写作思路：使用简单的写作风格，读者倾向于选择简单的文本来阅读，而不是在复杂的表达中沉思。例如，你可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。把复杂的单词留给教授，用简单易懂的语言与人交谈，而不用让读者花很多时间去阅读。
范文：
我的童年是在农村度过的，那时，我们家并不富裕，在农村只有一间瓦房，我的幼儿时代都是爷爷陪伴我的。所以，他是我最知心最了解的朋友。
爷爷长得并不英俊高大，瘦瘦小小的，还有一点驼背。脸上布满了皱纹，干瘪瘪的。眼睛很浑浊，嘴里的牙黄黄的。每天清晨，村子里都会传出爷爷边拉边唱的老歌，“东方红，太阳升，东边出了个毛泽东……”歌声嘹亮，我也受到了爷爷的熏陶，也学会了边拉边唱。
每天清晨，我和爷爷就到村口，爷爷拉二胡，我唱歌，每到这时村子里的人都会把我们围成一圈，我唱完后，村子人都会喊再来一个，的爷爷就是不理睬，收了东西就拉我回家。
当时我问爷爷：“爷爷你为什么不再唱一个啊？”“什么事情都要点到为止，不可多说呀！爷爷意味深长地说完后就去干活了，留下一个呆呆的我站在那里。
爷爷是我的启蒙老师，他教会了我节俭，也教会了我做人的道理。
1模拟社交。已经学好了动作表演“找朋友”童谣，在家里，用拟人化的方式和宝宝找朋友，可以是字宝宝书籍玩具之类的，比如鹤凌不喜欢数字卡，可以说，数字卡真的很可爱，它想和鹤凌做朋友吗？找啊找啊找朋友，找，“你好！大家一起玩吧？让我的朋友布娃娃让你一起玩吧？”“好吧，真的很开心，谢谢，我会叫字宝宝一起玩好吗？”找个字宝宝来，可以玩游戏。经常玩类似的游戏，摆脱对生活的恐惧，创造社会纪律，形成习惯。
2想象社交。出门前，告诉宝宝大家去动物园玩，那里有鹿。孔雀也有孩子。之后，要说什么？“你好，大家一起玩吧？”看孩子奶奶说什么？“奶奶好！”我们再训练一次。周末去爷爷家，他家有一只小狗小猫也有鹦鹉。你想给小狗带什么？小猫和鹦鹉？顺便带一下“肉骨头鱼和小米。给爷爷什么啊？”……经过几次想象，摆脱了对生活的恐惧和社会无助感见面后恐惧感降低焦虑感。
3平行游戏。当你出去和孩子们玩的时候，建议带更多相同的玩具给其他孩子玩沙子。许多孩子还在玩沙子。他们可以互相看清楚，玩自己的玩具。如果玩具不同，他们会互相竞争，看到对方一样，导致模仿，这也会产生有意义的对比和表达动作，并体验与伴侣的幸福。通过游戏体验与人相处的积极体验，以便以后建立分享玩具的爱。
4自然课堂。多带宝宝户外运动，引导观察大自然:天空中的鸟类地上的小草石子落叶野花等，可以用柳枝编一顶帽子，用落叶做一个风车，体验风和阳光，感受自然，亲近自然，热爱自然，塑造爱花、树、鸟、动物的感情，学会与自然互动，激发快乐的心态。
绝对比你要的感人~认真看完~ </A></A>阿娟也就是我的亲妹妹。我和她是双胞胎，在生我们第三天后，我爸妈就把我妹妹给了我们同村的王大叔（化名）。王大叔结婚6年没生小孩，那时候我们家比较困难，奶奶很早就去逝了，爷爷是跟我二爹的，爸妈同时带两个孩子很困难，于是他们就决定把妹妹给了这位王大叔。开始的时候我根本就不知道，我和妹妹相爱三年了，妈妈知道了我和娟妹在谈恋爱，妈妈被迫告诉了我，我们是亲兄妹。 我和妹妹相距只有三公里路，读书的时候我们一直是同班同学。不知是上天的安排要折磨我们，还是前生就欠下了这笔债，我和妹妹的关系非常好，在一起很开心，很默契，真有一种同命相连的感觉。
慢慢的，我们长大了。应该说我们家的血统还不错，我爸个子较高，我妈也很漂亮。初中毕业时，我长成了一个还算帅气的男孩，而妹妹更成了大家公认的美女。那时候我妹妹比我的个子还高，因为女孩子发育的比较早，她有163，我才有159。而这个时候的我，刚刚懂的了一些男女之间的事情。看着越来越漂亮的妹妹，我开始有了一些非常奇怪的感觉，连我自己也不清楚的感觉。
高中的时候，我和妹妹同校不同班。那个时候学校里已经开始有人谈恋爱了。当我身边的朋友开始讨论学校哪个美女比较漂亮，哪个哥们已经有女朋友了，并且有的和女朋已经已经那个啦，我也开始和妹妹有了爱的萌芽。 妹妹显然比我要成熟的多，可能女孩通常都比男孩要成熟的早吧！那个时候妹妹被大家公认为校花，加上王大叔家条件又比较好，所以有很多人喜欢，暗恋。大胆一点的男孩还送情书送花的。这个时候我心里总是有点怪怪的感觉，在我眼里，其他的女同学根本就算不上什么。可是妹妹却不同，我很在乎她，我很怕被人家抢走其实那个时候我根本就不知道她是我亲妹妹，我只知道我和妹妹在一起很快乐。如果我早知道的话，就不可能和妹妹在一起谈恋爱啦。
有几次我都问妹妹，那么多男孩喜欢你，你会不会喜欢别人啊，妹妹总是睁大眼睛看着我，然后很认真的说：那些我才不喜欢了，我喜欢那种阳光的，有幽默感的运动型男孩，能让我有开心又有安全感的，说着妹就在我脸上吻了一下。晚上下晚自习之后，我会和妹妹一起到河边去玩，她总是先拉住我的手，她比我胆子还大，可能是女孩子发育的比较早的原因吧。以后和她出来玩，妹就会主动的吻我。我也会放肆的在她身上摸一摸，但我们还是没有做那事儿。我感觉妹妹真的对我很好。就这样妹妹伴随我的三年高中生涯。
终于，高考了。三年来，妹妹努力的学习，最后她考上了一所重点大学，而我只考上了自己城市里一所普通的大学。放假了，我把妹妹约到我家来玩，她这是第一次到我家，我和她的关系我爸妈一点都不知道。我跟我妈说她是我的好同学。晚上吃饭的时候，我妈问阿娟是哪的？阿娟说了是本村几组的。然后妈又问她爸的名字。阿娟说了她爸的名字之后，我妈就楞住了（其实自从把妹给了王大叔之后，我妈一直都没有和他们来往过，就当没有这个女儿，也怕妹知道已后，不孝顺她的养父母）。我看我妈的表情异常，随后妈就端着碗到房屋里去了。阿娟却得也有种很奇怪的感觉，这顿饭我们吃的不太高兴。第二天，我和阿娟在一起看书，说说笑笑的，打打闹闹的，很开心。我妈看到之后有点不高兴的样子。晚上吃饭的时候妈一个人在一边吃，脸上有一种很苦闷的感觉。我愚惑的走过去问妈妈总么哪？妈妈哗哗的眼泪从脸上掉下来啦。其实妈妈的内心很复杂，妹妹送养的事也不好对我们说出来，但妈妈也没办法，看到我和阿娟这样亲密，肯定是相爱了，妈为了不让我们受到更大的伤害，就把妹妹在生下来后的第三天就给了王大叔的事儿给我们讲出来啦。此时此刻，就象睛天劈雷，山摇地动。我们一家都哭了，妹妹觉得妈妈丢下了她，让她没有享受到亲生父母的爱，感到格外悲痛。妈妈不得已也把那时候家里的情况讲了出来。妹妹还是原凉了爸妈，当时就叫了一声爸爸妈妈。从那开始，我就觉得我和妹妹的爱情已经是不可能的啦。
妹妹上学的时候打电话要我送她，上火车的时候她扑到我怀里大哭了一场。当时我的心里也很伤心，很矛盾。
等上了大学，我才真正的明白什么叫做自由。自己也在身边的狐朋狗友的影响下“茁壮”的成长起来。这个时候蓝球对我来说已经不重要了，重要的就是想女人了。宿舍里每天都有男生去租那些黄片来看，加速了大家的“成长”。
我和妹妹一个星期打一次电话，写一封信。和妹妹打电话就能让我心情好转一些。我知道自己很爱了妹妹，但我们也不可能走到一起，我们也相距很远，只能幻想而已。随着自身的发育，感觉对男女的性爱，有了一种很强烈的想妄。自己第一次感觉到了那种火山爆发式的快感，于是就不能不想到和女孩子干那种事情……
之后我遵守着我的诺言，每星期打一个电话，一星期一封信。我和妹妹几乎无所不谈，我会告诉她我在学校的一举一动。妹妹总是很有兴趣的听我说。并且告诉我她在学校的事情。
好不容易终于到了快放寒假，到了妹妹回家的那天，她打电话要我去火车站等她。等见到妹妹时。才发现妹妹这半年来变的更加漂亮更成熟有女人味了。身材也比高中的时候要丰满了。可能是上大学后学习没有高中紧张，心情放松的原因吧！妹妹见到我很高兴，直扑到我怀里。我那个激动啊！有一种说不出的的感觉。
寒假开始了！我就给她打电话，叫她到我家来玩，我爸妈知道是我的亲妹妹啦，也非常喜欢她，其实天下做妈妈的都喜欢自己身上落下来的肉。妹妹的电话很多，接电话时候她总是笑的很甜。我的心就象是15只水桶打水7上8下的。更要命的是她好象老是要躲着我接电话似的，后来我实在是受不了就问她：你怎么每天这么多电话啊？是男朋友吧！（自从知道她是我亲妹妹之后，我和妹漫漫都在改变）
妹妹嬉皮笑脸对我的说：关你什么事啊？这么八卦干什么？我突然很火就对妹妹冲了一句：有男朋友了不起吗？干什么要躲着接电话啊！妹妹也吓了一跳，半天才说：你生什么气啊！都是我宿舍的姐妹，什么男朋友？莫名其妙。女孩子讲电话当然有些事情不希望给男孩听到啦！ 这个时候我才知道自己已经神经失常到什么程度了，放不下她，总么也忘不掉，自己已经太在乎妹妹了。
过年的时候，陪妹妹上街买新衣服。走着走着妹妹就被我抛到了后面。妹妹说我走的太快了，她跟不上。我说那没有办法，我习惯这个速度了。妹妹突然挽着我的手臂说：这样就不会跟不上你了。走吧！我心里扑通扑通的一顿乱跳，连脸都红了，都知道是亲兄妹了还样接触。有时候我甚至感觉到妹妹的胸部在我手臂上檫过的感觉。我有点晕了！ 但是我不能让妹妹知道我的想法，我觉得自己太脏了，老是想的那么歪。
陪妹妹买了几件新衣服，也给自己买了几件，街上的人看见我和妹妹那样亲密，都认为我们是一对情吕。其实我也模糊自己和妹妹的关系，我能感觉到她对我的感情也有点暧昧，但是我又不敢面对，加上自己真的不敢去冲破社会这个世俗的枷锁。我们必竟有血统关系，有时候美好的事情在心里就够了，我是这样想的。
直到那年的51长假，我到妹妹的学校去玩。见到了妹妹，我们都很开心，妹妹陪我在大街上玩，在一次过马路的时候，我无意的牵了妹妹的手，觉得妹妹的手又软又滑，象是没有骨头一样，自己有点舍不得放开，我还看到妹妹脸红了……
结果51那天我们两个人都比较尴尬的过了一天，到了晚上和妹妹回宿舍的时候，到了宿舍门口，妹妹突然叫了我的名字（自从她知道我们是兄妹后，她就改口了）。她是叫我的名字，而不是叫我哥，我刚刚觉得奇怪，就见妹妹扑到我怀里，紧紧的抱了住我，然后很快的说了句：我喜欢你，忘不掉你。然后就飞一样的跑回了宿舍。我当时的心情只能用震惊，幸福，矛盾来形容。我一个晚上没有睡着。我不知道明天应该怎么样去面对妹妹，当时我住在妹妹的同学家里，同学放假回老家了。 我明白妹妹那句话的含义，她叫我的名字而不是叫我哥，如果这样我还不明白，那我真的就猪了。但是我却犹豫了，我不敢接受这样的爱情。我又很佩服妹妹的勇气，她怎么敢说出来。
这样折腾了一个晚上，我没有合眼，最后决定还是等见了妹妹再说。第二天我到我妹妹宿舍那，我一进门妹就递了一封信到我手中，转身就跑了。我有点呆住了，只知道傻傻的，然后拿着信回房子里看，打开信封，数了一下，整整9页纸，写的密密麻麻。信上面几乎全是我和妹妹以前的事情，我第一次和她拉手啊，接吻呀！在河边上玩啊，送她的礼物啦！有很多事情如果不是看到这封信我都不记得了，但是妹妹却把每一件都记得清清楚楚，而且是什么时候发生的，在什么地方。妹妹说我是她喜欢的第一个男孩，从高中以来，每年的情人节我们都是一起过的，我才知道妹妹忘不掉我，她喜欢我。看完妹妹给我的信，我开始觉得心在流血，眼睛也湿了。我以为一直以来只有我最痛苦，原来妹妹比我痛苦100倍。
看完信我开始打妹妹的手机，可是她手机一直关机，我象是毒瘾上来的人一样，坐也不是站也不是。全身上下没有一处是舒服的。最后我就在屋里等她！她总要回来睡觉吧！ 到了晚上快十一点钟，才见到妹妹回来。我几乎是冲到她面前：你去哪啦？怎么手机不开，你不知道我担心你吗？妹妹什么都没有说，眼泪流下来了。看到妹妹一哭我的心就象是被刀子捅了一样的难受。我知道妹妹会难受。我一把抱住了她！把她紧紧的搂在怀里。 妹妹哭着说：我好怕，怕你说我不要脸，我不敢开手机，不敢回宿舍。这个时候妹妹早就哭的象一个泪人。我慢慢的推开妹妹，看着泪留满面的她！我终于鼓起勇气轻轻的吻掉她脸上泪水。妹妹在我怀里整个身子都直打哆嗦，睁大眼睛看着我，然后慢慢的闭上了眼睛。我想反正都这样了。死就死吧！于是把心一横，也闭上眼睛吻了下去。我真的觉得是甜的，而且很甜很甜。
当天晚上我把妹妹带回了他同学的小屋。这个时候已经是半夜过了，结果妹妹倒在我怀里就睡着了，我真有点不敢相信，一对真正的亲兄妹，现在居然睡在一起了。看着熟睡的妹妹，我轻轻的亲着她的小嘴，然后自己也睡了。 当天晚上我们真的只亲了一会儿，其它什么也没有发生！我大概睡到第二天快中午才起来，醒来的时候妹妹已经起来了，正在玩电脑。我突然一下不知道用什么身份和妹妹说话了，觉得很尴尬，等我完全的整理好后，我从后面搂住了妹妹的小蛮腰，然后把脸贴了过去：在玩什么呢？ 妹妹很温柔的外加含情默默的对我说：你醒了啊！妹妹这么温柔的对我说话，那绝对是女朋友对男朋友的口气，和妹妹对哥哥的口气是绝对不一样的。看来妹妹改变不了，忘不了过去的那一段。一时我有点发呆，因为我自从知道她是我亲妹妹之后，就没有打算把亲妹妹当成我的女朋友。就象在做恶梦一般。
妹妹看我发呆就呵呵的笑了起来，还在我脸上亲了一下：发什么呆啊！笨蛋！ 我觉得自己好幸福，傻傻的说：你好漂亮。 妹妹说：你才知道啊 ！这个时候我早就有点把持不住自己了，把妹妹搂过来就亲，这次和昨天晚上的绝对不同，因为我有点猛，不象昨晚那么温柔了，越亲就越觉得身体有了变化，妹妹可能也感觉到了，就想推开我，但是我象是疯了一样，妹妹哪有我那么大的力气，不一会妹妹自己也有点呼吸急促起来，胸脯也不停的起伏着，脸早就红的不行了，眼睛也开始有点迷离，我们两个人都已经散失了理智了。
由于紧张，虽然我有点笨手笨脚的，但是总算还是把她的衣服脱了下来，我这里不再称呼她为我妹妹，因为那一刻，我当她是我一生中最爱的女人，不再是我妹妹。长这么大我还是第一次见到女人的身体，我连血管都快爆了，她只是拼命的拿毯子盖住自己的身体，一时间我有点手足无措。不知道该怎么办，把脑海里所有看过的黄片都翻出来了。她真的很漂亮，皮肤很白，身材也好。我们就这样胡乱的抱在一起，又不知道接下来怎么做。
其实有经验的都知道了，处女和非处女的区别，打个比方就是杨长小道和高速公路的区别，一个是行使艰难，一个是畅通无阻。我当时是一个不折不扣的处男，一点经验也没有，总也找不到正确的方向，老是在外面徘徊。折腾了大半个小时，最终还是没有和她完成那种事情。我感觉就象是天意，那一瞬间，我突然什么性趣也没有了。停止了所有动作，然后静静的躺在一旁，她见我这样，轻声问我：怎么啦？
我很没有精神的回答了一句：妹妹！我们这样是啊！ 然后我再也没有说话，也不想说话。我知道中国历史上是没有亲兄妹结婚的，虽然我知道其实我们相爱并没有伤害到其他任何人，但是也是社会所不能接受的。我们没有结果的。在那一刻，我决定了要放弃。妹妹也再没有说话，我们就这么静静的躺了很久，最后妹妹哭了，但是却很坚定对我说：我不知道我们是不是，但是不管怎么样，我不后悔。妹妹的话让我很感动，我不是不爱她，只是真的自己心理那个疙瘩实在是解不开，最后我对她说：我们可以试着在一起，但是不要让认识我们的人知道，还有，我们以后不要再这样了。
我不是性无能，也不是不想和妹妹，只是我想如果我们没有做的话，起码还是有回头的余地，至少保持了妹妹的清白。妹妹见我同意了和她在一起，当然很开心，爽快的答应了我的要求 。接下来的几天是我人生中最快乐的几天吧！和妹妹每天可以象别的情侣一样，手牵手逛街，甚至可以在坐公车的时候因为只有一个座位而把她拥在怀里坐在自己的腿上。
快乐的时间总是过的很快，51的长假很快就快完了，自从和妹妹说清楚以后和妹妹在一起，除了睡觉，不是我不想而是我实在是没有把握和妹妹睡在一起会不出事。再送我回家的时候，妹妹那种依依不舍的眼神快把我也给融化了，我也只能故做潇洒的和她说：傻瓜，又不是不见面了，很快就暑假了！而且我们还可以通电话嘛。妹妹只是点头，眼睛却红了，等我上了火车，并且开车的那一刻，我才真正体会到什么叫生离死别，那种揪心的痛，好几次就有想跳下火车的冲动。
回到学校之后好几天不知道自己在干什么，完全象是梦游，觉得对什么都没什么兴趣了，只知道想着和妹妹在一起生活的片段。那个时候我心里其实很难受，我开始觉得我和妹妹的感情是见不得光的，最终是不能走到一起的。
真正的痛苦其实才刚刚开始！好不容易盼到了暑假，妹妹回来了，并且来到了我家。但是我们都能感觉到那种不能见光的痛苦。在我父母面前我们要装着什么事情也没有，保持的着兄妹的关系。等父母不在家之以后，我们才能发泄自己那种强烈的爱意。我们都是年轻人，又这么相爱，加上夏天穿的较少，很多次都是亲热的让我快把持不住自己了。但是关键时候我还是能保持一点清醒，我冲进浴室冲冷水，然后，看到我这样，好几次妹妹都对我说：如果忍的那么难受就不要再忍了，我真的不会后悔的。我笑着对她说：傻瓜，我没事。我和你在一起也不是为了做那种事。 我承认妹妹比我勇敢，每次我想退缩的时候，都是妹妹的执着和坚定感动着我。其实这段感情也一直是妹妹在细心的维护着
妹妹很乖巧，每天都把家里打扫的很干净，父母下班回来的时候都可以吃到做好的饭菜了。妈妈也会注意我和妹妹的情况，晚上妈妈还祝托我说：千万不要和妹妹发生什么事啊，和妹妹有血统关系，是不能和妹妹恋爱的，你们始终只能是亲兄妹。我说：我会注意的，不会发生意外的。
妈妈的话却实是千真万确的，我想趁父母还不知道的时候和妹妹结束这段没有结果的感情，这样也不会对大人造成伤害。但是一面对妹妹我就什么也说不出来了。我真的很爱她，她也很爱我。可是为什么我们这么相爱却又不能在一起呢？ 就这样我和妹妹的关系一直拖着，直到我们快大学毕业的时候，我们都可以感觉到对方的痛苦。我坚持要和妹妹说清楚，和她一刀两断。
我找了妹妹，告诉她我的决定，妹妹没有说话，也没有哭，只是死死的看着我。我知道她一定很恨我，恨在最关键的时候我们放弃了，我告诉她，我们以后只能是兄妹了，以前的事情我们都忘了吧！为了让妹妹彻底的死心，我当着她的面烧掉了她写给我的的信。整过过程妹妹没有哭，但是我能感觉到她心已经碎了，其实也许她不知道我的心从那以后就没有再跳动过。
从那以后，妹妹不再理我。我知道她在恨我，也许时间才能扶平她的创伤。大学毕业后，妹妹回到家在本地一家外资企业工作了。而我为了不想大家见面尴尬，我一个人来到了广州深圳工作。我来之后，就把我原来的电话卡给换掉了，就是要把妹妹彻底的忘掉。一晃就是一年了，我也没跟妹妹打过一个电话，妹妹也不知道我的电话号码，可就在这天晚上10点多钟，我已经睡了，电话连连的响了几遍，我一看是家乡的区号，我于是就接了，一听是妹妹的声音，好熟。我问你是怎么知道我的电话号码的？她说是妈妈告诉我的，说着只听到妹妹的哭声……当时我也哭了，我是男人，第一次流下了眼泪。当时那种感觉叫我怎么了也控制不了。就这样妹妹之后什么也没说，她就把电话挂了。我听到嘟……嘟……嘟的声音，我的眼泪又一次哗哗的流下来了。我就在床上坐着，好久都没有睡着，大概要亮的时候终于困了，还是睡了。但一睡就做了个恶梦：梦见我家里有好多好多的人，而且准备了好多好多的菜，几乎周围的人都来了。就这样我的梦还没做完，我的电话响了（当时已经7点多了），我从梦中惊醒。我擦擦眼睛，接了电话是妈妈打来的，妈妈说：妹妹病了，叫我马上回去。我就起来到深圳国际机场，坐飞机回来了。下了飞机，，我打电话问妈妈：妹妹在那个医院。妈说：你到妹妹家去吧。我心里想，明明是妹妹病了，她怎么会在家里呢。我心里很乱，但当时也顾不了这么多了，直奔妹妹的家。到家的时候（因路上要转车）已经中午了。
要到妹妹家不远的时候，我就发现妹妹家门口搭了一个大大的牛布堋，我当时就感到不妙了，我的双腿发软，走不动了，但我不得不望前走，要到门口的时候，我二姨出来了，二姨抓住了我的双手吞吞吐吐的说：你妹妹昨天晚上在城里出了车祸（妹妹毕业后在本地一家外资企业上班，昨天晚上给我打了电话之后，因悲痛过度，在过马路时，没注意对方车辆，被一辆满载水泥的大货车扎身而当场死亡。报案时间就是我和她打电话后的几分钟出的事，这是出事后交警给的出事报告单）当我听到二姨给我的这个天蹦地裂的消息，我当时就昏迷过去……
当我苏醒过来时，我妹妹的骨灰盒（妹妹被火化了，当地不让土葬）已经运回来啦，我已经没有眼泪了，只是呆呆的抱住我妹妹的骨灰盒……
苍天啊：我给你脆下，我和妹妹是兄妹关系，今生今世不能结为夫妻，这我懂；我只想和妹妹保留亲情的那种缘份，这点小小的要求你为什么就不给？？？如果苍天能安排我的爸爸妈妈和我妹妹的养父母的养老送终，我愿意牵着妹妹的手，一同奔向那永不归的黄泉之路…… </FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></A></U></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT></FONT>
一年级语文文明礼貌教案情感态度与价值观目标教学目标：培养良好的行为习惯，做文明好学生。自觉用中学生行为规范约束自己行为。为争创文明班级贡献自己的力量。教学过程：班主任发言：同学们，今天咱们班会的主题是“争做文明学生，争创文明班级”！大家都知道，华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。文明在你我心中是什么位置呢？现在我们通过几个问题来探讨研究一番。大家讨论，各抒己见：讨论：在学习和生活中，如果你与同学发生了矛盾，该怎么办呢？总结：这是不少同学感到烦恼的问题。下面是如何应对冲突和避免争吵失控的方法：直接接触如果需要，可以约定时间、地点进行面对面的谈话，在说话时不要用带威胁性的语言。如果你希望谈话保密，一开始就应该说清楚。永不放弃没有取得结果并不意味着就没有解决的办法。你不应该停止沟通，而要准备做出让步和找到双方都能接受的解决办法。责任自负要对自己的而不是他人的态度负责。不要怪罪怪罪别人或怪罪自己，对于问题的解决没有任何作用。如果想解决问题，就不要太看重已经过去的事。就事论事只涉及这次具体的问题，不要将过去发生的事情牵扯进来。注意聆听要善于听，不要打断别人的谈话，不要马上做出不满意、不同意的反应。如果你尊重别人，别人也同样会尊重你。避免揭短揭短容易激化矛盾，不利于问题的解决。公平协商解决问题要靠双方的共同努力。要本着公平的原则，认真协商，努力找出有利于双方的最佳解决方案。学会宽恕宽恕别人，意味着给了别人一个改正错误的机会。活动总结：(班主任)古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网，看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生，让文明常存于我们的一言一行中。
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一年级语文文明礼貌教案情感态度与价值观目标
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我的心理发展史从人际关系 性格 学习 情感来写
大学生人际交经探析
一、人际交往是大学生成长与社会化过程中的重要组 成部分 任何人都生活在社会群体中，人与人交往是必然的。 在社会心理学上，人际交往包括两个方面的含义：从动态 的角度说，人际交往是指人与人之间的信息沟通和物品交 换，从静态的角度说，人际交往是指人与人之间已经形成 起来的关系，即通常所说的人际关系。良好的人际关系不 仅意味着大学生在校园内的健康成长，同时也为他们走向 社会、进行角色转换，进一步社会化作必要的心理、行动上 的准备。
1．人际交往是大学生自身成长的需要
人类的交往是人的一种本能行为，任何人都需要与他 人进行交往以获得心理上的满足。大学生正处于个性成熟 期，正常的人际交往对于了解和丰富自我，促进身心健康是 很重要的。美国人本主义t3理学家马斯洛提出的需要层次 理论把人类需要由低级到高级按序排列为：生理需要、安全 需要、交往需要、尊重需要、自我实现需要，其中交往需要、 尊重需要、自我实现需要是人类所独有的。交往需要是指 一个人愿意与他人接近、合作、互惠，并发展友谊的需要，它 是精神需要的重要内容。在大学生个人成长过程中，交往 需要是很迫切的。也是个体心理正常发展的必要条件。青 年期的大学生希望被人接受、理解的心情尤为迫切。德国 学者斯普兰格说：“在人的一生中，再也没有像青年时期有 那样强烈地渴望被理解的愿望。没有任何人像青年那样处 在孤独之中，渴望着被人接受和理解。“人际交往是心理健 康发展的必要前提，良好的人际交往是大学生肯定自我价 值，促进身心健康的一种需要。 善交往者，往往能在人际交往中获得很多。人在不断 扩大自己的社会生活范围，接触更多人和事物的同时能正 确认识自己、接受自己。只有在交往中，我们才能更好地认 识自己和他人，通过他人的反应、态度和评价，发现自己的 长处与不足，找出自己与他人的差距，才能合理定位自己， 才能扬长避短、取长补短，从而发展自己，完善自己。一个 人与人交往越多，生活经验越丰富，接触的方面越广泛，对 自己的了解和评价就会更客观、全面。同时，人只有置身于 活动中，在不断与人交往中，才会动脑思考，才会有问题解 决，从而锻炼和提高记忆力、思维力，甚至有所创造。人在 交往中还会学会更好地与人相处，建立良好的人际关系。 现代大学生在人际交往中往往不敢交往、不愿交往、不善交 往，严重影响大学生的心理健康，影响他们的综合素质提 高。如果长期缺乏交往，过于自我封闭，或常有不正常的交 往，都会产生心理问题，严重的会导致个性变态，极不利于 个体自身发展。
2．人际交往是大学生社会化过程中的重要组成部分
人是社会的人，相互交往是必然的。人际交往是大学生社会化过程中的重要组成部分。人要想在社会中生活，就必须学会适应环境，学习社会长期积累起来的知识、技能和行为规范，掌握处理人与人之间关系的本领，获得和发展 自己的社会性。随着个体年龄的增长，这个社会化由外在教化转为个体内化，而内化的几种形式(模仿学习、主观认 同、认识加工、角色扮演)是离不开实际活动的，离不开人 与人交往的。有些大学生在人际交往中存在缺陷与偏差， 不能正常交往，是不能很好实现个体社会化的。诸如毕业 后，有的人在工作中盲然不知所从，不会与人交往，有的感 到社会很陌生，难以适应等等，结果造成心理上一些障碍： 学生不单把书本上的东西放到生活中检验，还要从生活中 学到好多书上学不到的东西，与更多的人正常交往，很好地 适应社会、改造社会、健全自身。美国社会心理学家W ．巴 克说：“人离不开人，他要学习他们、伤害他们、帮助他们、 支配他们，总之，人需要与其他人在一起。“人际交往在历 史发展中起着十分重要的作用，在个体社会化中占重要地 位。现代社会对人才的交往能力要求愈来愈高，人际交往 能力已成为现代人才的重要素质之一。大学生只有参加到 活动中，正常交往，才能获得和发展自己的社会化。
二、大学生人际交往特点及存在的主要问题
1．大学生人际交往特点
在大学里，学生的人际交往无论在愿望、内容方面，还 是在方式上都具有同他们的社会知识经验相对应的特点， 主要表现在：第一，交往愿望的迫切性。随着年龄增长、知 识水平和认识能力提高、生活空间扩展，大学生交往愿望迫 切。同高中阶段相比，大学生对人际交往问题的关注程度 超过了学习，那种希望被人理解、接受的心情尤为迫切。 第二，交往范围的广泛性。大学生的交往不仅限于同班同 学，涉及到班级之间、系级之间、师生之问、校内外等等人 员。第三，交往内容的丰富性。相近的年龄和社会认知水 平使大学生具有广泛的兴趣、活跃的思想，他们对各种自 然、社会现象都会注意，交往内容丰富。除专业知识外，广 泛涉及到文艺、政治、经济、文化、历史、民俗、日常生活 等方面。第四，交往系统的开放性。大学生求知欲，好奇 心强，易接触新事物，加上他们来自各地，家庭状况、生活各 异，决定了交往是一个多层次的开放系统。另外还有，交往 心理的复杂性，大学生处在个性发展期，尚不稳定，有幼稚 和浪漫的心理，也有孤独和自闭的心理，交往中易产生很多 不健康心理。
2．大学生人际交往存在的主要问题
由于大学生个性因素和其所受社会环境影响的差异 性，导致了有些同学在交往中出现一些问题，给和谐的人际 关系形成造成障碍。据去年国家卫生部召开的青少年心理 问题座谈会透露的消息，大学生中16％到25．4％有心理障 碍，其中人际交往方面的困惑占一半以上，交往成为大学生 最大心理问题。当代大学生在目前社会上一些不良人际交 往的负面影响下，加上他们本身知识结构、心理、认知能力 的局限，使得他们在交往中存在认知、情感和人格障碍。 大学生人际交往常见问题主要有：难以和别人愉快相 处，缺少知心朋友，与他人交往平淡，与他人交往不良等，以 及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。 大学生在交往中往往存在种种不健康心理，如面子心理、冲 动心理、封闭心理、异性交往心理等，不良的心理和情绪使 学生陷入交往困境中。其中，封闭心理较为严重。由于在 高中阶段只顾学习，几乎没什么交往，这种长时期形成的闭 锁交往心理使大学生很难走出狭小的交往圈。交往中有一 种难以克服的惰性，加上“三点一线”的校园生活，使得大 学生常常独自诉说自己的想法，很少与别人交流。现在大 学生的交往困难主要表现在不会独立生活和为人处世，不 善交往，不知道如何与人沟通，不懂得交往技巧与原则，有 的有自闭倾向，不易被交往，有的为交际而交际，不惜牺牲 做人的原则而随波逐流等，易导致心理问题。大学生在人 际交往中不敢交往、不愿交往、不善交往，都属于交往心理 障碍。这些障碍有属于认知方谣，有属于情感方面，还有人 格方面，严重影响大学生的正常人际交往，影响大学生的心 理踺康。
三、加强大学生人际交往教育，培养大学生人际交往技巧
1．加强大学生人际交往教育
大学生人际交往教育包括人际认知教育、缝康情绪教 育、人格教育、交往知识和技巧教育。 对大学生进行人际交往教育就要从认知人手，掌握正 确的人际知觉，避免人际知觉中如第一印象、刻板效应、晕 轮效应、近因效应等各种人际偏差，同时要了解人际交往 因素(如交往目的、交往工具、交往情境)和人际吸引因素 (如相似因素、互补因素、特质因素、仪表因素)在交往中 的作用。 对大学生进行人际交往教育还要注意到健康情绪和健 全人格的培养。教育学生要有正确的人生追求，要有宽广 的胸襟，能够理性的适应生活，能够寻找身边的快乐。还要 掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式，变消极情感、 冲突情感为积极、健康的情感。 对大学生进行人际交往教育还要重视人际交往方法和 技巧的培养。从交往心理角度看，要积极的自我暗示：心理 学研究表明，良好的自我形象和自我认识的心态会使人以 开放的方式走向人群，使人心地坦然，很少有先入为主的防 御心理，因而言谈轻松自如，运用积极暗示能减少不良的自 我表象，在交往中有坚定的自信。要主动、热情地待人：“热情”最能打动人，是对人最具吸引力的特质之一。自己 首先要愉快起来，同时对他人要感兴趣。实践表明，人们更容易喜欢那些对自己感兴趣的人。要把每个人都看成重要 人物：自我尊严得到维护、自我价值得到承认，这是许多人 最强烈的心理欲求。交往中要让他人保住面子，不要试图 通过争论使人发生改变，要去发现和赞赏别人的优点。要 坚持正确的交友原则：真诚待人，平等待人，宽容待人，求同 存异，互助互利。
2．组织大学生参加健康向上的、丰富多采的集体活动
人际交往是在社会关系中进行的，人的社会行为都是 在与他人与群体发生关系活动中改进和养成，从而形成良 好的交往能力。学校的共青团、学生会是学生的集体组织， 这些组织应该给学生提供健康的丰富的集体活动，如举办 心理卫生知识竞赛、演讲比赛、辩论会、团会等，开展健康的 校园文化活动及文体活动，让同学们参与其中，培养积极交 往心理。也可利用假期和教学实践环节深入到工厂、农村 开展社会调查，让学生广泛与社会接触交往。班级是学校 教育的基本单位，学生在学校的绝大部分时间是在班级里 度过的，班级给学生的影响至深至巨，能否形成良好的班集 体影响到学生之问的交往和心理相容度。而良好的班集体 的形成涉及到集体目标的确定、干部的培养、人际关系的建 立、活动的展开、行为规范的内化和正确舆论的形成等问 题，这些要放到具体活动中来完成，只有组织各种活动，学 生参与其中，人与人交往，才能建立和谐的人际关系，促使 人健康发展。
3．进行大学生人际交往团体辅导
针对大学生存在交往困惑或障碍，学校心理辅导中心应 进行人际交往团体辅导或小组辅导。小组辅导感染力强，体 验深刻，影响广泛，效率高，省时省力，减少顾虑，效果易巩 固，尤其适于适应不良的人。可以采用角色扮演法，在编好 的心理剧中扮演角色，或在生活中“扮演”与原来性格不同 的角色，从而学会去与他人打交道。也可采用信心训练法， 用来帮助性格过于退缩，经常压抑感情，不敢表达意见和受 人欺压而不敢抗议的人，经过训练后使其增强信心，敢于坦 诚自然地表露自己的感情或意见。此法主要用于增强自信 心和社交能力，也称为社交技能训练，尤其要强化大学生在 请求、拒绝和真实表达自己的见解三方面的社交技能训练。 也可根据情况选用其他方法，如系统脱敏法，对于矫治恐惧、 焦虑来说，是一种十分有效的自助方法，又如松弛训练法，通 过肌肉的放松以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，达到 精神上的放松。另外，在小组中可以让大家自由结对、互帮 互助。总之，要通过专门的心理辅导，让原来交往困难的学 生能够进行正常交往，构建和谐的人际关系。
我们为什么那么在意女朋友的情感史？
如果你爱一个人，那你就跟她好好在一起，不要总是去想一些不好的事情，担心害怕末来会怎么样，有些事情该发生的总会发生，你也控制不了；而那些没有发生的事情，你也不用去纠结它，它除了会影响你的心情外，对你们的关系没有一点好处
如果你爱一个人，那你就不要去害怕结局，就像这句话一样，与其忧心忡忡的担心这担心那，还不如先过好当心，好好和他在一起。
如果你们付出的是真心，那一定是一个美好的结局，在一段健康的关系中，两个人懂得相互服软，轮流低头，这个世界没有天生就合适的两个人，只不过是一个懂得。包容和迁就，另一个懂得适可而止。
感情既然开始了，都是力求能纯洁一些，喜欢一个人可以不问过往，但一旦开始了，就不想有瑕
疵。
不只一人问我，既然都是过去了，只是留着做朋友应该没事吧？
有没有事不是你来衡量的，只有陪在你身边的人才有发言权。
其实陪在你身边的那个 她介意的不是那个人，而是那个人在你心里留下的痕迹你为什么还总去擦拭，这些心里举动总会提醒 她衡量自己是不是你真正坚定的选择。
感情很玄妙，也许重点不是你要坚定，而是让你爱的人感受到你的坚定。
正确了解宝宝生长发育
正确了解宝宝生长发育，宝宝的成长是每个家长最关心的事情了，很多家长担心自己的孩子在成长过程中发育不达标，这就会很影响孩子的健康发展，下面我分享正确了解宝宝生长发育，一起来看下吧。
正确了解宝宝生长发育1
六岁宝宝发育标准
体重、身高参考值
男童174-223kg，身长1084-1178cm
女童165-216kg，身长1069-1162cm
语言发育
语言的发达与智力和情感的发展互相关联，同时也显示了宝宝的复杂个性。宝宝这时会经常模仿大人的语气讲话。也乐于表演自己熟悉的故事，扮演简单的角色。
身体技能
精细动作已发展完善，捆东西、串珠子、用剪子、拉拉链、系钮扣、按按扣、装配东西、完成拼图以及其他更多事情。有的宝宝已经开始学习某种乐器了，如弹钢琴、拉小提琴等。
运动能力
现在的宝宝喜欢蹦蹦跳跳，可能学会一些舞步，特别是小女孩会很喜欢跳舞，有的宝宝的动作模仿力和表现力已经显示出一定的天份。这时的宝宝已经有了相当的自理能力，吃饭、穿衣、大小便已完全不必依靠大人的帮助，而且也能够做不少家务，比如整理床铺、打扫卫生、买东西等。
认知能力
宝宝更有主见了，在日常家庭生活中，宝宝可能会更多地发表自己的意见，甚至还会对大人的行为和周围的一些现象发表些“见解”了。
情感发育
随着宝宝年龄的增长，他（她）的内心世界也越来越复杂，喜怒哀乐等比较细腻的情感也发达起来，更加敏感，自尊心也更强了，这时教育宝宝应该更加注意方法，针对宝宝的不同个性，因材施教。大人也要为宝宝树立榜样，要尊重宝宝，保护他（她）的自尊心。
社交能力
小朋友之间可能发生矛盾，这时宝宝已经知道选择解决矛盾的方法，一般不会再轻易采用“武力”方式。宝宝会通过改变自己的行为来使朋友满意，也会努力使老师高兴；能够在集体活动中遵守一定的规范，自制力和忍耐力有所提高。
六岁宝宝养育提示
1、6岁左右开始换牙，所以仍要注意钙与其他矿物质的补充，可继续在早餐及睡前让孩子喝牛奶。在不影响营养摄入的前提下，可以让孩子有挑选食物的自由。此外，仍应继续培养孩子形成良好的饮食习惯，讲究饮食卫生，与成人同餐时不需家长照顾等好习惯。此阶段如饮食安排不当易患如缺铁性贫血、锌缺乏症、维生素A缺乏、营养不良及肥胖症等营养性疾病。
2、宝宝5岁半到6岁期间，这时期的宝宝已经有了相当的自理能力。宝宝更有主见了，还会对大人的行为和周围的一些现象发表些“见解”了。宝宝不仅能记住近期的一些事情，而且还能记住很长时间以前宝宝感到有趣的、印象很深的事情。这说明，宝宝记忆的持久性也有了进一步的发展。
六岁宝宝的教育
记忆发展
宝宝不仅能记住近期的一些事情，而且还能记住很长时间以前宝宝感到有趣的、印象很深的事情。这说明，宝宝记忆的持久性也有了进一步的发展。但现在宝宝的记忆的准确性还较差，对简单熟悉的事情较容易记得精确些，而对复杂的事情的复述较容易有遗漏和歪曲。
逻辑发展
幼儿园孩子进入小学后，有难以适应学校学习的问题，这在很大程度上是因为思维逻辑能力跟不上，而在这方面准备得比较好的孩子，就顺利多了。其实，思维的逻辑性在学前期就萌发了，因此，我们要抓住关键期启发宝宝的逻辑能力！在日常生活中，不论是陪宝宝用餐，还是陪宝宝做游戏，只要爸妈用心，随时都可以利用一些方法提高宝宝的逻辑能力。
排序讲故事
亲子小游戏：
游戏目的：此类故事能提高孩子的观察力和语言表达能力，理解逻辑顺序。准备3-4张，比如，上分别画有1只小山羊、小山羊在河边喝水和美丽山谷，请孩子把排序并讲出一个故事来。所讲的故事要求语句完整、逻辑关系合理，如：有一只可爱的小山羊，来到美丽的山谷旁，它在河边静静喝水。平时家长要有意识地进行类似的说故事游戏。
六岁宝宝注意事项
小学与幼儿园的差异
1、教育方式的改变：幼儿园教学中，孩子更多的是通过游戏的方式与周围环境产生互动、学习知识。升入小学后，以文化学习为主的授课方式往往让孩子很难快速进入“角色”。
2、教师的角色转变：幼儿园倡导“保教并重”，因而大多幼教都承担着保育和教育的双重角色。升入小学后，随着孩子身心发育不断完善，保育的色彩逐渐降低，而教育的成分逐渐增加，培养孩子的`独立意识就显得尤为重要。
入学前要做什么准备
1、多体验“等”的感觉。比方，带孩子去超市购物，让他体验在收银台前排队等待的滋味；让孩子参与做菜，例如煲汤，让他体验“慢慢熬”的感觉。
2、有始有终地玩。在孩子专心玩积木时，不要叫他去收拾书桌；拼图还没拼完时，不要叫他去洗澡，在平时的游戏中，让孩子学会有始有终地做完一件事情。
3、学会遵守规则。规则性游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比方“下棋”，不管是围棋、象棋还是飞行棋，都是强调规则的游戏。孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。
4、学会自己解决与伙伴间的冲突。鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。
正确了解宝宝生长发育2五岁半宝宝发育标准
体重、身高参考值
男童166-211kg，身长1053-1145cm
女童157-204kg，身长1040-1128cm
语言发育此时的宝宝已经能比较完整地复述一个熟悉的故事，会自己编出一些原来没有的情节，想象力更加丰富，记忆的正确性也有了提高，抽象逻辑思维开始发展，但具体形象思维仍占主导。能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。
身体技能
现在宝宝可以学写字了，开始写的字很大，大小不一、歪七扭八。这时要教他正确的书写姿势，多鼓励少强迫。他还会对不同书写工具感兴趣。他不但可以画日常生活中的一些人和物，给图形染上各种颜色，还会有出人意料的想象，但可能把雨和太阳画到一起。他现在还能用剪刀裁剪出事先画好标记的形状。更多地使用某一只手来完成各种操作，用左手也正常，不必强迫必须右手操作。
运动能力
宝宝对空间关系的判断已十分准确，神经系统的发育已接近最后阶段，能很好地控制身体，手脚灵活，运动也较以前更为剧烈，但已不太容易摔跤。能在一条直线上走、单足跳、跳绳、跳舞等。随着手眼协调的发展，宝宝可以通过练习接住球，可以学会系鞋带或串珠子等。
认知能力
5岁多的宝宝能初步理解真实与虚构，能知道一年中12个月的名称和一周中每一天的名称；开始能看钟表，时间概念已比较明确，可以开始培养宝宝按时作息，从小养成珍惜时间的好习惯。
情感发育
此时的宝宝总能津津有味地接受着周围世界的知识，对接触到的具体物体进行感受、思维、以至接受，模仿兄姐读书、写字，开始用一些幽默、有趣的语言表达自己的意思。这时宝宝通常是非常快乐的。他（她）乐于助人、善于动脑筋并喜欢谈论自己的想法；能准确判断自己能做什么，不能做什么；对表扬能做出得体回应。
社交能力
同伴群体开始对宝宝产生明显的影响。他更喜欢同一个或更多的小朋友一起玩耍，而不愿单独玩了。他们能互相指定角色，设计游戏情节，并在想像世界中一起解决问题。喜欢竞争渴望胜利。
五岁半宝宝养育提示
1、5－6岁宝宝应进一步增加米、面等能量食物的摄入量，各种食物都可选用，但仍不宜多食刺激性食物。
此阶段孩子饮食与成人饮食比较，仅主食中粮食的摄取量较少。
当然，还是要注意膳食平衡，花色品种多样化，荤素菜搭配及粗细粮交替。
烹调需讲究色香味，以引起孩子的兴趣，促进食欲。食品的温度应适宜，软硬适中易为幼儿接受。
2、青红萝卜肉汤改善儿童贫血
用料：青萝卜一斤，红萝卜四两，蜜枣四个，猪腿精肉十两，陈皮一小块。
做法：
（1）把萝卜去皮，切角块；猪肉原块洗净。陈皮浸软，洗净。
（2）把清水与陈皮同放直身瓦煲内，旺火烧滚，下全部原料，再滚起改用文火煲约三小时即可。
功效：治肺燥喉干、眼涩等，尤对面色苍白、神疲乏力、夜寐不安、有贫血的儿童有效。
五岁半宝宝的教育
语言发展
此时的宝宝已经能比较完整地复述一个熟悉的故事，还会自己编出一些原来没有的情节呢！此时的宝宝总能津津有味地接受着周围世界的知识，模仿兄姐读书、写字，开始用一些幽默、有趣的语言表达自己的意思。
手部精细动作发展
这时的宝宝通常是非常快乐的，捆东西、串珠子、用剪子、拉拉链、系钮扣、按按扣、装配东西、完成拼图……这对5岁的宝宝来说都不算难事。他现在还能用剪刀裁剪出事先画好标记的形状。
运动能力发展
亲子小游戏：
游戏目的：这个游戏可以让孩子学会双脚交替跳着走，锻炼身体的平衡能力和协调性。妈妈示范先向前迈一步，然后跳一步的走法，让孩子仔细观察。然后，让孩子抓住您的手，一边喊着：“一、二，一、二”，一边与孩子一起跳着走。最后，您为孩子喊口令，让他自己跳着走。如果孩子没有学会跳着走，家长可以使用下面的方法教他：站在孩子背后，扶住他的腋下。用您的右脚把孩子的右脚推向前方，并说：“往前迈一步，跳一步”。这个动作要做得慢一些。然后让左脚做同一动作。让孩子交替出脚，向前走一步、跳一步，并不断用话语指导他，直到他会做为止。
五岁半宝宝注意事项
孩子说脏话怎么办
即将上学的孩子语言发展已趋成熟，能够说出各种复杂句式，能比较系统、连贯地表达自己的意思，并有了简单的逻辑思维，能说出事物好坏对错的理由，阐明自己的看法。这个时期的孩子对语言的有意注意和接受能力都很强，对脏话自然也是学得快记得牢，几乎能够活学活用，此时清理他们的“污言”，就得使用相对严厉一点的方法。
1、严肃地告诫孩子说脏话的恶劣后果。
2、严厉与怀柔并用。在没有外人的场合下，孩子如果说出脏字，要即时用严厉的语气制止，但用词仍要礼貌，比如“请你不要再说这样的词”、“我不希望再听到这样的话”，这样可以给孩子一个反差，让他既明白你的认真态度，也懂得怎样用文明的语言表达不满。
3、我们应该帮助孩子了解粗话脏话的坏处，并告诉孩子用什么语言可以代替脏话粗话。不要为此对孩子有指责，孩子需要的是我们的帮助。当孩子上学后，他们同龄人会有区别于成年人的语言氛围和习惯，但是他们也能学会如何使用得体的语言。在这一点上，除了极少数个别情况外，孩子是可以“树大自然直”的，故不必过分担心。
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