怎么写好游记?

游记怎么写

游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。

游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒 彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。

在现当代文学中，游记被赋予了历史与人文内涵，其中以翦伯赞的《内蒙访古》、余秋雨的《山居笔记》、韩晗的《大国小城》最为代表。

参考资料：

baikebaidu/view/207140

怎样写好游记散文

要想写好游记类散文，需要注意以下方面。1．“游记”不等同于“记游”。日记是散漫的，文章则需要提炼。“记游”是闲庭信步，而“游记”则是百米赛跑。应选取旅途中的精华，使之变成既各自独立又由一个中心紧密联系起来的若干画面。否则，无异于以记游为目的的流水帐。我们学的《游褒禅山记》《钓台的春昼》都不止描写一个画面，一个内容，但他们都是由一个中心贯穿起来的。《游褒禅山记》写山，写游，都是为了谈“求思之深而无不在”之理；《钓台的春昼》写原由，写游桐君山，写游钓台，都是为了发“幽情”。2．“游记”宜细不宜粗。欲写游记之人，当有以双洞察秋毫的眼睛，敏于观察，勤于思考，详细描摹所游览之某个最多某两三个景象，或抒发感情，或升华认识，或阐发哲理。《游褒禅山记》仅写褒禅山，写褒禅山又仅写石碑，仅记游后洞，在此基础上宕开笔墨，阐发了若要“有得”，则须“求思之深而无不在”的道路，具体又分为两个方面：“志”、“力”、“物”与“不可以不深思而慎取”。记游说理都很“细”，但却显得“深刻”，给人鲜明印象，成为千古名文。否则，“情景一失永难摹”的遗憾与欠缺，将将出现在你的身上。3．“游记”离不开“情”与“理”。“寓情山水”，早已是古人玩味山水的初衷，因而“寓情山水”也就成了游记类散文的灵魂所在。将自己欲抒写的情感融在其中，或含蓄，或直白，只在自己的性情而已；将自己对自然，对生活的感悟通过“游记”彰显出来，或一语中的，或娓娓道来，全赖自己体味的程度与驾驭语言的娴熟。没有“情”与“理”的游记，永远只能是一堆文字化了的山水，可能很美，但不可能有神，宛如死目美女，虽拈花而立，终与木偶无异。从审美的角度来说，很大程度上，此山水与彼山水并无本质的区别，之所以在作者的笔下有了独特的灵性，那是作者的灵性在山水名胜上的折射。“过于凄清”之处颇多，但在柳宗元的笔下，《小石潭记》里的“凄清”则似乎为凄清之最。何以如此？全在它是柳宗元被贬之后“小石潭”。4．展开联想想象，多用手法，锤炼语言。有丰厚底蕴的游记散文，往往在想象联想中产生独到见解，在多种手法的运用上使文章丰厚，在锤炼语言上有独到之处。《钓台的春昼》说古写今，写梦写实，引类对比，拟人比喻，用“瘦”用“痕”，给我们留下了不可磨灭的印象。当然，要在事物的描摹上取胜，语言功底的丰厚必不可少。没有相当的语言功底，描摹美景，提笔乏语；比肩感悟，徒叹奈何；转述传说，索然乏味；交待游踪，拖泥带水……因此，从某种意义上说，游记类散文写得如何，要看你 “墨水”的深浅。

谁能告诉我怎么把游记写得好

游记”是一种文学体裁，是散文的一种。它往往以轻松的笔调，生动的描写，来记叙旅途中的见闻感想。明朝的时候，在我们江苏的江阴，出了一位地理学家、大旅行家徐霞客，他不仅读万卷书，而且行万里路，走遍了大半个中国，探访了许多名山大川，给我们留下了富有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。现代的许多散文作家，都有一些脍炙人口的游记作品。

游记一般该主要写些什么呢？我的体会是：一是写山水风光、名胜古迹；二是写与上述风光名胜有关的社会文化内容；三是写自己的见闻感想。当然，这三方面的内容在文章中并不是截然分开，而是有机地结合在一起的。

小记者徐莹的《金山游记》就包含了这三方面的内容。她以游金山的若干景点为线索，移步换景，一一道来，写得有条不紊，从容不迫。而她的重点，显然是放在了与景点有关的历史文化方面：“江天禅寺”是康熙题写，七峰亭引出岳飞的一段故事，慈寿塔内陈列著“金山四宝”，白龙洞中重温白蛇传的传说，芙蓉楼旁吟诵王昌龄的名诗，第一泉边宣扬陆羽的权威……。所以我说，徐莹的《金山游记》是一篇很有“文化”的游记。

当然，她也写到了一些自然风光，她也表述了一些自己的感想，比如对岳飞的崇敬，对慈禧的厌恶和对劳动人民的赞美，对白蛇青蛇的同情和对法海的讽刺，还有对古代伟大诗人的欣赏和怀念。所有这些内容都是自然地融合在文章中，所以说小作者写得不错。

我们在写游记时要在这三方面开拓思路，选择材料，确定重点。但要注意，一定要结合自己的见闻感想来写，千万不能全抄游览说明书。

如何写好一篇游记

游记的写法：

一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

如何写好一篇游记

怎样写游记：

重点是“抓住环境特点，体会思想感情”。写的过程中应注意哪些问题呢？

其一，观之有序，言之有序。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握以下常见的顺序：

<1>以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。

<2>以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。

<3>以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

其二，抓住特点，描写具体。参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？

<1>色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。

<2>形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚著大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。

<3>动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

其三，寄情于景，主题鲜明。景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。

怎样写好一篇游记？

怎样写游记：

重点是“抓住环境特点，体会思想感情”。写的过程中应注意哪些问题呢？

其一，观之有序，言之有序。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握以下常见的顺序：

<1>以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。

<2>以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。

<3>以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

其二，抓住特点，描写具体。参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？

<1>色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。

<2>形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚著大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。

<3>动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

其三，寄情于景，主题鲜明。景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。

如何写好一篇游记

怎样写游记：

重点是“抓住环境特点，体会思想感情”。写的过程中应注意哪些问题呢？

其一，观之有序，言之有序。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握以下常见的顺序：

<1>以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。

<2>以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。

<3>以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

其二，抓住特点，描写具体。参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？

<1>色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。

<2>形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚著大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。

<3>动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

其三，寄情于景，主题鲜明。景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。

写好游记需要做到生动有趣、具有独特的视角、丰富的细节描写和合适的篇幅。

以下是具体的建议：

1、确定主题和风格

在写游记之前，需要明确主题和风格。主题可以是一个城市或者景点，也可以是一次旅行的经历和感受。风格可以是文艺小清新，也可以是幽默风趣。不论主题和风格如何选择，都要考虑到自己的风格和读者的喜好。

2、注意细节和感官描述

细节和感官描述是游记中不可或缺的部分，它们可以帮助读者更好地了解游记中所描绘的场景和情感。要尽可能地使用形象的语言，比如使用形容词和比喻来丰富描述。同时，要注意细节的真实性和准确性。

3、准备好必要的器材

在游记中，也是不可或缺的组成部分。要拍摄好的照片，需要准备好相机或手机等拍摄工具。如果条件允许，可以考虑购买专业相机、三脚架等器材。同时，为了避免意外情况发生，还需要备好电池、存储卡等必要物品。

4、保持记录和整理笔记

在旅行过程中，难免会遇到一些值得记录的事件或景观。因此，在旅途中要保持记录，以便回去整理游记时使用。可以使用手机或笔记本等工具来记录。回家后要及时整理笔记，并合理地安排游记内容的顺序和篇幅。

5、添加自己的情感和思考

好的游记不仅仅是对景点和场景的描述，还要包含作者自己的情感和思考。同时，要注意表达方式的合适性，避免使用过于夸张或者敏感的词语。

6、尊重文化和当地规则

在游记中，也需要尊重当地文化和规则。不要随意扰乱公共秩序或者伤害当地人民的利益。同样，也要遵守景区的规定和坚持环保意识。

7、总结

总之，写好游记需要综合考虑多个方面的因素。只有在充分准备和认真描写的基础上，才能写出具有价值和吸引力的文章。

今年暑假,我和爸爸妈妈一起去西安,洛阳旅游我们参观了秦始皇兵马俑,开封府,游览了华清池,嵩山少林寺,还攀登了华山

"自古华山一条路",说得就是华山的险大客车把我们载到山脚下,我们就得换坐小型中巴车上山山路蜿蜒曲折,一边是壁立的山崖,一边是看不见底的深渊,汽车稍有不慎,就会坠入深渊一路上,我都紧紧攥住妈妈的手,把心提到了嗓子口幸好开车的叔叔驾驶技术好,把我们平安送到了索道站

我们坐上了缆车,缆车把我们带到了半空中导游阿姨说:"这是亚洲最长的一条索道,上下落差高达750米"我大着胆子向下看,下面是万丈深渊,当年"杨志荣智取华山"的那一条小道就像是一条游蛇我又环视四周,仰望上面,仿佛华山上覆盖着积雪,因为华山上最多的不是树木,而是白色的裸露的陡峭的山崖

缆车把我们送到了半山腰爬山就开始了导游阿姨说:"华山有东,西,南,北,中五个主峰,其中北峰最低,西峰最高最美,传说沉香劈山救母的故事就发生在西峰"我连忙说:"爸爸,我们爬西峰"爸爸说:"好啊!只要儿子肯攀登,老爸一定奉陪到底"

我们一家人整装出发我们脚踩石梯,手攀铁链,爬过了连绵起伏的五云峰,爬过了险象环生的龟背石,来到了苍龙岭苍龙岭就像龙的脊背,一条极其陡峭的石梯向上延伸,石梯的两旁则是云雾缭绕的悬崖,一看保管你吓得腿肚子发抖妈妈爬了没几级,就打退堂鼓了我和爸爸则是知难而进我攀着铁链,像狗一样伏在石梯上,眼望着高高的西峰,一步一步踩实石阶,一步一步前进,心里只有一个念头:一定要爬上西峰,一定要征服华山!也不知爬了多少时间,也不知流了多少汗水,终于闯过了鬼门关——苍龙岭我和爸爸稍作休息,就一鼓作气爬上了西峰

华山的西峰太美了!我来到了云的上面,登山途中的那些面目狰狞的山峰全成了云雾缭绕的矮子,阵阵清风吹来,真叫人感到心旷神怡,鸟儿和一些不知名的虫儿一起演奏着动听的音乐,突然一只小松鼠跃过林间……爸爸说:"无限风光在险峰嘛!"我说:"不经历风雨怎能见彩虹

具体的范文模板

链接： da32    

  

写一篇游记，需要注意如下几个方面：

1、游记的主题：游记的主题应该围绕旅行的目的、地点、风景、活动等内容展开。

2、游记的开头：在游记的开头，可以简要介绍旅行的起点、时间、旅行方式，以及自己对旅行的期望和憧憬。

3、游记的正文：正文应该以时间和地点为主线，描述旅行中的精彩瞬间、感受和体验。可以写游览名胜古迹、尝试当地美食、购物、参加活动等。

4、游记的描写：在游记中，可以用生动的描写方式，让读者感受到旅行的氛围，如用形容词描绘美景、用感性语言描述感受等。

5、游记的结尾：在游记的结尾，可以简要总结旅行的体验，以及未来对这个地方的期望和愿望。

6、游记的排版：游记排版要整洁、美观，使用适当的标题和标点符号，排版清晰，以便读者阅读和理解。

写一篇游记也需要注意如下几个细节：

1、站在读者的角度去写：写游记最重要的就是为读者体验这场旅行，因此，需要站在读者的角度出发，勾勒出较为生动的画面和感受，让读者有置身其中的感觉。

2、用和视频来增强感性体验：在游记中插入一些当地的和视频可以更好地呈现非语言性的游记内容，既可以增强感性体验，同时结构更清晰。

3、注意细节的描述：一个地方的细节往往能够激发读者的好奇心和求知欲，因此，游记中不妨多加描述当地的特色小店、特色民居、风土人情等。

4、语言要鲜活生动：游记不是一篇叙述文，写游记要适应场景，语言要鲜活生动，使用形象、生动、情感和感性语言，让游记更加生动有趣。

5、体验当地风俗文化：旅游过程中，能够体验当地文化内涵会让游记更具深度和特色。可以在游记中概述当地文化的历史和背景，致力于向读者展示一个非常特别的艺术、历史或生活等主题的深度参考。

为什么要写游记

写游记是一种很好的记录旅行经历的方式。可以帮助其他游客了解当地的情况和了解旅行体验，帮助自己提升写作能力和表达能力，储存美好回忆，促进文化交流，是一项非常有意义的活动。

篇一

　教学目标

　1利用工具书疏通文意，整体感知课文内容

　2通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣

　教学重点

　1通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特点

　2仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉

　教学难点

　1体会文章抓住景物的特征移步易景的写法

　2品味文章情景交融的写作特点

　教学过程

　1借助背景相关的《江雪》，导入文本

　学生背诵柳宗元的诗《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”分析指出这首诗中最能表现作者心境的是哪些字,并结合这首诗的意境说明原因

　(表现作者心境的是“孤”和“独”两个字在孤寂、冷清、高远宏阔的背景下,诗中的主人公在“钓寒江雪”,这就是诗人当年参与改革失败被贬时的心情写照前人说“远在江湖砺心志,古来贬官多妙文”：柳宗元被贬永州做司马期间也写了诸多的优秀作品，代表作有《永州八记》等名篇本文是《永州八记》之一，这些作品中作者借景抒怀，与这首诗的思想感情相一致)

　2指导学生阅读初步把握文意：

　(1)教者范读,引领正音(要求：学生在文中圈出易错、难读的字)

　(2)学生自由朗读，揣摩理解文意(读出感兴趣的内容，读出疑惑问题)

　(3)学生自主阅读助读提示：

　①作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么(清脆悦耳的水声，带来的内心的喜悦，向往是伐竹的动力)

　②文章都描写了哪些与小石潭相关的景物(设计此题目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深入领会文意)

　③作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦(水声、游鱼)

　④作者对本次游览的总体感受怎样(用原文语句回答)(凄神寒骨，悄怆幽邃)

　3深入文本，细读小石潭：

　(1)指导学生深入文本，结合注释，利用工具书讨论探究

　①作者发现小石潭的经过怎样在这一过程中，作者用了哪些准确的动词请找出来

　(循声而至，砍竹成路，下见小谭;用"隔"、"闻"、"伐"、"取"、"见'等动词)

　②从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些

　(发现了这里人迹罕至无路可走;发现了作者喜悦之高、兴趣之大，克服重重困难也要觅得小潭)

　③小石潭的全貌怎样

　(潭底为整块石头，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的巨石，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状)

　④请你依据文章内容概括出课文是按找怎样的游览顺序来写的

　(发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛)

　⑤文章在写景中用了什么写法(先闻其声，后见其形，用的是"移步换景"的写法)

　⑥潭水和游鱼各有什么特点作者是怎样描写的

　(潭水之清和游鱼之乐作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清就像画家在画天空的时候，着一鸟而让观者感知天空的辽阔高远，是一种形象化的表现手法这种写景的方法叫侧面烘托的写法)

　⑦我们再看看作者是怎样写鱼的这段描写渗透了作者怎样的感情

　(作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心情幻化到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会像人那样感到快乐似的)

　⑧作者在描写小潭源流时，依次抓住溪身岸势的那些特点来写的运用了那些修辞方法

　(抓住溪身的蜿蜒、曲折，小溪的或明或暗，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞方法动静结合，准确地抓住景物的特征进行描写)

　⑨文章后部分的凄寒的感受与上文中的“乐”，对比鲜明，你是怎样体会这种情感的变化(这种情感变化足以说明，作者被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢乐只是暂时的，一经凄清环境触发便显露出来设计此题的目的在于引导学生在矛盾中发现人物的内心情感，领会文章感情所在)

　4总结拓展

　①总结全文

　王国维说“以自身观物，物皆着我之色彩”课文是一篇充满诗情画意的山水游记，极富作者的生活个性，是“柳”化了的山水他描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感游记里传神的描写，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，很值得我们学习

　②拓展延伸：

　关于崔氏二小生：

　柳集旧注：“崔简之子也”据柳宗元《故永州刺史流配驩州崔君权厝志》旧注：“崔君名简，字子敬”又文中“夫人河东柳氏”句下注：“简娶公之姊”据此，则“崔氏二小生”当为柳宗元的外甥

　③附：板书设计

　《小石潭记》

　赏思

　发现小潭—乐—潭中景物————小潭源流—凄—潭中气氛

　5必要的教学资料准备：

　“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时借山水游记，书胸中愤郁的散文由于八记遗址在永州城郊，故称《永州八记》分别是《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》(古代称熨斗为钴鉧，钴鉧潭河床底面都是天然石头，凹陷甚深，潭面象古代熨斗，故名之)《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》

　6文章的生活背景：

　困居永州的十年永州，在唐时僻远荒凉州司马只是安置流放官员的一种名义上的职务其在永州的十年，是生平最为困厄，最为艰难，心情也最为孤寂郁愤的十年，然而不幸的遭遇，却使柳宗元的才思得到了强烈的激发，发言为文，莫不悲恻动人，寓言、山水游记等都取得了光辉的成就《永州八记》，《段太尉逸事状》，《三戒》，《捕蛇者说》等篇章都作于此。

　

篇二

　教学准备

　1教学目标

　读熟课文，把握整体内容，了解写作背景

　体会作者借景所寄喻的心情。

　2教学重点/难点

　1、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。

　2、读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。

　3、体会作者借景所寄喻的心情。

　4、学习作者采用的空间顺序写作方法。

　3教学用具

　多媒体

　4标签

　教学过程

　一、导入课堂

　《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。

　柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。

　二、教学目标

　1、正确流利地朗读课文。

　2、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。

　3、读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。

　你了解吗？

　记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。

　《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》

　柳宗元简介：柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。

　三、自学指导

　听录音：

　1画出生字词

　2注意句子的节奏

　学生大声读课文,注意语调的把握

　提示:1课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。

　2第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些

　四、师生互动交流

　默读课文:

　借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。

　句子翻译见课件

　五、课堂小结及板书设计

　略

　六、当堂训练

　一词多义

　（1）可潭中鱼可百许头

　不可久居

　（2）从从小丘西行百二十步

　隶而从者，崔氏二小生

　（3）清下见小潭，水尤清洌

　以其境过清，不可久居

　（4）差参差披拂

　其岸势犬牙互差

　（5）以以其境过清

　卷石底以出

　（6）乐心乐之

　似与游乐者相乐

　自学指导

　（1）作者是按怎样的顺序来写的？

　（2）课文写了小石潭哪些景物？

　（3）作者是怎样描写的？

　（4）它们各有什么特点？

　（1）课文的写作顺序是（游览顺序）：

　发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。

　（2）（3）（4）见课件

　师生互动交流

　（链接：写作背景

　唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。）

　互动交流一：

　1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？

　2、这一段写景用了什么写法？

　3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？

　4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？

　5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？

　6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

　（答案见课件板书）

　互动交流二：

　1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢

　（见课件板书）

　2、在你眼中这是一座怎样的石潭

　（潭小而美丽、石头形态各异、潭水清澈、水声悦耳、小潭生机昂然、环境幽静凄清。）

　3、文中哪些语句描写了石头，让你感受到石之美？

　（明写：石的有“全石以为底”点明这是一个小石潭

　有“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”写出了石的千姿百态、千奇百怪。

　有“影布石上”以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明。

　暗写：石的有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美。）

　4、小石潭潭水的特点是什么？第2段对潭水的描写没有一个“水”字，但无一处不在写水。请就此做些分析。

　（清澈。

　一是可见石底：“日光下彻，影布石上”

　二是鱼若空游：“皆若空游无所依”

　正面写鱼儿的欢快活泼，侧面反衬出水的清澈透明。）

　5、为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽呢

　（有顺序的写景；写景抓住了景物的特征；写出了静与动的结合，虚与实的结合，景与景的交相辉映，情与景的交融。）

　6、作者在游小石潭时的心情有什么变化？是什么原因导致他的心情变化的？

　（变化：先写“闻水声，如鸣佩环”而“心乐之”

　后写鱼“似与游者相乐”

　最后感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

　原因：从作者当时政治处境来看，寄情山水便是的排遣官场失意的方式，因而听到美妙的水声，便心乐之。后来写鱼“似与游者相乐”则是这种情况的延伸，但一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来，感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。）

　7、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

　（乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑(mèn)难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。）

　8、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢

　（作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑(mèn)的抒发。）

　互动交流三：

　本文的描写生动形象，找出你最喜欢的语句，仿照示例，作简要分析。

　示例：日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　赏析：这句话从正面写出游鱼的活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明的特点。

　（……）

　课堂小结

　本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。

　课后习题

　完成《活力课堂》P46，

　（1、因为大约

　愣住的样子可以

　2、略

　3、甲文：清澈透明乙文：水流湍急

　4、借景抒情。

　甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者寂寞处境中悲凉凄怆的心绪；

篇三

　一、教学目标

　1、能正确朗读课文，疏通文意。

　2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。

　3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。

　2、学情分析

　八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。

　3、重点难点

　教学重点：学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。

　教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。

　4教学过程

　1、导入

　美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而忘返，林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今天，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹，浏览小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感〔板书，课题〕

　2、出示学习目标:

　能正确朗读课文，疏通文意。

　学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。

　理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境

　回顾全文，检查复习

　走进小石潭，我来读一读

　师：让我们一起来朗读文章，感悟作者的感情。

　首先来朗读课文，注意生辟字的音。

　个别读。

　齐读生字词。〔要求读准字音，读准节奏。〕

　2、走进小石潭，我来译一译

　〔师：文言文不仅要读准音，还要释准意。〕

　要求：翻译句子时字字落实，语句流畅，注意重点词。

　请个别学生来疏通。

　检查个别字词掌握情况。

　二、走进小石潭，我来写一写。

　这是一篇游记散文，课文按照浏览顺序来写，请你按课文内容用小标题的形式疏理出作者的写作顺序!

　发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中气势→记录同游人

　如果让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字

　请以“小石潭真〔〕”为题，用描述性的语言写出你对小石潭的印象，字数在100字左右。

　教师点评：

　刚才，同学们通过写小石潭充分展示了小石潭的清、静、绿、美、假如你现在就坐在小石潭边，你会有什么感受呢

　三、走进小石潭，我来说一说。

　1、在幽静的小石潭边，我们都会感受到心旷神怡，流连忘返，而柳宗元在小石潭边又有什么感受为什么他会有这样的感受

　学生自读课文，句画出与作者心境有关的词语及与心境相关的有关景物描写的语句。

　师：引导学生注意，文中主要写了哪些景物怎么写的体现了景物的什么特点

　提示：

　水——清：水尤清冽，全石以为底，皆若空游无所依，目光不撤，影布石上。

　石——奇，卷石底以出为坻为屹为堪为岩

　树——笼，青树翠蔓，蒙络摇缀参差披拂

　鱼——欢，依然不动，俶尔远逝，往来翕忽〔板书，水，石，树，鱼〕

　学生讨论，师小结：小石潭——幽深冷寂，孤凄悲凉，〔板书：景物特点，幽凉冷寂〕作者感受：孤凄悲凉。〕

　师：作者当时的境遇，柳宗元参与政治改革，失败后被贬职，心中愤懑难平，试图借助出水来排解自己的抑郁之情，美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐终究是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又不由自主地流露出来。〔多媒体展示：小石潭：幽深冷寂——被贬的柳宗元孤凄悲凉触景抒情，接景抒情，寓情于景，形似写景实则写情〕

　2、通过大家的讨论，我们感受到了小石潭的幽深冷寂和柳宗元的孤凄悲凉，这时假如你就在柳宗元的身边，作为柳宗元一路去游玩的朋友，你会怎样劝慰他呢(多媒体展示文字，走进柳宗元——柳宗元，我想对你说……)

　可以引导学生用上一些励志的名句，如：有志者，事竟成。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志等。

　四、走进文章，我来品一品。

　(1)在本文中，作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染了幽深冷寂的气氛，借景抒发了自己在贬官失意的孤凄悲凉的情感，全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描述写生动，细致入微，充满诗情画意，下面我们就走进文章，品味文章的优美意境，今天，我给大家提供一个舞台，希望你尽情展示，记住一句话：心有多大，舞台就有多大。

　提示：

　1、品词语。

　找出精妙词，以“我认为词(字)用得好，写出了”为话题发言。

　2、品句子。

　找出精彩之句，以“我认为句美，写出了”为话题发言。

　3、品情感。

　以“我从文中处，领会出作者的心情”为题发言。

　4、品写法。

　从写景的角度、方法方面自由发言，老师可先做示范(板书：寓情于景)

　(2)总结全文，激发兴趣。

　柳宗元的山水游记是游记散文中的杰作，而《小石潭记》更是历代传诵的散文名篇，小石潭人迹罕至，凄清幽静，作者以简练的文笔，抓住景物特点生动细致的写景状物，文章出慢了诗情画意，情景交融，寄托了作者孤凄悲凉的感情，柳宗元的游记，就是这样——借景抒情，写景寓情，他的《永州八记》值得一读。

　这节课虽结束，但对古诗文的学习仅是个开始，相信通过你的学习，你一定会成为一个才华横溢的文人。

　五、布置作业，我来练一练。

　我来练一练——你曾经游历过那些地方，哪些景物曾触动过你的心弦(请运用自己学到过的写作方法，写一篇写景短文，要写出景物特点和自己的感受)

　在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是我收集整理的六年级游记作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级游记作文 篇1

　寒假里爸爸妈妈准备带我去绍兴玩。妈妈开始找资料来。我们商量好去五个地方玩，安排计划如下：

　第一天：上午柯岩风景区，下午：乔波冰雪世界（滑雪）。

　第二天：上午鲁迅故里，下午：沈园兰亭。

　我迫不及待想早点去绍兴，终于等到了那天，爸爸妈妈带着我去绍兴。一路上我们有说有笑，不知不觉就到了绍兴。一走进柯岩风景区，我看见，天空是蓝湛湛的，一座座连绵起伏的青山上有一棵棵绿茵茵的树木。小河是碧澄澄的。小河里还有几朵荷花苞，荷花苞底下还有几条可爱的小金鱼边吐泡泡边自由自在地游来游去，还有几只乌篷船，这可是我第一看到这种船。我们全家坐着它来到鲁镇，在鲁镇上看到了当地名小吃，品尝了绍兴臭豆腐；体验了当铺生活；还看了表演《阿Q受审》。再走几步就看到了出口，我依依不舍离开了。

　到了乔波冰雪世界，我们穿上滑雪鞋，拿上滑雪板就进了滑雪场。教练给我们做了示范后，我们就开始练起来。我先滑小波练习，我操练了几次觉得满熟练了，我就乘坐电梯到了最高处。我站在高处往下看，吓得我小心脏都要蹦出来了，我心里很害怕。但我想到猪坚强，害怕的念头从我的脑海里消失了。我心里喊321冲啊！我半蹲下来，手放在膝盖上。我向下冲，一阵阵冷风袭击我的眼睛，我的泪水在眼眶里不停地打转。我张开双手使身体保持平衡，这样我顺利到了平地。我兴奋不已，妈妈给了我一个大大的hug，直夸我勇敢。我喜欢冲下来的感觉于是又玩了6次，我们就愉快的结束了一天的游玩。吃大餐去啰。

　第二天吃完酒店提供的丰富早餐，我们开始了今天的旅途。我们来到了鲁迅故里，参观了鲁迅祖居、鲁迅故居，还有我盼望已久的从百草园到三味书屋，使我对鲁迅有了一个深刻的了解。后来我们又去了沈园，兰亭。

　伴着夕阳，我们离开了绍兴愉快地结束了这次绍兴之行。

六年级游记作文 篇2

　乐山大佛，位于四川成都，山江河畔，岷江、青衣江和大渡河的汇流之处。

　开元初年的盛唐时期，妖魔鬼怪兴风作浪，有一个叫海通的和尚为了保佑人们不再受难，决定游遍大江南北，筹钱建造大佛。后来他化缘的消息被盗贼知道了，就都来抢钱，而海通和尚只留下了八个字—自目可剜，佛财难得！誓死也不让出建造大佛的钱财。他挖出了自己的双眼，盗贼见了大惊失色，狼狈而逃。之后，海通和尚去世了，人们被他的精神所感染，帮他继续建造大佛，历时约九十年才完成。而我们也是慕名而来，亲眼目睹了那座经历千年不衰的弥勒佛—乐山大佛。

　那天，阴雨连绵，我们顺着石阶而上，石壁中摆放着许多佛像，浓浓的佛家气氛。终于，远远地看见一个大佛坐在高高的山凹里，位于山上凌云寺的侧面，大佛高71米，双眼凝视着江水。江上有游船停泊，船上的游客驻足观赏，惊叹不已。近距离观望，大佛看上去很是庄严威耸，两手自然地平张，长长的手指十分整齐，栩栩如生，端庄地放在双膝上，身旁有绿树成荫，水雾弥漫，仿佛置身在仙境中！

　大佛的嘴唇微微上扬，好像微笑着，眼神淡淡的，眉毛如月牙般弯弯的，看一眼仿佛就能使你平心净气。他的头发最为独特，为1021个螺髻，这是佛教中菩萨的象征，每一个都井然有序地排着，只不过因年代久远，有些已经掉色或残缺不全了。我发现大佛脸上有长长的黑色印迹，整个鼻子也是黑色的，像是流泪了一样。原来是这儿经常有雨雪，因潮湿滋生了苔藓。想当年没有机械设备等人工智能，就靠能工巧匠和一双双血肉之手，能造出今日看来都叹为观止的乐山大佛，实属不易！现在，我们要沿着“九曲栈道”往下参观大佛了。

　“九曲栈道”是沿着大佛右侧的石壁蜿蜒而下的台阶，也是为了当时人们近距离瞻仰大佛而建的，我们顺着拥挤的人流而下，来到了大佛的脚下，他正襟危坐，与周围的山顶齐平，显得更加气势磅礴。今天的江水已十分平静，而过去却是波涛汹涌，常有船毁人亡的悲剧发生，难道是大佛显灵了？大佛应该就是一个恪尽职守的卫士，关注着三江一带，保卫着老百姓们！

　虽然乐山大佛已失去了他当初华丽的面貌，没有了金灿灿的袈裟，没有了完好无损的容貌，但我们依然不会忘记几千年前海通和尚为了建造大佛所付出的毕生心血和他坚韧不拔的意志！

　这次登上乐山，走进大自然，不仅让我见识了乐山大佛的磅礴气势，古代能工巧匠的智慧，更令人领悟到了他的精神所在。

六年级游记作文 篇3

　好久不见我的好友——百万葵园，几年前曾与你相见，却又匆匆般的分离，如今带着同学又回来看你了，你却变了许多。时间总是过这么快，不仅我与你要分离，我与同学们也要挥手再见了。这份情，我难以表达，这时的我是多么百感交集呀！

　第一脚踏进百万葵园时，那种情感又缓缓而上，一时眼泪想用上来，可这是最后一次的春游，一定要开开心心的疯玩一次，不能留下一丝后悔，便忍了下来。看到同学那一张张开心的脸，便也会心的笑了。一进门就看到了那个九又四分之三站台，又回想起了小时后的我们。接着，我们去了七彩滑梯，像一年级的小朋友似的，一连扫荡几乎所有的游戏，又在那狂玩七彩滑梯，玩也玩不尽。之后，又去看了小狗和鸽子，我还记得有只叫汉堡包和QQ的可爱小狗呢，因为它们很听主人的话，名字也很奇特。既然到了百万葵园，就一定要去坐那里的小火车，和看那里的美丽花朵。一朵朵向日葵争芳夺艳，把自己最美的笑容展现在大家面前，是多么的美好呀。

　这不知不觉中，就已经度过了四小时，我真想问问我自己，这四小时是怎么过去的？看似长久，却如此短暂，就像小学的六年一样，在不经意间就过去了。在回程时，大家竟没有一丝睡意，而是很开心，还不想时间过的那么快，一起想要塞车。

　最后一次的春游，让我留下了铁牢般的印象，五月十九日永远不忘。

六年级游记作文 篇4

　我从来没有爬过山，早就想体会一下了，这个暑假爸爸、妈妈要带我去黄山，别提有多高兴了！

　我们早上从上海出发，一边走一边休息，下午2点左右到达黄山最近的地方——汤口。爸爸说时间还早，我们去宏村看看。大约一个小时的时间我们就到宏村了，这是一个古老的村庄，依山傍水，风景秀丽，让人感受到浓浓的乡士气息。

　第二天早上，我们早早起床坐大巴车到黄山脚下。我们首先从慈光阁上山，我们一家四口打算爬到山顶，但是很多人告诉我们到山顶有17公里，至少要走3个多小时，带着孩子很难上去的。我们还是爬了半个多小时，结果实在走不动了，走下山改做缆车，很快就到山项了。爸爸告诉我，黄山雄踞安徽南部，它山体独特，玲珑巧石，千姿百态，有着泰山的雄伟，华山的陡峭，衡山的烟云，庐山的飞瀑，雁荡山的怪石，峨眉山的清凉，是我国著名的山岳之一。我站在山顶上看着一座座山峰，脚下一片绿色，只见黄山的千山万壑，全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。有些地方被浓雾遮掩了一切，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷。有些地方则显得影影绰绰，犹如轻纱似的拢着。有的云雾停留在山谷下面，汇成茫茫的云海。一座座黛绿的山峰在云海上犹如一座座蓬莱仙岛，景色真是美极了。接着我们来到了三棵松树旁边，妈妈告诉我最大的这棵就是最有名的迎客松了，边上的两棵松树叫陪客松。

　伴随着微凉的山风，我们在陡峭的台阶上慢慢走着，我们来到黄山第二高的山峰——光明顶。站在在光明顶向下俯视，重重叠叠的山峰一目了然，那陡峭的天都峰直插云霄似乎一把锋利的剑，一朵朵洁白的云在身体旁边，犹如在天界中腾云驾雾。还有第一大高峰——莲花峰，我们实在是走不动了，只能下次再上去了。

　在下山的路上，我们都回味着黄山的胜景。黄山它虽没有富丽堂皇的庙宇，也没有宏伟壮观的禅院宫苑，全凭自己毫不雕饰的天姿国色吸引了成千上万的游客。难怪明代大旅行家徐霞客游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。

六年级游记作文 篇5

　新乡八里沟，有很多水，很多石头，还有几座非常高的山。

　新乡八里沟非常好玩，一来到山的脚下，就有水，水是那样的清，清的能看见水底下的石头，石头是那样的多，多的像天上的星星，放眼望去，无穷无尽。

　我们走着走着，就看到了我们喝的矿泉水——农夫山泉，我们看到了矿泉水是从路边的石头里流出来的，中间还有一条铺满石子的小路。脱下鞋踩上去，扎的脚受不了呢！

　接着，我们又来到了吊桥边。吊桥是几根绳索连成桥样，人走上去摇摇晃晃的，好像荡秋千！吊桥每次只能走上去20人，虽然你走上去就会摇摆不定，但是不用害怕，你只要在中间走，就会保持平衡，不再摇了。

　我们跑过了又瘦又长的吊桥，又看见有人卖东西，只要是玩的东西都卖，我们买了个能吹响的哨子，是小鸟形状的，里面装有水，一吹，仿佛小鸟会对你唱出美妙的歌声。

　我好像忘了告诉你我们的终点是哪里？我们的终点是天河瀑布。我们一家人走累了就在路边小摊吃饭，吃过饭走的一段路让我非常难忘。在这一段路里，我看到了有许多非常大的石头横七竖八地躺着地上，好像很早以前从山上滚下来，滚下来的的地方都长出了许多大树。

　最后，我们在翘首期盼中来到了终点，那水流的非常快，真有点“飞流直下三千尺”的豪迈，我都不知道从哪来的那么多的水？

　最令我难忘的是吊桥，因为站在吊桥上我都不害怕，其他人都害怕，说明我非常勇敢。吊桥给我带来了勇气，以后我做什么事都不会退缩。

　小朋友们，这学期暑假也让你们的爸爸妈妈带你们去吧！

六年级游记作文 篇6

　昨天，我们一群人去临海玩，玩得可开心了！

　我们先来到孔庙，发现门外有人在弄有奖卷，我便上前去，一位阿姨给我一张答卷，我三下五除二就写好了，阿姨见了，说了声谢谢，并将一支牙膏送给我，我连忙答礼道：“不用谢！”然后转身向孔庙走去。

　庙里富丽堂皇，庙的正中央，孔子握着令牌，正笑呵呵地看着我们，这神情，透露出了和蔼、平易近人，也透露出了种种哲理。孔子像前有一张红木桌，桌上摆放着各种蔬果：有竹笋、苹果、葡萄……令人眼花缭乱。我对着孔子像真诚地拜了几下，又环视了一会儿，看见了许多古玩：有青铜缶、木鱼等。我忍不住准备要玩玩，不料看到一张价格表，上面写着：击缶三次：10元……我惊得吐了吐舌头，这一切都被小弟看在眼里，小弟拍着手说：“哥哥变小狗了！”我不已为然地应道：“这叫“七十二变，”普通人练不成！”“哈哈哈！”旁边传来了大家爽朗的笑声，庙里也充满生机。

　走出孔庙，我们来到了素有“小西湖”之称的东湖。我们买好票，走进八口“依水山庄，”在一块石头上，雕刻着杜甫的诗句“名园依绿水”五个大字。我又向前走去，欣赏着东湖的美景，情不自禁地念叨：“东湖之胜，小西湖也啊！……

　午餐时间到了，我回头望着东湖的美景，缓缓地离开了东湖。

六年级游记作文 篇7

　今天，我和爸爸准备去下渚湖游玩，我可高兴了，要知道，下渚湖可是国家4A级旅游景区，国家湿地公园，面积约为365平方公里呢！

　我们买好了票，上了船，坐在船上，船上还播放着优美的音乐，还不时激起一边浪花，我打开窗，看着外面，天空中不时飞过几只白鹭，湖中有几只小野鸭被我们的船惊吓的直往岸边游，湖两边全是大片芦苇。

　过了几分钟，我们就来到了第一个岛，岛上有一个迷宫叫芦海迷宫，迷宫不大，很容易出来。走出迷宫后，你会看见一座茶楼，那里面是喝三道茶的，因为要自费，所以没喝成。

　游玩了第一个岛后，我们又来到了第二个岛，这个岛上有标本博物馆，有许多的种类，我边走边看，突然看到一条眼镜蛇，这条眼镜蛇竖着半个身子，双眼看着前方，露出两颗尖尖的毒牙，可见他被做成标本之前是多么威武。

　最后一个岛是要步行过去的，我们来到了童玩童趣，有许多小朋友都在玩。我也来到了一个木桩前，才了起来，一开始我怎么也掌握不好平衡，一次次的掉了下来，后来我找到了小技巧，终于过去了。玩好了后，我们又来到水上乐园，没想到水上乐园只是自划艇而已，让我们很失望。

　时间过得飞快，三个景点全游玩了，我们只好恋恋不舍得乘船回到了家。

六年级游记作文 篇8

　准备出发

　明天，妈妈们就要带我和果果去北海了，我又兴奋又期待，心怦怦跳个不停。我仔细准备着我的小包，带上了我的娃娃、手帕和钱包。

　柳州

　第一天晚上，我们到达了柳州。

　第二天，我们先去了龙潭公园。龙潭公园群山环绕，风景迷人。

　我和果果在草地旁玩起了乐吧车，那车一会儿飞快地向前冲一下子又猛地停住，我们紧紧抓住操纵杆，提心吊胆地驾驶着。

　龙潭公园里有五六座小山，每座都很陡，从第一座山下来时我们的腿就软掉了。

　晚上，我们坐船夜游柳江。我们看到音乐喷泉随着乐曲跳着欢快的”舞蹈“，一会儿弯弯曲曲，一会儿笔直冲向天空，五彩的泉水绕成一个个圆摇摇摆摆，好看极了。

　游船在柳江中前行，江水就像镜子一样，两岸楼房上的彩灯都映在江面上，像一条条彩带。

　夜晚的柳州明亮又辉煌！

　涠洲岛

　第三天，我们在北海码头坐客轮到达了涠洲岛。

　我们住在石盘河村的半岛苑客栈，那里有一棵大大的荔枝树，上面挂着四个吊床——这是我和果果最喜欢呆的地方了！院子旁边有一堵漂亮的围墙，上面用贝壳和珊瑚石拼出了美丽的图案。这个村子里有很多用珊瑚石砌成的房子，院子里都种着稀奇古怪的热带果树：杨桃、芒果、木瓜、菠萝蜜。

　下午，我们来到海边。海浪哗哗地拍打沙滩，蔚蓝的大海天连着水，水连着天，无边无际。我们迫不及待地冲向大海，海水包围着我，我感觉我变成了一条小鱼，在大海里游来游去。

　晚上十一点，老板叔叔带我们去赶海。大海像不欢迎我们似的跑得好远，我们在沙滩上走了十多分钟才听见哗哗的海浪声。

　我们来到离海边不远的小水洼里捉起螃蟹来。螃蟹有的躲在石头下面，有的被我们的`脚步声吓得赶快爬。捉螃蟹时可要带好手套哦，从螃蟹背上迅速抓下去，就可以抓到了！我们走过一个又一个水洼，捉到一只又一只螃蟹。看来大海还是喜欢我们的，留给我们的礼物真多啊，今晚螃蟹大丰收，明天可以煮螃蟹粥罗！

　第四天下午，我们来到鳄鱼山景区。

　我们先看到了一座高高的灯塔，打塔好大，四个大人都围不住呢。然后我们来到了月亮湾，那里的海水特别蓝，浪花特别白。岸边还有一个山洞叫做藏宝洞，是以前抢到藏宝的地方。我们走着看着，忽然一个大浪扑了过来把我全身都打湿了，我们尖叫起来。这时我知道了大海的威力，一路上不管我们怎么快跑，怎么躲闪，海浪都抓住我们，把我们四个弄得湿透了才罢休。

　虽然非常狼狈，但是我们每个人都笑的好开心。

　第五天，我们去了贝壳沙滩，在厚厚的珊瑚石下面，我们捡了很多贝壳和海螺。

　后来，我们还去了五彩滩、天主教堂、滴水丹屏、石螺口和南湾。

　最后的一天，下起了暴雨，雨停后，我们就登上了回去的客轮和涠洲岛告别了。

　美丽的涠洲岛，以后我还会再来的！

六年级游记作文 篇9

　美丽而惊人的风景，贫穷的农村，小镇上的农民房，这些全都是英西峰林的风景，现在，就让我们走进这美丽的世界，来旅游旅游吧。

　我们早早的起了床，匆匆忙忙的三两口就吃了早饭，就赶紧穿上了鞋子，长途的旅行就要开始了。

　我们走到了车上，天空黑蒙蒙的，太阳还正在睡觉，月来还在上班呢。带着一丝睡意，我们发动了车子，走上了大路。

　一路上，我们看见了很多山，连绵起伏，像一条条波浪。经过了4个小时之后，终于到达了英西峰林，我们在周围逛了几圈，我们还摘了橘子，酸死了。模仿巧妙的赵州桥果然逼真，它的形状是个半圆形，犹如我们的眉毛一样。我走了上去，阶梯全是用石板做的，桥底中间是一条绿绿的小溪，溪水叮叮咚咚的流动声，仿佛在为我们歌唱。

　爸爸到了岸边，说："这里的水草很多。"我很好奇，于是走了过去，谁知道，那是一个水坑，我跌进了水坑里，好不容易才站了起来。我浑身湿透，满身泥巴，但是我非常高兴，反而舒舒服服地给我洗了个澡，我感觉很凉爽。

　我们赶紧到了车子里，换了条裤子，就前往温泉。

　我们停了车子，就乘坐船到了岸上，去泡温泉。我看到很多人在泡温泉，我们进了一个温泉池里，温泉池烫得像开水一样，后来，我实在是受不了了，就去了游泳池。

　我 还 发现有一个非常有意思的东西，那就是：浪板。于是，我们去冲浪。浪板非常滑，我冲的速度非常快，搞得我眼花缭乱，说时迟，那时快，我一个劲的腾倒了空中，然后又落到了水底。我们玩了很多次，但是最后一次就有些不同了，我是躺着冲浪板，我的心都快要蹦出来了，我斜着摆了一个优美的姿式落到了水中，真是好玩极了。

　不愧是英西峰林景区，真是好玩极了！

六年级游记作文 篇10

　俗话说：登泰山而小天下。泰山位于山东中部。它是五岳之一，有“五岳独尊”的称号。今天暑假，我有幸登上了泰山。

　泰山之胜，在于一登。我坚决不坐索道上去，望着七千七百多级台阶如银丝般弯弯曲曲在空中悬挂着，我亲自登泰山的决心也没动摇。随着导游叫了一声“一、二、三”，我们几个游客便一起开始登泰山。泰山出奇地静，只听见“哗哗”的瀑布流水声，好象在为我们助威呐喊。这儿，空气也比街上清新好几倍。我一边走，一边观赏景色，泰山山谷幽深，松柏漫山，山壁上随处有着历代帝王和文人墨客刻出的诗词，这时传来导游的介绍：“泰山在古代也很有名气，在夏商周三代，一共有72个帝王来泰山祷告祝愿，求神保佑。”我踏着连帝王都踩过的台阶，自豪感油然而生。

　爬山的过程中，我们非常辛苦，脚一直在做同样一个动作，才走了半个小时，可我好象觉得已走了一个上午，听说还有一半路程，我便赖在石凳上不肯走了。经过爸爸耐心教育，说前面一位很聪明的姐姐走的“S”型的路，我才知道了走“S”型的路省力气，我又咬着牙，鼓足劲，学着冲锋的八路军战士，一口气坚持了几百个台阶，回头望了望后面，真是令人毛骨悚然：悬崖绝壁就在脚跟，一不小心就会一落千丈。我看见爸爸和另两个朋友正奋力追赶我，得第一的念头立刻涌上我的心头。我咬着牙，使出最后一点儿吃奶的力气，终于爬上了山顶，到了南天门！我骄傲地朝天空大喊：“我赢啦！得第一啦！”吹来一阵凉爽的风，我理了理被汗水泡湿了的头发，觉得累也是一种享受，一次体验，一份快乐！过了好一会儿，他们才追上来，我“幸灾乐祸”地笑他们：“嘿！大人还不如小孩。”他们也感慨地说：“你得了第一，真不容易！”我望着他们羡慕又嫉妒的目光，开心极了。我想，我的笑一定会永久保留在南天门上，因为这是我努力得来的，我付出了心血，它值得我骄傲！

　很遗憾，我没有观赏到泰山日出，不过，下次我一定再登泰山观看太阳最初的容貌！

游记的三个要素是游踪、游程、游感。

游记或称纪行，是文学体裁，属于散文。一般而言，游记是旅人的旅游记录，所录包括途中见闻、政治、社会、风土、景物云云，亦表达思想感情。

扩展资料：

游记代表作品

马可波罗游记

相传马可·波罗（Marco Polo，1254—1324），出身于1254年意大利威尼斯一个商人家庭，他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是意大利威尼斯的商人，他也是欧洲当时著名的旅行家、商人。

在17岁时他跟随了自己的父亲和叔叔，途径中东，历时四年多来到中国，在中国游历了17年，回国后著出《马可·波罗游记》，记录了他在东方国家－中国的旅途见闻，激起了很多欧洲人对东方中国的向往。

游记共分四卷，在游记的第一卷记载了马可·波罗诸人东游沿途见闻，直至上都止；第二卷记载了蒙古大汗忽必烈及其宫殿，都城，朝廷，政府，节庆，游猎等事；自大都南行至杭州，福州，泉州及东地沿岸及诸海诸洲等事；第三卷记载日本、越南、东印度、南印度、印度洋沿岸及诸岛屿。

非洲东部；第四卷记君临亚洲之成吉思汗后裔诸鞑靼宗王的战争和亚洲北部。每卷分章，每章叙述一地的情况或一件史事，共有229章。

在书中有很大部分都是关于亚洲的记录，书中大多重点内容是关于当时中国元朝的游记记录，因为他在中国停留时间最长，足迹所至，遍及西北，华北，西南和华东等地区。

—游记