孩子对舞蹈的兴趣，另一方面成人可以与孩子进行沟通。

6、做一些孩子喜欢的道具

根据孩子的爱好，制作一些动物头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。

孩子学跳舞的注意事项

1、学跳舞不宜过早

让宝宝学习舞蹈，时间要把握好，不宜过早地让孩子学习舞蹈，如果宝宝在两三岁时就开始学习舞蹈，这时候孩子的四肢骨骼发育都不完善，肢体还不能够完全自己协调好，就很容易伤害到骨骼，所以宝宝学舞蹈最好从六七岁开始，且从简单到负责，逐渐递增，不能盲目求快!

2、选择适合的舞种

舞蹈的种类非常多，选择什么样的舞种，这要根据孩子自己的兴趣来选择，家长们不应替孩子做决定，当然了，还应该事先询问孩子，是否对舞蹈感兴趣，要以宝宝的兴趣为前提来开展学习。如果宝宝不感兴趣，家长们就不应强迫孩子学习，如果宝宝是感兴趣的，家长们就可以事先尝试让孩子做一些小的舞蹈动作，观察宝宝，再选择最适合孩子学习的舞种。

3、高难度动作要在老师对指导下进行

很多情况下，在孩子刚学跳舞没多久，家长们就开始想要享受成果了，比如让孩子来进行一些高难度的动作，像劈叉什么的，这很容易对孩子造成伤害。要知道，高难度的舞蹈动作一定要有专业的指导老师进行指导，不宜让孩子自行练习。

4、注意孩子的骨骼和肌肉生长

在幼儿舞蹈基本功学习中，各位家长一定要注意孩子的骨骼和肌肉生长，因为，孩子这个时期，身体是处于快速生长阶段，孩子的身体生长很容易受到外界环境的影响，因此，大家一定要注意。

5、学舞蹈训练忌讳照搬

在孩子的舞蹈学习中，老师和家长会给孩子提供很多的舞蹈教育视频，但是，在孩子的学习中，各位家长和老师，要引导孩子根据舞蹈进行自我创新，不要死板照搬，否则会限制孩子今后舞蹈的发展。

6、多进行站姿、坐姿、柔韧性练习

在孩子的基本功学习中，比较重要的就是站姿、坐姿、柔韧性的练习，这些可以在孩子的生活中，通过训练实现，常见的就是让孩子坐在地面上划划小船、做做小元宝、趴地上做小燕子飞、躺在地上做做腿的延伸和勾绷等训练。

7、身体有恙最好不要参加舞会

如果身体不适，就不要勉强参加舞会，特别是你有传染病更不可进舞场。否则，不仅影响你自己的休息，不利于早如康复，而且还容易传染疾病。

8、初学者多学几种舞步

刚学跳舞的女性，下舞场前最好多学几种舞步，否则会影响别的舞伴跳舞。不要在舞场学舞步，这会影响对方的情绪。

9、跳舞时最好不要闲聊

跳舞时如和对方比较熟悉，可以小声地交谈，声音小懂啊不影响其他舞伴为好。对不熟悉的舞伴，不可问长问短，闲聊不止。如果遇到一对密谈的舞伴，就应立即离开。舞伴之间有什么重要事最好在休息时找地方谈，不可在舞场上争论不休、大声喧哗、感叹阔论。

10、注意舞场的卫生

跳舞休息时，不能把吃剩的果皮等物随手扔掉，这是一种不文明的行为。

童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使 故事 能够引人入胜，打动孩子的好奇心，下面是我整合的3-4岁小朋友听的睡前童话小故事，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。

3-4岁小朋友听的睡前童话小故事1

从前有一只斑点狗很爱吹牛皮。

有一天，忽然一只老狼朝它蹦了过来，而且老狼嘴里还叼着一只兔子呢。斑点狗见了吓得直叫“汪汪汪”，那只老狼听到狗的叫声还当是猎人带着猎狗来了，扔下兔子慌忙逃跑。

斑点狗见老狼逃走了，连忙叼起老狼扔下的兔子朝山下跑去。一路上呀，这斑点狗心里想：“嘿，我的运气大不坏，捡了一只兔子。”

斑点狗回到家里，它的朋友黄牛、白马、山羊看见它嘴里叼着一只兔子觉得很奇怪。斑点狗神气活现得说：“瞧我本事多大，在山上捉到了一只兔子。”

过了几天斑点狗上山去玩，忽然树林里刮来一阵风，树叶吹得哗啦直响，接着跳出了一只大老虎。

哎呀，我的妈呀，斑点狗吓得魂都飞了。斑点狗逃的飞快，老虎追的速度更加快。

斑点狗逃到山崖边，朝下面一看，悬崖实在是太深了，吓得它双腿发抖。于是斑点狗灰心丧气，想着逃不掉了，闭上了眼睛等老虎吃掉自己。

呼的一声老虎朝斑点狗猛扑了过去。谁知道老虎使得劲太大了扑过了头，从山崖上掉了下来。斑点狗也吓昏了,它也跟着掉了下来。

可是斑点狗一点儿也没有受伤，因为它刚好掉在了老虎的肚子上。

于是斑点狗又去朋友面前显摆自己的厉害啦!并且扬言下次打一只狮子给大家瞧瞧。

又过了几天斑点狗在山上，忽然听见了一声大吼，远远的奔来了一只大狮子，这下子真的没命了。斑点狗吓得冷汗都出来了。它转身就逃，斑点狗飞快得逃，大狮子飞快得追。“扑通”一声斑点狗掉到一个泥坑里去了。

它吓得大叫：“救命呀!救命呀!”大狮子追过来说：“斑点狗，我听说你的本事很大，捉到兔子，还打死了大老虎。你说还要打死我狮子是吗”

斑点狗哭着说：“不，这些都是我吹牛的，狮子饶了我吧!”

狮子把身子一抖，抖下了一张皮来。喔，原来狮子是白马装扮的。这时黄牛和山羊也都从树丛里走出来，把斑点狗从泥坑里救上来了。爱吹牛皮的斑点狗羞得低下了头。

3-4岁小朋友听的睡前童话小故事2

在一片美丽的沙滩上，乌龟妈妈把自己下的蛋用沙子轻轻地埋起来，一边埋一边东张西望，怕别人知道它把蛋藏在这里。看看四周没有 其它 的动物，乌龟妈妈便悄悄地藏到草丛里，等着自己的宝宝从壳里出来。

一条鳄鱼爬到沙滩上扒拉起来。乌龟妈妈心想：这个偷蛋贼，竟敢伤害我的孩子。她刚要上前阻止鳄鱼，只见鳄鱼很快地游进了大河。乌龟妈妈伤心地痛哭起来，她依依不舍的离开了沙滩。

过了几天，那条鳄鱼爬到了沙滩上等待着。不一会儿，一条条小鳄鱼从沙滩里爬了出来。疑怎么小鳄鱼从沙滩里爬出来了乌龟妈妈明白了：原来鳄鱼也是卵生的，鳄鱼妈妈下蛋后也用沙子埋起来。我还错怪了鳄鱼妈妈。想着想着她便睡着了。过了一会儿，一只只小乌龟也破壳而出，他们东瞧瞧西看看，对眼前的世界充满了好奇。

小乌龟们看到围在妈妈身边的小鳄鱼们，他们也想自己的妈妈。便互相问着：“我们的妈妈呢”

他们一起爬到鳄鱼妈妈身边：“鳄鱼妈妈，您见过我们的妈妈吗她在哪儿”

鳄鱼妈妈亲切地说：“见过，你们的妈妈背上有壳。好孩子，你们四处找找吧!”

“谢谢您，鳄鱼妈妈!”小乌龟们高兴地爬走了。

一只大螃蟹从对面爬过来，后面跟着一只小螃蟹。小乌龟们看见螃蟹身上的壳，就迎上去大声叫：“妈妈!妈妈!”

小螃蟹一听，急忙爬到大螃蟹的背上，着急的说：“你们认错啦，她是我的妈妈。”

螃蟹妈妈摆着两只大钳子笑着说：“你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀”

小乌龟一数，螃蟹妈妈有八条腿，不好意思地说：“对不起，我们认错了。”

一只甲鱼在沙滩上慢慢地爬着。小乌龟们爬到跟前仔细数着大甲鱼的腿：“一条，两条，三条，四条。四条腿!这回可找到妈妈啦!”

甲鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈长着裂状纹的硬壳，而我的壳是较光滑的软壳。好孩子，再去找找吧!”

“谢谢您，甲鱼妈妈。”小乌龟们又向前爬去。

乌龟妈妈醒来后发现自己的蛋壳一个个破开了，而又看不见小乌龟的影子，她着急地到处寻找。身后的小乌龟们看到一只有裂状纹硬壳的乌龟在前面爬着，忙追了上去，这一次他们没叫妈妈，小声地问：“请问……您是我们的妈妈吗”

乌龟妈妈一回头看到自己的孩子，她高兴的说：“孩子，我就是你们的妈妈呀!”

小乌龟们仔细瞅着妈妈：她有四条腿，背上有裂状纹。

一只聪明又淘气的小乌龟爬到妈妈背上敲了敲：“妈妈的壳儿硬硬的。”

小乌龟们围上去高兴的叫着：“妈妈!妈妈!”

这回小乌龟真地找到了妈妈。

3-4岁小朋友听的睡前童话小故事3

动物小学停餐了，大家都很着急去哪儿吃饭。

这时小兔妈妈说：“你们不用着急，都到我这来吃饭，好吗”大家早都听说兔妈妈做的饭香甜可口，非常盼望这一天早点来到。时间就像一只慢吞吞的小乌龟一样，总是走地那么慢。

今天是小饭桌开业的第一天，下课铃一打，大家就像离弦的箭一样冲出教室，奔向小饭桌。一走进兔妈妈的小饭桌，饭菜的香味立即扑鼻而来。

大家纷纷找了一个自己喜欢的位置坐下来，七嘴八舌的议论着今天吃什么饭。这时，兔妈妈笑嘻嘻的端着饭菜走过来说：“孩子们，今天吃拔丝红薯，水果沙拉和麻婆豆腐，主食是米饭。”

大家早已等不及了，只见黑熊哥哥大口大口地吃着爽口的沙拉，香甜的红薯和麻香的豆腐，嘴里嘟哝着：“好吃，就是好吃。”

大家一边赞美兔妈妈做的饭菜可口、营养，一边津津有味地吃着、说着、笑着，大家的夸赞声让小兔子妮妮很高兴，只有她知道妈妈为了给小动物们准备可口的饭菜，起得很早去买新鲜的蔬菜。兔妈妈看着大家吃得那么高兴，脸上露出了喜悦的笑容。在愉快的气氛中大家吃完了午餐。

小动物们主动帮忙收拾碗筷，只见黑熊哥哥端了许多餐盘往厨房走去，小鹿帮忙擦桌子，小猴子帮忙扫地，大家干得兴高采烈，兔妈妈看着这些懂事的好孩子们说：“你们真是助人为乐的好孩子。”大家异口同声地说：“兔妈妈您辛苦了，这是我们应该做的。”兔妈妈露出了灿烂的笑容。

3-4岁小朋友听的睡前童话小故事4

白熊凭着它“鼻孔抛球”的绝招在城里的马戏团表演节目，红了好一阵子。后来，大伙看厌了，白熊只好伤心地离开城市。

白熊选了一块靠河的草地，准备造一间房屋，清清静静地过日子。

造房子，白熊想要找个帮手，刚好，有一头大象在河里洗澡。白熊向大象请求说：“大象先生，你能帮我搬些木头吗我会付你工钱的。”

大象扬着鼻子，说：“我只爱吃香蕉，不要工钱，如果你能给我弄点香蕉来，我就帮你运木头。”

傍晚的时候，白熊找到了香蕉园的主人猴子先生，说：“猴子兄弟，我想要一些你的香蕉，我可以帮你干活。”

猴子嘻嘻地笑了：“你会干活看你笨手笨脚的，刚从城里回来吧!要不，你弄点玉米棒来换吧，我正想换换口味呢!”

于是，白熊来到棕熊庄园。

庄园里的玉米堆得像小山，庄园里有一个大大的广场，棕熊们正在广场上 摔跤 、打滚，庆祝玉米丰收。

白熊站在广场中央大声说：“我是城里的演员，让我来为你们表演一个节目吧。”

棕熊们停下来，好奇地看着白熊说：“可是，我们这里没有舞台，也没有灯光。”

白熊急忙回答说：“真正的演员是随时都可以演出的，只要有观众。”

白熊仍然表演的是他的绝招“鼻孔抛球”，把棕熊们全逗乐了。只不过这次他用两个鼻孔轮流地朝天空抛的是金黄的玉米棒。

后来，棕熊们送了白熊满满一筐子玉米，白熊用玉米找猴子换到了满满一篮子香蕉。

大象吃到了又香又甜的香蕉，干起活来可卖力了，不一会儿就帮运来了很多木头。白熊盖了一间又漂亮又结实的房子。

在美丽的草地上，大家都来为白熊庆祝，棕熊们给小屋子刷上五颜六色的油漆，像一道道彩虹一般，漂亮极了。猴子点燃鞭炮，“噼噼啪啪”的响了起来。大家开心地欢呼着、唱着、跳着……

后来，白熊经常在森林的草地上给大家表演他的绝招，森林里的动物看了一遍又一遍，从来都没看厌过。

3-4岁小朋友听的睡前童话小故事5

小老虎的家住在山林里。自从他出生以来就没出过山林，妈妈总是把他带在身边。这几天，小老虎听说城里有许多好玩的地方，他想进城去看看。

“妈妈，我想进城。”小老虎靠在妈妈身边说。

“进城”妈妈吓了一跳，“进城干吗”

“我听说城里有好多好玩的地方，咱们这山林太单调了。”小老虎不知从哪儿学会了“单调”这个词。

“这可不行，城里有动物园，专门把咱们动物关在笼子里展览。你一去，准得被人抓进去。”虎妈妈直摇头。她姐姐就被关进了动物园。

“可我是小老虎呀!”

“他们才不管你是大老虎还是小老虎呢!”虎妈妈劝儿子，让他老老实实住在山林里。

可城里那些好玩的东西对小老虎吸引力太大了，他下决心一定要进城看看。

这天下午，趁妈妈出去找食物的机会，小老虎悄悄离开家，顺着大道朝城市跑去。

在一棵大树旁，小老虎碰见一只迎面走过来的猫。

“你独个儿去哪儿”猫问小老虎。

“进城!”小老虎说。

“进城”猫吃了一惊。

“我想去玩玩。城里好玩吗”小老虎问。

“好玩的地方不少，比如说幼儿园里吧，有转椅，有滑梯，还有秋千。"猫说。

“什么是幼儿园”小老虎第一次听说。

“幼儿园就是孩子们的乐园，里边有好多好多孩子。”猫挺愿意给小老虎开开眼。

小老虎经常听妈妈管他叫“孩子”，于是问猫：“我能进幼儿园吗”猫差点儿把眼泪笑出来：“我还从来没听说过老虎进幼儿园呢，你还不把孩子们吓哭了呀!”“我们不都是孩子吗”小老虎不信幼儿园里的小朋友会怕他。

“我劝你还是回家吧，进城会被人抓住。你想想，街上出现了一只老虎，不抓你才怪呢!”猫好心劝小老虎。

“谢谢您，我走了。”小老虎告别了猫，继续向城市走去。

他有一股犟劲，想干什么就非干成不可。

小老虎走了几步，站住了。他仔细想想，既然妈妈和猫都说城里危险，那准有危险，干脆等到天黑了再进城，安全些。

小老虎钻进路旁的草丛，美美地睡了一觉。

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如果只是四岁的孩子，学习舞蹈还是有点早，一定要注意小心拉伤，如果是喜欢，可以选择一些简单的儿童舞蹈就好了，比如芭蕾舞，不要去学比较激烈的舞蹈。

不同年龄段的孩子可以学习不同的舞蹈，我们今天就来分享一下。

4岁的宝宝学舞蹈，不要一开始就进行基础训练和体能训练。肢体、骨骼、韧带都太嫩，极易损伤。这时的软开度应是很好的，没有必要专门训练。 

4岁的时候，舞蹈训练的主要任务是引起舞蹈兴趣，培养她的节奏感、协调性，还有就是音乐的感受和舞蹈的表现欲。

所以，有经验的舞蹈老师给4、5岁的孩子教的就是儿童舞蹈。即便准备将来在芭蕾上发展，基训也要到两三年之后，循序渐进地进行。

1、女孩开始学舞蹈，应该在7-10周岁之间，这时，女孩的身体骨骼发育比较完全。但是家长如果想让女孩对舞蹈产生兴趣，就应该从3-4周岁开始，在幼儿园时期可以锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性，例如跳一些儿童舞蹈之类的，不太需要舞蹈基本功的练习。5周岁以后，就可以对女孩进行一些少儿舞蹈基础培训。

2、5—7周岁的时候，属于学舞蹈的初期时段，不要过分地让女孩做劈腿、下弯腰等高难度的动作。采用积极鼓励的方式，让他们对着镜子看着自己做动作，培养女孩对舞蹈的兴趣。这样培训2年左右，就可以要求女孩的基本功专业一点了。

3、如果女孩天赋条件突出，很喜爱舞蹈，有意愿进行专业的舞蹈学习的话，建议等到10岁以上为最佳。因为专业舞蹈训练强度大、时间长，对于10岁以下女孩的生长发育是十分不利的。

所以，不同年龄段的小女孩，要有不同的老师来培训，不能因为家长喜欢什么舞蹈，就让孩子去学，如果不合适的年龄学习了不适合的舞蹈，导致了拉伤，可能会很久无法痊愈，真正意义上断送了孩子的舞蹈

3--4岁学前儿童科学教育的情感目标主要包括以下三点：

1、萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。

2、对周围的很多事物和现象有好奇心，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

3、喜欢动植物和周围环境，能在成人的感染下表现出关心、爱护动植物的情感。

学前儿童科学教育各年龄段目标：

1、科学情感和态度方面的目标：对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲；爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

2、科学方法和技能方面的教育目标：能够运用各种感官,动手动脑、探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

3、科学知识方面的教育目标：获取广泛的科学经验；在感性经验的基础上形成初级科学概念

学前儿童科学教育年龄阶段目标:年龄阶段目标是根据学前儿童科学教育的总目标来制定的,既体现学前儿童各个不同年龄之间的差异性,又体现了各个年龄之间的连续性。

5-6岁：能按照自己规定的不同标准对物体进行分类；4-5岁：能按照指定的标准对物体进行简单分类；3-4岁：能从一组物体中根据一个或两个特征，挑出物体，归入一类。