怎样能提高自己的表达能力和逻辑能力啊？

一、认清语言表达能力的重要性

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。

作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。

就职业而言，现代社会从事各行各业的人都需要口才：对政治家和外交家来说，口齿伶俐、能言善辩是基本的素质；商业工作者推销商品、招徕顾客，企业家经营管理企业，这都需要口才。在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。

美国医药学会的前会长大卫�6�1奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。

总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。

二、测试自己的语商

语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说，它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。

语言能力并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得的技能。虽然有遗传基因或脑部构造异常而存在着语能优势或语能残缺。在现实生活中，由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同，我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。这就表明人的语商能力主要还是依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。

语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力。在人的各种智力中，语言智力被列为第一种智力。事实表明：语言在人的一生都占据着重要地位，是人们发展智力和社交能力的核心因素。

长久以来，人们总是以为语言只是一种沟通工具，必须要熟练地掌握它、使用它。实际上，这种认识仅仅是从语言的交际功能出发的。从语言和“说话人”的关系这层意思来看，语言是个“多媒体”——既可作为工具，同时也是心智能力的一种反映。例如，同样是说话，同样要表达一种意思，有的人会“妙语连珠”，而有的人却“词不达意”？这就是心智能力的差异。假如一个人其他方面的能力很优秀，同时他的语商能力也在逐步提高，那么他一定会更优秀。语商不但可以使人用大脑思考问题，还可以随时用语言表达思考的问题。如果我们说话时用语准确，修辞得体，语音优美，那我们从事各项工作会更加游刃有余，事业就会更加成功，人生也会更加丰富多彩。

人们的语言交流和人际沟通能力在这个竞争日益激烈的21世纪显得更加重要，语商将给我们带来新的生存机遇和人的质量全方位提升。

我们生活在一个有声的语言世界中，语言能力是每个人一生中极为重要的生存能力，语言交流的水平高低就是语商能力的高低。通过进行下面的测试，我们会对自己的语商能力有所把握。

第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）

第21节 语言潜能的开发技巧（2）

测试一

检测内容

1．你觉得会说话对人一生的影响：

A．重要。

B．一般。

C．不重要。

2．你和很多人在一起交谈时，你会：

A．有时插上几句。

B．让别人说，自己只是旁听者。

C．善用言谈来增加别人对你的好感。

3．在公共场合，你的表现是：

A．很善于言辞。

B．不善言辞。

C．羞于言谈。

4．假如一个依赖性很强的朋友，打电话与你聊天，而你没有时间陪他的时候，你会：

A．问他是否有重要事，如没有，回头再打给他。

B．告诉他你很忙，不能和他聊天。

C．不接电话。

5．因为一次语言失误，在同事间产生了不好的影响，你会：

A．一样的多说话。

B．以良好言行尽力寻找机会挽回影响。

C．害怕说话。

6．有人告诉你某某说过你的坏话，你会：

A．处处提防他。

B．也说他的坏话。

C．主动与他交谈。

7．在朋友的生日宴会上，你结识了朋友的同学，当你再次看见他时：

A．匆匆打个招呼就过去了。

B．一张口就叫出他的名字，并热情地与之交谈。

C．聊了几句，并留下新的****。

8．你说话被别人误解后，你会：

A．多给予谅解。

B．忽略这个问题。

C．不再搭理人。

计分标准

1．选A，2分，选B，1分，选C，0分。

2．选A，1分，选B，0分，选C，2分。

3．选A，2分，选B，1分，选C，0分。

4．选A，2分，选B，1分，选C，0分。

5．选A，0分，选B，2分，选C，1分。

6．选A，1分，选B，0分，选C，2分。

7．选A，0分，选B，2分，选C，1分。

8．选A，2分，选B，1分，选C，0分。

测试分析

得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况，跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样，你才有希望成为一个受欢迎的人。

得分在6～11 分之间，表明你的语商良好，语言表达能力和语言沟通能力一般，如果再加把劲儿，你就可以很自如地与人交流了。提高你的语言能力的法宝是主动出击，这样可以使你在语言交流中赢得主动权，你的语商能力自然会迈上一个新的台阶。 得分在12 ～16分之间，表明你的语商很高，你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够很好的理解和支持别人，不论同事还是朋友，上级还是下级，你都能和他们保持良好的言谈关系。值得注意的是：千万不要炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样，会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通的人，更要十分注意，要做到用你的真诚去打动别人，只有这样，你才能长久地维持你的好人缘，你的语商才能表现得更高。

接下来，还有一个小测试，接着做。

第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）

第22节 语言潜能的开发技巧（3）

测试二

测试内容:

如果你的话说到一半，有人打断你的话，并转移话题，你会：

A．不说了。

B．跟对方抢着说。

C．请对方不要插话。

D．等他(她)说完，再接下去说。

测试结果:

选A。

表明你的语商能力太低。当说到一半就被人打断，可能会让你觉得这是非常不尊重你的表现。你感到受这样的“待遇”很没面子，但是，你也不会立刻与他争执，你尽可能地把没有说完的话吞下去，并且希望大家不要注意到你，就当作你没讲。你此时的语商指数：

选B。

表明你的语商能力偏低。你的性格比较急躁，不能容忍别人在这个时候打断你的话，一旦受到不公正的待遇，你会马上“以牙还牙”。这种个性在人际交往中，似乎不会吃亏，但是总会给人锋芒毕露的感觉，让别人对你敬而远之。另外，这种个性在与人交谈中也容易引发不必要的争执。建议你加强训练，迅速提高你的语商。你此时的语商指数：

选C。

表明你的语商能力良好。但是不足之处是在你说话的时候所表现的气势凌人，不允许别人插嘴或打断，否则你绝对不会坐视不管，你会当面警告对方，让对方尊重你的发言权。你是一个以自我为中心的人；你会按照自己的意志去做任何事情，不许别人干涉。一旦有人干涉你，你会毫不客气地纠正。你这种语言行为表明你很自信，也有十足的勇气和实力，但是却很容易和对方发生冲突，你不妨对此多加留意。你此时的语商指数：

选D。

表明你的语商能力很高，而且你也会很好地处理你与别人之间的任何冲突。你属于那种话不说完，心里就不舒服的人。如果有人不尊重你，并打断你的话，你也不会生气，你会耐心地等对方把话说完，再接下去说。看得出，你是一个很沉得住气的人，既可以避免话没讲完的尴尬，还能给对方一个教训。你此时的语商指数：

通过上面的测试，相信我们已对自己的语商有所了解，在接下来的阅读中，我们还将学到怎样提高语商的很多方法和技巧。

第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）

第23节 语言潜能的开发技巧（4）

三、迅速提高语商

语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。

(1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。

(2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。

(3)多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。

(4)训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。

(5)学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。

(6)培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。

(7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。

(8)多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要说“我看……”“我想……”，而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。

(9)多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子，不断增加你的说话机会，这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。

四、提高语商应具备六大能力

要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。

1．听的能力

听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。

2．看的能力

多看可以为多说提供素材和示范。你可以看**、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。

3．背的能力

背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。

4．想的能力

想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。

5编的能力

会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。

6．说的能力

说是语言表达能力的最高体现。只有多说，你的语商能力才会迅速提高。

第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）

第24节 语言潜能的开发技巧（5）

五、浓缩的才是更好的

要使说话简短、写作精炼，就要学会浓缩。浓缩就是语言的提炼，浓缩的语言是语言的精华。

几百年前，一位聪明的老国王召集一群聪明的臣子，交待了一个任务：“我要你们编一本《智慧录》，好流传给子孙。”

这群聪明人离开老国王以后，便开始了艰苦的工作。他们用了很长一段时间，最终完成了一部十二卷的巨著。他们将《智慧录》交给老国王看，他看了后说：“各位大臣，我深信这是各时代的智慧结晶。但是，它太厚了，我担心没有人会去读完它，再把它浓缩一下吧!” 这群聪明人又经过长期的努力工作，删减了很多内容，最后完成了一卷书。可老国王依然认为太长了，命令他们继续浓缩。

这群聪明人把一本书浓缩为一章、一页、一段，最后浓缩成一句话。当老国王看到这句话时很高兴，说：“各位大臣，这才是各时代的智慧结晶。各地的人只要知道这个真理，我们一直担心的大部分问题就可以顺利解决了。”

这句经典的话就是：“天下没有免费的午餐。”

这句话告诫人们：即使是满足自身生存的最基本需要，也必须自己去做；即使你的祖辈、父辈能为你提供丰厚的物质基础，也需要自己去做。否则，你就只能坐吃山空。

六、拓展语商的四个策略

要想迅速而高效的拓展你的语商，建议你遵循“四要四不要”的策略。

1要实在，不要花言巧语

说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用华丽的词藻来装饰，更不要哗众取宠。

2要通俗，不要故作姿态

说话要避免深奥，尽量使用大众化的语言，像俗语、歇后语、幽默笑话等，这样，你办起事来可能会事半功倍。

3要简明，不要模糊不清

说话要简明扼要、条理清楚，不要长篇大论、言之无物，这样，别人会听不懂你说的话。

4要谦虚，不要“摆架子”

假如你在言语中有“摆架子”的表现，倾听的人会十分反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话人的情绪。希望你能牢记：谦虚是说话人的美德。

以上四点是从整体的语言表达上归纳出来的关于说话的一些通用方法，它们对拓展你的语商是很有帮助的。

一、幽默语言，可以激发孩子的求知欲

常言道：兴趣是最好的老师。没有了兴趣，学什么东西，干什么事情，都是枯燥无味，没精打彩，昏昏然。因此，可以运用幽默语言来唤醒孩子的思想意识，解除疲劳，激发他们的快感、兴趣和动机。激发孩子的学习积极性，创造一种精神享受的境界，放松孩子每一根神经，激发孩子每一个细胞，达到愉悦轻松的快感效应，从而加速提高教学质量。例如在给大班幼儿上蒙氏数学学习二等分的时候，教师讲述故事“分月饼”：中秋节到了，熊妈妈买了一块大月饼，回到家之后，两只熊宝宝吵着要吃，可是只有一块月饼，怎么办呢？这时老师请小朋友来想办法，并告诉小朋友要分得一样多，要不然小熊会吵架的。孩子们争先恐后地发言：“两只小熊一人一半，才算公平？”“要平均分！”大家对此观点都表示认同。接着老师提供圆形纸比作月饼，引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。幼儿操作后，教师小结：把圆形分成一样大的两份，这就是二等分。现在小朋友学会了二等分的本领，还有其它图形宝宝等着幼儿来对它们进行二等分，今天老师就带来好多图形，请你想出和别人不同的方法进行二等分，一会来告诉大家你是怎么分的，又怎样来证明你分的两份是一样大的。”这样由圆形二等分逐步探索到其它图形二等分，以及将毛线、吸管、塑料绳等材料的二等分。本次活动用幽默的语言巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情境，使他们产生了强烈的求知欲。

二、幽默语言，可以持久孩子的注意力

幼儿特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。3岁幼儿注意力可维持3-5分钟，4岁孩子10分钟，5-6岁儿童也只有15分钟，大脑就会出现阶段性疲劳或是注意力分散。这时候老师可以利用具体形象的事物和一些高雅而幽默的语言的故事来持久学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。例如在大班美术教学活动“五彩的大公鸡”中，有一名幼儿不耐烦地给公鸡的羽毛涂颜色，老师故做表情轻声地说；“小朋友们你们听，有只大公鸡哭了，为什么哭？它悄悄地告诉老师说，它的衣服没有别的大公鸡的衣服漂亮，很难过!”这时，小朋友们都低下头看自己给大公鸡涂的颜色，而那位幼儿听到老师的话，就很认真地涂起色来。这样既能纠正幼儿的不细心，又能使课堂气氛活跃起来，后面的教学活动亦如顺水行舟般轻松。又如，小朋友们在上课时发现一只蜜蜂飞进教室，特兴奋。孩子们议论纷纷，有的说蜜蜂在找妈妈，有的说蜜蜂肚子饿了在找吃的，教室里闹哄哄的，这时老师说：“我看蜜蜂是来学本领的，和小朋友比比谁学得本领多。”孩子们一听，纷纷坐好来，因为使用了幽默的语言，快乐的教学氛围，激发了他们参与的热情，焕发了他们继续学习的兴趣，使幼儿的注意力不断涌起和保持下去。“幽默”的点拨，如同叩击幼儿心灵的鼓点，可以调节他们的情绪，驱散幼儿的疲劳，点亮幼儿的注意之灯。

三、幽默语言，可以启迪孩子的心灵

幼儿年龄小，性格较脆弱。对老师严厉地批评幼儿不仅不会心悦诚服地接受，甚至会产生逆反心理和抵触情绪，但是如果采用明褒实贬的幽默语言，效果就会大不相同。例如，一天中午，有几个幼儿吃完午饭后没有去睡觉而是在打闹，教师走过去微笑着问：“你们是在进行拳击比赛吗？”幼儿先是一愣，继而一阵嬉笑，去准备睡觉了。又如：有一幼儿在语言活动中不认真听讲随意和别人说话，老师走过去假装吃惊地说：“哎哟，你的耳朵不见了，是不是忘在家里的啦？”孩子下意识地去摸耳朵，然后突然醒悟过来，接着便开始认真听讲了。这样，老师避免了直接的批评，而是以幽默温和的口吻使幼儿在笑声中明白老师含蓄表达的意思，使幼儿能愉快主动地接受老师的诙谐批评，及时调整自己的不当行为。

四、幽默语言，可以联络师生的感情

教师经常地运用幽默感，能使幼儿感受到教师对他们的爱，感受到教师的宽容和机智，感受到生活中的情趣。这种形式也潜移默化地影响幼儿，使他们对周围的人和事怀着一种积极的态度。他们觉得不管遇到什么不高兴的事或困难，在老师

幽默语言在幼儿教学中的运用

提高自己的口才方法如下：

1、速读法。这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

2、复述法。复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。

3、模仿法。练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

4、描述法。描述法就类似于小时候我们学过的看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

5、讲故事法。讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

　　随着电子科技的不断进步，各种电子设备已经深入寻常百姓的生活当中，其中网络、微博、手机等新兴媒体更是凭借传播手段的多样化、快捷化以及受众的多元化等优势，给传统电视媒体的发展造成了严重的冲击，如何在严峻的挑战面前挖掘利用好自身的优势，成了众多地方电视媒体亟待思考的问题。笔者认为，在保证电视新闻的真实性、权威性和贴近性的基础上，适度给新闻注入快乐元素，让更多的受众在快乐的氛围中享受新闻信息带来的愉悦感，不失为一个有益的尝试，我们权且可以将其称之为“快乐新闻”。南阳电视台大型民生新闻栏目《宛都播报》自2009年改版以来正是围绕“快乐”二字狠下工夫，充分发挥电视的媒体特点，在众多的表现手法上进行了大胆的尝试，恰当地为节目注入轻松和诙谐元素，较好地调动了广大电视观众的收视兴趣，使其在南阳电视台所有自办节目中首屈一指，收视率屡创新高。作为该节目的编导，笔者以节目中的点滴实践入手，粗浅谈一谈民生新闻节目中“快乐”的应用。

“快乐新闻”，从字面意思来讲，我们可以理解为让观众在轻松惬意的环境中接受有用信息，同时也可以理解为通过媒介传播的新闻内容而获取愉悦。对于人类的快乐需要而言，受众关注媒体如果单单是为了获取信息这样一个结果的话，那么摆在受众面前的选择将有若干个，然而如今人们的生活和工作压力不断加大，有更多的人更加重视在没有任何压力的状态下快乐获取信息，受众的这种特殊需求恰好为表现手法多样化的电视传媒提供了挖掘和发挥的空间。于是，《宛都播报》节目作为南阳电视台唯一一档民生新闻节目，在质上我们倡导“传播爱心、担当责任”的宗旨理念，而在形上，我们则强化“快乐新闻”的方式方法，从内容选择到播报状态、从配音字幕到整体包装，由内而外，从点到面，全面挖掘“快乐”的主题。

首先，主持人变“播”为“说”，再到“侃”。在主持人的确定上，我们就把目光瞄准了有一定文化功底、有思想有见地，语言、逻辑思维能力较强的人选上，这样首先摆脱了“播”的束缚，给“说”新闻留足了空间。然而，对于主持人而言，单单一个“说”字显然对于“快乐新闻”诠释是远远不够的，从播到说只是一个跨越、一种形式上的转变，而要谈到质的蜕变，使民生新闻“快乐化”，我们最终的要求是“侃”。

“侃”是一种形态，更是一种风格，有了侃，新闻就立马“活”了起来，节目也“立体”起来，人们的心情也不由自主地随之“快乐”起来。“快乐新闻”的格式便初见端倪。在主持人口播中，少了些严肃，多了些活泼；少了些说教，多了些诙谐。即便是批评报道，我们也大多剑走偏锋，在评论中融入谚语、歇后语、象声词、方言土话等特色语言，通过主持人表情、动作的紧密配合恰如其分地表现出来，寓教于乐、以理服人，通过张弛有度的“侃”，使被教育者口服心服，其中“侃”的成分也使整条新闻生动而饱满，极易被受众接受，且印象深刻。

其次，在稿件主体的处理上注入幽默和快乐元素。民生新闻的定位注定每一个稿件都与老百姓的生活息息相关，而同样是新闻，传统的新闻采写方式不外乎五个W，将需要交代的元素一一交代清楚、表达明白，而从中央台到地方台，我们所看到的民生新闻记者采写的稿件中，除去一些政策性较强以及一些比较严肃的话题之外，大多都会变换角度、发散思维，使节目可视性更强。而笔者认为，以趣味盎然的内容、灵活多样的形式、强烈的视觉冲击等构成快乐要素，则更能为受众提供轻松愉悦的氛围，使观众兴趣点更多、节目感染力更强。在具体操作中，这些元素可以通过特殊音效、影视资料以及差异化的配音等方式巧妙植入。《宛都播报》曾经播放了一条题为《千术揭秘》的新闻，记者在新闻主体当中就巧妙地运用了**《赌神》中周润发表演赌技的影视资料，与记者拍摄的镜头穿插使用，配音采用男女声混配，语言风趣幽默，贴近受众的情感和生活情趣，如同拉家常般与观众产生强烈共鸣。这样利用电视多元化的表现手法在新闻当中营造一个又一个的兴奋点，使观众在接受信息的过程中始终保持一个快乐的心态，让心情愉悦起来。

另外，尽可能地选取发生在受众身边的新闻素材，让更多的受众参与到节目中来，使他们以新闻事件目击者或参与者的身份培养浓厚的收视兴趣。而快乐便出自其中的熟悉性、亲切感和共鸣意识。让老百姓走近镜头，让老百姓说心里话，把老百姓的喜怒哀乐展现出来，这本身就是个看点，也许这些事就发生在自己的身边，节目中出现的人很有可能就是自己的亲朋好友，他们富有地域特征的语言、他们发自内心的呼唤，解决问题后他们淳朴而自然的真情流露，利用这种地域上以及心理上的贴近性来构筑观众对节目的兴趣和依赖，从而引发他们内心的愉悦感和快乐感受。

“把快乐注入新闻，用新闻制造快乐”。快乐是不可或缺的，但是快乐却不能成为电视新闻的首选。综观各地电视节目，快乐新闻似乎已经得到业界以及受众的普遍认同，但践行快乐新闻依然任重而道远，如果电视新闻把全部精力用在为受众寻求新闻的娱乐消遣价值，而完全忽视了新闻的认知、教育等功能，那将是一种巨大的悲哀，怎样让快乐新闻与社会上日益盛行的新闻娱乐化现象保持本质的区别，仍然是我们亟待解决的问题。牢牢把握正确的舆论导向，明确自身的责任担当，始终秉承新闻的真实性、客观性原则，严格遵循新闻传播的规律，积极探索，掌控有度，在有效提高节目可视性的基础上，有效防止民生新闻节目的庸俗化和碎片化倾向，使节目真正成为广大观众的贴心人、党委政府和人民群众的连心桥，更是我们责无旁贷的使命。

（作者单位：南阳电视台）

编校：张红玲

无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。以下是我给大家分享了。希望对你有帮助。

　说话有条理有逻辑训练方法：

描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。

描述法训练的主要目的就在于训练你的语言组织能力和语言的条理性。

无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。其方法是一幅画或一个景物作为描述的物件。第一步，对要描述的物件进行观察。比如，我们所要描述的物件是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树有假山有凉亭还有游人并且树是什么样子，山是什么样子凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。其要求是，抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。

　说话有条理有逻辑训练方法：想的能力

想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。

几百年前，一位聪明的老国王召集一群聪明的臣子，交待了一个任务：“我要你们编一本《智慧录》，好流传给子孙。”

这群聪明人离开老国王以后，便开始了艰苦的工作。他们用了很长一段时间，最终完成了一部十二卷的钜著。他们将《智慧录》交给老国王看，他后说：“各位大臣，我深信这是各时代的智慧结晶。但是，它太厚了，我担心没有人会去读完它，再把它浓缩一下吧!” 这群聪明人又经过长期的努力工作，删减了很多内容，最后完成了一卷书。可老国王依然认为太长了，命令他们继续浓缩。

这群聪明人把一本书浓缩为一章、一页、一段，最后浓缩成一句话。当老国王看到这句话时很高兴，说：“各位大臣，这才是各时代的智慧结晶。各地的人只要知道这个真理，我们一直担心的大部分问题就可以顺利解决了。”

这句经典的话就是：“天下没有免费的午餐。”

四、要想迅速而高效的拓展你的语商，建议你遵循“四要四不要”的策略。

1要实在，不要花言巧语

说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用华丽的词藻来装饰，更不要哗众取宠。

2要通俗，不要故作姿态

说话要避免深奥，尽量使用大众化的语言，像俗语、歇后语、幽默笑话等，这样，你办起事来可能会事半功倍。

3要简明，不要模糊不清

说话要简明扼要、条理清楚，不要长篇大论、言之无物，这样，别人会听不懂你说的话。

4要谦虚，不要“摆架子”

假如你在言语中有“摆架子”的表现，倾听的人会十分反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话人的情绪。希望你能牢记：谦虚是说话人的美德。

以上四点是从整体的语言表达上归纳出来的关于说话的一些通用方法，它们对拓展你的语商是很有帮助的。

　说话有条理有逻辑训练方法：语言组织能力

1，脑力思考分层;

这个层面是内在层面，指在接受到讯息的时候，会非常有组织性的将问题拆分成为不同层面，不同角度，不同思维方式的N多个的关键性组织问题关键性组织问题：组成某个问题的条件。因此，形成一条很清晰的枝干，把问题分解成各个因素，也就加快了思维的方式，同时，促进了分析问题的正确性。

2，语言组织表达层;

这是个外在层面，即将脑力思考分层部分的总结和表述。如何有效地表述自己的思想是非常重要的事。准确性、适合性、延续性都是这部分的重点。准确性，大家都知道，就是要准确的表达自己的思想。适合性，就是在不同场合，不同物件，不同环境下的正确表述方式。延续性，就是表述不能是100%的完全表述，而是需要很多的潜在因素以及潜台词，这样可以让对方进行提问和补充，起到互动的方式，也可以进一步分析和了解到对方的思维方式和需求，那么，我们才能很快的进行话题的转换和过渡。

如何去培养这两个层面

1，阅览论文及散文书籍和文章，多写日记，多写论文及散文

论文能强化人的思维组织能力，散文能训练人的感悟和观察能力

2，倾听

倾听不代表漫无目的的听人说话，而是训练自己在听人说话时能自觉地找出关键词，关键语句，关键思想，可以训练自己有效的倾听。

3，沟通，谈话

当上述2点能够做好后，就该进行实际的沟通和谈话，你会发现，在上述2点的铺垫上，你的用词和观察领悟力会提高很多，很多语句会自然的使用上去。沟通谈话的目的在于锻炼自己的临场发挥，以及应变能力。

要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。

1听的能力听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的资讯。这些资讯经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。

　说话有条理有逻辑训练方法：看的能力

多看可以为多说提供素材和示范。你可以看**、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。

　说话有条理有逻辑训练方法：背的能力

背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、薰陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。