小学教师招聘面试题

这些是我前几天参加面试时自己准备的题目，希望对你有所帮助！

1 你的特长？

2 你不喜欢什么样的学生？

3 教师这个职业有发展前途吗？

4 如果学生当面指责你，你会如何处理？

5 你对学校有什么要求？

6 你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

7 什么情况你会辞职？

8 你觉得老师的收入多少比较合适？

9 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

10 教师招聘面试题目：

（一）教学

1、新课程标准的价值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

3、你最赞赏的教学方法是什么？

4、为什么学生会偏科？

5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

10、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

12、一堂好课的标准是什么？

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 字串1

14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

（二）班主任

1、如何组织与培养班集体？

2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？

4、请你描述青春期男女学生的心理特点？

5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

6、请讲述一件最能让你感动的师生情景？

7、如何发现“差生”身上的闪光点？

8、学生心目中的好班主任形象有那些？

9、何谓“班级文化”，怎样营造？

10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育？

11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻

12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？

14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

15、你最欣赏的班主任是那一种类型？

最近准备招聘教师，主要采用面试。其中一个环节是答辩。东拉西扯凑出了各学科通用的十道题目，请各位指教。如你有这方面的题目，敬请提供参考。

1、 苏亮的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

2、 教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。 如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

3、 您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

4、 同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

5、 在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

6、 “要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

7、 曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。

8、 一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。 如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

9、 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

10、 将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

如何做一个好老师

当老师并非是我从小的梦想，倒是父母一直希望我当一个老师，工作稳定又有假期而且还受人尊重。大学毕业前的实习，我和班里很多同学一样去了学校实习。就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。这里我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化，而是想就此引出如何当一名好老师的思考。 既然我选择了老师这个职业，我就开始思考如何才能当好一个老师的问题。记得在培训期间一位老师曾说过，当一个好老师必须做到六点： 1．学会学习 这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。 2．学会分享 与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。 3．学会宽容 我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。 4．学会选择 选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。 5．学会合作 老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。 6．学会创新 我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。 除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。

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如何做一个好老师

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望。 我想要做一个好老师,在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：

1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;

2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;

3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力;

4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生；

5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；

6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；

7、能接受学生提出的意见和建议；

8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；

9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；

10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。

学生的茁壮成长,是我们教师的不可推御的责任。学生的未来系国家的希望。这是我们每一个负责的教师都要思考的问题。

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老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事。

那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？我想有以下几点：

第一，要了解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要把学生当作自己的朋友，有的学生问：“老师，咱们上课你是老师我是学生，下可我们是朋友可以吗？”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”。

第二，要尊重学生。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。

第三，要用正确的方法教育学生。记的有一次，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上 ，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。既然我们不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。

第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你的教学和他们的学习。

第五，注意你自己。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。

其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗善于发现的眼睛。如果我们大家都行动起来，我们的素质教育才真正不会落空

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浅谈“如何做一名好教师”

通过为期50天的实习，我深深地感受到“做一名教师容易，做好一名教师却非常不容易。”因为相对来讲，做一名好教师必须拥有普通教有、并且没有的标准，应该有更高的要求。就我个人认为，的确做一名好教师不容易，然而，我们一旦从教，那么必须为之奋斗，在此，我只是浅析一下我在实习过程所引起的思考：

一、教师的知识结构

教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，我们必须具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。那么我们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博知识呢？有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，的确，作为某一专业课的教师，我们可以不怀疑他的专业素质，那么是否可以忽略其他方面素质呢？绝对不可以，我们还要求教师在德育、美育等方面的素质，美国当代教育学家布卢姆说：人人都能学好，95%以上的学生的能力差异只不过是一种学习速度的差异，而不是智能上的差异，因此大多数学生都能够掌握所教授的学科。因此，教师在学生的生理、心理都不成熟的阶段，是起着不可估量的作用。于是，要作为一名好的教师，我们不仅要重视专业知识，还不可忽略相关知识结构体系，比如说教育学、心理学、现代教育技术学、计算机操作与应用，还要有一定的语言表达能力，要求普通话能够过关。陶行知说过“教师的职务就是‘千教万教，教人求真’。学生的职务是‘千学万学，学的做真人’。教师的任务很明确了，所以我们作为教师有了知识，就得救授于学生，教人求真和学做真人。“授人以鱼不如授之以渔”，做到“学高为师”。

二、教师的个人行为

中小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段，如果没有很好的引导方向，就会很容易走上生活的弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远，而且作为这个阶段的学生是特别“信任”老师，模仿能力极强的。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。作为教师，他的一言一行，可以说学生来说，可以产生不小的影响。比如我在实习阶段时遇到这样一件事，一位男教师在给学生讲授《No Smoking》教导学生们要防微杜渐，爱惜自己和他人的身体，No Smoking，而他就在当天的自习课上，在教室里公然吸烟，我们可以猜测到学生见状后的议论纷纷。同样道理，我们在教学生要注意公共卫生、公共秩序等一些社会道德常识的时候，我们是否应该从我做起，以身作则呢？作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师，要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们是否应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，而非学生们戏谑的“老师是人类灵魂的工程师，也是道貌岸然的，披着羊皮的狼。”虽然学生的评价有些过火，但是并非无所指的，因此，我觉得作为一个学识渊博的教师，如果他的道德品质恶劣，不能“身正为范”，又有什么用呢？

三、能够设身处地为学生着想

作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容，去处理和解决。现在仍然崇尚理解万岁，而那种“棍棒底下出秀才”的体罚式教育法是应该杜绝的。比如我实习时所带的那个班级高一（4）班，以前是上课时老师叽哩呱啦热热闹闹，而学生都低头一片死气沉沉，不喜欢回答，不喜欢思考问题，因此纵队任课老师带来很大压力，一进教室就也提不起兴趣。于是玉主任开始实施行动计划：逐个点名站起来说话，不说话站着，甚至进行“人身攻击”。将本来就胆小害怕回答问题的同学更吓得魂飞魄散，哪有什么勇气回答问题，连班主任说“死猪不怕开水烫”站起来的勇气都没有了。在我任班主任期间，我也很关键，我当时就替学生叫屈，认为他们班主任不应该如此“教导”学生，我想如果是我，我也会受不了老师把我比作“死猪”的。在我上课时，我提倡民主、自由，给每个学生充分自由，把学习、回答、反馈的权力从老师手中转接给学生，同时辅以精神鼓励，言语表扬，比如“请大家勇敢站起来，亮出自己来，充分展示你们的‘领袖’风范”，结果首先从英语课，再到语文课等其他科目，学生都有了回答问题的主动、积极意识。相同的事件，不同方法，取得了意想不到的结果，这不是很好。同时青少年出现早恋现象应该说是正确的，然而有的教师一开始就采取高压，强制措施，而不是说服教育、正确引导，反而造成了很严重的后果。我想，作为教师，他们应该很容易体会学生的某种逆反心理，那么为什么让其产生，促其发展呢？我觉得是缺乏站在学生的角度，设身处地地为学生着想。

总之，作为一名好教师，优秀教师，我们必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教、育“捧得一颗心来，不带半根草去。”

怎样当一名好教师

——青岛市第五期农村初中教学一线骨干教师教育科研培训体会

要成为一名好教师，胜任现代教育发展的要求，必须不断提高自身素质和能力。笔者从三个方面谈一谈如何当一名好教师。

一、教师的“爱”是教育之魂。

要当一名好教师，首先要有“爱”，同时，还要懂得如何“爱”学生。好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，都是要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。

二、教师的人格魅力是学生成长的重要保证

一个好教师的人格魅力，美国著名教育家保罗•韦地博士的问卷概括为十二个方面：（1）友善的态度：她的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖。（2）尊重课堂内的每个人：她不会把你在他人面前像猴子般的戏弄。（3）仁慈和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱。（4）耐性：她绝不会放弃，直到你能做到为止。（5）兴趣广泛：她经常给我们课堂以外的观点。（6）良好的品性：我相信她与其他人一样会发脾气，不过，我从未见过。（7）良好的仪表：她语调与笑容使我舒畅。（8）公正：她给你应该得到的，没有丝毫偏差。（9）幽默感：每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调。（10）对个人的关注：她会帮助我去认识自己。（11）坦率：当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其它方法。（12）有方法：忽然间地，我领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导。她的教师是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。有了它，儿童的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”。

浅析“80后”教师的优势与不足

作为一名“80后”的教师（我81年出生），既不能对自己失去信心，惶惶不可终日，也不能自恃轻狂，不可一世，而应该理性地从自身出发，从实际出发，认清自我的优势与不足才能更好地做好自己的本职工作，更好地为教育服务。我认为“80后”的教师身上一般拥有以下几点优势：

一、我们更年轻

有人说年轻就是优势，不错，“80后”教师基本都在30岁以下，正当精力充沛、生命旺盛的时期，做事雷厉风行，风风火火是我们的本色，遇到再忙的事，再复杂的活，开几个夜班就能解决，明天阳光依旧灿烂，青春活力。而且“80后”教师刚从师范学校里毕业，有的还处在学生与教师身份转换的磨合期，所以我们更能理解学生，我们知道孩子想什么，爱什么，会什么，所以“80后”教师那是相当——受欢迎。许多年轻教师上课能和学生打成一片，课后更能和他们用QQ、手机短信等方式进行亲密地沟通，甚至有的老师被学生亲密地管“老爸”、“老妈”。此外，“80后”教师从小就接受了良好的学校教育，专业知识比较扎实，在上课时轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生的心。

二、我们有个性

“80后”的年轻教师出生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期，**、电视、网络等信息产业的迅猛发展，西方文化的盛大登陆，使我们注定成长为个性张扬，行为不羁的一代，然而我们在“90后”的学生眼里却有着一种独特的魅力。我们谈吐幽默，做事不拘一格，让他们感觉学习和快乐原来可以这样融合在一起。

三、我们爱创新

“80后”教师有主见，一般不会拘泥于世俗。随着改革开放的不断推进，现代化教育手段也涌进了学校的大门，面对CAI课件、实物投影仪、班班通……这些新型教学工具，让许多靠一支粉笔闯天下的教师们望而却步，耳我们却能凭着过硬的专业技术和刻苦的钻研精神，很快就能掌握并熟练运用。 我们有自己的优势，但“80后”教师因其特殊的历史背景，也有其不可忽视的不足。我们是中国第一代独生子女，而“80后”教师又被称为“独生代教师”。在冷静地和老前辈们理性地比对之后，我们在教学上仍显稚嫩。

一、威信：因年龄大打折扣

当“80后”后教师遭遇“90后”学生，暴露出来最大的问题就是管不住学生。如果说“80后”教师的家庭结构是“4＋2＋1”的形式，那么“90后”学生的家庭结构则变成了“非常6+1”,家庭的溺爱使得现在的学生更加桀骜不驯，面对比他们大不了多少的小老师，“90后”学生似乎并不买账。学生为什么不怕老师？就是因为有家长在背后撑腰！

二、责任：家庭教育的缺陷

“80后”教师作为“独生代教师”，从小也是父母掌心的宝，习惯了受宠、被爱。不管他们的身份是什么，在自己的父母眼里，他们仍然是孩子，所以“80后”教师对教育的责任感明显不够强。全国师德标兵、尚文中学教师黄静华认为，面对调皮学生的无礼举动，现在的独生子女老师缺乏一种宽容、大度的胸襟。另外，他们也缺乏主动关爱学生的精神。

三、修炼：任重而道远

教师，是一个特殊的职业，不仅需要扎实的基本功，更需要在工作中不断积累、学习才能满足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在书本中学不到的，这时教师的历练变得尤为重要。另外，读书的广泛是否，也直接影响教师在学生心目中的地位。作为一名教师既要读《给教师的一百条建议》也要读读《格林童话》，这样才能更好地了解学生。

“80后”教师有其与生俱来的优势，也有其不可掩饰的不足。在此，借用屈原的一句话与所有的“80后”教师共勉——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

新教师有新教师的优势

我认为新教师有新教师的优势，新教师能够更快地适应新课改，新课改需要新教师。新教师不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。

在实施新课程的过程中，教师扮演的角色不再像过去那样是单纯的知识传授者，填鸭式地撑起学生的精神之“胃”。而是学生学习的引导者、组织者、合作者和交流者，是学生亲密的伙伴和智识上的引领者。教师需要把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”，适时激励和引导学生。只有这样，才有利于创造平等和谐的环境，使学生既学到了知识，锻炼了技能，又培养了健全的人格和健康的心理，促进学生的全面发展，从而实现新课程要求的教育教学目标。新教师做为年轻人，易于接受新事物，容易接受这一切，更快进入新课改的教师角色，而老教师在新课程以前由于长期以来形成的教育教学“惯性”，可以说已经定性，形成一种自己的旧思想、旧模式。这种旧思想、旧模式很难适应新课改的要求，而要改变自己的旧思想、旧模式又一时很难。

01打怪兽

难度：容易

现在有3只怪兽，他们的都有自己的血量a,b,c(1<=a,b,c<=100)，当Tom打死第一怪兽的时候花费的代价为0，其余的怪兽的代价为当前的怪兽的血量减去上一个怪兽的血量的绝对值。问Tom打死这些怪兽所需要的最小代价

02数组变换

难度：中等

给出一个长度为 n 的数组，和一个正整数 d。 你每次可以选择其中任意一个元素 a[i] 将其变为 a[i] + d 或 a[i] - d，这算作一次操作。你需要将所有的元素全部变成相等元素，如果有解，请输出最小操作次数，如果无解请输出-1。

01超级区间

难度：中等

Tom现在有一个长度为n的数组，Jerry给Tom定义了一种超级区间，如果区间[l,r]满足(a[l]+…+a[r])>=k,则区间[l,r]被称为超级区间，现在Jerry想让Tom告诉他数组中有多少个超级区间。

02能量半径

难度：中等

codancer来到了一个能量平面上的中心，坐标为(0,0)，接下来巫师Tom会在q个坐标上放置能量点，每个能量点的能量值为1，为了打败哥斯拉，他需要至少k点的能量，因此他想确定一个最小的整数半径r使得codancer能够从这个圆心为(0,0)，半径为r的圆形区域内得到至少k个能量值，请你帮他确定最小的整数半径r。

01找出二叉搜索树的第2大的数

难度：容易

给定一个二叉搜索树，找出其第二大的数。

02字符配对

难度：中等

给你一个字符串，字符串中仅包含"A","B",现在有四种字符串"AA","AB","BA","BB"，每种字符串都有他们的权值，问从给出的字符串中能够得到的最大权值为多少(一个字符只能属于一个子字符串)？

01斐波那契字符串

难度：中等

Tom发现了一种神奇的字符串-斐波那契字符串,定义f[1]=0,f[2]=1,对于所有的i>2都有f[i]=f[i-2]+f[i-1]，其中“+”代表拼接，比如01+10=0110，现在对于字符串f[n]，请判断f[n]的第k项是0，还是1？

01Hikari and Interstellar Experience

难度：容易

在无垠的宇宙中，有 n 个星球，第 i 个星球有权值vi 。由于星球之间距离极远，因此想在有限的时间内在星际间旅行，就必须要在星球间建立传送通道。 任意两个星球之间均可以建立传送通道，不过花费并不一样。 第 i 个星球与第 j 个星球的之间建立传送通道的花费是lowbit(vi ⊕ vj) ，其中⊕为二进制异或，而lowbit(x)为 x 二进制最低位的值，例如lowbit(5) = 1,lowbit(8) = 8 。 特殊地，lowbit(0) = 0。 Hikari 想在这 n 个星球间穿梭，于是――你需要告诉 Hikari，要使这 n 个星球相互可达，需要的花费最少是多少？

02二进制字符串

难度：中等

Tom得到了一个二进制字符串s,即s只由'0'和'1'组成，现在令d(t)代表二进制字符串t在十进制下的值。 那么d(“011”)=3,d(“0001000”)=4,如果t的长度等于d(t),那么就称t是奇妙串，现在Tom想知道s中有多少个子串是奇妙串？

01小明的数学作业

难度：容易

众所周知，小明是一个数学小能手，有一天数学老师给了小明一个长度为n（2<=n<=5000）的序列，其中第i个数是ai（0<=ai<=1e9）,数学老师想知道这个序列排序后，其中最长的等差子序列的长度是多长，聪明的你能帮小明解决这个问题吗？

02Codancer上楼

codancer来到了一栋大楼前，现在他要上楼。

如果codancer从第x层走楼梯到第y层(y>x)，那么他所花费的时间是a[x]+a[x+1]+…+a[y]；

如果他从x层坐电梯到第y层，那么他所花费的时间是c+(b[x]+b[x+1]+…+b[y])，因为他等电梯的时间为c。

现在codancer想知道从第1层到第n层需要最少需要多长时间？

01变换的秘钥

难度：中等

Tom最开始有一个密钥s1，s1是长度为n的由小写字母组成的字符串。Jerry也有一个长度为n的由小写字母组成的密钥s2。现在有m组关系，每组关系由两个数字[u,v]构成(1<=u,v<=26)，表示26个字母表中的第u个小写字母可以直接转换为第v个小写字母。假设u=1，v=2,那么说明字母'a'可以直接转换为字母'b'。现在Tom对于s1的每个字母使用无数次转换，请判断s1能否转换为s2？

01最大边权和

难度：简单

现在有n个点(1<=n<=1000)，每个点都有一个值称为点权ai(ai为偶数，1<=ai<=1000)，现在可以将任意两个点相连，连起来以后这条边也有一个值称为边权，这个边的边权为这两个点的点权之和的一半。现在需要你添加n-1条边，问将这n个点连通以后(连通是指任意两个点都能互相到达)的最大的边权和是多少？

02钱庄

难度：中等

钱庄每天能够收到很多散钱，第i个散钱的值2 wi。为了便于管理，钱庄每天都会向中央银行申请兑换钱币，假设钱庄有一些散钱使得2 k1+2 k2++2 km=2^x（x为非负整数），那么就可以将这些散钱兑换成一个大钱币，问在钱庄收到的这些散钱最终最少能变成几个钱币？

01codancer的旅行

难度：困难

期末考试终于结束啦，Codancer开始了他的旅行，现在整个地图上有n个城市，这些城市之间有n-1条道路相连，每条道路都有一个距离，并且保证整个图是连通的，即这个地图可以看作是一棵树，现在假设Codancer要从城市A到城市B，那么他的路费就是从A-B的路径上边权最大的边的权值wmaxx元。现在Codancer有k元，他想知道他能选择那些(A,B)并且A<B使得codancer能够到达？

HashMap是一个用于存储Key-Value键值对的集合，每一个键值对也叫做Entry。这些个键值对（Entry）分散存储在一个数组当中，这个数组就是HashMap的主干。

01全奇数组

难度：中等

codancer现在有n个正整数a[1],a[2]…a[n]，Tom告诉codancer他可以进行下列操作，选择某个偶数x，把这n个数中全部等于x的数字除2，Tom想知道把这n个数字全部变成奇数最少需要几次这样的操作？

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相信大部分上岸的同学们都已经在家准备面试了吧，对于公考面试趋势又知道多少呢，大家可以看看下面说的。看看下面的真题怎么答的。

01真题一观

1  共享经济火了以后，相继也出现一些问题，对此你怎么看？

2  一位老人去某超市购物，被要求只能用手机进行线上支付，不能使用纸币， 但老人没有手机，很不方便，对此你怎么看？

3  近年来最美书店火爆，但读者们进去只是拍照并不阅读，导致人满为患，对此你怎么看。

4  随着快递行业的发展，快递行业带来的生活垃圾也达到了 90%以上，对此你怎么看。

5  在网络环境中，越来越多的青少年习惯用网络用语，但是 7059%的年轻受访者表示使用语言越来越贫乏，对此你怎么看？

6  现在翻拍名著的影视作品越来越多，受到了很多年轻人的追捧，但是大多对名著本身没有仔细研读，你怎么看待此现象？

共性 以上是2019年各地的面试真题，都是新兴事物在发展过程中出现的问题，问大家的看法，这是近几年常考的角度。今天就选择一道题进行分析。

02真题解读

真题

在网络环境中，越来越多的青少年习惯用网络用语，但是7059%的年轻受访者表示使用语言越来越贫乏，对此你怎么看？

审题

（1）“在网络环境中，越来越多的青少年习惯用网络用语”：

这件事不是大问题，虽然网络用语一直有争议，但它不是错事，如奥利给、666，大家上课刷这些老师看着也高兴，因为这是对老师表示支持。有些网络用语简单、有趣、搞笑，是我们无聊生活中的一抹亮色。

（2）“但是7059%的年轻受访者表示使用语言越来越贫乏”：

但如果网络用语在发展过程中有很多年轻受访者（甚至在70%以上）认为自己的语言越来越贫乏则不是好事，“贫乏”不是正面的词汇，这件事没有那么好。开始时要明确一件事，在言语中“但是”后面是强调的内容，本题前面的新兴事物是背景，“但是”后面才是重点。

①  重点不是好事，提观点时不能完全支持，可以轻微反对，也可以中立，老师鼓励大家认为这件事不好。

②  重分析可以分析危害和原因（进行深挖）。

③  最后抓落实，解决问题，让网络用语不背青年人不认真学习的“锅”，让它能够继续发展下去。

提观点

网络用语的背景本身是挺好的，但语言越来越贫乏的问题要重视、反对，对此担忧、有隐忧，不要肯定。

重分析

告诉考官这件事不好，所以不支持。

（1）事件危害：可以用主体分析法进行分析。

① 青年人：可以思考年轻人、青少年，对他们来说一定有不好的影响，很多青少年的语言学习程度不深，语言鉴别力不强、规范性不好，如果只知道“666”，长久积累下去则容易打碎语言基础，不利于积淀更加规范的表达习惯，而且如果进入简单的交流模式，说“666”可以代表很多含义，则会不愿意提升自己的能力，甚至认为给同学读诗很矫情。

② 传统文化：语言是传统文化非常重要的载体，不论历史还是文学，都是通过文字和语言承载的，长久来说对传统文学也有影响，原来的优秀文化会流失，甚至不利于文化传承，如果只会用“666”，当遇到奇怪的事情，想表达情感时会造成词不达意，不能开口，无法传承文化。

（2）追根溯源：找原因，思考为什么会产生这样的现象。

① 青少年：青少年需要“背锅”，他们一定有问题，否则不会不学习正规的语言表达形式。除了网络用语，还有书本和学校的教育，有很多学习规范表达的途径，但青少年没有珍惜，在主观方面不重视语言的学习和积累。现在的很多青少年是“网虫”，没事时会刷手机、上网，在很多社交媒体、视频载体中大家都说简单的网络用语，青少年直接选择盲目采用这些表达习惯。

② 文化环境：上网时间长，大家会跟风，因为有些媒体（尤其是社交媒体）不用正常的表达方式，会认为用一些网络用语时大家都会看，在“666”刚火的时候很多公众号、官方媒体都在用，认为这样的表达方式可以博眼球、有热度（让更多的“老铁”点进来），忘记了自己的本分，使他们愿意推广简单的用语。

抓落实

可以通过分析的内容推导对策。

（1）青少年：

造成问题的原因之一是青少年不重视，可以让青少年重视，提升辨别能力，有些网络用语很可爱，可以学习，但很多网络用语比较低俗，甚至有谩骂的特性，需要抵制。但他们不知道如何让自己的语言变得更好，可以让他们主动学习传统文化和语言学，多看散文和名著，积累更多的表达方式，提升表达能力。网络用语不是低俗用语，但有部分比较低俗，不好的部分可以抵制，好的部分可以继续使用。

（2）广宣传：

个体的努力是微薄的，还需要更多的外在力量，让不自觉的人也进行改变。从文化环境角度思考，需要打造青少年爱学习传统文化的环境，比如《诗词大会》《朗读者》等优秀的综艺节目，年轻人喜欢看视频，可以从综艺节目的角度入手，设置与传统文化相关的节目，如“汉字拼写大赛”等，让更多青少年有其他选择，除了看快手、抖音，还可以看这些综艺节目。青少年从家里走出后会上学，在校期间可以给青少年办活动，为大家设置甄别网络中的低俗用语和创新性词汇的公开课，为大家开展写文章的比赛，如“校园主持人大赛”，解决他们语言学得不好的问题。在家和在学校都可以吸收。

（3） 强 规范：

网络用语中不都是低俗用语，但不得不承认网络中确实有一些用语不好，因此可以设置制度，加强规范，管控不良用语，屏蔽一些关键词，只留下可爱的网络用语。如果一些学校的老师也说网络用语，学生会跟着学，因此可以规范老师的语言，让老师有示范作用。也可以谈用人工智能进行监控、识别，家长以身作则。

思维导图

梳理

1  认为题目中的现象不好，对其进行反对，在重分析环节分析危害和原因，再进行纠偏，解决问题。

2  如果认为老师的观点有偏颇，觉得自己学了网络用语后也是很好的一个人，没有不文明的行为，答题的立场与老师不同，则可以中立，分析网络用语本身的好处和弊端。

3  一些同学认为本题对于税务局在2分钟之内答不完，老师会示范两个版本，一个是结构化的，一个是结构化小组的，大家可以参考老师的角度进行删减。

示范答题一：结构化

各位考官，网络用语以风趣幽默和通俗易懂的特点给我们的日常交流带来了许多趣味，也因此受到了很多青少年的喜爱，但同时也带来了语言贫乏的问题，我认为需要我们重视起来。

第一，这样的问题会给青少年带来不良影响。网络用语鱼龙混杂，也有一些暴力的用语，很多青少年处于语言学习阶段，语言的鉴别力较弱，长期使用网络用语，就很难打好语言的基础关，会让更多的青少年沉浸在简单的学习方式之中，而不愿意学习新的知识。

第二，不利于传统文化的传承和发展，语言是交流的工具，也是传统文化的重要载体，过度依赖网络用语，会阻碍文字与信息的合理表达，甚至会降低人们对传统语言的重视程度，不利于传统文化的发展。

而出现这种情况的原因，我认为有以下两方面。

一方面，部分青少年不重视语言学习，在学习传统文化知识的时候，选择偷懒、放弃，而且在上网过程中，盲目跟风、盲目使用“666”等网络词语。

另一方面，媒体的推波助澜也是原因之一。在撰写文章和编辑版面的时候，媒体会刻意凸显网络用语，只为吸引眼球、追逐利益，而忘记自己作为媒体的本分。

我认为我们应该这样解决这些问题：

第一，个人要转变观念，对于网络用语要学会鉴别。一些内涵丰富又幽默的网络用语可以进行使用，低俗、暴力的网络用语要坚决抵制；同时也要加强学习，增加对传统文化、传统语言的理解。

第二，创新宣传方式。要通过一些电视节目如《诗词大会》等新颖的方式，来做好传统文化的传承工作，让更多的青少年喜欢学习传统文化；在学校也可以举办一些与传统文化相关的学习活动，激发中小学生的兴趣。

第三，要加强规范与监管。要对网络语言进行实时跟踪、研究，掌握规律，同时加强网站的管理、监控、检查；同时也应当在目前中小学的教学中，对教师的上课语言进行规范，规避网络用语对青少年的影响。

考生作答完毕。

示范答题二：结构化小组

各位考官，考生开始答题。题干的这种现象让我感到担忧，毕竟长时间使用网络用语会对青少年造成一定的影响。

出现这种情况我认为有以下两方面的原因。一方面，有一些年轻人在主观方面不愿意学习有关传统文化以及规范的表达，在网络环境中漫游之时也会盲目跟风；另一方面，媒体推波助澜，在撰写文章之时会刻意凸显网络用语，而忘记自己作为媒体的本分。

解决这种问题，我认为需要多管齐下。

第一，个人要转变观念，在面对网络用语之时要学会辨别，规避一些庸俗和暴力网络用语；同时加强传统文化的学习和理解。

第二，创新宣传方式，通过电视节目、综艺节目，包括线上互动视频等形式，真正将节目与传统文化相结合，让更多青少年感受到传统文化的魅力。

第三，加强规范和监管。一方面在网络上实时进行技术性的关键词排查，对于低俗暴力的网络语言进行屏蔽；另一方面，也要通过教学规范、规定，对老师的用语进行相应的要求。考生作答完毕。

总结：把握立场原则

和新兴事物有关的社会现象类题目，一般有以下几种情况：

（1）题干描述得较为正面：

例题近年来，很多老字号品牌推出跨界产品，如大白兔润唇膏、泸州老窖香水、哇哈哈童装等放在电商平台销售异常火爆。对于这种现象，你怎么看？

解读如果题干阐述正面的，题干没有否定，那么就要鼓励、正面、支持。

（2）题干描述得较为负面：

例题在网络环境中，越来越多的青少年习惯用网络用语，但是7059%的年轻受访者表示使用语言越来越贫乏，对此你怎么看？

解读如果题干阐述是负面的，那么就否定其带来的问题。如上题，不否定网络用语本身，网络用语也有可爱的、不错的用语，所以不要完全否定。

（3）题干中有争议观点：

例题对于电动汽车的普及，有人认为对环境非常好，但也有人在担忧，当后期大面积更换电动车蓄电池的时候会给环境造成污染，你怎么看？

解读如果题干阐述有争议观点的，也不建议完全否定。如第三题，不建议完全否定电动汽车的普及，只要解决蓄电池的问题即可

无论遇到哪种题目，都不建议大家对新兴事物本身的发展趋势进行否定。

同学们都学到了嘛，欢迎大家评论私聊，有需要面试资料的大家可以评论私聊哦。

小品《面试》

表演：郭冬临、魏积安、何军、付俊淇

编剧：王承友、董太锋

作者：田昊、姜力琳

导演：王剑男

演出时长：12分08秒

演出场合：2012年中央电视台春节联欢晚会

首播时间：2012年1月22日

台词：

警察：别哭！

小偷：大哥。

警察：松手！

小偷；啊！我这是第一次，念我是初犯，我以后不敢了，您就饶了我吧！

警察：你初犯？光我在派出所里就看见你三回了，拿上你偷的东西，走！

小偷：我！唉！这回算栽了！

郝德寿：我就相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天，我相信，我不相信！咱俩撞衫了？你这不是小一号的我吗？你穿衣服出门的时候怎么想的？

警察：同志，麻烦你让一下。

郝德寿：哦！太撞了，一模一样。喂，是超市吧？对，我是来应聘的，不是说今天面试吗？在哪儿？店长办公室？好嘞！我在那儿等着，店长办公室。

店长：喂，我是店长。什么？小偷抓着了？太好了！关在我办公室呐？报警了没有？警察马上就到，小偷什么样儿？运动服，斜挎包，黄头发，好嘞！我先审审他！就是他！运动服，斜挎包，黄头发，这位没头发呀。

郝德寿：找个工作真不容易，我去了好几个地方，人家说我不行，说形象不好，头型太险恶，你说当个搬运工跟头型有什么关系？没办法，找人借了个头套，戴上试试，也不知道戴上什么样儿，要不然待会儿让店长进来，一下发现了多丢人，呀！

店长：别动，站这儿别动！

郝德寿：大哥，你听我解释。

店长：你还有什么好解释的，胆儿不小啊你！

郝德寿：大哥，您是店长吧？

店长：啊。

郝德寿：我看看你小牌牌。

店长：别动，往后站！

郝德寿：大哥，可把你盼来了，我跟你说吧，我这条小命就掌握在你的手里了，我是去是留，就听您一句话了。

店长：嘴倒挺甜。

郝德寿：大哥你吃糖。

店长：你少来这套，往后站，站起来！自己什么身份不知道啊！

郝德寿：我什么身份？哦，对了。

店长：你小子长得挺壮啊！

郝德寿：那可不，只有身体好才能工作好。大哥，我不但身体好，我干活儿还麻利，就你屋这点儿东西，五分钟之内我给你搬光喽，这桌子抬起来就走。

店长：别动，放下，往后站，站好喽！我说你这么大个个子，干点啥不好啊，非干这个！

郝德寿：家里穷，没上过几天学，只能干这个。

店长：三百六十行，你干哪行不行，非干这一行。

郝德寿：三百六十行，行行出状元啊。

店长：哎呀。

郝德寿：我不觉得干这行丢人，大哥，咱凭本事吃饭嘛。

店长：就这本事啊？

郝德寿：前两天吧，我和我几个同乡，还有伙伴儿，我们就去了……

店长：你等会儿，同乡？伙伴儿？你直接说同伙不就完了吗？

郝德寿：那也行，前两天我和我几个同伙儿，同伙儿？

店长：都干什么了？

郝德寿：我们去了五家超市都没有成功，我一想是不是人太多，把人吓着了，于是今天我让他们在家等着，我一个人独自上您这儿来试试。

店长：你踩点来了？

郝德寿：我怕人太多你受不了。

店长：太猖狂了你，坐下，做好了！我告诉你吧！我一进门就看出来了，你就是干这一行的人。

郝德寿：大哥真是好眼力呀！

店长：干这行几年了？

郝德寿：五年。

店长：五年，老手了，积累了很多经验呗！

郝德寿：也不能说积累了很多经验，但是也是身经百战。

店长：都在哪儿干过？

郝德寿：我在宾馆、饭店、工厂、KTV、幼儿园……

店长：你连小孩儿都不放过啊？

郝德寿：啊，后来我就不干了。

店长：为什么呀？

郝德寿：这幼儿园有一个毛病，小孩儿要午睡，干什么不能有动静，一有动静小孩儿就哭，小孩儿哭还传染，一个哭全都哭，哇哇的，没法下手。但是后来吧，我发现超市好干，我一干就是三年。

店长：一家超市就干了三年，人家就没发现你？

郝德寿：各干各的，谁发现谁呀？另外，我跟你说了吗，我手脚麻利动作快，没等他发现呢，我干完了，他们还选我当头儿呢！

店长：那后来呢？

郝德寿：后来干得好好的，超市倒闭了。

店长：就你这么个干法，它没法不倒闭。

郝德寿：嗯，不，又过了两天，这超市又开业了。

店长：那你没回去接着干呢？

郝德寿：没有，干我们这行有个规矩，好马不吃回头草，我们没回去，但又过两天吧，有一个同伙儿说他们贴出告示，让我们回去。

店长：那是通缉你们呢。

郝德寿：对，通知我们回去。

店长：通缉！

郝德寿：啊？

店长：通缉！

郝德寿：店长，你是广东人吧？

店长：怎么了？

郝德寿：我去过你们那儿，你们那儿的人特别有意思，管“通知”就叫“通缉”啦！

店长：你姓什么？

郝德寿：我姓郝。

店长：你怎么能姓郝呢？

郝德寿：我爹就姓郝。

店长：你叫什么？

郝德寿：我叫郝德寿，德，道德的德，寿，长寿的寿。

店长：郝德寿？你干脆叫好得手，不就完了吗？

郝德寿：好得手，哪有叫这名儿的？

店长：多大岁数了？

郝德寿：我有简历。

店长：干你们这一行，出来还带着简历啊？

郝德寿：那可不，现在干什么都有简历。

店长：那这么说，你们也经过岗位培训喽？

郝德寿：对，不经过岗位培训，我怎么能够好得手。

店长：我真服了你了，哎呀，你还真叫郝德寿。

郝德寿：嗯。

店长：你嗯什么嗯呀，我还是那句话，你这么大个个子，干点啥不行啊，非干这个？

郝德寿：店长，我有一个梦想。

店长：哎呀，你还有个梦想？

郝德寿：嗯，这个梦想虽然很遥远，但是一旦要是实现了，前途大大的。

店长：你行了，

郝德寿：我们这一家子。

店长：我说你精神病啊，快说！

郝德寿：我就想用我辛勤的双手，在你儿好好干，有朝一日和你平起平坐，开一家自己的超市。

店长：你给我留点行吗？

郝德寿：不，不想当将军的士兵，不是好士兵！大哥，您让我在您店里大干一场，大显身手吧！

店长：呸！你不要脸，你游手好闲、贼眉鼠眼、尽干偷鸡摸狗的事儿，你早就应该被抓。

郝德寿：谁不要脸？谁贼眉鼠眼？我干什么了被抓？你不说清楚，我跟你没完！

店长：哎呀，你还跟我来劲了，反了你了，啊？这是什么？

郝德寿：什么？

店长：作案工具，你还有什么好说的。我告诉你吧，一看你就不是个好人。

郝德寿：谁？

店长：你！

郝德寿：你再说一遍。

店长：你不是个好人！

郝德寿：你再说三遍。

店长：你不是好人，不是好人，不是好人，你干什么？

郝德寿：你再说十遍。

店长：你不是好人，不是好人……喂，你不是个好人，啊，对不起，我不是说你，我打完电话再说。

郝德寿：我等你，还有七遍！

店长：喂，派出所，警察同志，小偷我正审着呢，什么？小偷在你们这儿呢？那这是个什么东西？

郝德寿：我，我是。

店长：好，我马上过去，嗯。

郝德寿：你接着说！

店长：你真是个好人哪？

郝德寿：你什么玩意儿你？

店长：你是来应聘的吧？

郝德寿：啊，不来应聘我上你这儿干吗？

店长：那你怎么不说应聘的事儿呢你？

郝德寿：我一直在说应聘的事儿。

店长：哎呀，小伙子，实在对不起，是这么回事儿，最近我们店里老丢东西，小偷就是抓不着，急死我了，哎，今天他正在偷东西的时候，让群众把他抓住了，就关在我办公室里，等着警察把他带走呢。

郝德寿：对啊，我看见了，警察把他带走了。

店长：哎呀，你怎么不早说呢？

郝德寿：你没问我呀！

店长：行了行了，啥也别说了，你可以留下了。

郝德寿：我留下？

店长：嗯。

郝德寿：你让我留下我还不干呢！

店长：怎么了？

郝德寿：就冲你这糊涂店长，你这个店没什么希望。我告诉你，我虽然是个搬运工，我搬了那么多贵重的东西，我一针一线都不动，我虽然跟穷，但是我有做人的底限和尊严！

店长：好，小伙子，你说的太好了，你正是我需要的人才呀！

郝德寿：我什么人才，我名字不好听，我好得手我！

店长：哎，你叫郝德寿。

郝德寿：郝德寿，我有一帮同伙儿，我们都被通缉啦。

店长：什么通缉呀，我正式通知你，看见你就看见他们了，肯定都错不了。小伙子，留下吧，你能当领导。

郝德寿：啊？

店长：来，你在我这儿，完全有可能实现，你当店长的梦想。

郝德寿：真的？

店长：嗯。

郝德寿：那你呢？

店长：平起平坐嘛！

郝德寿：平起平坐？

店长：嗯。

郝德寿：你给我倒杯水？

店长：好嘞！哎，没水了。去，换桶水去！

郝德寿：好嘞，这是平起平坐吗？

店长：你等一下，小伙子，赶紧把你那些同伙儿都叫过来。

郝德寿：好，还同伙啊，大哥。

店长：对不起，同乡伙伴儿，你告诉他们，我全要了！

郝德寿：大哥，店长，谢谢你！太不容易了，大哥，你放心，我们哥几个都听您的话，我们都好好干，大哥，能不能把头套还给我？

店长：哦，给。

郝德寿：大哥，本来我想这样见您，你偏让我这样见，其实这样挺好看的。大哥，一会儿见！

店长：再见！

小品《面试》作品信息：

《面试》是由王剑男导演，王承友、董太锋编剧，郭冬临、魏积安、何军、付俊淇表演的小品，于2012年1月22日在《2012年中央电视台春节联欢晚会》演出。

该小品讲述了打工者在前去应聘面试过程中遭遇的一系列突发状况，被误认成小偷的故事。

2011年举办的第八届央视小品大赛中，姜力琳携济南军区前卫文工团，自编自导了《面试》这部作品，获得了大赛优秀奖。后来央视春晚节目组随即拿下了姜力琳的授权，进而才有了央视春晚里郭冬临的小品《面试》。

《面试》原作者姜力琳表示，创作这个小品的灵感来自现实生活，大家经常在生活中看到有超市莫名地扣押顾客，把他们误以为是小偷，后来在网上看了一则消息，说一个人去面试，让店长误以为是小偷了……姜力琳表示，为了让剧本更生动，他们还找过一些超市的店长，问过一些面试的问题。

编剧之一的董太锋表示，该小品从一开始就受到了央视春晚导演组的好评，可以说是拿着“免死金牌”顺利过关。小品笑点很多，包袱也并非摘自网络，而完全是取材于生活中的原创。

董太锋之前曾和王承友、郭冬临一起合作过电视剧，此次也是二人主动邀其参与创作，大家合作得非常愉快。当郭冬临第一次看到剧本时，就觉得题材不错，他不但能准确把握人物心理，还积极参与到创作中去。而魏积安忙话剧，只能在演出间隙兼顾小品彩排，十分辛苦。

该作品以小人物为原型，由一个误会而展开，有主题、表演元素更不缺包袱。小品从剧本立意到演出效果是非常成功的，算得上上乘之作，观众也报以热烈的掌声。

郭冬临被冤枉后表现出的善良与隐忍，对于在生活中受挫的人们，尤其是对那些还在漫漫求职路上奔波的年轻人都能引起极大共鸣。最终“面试”过关的取胜之匙在于教会年轻人诚实守信，好好做人的道理。

郭冬临和魏积安在央视春晚联袂表演的小品《面试》还没演完，就有网友在微博上发帖称，该小品涉嫌抄袭日本搞笑组合UNJASH 2009年创作的小品《打工面试》，有网友对比后发现该小品从剧情设定、结构到包袱几乎都一样。该小品的编剧之一王承友表示，他只负责剧本改编，是否抄袭得问原作者。

原作者姜力琳坚称该小品是他和田昊的原创作品，不存在抄袭之说。他表示，日本的那个小品翻译过来，也跟《面试》出入很大，只能说有些地方不谋而合。

作品创作于2013年三四月份，段子很多都是原创，也有原稿作证，在演出排练的过程中不断修改加了些包袱，这些也有证人在场的。对于央视春晚过后网上铺天盖地的抄袭质疑，姜力琳表示，全世界的喜剧都是一样的，像误会的手法就那几种，比如进错门认错人之类。

由于央视春晚的传播效应，中国观众质疑《面试》抄袭日本作品的说法也受到了日本媒体的关注。UNJASH得知消息的时候也表示遗憾，不过他们认为这证明自己的表演是能够被中国观众所接受的，也产生了想借此机会进军中国的想法。

小品《面试》表演者介绍：

郭冬临，中国相声、小品演员，多次在春节联欢晚会等大型文艺晚会上露脸，深受观众的喜爱。郭东临还出演多部喜剧影片和电视剧。郭冬临擅长演绎和老百姓比较贴近家长里短的故事，以演小人物著称。多才多艺的他在表演中做足了说学逗唱的功夫，塑造的那些心地善良但又实在油嘴滑舌的人物给广大观众留下了深刻的印象。

魏积安坚守艺术品质，献身军旅舞台。魏积安是个热心肠，无论老家谁来找他帮忙，他都是热情接待。大魏是个远近闻名的大孝子，是全村人的楷模。他在中国戏剧界算是凤毛麟角了。

何军是一个为了梦想不断拼搏的人，他是一个实力唱将，也是一名兢兢业业的演员，一直低调做人、低调做事，戒骄戒躁。他讲究礼仪、注重生活细节的习惯，秉承着做事先做人的原则。表演风格幽默诙谐，令人捧腹大笑，在幽默中将艺术升华。不仅如此他涉猎影视歌多个领域，取得了不错的成绩，稳步前行，演绎百变人生。

参考资料：

：面试 （王承友、董太锋编剧的小品）、：郭冬临、：魏积安、：何军