情感智慧课

在孩子成长过程中我们该教也能教给孩子的功课就是生命情感智慧课，这也是对孩子来说这一辈子最重要的一课。

在当下，我们会发现很多孩子很容易产生畏难放弃的情绪。甚至有时候也包括我们自己。

很多孩子都不知道学习的意义。稍有一点目标的孩子，会为了一个眼前的利益或者一个短暂的欲望目标努力。孩子再大一点进了大学之后，产生了对人生的困惑和迷茫，会不断问自己：“我的人生到底有什么意义。”当这个困惑无法得到答案的时候，他（她）就进入了一个烦恼的世界，他（她）不会懂得发自内心热爱一份事业，也不懂得怎么爱一个人。即使有不错的收入和社会地位，也非常难以获得快乐感，时常陷入忧郁焦虑的境地，而且心理治疗和精神干预无法医治，这就是我们时下流行的“空心病”。这个病症在北大患病率为三到四成，而且不乏北大学习成绩中的佼佼者。

当一个人精神世界枯萎的时候，是无法体验获得幸福感的。而这门功课唯有我们能“教”给孩子。因为这门功课来源于生活体会和人生感悟。而我们中国人活在生命情感的血缘关系中，会有精神影响和传承。这就是我们传统的“家学”。而这样的“家学”最主要的来源于我们日常生活为人处事和实时谈吐的体现。而这些智慧来自于现实生活阅历的积累和人文经典大量的学习阅读。当我们真正在用心做这两方面的时候，我们的精神能量会非常丰沛，会滋养滋润孩子的精神世界，亦会正面影响到他（她）的成长，让他（她）更有机会获得那份珍贵的当下幸福感。

智慧育儿，应该从哪些方面着手？

塑造孩子各领域的个人爱好，在孩子不情愿的情况下不必逼迫孩子去做。给孩子一个挑选的支配权，不必爸爸妈妈感觉如何做好就要孩子去做，那样对孩子而言不合理。家庭教育孩子，要依据孩子的具体能力来开展，不必由于虚高孩子的能力，在孩子没有做到自身的期待的情况下大闹脾气。那样对双方都不太好。

孩子无论是否聪慧，爸爸妈妈都需要对孩子有信心，那样能够协助孩子发展。孩子不愿去做一些事情的情况下，爸爸妈妈要了解孩子那样做的原因，不必太指责孩子，多替孩子想一想。文化教育孩子的情况下，如果孩子犯错什么事情了，要和孩子好好说，要不然孩子会认为自已很憋屈，那样文化教育就没功效了，还会继续让孩子的情绪产生偏曲。

孩子做的对的情况下，要好好地赞美孩子，而且积极主动激励孩子。如果孩子做不对事情得话，就需要和孩子表明原因。让孩子认清到自身的不正确。

教孩子的常见问题

孩子不太可能始终也不做错事，爸爸妈妈也不会一直全是对的。因而，在产生事情的情况下，爸爸妈妈要为孩子想一想，不必总认为自已是对的，不给孩子商议的空间，如此一来会让孩子拥有蛮横无理不讲道理的不良习惯。

不必常常和其他人的孩子开展比照，尤其是在孩子和他人跟前抵毁指责自个的孩子，如此一来会让孩子缺失信心。爸爸妈妈不必什么事情都为孩子做好，该让孩子亲自动手动脑筋的情况下，就应当放开手让孩子去做。

以上就是我的详细介绍，希望看完对大家有所帮助。大家还有别的意见，可以在下方留言区一起讨论。

      收到这本《兔子小白的礼物树》是在应景的圣诞节前，这本书倒是出乎我意料之外的丰满，而且是越读越能瞧出它的内涵，无怪乎它身负日本儿童的必读童话的重任呢。

      那这本温暖人心的圣诞绘本讲述的是一个怎样的故事呢？

一个善良又调皮的小兔子，因为想要更多的圣诞礼物的小贪心，伪装成小黑兔子要到了礼物，这个特别是礼物是一颗种子。小白变成了小黑，它害怕妈妈再也不能认出它了，于是它把想到吧种子还给圣诞老爷爷。种子埋入大地，雪花把小黑变成了小白，它又能回到一个充满爱的家。而种子也渐渐长大成一颗挂满礼物和欢乐的圣诞礼物树，小白和小动物们一起帮助圣诞老人分发礼物，分享这份圣诞的喜悦。后来每当纵树的铃铛和欢乐声响起，小白总是第一个过来帮助圣诞老人派发礼物的小孩。

这是一个再应景和温暖不过的故事了。若是小孩子一定能够从中读到圣诞节的欢乐和满满的爱，但好的绘本远不止如此，一本好的绘本应当是能唤起妈妈和孩子的共鸣，能够引发有心的父母的长久思索，当我读到这本《兔子小白的礼物树》便是如此想的。那我从中都看到了什么呢？是为人父母，如何给孩子播下爱的种子和能力的终极奥秘。

 

1 理解孩子的调皮，拥抱和接纳孩子的思维

     当兔子小白带着一身黑色的伪装面具，来到圣诞老人面前索要礼物时，他虽然识破了小白的黑毛伪装，但他只是善意地提醒，并未当场给小白恶意的责骂或质问，只是把一颗种子留给了小白。若是往深处想，在我们育儿路上，就相当于父母赐予孩子的最原始和深厚的爱的种子，并且这颗爱的种子在调皮的时候，尤其需要我们加倍环绕着他。

2 引导孩子面对问题，而不是逃避问题。

当小白面对着一身无法恢复的白毛而苦恼伤心时，它没有因为这个让自己羞愧的问题而逃避后退，而是选择面对这个问题，为什么它的一身白毛无法恢复呢？试想一下，如果在孩子教育问题或者为人处事过程中，我们选择是勇于面对，而不是退缩逃避，很多问题都是可以解决掉，反而是越通过延迟或撒谎来逃避这个结果才会令事情更难以收拾。同时这也引出了育儿上的另一大原则，就事论事，不贴标签。引导孩子面对问题的最好方式，就是从事情出发，剖析事情本身对错，而不是一句标签来判定品行对错。

3 鼓励孩子想出办法，而不是消极等待。

勇敢的小白在接受了这个无法变白的事实之后，开始反思自己的行为，寻找解决办法。这个生活的智慧，是父母需要教会小孩子的生存根本之一。如果小白选择的是呆在原地等待，或者是跑回家找妈妈，这个故事就没有那么精彩了，它想到的把圣诞树还给上帝的办法，成功解决了自己的问题。这种解决问题的聪慧，可是父母教给孩子们的终身财富呢！

4在孩子心中播下一颗爱的种子

相信，如此勇敢聪慧的小白兔在生活中一定是个浸泡在爱里长大的孩子，才会有爱的种子在心里生根发芽，才会有这么多的爱撒播出来。圣诞老爷爷给予的种子，就像是一粒爱的种子，深深埋在小白的心里，因为收到了浓浓的爱，所以它也想要把这浓浓的爱传播出去。

好的绘本就是有如此的魔力，让我们透过这些单纯可爱的形象，看到这么多浅显幼稚的真理，孩子有孩子的领悟，成人有成人的理解，这就是亲子共读的最大意义吧。

不想让孩子成为“软蛋”，让他背下这8个成语!

深藏不露。就算考100分,也不用见人就说。

光明磊落。就算做错了也不对爸妈撒谎。

背水一战。你可以尖败,但你不可以还没有就努力就放弃。

伺机而动。到了爸妈不在场的地方,要学会低调。

理直气壮。任何人没有理由的打你,一定要打回去。

谨言慎行。你可以任性,但一定要记得分场合。

以守为攻。如果别人间你要东西,你可以问他用什么交换。

近朱者赤，近墨者黑。远离品行不端的人

1、分享是交流，而不是任务，不要过于目的性和功利性的去做事情，否则找不到他的快乐。

2、为什么有些人看书觉得看不懂，因为懂得的太少了。能快速看懂一本书，能抓住要点，也是一个读书能力累积的过程。

3、如果能找到一个愿意肯定我，认可我，支持我，接纳我，鼓励我，帮助我的人，那一定是非常快乐的事情。同样的道理，孩子的交流也是靠我们父母给予的，不能着急，要耐心陪伴。我们要陪孩子走一程，去关怀他，照顾他，指导他。

4、夸赞孩子，说话要说到点上去，不要泛泛的说孩子你真棒，这是最无力的点赞。而要精确的找到孩子优秀的点，去给予肯定和鼓励，让他越来越好。

5、父母的嘴里藏着孩子的未来！智慧父母要更多看到孩子的优点和进步，长善解救失！

6、说软化，做硬事！当我有情绪的时候，要先闭嘴闭嘴再闭嘴，就算孩子真的做错事情，我们也不必大声的去批评他。

7、当我们大声批评指责吼叫孩子的时候，孩子所有精力都用来对付我们的坏情绪，他根本就无心听从我们的教导，那我们的说话，就是无效的，无用的。小声说话比大声说话管用的多。

8、家里有一个情绪稳定的母亲，是一个家庭和孩子最大的福气。很多父母一看到孩子做错事情，嗓门就立刻提高了8度，以为大声说话斥责孩子会受到好的效果，其实大错特错了。

9、声音越大，效果越差！说话效果好不好，35%由语气决定，55%由表情决定，而只有7%才是由你说话的语言内容决定。不信你照镜子看看你发脾气的面目狰狞是很可怕的。

10、贵人语话迟！言多必失，沉默是金。倾听是一种智慧，一种修养；平静是一种心态，一种成熟。

11、养育孩子，学习正确的育儿思想和方法，正确引导帮助孩子。

12、养育孩子，将心比心，推己及人，多站在孩子的立场和角度，把自己变成孩子去设想，假如我是孩子这个年龄这个情况，我会怎么做，可能也会这么做，这真的太有趣了。

13、当我们把自己变成孩子的时候，就不觉得孩子有多么错误多么丑陋了。孩子小，年龄小，自然达不到我一个成人的思想和境界。这样去想的时候，再看到孩子偷懒的时候，或者孩子做错事情的时候，没什么大惊小怪的了，也就不容易动动生气发脾气的了，因为一切都是正常的。

14、我要养出一个幸福的孩子，而不是一个杰出的孩子，如果孩子没有杰出，是老天眷顾我，让孩子留在我身边。如果你太累了，就躺平一下，好好休息。不必每天都像打鸡血一样。

15、好好爱自己，更多关注自己的内心需求和学习成长。我们做任何事情，不是为了取悦别人，而是要让自己感觉到快乐。我们更多的关注自己的内心，而不用在意别人的看法，也不用向任何人证明自己。

16、孩子不自信，主要是经常被我们否定，被我们否定的多了，所以我们要经常鼓励和长养孩子的优点。

17、学习一项技能，一定要跟着专业的老师来做。学游泳，学画画，学跳舞，跟着专业的指导老师来做，少走弯路，少犯错误。

18、学东西要加入专业的团队，跟着专业的老师，可以说花钱买经验，也叫花钱买时间，不浪费时间，不走弯路，把时间都花在刀刃上就值了。

19、运动和阅读，总得有一样走在路上，最好是双管齐下。学游泳，学围棋，打篮球，打乒乓球，打羽毛球。学唱歌，学跳舞，学写字，学画画，读经典，读书学习。

20、接纳孩子，包容孩子，给到孩子安全感很重要。长养孩子的自信，多肯定鼓励到孩子不断的学习进步。

21、当我们说错一句话，需要更多的弥补，才能减少伤害。要珍惜亲子关系，好好保护，不要伤害。亲子关系一旦被破坏，想要再重建修复就难上加难，需要耐心的修复，而且修复的过程会反复。

22、穷人总想着自己的利益，过于功利心，所以很难赚到钱。最应该关注的是学习成长，让自己变得值钱，才能挣到钱。

23、珍惜现有的东西，珍惜现有的关系，不要等到毁灭了破坏了，再重建会很难的。一旦破坏，再难也要重建！

　7岁是人生命中的“建筑”期，六岁宝宝的教育是至关重要的。以下是我精心整理的7-10岁育儿知识大全，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

7-10岁育儿知识：七岁儿童心理特点

　7岁是人生命中的“建筑”期，六岁宝宝的教育是至关重要的。7岁儿童心理特点主要表现为：情绪表现的社会性增强、情绪表现手段多样，对消极情绪具有较好理解、开始理解混合情绪，采用回避策略调节情绪。

　一、情绪发展的特点：

　(一)情绪表现

　1、情绪表现的社会性增强

　7岁儿童的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视;渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期。他人的态度表现会直接影响儿童的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们情绪低落。

　2、情绪表现手段多样

　7岁儿童能使用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。

　(二)情绪理解发展进入成熟期

　1、对消极情绪具有较好理解

　7岁儿童对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的儿童有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。

　2、开始理解混合情绪

　混合情绪理解指儿童认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。比如要放暑假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。

　3、对情绪的理解处于信息依存型阶段

　7岁儿童处于行为信息依存型阶段，能根据特定对象的行为信息进行比较灵活的推测。

　(三)采用回避策略调节情绪

　7岁的儿童在进行情绪调节时更喜欢使用回避策略。他们在尝试解决问题失败以后或者在老师的教育之下，不愿意花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是选择避开冲突，去寻找其他更有乐趣的事情，这也是儿童社会性的一个进步。

7-10岁育儿知识：小孩呕吐不能吃什么

　引起小孩呕吐的原因有很多，小儿呕吐，很可能是食物中毒或者肠胃炎，严重的话要及时就医治疗。小儿腹泻呕吐发烧怎么办

　切不可随意用药，尤其是勿乱用抗生素，应当听从医嘱对症下药，不能吃刺激性、不易消化的食物。

　病儿不想吃东西时，不要强迫进食，否则容易导致呕吐。即使病儿胃口好，想吃，也应少量多餐，千万不要一次吃得太多。饮食要清淡，吃流食和半流食为好。

　不要吃油腻酸辣食品，以免刺激胃肠，增加胃肠负担。要勤喂水，保证水分供应，以防失水太多发生脱水。

　如呕吐频繁，进食困难，应去医院做静脉补液。这样既可以保证营养和水分的供给，又可以让胃肠得到充分休息。

　孩子呕吐，家长可以直接用几片生姜煮水给孩子喝，保证一天内给孩子喝的水都是姜水。姜能解百毒，只要及时喝姜水，一般都能控制症状。要保暖防寒 ，不吃寒凉食物，适当调整孩子的饮食同样很重要。

　呕吐腹泻后孩子的胃肠很虚弱，这时最好是少食多餐，多给孩子吃易消化、烂、软的食物，不能吃油炸、坚硬、难消化的食物，少吃油腻的食物，水果尽量不要吃。

7-10岁育儿知识：10岁小学生的心理性格特点

　10岁的孩子处在儿童的后期阶段，孩子开始从被动学习主体向主动的学习主体转变。心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还是极其有限的，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

　10岁是孩子大脑发育的关键期人地大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长，并在青年期完成成长的过程。大脑的生长不是均匀和直线的过程，二十非匀速和分阶段的过程，各个阶段是相互影响、环环紧扣的，任何一个阶段的发育受到阻碍，都会对今后一个阶段产生不良的影响。

　研究表明，人脑在10岁之前发育速度最快。研究还表明，10岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退，相反，大脑的抑制能力加强，儿童对自己的行为和情绪变化变得更有意识。第二信号系统的语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、匪类、比较、和推理能力开始形成。思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加。