孩子情绪低落，家长该如何帮助他开心起来呢？

“这孩子生气了，动不了就扔东西。有时候他还要打人抓人。他的脾气太怪了。”

“孩子会哭，那叫一个简直让诸神哭泣。有一次我哭得上气不接下气，我自己都哭出来了！从此全家再也不敢惹他了。之后能怎么办？”

“孩子动不了就哭，小的时候就情绪化。真不明白惹什么麻烦。”

在生活中，我们经常听到这样的抱怨或担忧。很多父母被孩子强烈的情绪淹没，甚至感到失控和无力。

怎么办？“虎”系家长经常板着脸训斥孩子:“别哭！”“有什么好哭的？”“哭有什么用？”“你怎么能像个孩子一样胆小！”“你孩子脾气怪！”也有“猫”父母想“先把事情解决”，快速满足孩子的需求。

实际效果如何？短期来看，上述这样的做法可能确实会让孩子马上不哭了，但却留下了一个长期的隐患:孩子可能会觉得父母无法理解自己，渐渐的只会报喜不报忧；或者孩子认为表达情绪是一件坏事，慢慢学会压抑自己；或者孩子用哭闹威胁父母，变得无法无天，没有规矩，没有界限。

情绪管理远不止是哄或者训练。

一、正确认识情绪的积极意义

事实上，情感对人类来说意义重大。愤怒的表达可以让人保护自己免受伤害；恐惧让人避开危险；悲伤能让人在意；内疚情绪可以抑制人的行为每一种情感都有存在的意义。

哭只是孩子表达情感的一种方式，是最常见最原始的方式。作为牙牙学语者，情感体验相对简单。当你感到饥饿、寒冷和孤独时，你会哭着表达和发出信号。如果成年人满足了自己的需求，婴儿就会逐渐恢复平静。随着年龄的增长和大脑的发育，孩子的情绪体验也在逐渐增加，比如恐惧、失落、绝望、自责、内疚、羞愧、愤怒……但他还是不知道这么多复杂的感情是什么，更不知道该怎么处理。没有父母的引导和话语，孩子会继续通过哭来表达自己的情绪。

所以父母的重要作用就是让孩子的心智从不会管理情绪的婴儿阶段发展到会管理情绪的成人阶段，这是人格成熟的重要标志之一。

二、如何培养孩子的情绪管理能力

让孩子有良好的情绪管理能力。

首先，父母需要建立一个安全包容的环境，让孩子的情绪得到表达、倾听和接受。

其次，父母需要用语言来讲述孩子可能经历过哪些情绪，帮助孩子分析和看到情绪背后的内心需求。父母可以猜，但猜错了也没关系。重要的是和孩子沟通，在达成默契的基础上一起去发现、梳理、发现。

最后，父母需要用语言表达自己的情感和内心需求，以帮助孩子发展理解他人情感的能力。

比如一个孩子考试不及格，他觉得很难过，开始哭。有的家长会说:“你哭什么？你考这么差，哭不出来。”或者:“别哭了，没什么好难过的，下次努力就好了。”父母说这样的话，不一定是不能接受孩子的情绪，只是不能接受孩子表达情绪的方式，希望孩子能冷静理智的表达。但孩子收到的信息会是:我的情绪不被父母接受，甚至会很失落，不想继续努力。

这一定不是父母的本意。怎么做？父母可以尝试引导孩子理解自己的情绪。比如:“你为什么哭？你伤心难过失望吗？你会因为考试不及格而感到羞愧吗？还是觉得自己努力了，没有得到相应的回报？还是担心父母会批评你？我们可以考虑下一次如何做得更好。”

这样孩子的情绪被接受，需求被确认，帮助孩子找到满足自己需求的方法。孩子情绪激动的时候，家长不要讲道理，直接告诉孩子哪些行为是不允许的，帮助孩子用不伤害自己或他人的方式表达自己的情绪。比如说大声说出来，大声喊出来，大声写出来，锻炼身体等。，然后是情感之后的理智。

最重要的一点是情绪时有发生。父母无时无刻看不到孩子的情绪和需求，只是尽力去做，但千万不要拒绝孩子粗暴地表达自己的情绪。毕竟父母的情绪管理对孩子的影响是潜移默化的。如果他们想让孩子学会如何管理自己的情绪，父母应该首先管理好自己的情绪。

随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城，他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，班主任应尽力地担负起留守儿童教育这一任务。那么，班主任应如何做好留守儿童的教育呢？

一、建立健全机制，发挥班主任的主角作用 首先，班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围，积极参与，把留守儿童教育问题排上日程、摆上桌面，认真贯彻落实，真正使班级成为留守儿童学文化、学做人的临时家园，发挥主角作用。班级里建立“留守学生”专项档案、开通亲情，加强学生、家长、教师三者之间的与交流。除此，班主任还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，形成合力效应。

二、班主任要加强留守儿童心理方面知识的教育（1）班主任要建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打工的、、家庭情况、学生监护人姓名、等。充分关注到留守儿童的个性心理和个性需求，把留守儿童的基本情况以及各阶段变化情况记录下来，且有针对性地对这些留守儿童进行个别教育、进行补偿教育，并主动与学生监护人。（2）班主任要配合心理老师，要适时开展心理，以这样的方式知道学生在想什么，这样一方面可以弥补留守儿童的感情缺失，另一方面也能更好地加强学生教育。但是一定要注意保护好他们的隐私，不能对学生造成伤害。老师也要站在留守儿童的角度上去看问题、做工作，不然这个工作很难取得成效。

三、转变观念，用真正的师爱守护留守儿童失落的心灵1、关爱留守儿童，用温暖去抚慰他们失落的心灵 首先，班主任要关爱学生，更加关爱留守学生。更应该多的关心留守学生的学习、生活、和思想变化，增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺失。再者，班主任要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、行、睡等问题，帮他们解决困难，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。最后，开展以“留守学生”为主题的结队帮扶活动，要求每位教师帮助一、二名贫困留守学生，树立留守学生自立自强勤学守纪的榜样，以带动全体学生共同进步。在班集体为留守学生集体过生日、唱生日、送小礼物、送祝福等。2、视留守儿童为亲人，贴近孩子的心灵 班主任要转变自身的观念，不仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的角色。 班主任应俯下身子，走进留守儿童的思想深处。留守儿童因与父母分离，内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦无法得到及时的宣泄。有的孩子选择了上网和不健康的书籍作为情感的替代品，这样的现象会引发孩子的心理健康大问题。此时，班主任应俯下身子，走进留守儿童的思想深处，了解孩子的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，让学生觉得你值得信任才会跟你说实话，才会接受你的道理。他就能认识到自身存在的不足，改掉身上不良的行为。 班主任应放下架子，走进留守儿童的真实生活。爷爷奶奶的照顾很多时候仅仅是满足留守儿童的吃和穿，在孩子的学习和成长方面顾及很少。此时，班主任应放下架子，走进留守儿童的真实生活，了解他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾他们生活的责任，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，孩子都会很高兴，他会从心里觉得你是个可亲的老师、朋友，也会回报你优异的表现；班主任应以美丽的言行滋润留守儿童。对本已缺乏亲情的留守儿童，班主任的教育更应是“和风细雨”式的，用亲切的话语去打动他，以诚挚的情感去感染他。班主任切不可施行体罚、讽刺、挖苦以及家长式作风。这样学生会越发感到自己不被尊重、理解、信任和宽容，越发产生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理，和你的距离只能越来越遥远。3、以博大的胸怀看待留守儿童身上的问题 影响留守儿童健康成长的因素很多，因而班主任应有博大的胸襟来对待留守儿童身上所存在的问题。那些已形成的不良行为习惯的孩子出现反复现象是难免的。班主任应冷静对待，认真帮助孩子原因，及时启发诱导他改正错误，切忌急躁而前功尽弃。

四、发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用1、针对班级中关注“共性”多，而忽视留守儿童特殊体或个体的情况，我们要充分发挥班主任的教育管理功能。班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，关心他们的家庭、生活、学习和困惑，多走进他们，多接纳他们，并利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长学习环境，让留守儿童切实感受到班集体的温暖，从而弥补了由于留守而缺失的亲情。2、开展各种有意义的班集体活动，鼓励留守儿童和其他学生一起参加，一起合作，是留守儿童感受到自己也是班集体的一员，从而使他们在心理上有归属感。通过活动增强与同学相处的感情，体验到生活的快乐，体会到同学之间、师生之间的友爱，培养他们的团队精神，体会助人为乐的幸福，同时在活动中培养他们各方面的能力，提高他们的自信心和自尊心。收获了成就感，让多彩的活动成为留守儿童成长的乐园。3、成立留守儿童“爱心小组”，以班干部和优秀学生为成员，他们每个人与一至二名留守学生结成对子，在生活、学习上给予留守儿童帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。

五、加强与社会，共同关注留守儿童 仅凭班主任教育，留守儿童问题得不到根本的解决，我们在做好校内工作的同时应积极争取校外教育资源。如争取校外教育力量实施教育，比如聘请校外员、发挥留守孩子身边的老党员、老教师等的作用，请他们帮助管理照看等。还要全社会的积极配合，共同关注，建立农村留守儿童的教育和监护体系，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。努力形成了、村委、学校、家庭四级联动的教育网络，营造出浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。 总之，留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。

怎么引导孩子情感问题

怎么引导孩子情感问题，孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你时，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。那么，怎么引导孩子情感问题？

怎么引导孩子情感问题1

第一 预先提醒

预先给孩子一个提醒，让孩子知道，在某些场合下有些行为是不可以做的。

第二 关注了解孩子

关关注孩子的需求，了解孩子的个性，这样可以让家长预测到孩子在遇到一些事情的时候，会有怎么样的反应。

第三 倾听

家长要倾听孩子的话，全神贯注不要敷衍。

第四 理解回应

理解孩子，回应孩子，同时教孩子认识自己的情感。

第五 解决问题

引导孩子解决问题，问问孩子觉得可以怎么解决这个问题，必要的时候，家长可以给孩子提供建议，但是绝对不强迫孩子按照自己的方式来做。

怎么引导孩子情感问题2

情感引导的作用

案例：一个受过情感引导教育长大的4岁小男孩Tom，在公园里玩，他的两个小伙伴撞到了一个小女孩，没有停下来就跑了。Tom来到小女孩的妈妈面前说：我为我朋友这样做感到很抱歉，他们甚至没有停下来避开她。（我的儿子5岁，在学跆拳道的时候他的同伴欺负一个小同学，他也曾代表他的同伴向小同学的家长道歉，并且说他这样做是不符合跆拳道精神的。我相信，这的确是情感引导的作用。）

情感引导的好处

帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪

提高孩子的语言表达能力

因为表达顺畅，所以减少发脾气的现象

促进家长和孩子的沟通，加深感情

孩子学会结交新朋友

学会忍耐，学会面对逆境

让孩子学会尊重别人的情感，成为好的父母

情感引导的关键步骤

1、播下种子

提前清晰准确地告诉孩子你的要求是什么，比如：今天晚上咱们要一起出去吃饭，也就是说我们要在包厢里安安静静地吃饭，不可以到处乱跑，也不能大喊大叫哦。

出发前说一次，路上说一次，进饭店之前还可以问一次：还记得之前爸爸说过的话吗？……好的，我们要开始享受晚餐啦！

2、观察和判断

观察和判断的本质是关注

观察的目的还在于体察孩子的需要

3、聆听

蹲下来，看着孩子的眼睛聆听

4、体察并理解孩子的感受

“我知道你现在很生气，你需要爸爸的帮助吗？”“我能感受到你很难过，可以说说吗？”……

这在成年人的领导力课堂上叫做反应情感，准确的说出孩子的感受，孩子会觉得被理解和尊重，反而会情绪平复比较快。鼓励孩子把自己的`感觉用语言表达出来，而不是发泄在别的人身上。

5、引导孩子解决问题

不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。

“那你看咱们怎么才能解决这个问题呢？”“太好了，你的这个想法就叫作分享！

这时候孩子才学会了什么叫分享，也更乐于去实现分享，因为他知道了意义。

怎么引导孩子情感问题3

每一个人在青少年时期都有情窦初开的时刻，青少年在这一时刻，往往在认知和个人价值方面发生了天翻地覆的变化，他们认为他们的感情和思想是独一无二的，并且渴望通过行为体验来确认自己的成长和独立性。尤其是和爸爸妈妈的家庭以外的生活有了更热烈的渴望。于是，在对异性的关注里发生了异样的情感。由此证明自己长大成人了。我们对待这种现象，先不要给孩子戴上早恋的帽子。而是以疏代堵，用心交流。孩子不愿意上学非得“谈恋爱”，家长得搞清楚这种状况是什么引起的，但必须得明确，这和原生家庭给予孩子的教育和引导密不可分。

一个好的家长应该时时刻刻关注着孩子思想的动向，思想工作做到位了，他不可能去谈恋爱，即使去谈刚有苗头家长应该发现，立刻想办法铲除在萌芽状态，问题还好办，一旦孩子早恋进入了“佳境"才开始管，有点棘手，一个初中孩子，思想不定形，可以说根本不懂事，不知何为爱情，但这个时期孩子很叛逆，管不好还起反作用，成了催化剂，后果严重。在他们自己心里，那个爱情大如天，自已就像琼瑶小说里的男女主角。

青春期男女孩子发生一些朦胧的好感，是非常正常的事情。尤其是女孩子比较早熟，容易更多些对异性的憧憬。从家长角度来说，需要告诉孩子对异性的好感是正常的事情，但是人生漫长，中学谈感情爱情还是太早，应该以友情为主，彼此可以交换礼物相互祝福，共同鞭策为理想而拼搏，让好感转化为彼此前进的动力。今后到了大学期间再考虑爱情选择的问题，毕竟人生的沟沟坎坎和变数实在太多，而忙碌的中学阶段根本就不会有足够的时间在不影响学业的基础上经营感情。

随着年龄的增长，他们会逐渐表现出对母亲的依恋，然后是对父母双方的依恋。孩子一旦与父母分离，就会哭闹或表现出焦虑，直到父母回到自己身边才能停止，这说明孩子已经养成了情绪和自我意识，这是心理发展的健康标准。孩子上幼儿园前的这段时间依恋会越来越严重。只要父母远离自己一段时间或者不在自己的视线范围内，孩子就会惊慌失措，甚至大声哭闹。

这也是孩子最粘人的时候，但是父母不能让孩子的依恋无限发展，因为过一段时间就要上幼儿园了，无法适应长时间离开父母的生活。而且，如果孩子关注父母，就无法培养自己的兴趣爱好，对周围环境的探索失去兴趣，对孩子其他方面的发展也不利。孩子对父母的依恋不仅仅是因为生理上的需要，更是因为情感上的需要。他们需要父母拥抱自己来营造安全感。

依恋大多来源于生存需要，但会逐渐演变为心理需要。如果孩子有自己的个性或者喜欢玩，他们对大人的依恋就会比较弱。孩子对人的依恋对于培养孩子的个性极其必要。如果孩子没有这种依恋，他们可能会成为恐惧和恐慌体验的受害者，或者他们会出现精神萎缩。这种现象的痕迹可以保留一辈子，影响孩子的爱好和意志。因此，孩子依赖母亲或TA的抚养人是正常的心理需求。因此，我们应该正确对待孩子的依恋。其他孩子从出生起就经常和父母分开，父母需要外出工作，所以不能整天和孩子待在一起。

面对孩子强烈的依恋，家长要根据具体问题进行具体分析。孩子离开父母就哭的现象不能简单理解为孩子的无知和不听话。我们应该找到他们哭泣原因的来源。要了解孩子的情感需求，尤其是上幼儿园之前，需要父母长期陪伴。所以，虽然父母白天需要上班，但是晚上回家之后要多抽出时间和孩子互动，假期的时候尽量多带孩子出去玩，这样可以增加和孩子的互动。父母带孩子出去玩，也可以帮助孩子适应社交和与人交流，让孩子获得更多的知识。

唯一能做的就是原谅父母。（我知道，这很难）让父母做普通的人，现实的接受这个失望。深刻体会父母一定不可能按你想要的方式再爱你，你也不可能回到当年。之后，成为你自己，爱自己，爱父母，爱他人。

实际生活中，这种要求父母按自己想要的方式来爱自己的想法可能会泛化。譬如，对配偶、孩子、朋友、同事等，都是从自身需求出发，强求对方按自己的方式行事；因愤怒而无法释怀，因怨恨而无法分离，强迫性重复出现破坏日常人际关系的行为。

我们知道，没有完美的人，所以更加不会有完美的父母，一代又一代的父母们多多少少的受着自身经历、生活年代、教育程度等方面的限制。尤其70后、80后的父母当年所经历各种精神与肉体的斗争史，非一两句话能说得清楚。但做为父母们无论在什么情况下，都在尽其所能的关爱着自己的子女，虽然可能做的并不好，但我相信他们的出发点大多都是好的。

如果你现在是未成年人 ，我们或许有机会对你的父母做相关的工作。但身为成年人的你，你选择怨恨父母？然后假设你的父母也像你一样选择怨恨你的祖父母？每一代都选择怨恨上一代，直至怨恨至始祖？这种怨恨如同黑洞，慢慢蚕食你的生活。无论怎么做，即使高度一致性的替代性满足，依旧是赝品；即使通过替代性客体的暂时满足，终是饮鸩止渴。

题主应该是父母之类的其实回答这个问题已经表现了你对自己孩子的不关心了，如今出现问题了，想要弥补。当然，出现这种现象我知道题主也是不想的，当初的忽视应该也是有原因的，但是，这确实就是你自己没有做好。言归正传，首先，你的孩子为什么会感到没有情感依靠？原因有很多，不能笼统概括。主要是题主自己好好思考一下。我就这些原因给出一些方法。如果你是因为工作原因给自己的孩子太少的关注，你就应该渐渐改变自己的态度，为什么是渐渐呢？因为太快的话，孩子会很反感。你可以从一点点小事做起，把你自己变成孩子的情感依靠。比如，记住孩子喜欢吃什么，兴趣在哪一方面，多陪陪他。当然，不要做出故意为了他的行为，应该自然有表现出对他的重视与关心。在一段时间的陪伴以后，你可以尝试培养他的自信。如果因为你对他好是有目的性的，比如是因为她考的好或者他给你增光，你就要改变你的态度了。孩子是最可爱的。我是这样认为，从一开始就值得被好好对待。以前我认为我的父母是这样的，然后感觉特别没有安全感，也挺自卑的。不过我的父母和我沟通了以后就好了。所以，你也可以尝试和你的孩子沟通一下，告诉她，你爱她，不是因为这一些，或者诸如此类的原因，并且，行动起来，每次她回家，先问他累不累，休息一下。不要急着问她学的怎么样，或者之类的话。最重要的一点，不要打击你的孩子，你可以传授你的经验，但是不要左右他的决定，他要用自己的能力成长。多在小事上表现你对他的关心。最后一种情况，如果他的安全感是因为社会或者环境造成的，或者经历过什么事情（比如在您不知道的时候经历了什么事，请您原谅我的猜想。）。您就要心理了，因为我没有这种专业知识，如果没有很大把握，帮不到您的忙。最后的最后，希望您可以采纳我的意见。谢谢，如果还有什么，你可以追问。

引言：如果说你在早期没有陪伴在孩子身边的话，你也要努力的去弥补。亲子隔阂需要跟父母好好的说一说，有些孩子在小的时候总是体会不到父母的关爱，那么内心当中也会有所缺失，家长一定要想方设法的去弥补孩子这方面的缺陷。

一、为什么孩子不愿意说呢？

其实在孩子最需要你的时候，你不在孩子身边，那么孩子自然而然会感觉到父母非常的陌生。可能有些人掌握不住一些细节，那么如果说你想好好的教育孩子让孩子拥有智慧的话，在这个方面你也要做好一个研究，父母对孩子肯定是很特别的，在特殊时期就要特殊对待孩子，不愿意跟你说话，你也不要着急，一定要慢慢的巩固孩子。

二、该如何做呢？

其实对待孩子你一定要有耐心有信心，因为只有这样你才能够让孩子得到满足，父母对孩子的情况必须要掌握清楚，因为你在教育孩子的同时也是要引起孩子的一些想法的。但可能不知道该怎么去教育孩子，那么你也可以去跟一些比较有经验的父母探讨一下，看一看孩子平时有什么样的需求，每个孩子的成长都是需要父母关怀的，所以说你要跟孩子有一些私人空间。

三、总结

亲子隔阂并不是说一时就能解决的，父母一定要对孩子做好询问。家长都觉得自己的孩子是最宝贝的，在这个时候你也要去努力的调整，每个孩子如果说没有课程研究的话，那么也可能导致孩子在一些特殊时候根本就没有办法面对，像一些素材，如果说你选择的比较好的话，孩子也是能够理解的，掌握孩子的细节也是需要父母花费心思的。家长教育孩子时一定要有一些好的要求，一定要学会去保护好孩子的隐私，不能让孩子觉得痛苦。

留守儿童最渴望的就是父母的爱，因为父母长时间不在自己身边，自己也俨然已经成为了半个小大人了。还有的孩子因为父母管教不严，爷爷奶奶又不怎么想管，从而变成了野孩子一般。所以对于这样的孩子，父爱母爱的缺失如何去弥补，就成为了重大的问题。

多打电话或视频跟孩子聊天

现代社会最大的便利之处就是通讯技术的发展，以及交通越来越便利。对于在外打工的父母而言，照顾孩子是不太现实的问题，但是每天下班之后给家里打个电话，问一下孩子的情况，或者视频和孩子聊一下天，监督一下孩子做作业，让孩子有一种陪伴感还是能够做到的。

虽然遥远，但是父母亲切的声音在耳边响起，父母微笑的脸庞在手机上出现的时候，也能够给孩子带来相当大的鼓舞和激励。所以做父母的不要因为在外面打工就对孩子放手不顾了，跟孩子最起码的沟通还是要做到的。

孩子有什么问题也可以通过视频聊天来解决，现在的视频聊天也不需要再收高昂的费用，只需要有网络就能够打起来，如果家里老人不会用的话，可以找旁边的邻居帮忙一下。

有假期可以抽空买廉价车票回来看望一下孩子

另外有空也要找个机会回来见孩子一面，给孩子买点东西，让他感受到父母并不是特别遥远，最起码想见的时候还是有机会能见到的。相距如果不到800公里，坐火车也就10来个小时的事。超过1000多公里，提前关注一下机票信息，订一张廉价机票赶回来也要不了多少钱。

所以最关键的是在外的父母在外挣钱的时候能不能体谅到孩子的感受，能不能多给予孩子一些陪伴。孩子要的物质上的东西并不多，满足了也未必就能够让孩子感受到快乐，他们更渴望的是父母的爱。