男生儿童朗诵诗歌

男生儿童朗诵诗歌

　在日常生活或是工作学习中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是我为大家收集的男生儿童朗诵诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。

男生儿童朗诵诗歌1

　也许

　我是被妈妈宠坏的孩子

　我任性

　我希望

　每一个时刻

　都像彩色蜡笔那样美丽

　我希望

　能在心爱的白纸上画画

　画出笨拙的自由

　画下一只永远不会

　流泪的眼睛

　一片天空

　一片属于天空的羽毛和树叶

　一个淡绿的夜晚和苹果

　我想画下早晨

　画下露水

　所能看见的微笑

　画下所有最年轻的

　没有痛苦的爱情

　她没有见过阴云

　她的眼睛是晴空的颜色

　她永远看着我

　永远,看着

　绝不会忽然掉过头去

　我想画下遥远的风景

　画下清晰的地平线和水波

　画下许许多多快乐的小河

　画下丘陵

　长满淡淡的绒毛

　我让它们挨得很近

　让它们相爱

　让每一个默许

　每一阵静静的春天悸动

　都成为一朵小花的生日

　我还想画下未来

　我没见过她,也不可能

　但知道她很美

　我画下她秋天的风衣

　画下那些燃烧的烛火和枫叶

　画下许多因为爱她

　而熄灭的心

　画下婚礼

　画下一个个早早醒来的节日

　上面贴着玻璃糖纸

　和北方童话的插图

　我是一个任性的孩子

　我想擦去一切不幸

　我想在大地上

　画满窗子

　让所有习惯黑暗的眼睛

　都习惯光明

　我想画下风

　画下一架比一架更高大的山岭

　画下来东方民族的渴望

　画下大海

　无边无际愉快的声音

　最后,在纸角上

　我还想画下自己

　画下一只树熊

　他坐在维多利亚深色的丛林里

　坐在安安静静的树枝上

　发愣

　他没有家

　没有一颗留在远处的心

　他只有,许许多多

　浆果一样的梦

　和很大很大的眼睛

　我在希望

　在想

　但不知为什么

　我没有领到蜡笔

　没有得到一个彩色的时刻

　我只有我

　我的手指和创痛

　只有撕碎那一张张

　心爱的白纸

　让它们去寻找蝴蝶

　让它们从今天消失

　我是一个孩子

　一个被幻想妈妈宠坏的孩子

　我任性

男生儿童朗诵诗歌2

　也许

　我是被妈妈宠坏的孩子

　我任性

　我希望

　每一个时刻

　都像彩色蜡笔那样美丽

　我希望

　能在心爱的白纸上画画

　画出笨拙的自由

　画下一只永远不会

　流泪的眼睛

　一片天空

　一片属于天空的羽毛和树叶

　一个淡绿的夜晚和苹果

　我想画下早晨

　画下露水

　所能看见的微笑

　画下所有最年轻的

　没有痛苦的爱情

　她没有见过阴云

　她的眼睛是晴空的颜色

　她永远看着我

　永远,看着

　绝不会忽然掉过头去

　我想画下遥远的风景

　画下清晰的地平线和水波

　画下许许多多快乐的小河

　画下丘陵

　长满淡淡的绒毛

　我让它们挨得很近

　让它们相爱

　让每一个默许

　每一阵静静的春天悸动

　都成为一朵小花的生日

　我还想画下未来

　我没见过她,也不可能

　但知道她很美

　我画下她秋天的风衣

　画下那些燃烧的烛火和枫叶

　画下许多因为爱她

　而熄灭的心

　画下婚礼

　画下一个个早早醒来的节日

　上面贴着玻璃糖纸

　和北方童话的插图

　我是一个任性的孩子

　我想擦去一切不幸

　我想在大地上

　画满窗子

　让所有习惯黑暗的眼睛

　都习惯光明

　我想画下风

　画下一架比一架更高大的山岭

　画下来东方民族的渴望

　画下大海

　无边无际愉快的声音

　最后,在纸角上

　我还想画下自己

　画下一只树熊

　他坐在维多利亚深色的丛林里

　坐在安安静静的树枝上

　发愣

　他没有家

　没有一颗留在远处的心

　他只有,许许多多

　浆果一样的梦

　和很大很大的眼睛

　我在希望

　在想

　但不知为什么

　我没有领到蜡笔

　没有得到一个彩色的时刻

　我只有我

　我的手指和创痛

　只有撕碎那一张张

　心爱的白纸

　让它们去寻找蝴蝶

　让它们从今天消失

　我是一个孩子

　一个被幻想妈妈宠坏的孩子

　我任性

男生儿童朗诵诗歌3

　那散落的片片忧伤

　作者：漓洛

　傍晚的风有些倦怠了，暖暖的。夕阳昏黄的光芒笼着屋旁那棵开得正欢的树。那片片雪白的花瓣散落，一片一片，多么落寞。

　似乎在这片土地上等了许久，每天坐在树的斜枝上唱着那首落寞的歌，悲凉的音符便这般散落开去，如同大海荡漾的一圈圈涟漪。了无痕迹。散文吧原创

　开始了回忆，那片片花瓣编织的梦多么美丽。洁白的，高贵的，如同童话里公主的城堡，又好像是星夜里那颗最亮的星星，一闪一闪，唱着欢乐的歌曲。每天游荡，玩闹。那树下的秋千是谁为我荡起，一高一低，如同爷爷的摇椅。暖暖的阳光洒在叶子里，树下荡起了柔柔的音乐，那悠悠的箫音开始沉淀，消散……

　树枝忽然颤抖，将我从梦中唤醒，浪潮已经褪去，天边那倦怠的夕阳已经落去，鹅黄的月亮渐渐升起。那浅**的光芒，笼着屋旁的槐树，参差的叶斑驳摇曳。又片片雪白的花瓣打落在我孤独的背影，飘到了大海里。

　我的'忧伤，如同这片片洁白的花瓣，飘进孤凉的夜里……

　以上我分享了儿童散文朗诵稿3篇，你喜欢吗还想了解相关的资料，请关注网。

男生儿童朗诵诗歌4

　北国风寒，一夜雪花纷纷。等来了，又是一个寒夜，又是一次飘雪。轻柔的雪花在晚风中悄悄绽放。雪落下寂寞，雪落下美好。

　雪无言的落，空灵的飞舞，洒落在每一处，扑向每一个角落。柔柔絮絮的雪却下了一夜，早上醒来，已是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪用无边无际的洁白将世界营造成银色的宫殿，笼上一层银色的素装。像天宫的梨树被摇动，片片白色的花瓣纷纷扬扬，飘飘洒洒落入凡尘。三季的绚丽，今日都换成素白，一切都是那么的干净素雅，万籁俱寂。

　漫天雪花纷纷飘落的时候，北国的天地是那么清净，那么明净，那么圣洁，把天地间蜿蜒成一身琉璃的白。在这诗意的季节里，推开梦的轩窗，在百花凋零的清冷中，悠悠听雪，听这六角精灵飘落在窗前纯白的心事，听它轻柔的叹息和落地时温润的声响，如同听着一朵花开的旋律。那一片片雪，翩跹起舞，舞起一抹嫣然，舞起盈盈浅香。

　其实我很喜欢下雪，因为它像我们的青春一样，是一个微笑着流泪的季节。有惋惜，有轻叹，不是单一的情感。看那洁白的雪安静的下着，触动着我们青春柔软的心，享受难得的平静。面对皑皑白雪，放眼万里，静静聆听自己内心世界的声音，什么也不用想，什么都不必想。此时此刻，思绪没有了限制，心情也不用封锁，海阔天空，逍遥白雪间，让纷扰纷飞，让心灵舞蹈。

　雪花飘落里，雪仍在诉说，诉说一季相约的喜悦，三季思念的漫长。多想，听晶莹的雪浅唱低吟一首纯真无韵的歌。多想，让雪不停地下，把万物都包裹起来，不见美丑，不见贵贱，不见善恶，只见一个没有纷扰的极乐世界，那里天大地大，凝固成了永恒，那里只是，一个诗意如雪的天堂。

男生儿童朗诵诗歌5

　《坐火车》

　爸爸带我坐火车，

　火车开动的时候，

　窗外的东西就动了起来;

　山开始往后退，

　树也往后退，

　房子也往后退……

　哇!什么东西都往后退，

　好怪好快啊，

　我们都不用走路，

　一下子就到了台北。

男生儿童朗诵诗歌6

　野花

　野花在野草丛中，东一片，西一片，像小精灵的脸，对着我和妈妈笑，有雪白雪白的星星花，有金黄金黄的太阳花。

　小精灵们抬着圆脸。一个劲往外钻，想让我们将它们带出原野。

　我们摘了许多许多，拿在手里。回头看看，留下的野花还是东一片，西一片，还是许多许多。

男生儿童朗诵诗歌7

　《我学写字》

　当我学着写“小绵羊”，

　一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，

　凡是我眼睛看到的一切，

　就都弯卷起来，像羊毛一样。

　当我拿笔把“河流”，

　写上我的小练习本，

　我的眼前就溅起一片水花，

　还从水底升起一座宫殿。

　当我的笔写好了“草地”，

　我就看见在花间忙碌的蜜蜂，

　两只蝴蝶旋舞着，

　我挥手就能把它们全兜进网中。

　要是我写上“我的爸爸”，

　我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，

　我个儿最高，身体最棒，

　什麽事我全能干得顶呱呱。

男生儿童朗诵诗歌8

　人力车夫

　□作者:沈尹默

　日光淡淡，白云悠悠，风吹薄冰，河水不流。

　出门去，雇人力车。街上行人，往来很多;车马纷纷，不知道干些什么

　人力车上人，个个穿棉衣，个个袖手望，还觉风吹来，身上冷不过。

　车夫单衣已破，他却汗珠儿颗颗往下堕。

男生儿童朗诵诗歌9

　春雨的色彩

　春雨像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个别有趣的问题：春雨到底是什么颜色的

　小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

　小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了不得春雨落在柳树上，柳枝绿了。。。”

　麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了……

男生儿童朗诵诗歌10

　岸的抒情

　□作者:杨德祥

　只要有岸，桃花水上的竹排就会有人助威呐威。

　只要有岸，新的渡口，水道就会有人推波助澜。

　只要有岸，弄潮儿的壮举就会有人树碑立传。

　要架桥、筑坝、建闸吗看，岸已高高耸起了双肩。

　(1986年)

男生儿童朗诵诗歌11

　《秋姑姑》

　我们

　想起秋姑姑

　就想起收获

　我没有见过秋姑姑

　但我猜秋姑姑的脸儿

　是红红的

　圆圆的

　胖乎乎的

　我没有看见过秋姑姑

　但我猜秋姑姑

　是一个画家

　秋姑姑一来

　就给果树和庄稼

　抹上了金黄的

　火红的颜色

　秋姑姑啊

　忙着呢

　——她给所有的

　箩筐和麻袋

　都装上了

　饱满的粒子

　沉甸甸的果子

　果子爱嘟着嘴巴

　提个意见说：

　罗筐太小

　装不下!

　秋姑姑啊

　她真好

　她给我们送来了

　一阵阵凉风

　使得那

　给村里看场院的

　小弟弟、老奶奶们

　把手上的蒲扇

　一把，一把收起来

　秋姑姑啊

　披着露珠来到

　踩着霜花

　悄悄地走了

　她给我们留下了

　又一个丰收的喜悦

男生儿童朗诵诗歌12

　真诚

　□作者:柯蓝

　我非常贫困，一无所有。

　我唯一的财富是我的真诚。我唯一的满足是我的真诚。我唯一的骄傲是我的真诚。因为我有了它，我的头从不低下;因为我有了它，我的眼光从不躲闪。

　我的真诚使我一生没有悲哀，没有痛苦，没有悔恨。

　愿我真诚的生命永远闪光。

男生儿童朗诵诗歌13

　风华雪夜

　作者：漫步星空

　20xx年的第一场雪，比往年来的更晚一些。大雪悄然而至无声无息，大地一片苍茫，银装素裹，好美丽。

　悠然飘落的雪花很轻盈、很温柔、也很浪漫。因为有雪花的降临大地变得洁白且肃穆。可能是风也不忍打扰雪花的宁静，于是它隐退了。散文吧原创

　走出屋外的我仰面苍穹，张开双臂迎接美丽的雪花，很想亲吻她一下，但是她很害羞，来不及张嘴她却融化了。想把她捧在手心不让她再受伤害，她却在短暂的停留后默默离去，给你留下很温柔的泪花。

　苍天赋予大地洁白的礼物，白皑皑的大地像一张白纸，随你去书写最美的文字去画最漂亮的水彩画。漫天雪花纷纷扬扬，扫去世间一切烦恼与忧伤，洗去你所有懊恼和悔恨。这种意境不由你不重新整理思绪，重新看待整个世界。

　都说梅花笑傲风雪，也是的，你看那冰雪下的那点点鲜艳，那是生命对严冬的挑战。没有雪花的陪衬，哪来梅花扑鼻香

　我爱雪花，因为她的温柔和美丽······

男生儿童朗诵诗歌14

　火的冰

　□作者:鲁迅

　流动的火，是熔化的珊瑚么

　中间有些绿白，像珊瑚的心，浑身通红，像珊瑚的肉，外层带些黑，是珊瑚焦了。

　好是好呵，可惜拿了要烫手。

　遇着说不出的冷，水便结了冰了。

　中间有些绿的，像珊瑚的心，浑身通红，像珊瑚的肉，外层带些黑，也还是珊瑚焦了。

　好是好呵，可惜拿了便要火烫一般的冰手。

　火，火的冰，人们没奈何他，他自己也苦么

　唉，火的冰。

　唉，唉，火的冰的人!

　1．引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　2．通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

　作品选择与活动准备

　文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

　音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。

　设计思路与活动建议

　在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。

　本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：

一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好

　1．聆听音乐《春》。

　提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。

　2．教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

　3．引导幼儿用散文里的语言描述春天。

　提示：教师引导：春天美吗你从哪里感觉到的春天有哪些颜色春雨是什么样的你眼里的春天是什么样的

　二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色

　1．欣赏美术作品《橡树傍晚》，幼儿感受夏日景色。

　提示：欣赏《橡树傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的你有什么感觉引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

　2．吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。

　3．鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

　三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色

　1．《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。

　提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

　2．引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

　提示：教师提问：秋天美吗美在哪里秋天的颜色是怎样的呢又有什么样的气味

　四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景

　1．《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。

　提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。

　2．引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

　提示：教师提问：冬日的景色怎么样为什么说冬天里有白色的世界你还见过哪些冬日景色

　五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情

　音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

　提示：在回顾的过程中，教师应注意引导和激发幼儿用优美的语言表达自己对四季的感受，教师也可以适当进行小结：桃李芬芳，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清新之美；枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏天的粗犷之美；硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋天的怡人之美；白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬天的冰洁之美……

　幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果(优质课)

　幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果(优质课)

　一、活动目标

　1．教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。

　2．教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。

　3．要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。

二、活动准备

　(一)物质准备

　秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。

　(二)知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。

　1每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。

　2．通过实物观察和、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。

　三、活动过程

　1．猜谜语，激发幼儿的求知欲： “一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀

　(葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，

　今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗

　2．以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。

　3．教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面；③让幼儿创编。

　4．幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。

　四、各领域渗透

　科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

　语言：学习用语言对水果的特性进行描述。

　社会：教育幼儿与别人分享食物。

　健康：教育幼儿注意食物卫生。 ．

　五、生活中渗透

　在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

　六、环境中渗透

　为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

　七、家庭中渗透

　建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。

　八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　幼儿园大班语言优质课教案――我是中国小娃娃(优质课)

　目标

　1初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　2知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　准备

　1各种肤色的小朋友或录像。

　2世界地图、中国地图。

　过程

　1经验交流。

　――出示各种肤色小朋友的，引导幼儿找出上的中国小朋友。

　――中国的小朋友长得什么样除了中国小朋友，上还有谁

　――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。

　――讨论：我们最爱吃什么外国小朋友最爱吃什么

　――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

　――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　2寻找发现中国的地理位置。

　――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

　――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。

　3感受祖国真大。

　――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

　――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　建议

　1“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。

　2有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。

　附：我们的祖国真大

　我们的祖国真大，

　北方，有冬爷爷的家。

　十月就飘雪花。

　我们的祖国真大，

　南方，有春姑娘的家。

　一年四季盛开鲜花。

　啊!伟大的祖国妈妈，

　东西南北中的孩子们，

　在同一个时候，

　有的滑雪，有的游泳，

　有的围着火炉吃西瓜。

　幼儿园大班语言优质课教案――我们小手拉小手(优质课)

　目标

　1会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　2学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

　准备

　12―3个外国娃娃或照片。

　2大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

　3长条纸、水彩笔。

　过程

　1介绍中国文化。

　――以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国

　――鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

　2寻找外国小朋友的家乡。

　――教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

　――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

　――帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩BR> 3学习诗歌《我们手拉手》。

　――教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达

　――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

　――教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

　4朗诵诗歌。

　――鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

　――幼儿有感情地朗诵诗歌。

　――请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

　――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

　5讨论尝试剪纸方法。

　――请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

　――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子

　――讨论后幼儿动手进行尝试。

　6共同总结关键方法。

　――剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。

　――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

　――打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。

　7进行创作活动。

　――提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

　――鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。

　――播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。

　8共同布置作品。

　――展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。

　――同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。

　建议

　1该活动为二课时。

　2可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。

　附：我们手拉手

　好大好大的地球，

　哪儿都有小朋友。

　黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，

　还有棕色皮肤的小朋友。

　地球上的小朋友，

　大家都是好朋友。

　你好，哈罗，欧哈又，

　我们一起手拉手。(章涵／文)

　 大班语言活动设计――我们小手拉小手

　幼儿园大班语言优质课教案――猴子捞月亮(优质课)

　目标

　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

　2、知道遇事多动脑筋；

　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

　准备

　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　过程

　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　“昨天是什么节日？”

　“你是怎样过中秋节的？”

　“中秋节的月亮是什么样的？”

　二、讲故事《猴子捞月亮》

　三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

　“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）

　“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

　四、小实验

　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　五、教师接着把故事讲完，提问：

　“故事的名字叫什么？”

　“小猴子在井里发现了什么？”

　“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

　“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　七、布置任务，要求幼儿：

　1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

　 大班语文教案――猴子捞月亮

　幼儿园大班语言优质课教案--雪花(优质课)

　活动名称

　欣赏诗《雪花》

　活动目标

　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

　2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

　3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

　活动准备

　、配乐散文诗磁带

　活动流程

　1、学习作品内容

　师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的，你们想不想看？

　（1）幼儿观看，完整欣赏散文诗。

　（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

　（3）再次欣赏散文诗。

　2、体验作品

　（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

　（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？

　（3）集体朗诵散文诗。

　3、迁移作品

　（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

　（2）幼儿回答发表自己见解。

　（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

　4、幼儿创编

　师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

　（2）小组相互交流练习。

　评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。

1 普通话考试朗读文章有那些篇

1《白杨礼赞》2《故事时代》中《差别》3《丑石》4《达瑞的故事》5《第一场雪》6《读书人是幸福的人》 7《二十美金的价值》8《繁星》9《风筝畅想曲》10《父亲的爱》 11《国家荣誉感》12《海滨仲夏夜》 13《海洋与生命》14《和时间赛跑》15《胡适的白话电报》 16《火光》 17《济南的冬天》18《家乡的桥》 19《坚守你的高贵》 20《金子》 21《捐诚》22《可爱的小鸟》23《课不能停》24《莲花和樱花》25《绿》 26《落花生》 27《麻雀》 28《迷途笛音》29《莫高窟》30《牡丹的拒绝》31《“能吞能吐”的森林》32《朋友和其他》33《散步》34《神秘的“无底洞”》35《世间最美的坟墓》 36《苏州园林》37《态度创造快乐》38《泰山极顶》39《陶行知的“四块糖果”》40《提醒幸福》 41《天才的造就》42《我的母亲独一无二》43《我的信念》44《我为什么当教师》45《西部文化和西部开发》46《喜悦》47《最贵的一棵树》48《鸟的天堂》49《野草》 50《一分钟》51《一个美丽的故事》52《永远的记忆》53《语言的魅力》54《赠你四味长寿药》55《站在历史的枝头微笑》56《中国的宝岛――台湾》57《中国的牛》 58《住的梦》59《紫藤萝瀑布》60《最糟糕的发明》。

2 求一篇普通话测试朗读文章

海燕 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔。 一会儿/翅膀碰着海浪，一会儿/箭一般地直冲云霄，它/叫喊着…… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。

在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云/感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥/在暴风雨到来之前 着，—— 着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也 着，——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 愚笨的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下…… 只有高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。 雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它一边大笑，它一边号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信/乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 风在狂吼……雷在轰响…… 一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得/更猛烈些吧！…… 值得注意的读音：高傲地 gāo'àode一会儿 yīhuìer鸟儿 niǎo'ér上面 shàngmian波浪 bōlàng火焰 huǒyàn似的 shìde 蜿蜒 wānyán晃 huǎng其中“”处，为400字，一般朗读的话，到这里就差不多了。

3 普通话考试朗读文章有那些篇

1《白杨礼赞》

2《故事时代》中《差别》

3《丑石》

4《达瑞的故事》

5《第一场雪》

6《读书人是幸福的人》

7《二十美金的价值》

8《繁星》

9《风筝畅想曲》

10《父亲的爱》

11《国家荣誉感》

12《海滨仲夏夜》

13《海洋与生命》

14《和时间赛跑》

15《胡适的白话电报》

16《火光》

17《济南的冬天》

18《家乡的桥》

19《坚守你的高贵》

20《金子》

21《捐诚》

22《可爱的小鸟》

23《课不能停》

24《莲花和樱花》

25《绿》

26《落花生》

27《麻雀》

28《迷途笛音》

29《莫高窟》

30《牡丹的拒绝》

31《“能吞能吐”的森林》

32《朋友和其他》

33《散步》

34《神秘的“无底洞”》

35《世间最美的坟墓》

36《苏州园林》

37《态度创造快乐》

38《泰山极顶》

39《陶行知的“四块糖果”》

40《提醒幸福》

41《天才的造就》

42《我的母亲独一无二》

43《我的信念》

44《我为什么当教师》

45《西部文化和西部开发》

46《喜悦》

47《最贵的一棵树》

48《鸟的天堂》

49《野草》

50《一分钟》

51《一个美丽的故事》

52《永远的记忆》

53《语言的魅力》

54《赠你四味长寿药》

55《站在历史的枝头微笑》

56《中国的宝岛――台湾》

57《中国的牛》

58《住的梦》

59《紫藤萝瀑布》

60《最糟糕的发明》

4 求一篇普通话测试朗读文章

海燕

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔。

一会儿/翅膀碰着海浪，一会儿/箭一般地直冲云霄，它/叫喊着……

在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。

在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云/感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥/在暴风雨到来之前 着，—— 着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也 着，——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

愚笨的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……

只有高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它一边大笑，它一边号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信/乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

风在狂吼……雷在轰响……

一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得/更猛烈些吧！……

值得注意的读音：

高傲地 gāo'àode

一会儿 yīhuìer

鸟儿 niǎo'ér

上面 shàngmian

波浪 bōlàng

火焰 huǒyàn

似的 shìde

蜿蜒 wānyán

晃 huǎng

其中“”处，为400字，一般朗读的话，到这里就差不多了。

5 普通话考试诗歌朗诵5到8分钟

可以参考一下

普通话测试内容及分值：

1读单音节字词100个

占10分。要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣01分，如有缺陷（发音介于正误之间），被扣005分。声调缺陷按四声分别量化，每个调型不到10次则按实际量化，超过10次则按一个调型一次性扣05分。

2读双音节词语50个

占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调、轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣02分，缺陷扣01分。声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过10次按系统一次性扣01分。

3朗读

占30分。语音错误每个音节扣01分，漏字、添字、回读每个音节扣01分。不同程度地存在方言语调酌情扣05~3分，语速过快或过慢扣l分，停顿不当每次扣05~1分。

4说话

占40分。话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定。测试时当场抽签，每张题签上有两个话题，应试者从中任选一题单向说话3分钟。