写作思路：写自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
正文：
从前有个美丽的小山村，那里江水碧绿、天空湛蓝、群山环绕。那里的人们总会在入秋后，在溪上摆上石头，石头之间间隔二尺左右，让其他家乡人过溪方便了起来，这就是山村的“搭石”。
今年又是到了秋天，人们纷纷前往小溪边，来寻找合适的石头，摆上它。农夫们在通行要道但有溪水的地方，找起合适的石头来。“必须要高于溪水水平面，必须平稳，必须让人的脚踩不出石头，又不能太大。”大家总结出这条经验来。
这些农夫们，找起石头来与种起菜来一样认真、仔细。找石头要求多，合适的石头也就少，于是农夫们便上山找石，凑齐石头。如果一天不凑齐，就找上三四天，非把石头挑好不可。
农夫们摆石头吧，更用心了！带上铁尺、手套、雨靴，马上下到小溪。先摆上一块石头，量二尺；再摆上一块石头，量二尺……干完了，即使满头大汗、肚子打鼓、脚也湿透，可一旦发现有个不稳的，便又换上一块，重新摆。日夜不停，废寝忘食，为了人们秋天过河方便，还继续摆，摆到不会摇，不会晃为止。
虽然摆好了搭石，但人们往往走搭石都还是很专注小心，因为那里人人都知道“紧走搭石慢过桥”的俗话。如果有人需要在走搭石时帮忙，家乡人便会去帮助。
你看，一个胆小的孩子来走搭石了。他哇哇乱叫着：“水好深，石好抖，我怕摔下去！”一位伯伯恰好也走搭石。伯伯便会背起小孩，叫他闭上眼睛。自己走搭石虽更加困难，但他还是会把小孩安全送到岸。因为他知道，帮助小孩是他应该做的。
一个孕妇来走搭石遇到了困难，一个小伙子恰好也走搭石。于是，小伙子便会拉着孕妇，一步步向前走。虽然这样走搭石更累了，但他还是会把孕妇平安送到对岸，因为帮助孕妇也是他应该做的。
一位外乡客人提着行李来走搭石，即使这时没人来走搭石，但几个胆大的孩子还是会跑来帮助客人拉行李，客人想向孩子们道谢，小孩们一笑就走了，他们认为，帮助客人是应该的。
这个小山村确实很美，但这里的人更美。
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我为大家整理的乡村四年级作文，欢迎阅读与收藏。
乡村四年级作文1美丽的乡村，虽然没有城市的繁华，但有它独特的幽静。乡村的一天是如此的美丽，充实。
伴着早晨的阳光，那小鸟叽叽喳喳地在树上叫。那五彩缤纷的大公鸡也醒了，它开始叫起来唤着那熟睡的人们早早起床。
人们吃完了早饭，开始一天的工作，山里的娃娃也早早地起来了。男人们和伯伯们全部去地理干活，吵闹声过去了，山村变得安静了，只听见一两声牛叫从山谷中传出来。此时的娃娃们也正在听讲，连那平时最贪玩的孩子也正在听讲。
村里的女人在家里收拾，打扫，他们的房前屋后都养着鸡鸭鹅，它们叫唤着好像对头顶的烈日极其不满。屋外也种着许多花大丽菊，桃花鸡冠花。它们按着顺序开放一年四季源源不断。
到了中午，学堂里的娃娃飞快地跑回家。回到家里坐在树阴下的石桌子上等着妈妈把饭端到是桌子上。如果田地里自家男人回不来女人就会端着饭菜去找自家的男人吃饭。
饿急了的男人们会大口大口地吃饭，豆大的汗珠落下来。则女人为男人抹着汗，吃完饭后男人太累了就睡一会女人为男人们扇风。
到了下午，女人们洗衣服收拾中午吃完的碗筷忙碌着。当炊烟再次升起时娃娃们放学后并没有回家而是在腥湿的泥中找泥鳅。等母亲叫他们回家，叫才能回家。母亲会责怪他们弄了一身的泥巴。
吃过晚饭，月牙妹子醒了安抚自己的老父早早地下了山头。山里一片宁静。乡村的一天可真好。
乡村四年级作文2在乡下的那几天，生活都很惬意。每天睡到自然醒，这都不是在梦里的情景哦，所以就可以每天等公鸡叫三声之后再起来穿衣服。
今天起来之后发现，咦！爷爷呢，他今天不用工作呀？哦，他是去干他的业余爱好——钓鱼喽！我太开心了，今天又可以吃到爷爷钓的大鱼喽！
奶奶又干什么去了呢？哦，原来是去捡鸡蛋做早餐了。听奶奶说今天是吃我最爱吃的炒粉呐。我觉得我也不能没事干呐，好了，我去带妹妹——其实就是带她去看看花和菜园而己。
先去看看桃花吧！小桃姑娘正梳理着长发，整理着衣衫。那一朵在阳光下特别耀眼，特别好看；那一朵似乎是笑脸，它对我莞尔一笑；那一朵那么伤心，仿佛在思考着什么；那一朵那么漂亮，像一个漂亮的花环，那么美丽，那么迷人。
接着，我又带着妹妹小心翼翼地走在池塘边上，看鸭子在水中互相嬉戏，互相打闹。他们上岸时，屁颠屁颠的往前走，那样子真滑稽，我不禁“哈哈”大笑起来。鸭妈妈瞧见我在笑，狠狠地瞪了我一眼。
哎呀，这咋办？我调皮一笑，就赶紧带着妹妹飞快的跑过去吃饭了，我的肚子已经咕咕叫了。
乡村四年级作文3在放假的时候，我去了奶奶家，我们的乡村美丽极了！那儿有泥泞的小路，娇小的野花，嫩绿的树叶，到处是一片生机勃勃的景象。
我奶奶家的小路前面，有两个鱼塘。里面都有一尘不染的荷花在水中亭亭玉立。
在房屋后面，有一块菜地，里面种着我喜欢吃的蔬菜。在蔬菜地旁边，有一口井，大约有二三十米深，井口也只有二三十厘米大，是用同样大小的水泥盖盖着的。当需要水时，只要把一根白色的管子放入水中，按下开关，水就“乖乖”的“跑进来”了。
雨后泥泞的小路上，新鲜的空气扑鼻而来，野花的清香随时缠绕在你身边，怎么也不肯离去。开始还脏脏的小草，顿时“脱胎换骨”，小树在风雨中顽强的拼搏着，碧绿的枝叶多么引人注目！鸟儿在树头高歌，那清脆的蝉声和树叶“沙沙”的伴奏声让我心旷神怡。
清晨，阳光从窗户照射房间，不时传来鸟儿声声啼叫，鸟儿们齐声歌唱，那声音让人流连忘返。不一会儿，大公鸡也毫不示弱的高歌，小蝌蚪欢快的游着，蚯蚓翻动着身子，小猫拍着地面，好像在打节拍……
我的乡村真美啊！我爱我的乡村，更爱美丽的大自然！
乡村四年级作文4在宁国市的南部有一个被誉为“万民福地”的地方，这里就是我的家乡——万福村。
新农村建设中的家乡是一个美丽的小山村，尤其是黄昏中的景色格外的美丽，令人难忘!
霞光把小孩子的脸映得红彤彤的，大白狗变成了红的了、红公鸡变成金的了，广场上的叶挺铜像也被这晚霞镶上了一层金边，威武极了!天色晚了，太阳慢慢向西边移去，落日的余晖弥漫开来。瞧，蓝天已经被它染红了一角!
在乡间的小路上，我看见农忙一天的人们扛着铁锹走着，他们一边说一边笑，那笑声荡漾在整个田野间;孩子们放学回来了，趁着最后一缕春风放着风筝，此情此景使我不禁想起这几句诗：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
太阳落山了，可天依旧微亮着，似乎舍不得大地。天空飘着几朵白云 ，就像蔚蓝色的大海上漂浮着几艘帆船。它要把最后一缕光芒洒落在田野里、小路上，也要洒落在我们身边，乡村若隐若现、朦朦胧胧。
我走在奶奶门前的小路上，哼唱着最喜欢的歌谣。夜幕徐徐降临了，树木、小溪、山丘渐渐地模糊不清了，偶尔传来一阵儿童喧闹声，但一会儿就没有了。此时乡村夜晚真正的来临，家家户户亮起了温暖幸福的灯火。
我看着看着，为这眼前的景色陶醉了······
乡村四年级作文5我出生在韶关葸岭村，那里有老旧的房屋，有肥沃的土地，还有明亮的夜空。那里的生活如世外桃源一般，十分美好。
春江水暖时，竹子又长了新枝，屋后的竹笋破土而出，我和奶奶去竹林挖回长好的竹笋，带回家做竹笋炒猪肉吃，那味道别提有多鲜美了。竹笋除了可以做菜，还可以榨笋汁，美味的笋汁清甜可口，喝完后喉咙一阵清爽，连呼吸也是舒爽的。
夏日炎炎，一阵凉爽的风吹来，迎着风跑向楼顶，享受这轻柔的风拍打在身上的感觉，听着竹林里“飒飒”的风声，令人不觉得神清气爽。
秋风送爽时，田里的稻子成熟了，我和奶奶去田里割稻谷。将黄澄澄的稻谷拿到市上脱去壳，带回家烹煮，那米晶莹剔透，香喷喷的米饭绵软可口，别提有多好吃了。
冬天悄悄地来了，葸岭的气候也不冷，大伙儿可以像平常一样出来玩，捉蛐蛐、逗狗、做游戏，一样可以玩得热火朝天。
家乡的小山村是我见过的最美的乡村，那里美食琳琅满目，风景变幻多姿，生活舒适闲散，还有很多好玩的，好看的。如果你想知道，那就亲自去我的家乡看看，体验一番那美好的乡村生活吧！
乡村四年级作文6我的老家在乡村，我在那儿曾度过五年的时光。现在，我也常常去那儿欣赏风景、痛快玩耍，这是我最近的地方。
早晨，伴着几声鸡叫，我从梦中醒来，一缕继阳光透过窗帘，洒在我的床上。新的一天就这样开始了。
我决定去采桑葚。我们走在田埂上，旁边是娇艳的野花和嫩绿的小草。远外是一大片山脉，山上成片成片的绿：翠绿、墨绿、新绿、嫩绿，纷纷映入眼帘。不远处，是一片油菜花田。密密的豆荚结满枝头，零星的油菜花如一只只发卡，点缀在干枯的油菜花丛中，显得格外耀眼夺目。不知不觉中，我们来到一棵桑树前。抬起头，只见这一棵野桑树，足足有两个我那么高，紫黑色的桑葚结满树头，一个个晶莹剔透，在阳光的照耀下，一闪一闪的，十分引人注目。
这棵桑树无疑是我下手的地方。我踩着树瘤，如一只猴子般敏捷地爬上了树。我一屁股坐在了树杈上，一手扶着桑树的枝权，一手便伸上去采。这些桑葚一个个触手可及。我也不等放到篮子里了，摘下来就塞进嘴里。紫黑色的液汁酸甜可口，直沁肺腑。不一会儿，我的肚子也涨得鼓鼓的了。
我小心翼翼地下了树，拿着提篮满载而归。到家时，已临近黄昏。活跃了一天的太阳此刻正挂在天边，像一只大红灯笼，散发出温柔的光。大地失去了原色，像饱饮了红葡萄酒似的，涨溢出光与彩。
看着美丽的风景，吃着甜甜的桑葚，我不由地赞叹：“我爱乡村。”
乡村四年级作文7乡村，是一个让人流连忘返的地方，这儿有数不尽的鲜花，蔚蓝的天空，清新的空气，清澈的小溪，还有玩耍嬉戏的身影。
这样美丽的景色，是春姑娘带来的，春天，鲜花盛开，绿树成阴。花儿像一个个爱美的小姑娘，新枝吐蕾，清香扑鼻。高大茂盛的树也不示弱，披上了绿油油的新衣裳，有时大风吹来，衣裳便跳起舞来。小鸟扑翅，飞上了树枝，叽叽喳喳唱起了欢快的歌儿，远处又飞来了几只，聆听这优美的歌声，苏轼说过：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句话说得真不错，现在鸭子就在游泳呢。
以前回到家乡时，总爱在树阴下和隔壁的小伙伴玩游戏。光阴似箭，日月如梭，现在也只会在地上捡落叶当标本。有时看着大人们忙碌的身影，总是使我们总是去帮倒忙。
比起城市的喧嚣，我们会不由自主地喜欢乡村生活。乡村的天空是蔚蓝，乡村的空气是清新的，清澈的小溪，无拘无束的身影，使我们总是去想起它。乡村的景色是优美的，才能让花儿绽放了甜美的笑容，让小鸟唱起了欢快的歌曲，让大树的绿叶跳起了优美的舞姿。我喜欢平凡朴素的乡村生活。
乡村四年级作文8每到暑假，我总喜欢到乡下二姨家去玩。因为在那里，有许多在城里见不到的趣事。
在二姨家的田地里，有一个很大的土堆，上面有很多拳头大的洞，我和几个小伙伴经过仔细辨认，确定那是野兔的窝。我们想捉住几只野兔来养，于是，大家拿来稻草在洞口点燃，还拼命地把烟往里扇。不一会儿，烟就从另一个洞里冒出来了，大家被熏得直流泪，就是不见有兔子的影子。难道这里面没有兔子
正当我们纳闷时，就听见里面有动静，我刚想趴下看看，“嗖”的一声，几只兔子窜了出来，吓了我一跳。接着，我们马上追了出去，可是，我们哪是兔子的对手啊，一眨眼的功夫，兔子跑得无影无踪了。尽管没有捉住兔子，但是，我们都觉得特别开心。
有一天，村里的二胖带我们去抓田鸡(学名叫虎纹蛙)。我们刚到小河边，我就看到了一只田鸡，它朝赵亮那边跳去，我大喊：“赵亮，快抓，快抓呀!”赵亮猛得扑向田鸡，由于用力过猛，他一下子扑进了稻田里，弄了一身污泥，看到他那个狼狈的样子，我们都哈哈大笑起来。更搞笑的是，和我一块儿来的沙文琪，他压根儿就没见过田鸡，竟捉了几只青蛙来充数。
快乐的乡村生活真令人回味无穷啊!
乡村四年级作文9五一小长假，我们一家一起回爷爷奶奶家体验乡村生活。爷爷奶奶家在乡村，那里民风淳朴，山清水秀。
这天，天朗晴朗，我们刚到老家不一会儿，爷爷就乐滋滋地说：“涵涵，你来得正好，我领你到一个好地方。”看着爷爷神秘兮兮的样子，我迫不及待了：“爷爷，你要带我去那里啊？我们去那里干什么啊？”爷爷笑眯眯地拉着我来到了山后竹林里，原来是挖竹笋。我可兴奋了，我拿起铲子学着爷爷的样子，左一下右一下地刨起来，一会儿功夫，我们就刨了大大小小十几颗笋，我和爷爷拿着我们的劳动成果，满载而归！
回到家，刚把沾满泥土的手洗的白白净净，邻居家的**姐就来串门了，**姐可热情了，我俩一见面就抱成一团，**姐把我拉到操场上说要教我“跳房子”。
操场上，跳房子的格子早已经画好了。姐姐同我讲游戏规则：第一个是单脚，第二个是双脚，第三个是单脚……姐姐的步法是那么轻盈、那么自如，好像一只在湖面上点水的蜻蜓。看着**姐轻松自如的样子，我也跃跃欲试了。可是我跳的笨重极了，在**姐的鼓励下，我终于可以和她一较高下了。我们俩还玩了过家家的游戏，真是忙的不亦乐乎！
晚上，我和奶奶把笋皮剥下，它们灰黑的身子变成了鹅黄、嫩白，不大一会儿，鲜脆清香的笋片就盛盘上桌了，美味极了。
快乐的时光总是那么短暂，转眼间我就要和爸爸妈妈回城市了，真舍不得离开这充满乐趣的乡村，舍不得离开我那善良淳朴的**姐。
乡村四年级作文10乡下人家，虽然房屋矮小，但景色却美不胜收。
早上醒来，听见的不是汽车的喇叭声，也不是人们的喧闹声，而是一声声嘹亮的鸡鸣声。叫声一停，院子便寂静无声。如果你打开窗子，凉丝丝的风就会扑面吹来，你还能看到耸立的烟囱正在飘着白烟。
田里一株株穗儿挺直了腰，芹菜又嫩又绿，青菜遍地都是，好一幅田园风景画！
有农家在自家的地上搭上了大棚，有的高，有的矮，有的大，有的小——放眼望去，真像一片山间林地。那**、绿色和青色是多么好看，多么富有生机啊！
乡村的小巷，让你走不到头。如果在高处远眺，真像一条弯弯曲曲的龙。房顶的瓦片经过太阳的照射发出的亮光活像是龙的鳞片。
乡村的房子都是依河而建的，小河四季都在唱着欢快的歌谣。每天，都会瞧见农妇在河边捣衣、刷锅、洗碗。河里还会时不时地游来几只戏水的鸭子。每当傍晚，都会听见鸭子的主人在河边“咧咧咧，咧咧咧”地叫喊。他们在呼唤鸭子回家呢！
只要你到乡村的田园走走，到乡村的小巷逛逛，那里都有让你看不完的美色。乡村真是“人间仙境”啊！
乡村四年级作文11在车水马龙，人山人海的城市另一边，有个令大家向往的地方。
到了这里，人们可以忘记烦恼，可以欣赏美景，可以体会悠然自得的田园生活。它就是坐落在绩溪县东源河畔的画里乡村——伏岭镇北村，我的家乡。
远远望去，一座座青山巍然挺拔，白云犹如玉带在连绵起伏的山峰上萦绕。所有的房屋都藏在山里头，黑色的瓦，土**的墙，在清晨的云雾中若隐若现，好像仙境一般。走近一些，才看清那十几座房屋，虽然没有城里的高楼大厦壮观，但却有一股浓郁的田园气息。
走进那已经被时光带走颜色的大门，你看到的便是一幅与外面截然不同的场景：全家人都在忙碌着，给家畜喂食、做早饭、洗碗……匆忙地结束早餐，大家都去忙自己的事。爷爷奶奶都要下田，偶尔我也会跟去。
山中的云雾渐渐散去，太阳温暖着大地。我站在田野上，尽情享受阳光的沐浴。我并不关心农事，只是喜欢趴在小河边的草地上，看着柳枝摇曳，鱼儿畅游。其实，我喜欢家乡的最大原因，就是我对这儿的河流情有独钟。春天的时候，我就趴在石桥上，听河水潺潺的声音;夏天，我喜欢下河摸小鱼小虾，和其他小朋友打水仗;秋天，天气转凉，下不了河，但是那清澈见底的河水却总吸引着我去河边走走。这条河流一直向前，从没停过，我对家乡的情感也是如此绵长，情有独钟。
爱这如诗如画的故乡——北村。
乡村四年级作文12五一长假期间，外婆带着我和表哥去三婆婆家北山村游玩，那里是个美丽的地方。
乡村的春天仿佛像个羞涩的小姑娘，悄悄地来到了人们的身旁，柳树爆青了，柳枝吐出了嫩黄的小芽，惊奇地打量着这个陌生的世界；小草钻出地面，抖落身上的露珠，随着春风翩翩起舞。
如今是个繁忙的季节，肥沃的土地散发特有的香味。一年之计在于春。到乡村走一走，到处都是一派繁荣的景象：山坡上、田野里、池塘边，都可以看到忙碌的身影。勤劳的人们早已伴着春天的脚步开始播种希望，那希望就是一个硕果累累的金秋。
河水被春姑娘染成了蓝绿色，哗哗哗，它可真高兴，人们高兴地笑着，他们被春天痴迷了、陶醉了，他们都融化在了春天之中。河边几个孩子在捞鱼，他们拿着捕鱼网兴奋专注地走下河，谁也不说话，看准了小鱼就刷地捞起来，随之是一阵欢喜的笑声。人们划着船在河面上荡漾，拨动着春的浪花，在春天的沐浴下陶醉了。
暖风习习、春色宜人，在春光中，北山村显得那么美丽，让世界更加灿烂！
乡村四年级作文13今天，妈妈带我去乡下外婆家做客。
真是大开眼界：远远望去，只见绿油油的田野一望不到边；还有那金**的稻谷成熟了，那稻穗一个个饱满得好像快要炸出来似的，把柔软的稻谷跟儿压弯了。一阵风吹来，掀起层层稻浪。真让人一下子精神起来。看着看着，外婆来了。外婆连忙把我们请到家里，我这个人，屁股没坐热就想去玩。经过妈妈的批准，我来到了外婆家的果园里。果园的景色更迷人了！熟透的杨桃，浅**的柚子，红灯笼似的柿子……真是五颜六色。一应俱全啊！它们散发着清淡的果香味，让我情不自禁地伸手用力把一个又大又黄的杨桃摘下来，那个杨桃拿在手里沉甸甸的，拿在鼻子边闻闻，一股清香伈入心田。“哗哗哗”是谁在唱歌？哦，是一股清泉从石缝中流出来。
我望着这一股清泉，捧了一口喝。“啊！好凉爽，好甜啊！真是甘甜无比的泉水，真人我回味无穷！”我情不自禁发出对这股清泉的赞叹。乡村的空气更好了！你看，树木成林，鸟语花香，没有汽车排出的废气，没有工厂流出的污水，一切都是花草树木。比起我们那里黑色的小溪。乱扔垃圾的习惯，还有乱砍树木的人们，真是应该好好地改进。这次乡村之旅使我认识了农村，使我明白了许多道理。乡村虽然没有城市那么华丽，却有着比城市更独特的风景。
乡村四年级作文14六月的乡村，伴随着酷热，也是非常美好的！
清晨，窗外的鸡鸣清晰入耳，家家户户开始新的一天。虽然是夏季，但早晨的迷蒙中还带着一丝丝凉意。当六点半左右时，每家每户几乎都开始吃早饭了，把小木桌，还有几把小木椅搬到门口，天高地阔地吃起来。一碗粥，一盘炒鸡蛋，还有一片雾蒙蒙的清晨风景，吃着看着，就使人着迷。
临近七点，东方光芒四射，整个大地都变成了太阳的颜色，一切充满了阳光的气息。伴随着这一切，大人们拿着农用工具，来到田里，开始新一天的劳作。
小孩子则来到竹林深处一个叫“石子溪”的地方，那里到处是石头，在每个石头堆的空隙里都有一个小小的溪流。火热热的阳光下，每块石头都是滚烫的，只有那叮咚畅流的小溪是凉爽的。我们把可爱的小脚丫伸进凉爽的小溪里，踩在滑溜溜的小石头上，一不小心就会滑倒在水中，全身湿淋淋的。
玩了近一个上午，我们高兴地回家了，要穿过一个广阔的田野。不穿鞋子的小脚丫踩在松软暖暖的泥土上，很舒服。吃好中饭，天气更热了，孩子们拿支冰棍又出现在田野上了，打闹嬉戏。天空中的阳光、白云，还有那绿草地，都映衬在孩子们的笑脸上。
六月的乡村，令我如痴如醉！
乡村四年级作文15乡下的房屋虽然不必城市的高大、好看，但乡下的野田始终比城市更加生气勃勃。乡下的四季比城市更加美丽！
春天，农田溅起了绿色的水花。绿眼宝宝从土里探出头来；几场春雨过后，许多笋带着好友，从土里冒出来；还有树上的叶子宝宝从哈哈哈怀抱里伸出头来;也得上的小草也不甘示弱，也从大地哈哈哈拥抱里钻出来;使野地也同样生机勃勃；野花在宽阔的草地上，也睁开了双眼。春雨过后，乡下变得更美丽，空气更新鲜了。
夏天，在蓝天白云下，描绘这一幅幅多姿多彩的画卷。清晨，蝉就高声唱起歌来，告诉人们有一个火热的日子开始了。此时草木特别茂盛，枝繁叶茂的树，给人们撑起了巨伞。草地上又开了各色的花。夏虽然没有春的温暖，但她那甜甜的阳光，却无人能及。
秋天的景色多么迷人啊！多么像一幅幅美丽动人画卷。饱满的谷穗低着头，向我们微笑，一阵风吹来，它们就跳起了精彩的舞蹈。秋天的草地也是多彩的，绿色叶子里带着**的叶子。秋天是丰收的季节，我多么希望我快快长大，也为那美丽的秋天点上点睛之笔。
冬天，家乡虽然没有那大雪纷飞的美丽景色，只有那刺骨的寒风装饰着，分叉路旁的松树，让冬天装饰着更加苍翠了。竹子林不时发出“沙沙”声
家乡的美是无人能及的
1 续写小山村的故事100字
《一个小山村的故事》续写
：山脚下，曾经有一个美丽的小山村，背靠郁郁葱葱的青山，面向清澈见底的小河，鱼儿在河水中自由自在地游戏，鸟儿在树林中欢快地歌唱，山村的几十户人家过着幸福美满的生活。但是，由于山村的人们缺乏环保意识，长期的过度的乱砍滥伐严重地破坏了这里的植被，生态恶化、鸟儿迁徙、走兽绝迹。最终在一场罕见的山洪中，这个美丽的小山村彻底毁灭了。人类对自然的蔑视终于招致了大自然的严厉惩罚。
那一场可怕的山洪过后，劫后余生的人们看到，昔日平整的梯田变成了沟沟壕壕，丑陋的红色泥土和巨大的石头 在光秃秃的山坡上；未成材的小树被冲得东倒西歪；没有成熟的玉米被连根拔起，和杂草石块一起胡乱地堆积在山沟里；昔日清澈的河水变成了黄泥汤，水面上漂浮着污浊不堪的杂物枯枝；浸泡得发白的家禽家畜的尸体散发着令人窒息的恶臭；昔日鳞次栉比的房屋，如今荡然无存，脏兮兮的衣物、损坏的家具等等混杂在泥水里，像一个庞大的垃圾场；昔日熙熙嚷嚷的小山村里没有人声、没有鸡鸣、没有犬吠、没有鸟叫，寂静得没有一点声音，连风声也没有……一切的一切，全都没有了。
欲哭无泪的人们痛定思痛，终于下决心植树造林，恢复被破坏了的生态。他们从废墟中找出残存的工具，从很远很远的山沟里背来一筐筐泥土，从山下的小河里挑来一罐罐河水，把山坡上那些残存的树苗培土扶直，又栽种下草籽、花苗和树种，栽种下幸福生活的希望。
那是一段多么艰苦而又难忘的日子啊！人们一边生产自救，一边种草植树。春日，那连续百日的干旱……；盛夏，一场又一场的暴雨肆虐……；秋天，*雨连绵不断，满山一片泥泞……；寒冬，呼啸的北风、罕见的暴雪……。老天一次比一次更严酷地考验着人们的决心。决心恢复家乡面貌的人们吃在山上、住在山上，克服了多少难以想象的困难啊！像照顾幼小的孩子一样，人们精心地呵护着这些希望的种子和幼苗。日复一日，年复一年，幼嫩的小树苗逐年长大，终于长成大片大片的人工林带了。
山绿了，水清了，飞禽走兽又回来了，小鸟又唧唧啾啾地鸣叫了，小山村终于又变成了美丽的乐园。和原来不同的是，进山的道路边，竖起了一块醒目的木牌，上边写着：保护树木，就是保护我们的家园。
2 续写小村庄的故事50个字山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水 清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了 的土地。 一年年，一代代，山坡上的树不断减少， 的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了 五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被咆哮的洪 水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
3 一个小村庄的故事作文续作450续写《一个小村庄的故事》 后来，有人发现了这个小村庄的幸存者，便先安顿好他们，还从各方面给他们无微不至的关怀；等他们情绪稳定了就毫不客气地对他们说：“看见了吧，你们乱砍乱伐树木，破坏了环境，当时的生活过得还‘不错’，可你们为了眼前的利益，不顾后果，如今洪水毁灭了你们的家园，夺走了亲人的性命，这是大自然无情的惩罚啊！今后可要接受教训，好好保护环境，不要再乱砍乱伐树木了；如果真的需要木材的话，那就应该做到‘砍一棵种两棵’，还要有计划地砍伐。
只有这样做我们才能得到大自然的回报。到那时，我们吃的是绿色食品，呼吸的是新鲜空气，大家人人都身体健康，精神愉快，永远过着真正幸福的生活，那该多好啊！”活下来的人听到这些话，惭愧地低下了头，还握紧拳头说：“是呀！你说得对，我们一定改正以前的错误。
再也不乱砍乱伐树木了，不仅如此，我们还要做环保模范，请你们帮助和监督！”不几天，就看见这些人拿着工具与大家一起去种树了。看，他们挖得挖，刨的刨，浇水的浇水，填土的填土，干得可真带劲呀！日子一天天过去了，渐渐地，漫山遍野都种上了小树，而且小树们还在大家的房前屋后安了家呢。
后来大家自发地成立了护林小组，还请来了林业专家指导他们定期浇水、剪枝等。大家都精心地护养着每一棵小树……几年过去，山坡上再也没有 的土地了，而且小树都渐渐长大了，这里成了林的海洋，鸟的天堂。
浓绿的树，各色的花，让人们赏心悦目；鸟儿们婉转动听的歌声，更是让人们百听不厌。人们都陶醉其中，过着舒适安逸的幸福生活……。
4 一个小村庄的故事作文续作450续写《一个小村庄的故事》
后来，有人发现了这个小村庄的幸存者，便先安顿好他们，还从各方面给他们无微不至的关怀；等他们情绪稳定了就毫不客气地对他们说：“看见了吧，你们乱砍乱伐树木，破坏了环境，当时的生活过得还‘不错’，可你们为了眼前的利益，不顾后果，如今洪水毁灭了你们的家园，夺走了亲人的性命，这是大自然无情的惩罚啊！今后可要接受教训，好好保护环境，不要再乱砍乱伐树木了；如果真的需要木材的话，那就应该做到‘砍一棵种两棵’，还要有计划地砍伐。只有这样做我们才能得到大自然的回报。到那时，我们吃的是绿色食品，呼吸的是新鲜空气，大家人人都身体健康，精神愉快，永远过着真正幸福的生活，那该多好啊！”
活下来的人听到这些话，惭愧地低下了头，还握紧拳头说：“是呀！你说得对，我们一定改正以前的错误。再也不乱砍乱伐树木了，不仅如此，我们还要做环保模范，请你们帮助和监督！”
不几天，就看见这些人拿着工具与大家一起去种树了。看，他们挖得挖，刨的刨，浇水的浇水，填土的填土，干得可真带劲呀！日子一天天过去了，渐渐地，漫山遍野都种上了小树，而且小树们还在大家的房前屋后安了家呢。后来大家自发地成立了护林小组，还请来了林业专家指导他们定期浇水、剪枝等。大家都精心地护养着每一棵小树……
几年过去，山坡上再也没有 的土地了，而且小树都渐渐长大了，这里成了林的海洋，鸟的天堂。浓绿的树，各色的花，让人们赏心悦目；鸟儿们婉转动听的歌声，更是让人们百听不厌。人们都陶醉其中，过着舒适安逸的幸福生活……
5 三年级下册第七课的小村庄的故事续写至少350字洪水过后，幸免困难的村民们活了下来，看见了满地都是倒塌的房屋，心里后悔极了，说：“咱们以前真不应该砍树，这就是大自然对我们的惩罚！以后我们一定要爱护树木。”
说完，他们决定重新开始建筑家园。村人们说：“我们这次盖房一定要用混凝土、砖墙来造房子，要保护好我们的树木。”
盖完房子以后，他们把陆地扫得干干净净，一尘不染。把倒塌的大石头放回原处，又种了许多小树苗。
就这样，一年年，一代代，村民们看见小树苗都长成一棵棵粗壮、高大、挺拔的大树了，他们欣喜若狂，欢呼雀跃，高兴极了！从此，大家再也没乱砍滥伐树木，而且还写了很多木牌，不让大家伤害树木。 现在，大自然变得非常美好了，小村庄的树木变得格外多，河水变得格外清澈，天空变得格外蓝，空气变得格外清新。
家家户户都过上了幸福安康的好日子。
6 续写小村庄的故事50个字山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水
清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了 的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少， 的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了 五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪 水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
7 《一个小村庄的故事》续集作文洪水过后，这个小村庄的幸存者又回到村庄，他们看见了他们的村庄：河水散发着难闻的恶臭味；山上光秃秃的，只有几片深绿色的沼泽地；河里的鱼儿也全死了，发出一阵阵腥臭味。
让人们呼吸都不顺畅。这些人叹了口气，说：“唉！都是我们自己造成的错啊！如果以前我们不会乱砍树木的话，就不会有这样的下场。”
这时，有一个人说：“光说有什么用啊！我们应该行动起来，多种树把这里变得比以前更美丽。”第二天，人们买来了许多小树苗、肥料，人们开始在村里的山上和周围种树，给小树苗浇水、施肥。
一年后，一棵棵小树苗长成了一棵棵参天大树，这里也变成了林的海洋。但为了重建村子，人们也需要大量的木材，可人们会砍下一棵树，就种下两课小树苗。
又过了一年，漂亮的村子建好了，山上和周围的树林也变得更加茂盛、更加的郁郁葱葱，空气也比以前更清新了，小河的水也变得更清澈了，天空也变得更加湛蓝了，又过了许多年，洪水又来了，比上次更加大，可山上和村子周围的大树们一个个手拉着手，肩并着肩档主了洪水，好好地保护着这个小村庄。洪水过后，小村庄毫发无损。
人们欢呼着：“谢谢你们，谢谢你们帮我们挡住了咆哮的洪水。”这个村庄也被评为“环保模范村”，每当有人来参观这个小村庄的时候，这些人都会情不自禁地赞叹道：“这里的环境真优美，空气也非常清新！”。
8 三年级下册小村庄的故事续写洪水过后什么都没有了，只剩下一片废墟。高山上的人回到他们的小村庄，看到这样一幅情景都低下了头。为什么啊？为抄什么我们辛辛苦苦得到的一切就这样没了，村民们白思不得其解。有的干脆一 坐到了地上不起来，有的在哀怨老天爷的不公，有的人在回家的路上，希望看bai看家里还能剩下些什么。
晚上村民们都住在白天简易搭起的帐篷里，村长正在召集大家一起开会，商量今后的生活该怎么办。突然，有人暴怒说：“都怪这可恶du的天气，下这么久的雨，冲走了我们的一切，老天爷你到底是干什么吃的啊！”其他村民也开始细细碎碎的抱怨起来。“这都是我们的错”冷不丁一个声音冒了出来，大家的目光都齐涮涮的落到了说话人的身上。原来是村长12岁的儿子，“如果不是我们成天到zhi山上去砍树破坏植被，洪水也冲不走我们的家园。如果不是我们······”
十年、二十年过去了。
山谷中，有一个美丽的小村庄，那里的树木郁郁葱葱，天空湛蓝深远，空气清新甜润，美的就像是一幅画dao。
9 美丽的小山村作文美丽的小山村我的老家在一个偏僻的小山村，那里山清水秀，绿树环绕，是一个风景优美的好地方。
春姑娘迈着轻盈的步子来了，万物开始复苏。小草仿佛刚从梦中醒来，摇摇摆摆钻出地面。
柳树姑娘的辫子随风飘动，漂亮极了﹗在远处的山坡上，几朵美丽的野花悄然开放，显得格外引人注目。很多小朋友在绿地上玩耍、嬉戏，别提多快活了。
夏天，天气炎热。村子中央有一棵老槐树，树干粗壮，需要三、四个大人才能抱过来。
老人们在树下乘凉，有的悠闲地喝着茶叶，有的在下象棋、打扑克。在树旁有一个正方形的小池塘，翠绿的荷叶几乎铺满了池塘的整个水面，几朵荷花亭亭玉立，五颜六色的小鱼在池塘里欢快地游着，不时跃出水面。
村边的桥底下，小朋友在河里堆石子、捉虾、捞小鱼。秋天，是丰收的季节。
果园里挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，远处橙红色的柿子象星星点灯镶嵌在整个山坡上。果农伯伯忙碌着彩摘果实，看到丰收的景象，乐得笑弯了腰。
秋叶飘落，大雁南归，冬爷爷终于来临了。寒风夹着雪花在空旷的山野上到处乱窜，一家人偎依在家里的火炉旁，一边看着电视，一边烤着地瓜、花生。
下雪了，远处白茫茫的一片，整个山川象静止了一般。孩子们在外面堆雪人，打雪仗，在雪地上踩得“吱吱”作响。
人们在翘首等待着春节的到来。这就是我的家乡，如果你感兴趣的话，就来我们家做客吧﹗。
本课是一篇描写山村景色的小文，共有5个自然段。主要描写了山坡上丰收的果树林，山脚下新建的民房和校舍，村前秀美而又充满生机的小河，展现了一幅多彩的山村美景图。
教学目标设计
1 会写“村”“果”两个生字，认读7个生字及相关词语。
2 恰当地搭配词语，补充句子。
3 朗读课文，感受小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情，培养学生爱家乡、热爱大自然的情感。
教学过程设计
一 游戏导入，学习“村”字：
1 通过有趣的数学游戏复习旧字，引出本课生字“村”。
禾 + 口 = 房 - 户 =
王 + 见 = 晴 - 日 =
多有意思呀，数学算式还能帮我们记字呢!
这里还有一个加法算式，你能算出来吗 出示：木 + 寸 = (引出“村”字，并引导学生读准字音。)
2 学习“村”字。
(1)交流记字方法
你有什么好办法记住“村”这个字
(引导学生利用：加一加——木+寸=村;减一减——树-又=村等方法识记)
(2)生字的运用
你能用“村”字组个词或说句话吗(随机板书：小山村)
(3)观察范字，明确书写要点，规范书写
(按照先整体后部分的方法引导学生观察。)
①“村”要写得方方正正，左右大体同宽、同高。
②左右两点在一条线上并排站着，“寸”的一点从交叉点起笔。
③木字旁的一横短一些，向右上倾斜，给右面“寸”的一横让出位置来。
随机强化书写规则，巧妙对学生进行谦让教育
你们看，汉字笔画就像小朋友们相处一样，相互之间也要讲究谦让呢!
(4)学生独立描红一个，临写一个。
全班反馈、同桌互评后再临写一个，争取比第一个更漂亮。
良好的兴趣是成功的一半。课始的数学游戏，可以有效地巩固旧字，自然地引出新字，激发学生的识字兴趣。“村”字的书写指导，一方面可以分散写字难点，强化书写规则，培养学生独立识写的能力;另一方面还可以巧妙地进行同学间团结、谦让的教育。
二 初读课文，整体感知。
1 联系春游，激趣引读。
(1)启发学生回忆春游的情景，引导学生交流见到小山村时的感受。
(2)展示小山村的美丽，激发学生情感，调动学生的初读兴趣。
(3)自由轻声读课文，借助音节读准字音。
2 认读字、词。(围绕生字、认读字进行)
刚才同学们读书特别认真，但是，这篇文章有很多新的字词朋友，给我们读书带来了困难，咱们先来认识一下他们。
第一屏：(生字词)住 苹果 村庄 图画
1)学生自由练读(生字词上加注音节)。
2)小老师领读。
3)学生再次自由练读(生字词上没有音节)。
4)开火车读。
第二屏：(认读词)
山坡上 山脚下 (指导读好轻声)
梨 结满 小楼 小鸭
1)带音节自由练读。
2)同桌互读。
3)引导学生质疑，有没有不理解的词语(如：山脚下——教师画简笔画帮助学生理解;结满——放到精读时理解)
4)男女生赛读。提示学生要读得又对又好，注意词语的语感。
第三屏：连一连，再读一读。
红红的 梨
黄黄的 小鸭
白白的 苹 果
绿绿的 水 面
3 同桌互读课文，互帮互查。
同桌小朋友合作一下，你读给我听，我读给你听，读得好就夸夸他，读错了就帮他改正过来。
4正确、流利地自读课文，边读边想：小山村给你留下了怎样的印象(随机板书：美)
充分的初读是学生到位感悟的基础。一遍遍有目的地读书，可以使学生有效地巩固字词，初步了解内容，初步感受小山村的“美”。
三 走进文本，品读悟情。
你是从哪儿感受到小山村的景色特别美的再认真地读读课文，用心地想一想，一会我们来交流。
尊重学生的读书体验，品读感悟小山村的`美丽景色。学生说到哪儿的景色，就共同学习哪一段的语言，根据学生课堂的实际情况随机进行指导。
山坡上：
(1)指读描写山坡美景的句子，结合自己的理解说说美在哪儿。
(2)句子比较，体会文中句子具体、形象的特点，感受山坡上丰收的美景。
① 这里有两个句子，读一读，看看你更喜欢哪一句，为什么呢
树上结着 苹 果 和 梨。
树上结满红红的苹果、黄黄的梨。
②师生合作读句子，引导学生谈感受。
(第二句话为我们呈现出一派果树丰收的景象。具体写出了苹果和梨诱人的颜色，使我们感受到水果成熟了，长得特别好看，想来一定非常好吃;“结满”一词还告诉我们果树上到处都是果子，结得满树都是，太多太多了!)
抓重点词语，通过句子比较的方法引导学生读中感悟山坡上的丰收美景。
③引发想象，练习表达，提升理解：
山坡上除了结满红红的苹果、黄黄的梨，还会结满哪些果实呢你能仿照书上的句子用“山坡上有 。”
的句式来说一说吗
一方面可以丰富学生的想象，引导学生运用语言;另一方面可以提升学生对山坡上丰收美景的理解与感悟。
④教师语言描述，引导学生体验心情。
如果你现在就来到了小山村，亲眼看到了满山的果树，又大又红的苹果、金黄诱人的鸭梨、粉里透红的桃子等各种水果挂满了枝头。你会想些什么，又有怎样的感受呢
引导学生体会丰收的喜悦心情。
(3)带着自己的感受，想象着山坡上的景色，再读读山坡上的美景吧!
山脚下：
(1)读出自己认为写得美的句子，说一说自己的理解。
(2)新旧房子、学校照片对比，使学生感受山村的变化。
(3)教师语言描述引发想象：从前破旧、阴暗的石头、土坯房变成了今日宽敞、明亮、崭新的砖瓦房，……在这样优美的环境中生活、学习，你的心情会是怎样的呢
(4)想象着山脚下的景色， 带着愉悦的心情再次朗读，再次感受山脚下的美景。
的对比，可以直观地再现山村人民今昔居住、学习的环境，能够使学生深深地感受到山村人民生活的改善，激发学生的愉悦情感，增强学生的内心体验。
村前：
(1)指读描写村前美景的句子，引导学生结合生活实际、春游看到的景色，谈谈自己的理解。
(2)借助老师春游时拍摄的视频资料帮助学生进一步感悟。
(3)情景描述，引发想象、练习表达。
白白的小鸭悠闲地游在绿绿的水面上,时而捕食，时而嬉戏。此时，你刚好放学和几个小伙伴经过这里，你会说些什么，又会做些什么呢
(4)想象着小鸭悠闲游水的情景，再读本段，读出美的感受。
鲜活的视频资料，可以使学生置身其中，被美景陶醉，遐想联翩。
四 回归整体，欣赏美读。
1 回顾全文，抒发感受。
让我们一起来发自内心地赞美这迷人的小山村吧!齐读第5自然段。
2 提升情感，和文配乐，赏读全文。
是啊，山村美如画，更有着它超越图画的美妙与生动。让我们再去读一读课文，尽情地抒发你此刻的情感吧!
五 学习生字“果”。
1 顺应学生情感，适时引出“果”字。
小山村的果树上结满了丰收的果实，我们经过这节课的学习，也收获了不少的学习成果。下面我们就来学习“果”这个字。
2 利用古字型帮助记忆生字。
3 引导读帖，明确书写要点。
(强调：中间一竖是上下连起来的，一笔写成。)
4 教师范写，强化要点。
5 学生独立描红、临写。
6 同桌互评后再次临写。
六 课堂小结：
就像美丽的小山村一样，我们的生活、我们的大自然也是如此的美丽、多姿多彩!同学们，就让我们敞开怀抱去热爱生活、热爱大自然吧!
学习效果评价设计
(一)学生学习效果评价设计：
采用学生自评与互评相结合的评价方式，1、2两个小题为互评，第3小题为自评。评价者在相应的选项中画相应的标识。很好：2个笑脸;比较好：1个笑脸;不理想：1个哭脸
你的收获大吗
1你能正确、流利、有感情地朗读课文吗
① 读得很好( )② 读得比较好(错误在两处以内)( )
③ 读得不理想(错误在两处以上)( )
2你能读好下面这些词语吗
住 苹果 村庄 图画 结满
山坡上 山脚下 梨 小楼 小鸭
① 读得很好(既正确又有语感)( )
② 读得比较好(读得正确，但没有语感)( )
③ 读得不理想(有错误)( )
3你能规范地书写”果” “村”两个字吗
① 写得很好( )② 写得比较好( )③ 写得不理想( )
(二)教师教学效果评价设计：
采用教师自评的方式，评价者在相应的选项中画“√”。
你的心中有学生吗
1你对自己“创设民主、和谐、宽松的学习氛围”的情况满意吗
① 满意( )② 比较满意( )③ 不满意( )
2你对自己“关注每一位学生的学习状态”的情况满意吗
① 满意( )② 比较满意( )③ 不满意( )
3你对自己“能根据学生实际灵活调整课前预设”的情况满意吗
① 满意( )② 比较满意( )③ 不满意( )
4你对自己“扎实落实每一个教学环节，不走过场”的情况满意吗
① 满意( )② 比较满意( )③ 不满意( )
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）