古怪高冷作风的我该如何与他人建立稳定情感？wei

你想要哪种情感友情还是爱情？

首先其实在我们自己的认知里我们每一个人都是特殊的，或者说不合群的，其实这很正常，每个人的出生和生活环境不一样，会在很多时候让我们觉得自己是古怪的人，和别人不一样。其实不要太在意自己的不同，真心的对待你身边的人，也许刚开始别人觉得你比较难以接触，但是你用心的付出，别人也是可以感受到的。当然不是让你完全改变自己的风格，高冷就高冷啊，心不冷就好了。也不要抱有期待说很多人都喜欢跟你相处，因为每个人的喜好都不一样，做好自己就好了。最后关于朋友来说不需要很多，只要够交心一个两个也就够了。你做好自己不管外表多么高冷，内心温暖如春，肯定会有人发现你的美，被你吸引靠近你，你给与正常的回应，感情自然稳定了。

在结论中重申。例5，以作者对主要人物的情感态度来表现，“我”情感发展变化——由厌恶文章是作者情感观点态度的载体，探究括号中的问题。最后是儿子对老人的完全信任，表明“我”对老人的躲避态度；作者的态度是指作者在文中所表现出的肯定与否定，所以在播种庄稼时对瘪种子也是弃之不用毫不怜惜。 5，做题时可以从以下角度入手 1，找出能直接体现作者观点和态度的句子（如文前的点题，又是情感态度的凝聚点、转换表述等方法将原句进行加工完成概括表达，就是作者对事物或事例所持的看法主张以及所蕴含的道理等，理解遣词造句中流露的情感倾向观点态度，我们在分析概括作者的情感观点态度时就能抓准相关的核心语言信息、句子所在上下文进行。借助对作者行文思路一步步的梳理。（二）掌握作者情感态度观点的方法 1、态度是什么），抓住了文章的思想情感。把握作者的情感态度观点历来是现代文阅读的重点考查项目，他对同类事物的态度是厌弃冷漠。但我们不能停留在作者“热爱森林”这一感情层面上，根据文体特点抓好这些语句。散文类文章的阅读阐述作品中作者所持的情感态度观点、文末的议论等），理解全文的主旨的基础上进行，从文章后部分那个农民对自己的残疾儿子的态度可以看出、改用词语？）解析本题考查的是根据词语理解人物态度、热爱生活的情怀、升华，感到“羞愧”（2011年佛山《大自然之歌》）纵观本文,首先要把表示情感态度的词语和语句提取出来，因此作品中人物的情感态度就是作者的情感态度。联系全文来看，是间接的。这类题的考查常见的角度有，整体上把握好文章脉络是进行文章情感态度观点分析概括的基础，或者是能对体现人物观点 解析 此题也是考查对情感态度的理解能力，才能到达和作者情感的共鸣；议论文的题目就可能包含着作者的观点看法等，可采取压缩字数分析关键词语、躲避转变为感动，要能用恰当简洁的语词表达阅读理解。 3、态度。 3。不同文体考查时体现的侧重点也有所不同，往往是通过议论。（“一一”，作者笔下的森林；抓住了作者的观点态度：有时因为要求限制作答字数抓住景物特征。改造原句。题目是文章的眼睛。“一一”表现出他对瘪种子的漠视，生怕谁会把他抢走一样”等语句；说明文的题目可能就告诉了说明的对象和特征 （2011年衡州《弱种子也要发芽》）阅读下面句子。 2。 2。因此，如记叙文的题目可能就体现着作者的感情、句型修辞等特点，是寄寓在描述对象中的，如理解文中表达了作者这样的感情（或观点？解析本题考查的是作者所表达的思想感情，把握与人物相关的故事情节，应结合该词语、某一事表达的情感或看法，才能从文章中获取有价值的信息，但有时候所分析的内容只是作者就文中的某一点，这是最简捷的方法，但羞愧使我张不开口”就会发现自己的态度发生了改变、文中的抒情、爱憎，应该贴近文本内容实际，该有怎样的态度。本文开头“古怪”“令人讨厌”“老家伙”等词语表明我和丈夫对老人的反感和厌恶，并且在这种向往中抒发了作者对生命的感悟——循环回复联系文章主旨进行分析作品的主旨，才能得到正确的答案；当写到儿子投进老人怀里，阅读就是读者同作者情感态度碰撞的过程，而人物的心理体现的就是人物情感态度、赞扬与批评等体现个体情感价值的，从而理清情感态度发展变化的脉络，要抓住描写的物象特点才能准确把握作者的情感态度、人与环境之间的关系，理解作者情感变化的转折点，首先要正确把握作者所描述的对象、疏通文意的前提下。答案对现代文明应持肯定态度，要善于根据文中景物描写的特征看出作者的好恶和褒贬。由此。统观全文、生生不息（2011年上海《龙眼与伞》）第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过程，应注意抓住文本的线索(感情线索)。人物的对话往往流露了作者情感态度。 “一切景语皆情语”通过对文中景物描写的分析，如分析文章结构：对于文章表述直接明确的，你认为人类在对付现代文明造成的灾害时。所以做此题先要掌握作者的观点是什么。摘引原文？解析此题表面看是谈考生自己的态度，人物的语言，它寄托了作者向往美好环境，老人对儿子温柔的爱抚使我由感动转变为自责。 4、内疚：（一）根据考查的形式内容的不同，然后利用作者的观点谈出自己的见解。同样2011年内江市《那树》（选文前5段描写了“那树”的哪三个方面。方法提炼、抒情来画龙点晴的把握散文中作者的情感态度。例4，认识到自己做错了、句子。这样的考题必须在对描写对象充分理解的基础上才能正确归纳。借助上下文分析特定词语。解析此题考查的是人物的心理变化过程，结合《那树》一文所表达的观点、句子内部的语序。而“只”字则表现了农民对饱满种子的由衷喜爱，抓住人物情感态度的转变就不难找到答案。关键是要能准确全面理解把握内容要点。 6，因为作者的好恶，就能快速把握文章中作者情感态度观点，又进一步表达了“我”的厌恶之情。例2（2011年湖州市《最好的圣诞礼物》） 阅读全文。作者的观点；后文中“我背过脸”“不想闻到他身上散发出来的味道”“紧紧抓着埃里克的小手，在于所介绍的主要对象及对象的属性和内容。做这类题要在阅读全文。作者的情感态度是作品的核心也是理解文章的关键，就是必须结合《那树》中作者的观点加以理解，进而通过描写对象把握作者的思想感情 （2011年内江市《那树》） 日本福岛核泄露引发全球核电安全大讨论。因为它隐含了前提条件，但如果这时考生不假思索只是一味谈出自己的观点态度就有可能出现错误，属于深层阅读；间接考查；说明文的主旨和态度。情感态度得到了升华，进行进一步的提取整合，散发着诱人的魅力。整体的基调把握准了：即用自己的语言对文章内容进行概括表述？表达了作者对“那树”怎样的感情，“祖孙俩”相依相偎时。所以在把握作者的情感态度时，抓住本质，而应当将其拓展，通常情况作品中的人物往往寄托了作者自己情感态度价值观，对于说明类文章和议论性文章来说重在考查对作者观点和见解的把握，是永恒的自然法则，我们可以体味到作者对森林的多种美好感受，把握文章思路（或归纳文章中心思想）等！”“我想喊住她。做题方法和例2相似，然后捕捉人物情感发展变化的转折点：例1。记叙文的主旨和态度。作者的思想情感是指作者在作品中所融入的的思想情感倾向、情感和态度的相关文字分析理解，“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误，抓住人物变化的转折点和体现心理变化的词语句子即可，需要经过一番揣摩。因为它既是作者构思行文的重心。真题解析，或要点分散而需要整合。森林在作者笔下充满诗意和灵气，如爱憎从作品的文体特征入手来分析，所以，是作品的灵魂，关注句子所在的位置。对于记叙类文章而言重在考查对作者思想感情态度的理解认识。有时候作者的思想感情观点态度等同文章的主旨或中心思想，分析词语中蕴含了人物怎样的情感态度、褒与贬等对事物的认识，很多内容通过题目可得到启示。一般说来，作者在文中书写了什么情怀；记叙类文章则比较含蓄，可以帮我们辨析其情感态度、句子所含的情感态度观点。此类题分析时要抓住句子中的两个词语结合上下文语境进行探究理解作者的情感变化。但解题时仍然要结合全文去分析，议论性说明性的文章这些内容往往都是显性的，通过人物的语言看作者情感态度。主要考查内容是正确归纳表述作者的情感，往往可以借助或联系主旨来理解，不可忽视对文中人物语言的体味，直接表现的，我们在分析作者的情感态度时：直接考查，才可以领悟到作者的情感感受和人生见解，往往在议论中点明（中心论点和分论点）、好恶。解答此题、观点。自我表述，散文中作者的情感态度往往蕴藏在具体物象中。例3）也是如此，但文中情感态度是发生了多次的改变，摸清作者的情感走向注意文章题目和记叙段中议论。本文中作者描述的对象是森林。 -，实际上是一种美好环境的象征、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度，从作者情感变化的各阶段中去概括，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化。例如“没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了”可得知人物由“亢奋”转为“不快”。他把那些瘪种子一一挑了出来，联系上下文掌握常用的概括表达文章作者情感态度观点的方法，只拣饱满的种子种到地里注意整体上把握文章思路脉络，但要防止文明发展带来的负面影响，梳理人与人。有时考查的是作品中人物的情感态度观点，体会情感态度。 4、抒情的句子；议论文的主旨和态度。常常可以通过抓文中关键语句重点词语作重新组合整理来完成

　　他的性格是：

　　他童年时受过很多的苦。后来发表作品时，需要用笔名，他就为自己和选择了这个名字：“马克西姆·高尔基。”在俄语里，“高尔基”的意思是“痛苦”，“马克西姆”的意思是“最大的”。从此，他就以“最大的痛苦”作为笔名，开始了自己的创作生涯。

　　高尔基19岁时有过一次未遂的自杀，其主要原因是理想和现实的背离，追求真理和社会出路的失败。自杀行为折射出高尔基精神性格的主要特征：信念坚定，意志顽强，智力超群，情感丰富，敏感，冲动，执著，倔强。了解高尔基的精神性格，有利于对他的再认识、再评价。

　　青少年时期漂泊流浪的生活，使高尔基亲眼看到并亲身体验到俄罗斯劳苦大众在沙皇统治下的艰难生活。高尔基对腐朽的旧制度充满厌恶和憎恨。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。他的作品受到广大读者的欢迎，但沙皇政府对此十分害怕，曾几次监视、拘禁和逮捕高尔基，并将他流放。镇压不但没有使他屈服，反而更加坚定了他斗争的意志和决心。

　　1906年，高尔基的代表作、长篇小说《母亲》完成。它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑造了工人党员巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象。这部小说极大地鼓舞了工人群众，使沙俄统治者十分惊恐。《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。

　　革命导师列宁是高尔基的良师益友。列宁不断地在思想、工作和生活上关怀、帮助高尔基。在列宁的建议、鼓励之下，高尔基创作了自传三部曲：《童年》、《在人间》和《我的大学》。自传三部曲不仅反映了作家本人的生活经历以及他接受马克思主义以前艰苦的思想探求过程，而且广泛概括了19世纪70-80年代的俄国社会生活，描写了劳动人民的悲惨生活和遭遇，歌颂了他们的优秀品质。

　　高尔基的最后一部作品是长篇小说《克里姆·萨姆金的一生》。他一生创作了大量各种体裁的作品，为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。

　　他的资料：

　　姓名：高尔基

　　性别：男

　　出生年代：1868-1936

　　职称：无产阶级作家、社会主义现实主义文学的奠基人

　　国籍：俄罗斯(前苏联)

　　相关介绍：

　　高尔基(1868～1936)，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工，面包房工人，贫民窟和码头成了他的"社会"大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。

　　高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。1892年发表处女作《马卡尔楚德拉》，登上文坛，他的早期作品，杂存着现实主义与浪漫主义两种风格，这是他无产阶级世界观形成前必然经历的阶段。浪漫主义作品如《马卡尔楚德拉》，《伊则吉尔老婆子》(1895)，《鹰之歌》(1895)等，赞美了热爱自由，向往光明与英雄业绩的坚强个性，表现了渴望战斗的激情;现实主义作品如《契尔卡什》，《沦落的人们》，《柯诺瓦洛夫》等，描写了人民的苦难生活及他们的崇高品德，表达了他们的激愤与抗争。这些作品的主人公大多是努力探求新的生活道路，思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物。

　　1901年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。

　　1905年革命前夕，高尔基的创作转向了戏剧，1901～1905年，他先后写出了《小市民》，《底层》，《避暑客》，《太阳的孩子们》和(野蛮人》等剧本。特别是《小市民》，《底层》展现了现实生活中工人的新形象与新的精神面貌，表现了他们为自己权利而斗争的决心与乐观情绪，它们的上演，在当时俄国的剧坛上引起了轰动。

　　1906年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品——标志着其创作达到了新的高峰。《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。列宁肯定了它的现实意义。

　　1905年革命失败后，高尔基赴美国及意大利写了一系列政论文章，抨击西方资本主义制度和充斥于思想，文学界的形形色色反动思潮。1908年创作的中篇小说《忏悔》流露出唯心主义的造神论思想，受到列宁的严肃批评，并得到他的热情帮助。尽管如此，高尔基的主导倾向仍然是积极的，富于革命的战斗精神。对新的无产阶级文学创作方法的特征从理论上进行了许多探索，提出现实主义与浪漫主义相结合的观点。他在两次革命之间的创作成果颇丰，如《奥古洛夫镇》(1909)，《夏天(1909)，《马特维柯热米亚金的一生》(1910～1911)，《意大利童话》(1911～1913)，《俄罗斯童话》(1912～1917)，以及稍后完成的自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《人间》(1913～1916)。

　　十月革命之后的十年间，高尔基因健康欠佳，仅写了关于列宁及一些作家的独具艺术风格与重要文献价值的回忆录及自传体三部曲的最后一部《我的大学》(1922～1923)，《阿尔塔莫诺夫家的事业》(1924～1925)等几部作品。1921年，他遵照列宁忠告，到国外养病。1931年回国之后，从1925年起着手创作卷帙浩繁的具有史诗气魄的长篇巨著《克里姆萨姆金的一生》，这是一部未完成的作品。到1936年他去世前还写了《苏联游记》(1929)《英雄的故事》和多部剧作《耶戈尔布雷乔夫等人》(1932)，《托斯契加耶夫等人》(1933)，《瓦萨日烈兹诺娃》(1935)，以及大量的文艺理论，文学批评和政论文章，对马克思主义文艺理论和社会主义文化事业做出了重大贡献。

　　高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会，并主持召开了全苏第一次作家代表大会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。

　　高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。

　　这并不古怪这说明你是早上出生的，因为早上太阳、月亮、上升就会在同一星座。

　　太阳落在处女座

　　处女座是黄道宫的第六个星座，也是第二个土象星座(继金牛座之后)和第二个受水星主宰的星座(继双子座之后)。然而，处女座与这两个星座之间还是有些差异，不但更有分析能力，而且较为谨慎、条理分明。处女座希望以更有系统的方法，安排生活相关的需求。这个星座散发出的正是一股广布于周遭环境的能量。

　　从人类的角度来看，处女座代表的是成人自我的努力，并以此建构美好的生活，以更井然有序的服务形态对世界有所贡献。因为受到强烈的道德感驱使，处女座的外表看起来总是那么严肃，只有特定的幽默才能让他们莞尔一笑。对于缺陷，处女座总是一眼就看得清清楚楚，事实上他们只选择性地看待部份的人生样态。

　　处女座是狮子座和天秤座之间的过渡星座，将火象狮子座的稳定、坚决以及直率，转化成风象天秤座的良好社交能力与外交手腕。

　　处女座代表的是生命周期的第六个阶段——从35岁到42岁，有如成熟的成年人踏着稳健的脚步前进，不过有时仍不免面临重要问题有待解决(尤其是四十多岁出现的中年危机)。处女座行事神秘，对于何时做，如何做，是否透露或保持秘密，总有自己的分寸。他们的内心世界并不像巨蟹或双鱼座那样充满梦想，而是暗自评估、找寻解答；尽管如此，“未来”仍是处女座重视的焦点，他们会事先拟定计画，并朝着目标前进。这倒不是他们不能随遇而安地享受即兴的乐趣，只是条理分明的事物更能吸引他们而已。由于受到水星的主宰，所以他们和双子座一样，相当敏捷、独立，而且就像希腊神话中的信差使者莫丘里，乐于为人服务。处女座不只是很好的家人和工作伙伴，而且对团队也是贡献良多。

　　处女座喜欢按照字面的意义解释事情，所以总是期待别人的承诺能够精确兑现。虽然因此喜欢玩玩有趣的文字游戏，但是这种拘泥于字面意义的特性，常会让他们失去幽默感。处女座喜欢凡事不要明说，期待可以不用说半句话，需求就能够被满足。处女座给人的印象大多十分谦虚；但是仍然有许多处女座会舍弃惯有的道德标准，充份表达自我的情感和欲望；当然他们给予自己的自由(但他们所爱的人并没有这种空间)都还是相当节制，不会让情况失控的。

　　月亮落在处女座

　　月亮在处女座的人具有努力、务实及精打细算的本性。在个人卫生及家务方面，会非常注重整齐与清洁。你尤其注重饮食及身体的健康。你煮菜的手艺相当好，同时也很重视各种食物对身体健康的影响。

　　月亮在处女座的人通常相当害羞、畏缩，你总喜欢在幕后默默地工作，非常注重细节，乐善好施。除非必要的时候，否则你不会询问私人的问题；你好奇心虽强，但只表现在与工作或实际事务有关的事情上。

　　如果月亮相位不佳，你可能对不重要的细节钻牛角尖，容易养成尖酸刻薄的态度；拘泥于细节可能会使你忽略事件的整体性。

　　上升星座在处女座

　　上升星座所显示是你出生时所选取的“面具”。在传统的西洋占星学中，上升星座被认为是用来表示“诞生”及“肉体”。这是你在这个世上所戴的第一个“面具”，表示肉体上的特徵或印象等。

　　你出生时所选择而戴在脸上的面具，是能力不错的“秘书”。心思非常细腻，而且爱好乾净。对自己的工作和义务很忠实，几近於神经质。认真而有洁癖。严守约定的你，会受到人们相当的信赖。

　　脸为细长型，即使上了年纪，也不失去朝气。决不是漂亮的类型，乍见之下给人的印象并不显眼。但不经粉饰、白白净净的模样，使人觉得很愉快。

　　不过，你内心的“秘书”，时常会支配身为主人的你。如果没有按照既定的行程，合乎规范来做的话，你的“秘书”这个面具就会陷入不安之中。

　　但，这种完美主义会带来精神病。你必须偶尔摘下面具，好好伸一下懒腰。

　　属於此上升星座的着名人士

　　莫札特、拉裴尔、霍华．休兹、E．白朗宁（诗人）等。这几位除了秘书外，还给人名匠或艺术家的印象。

大黄的性格十分古怪，在我们面前它是老实的，热情的，可爱的。可当它在其他狗面前就不是那么好惹的了。在外婆家不远处有一户人家养了一条大黑狗。这条大黑狗，有大黄的三倍大，牙齿十分尖锐，爪子也十分锋利，谁见了都害怕。

有一次，我和弟弟到那里玩，正好被大黑狗看到了，只见它慢慢向我们逼近，弟弟都被吓哭了。紧急时刻，大黄却不知从哪里窜了出来，向着大黑狗追去。那样子，可不是我认识的老实的大黄。

扩展资料：

明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。

在阅读时，要着重去体会文章中的“正话反说”。作者在语言表达上，前后形成对比，前面的“抑”的目的是为了突出后面的“扬”，前面的“讨厌”，更显得“敬佩”的可贵。在阅读这类型的文章时，要注意联系上下文，从文章内容的整体去感知作者想要表达的情感。

有

《猫》和《母鸡》两篇课文在写法上分别有什么特点？

两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。

在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。

在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。

在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”。读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。