外婆的澎湖湾是是思念家乡的歌吗？十分钟内回答

　　是祖孙情深

　　创作背景

　　潘安邦与叶佳修，打造外婆的澎湖湾

　　叶佳修于1980年在唱片公司安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在电话里唱了这首歌，可是电话的那一头在他唱完后没有任何声音，他可以感觉到外婆在啜泣、流眼泪。

　　「外婆的澎湖湾」这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，用真情唱自己的故事，潘安邦进录音室唱一次就OK！唱片出版之后，歌曲爆红，潘安邦人也红了，更有机会回到澎湖，在自己小时候看**的戏院登台演出，外婆也来了。

　　潘安邦表示，外婆有很严重的关节炎，而中兴戏院有很多的阶梯，但是外婆为了看他演出，一阶一阶的爬上楼梯，坐在位子上面，他当天唱这首歌的时候眼泪忍不住的掉了出来，因为他觉得外婆为了来看孙子的表演很辛苦。

　　「外婆的澎湖湾」这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，用真情唱自己的故事。有机会回到澎湖，在自己小时候看**的戏院登台演出，外婆也来了。这首歌也是歌手潘安邦主唱的成名作，是民歌手叶佳修第一次为别人填词谱曲的歌，

　　潘安邦表示，外婆有很严重的关节炎，而中兴戏院有很多的阶梯，但是外婆为了看他演出，一阶一阶的爬上楼梯，坐在位子上面，他当天唱这首歌的时候眼泪忍不住的掉了出来，因为他觉得外婆为了来看孙子的表演很辛苦。

　　歌曲：外婆的澎湖湾 晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩

没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝

坐在门前的矮墙上一遍遍回想

也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半

那是外婆拄着杖将我手轻轻挽

踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾

一个脚印是笑语一串消磨许多时光

直到夜色吞没我俩在回家的路上

澎湖湾啊澎湖湾外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光沙滩海浪仙人掌

还有一位老船长

晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩

没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝

坐在门前的矮墙上一遍遍回想

也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半

那是外婆拄着杖将我手轻轻挽

踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾

一个脚印是笑语一串消磨许多时光

直到夜色吞没我俩在回家的路上

澎湖湾啊澎湖湾外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光沙滩海浪仙人掌

还有一位老船长

《外婆的澎湖湾》

歌曲原唱：潘安邦

填词：叶佳修

谱曲：叶佳修

晚风轻拂澎湖湾

白浪逐沙滩

没有椰林缀斜阳

只是一片海蓝蓝

坐在门前的矮墙上一遍遍怀（幻）想

也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半

那是外婆拄着杖将我手轻轻挽

踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾

一个脚印是笑语一串消磨许多时光

直到夜色吞没我俩在回家的路上

澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光 沙滩 海浪 仙人掌

还有一位老船长

扩展资料：

潘安邦的外婆住在澎湖湾边上，潘安邦小时候每天都到外婆家跟外婆聊天、帮外婆干活、挽着外婆的手到海边看夕阳，因此专辑命名为《外婆的澎湖湾》。

谈起《外婆的澎湖湾》，创作者叶佳修回忆这是潘安邦的故事，也是叶佳修第一次写别人的故事。为了潘安邦的第一张专辑，叶佳修和潘安邦谈了一整个下午，潘安邦把他一生中认为最重要的事都告诉叶佳修，包括潘安邦从小跟着外婆长大的事。叶佳修觉得这种祖孙之间的情感很特别，所以就写了这首歌。”

创作了这首歌叶佳修在闻名潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事后，也立刻萌发了为其创作作品的动机，并根据这段真实的经历，写下了《外婆的澎湖湾》这首作品，而这也是叶佳修第一次为其他歌手写歌。

1、歌曲澎湖湾应该是《外婆的澎湖湾》。歌词如下：

晚风轻拂澎湖湾

白浪逐沙滩

没有椰林缀斜阳

只是一片海蓝蓝

坐在门前的矮墙上

一遍遍怀想

也是黄昏的沙滩上

有着脚印两对半

那是外婆拄着杖

将我手轻轻挽

踩着薄暮走向余辉

暖暖的澎湖湾

一个脚印是笑语一串

消磨许多时光

直到夜色吞没我俩

在回家的路上

澎湖湾，澎湖湾

外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光、沙滩、海浪、仙人掌

还有一位老船长

澎湖湾，澎湖湾

外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光、沙滩、海浪、仙人掌

还有一位老船长

2、《外婆的澎湖湾》是根据中国台湾歌手潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事改编，是歌手叶佳修第一次为潘安邦填词谱曲的歌。

——音乐课堂教学后记

    “晚风轻拂着澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林醉斜阳，只是一片海蓝蓝，坐在门前的矮墙上一遍遍回想，也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半••••••”我很喜欢这首歌，每每唱起它，童年时幸福的回忆总是满满地涌上心头，让我沉醉、迷。一首动听的歌可以释放心底最生动的情感，一首动听的歌曲可以建造最精彩的世界，一首动听的歌曲可以联袂一生一世的幸福瞬间。

    音乐课堂，本就应该活化音乐的灵性，为孩子们的生活创造更多的音乐经典美。《外婆的澎湖湾》是我的一个音乐情节，我想用最好的教学表达方式，它也将在音乐课堂上继续发挥唯美之效，成为可供孩子们随时提取的“经典”。

    在课堂教学实践中我用流畅、活泼的手法展开了课堂表达。

    景声交融，打造唯美之境。开课伊始，我带着孩子们一边聆听海螺声、音树演奏的海风声、沙盘摇出的海浪声等澎湖湾的海声，一边播放欣赏澎湖湾的美景，通过声景交融，激发他们对大海的向往。接着，带领他们用哼鸣演唱歌曲前奏旋律，将动听的歌声融入海天一色的美丽海景，成为美景中最亮丽的风景。孩子们享受着，自己的优美哼唱深情  地表现着。

    主动学习，孕育唯美之声。课堂永远是孩子们的主阵地，发挥他们的主动学习兴趣和学习力是突破学习目标和教学重难点的关键。“孩子们，咱们比一比哪一组的海风最轻抚，哪一组的澎湖湾最迷人”我以此为歌唱技巧和情感表达的主线，让各小组合作学习，充分利用

    力度、速度、音色等音乐元素及气息控制的创造性变化运用，为歌曲的科学演唱和深情演唱，注入动力。在我的引导下，每一组孩子都积极投入，各抒己见，团结排练，努力用歌声创造着唯美的意境。让人惊讶的是他们的歌声远比我的预想更生动，更有表现力。

    拓展创造，焕发唯美之美。切分节奏是本节课的教学重难点，我不光让孩子们学会演唱，更大胆让孩子们运用体验：“请孩子们，以小组为单位，在你们喜欢的地方加上切分节奏，并深情演唱，唱出新的风格和精彩。”放开手脚，让孩子们大胆创造、体验，充分感受切分节奏的美和表现力。

    合作学习过程中，我见机加上非洲鼓、铃鼓、沙锤等打击乐的演奏，并让小组根据需要加以运用，展示时，孩子们兴趣浓厚，表现欲望强，关键是每一个孩子都激动起来，表现出自己与众不同的精彩。

    外婆的澎湖湾，是很对人童年的回忆，我想，通过这节课的学习《婆澎湖湾》也将成为孩子们幸福的音乐怀想。

小学音乐人音版五年级上册第四单元

《可爱的家》 教学设计

教学目标：

情感1、本课五首中外反映

过程：2、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

能力3、学习口风琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。

教学内容：

聆听：歌曲《天黑黑》、管弦乐《可爱的家》、萨克斯管独奏曲《回家》。

表演：歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》。

教材分析：

1、歌曲《天黑黑》。

这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，又名《天鸟鸟》。虽是童谣，但为大人小孩所喜爱，传唱十分普遍。它以生动、诙谐的语言，天真纯朴的形象，折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。

歌曲分为两个部分，每个部分中又可分两个层次(乐段)，这首民歌不仅以其优美的旋律、诙谐的情趣带给听者愉悦的感受，并且通过它所叙述的故事给人们带来有益的启示。

2、管弦乐《可爱的家》。

这首乐曲系根据同名歌曲改编。歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他的歌剧《米兰的少女克拉利》的一首插曲，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：

乐曲基本按照歌曲旋律改编，曲首和结尾采用歌曲的第一乐句加以发展，作为引子与尾声。乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍，由中提琴主奏；第二遍，则用钢片琴及弦乐演奏。乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到

3、萨克斯管独奏曲《回家》。

每当提起

《回家》这首萨克斯管独奏曲就是表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。乐曲共分三个部分。这首乐曲采用了现代爵士音乐的音调、节奏和伴奏形式，使音乐具有鲜明的风格和特有的韵味。

4、歌曲《外婆的澎湖湾》。

这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式、二段体结构。

5、歌曲《牧场上的家》。

这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。3/4拍，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现

的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳、它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中。感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。

教学重点：

感受音乐的人文性，

教学难点：

从改编《牧场上的家》中获得创作的经验；学习口风琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。

教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容

表演《外婆的澎湖湾》，聆听《天黑黑》。

教学目标

1、认知目标：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；熟悉台湾民歌《天黑黑》。

2、情感目标：通过表演歌曲《外婆的澎湖湾》，感受音乐的人文性，

3、能力发展目标：通过编创节奏，更深的感受音乐的内涵。

教学重点

1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

教学难点：编创节奏。

教学过程：

设计意图：这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。

一、组织教学。

师生问好

二、表演《外婆的澎湖湾》。

1、听录音范唱。

2、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。

3、学习第一部分，加歌词直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的

4、学习第二部分，模唱歌词，演唱的力度上较第一部分要有变化。

5、跟琴完整演唱歌曲。

6、师范唱，生讨论情绪。

7、跟伴奏录音有感情地演唱。

8、打击乐编创：分组编创，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。）

9、表演，自由选择演唱、伴奏。

10、是家庭中隔代之间的温馨之情。

三、聆听《天黑黑》。

1、初听《天黑黑》。

2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。

3、你能说一下这个小故事吗

4、师生议论。

设问：这个故事告诉了我们什么？

说说你自己的看法

(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)

5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)

6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。

四、课堂检测：复述歌曲《天黑黑》故事

第二课时

教学内容：

聆听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。

教学目标：

1、认知目标：熟悉萨克斯管独奏《回家》；熟悉歌曲《可爱的家》。

2、情感目标：本课乐曲是反映

3、能力发展目标：理解现代爵士乐对于

教学重点：

熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。

教学难点：

理解现代爵士乐对于

教学过程：

设计意图：对于现代爵士乐学生接触的很少，它的风格很多人都不是很能接受。在学习中，对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要。

一、组织教学

师生问好

二、聆听《可爱的家》

1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。可以用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。

2、可以范唱《可爱的家》，如有时间还可让学生哼唱。这样既可让学生熟悉内容，又可让学生熟悉主旋律。

3、初听乐曲。

设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗

4、复听乐曲。

设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么

5、小结：家庭是温馨的、可爱的。

三、聆听《回家》

1、初听乐曲。

设问：这首乐曲是什么乐器演奏的

在西洋乐器的分类中属哪一类

2、复听乐曲。

设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同

3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与

4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。

5、小结：家是可爱的。

四、竖笛长音吹奏练习

1、1=F 音阶练习。

2、1=F 三度音程练习。

3、1=F 歌曲《大长今》

4、乐曲练习：

(1)《剪羊毛》。

(2)《别处哪儿有》。二声部吹奏，注意声部的和谐与节奏的准确。

五、课堂检测：乐曲《回家》有什么乐器演奏？

第三课时

教学内容

唱《牧场上的家》；复习本单元内容。

教学目标

1、认知目标：有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。

2、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，

3、能力发展目标：改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 教学重点：

1、有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。

2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

教学难点：改编《牧场上的家》。

教学过程：

设计意图：这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美，表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。歌曲三拍子的节奏感觉对理解歌曲的思想情感是很重要的，所以学习中要强调三拍子的强弱规律。

一、组织教学。

师生问好

二、表演《牧场上的家》。

1、导入：说说你们的家是什么样子。

2、教师范唱，学生初步感知旋律。（注意弱起拍的节奏及换号处，给学生一个正确的导向和理解。）

3、学唱曲调。

(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。（让学生带着问题听，可以让他们集中注意力，同时找出问题。）

(2)先在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。

(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。

(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。

4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。

三、改编练习。

1、非常熟练唱好前8小节曲调。

2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3、学生自由选择两种拍号进行改编。

4、改编展示：学生试唱自己的改编曲。鼓励学生的改编曲。

5、小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。

四、课堂检测：演唱《牧场上的家》。