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教学过程不仅是学生的认知过程，而且是师生之间、生生之间情感交流，个性发展的过程。学生的认知活动，离不开情感因素的参与和推动，而情感的发展本身也是教学活动的重要内容。“情感交融”着力以理性和情感交流统一的高度来驾驭和实施教学活动，体现了民主、平等、互爱、互信的师生关系，让学生在热烈和谐、促进、愉悦的教学活动氛围中学习，从而解除他们心理上的压力。它通过创设“开放”的人事情境，帮助学生形成良好的心境，映发出强烈的学习愿望。从而促进学生在知、情、意、行诸方面得到发展。

教师的情感不仅影响着自己的教学思路，而且还能引起学生不同的情感体会，对学生的认知活动产生重要的影响。从而直接影响课堂教学效果。合理运用情感，会收到理想的教学效果，同时还能激励学生坚定的意志，有利于学生的健康，有利于促进学生的全面发展。从某种意义上说，情感作为教学活动的一种催化剂，在教学过程中产生强烈的心理效应，能对师生双方的行为发挥巨大的调节作用。因此，在教学中采取“情感交融”的教学策略，有利于创设民主、平等、和谐、愉悦的教学氛围，有利于学生的知、情、意、行诸方面得到全面发展。

1．重视“情感交融”体现师生平等

师生、生生互爱、爱是师生、生生关系的核心，被爱是学生基本的心理要求，互爱是师生、生生之间心灵沟通的重要渠道。因此，教师应把自己的爱和热情倾注在每一个学生的身上，倾注在教学过程中。创造出师生之间的情境、心心相印的情感氛围；教师的态度要亲切、和蔼、平易近人，不要吝墙自己的爱和赞美之词，从细微的动作和一句句发自内心的赞语入手，以此来缩短师生心灵之间的距离。另一方面，要注重师生之间的人格平等和尊严，每一个学生都有自己的人格和尊严，都需要尊重、理解和宽容。因此，教师对学生应做到“三尊重”，即尊重学生在学习活动中主体地位，不包办代替学生的学习活动；尊重学生的自尊心，不做出挫伤学生自尊心的行为；尊重学生的个性特点，为其个性的健康、兴趣和爱好的培养创造条件。此外，教师还可以用“角色转换”来缩短师生之间的距离，并注意与学生处于平等的地位进行交往沟通。

2．重视“情感交融”做到情感体验与语言训练相结合

学生学语文要进行认知活动，认识形象时思维的对象是课文的语言文字。进行情感体验时，体育的对象也是课文的语言文字，因而情与知的和谐是通过情感体验与语言训练相结合来实现。决非空穴来风、决非凭空外附一张皮，必须体现语言文字的个性。语言文字无论是记人的，还是叙事的、写景、还是壮物的，也无论是一个词语，还是一个句子，是一个片断，还是一篇文章，我们都可以去研究情感体验与语言训练相结合，实践认知与情感的和谐发展。

王国维在《人间词语》中写到：“大家之作，其言情也让人心脾，其写景也必害各人耳目，其辞脱口而出，无娇导妆来之态。”显然作者把情、景、语言三位一体构成了境界，语言表达使情景结合起来。例如《我爱故乡的杨梅》这篇文章，在教学过程中，指导学生不同的理解标题，强调的情感不同，所表达的意思完全不一样，这样使“情感交融”与语言训练充分结合，使学生一目了然，加深了对文章的理解。

3．重视情感交融，注重学生语感的培养

郭沫若先生曾经说过这样一句话：“一个作字和诗人总要有对于语言的敏感，这东西加水到口。”“冷暖自知，这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要”，语感是对语言文字的敏锐感受，语感的心理构成应包括“知、情、意”三个方面。那么，注意语感的培养，因此，在教学过程中，必须让学生得到领悟和理解，对学生语言材料的感受和浓厚的兴趣的培养。

3．1　在自读中感受。自读是增强语感的最基本最重要的途径。因为增强语感不是靠讲解、传授、分析能实现，而是靠静心的自读、入境体验，用心感悟。

3．2　交流中感受，在自己读的基础上进行交流，是增强语感的又一途径，适时的交流是思维的碰撞，情感的沟通，有助于浓厚兴趣，敏锐语感的培养。

3．3　在诵读中感受，这是增强语感最经常的练习方式，诵读即能提高对语言文字正确丰富的理解力。又是对语言文字领悟，感受的表达，因此，诵读中感受很有意义。

师生平等，语言训练相结合，语感的培养是“情感交融”，促进发展的切实途径。

一、设计导语，奠定情感基调

导语是讲述一篇课文的前奏，如同一个故事的序幕。导语设计得好，充满感情，那么课文会更富有感染力和吸引力。1984年，著名语文特级教师于漪在教学《少年中国说》一课时，正值国庆节后，她便将国庆盛况引进课堂说：“我们还沉浸在国庆35周年的欢庆日子里，可是请同学们想一下，从1840年到1900年，在中国近代史上，发生了哪些丧权辱国之事？”学生们纷纷讲了第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午海战等等。这个条约那个条约，一件件，一桩桩，都是丧权辱国的。老师说：“所以，凡是有爱国心的人，都去寻求救国救民的道路。尽管康有为、梁启超变法失败，梁启超逃亡日本，逃亡期间，他还念念不忘中国的崛起，向往着憧憬着有一个少年中国。梁启超所向往的‘少年中国现在已经成为现实。那么，我们今日之责任是什么呢？请同学们回忆一下国庆游行的电视屏幕上的最后几句话：祖国的儿女，祖国的命运就是你们的命运，你们的命运也就是祖国的命运。梁启超这个人尽管非常复杂，从维新派变成了保皇党，但是，他毕竟有‘一颗中国心啊。”当时，张明敏的《我的中国心》这首歌刚刚红遍祖国的大江南北，学生对“我的中国心”非常熟悉，感情一下子掀起了高潮，全场活跃，顷刻由梁启超那种感情升华到热爱祖国的感情。这样既激发了学生的学习兴趣，使兴趣升华，精神振奋，增强了学生的求知欲，同时也奠定了整篇课文的情感基调。

二、运用背景音乐，烘托课文的情感气氛

文学和音乐之间向来有着密切的关系，它们相辅相成，融会贯通。在语文教学中，恰当地运用背景音乐可以更加形象地展示课文内容，传达文章的情感信息。在平时的教学中，笔者就经常用音乐来烘托课文的情感气氛。比如，讲述《荷塘月色》时播放《月光曲》，可以让学生更好地感受月光下的荷塘以及荷塘上的月色，使人仿佛置身于朦胧的月影之中。学习史铁生的《我与地坛》一文时，我总是先放一段贝多芬的《命运交响曲》，再向学生介绍作者的经历，让学生深刻领悟作者对生命的思考。然后，我以歌曲《母亲》为背景音乐，在它的烘托下，给同学们讲述史铁生对已逝母亲的怀念，对母爱的追思。每到这个时候，同学们眼里总是噙着泪花，心灵上也受到强烈的触动。在讲述柳永的《雨霖铃》时，可以配小提琴曲《梁祝》，那种恋人间的缠绵离别之情历历在目……可见，恰当的背景音乐更能渲染课文内容的情感，起到意想不到的授课效果。

三、示范朗读，传达课文的情感信息

语文教材选用的大都是一些名人的典范文章，也都是一些形质兼备的美文。教师授课时应范读课文，这样可以让学生更好地领会文章的思想内容。这就要求教师课下多下些功夫，朗读时尽量做到声情并茂，能准确传达课文的信息，激发学生的情感。比如笔者在讲授朱自清的《荷塘月色》之前，总是充满感情地示范朗读一遍课文，先用声音让学生领略一番荷塘月色的美好景致，这样就为他们接下来更深刻地理解文章内涵做了有效的铺垫。如果教师感觉自己朗读得不尽如人意，也可以播放名家的朗读录音或视频，目的就是让学生进入课文描述的意境中，更好地感受文章的气氛，体会作者的心境。

四、设置教学疑难，激发求知欲望

在教学过程中，为了提高学生的兴趣，激发他们求知的欲望，教师要经常设疑，而且要善于设疑。比如讲授贾祖璋的《南州六月荔枝丹》一文，针对开头一段的叙述，教师可提出疑问：作者在此引用了白居易《荔枝图序》中的几句话，可并没把荔枝描述清楚，甚至还有让人无法理解的地方。那么，作者为什么要写这些？荔枝究竟是什么样的？为了寻求这些问题的答案，同学们迫不及待地读起了课文。

五、组织课堂活动，丰富情感体验

在语文教学过程中经常组织一些课堂活动，能够使学生获得直接经验，丰富他们的情感体验。课堂活动常见的形式有：

（一）演讲与交流

学生可以对所学文章提出自己的看法或浅谈自己的感受，学生之间互相交流讨论。

（二）学生讲课活动

对一些课文，教师可指导学生进行备课，由学生进行课堂教学。

（三）演课本剧

这是学科课程和活动课程相结合的一种活动形式，适用于记叙文，特别是小说的教学。比如在讲授莫泊桑的《项链》一文时，教师分析讲述课文之后，可指导学生把它修改成剧本，并由学生分担角色排演出来。这样，使文章内容更形象、更直接，同时，学生对它的理解也更深入、更全面。当然，这需要的时间较多，师生可充分利用课余时间进行。

总的来说，语文教学是一项综合性的活动，它担负的责任是重大的。要搞好语文教学，营造良好的情感气氛是教学过程中不可缺少的一个重要环节。

1．建立平等尊重的师生关系，形成活泼宽松 的课堂氛围 学生都渴求老师的爱，都想使自己成为老师心目中的好孩子，往往喜欢哪位老师，也往往喜欢他所教的学科，在课堂上就会觉得老师讲的内容生动有趣，以一种积极兴奋的情感去学习，从而自觉主动地参与学习。因此，在教学中，我努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来拉进师生间的距离。课堂上，带着良好的心境，信任的目光、和蔼的微笑、幽默的语言送给每一个学生，创造出一种宽松的课堂氛围。尊重学生，就要学会宽容。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。 有人曾这样透视教师的宽容，很值得思考：教师对学生的内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非的能力；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。教师尊重学生，还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当你面对”恨铁不成钢”的学生时，如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

2．实施情感教学，实现师生心灵互动，形成和谐融洽的师生关系 课堂上，教师应该是一个公正的法官，对每一个孩子都是等同的：更应像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入每个孩子的心田。“虚弱的禾苗”更需要阳光雨露。实施情感教学，在于能否面向一些“问题生”。一些“问题生”都有共同特点：不爱说话，上课不举手发言，说起话来含含糊糊，甚至课余也是单独玩耍，与同学很疏远，见到老师连忙低头。 究其原因，是因为这些学生自信心受挫，总认为自己什么都不行，在大众面前不敢说、不敢做，禁闭自己的心态。而老师的爱则是扬起学生自信风帆的灵丹妙药。老师的每一句赞语、每一次表扬、每一个鼓励的眼神，对学生都是一种激励。特别是对自卑的学生更要创造条件，使他们有机会表现自己，使学生在“表扬一一努力——成功——自信——再努力——取得更大的成功”的过程中形成学习上的良性循环，不断萌发上进的心理，扬起自信的风帆。 课堂上，我们要调整自己视线投向，让“问题生”也能天天看到老师亲切的目光，敞开心扉，实现心灵互动， 魏书生说过：“学生反复次，教师要做次转化工作。”第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话道出了情感在教学中的重要作用。“亲其师信其道”，当学生对老师十分喜欢甚至崇拜时，就会实现师生心灵互动，形成和谐融洽的师生关系

3．构建“自主学习，探究创新”的课堂模式，达到师生之间情感共鸣 新的《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”我校结合江苏“洋思经验”， “先学后教，自主学习，当堂训练，创建了“四环节导学一体”课堂模式， 通过创设、平等、和谐的课堂学习氛围，创造有利于学生自主探索学习的环境，主动参与，自主探究，从而在学习愿望、意识、知识、能力、习惯发生积极的变化，明显提升学生的获得和运用。 在课堂中，我们应该让学生真正成为学习数学的主人，教师成为学生学习的组织者、引导者与合作者，充分调动学生学习的积极性，把学习的时间和空间还给学生。而不是唯师之言而行。课堂上，教师应该以老师和学生的双重身份进入课堂，应该以合作者的身份，去最大程度地激发学生努力学习的热情和积极性，创造有利于学生学习的气氛和环境。教师应成为一个观赏者，一个欣赏者，一个评价者。学生对某个问题的观点，对某个题目的见解，也许是错误的，教师也应该是鼓掌者。只有这样，学生才能彻底的放开手脚，敞开心扉，大胆地进行，才能让学生感觉到：老师是自己的真正的朋友，才能达到师生间情感的共鸣。 以上仅仅是我对课堂中建立良好师生关系的重要性和主要途径的一点认识。平等尊重是师生课堂交流的基石，在这种平等与尊重关系的建立过程中，教师是起主导作用的，而美好的师德则是这种关系建立的基础。因为学生的心扉总是向那些他们认为值得敬重、品德高尚的老师敞开。所以，我们应当加强师德修养， 用我们热情、诚恳的胸怀，敞开心扉，大胆探索、创建良好的师生关系，优化我们的课堂，使学生获得多方面的满足和发展，使我们的课堂呈现出创造的光辉和人情的魅力。

社群运营、营销好用的工具、软件推荐

对于做社群运营的小伙伴来说,首先要做的事就是建群拉人。如何精准的找到种子用户,并快速的扩大社群规模,是运营人员要面对的第一个难题。下面这几款工具堪称"社群裂变增长神器"。

1、建群宝

建群宝是一款通过朋友圈转发活动海报,来帮助企业实现粉丝增长的高效引流工具。

建群宝的主要功能在于活码系统与社群机器人。

高效安全的活码管理系统,打破了微信群200人和7天自动失效的限制,用户扫码即可进群,还能实时统计扫码数据,洞悉活动传播效果。

智能机器人会自动推送入群,进群验证,提醒话术,提升转化率。

建群宝拉新裂变模式,就是通过建群宝创建一个带活码的活动海报,一级用户扫码进群后,机器人会自动给用户推送一个转发海报的任务,用户生成自己的专属海报,转发朋友圈完成任务后,可领取一定的奖励。用户的朋友看到海报后扫码进群,然后接着去传播海报通

过这样的6步一循环,完成转发裂变的增粉闭环。

2、爆汁裂变

爆汁裂变是市面上较少的即具有社群裂变功能,又具备丰富的群管功能的产品。爆汁裂变的工具提供了主要个人任务宝、群任务宝、公众号任务宝、群裂变和付费入群工具。

群裂变的模型与建群宝类似,不同的是,爆汁裂变的自定义服务更丰富些,提供了标签功能,用户可以根据标签选择进入自己感兴趣的群,实现社群的精准引流。

此外,爆汁裂变还提供了个人号精准涨粉和多个公众号矩阵同时涨粉的功能,并提供了多个微信号聚合管理的功能,1个用户可以登录管理多个微信账号,提高了社群管理的效率。

通过拉新裂变,把社群建立起来之后,下一步,运营人员就要面对如何去留存用户,并完成用户的激活和转化。这里也有几款运营工具推荐给运营人员。

3、小U管家

小U管家是提供微信群管理服务的智能机器人,它的便捷之处在于不用微信号做机器人,只需购买服务即可开通使用。能够帮助运营人员智能管理微信群,让运营人员的工作更加便捷、高效。

小U管家功能主要分为4大模块,分别是基础模块、内容模块、娱乐模块、护群模块。

基础模块包括:入群欢迎语、关键词回复、定时提醒、群引流和数据统计的功能。

内容模块可以沉淀群内文字、语音、、链接等内容,是微信群内容运营的法宝,可以帮助群主实现内容变现。对于培训类、学术类、兴趣爱好类的社群来说很实用。

护群模块和娱乐模块,可以帮助群主自动清理广告粉,调节社群气氛,提高社群的活跃度。

4、社群拍档

社群拍档是一款轻量级的社群运营工具,有手机小程序端和PC端。最大的亮点就是它不仅仅是一个工具,而是深耕社群的社交场景,提供了从建群,智能管理群,到运营内容与产品的群智能同步,到数据反馈优化提升群运营管理能力整体的解决方案。

社群拍档提供了群头条、群接龙、群活动、群话题、群礼券、群会员、群直播、群分销等多元化的群运营场景,借助群智能助手实现多群的自动分发与管理,并通过数据反馈提供每次分发的指导意见。帮助个人和企业高效的激活社群,从而提高社群的活跃度和转化率。

社群拍档以人工智能的社群中台服务为底层核心,通过多样化实用的群工具及深度的群数据挖掘,发现群成员间的关系链接,更好的去激活和管理群成员。

5、鲸打卡

鲸打卡是国内小程序教育督学营销解决方案服务提供商,专注为教育机构、老师、自媒体、社群定制品牌专属小程序,帮助客户一键轻松管理班级,提高学员续费、转介绍率,降低招生成本。

鲸打卡的工具包括学习系统、督学系统、营销系统、AI系统、直播系统这5大系统,是一款完整闭环、轻量级的学习产品。打卡督学功能很好的提高了学员完课率,做好续费和转介绍。

直播是今年最热的一个风口,不仅仅体现在电商带货领域,对于很多做知识服务、课程培训的企业来说,直播也是一个很好的营销和互动方式。

6、一起学堂

一起学堂是专为知识型社群提供内容变现服务的平台。100%原声直播,支持多群同步转播,能实时同步语音、图文、小视频、小程序、文件和链接等,群内课程还会即时保存在直播间内,方便随时重播。

一起学堂还提供了多种付费形式,拥有免费、付费、分佣等多种变现形式,让知识快速变现。而且操作也很简单,不用单独下载软件,手机电脑都能操作。

7、小鹅通

小鹅通是一款定位为知识服务与社群运营的聚合型工具。产品聚合多种排课教务、网校搭建、学校CRM、线上直播课堂教学、知识付费、营销互动,是专业的知识店铺平台。

小鹅通的知识店铺支持图文、音视频、直播,满足各类课程教学需求。多种课程营销工具,帮助企业快速获客,持续提升课程销量。

小鹅通还搭建了内容分销系统,帮内容寻找精准流量,帮流量匹配优质内容。现在有上万家渠道分销商加盟,通过分销进行变现。

做社群运营,除了拉新、促活、转化外,还经常需要做一些基础性的工作,譬如说设计海报、策划活动方案,做问卷调查等,这里也有一些常用的运营辅助类工具推荐给大家。

8、创可贴

创可贴是一款简单易用的线上图形设计工具,不用PS也能轻松作图。

平台提供、字体、模板等素材,涵盖海报、新媒体营销、印刷物料、工作文档、电商、生活等场景,基本满足社群运营的所有需求。

操作起来也是非常就简单,通过简单拖拽、更改文字、,就可以轻松设计出自己所需要的的海报和了,非常方便高效。

9、石墨文档

石墨文档是全新一代云Office办公软件,支持多人在线协作编辑文档和表格,独有内容级安全,全过程留痕可追溯。

石墨文档在PC端和移动端都可使用,随时随地远程办公。即写即存统一管理,高效共享文档、表格,团队轻松完成协作撰稿、方案讨论、会议记录和资料共享等工作。做社群活动方案策划时,可以尝试用这个工具。

10、问卷星

问卷星是一个集问卷调查、测评、在线考试、投票、360度评估的综合平台。提供了各行业丰富的问卷调查模板,统计分析报告和原始答卷可免费下载。

问卷星深度集成微信群发、红包抽奖、问卷密码等强大功能,帮助轻松完成市场调查、社会调查、满意度调查等各类在线问卷调查,是社群运营推广吸粉的重要利器。

其实不管使用什么样的工具,起到的都是辅助作用。社群运营的核心还是在于人,是否对社群投入了深厚的感情,是否能持久的花精力来建设社群,是否把社群打造成一个有温度的社群,而不仅仅是把社群当成了一个变现的工具。

广告字分类，广告字制作型别有哪些

广告字分类,广告字制作型别有哪些

主要分发光和不发光,然后在根据制作的材料不同区分字的型别。现在市面上常用的发光字有铁皮,不锈钢,冲孔字,亚克力,树脂字,迷你字,无边字等等

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广告有哪些型别

电视广告人人都知道,在看电视的时候,经常会跳出很多的广告,电视广告也有很多的型别,下面由四川电视台广告代理公司的员工跟大家介绍一下吧。广告在大家的眼里,可能都是一样的,其实这里面还是有很多的学问和门道的,可以按照很多的形式来将广告进行分类。1,按照广告的不同性质,可以分为商业广告和非商业广告。商业广告一般是纯盈利为目的,通过一定的在电视台的推广,获取相应的利润,非商业广告就是不是以盈利为目的的广告,主要是一些通告啊,会议,招聘之类的广告形式。2,按照广告的内容来分,又可以分为很多不同的型别,一般就是商品销售广告,娱乐广告,社会公告,和公益广告。商品销售广告占的分量比较的重,很多的广告都是为了促进产品的销售,然后投放的广告,其他型别的广告就是为了一些推广活动,让使用者知道那个事情。3,按照广告的发出性质可以分为组织广告和个人广告,组织广告包括一些比较强大的部门,比如说工商企事业单位、部门。社会团体等。个人广告就是个人发出的一些征婚,宣告之类的广告。

广告有哪些分类

广告的分类

根据不同的需要和标准,可以将广告划分为不同的类别。按照广告的最终目的将广告分为商业广告和非商业广告;又如根据广告产品的生命周期划分,可以将广告分为产品汇入期广告、产品成长期广告、产品成熟期广告、产品衰退期广告;或按照广告内容所涉及的领域将广告划分为经济广告、文化广告、社会广告等类别。不同的标准和角度有不同的分类方法,对广告类别的划分并没有绝对的界限,主要是为了提供一个切入的角度,以便更好地发挥广告的功效,更有效地制订广告策略,从而正确地选择和使用广告媒介。以下介绍一些较常运用到的广告类别。

一、按照广告诉求方式分类

广告的诉求方式就是广告的表现策略,即解决广告的表达方式——“怎么说”的问题。它是广告所要传达的重点,包含着“对谁说”和“说什么”两个方面的内容。通过借用适当的广告表达方式来激发消费者的潜在需要,促使其产生相应的行为,以取得广告者所预期的效果。可以将广告分为理性诉求广告和感性诉求广告两大类:

理性诉求广告:广告通常采用摆事实、讲道理的方式,通过向广告受众提供资讯,展示或介绍有关的广告物,有理有据地进行论证接受该广告资讯能带给他们的好处,使受众理性思考、权衡利弊后能被说服而最终采取行动。如家庭耐用品广告、房地产广告较多采用理性诉求方式。

感性诉求广告:广告采用感性的表现形式,以人们的喜怒哀乐等情绪、亲情、友情、爱情、以及道德感、群体感等情感为基础,对受众诉之以情、动之以情,激发人们对真善美的向往并使之移情于广告物,从而在受众的心智中占有一席之地,使受众对广告物产生好感,最终发生相应的行为变化。如日用品广告、食品广告、公益广告等常采用这种感性诉求的方法。

二、按照广告媒介的使用分类

按广告媒介的物理性质进行分类是较常使用的一种广告分类方法。使用不同的媒介,广告就具有不同的特点。在实践中,选用何种媒介作为广告载体是制定广告媒介策略所要考虑的一个核心内容。传统的媒介划分是将传播性质、传播方式较接近的广告媒介归为一类。因此,一般有以下七类广告:

印刷媒介广告,也称为平面媒体广告,即刊登于报纸、杂志、招贴、海报、宣传单、包装等媒介上的广告;

电子媒介广告,是以电子媒介如广播、电视、**等为传播载体的广告;

户外媒介广告,是利用路牌、交通工具、霓虹灯等户外媒介所作的广告;还有利用热气球、飞艇甚至云层等作为媒介的空中广告。

直邮广告,通过邮寄途径将传单、商品目录、订购单、产品资讯等形式的广告直接传递给特定的组织或个人。

销售现场广告,又称为售点广告或POP广告(PointofPurchase),就是在商场或展销会等场所,通过实物展示、演示等方式进行广告资讯的传播。有橱窗展示、商品陈列、模特表演、彩旗、条幅、展板等形式。

数字互联媒介广告,是利用网际网路作为传播载体的新兴广告形式之一,具有针对性、互动性强,传播范围广,反馈迅捷等特点,发展前景广阔。

其他媒介广告,利用新闻释出会、体育活动、年历、各种文娱活动等形式而开展的广告。

以上这几种根据媒介来划分广告的方法较为传统。当今整合营销时代,是以整合营销传播的观点,针对目标受众的活动区域和范围,将广告分为:家中媒介广告如报纸、电视、杂志、直邮等媒介形式的广告;途中媒介广告如路牌、交通、霓虹灯等媒介形式的广告;购买地点媒介广告等等。

随着科学技术水平的不断提高与发展,媒介的开发和使用也是日新月异地变化著,新兴媒介不断进入人们的视野,成为广告形式日益丰富的催化剂。

三、按照广告目的分类

制定广告计划的前提是必须首先明确广告目的,才能做到有的放矢。根据广告目的确定广告的内容和广告投放时机、广告所要采用的形式和媒介,可以将广告分为产品广告、企业广告、品牌广告、观念广告等类别。

产品广告,又称商品广告。是以促进产品的销售为目的,通过向目标受众介绍有关商品资讯,突出商品的特性,以引起目标受众和潜在消费者的关注。力求产生直接和即时的广告效果,在他们的心目中留下美好的产品形象。从而为提高产品的市场占有率,最终实现企业的目标埋下伏笔。

企业广告,又称企业形象广告。是以树立企业形象,宣传企业理念,提高企业知名度为直接目的的广告。虽然企业广告的最终目的是为了实现利润,但它一般着眼于长远的营销目标和效果,侧重于传播企业的信念、宗旨或是企业的历史、发展状况、经营情况等资讯,以改善和促进企业与公众的关系,增进企业的知名度和美誉度。它对产品的销售可能不会有立竿见影的效果。但由于企业声望的提高,使企业在公众心目中留下了较美好的印象,对加速企业的发展具有其他类别的广告所不可具备的优势,是一种战略意义上的广告。具体还可以分为企业声誉广告、售后服务广告等类别。

品牌广告,是以树立产品的品牌形象,提高品牌的市场占有率为直接目的,突出传播品牌的个性以塑造品牌的良好形象。品牌广告不直接介绍产品,而是以品牌作为传播的重心,从而为铺设经销渠道、促进该品牌下的产品的销售起到很好的配合作用。

观念广告,即企业对影响到自身生存与发展的,并且也与公众的根本利益息息相关的问题发表看法,以引起公众和舆论的关注,最终达到影响立法或制定有利于本行业发展的政策与法规,或者是指以建立、改变某种消费观念和消费习惯的广告。观念广告有助于企业获得长远利益。

四、按照广告传播区域分类

根据营销目标和市场区域的不同,广告传播的范围也就有很大的不同。按照广告媒介的资讯传播区域,可以将广告分为国际性广告、全国性广告和地区性广告等几类。

国际广告,又称为全球性广告,是广告主为实现国际营销目标,通过国际跨国传播媒介或者国外目标市场的传播媒介策划实施的广告活动。它在媒介选择和广告的制作技巧上都较能针对目标市场的受众心理特点和需求,是争取国外消费者,使产品迅速进入国际市场和开拓国际市场必不可少的手段。

广告除户外广告,还有哪些型别

广告型别按照不同的分类方法分为如下:

内容

产品广告、品牌广告、观念广告、公益广告

目的

告知广告、促销广告、形象广告、建议广告、公益广告、推广广告

策略

单篇广告、系列广告、集中型广告、反复广告、营销广告、比较广告、说服广告

传播媒介

报纸广告、杂志广告、电视广告、**广告、网路广告、包装广告、广播广告、招贴广告、POP广告、交通广告、直邮广告、车体广告、门票广告、餐盒广告

随着新媒介的不断增加,依媒介划分的广告种类也会越来越多。

表现手法

影象广告:为主

文字设计广告:文字编排为主

幽默广告:幽默情景为主

人物肖像广告:**明星歌星各行业代表人物

视听广告:声音影像音乐节奏

传播范围

国际性广告、全国性广告、地方性广告、区域性广告

传播物件

消费广告、企业广告

主体

一般广告、零售广告

广告杂志有哪些型别

广告杂志可分为专业性杂志(professionalmagazine)、行业性杂志(trademagazine)、消费者杂志(consumermagazine)等。由于各类杂志读者比较明确,是各类专业商品广告的良好媒介。

特点

杂志和报纸相同,它也是一种传播媒体,它的形式是以印刷符号传递资讯的连续性出版物。

第一:储存周期长

杂志是除了书以外,具有比报纸和其他印刷品更具持久优越的可储存性。杂志的长篇文章多,读者不仅阅读仔细,并且往往分多次阅读。这样,杂志广告与读者的接触也就多了起来。储存周期长,有利于广告长时间地发挥作用,同时,杂志的传阅率也比报纸高,这是杂志的优势所在。

第二:有明确的读者物件

专业性杂志由于具有固定的读者层面,可以使广告宣传深入某一专业行业。杂志种类繁多,从出版时间上看,有周刊、旬刊、半月刊、双月刊、季刊;从内容上看,有政治、军事、娱乐、文化、经济、生活、教育等。专业性杂志针对不同的读者物件,安排相应的阅读内容,因而就能受到不同的读者物件的欢迎。

第三:印刷精致

杂志的编辑精细,印刷精美。杂志的封面、封底常彩色印刷,图文并茂。同时,由于杂志应用优良的印刷技术进行印刷,用纸也讲究,一般为高阶道林纸,因此,杂志广告具有精良、高阶的特色。精美的印刷品无疑可以使读者在阅读时感到是一种高尚的艺术享受。它还具有较好的形象表示手段来表现商品的色彩、质感等。

第四:杂志的发行量大,发行面广

许多杂志具有全国性影响,有的甚至有世界性影响,经常在大范围内发行和销售。运用这一优势,对全国性的商品或服务的广告宣传,杂志广告无疑占有优势。

第五:杂志可利用的篇幅多,没有限制,可供广告主选择,并施展广告设计技巧

封页、内页及插页都可做广告之用,而且,对广告的位置、可机动安排,可以突出广告内容,激发读者的阅读兴趣。同时,对广告内容的安排,可做多种技巧性变化,如折页、插页、连页、变形等,吸引读者的注意。

广告媒体运营型别有哪些

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广告的分类有哪些

广告分类从广告性质分为硬广告和软文广告;

从媒介来分有:平面广告(报纸、杂志、DM等)、影视广告(电视、移动电视)网路广告(网际网路)、户外广告(站台、擎天柱、路牌等等);

一、公益广告的概念

公益广告指为慈善事业向社会筹集资金,争取捐赠,以及各种社会公益机构所开展的诸如禁菸、戒酒、救灾、安全、计划生育、防艾滋病的广告宣传活动,是一种社会普遍关注的活动。

二、公益广告的分类

从广告发布者身份来分,公益广告可分为三种。

1、媒体直接制作释出的公益广告,如电视台、报纸等,这是媒体的政治、社会责任。

2、社会专门机构释出的公益广告。比如“儿童有受教育权利”、“不要歧视艾滋病人”、“保护珍稀动物”等公益广告,这类公益广告大多与释出者的职能有关。

3、企业释出制作的公益广告。

三、公益广告的性质

公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告,是企业或社会团体向消费者阐明它对社会的功能和责任,是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告,具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点。

户外广告有哪些型别

安装户外广告的型别来分可以分为二大类

第一种是:自设性户外广告,指以标牌、灯箱、霓虹灯单体字等为媒体形式,在本单位登记注册地址,利用自有或租赁的建筑物、构筑物等阵地,设定的企事业单位,个体工商户或其他社会团体的名称(含标识等)。

第二种是:经营性户外广告

指在城市道路、公路、铁路两侧、城市轨道交通线路的地面部分、河湖管理范围和广场、建筑物、构筑物上,以灯箱、霓虹灯、电子显示装置、展示牌等为载体形式和在交通工具上设定的商业广告。

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根据户外广告不同的特性,可大致将目前中国的户外告分为两种型别:

一、固定广告牌,主要包括:

(1)大型广告牌

(2)人行道广告牌

(3)交通类广告

二、移动广告,主要包括:

(1)公交车身广告

(2)热气球、飞船广告

也可将户外广告媒体分为电子类和非电子类两种:

电子类广告媒体有电视墙、LED显示屏、Neon等。

1射灯广告牌

在广告牌四周装有射灯或其他照明装备的广告牌,称为射灯广告牌。其特点是美观,晚上照明效果极佳,并能清晰看到广告资讯。

2霓虹灯广告牌

由霓虹管弯曲成文字或图案,配上不同颜色的霓虹管制成,散发出缤纷的色彩。更可配合电子控制的闪动形式增加动感,夜间效果视觉冲击力强。

3单立柱广告牌

广告牌置于特设的支撑柱上,以立柱式T型或P型为多,广告装置设立于高速公路、主要交通干道等地方,面向密集的车流和人流。普通使用的尺寸为6米高X18米阔,主要以射灯作照明装备。

4大型灯箱

置于建筑物外墙、楼顶或裙楼等户外专题广告位置,白天是彩色广告牌,晚上亮灯则成为"内打灯"的灯箱广告。医疗户外广告灯箱广告照明效果较佳,但维修却比射灯广告牌困难,且所用灯管较易耗损。

广告灯箱有哪些分类

(1)四边开启式超薄灯箱

四边开启式超薄灯箱源于液晶显示器、液晶背光技术。四边开启式、画面更换只需几秒、安装维护简便。光线均匀、无“排骨现象”,高效节能,比传统灯箱节能70%-80%。开启边框材质为闪银色铝合金(其他颜色可做烤漆),厚度仅为28mm,边框宽40mm。

(2)奶茶灯箱

超薄美观,节能高效,安装维护方便,品质稳定可靠。它比同等面积的传统灯箱,省电60%以上,且整个导光面透光均匀明亮。铝制外框,外形精美,轻巧,多种颜色可供选择;边宽40mm,厚25mm。

(3)点餐灯箱

点餐灯箱弧形设计,能更好地展现出产品的效能;专用黑色铝型材烤漆边框。标准尺寸为4040cm、5040cm、6050cm、7550cm。

(4)水晶灯箱

水晶灯箱:侧面导光设计、光线均匀。透明水晶框:灯箱点亮时边框四周光彩绚丽进口光学级亚克力材质,外形优美;超薄:厚度仅是8mm-10mm;LED光源:更加安全节能、更长寿命、易更换;安装方便:有桌上,壁挂多种放置方式。

(5)吸塑灯箱

吸塑灯箱广告突破传统的二维表现手法,用立体造型启用人们的空间想象力,立体造型感强。

(6)指示牌灯箱

指示牌灯箱又称为广告牌,说明可以起到广告的作用,可以在商场酒店银行宾馆等地带的门口作为广告牌展示自己各个需要推广的产品或服务。

(7)拉布灯箱

拉布灯箱采用优质的铝合金型材制作边框,四边正面开启90度和无框侧面开启。画面采用高精度喷绘内光布。光源灯管和LED耗量只有3W-6W,超级节能。

易拉宝用一般用什么软件做

不用PS如何制作易拉宝

易拉宝或称海报架、展示架,是树立式宣传海报。常见于人流多的街头通道,易拉宝适用于会议、展览、销售宣传等场合,是使用频率最高,也最常见的便携展具之一。那如果不会PhotoShop的话,我们应该如何制作呢这时候,创客贴就能帮助你。

1准备文案和个性化素材

文案改写精简扼要,一击必中,繁杂的文字

今年，数千万用户首次尝试在头条记录和发布自己的生活动态，分享个人观点和专业知识，提出或解答问题。创作，没有那么难。如果你也渴望与更多人互动，成为教育大v，这里有个机会你，新手小白也能从0到1运营头条号，你只需要情感学院的「头条公开课」。头条公开课是今头条官推出的、为头条创作者提供创作指导和运营培训的免费系列课程。平台特邀相关业务负责和资深讲师以视频课程的形式传授头条平台运营法论，课程涵盖多个体裁及多个领域，从“流量、内容、涨粉、变现”四个核诉求出发，从平台规则、推荐原理到爆款技巧、涨粉方法，力图深入浅出地帮助创作者全面熟悉平台玩法、有效掌握运营技巧，从实现创作进阶，获得官认可、分成收和平台签约机会。怎么观看情感学院的公开课呢？第一步：选择你感兴趣的体裁，报名学习点击活动入口打开今头条APP，登录后点击「我的」-「创作中」或「作品管理」-「头条公开课」，选择你感兴趣的体裁「即报名」开始通识课的学习。第二步：选择情感学院，学习进阶课程最后一节通识课的作业是选择想要加入的学院，大家选择「情感」，即可进入情感学院进行进阶课程的免费学习。第三步：免费学习课程，完成作业官运营答疑、咖嘉宾分享，带你边学边练，快速进阶成为创作达。每节课程均设有作业练习，平台会对作业进行审核，并返回成绩和改进建议，作业满分为100分，未达到满分可以重新提交。第四步：毕业赢奖励，争当「优秀毕业」同一体裁下，所有课程都达到满分即视为毕业，完成所有作业并满足标准即可获得今头条官认证的「优秀毕业」证书，更有机会获得现奖励。第五步：坚持创作，更多奖励等着你成长速度快的优秀作者还将有机会获得现金奖励，最高可拿到2000元创作基金。平台励优质内容创作者，坚持创作，持续产出优质内容，更多平台奖励和签约机会等着你！现在拿起手机点击活动入口：今日头条APP「我的」-「创作中」（或「作品管理」）-「头条公开课」，选择教育学院开始学习，上创作吧！让你的灵感与更多交流，在头条，起看更的世界。

一、培养良好的师生情感，激发学生的学习兴趣

列宁说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。作为教师加强与学生沟通、建立良好的师生关系是非常重要的，由于任课教师与学生接触的较少，一周几节课的见面也是被教学内容塞的满满的，但只要我们做个有心人，我想这个问题是不难解决的。

1熟记班级每个同学的名字。当代中学生表现欲、尊严欲十分强烈，他们渴望与他接触的每一个人熟悉他、了解他、注意他。尤其是受他尊重、崇拜的老师。所以，当我们担任某个班任课老师时，首先要做的就是熟记每一个同学的名字，并能在课堂上一一对号入座。认识、熟悉我们的每一名同学不仅能拉近师生的距离，而且对于我们灵活开展教学，有针对性的教育学生打下良好的基础。

2与班主任常沟通

班主任是班级工作的领导者和组织者，他们与学生交往最频，走的最近、了解最多，任课教师要想走进学生的心灵，班主任是桥梁。与班主任常沟通、了解学生的自然状况，如家庭经济条件、性格特点、学习程度等对任课教师在教学中因人而异的与学生处理好关系是十分重要的。

3．充分利用课间十分钟。

任课教师与学生交流如果特意安排一则耽误学生学习时间，二是拘谨不自然。课间十分钟恰是学生放松休息的时间，为师生交流提供了一个和谐宽松的谈话氛围，每次下课后，我都有意的留下来，遇到学生有问题就给他们讲讲，没问题就与他们聊点别的。如对语文课的感觉、老师的教学方法、课堂状况等。刚开始学生对我敬而远之，问则答不问则无语。时间长了、熟悉了，许多心里话也就往外掏了。通过这样的沟通不仅与学生的感情拉近了，而且从他们的谈话中还能获得许多有意义的帮助。

4．讲究批评艺术。

当代中学生绝大多数出生在独生子女家庭由于从小娇生惯养，个性都很强，往往听不了别人的批评和指责，且我所在的学校学生学习主动性、自觉性都较差。绝大多数学生都没有良好的学习习惯，所以课堂教学中学生违纪现象也是时有发生。如果此时课任老师批评不当，很容易使学生产生逆反心里，从此失去学习该学科的兴趣。尤其是刚刚走上讲台的年轻教师，学会批评艺术驾驭课堂这是提高教学质量的关键。刚毕业时，我在这方面做的也很失败，以为自己当了老师，就应该遵循严师出高徒的古训。遇到学生课堂犯错误，我便当众大声训斥，甚至一气之下把学生赶出教室。记得2006年，在我教的语文课上几名同学在座位上偷偷玩扑克，被我发现后，我不仅在课堂上大发雷霆，没有给他们改正的机会，一气之下把他们送交政教处，当时几个参与的学生都受到了学校的处分。从此后我不仅与这几名同学结下了怨，在他们的影响下，全班同学与我的关系也变的紧张，教学效果也大打折扣。所以教师在教育学生时一定要严中有爱、耐心细致的帮助他们改正错误，避免当众挖苦，给他们创造更多的自我教育的机会，切不可推卸作为任课教师的教育责任。

总之，教学过程是师生双方情感交流的过程。只有师生情感相投，彼此亲切，才会使学生兴趣油然而生。无数事实证明，学生对某教师情感越好，就越爱听某教师的课，这就是我们常说的“爱屋及乌”，相反，学生和某位教师有隔阂，就会讨厌某位老师教的课。因此每位教师在教学中要注意和学生建立良好的关系，真正热爱学生、了解学生，把握他们的脉搏，抓住他们的兴奋点，就一定会使教学活动生动有趣的开展起来，从而收到良好的教学效果。

二、创设最佳学习氛围，激发学生的学习兴趣

课堂教学是一个双边过程，营造一个宽松和谐兴趣盎然的学习氛围是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的，教师要注意在课堂上和学生建立民主平等的师生关系，重视师生之间的情感交流，要热爱每一位学生，尊重每一位学生，对学生一视同仁。教师的语言、动作、手势和神态要让学生感到可亲、可信。要能不断激发学生的求知欲，激发学生不断克服学习困难的决心，使学生产生幸福和愉快感，激发学生的学习兴趣。教师要多鼓励学生，给每位学生一个展示自我的舞台。对学生回答的问题，不要简单地否定或肯定，要启发学生多问“为什么”，并让学生说说自己是从何想起的，怎么想的，鼓励学生不懂就问，不耻下问，并通过学生自己来设置疑问，解答疑问，这样学生的学习兴趣就有了，学习劲头就足了。

三、引导自主学习，激发学生的学习兴趣

兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。

激发学生的学习兴趣，首先需要了解学生对哪门功课感兴趣，对哪门功课不感兴趣。平时常常听到一些家长感叹道：“我们的孩子学数学没有灵感……”这是什么原因造成的呢？根据自己多年的教学实践观察，学生对某一门功课是否感兴趣，在很大程度上取决于学生学习成绩的好坏。比如有的孩子喜欢学习数学，平时都是毫不费力地解答数学题，并且成绩比较好，与此相联系的是经常得到教师和父母的夸奖，也相应地巩固了他对这门功课的学习热情。

激发学生的学习兴趣，其次需要在课前充分做好准备工作，把每一堂课上的生动、有趣，充分吸引学生，使学生学懂弄通，逐步培养学生对课程的兴趣。同时还要注意巩固学生的学习兴趣，学生学习有了进步及时给以表扬，不断激励起求知欲，从而培养学生的自主学习能力。

四、精心设计课堂教学，努力优化教学思想，激发学生的学习兴趣

在语文课堂教学中，教师要精心设计教学思路，力求拿出个人在处理教材和安排教学步骤上的最佳思路。

1、注意创设课堂导语

俗话说得好：“好的开端是成功的一半。”导入新课是课堂教学的重要一环，恰当而新颖的导语，能激发学生的学习兴趣。精心设计导语，让学生首先听到的是富有启发性感染力的开场白，定能使学生的精神为之一振，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲也就能随之产生了。有了良好的学习氛围，就能使教学收到事半功倍的效果，优化了课堂教学，这也是基础教育课程改革的要求之一。因此，一堂课开头数分钟导语的作用不容忽视。如：介绍一个故事、一副对联、欣赏一幅插图、设置一个悬念……好的导语像磁铁一样吸引学生认真求知。比如，教学《黄河颂》一文时，我采用这样的导语：“黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！”此段导语，言简意赅，充满激情，寥寥数语，使学生一开始就进入轻松欢快的浓厚的学习氛围中，这有利于调控学生的注意力和求知欲，激发思维，引起联想，为下一步的课堂学习留下想象的空间。

2、引导思维升华兴趣

学生的学习兴趣激发起来后，教学便进入了中间阶段，即讲读课文阶段。在这个阶段的教学中，教师顺着课文段落先后，从段首依次分析至篇末，这种教法未必不可，但如果一味拘守，也会湮没某些课文的特色，还可能使学生的思维形成定势，难以生动活泼地发展。因此，设计有新意的教学思路是必要的，它需要教师以自己的发现、感悟为契机，从课文中选取关键性的语句或问题作为切入口，优化课堂组织过程。

所谓“引导思维”，就是在教师的引导下启发学生思维。教师首先介绍与课文有关的文学、文体常识，引导学生读课文，在学生熟读课文的基础上提出一些带有启发性的问题，引导学生根据语句所表达的内容去思考，然后在文章难点处设疑，组织讨论，对段意、层意、中心思想给学生一些提示，让学生作出概括；最后对课文做归纳，使学生明确全文知识点，体会文章的风格和特色。在课堂教学中，为把学生带入课文的分析，引导他们把握文章结构，理解课文内容，我采用了提问的形式，对每个问题都作了精心的设计。

教师还可以尝试以“点评课文”、“课文续写”等方法，引导学生学习，升华学生兴趣。如点评课文，就是指导学生在充分品读作品的基础上，以片言只语表达自己的阅读感受，可以只谈文中的某个细节、某件道具，但要从较新的角度切入，且用语简洁。这一训练既活跃课堂气氛，又可带动学生深入研读课文，提高鉴赏能力，从而获得兴味盎然的学习效果。五、指导学法，激发学生的学习兴趣

学生自主能力的提高，既离不开自身的体验积累，也离不开教师的指导。达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”因此，教师在教学中，要重视学法研究，教给学生学习方法和策略，让学生由“学会”过度到“会学”, 提高学生的学习质量,使学生真正成为学习的主人。

五、体验成功，激发学生的学习兴趣

前苏联教育家苏藿姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者。”在实施素质教育的今天，我们不仅要满足学生心灵深处的那种强烈的欲望，而且还要让学生在自主学习中体验成功的愉悦。因为这种成功的情感体验会产生强大的内部动力。促进学生一次又一次探究新天地，成为学生自主学习的动力源泉。

总之，激发学生的学习兴趣，必须牢固地树立“以学生为本”的教学思想，处处为学生着想，突出学生的主体地位，这样学生才能不断独立、不断自主地学习新知，使课堂焕发生命的活力。

　　实践表明，在教学过程中，教师的情感因素对学生有着一定的影响，尤其是智力方面的影响。教师积极的情感容易感染学生，激发学生的学习热情，让学生感受到轻松自由，精神振奋，思维也会异常活跃。相反地教师消极的情感，则容易让学生产生压抑感，使课堂气氛沉闷，扼杀学生探究、讨论问题的欲望，窒息学生的创造性思维，进而影响了学生智力的发展。所以说，在实施语文教学过程中，语文教师要注重发挥和利用情感的教育作用。

一、通过课文的情感因素感染熏陶学生

中学语文教材中的文学作品塑造了许多感人的人物形象，我们可以利用这些人物形象感染熏陶学生、开启他们的心灵。比如朱自清的《背影》一文，为我们描绘了一位平凡而普通的父亲形象，表现了父亲爱子心切。课文中的淡淡的记叙、朴实的话语、深情的思念，朴实无华、催人泪下；人物身上流露出来的真挚的、毫无修饰的情感，使教者感动，读者动心，这父子间的深情，这崇高的境界，处处感染着读者――我们的学生。抓住学生热爱父母的感情与作品中的形象进行沟通，就会产生感人的力量。在朱父的淳朴身影中，同学们仿佛看到了自己父母的辛劳，仿佛听到了父母那慈祥的教导。父母是孩子们的守护神，不孝敬父母就是亵渎了神灵，不孝敬父母，怎么会关心别人，不热爱父母，怎么去爱祖国、爱人民朱父平凡的举止，让学生感受到了亲情的可贵、亲情的伟大，并以此激励自己，热爱父母，为报答父母，他们以极大的热情去努力学习。

二、营造课堂情感氛围，激发学生的学习热情

首先是教师要以自身的人格魅力激发学生情感。作为语文教师，热爱自己的学生，是必备的基本职业素养。鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的”。师爱是建立良好的师生关系、使教育取得成功的前提和基础，学生只有“亲其师”才能“信其道”。―个语文教师只有热爱自己的学生，学生才能从教师那里体会到温暖，才能从内心涌现出一股强大的力量，如饥似渴地学习。

其次要设计好导语和板书并注意美读。导语设计得好，就能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。好的导语像磁石，能把学生分散的思维聚拢过来；思想的电光石火，能给学生启迪，催人奋进。

板书要注意形式多样，运用变换的字体，亦可用图表、图画，以便学生容易明白。同时，还可以让学生板书或回答问题，或归纳课文内容，或写段意。这样更能激发学生的兴趣。教师的美读是引导学生理解文章内容和情感的重要方法之一。语文教材中安排了很多情感丰富、意境优美的文章，假如教师上课时能饱含激情地诵读，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，把文章中所表现的情感表达出来，学生就会随着教师情感的指引，入文、入境、入神、入化，最终受到情的感染、美的熏陶。

其三，运用多媒体技术，以生动直观的形象激活课堂情感氛围。把多媒体电脑提供文本、图像、动画、声音、视频等教学信息的特点和语文教学相结合，提高了语文教学的效率、打破了“粉笔加嘴巴”的传统教学模式，为语文教学提供了生动直观的教学形象。另外，在教学中，还可以利用电脑在显示器上或投影器上显示相应的文本、图形、图表、动画、视频，或打印出所需要的图文资料，用以实现自己的直观想像。

三、通过学习写作文激起学生的真情实感。

在多年的教学中，我发现，根据学生的不同年龄段的心理、生理特征，来布置作文，可以使得学生在作文中宣泄自己的情绪，而在此基础上，教师再给以正确的引导，则可以教会他们做人的道理，培养他们积极向上的情感。

比如初一年级的新生，非常想家，思念爸爸、妈妈，甚至有人暗自落泪。面对这种情况，我让学生们写作文《我的初一生活》、《进入中学以来的感受》、《我长大了》等作文，引导他们观察初中的生活以及自己的变化。通过写作文，他们惊喜地发现，短短的几个星期，自己已经长大了，即使没有父母在身边，他们也能照顾自己，自己洗衣服、自己处理零花钱。并且随着科目的增多，他们学到了更多的知识，对自己充满了希望，对未来充满了激情，因而更加努力地去学习。

四、开展丰富多彩的语文活动，加强师生的情感沟通

在中学语文教材中，还有许多内容可以设计成活动课，比如对一些情节生动、戏剧效果较好的课文，教师可以给学生改编成课本剧，让学生自编、自导、自演。还可组织学生进行诗歌朗诵比赛，进行书法比赛以培养学生良好的书写习惯等。在这些活动中，学生玩得很开心，变得无拘无束，师生心灵之间好像搭起了一座宽阔的桥，感情在交流、心灵在互换。

情感是学生追求真理的动力，是智力发展的翅膀，是师生共同实现语文教学目标的能源。语文知识的传递不应该是冷冰冰的，冷冰冰的思想，学生是不会接受的。加强师生的情感沟通，这样语文的教与学就达到高度的和谐，使得语文教学走上成功之路。