如何教育3岁宝宝

如何教育3岁宝宝

　如何教育3岁宝宝，相信大家都知道3岁是个幼儿心理发育的重要时期，我们可以在无意识中让孩子吸收大量知识，让其具有无限的学习潜能，那么大家知道应该如何教育3岁宝宝吗，下面就一起来看一看如何教育3岁宝宝吧！

如何教育3岁宝宝1

　 三岁宝宝行为案例

　 首先， 重复练习：专注力培养

　我列举一个3岁的小女孩常见的行为案例：在女孩玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。这个女孩如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上也出现过，我们称之为重复练习。每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐的表情。

　3岁的孩子正处于注意力不能持久的年龄，通常这个时期孩子的注意力会不停地从一件事转移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他们的事物，就会忘我地投身其中，并一再地重复训练，注意力的集中程度十分惊人。孩子的手脏了，妈妈就要求他去洗干净。后来发现他的手已经洗得很干净了，但他还在不停地洗。到晚上睡觉的时候，还去再洗一遍。过了几天妈妈发现，她的孩子现在会自觉地洗手了，孩子见人就会自豪地伸出于净的小手给他们看。

　其实孩子们的这种重复练习，正是其锻炼和学习的需要。通过反复的训练，他们的各种生活能力得以完善，智力也因此得到发展。只要一开始教得仔细，甚至细致到每个细节，那孩子们就会不断地重复这个练习。因为他在这个过程中获得了我们难以想象的乐趣和满足，这些动作根本无需大人强迫，他们自己会完成得很好。正是通过这种看似毫无意义的重复练习，孩子的能力才得到了锻炼和提高。而且在这一重复练习的过程中，他们的注意力一直处于忘我的境地，这样对孩子智力的培养也起到很大的作用。

　 其次，自由选择：让我自己做

　孩子在这个时候思维和行动开始具有独立性，不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。

　有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童年可能并不像成人所想象的那么快乐。正因如此，很多孩子都希望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。当然，父母在大多数事情上不能不做主。让孩子自由选择，并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。但有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。

　请不要命令我，让我自己做。听到孩子的呐喊，我们应该意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的安排就是恰到好处的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会去不厌其烦地花费精力去做。如果给孩子不喜欢的东西，那只能给他增加不必要的精神负担，他们也得不到快乐。

　 三岁宝宝的智商教育

　早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。

　角色扮演游戏：和他一起玩看医生，过家家，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。

　增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。

　配合幼儿园的课程：复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。

　 三岁宝宝的情商教育

　 品质的培养

　每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。

　 爱心和同情心的培养

　利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。

　 独立自主能力的培养

　让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。

　以赞赏教育为主：多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。

　 三岁宝宝的独立性表现

　当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将开始建立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。大多数活动，包括学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理。

　美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

　独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。

　 一是，要求“摆脱成人控制”。

　2—3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

　二是，由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。

　这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。

　三是，渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2—3岁的独生子女尤其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由限制他的交往。

　四是，2—3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏等。

　 家庭是培养幼儿独立性的首要场所

　任何一个孩子，无论是独生还是非独生，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的，而是后天塑造的结果。

　 怎样培养孩子的独立性

　 首先，珍惜幼儿自我独立性意向

　当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。

　父母要根据孩子独立性的表现，抓住2—3岁这个关键时期，因势利导地培养其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、收拾玩具等。若错过时机，形成依赖和懒惰的习惯，改正就难了。

　 其次，不要过度保护孩子

　在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。

　在我国，目前独生子女越来越多，往往导致父母对孩子过度珍爱，这就产生了过度保护和过多限制的问题。为了安全和其他原故，很少给1岁内的孩子提供练习坐、爬、站立、行走的机会。孩子醒着时经常抱在怀里，或经常让他们躺在床上，或坐、站在带围栏的小床里。这种过度保护和过多限制实际上剥夺了孩子主动探索和认识外部世界的机会，阻碍了他们的心理发展。父母应了解幼儿心理发展特点，不要压抑幼儿独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。

　 再次，采用适当的教育方式

　注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子 “不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。民主型教养方式有利于孩子独立性的培养，家长不可以将自己的观点和要求强加给孩子，剥夺孩子独立解决问题和自我发展的机会。

　 另外，从兴趣上培养

　让孩子们做任何事情都要避免简单的命令，防止他们对劳动产生对立情绪或厌恶心理。幼儿对游戏活动有强烈的兴趣，让幼儿做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加，如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，不爱劳动，害怕艰苦，怎么能够坚持独立性和自主性呢。

　 三岁宝宝发脾气如何应对

　首先，在孩子正发脾气时，不管他现在的语言能力有多好，都不要试图和他讲道理。你要保持冷静，甚至表现得很轻松。要是你也提高嗓门、怒火升级，只会让情况变得更糟糕。如果可能，先别管他。但如果你们是在公共场合，要尽快带他离开现场，到你们的`汽车上，或者到一个人比较少、不影响别人的地方去。

　其次，在应对3岁宝宝发脾气时，还有一点特别需要注意：千万不要对这个年龄段的孩子妥协，因为对孩子妥协会留下隐患。你的孩子会因此记住，遇到不合心意的事，大闹一场就可以解决了。比方说，他因为不想收拾玩具而大声尖叫，你就随他去了；或者他因为不能在交钱之前吃购物车里的糖而拳打脚踢，而你想让他安静，所以“就这一次”对他妥协了。然而，你的让步其实是在告诉他，尖叫是个不赖的方法，所有的规矩，都可以通过发脾气来改变。你大概并不希望让他这么想吧。

　防止宝宝发脾气的好方法是，当你看到他用成熟的方式来化解自己的沮丧与失望时，要表扬他：“哇，我让你出门前帮着把地上的玩具收拾好，你一点都没有埋怨，真棒！”

如何教育3岁宝宝2

　 一、三岁宝宝的智商培养方法

　 1、过家家游戏

　和他一起玩过家家，扮演医生和病人、扮演警察抓坏人、过家家做饭等游戏，由您和宝宝一起来编辑游戏内容，越丰富越好。您和宝宝分别扮演不同角色，例如警察抓坏蛋时，由宝宝扮演警察您扮演坏蛋。而平时在外面遇到这些职业时要教他多注意观察这些职业的特点。

　 2、早读

　每天和他一起学习一遍故事，故事要简短。当你讲故事时，要注意添加一些形容词或成语来丰富他的语言能力。并且试着让他来复述这个故事，或者让他自己来编辑这个故事，无论他在编什么，家长都要鼓励他也可以和宝宝一起谈论，并帮助他完成编写。

　 3、幼儿园或早教课程

　和宝宝一起复习学到的儿歌，唐诗，数字等其他知识。

　 4、增加知识

　平时可以在路上看到的任何东西都可以教给他，增加他的知识面和认知面，例如各种动物和植物、以及建筑物的名称，各种商店的名称，汽车的名称，以及观看天空并告诉他一些天文知识。

　 二、三岁宝宝的情感教育

　 1、同情心和爱心的培养

　利用一切机会灌输他必须有爱心，知道关心他人并同情弱者。此时，例如我的孩子要我给他买衣服时，我讲述了一个可怜孩子的故事。那个孩子只有两岁，他的父母因一次意外事故去世了，平时只有一个身体虚弱的奶奶照顾他，我告诉他这个孩子的故事后，让他去把自己穿不了的衣服送给那个小朋友。平时在大街上看到非常可怜的人，也要求他要有爱心，多帮助他们，遇到受伤的小动物时也会让他学着照顾它。

　 2、优秀品质的培养

　我每天都会花一定的时间跟他聊天，让他谈谈幼儿园的生活，然后灌输给他一些良好的品德。当然，也可以通过课外阅读故事来灌输给他，故事结束后，用简单的词汇总结故事中反映的优秀品质，并重复讲给他，强化印象。

　 3、多赞扬少批评

　平时生活中多多的赞美、鼓励孩子，培养他的自信心。孩子做错事时少批评，多讲道理，更要记住千万不可以打孩子，那是最伤害孩子的心灵的行为。家长平时不可以说脏话，注意以身作则。

　 三、三岁宝宝的独立自主能力的培养

　当孩子两三岁时，最初的自我概念出现了，并开始出现“给我”、“我想要”、“我会”、“我来”等其他自我独立的意图，如果这个阶段孩子的独立要求能够得到家长的同意和支持，孩子将会开始建立自我肯定的情感，相反，很容易让孩子产生退缩等行为。其实大多数活动，包括学习，对于宝宝来说都是新鲜有趣的。那为什么有的孩子会厌倦学习呢？其实是因为很多家长喜欢使用“简单命令”这样的方式导致的，因此孩子可能会有反对的情绪从而导致不喜欢劳动和学习。

　家长应该让孩子学会做自己的事情，平时多为他提供决定某事的机会，比如穿衣服时给他两件，让他选择自己喜欢的东西；出去玩时让他来选择地方。他想自己做某些事时，家长也尽量不要拒绝，如果你想拒绝，你需要告诉他原因，并且要肯定他自主能力的热情。

　美国心理学家对1500名儿童进行了长期的观察，30年后发现其中20％的人没有取得任何成就。与同批中最成功的20％人群相比发现，最显着的差异不是在智力方面，而是在人格素质方面。取得突出成就的人大多是那些有坚强毅力和独立能力的人，因此可以看出孩子的独立性对于成长和成功有多重要。

　 四个、宝宝发脾气时家长如何应对

　首先，当孩子正在发脾气时，无论他目前的语言能力有多好，都不要试图与他说理。你必须保持冷静，而且要表现的很轻松。如果这时你也提高音量、发脾气，只会使情况变得更糟。如果可能的话，先不要管他。但是如果你在公共场合，应该尽快将他带离现场，带到你的车上，或者那些不会影响他人的地方。

　其次，在处理宝宝发脾气时，还有一点需要注意：一定不要对这个年龄的孩子妥协，因为这会给孩子的坏脾气养成留下隐患。因为这样您的孩子会记住，当他遇到不如意的事情时可以通过大哭大闹来解决。例如，如果他因为不想收拾玩具而大声尖叫，你就就会和他一起去；或者他想要某件玩具而你不为他购买时，他可以通过拳打脚踢来让你做出“只有这一次”的承诺给他。但是，你的让步实际上是在告诉孩子，你的大哭大闹，拳打脚踢，满地打滚是一个很有效的方法。让他养成了所有的规则都可以通过发脾气来改变。我想你肯定不想让他这么想吧。

　防止宝宝发脾气的好方法就是，当你看到他用成熟的方式来解决他的沮丧和失望时，要赞美他：“哇，我让你自己收拾地上的玩具，你没有抱怨的完成了，真棒！“

教育学生时应该从情感入手，这是对的，嗯，因为学生他也是一个有灵魂，有思想的个体，你对她投入的情感多关心她，爱护她，嗯，学生也感觉到，所以呢，他会为了回报这个老师，她努力学习，你这一课文化知识嗯，所以呢，学生教育学生应该从情感入手

家长如何在课余时间更好地辅导孩子？以下是一些建议，希望对家长有所帮助：

1 制定合理的计划。家长可以根据孩子的学习情况和需要，制定一个合理的计划，包括每天的学习时间和内容。这个计划要有具体的目标和任务，同时也要充分考虑孩子的个性和兴趣爱好。

2 关注孩子的学习进展。家长可以定期和孩子交流，了解他们的学习情况和进展。这样可以及时发现问题和困难，帮助孩子及时解决，避免学习落后或错失机会。

3 创造良好的学习环境。学习环境对孩子的学习成绩和兴趣爱好有很大的影响。家长可以为孩子创造一个安静、舒适、有利于学习的环境，例如给孩子准备一个专门的学习空间，避免干扰和娱乐设备的干扰。

4 选择合适的学习资源。家长可以根据孩子的学习需要，选择合适的学习资源，例如教辅材料、电子书籍、在线教育平台等。这些资源可以帮助孩子更好地理解知识，提高学习效率。

5 多角度培养孩子的兴趣爱好。除了学习，孩子的兴趣爱好也很重要。家长可以鼓励孩子参加课外活动，例如运动、音乐、美术等，这样可以促进孩子全面发展，同时也可以增强他们的自信心和社交能力。

6 鼓励孩子自主学习。家长可以鼓励孩子自主学习，例如让孩子自己制定学习计划、自己解决遇到的问题、自己总结复习内容等。这样可以提高孩子的学习能力，增强他们的自信心和独立思考能力。

7 培养孩子的学习习惯。学习习惯对孩子的学习成绩和未来发展有很大的影响。家长可以帮助孩子培养良好的学习习惯，例如定时复习、及时总结、注重笔记等。这样可以让孩子更好地掌握学习方法，提高学习效率。

8 注重孩子的情感教育。情感教育对孩子的心理健康和发展也很重要。家长可以注重孩子的情感教育，例如关注孩子的情绪变化、鼓励孩子表达情感、帮助孩子解决情感问题等。这样可以让孩子更好地适应学习和生活的挑战，增强他们的心理素质。

9 与老师保持沟通。家长可以与孩子的老师保持良好的沟通，了解孩子的学习情况、问题和需求。这样可以帮助家长更好地辅导孩子，也可以让老师更好地了解孩子，提供更好的教育服务。

家长更好地辅导孩子，保证孩子顺利过渡小学三年级。这需要家长有耐心、有爱心、有创意，同时也需要与孩子保持良好的互动和沟通。

现在得最多的话就是：“你为什么还不做作业？”“你如果想要看电视，那必须先把这个做了才行！”“你再不听话，我就不要你了！”“娃，妈在开会呢，你能不和妈妈的同事一直打招呼吗？”好像孩子时时刻刻都能点燃你那紧绷的神经。不要觉得就你一个人在崩溃的边缘，其实，你的这些焦虑，也是绝大多数“中国式家庭焦虑”!

樊登说他有三个方法能一抹“中国父母的焦虑”，这句话让所有观看直播的父母们眼前一亮！他说：如果你作为父母，在管教孩子的事情上认为很焦虑，很复杂，很费劲，那么你的方法一定错了！因为，管孩子本身是这个世界上最美好的事情，如果你做好今天樊登提到的三个方法，那你就不会在教育孩子时觉得越使劲反而错得越多！

父母焦虑痛苦的根源：希望孩子按照自己的想法来成长。焦虑感无处安放，爱谁，就会把焦虑感放到谁身上。希望孩子有好的学习习惯，这个愿望没错，但用焦虑来达到就有错，并且对你教育孩子没有用！来自灵魂深处的拷问，“你认为，孩子像一部汽车，还是一片森林？“

孩子其实是一个复杂系统，樊登举了一个例子：很多的家庭把孩子当成一个简单系统来对待，把评价孩子的标准拆解成他的语文好不好，英语好不好，哪样不好补哪样。但是，最后却得不到自己想要的结果。家长很痛苦，孩子也很痛苦。“身边有很多这样的孩子，被用这样的方式培养起来。虽然考上了很好的大学，最后到了大学却不爱学习，毕业之后对工作也提不起兴趣。”樊登说：“因为这些孩子，这些生命体被破坏了。”然而，所有的复杂系统都由简单规则驱动的，到底有什么灵丹妙药可以让教育孩子这件事，变得轻松？变得不焦虑？有这么三个简单规则，你就可以搞定他：

1无条件的爱孩子犯错是常事，但你是否知道？在批评之前，你要强调“我们是爱你的，所以要对你负责，这样做是坚决不允许的“，批评完后再强调“但我们还是非常爱你的”！此时，不能大喊大叫，不能用威胁，要把孩子当做大人来对待，再简单来说，你怎么跟你的同事相处，你怎么跟你的同事交流，你就怎么和你的孩子沟通！否则你对孩子有多凶猛，他的叛逆期对你就有多凶猛！

2价值感复杂系统的进化路径，靠的是寻找亮点。简单体系，靠的是找错找不合格项。孩子犯错，不要忙着批评，而是帮着一起找解决的办法。孩子做对的事情时，是最好的塑造孩子性格的时机。不管这是孩子意外的做法，还是刻意的做，都要及时的鼓励和认可。多用形容词类的描述，对孩子的行为来确定。这样能提高孩子的自尊水平。否则，孩子会不断地提高让妈妈发疯的阈值。孩子也体会不到自己的价值感！

那么，如何让孩子有价值感你只需要记住一句话：寻找孩子的亮点，而不是挑孩子毛病。孩子做错事的时候，是家长干什么的机会呢？是父母和孩子建立紧密关系的时候。情感引导同样也是提升价值感的方法，那么该怎么做？当孩子表现出“耐心，爱，友谊，自律，宽松”等行为时，请立刻告诉孩子，告诉他：“这是非常好的行为”“这是爱的行为”“你这就是非常自律的表现”“你刚才做的事情很有耐心”“你这样做很友爱，妈妈喜欢你这样做”这样一来，孩子的好行为就会因此固定下来，孩子的价值感也会因此得到提升。

3终身成长的状态人可大致分为两种，一种是固定型心态的人，一种是成长型心态的人。固定型心态：“固定型心态”的人不相信自己的能力可以进一步提高，总觉得自己现在就是已经能做得最好的了，说话时常用“最”字。“固定型心态”的人往往易于自满，惧怕失败，逃避困难，不易取得成就。成长型心态：“成长型心态”的人相信自己的能力可以成长、进步，一件事情，自己下次总可以做得更好。他们说话时常用“更”字。“成长型心态”的人往往能够面对困难、迎刃而上，并且通常会取得更大的成就。

成长型父母：不仅会给孩子设定目标，还会给其成长的空间。尊重孩子的兴趣，重视完整的人格，鼓励以自己的方式活的更好。

固定型父母：不在乎孩子的兴趣和潜能，只要求孩子达成所期望的成就。否则会觉得孩子好像失去了该有的价值。有了这三种教育法宝，每一位平凡的家长都能教育出成功又快乐的孩子。

父母教育孩子过程中存在不当的做法，很可能会导致孩子行为异常，学习成绩下降，精神状态不佳，家庭关系紧张等问题。

一、家庭教育的重要性

家庭教育对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。家庭教育不仅仅是传递知识和技能，更是传递价值观、生活态度和思想观念的过程。在家庭中，孩子接受的并不仅仅是知识教育，更包括情感教育、品德教育和行为规范等多个方面。

二、父母教育孩子时的不当做法

1 过分焦虑：父母可能因为各种原因，对孩子的学习成绩、人际关系等方面表现出过分关注和焦虑，甚至会以小题大做或无理取闹的方式来要求孩子。这个做法会使孩子感到压力过大，甚至导致童年时期的心理创伤。

2 权利滥用：有些父母在教育孩子时，不顾孩子的感受，过度使用权力，对孩子进行惩罚或施加压力，忽视了孩子的感受和需要。

3 家长过度干预：有些家长可能会对孩子的生活进行过度的干预，包括学习、娱乐、社交等方面，以至于孩子失去自我认知和自我管理的能力。

4 依赖性教育：部分家长在教育孩子时过于溺爱，会形成孩子的依赖性，孩子面对困难时容易失去信心和惹人同情的倾向。

5 评价过于严格：有些家长通过过严的标准来衡量孩子的表现，不管是学习还是生活方面，都要求孩子做到极致。这种评价方式不利于孩子对自己的认知和自信心。

三、法律角度的认识

家庭教育问题需要我们从多个角度看待。从法律的角度来说，家庭教育问题属于民事纠纷范畴。如果因为家庭教育问题而导致孩子受到伤害，那么受害人可以通过法律途径来维护自己的权益，要求施害者承担相应的责任。

另外，教育部门和政府针对家庭教育问题也出台了相关政策和法规。比如《儿童权利保障法》规定了保护儿童权益、促进儿童发展的基本原则和措施，有关部门和机构应当依法对侵犯儿童权利的行为予以制止和处理。

四、解决方案

1 建立良好的家庭氛围：家庭应该成为孩子成长的温暖港湾，让孩子在温暖、和谐的氛围中学习和成长。家庭成员间要积极沟通，理解、尊重孩子的个性，给予孩子支持和鼓励。

2 注重情感教育：父母应该注重情感教育，给孩子创造稳定的家庭环境，保持亲密的关系，传递积极、正面的情绪和态度。

3 进行正确的教育方式：父母要根据孩子的年龄和性格特点，进行不同的教育方式。在教育方法上，应采用鼓励、引导、启示、启发等方法，创造积极的学习氛围。

4 尊重孩子个性：孩子是独立的个体，父母应该尊重孩子的个性和兴趣爱好，充分发挥孩子的天赋和才能。

5 家长要增强自身素养：家长应该提高自身的素质和教养，提高自身的情感理解、生活技能和沟通技巧，以更好地关爱孩子和教育孩子。

综上所述，父母教育孩子时存在不当的做法并不少见，对孩子成长和发展有着重要影响。需要父母和社会各界的共同关注和努力，创造更好的家庭教育环境，为孩子的成长和发展提供更好的条件和支持。

引言：感觉家长真的特别的奇怪，在上学的时候从来都不想让自己的孩子谈恋爱，但是孩子一毕业就恨不得孩子马上结婚，不知道为什么家长会有一个这么大的情况改变。家长特别害怕在孩子上学的时候或者在青春期的时候早恋，因为这个会直接影响到孩子的学习成绩。

一、首先就是让孩子感受到你是理解他的

一位家长在发现自己的孩子早恋之后，就会采用非常强制的手段让孩子和另外一个孩子断绝关系，不让他们两个继续发展，因为觉得孩子现在最主要的任务是学习，他不应该去做其他的事情，觉得他这样做非常对不起对不起，家长也对不起他自己，但是要知道你越这样做，孩子越会反击。他家长发现自己的孩子在青春期的时候谈恋爱了应该怎么做呢？首先就是一定要理解孩子告诉孩子，这是一个正常的情况，代表着孩子已经长大成人了，而且一定要尊重孩子的人格还有感情，不要去讽刺讥笑孩子，同时要帮助孩子，正是青春期恋情。

二、帮助孩子分析恋情，并且要积极的与孩子进行情感的交流

家长可以帮助孩子分析一下这段恋情，如果说孩子是因为对方的优点和长处性的，那么就可以把这种化为自己努力的方向，如果说是因为外貌或者嫁接性的，那么就可以告诉孩子，这个感情是肤浅的。同时要加强和孩子的沟通，了解一下孩子的思想情况，不要总是觉得自己是家长，对于孩子的事情都必须全部知道你是家长，但是孩子也是个独立的个体。平常在和孩子聊天的时候，尽可能是以朋友的态度去聊天，不要刻意的去说教鼓励孩子，说出自己的想法，家长也不要刻意的去避免在孩子面前谈这种恋情或者感情可以开放坦白的和孩子交谈，打破孩子对恋爱的神秘感。

一般现在时；现在进行时；一般过去时；一般将来时和现在完成时。动词时态的使用，主要看时间状语和上下文。每种时态都有相应的时间状语。见到often，usually，sometimes等时间状语，动词一般用一般现在时态；句中有last week，yesterday，in 2000等时间状语，多用一般过去时态；句中有tomorrow，next year等时间状语，多用将来时态；句中有already，yet，for．．．，since．．．等时间状语，多用完成时态。如果没有明确的时间状语，就得看上下文。看看主句和从句的关系，根据主句可以确定从句的动词形式，根据从句也可以确定主句的动词形式