我要写一篇文章，求背景音乐

音乐是语言、文字的衍生物，人们抒发心声、宣泄情感，赞美或诋毁自然万物的有声文字。 乐器随着音乐表现形式多样化的需求，应运而生。原始的乐器，大多是唾手可得的工具，如用于投掷的石块，狩猎的石刀、石斧、木棒，或者用于装饰的贝壳、果壳等，如今还保存着的木鼓，就是对树木改造后的原生态乐器。 乐器的演奏，也由简到繁。最初，人们主要用打击的形式，最简单节奏表情达意，非洲原始部落的一些单音节节拍，就是最典型的代表；之后，又开始用复杂的音节，传达更加丰富的情感，如管弦乐、交响乐等。 不同的民族有不同的乐器，也有不同的音乐作品，这是人类生活生产过程中的产物。欧洲国家的音乐大多气势磅礴，而中华民族的音乐又大多清越缠绵，两者虽然风格相异，但却共同表达了对生活的美好追求。 中国地大物博，历史悠久，长江黄河滋润八方，丝绸之路贯穿南北，也创造了中华民族特有的多种乐器文化。江南水乡笛声清脆、二胡缠绵、管萧呜咽、琵琶锵锵，南疆草原马头琴悠扬，天山冰峰日他耳刚健，黄土高坡埙声深远，苗家寨中芦笛呦呦，无一不是中华民族文化宝库中的瑰宝和精神财富。 长期的历史演变，锻造了许多民族乐器演奏精品。 《高山流水》意境悠远。一代琴师俞伯牙在行云流水般的弹奏中，“巍巍乎志在高山”、“洋洋乎志在流水”，道尽了仁者乐山、智者乐水之意。 《渔樵问答》古雅精致。弹奏中抑扬顿挫，高低有致，用形象、生动、精确的音乐，表现出一个隐逸之士对渔樵生活的向往，希望摆脱俗尘凡事羁绊的心愿。 《十面埋伏》是蓍名琵琶传统大套武曲，激烈时，铿铿锵锵，如战鼓雷鸣万马奔腾，充满了浓烈的杀伐之气；清婉间，嘁嘁喳喳，如诉如泣凄凉缠绵，敢叫百万雄师顷刻间分崩离析。 其他如《平沙落雁》、《春江花月夜》、《二泉映月》、《汉宫秋月》等，无一不脍炙人口，足以与欧洲国家的《蓝色的多瑙河》、《贝多芬交响曲》相媲美。 乐器不同，产生于不同民族的传统习俗。乐曲不同，但却没有国界，是一种永远可以心心相映的共同语言。

1 Decrescendo音乐术语的基本含义

在音乐术语中，Decrescendo是一个非常常见的词汇。它来自于意大利语，意为“逐渐减弱”，涉及到乐曲的音量和强度。这个词汇通常在乐谱上标注为“decresc”或“diminuendo”。

2 Decrescendo音乐术语的使用场景

Decrescendo通常被用于指示乐曲某一段需要渐弱，给人以音量逐渐降低的感觉。 这种指示通常出现在乐曲中段或者结尾，以及某些需要突显柔和、神秘、缓慢的场景中。它也常用来跟“crescendo”对应，加深音乐表达的层次和丰富度。

3 Decrescendo的运用技巧

Decrescendo的使用要注意一些技巧，避免在演出中误解了其含义。首先注意音量的变化，不要过于迅速或过于缓慢，适当把握形成音乐艺术的起伏。

其次，注意在各种乐器之间的配合和配合，在音量降低的同时，各个乐器的声音色调也要发生变化，以达到更加协调、和谐的效果。

4 Decrescendo在演奏中的体现

在演奏中，Decrescendo在单独的乐器演奏、乐队合奏、管弦乐队等各种场合中均得到广泛的应用。例如，在弦乐四重奏中，Decrescendo可以用于使“音调细致”、“声音清透”等效果，从而更好地表现乐曲情感；在管弦乐队中，Decrescendo的使用则可以起到指引乐手节奏和紧张气氛切换的作用，使整个管弦乐队的表现更加精彩和感人。

5 Decrescendo的演示效果

Decrescendo是传统的音乐演示技巧。乐手通过使用Decrescendo，可以使以前需要衬托的乐器逐渐削弱音效，使听众的聚焦点逐渐转向其他乐器或乐队，从而达到更好地展示乐曲整体的效果。

6 Decrescendo与各种舞台表演的结合

Decrescendo不仅在随便乐器或乐队演奏中有广泛应用，在歌剧、芭蕾舞等各种舞台表演中也有着不可或缺的作用。在这些表演中，Decrescendo常用于表现紧张、快速的舞蹈转型，或者切换到下一段乐曲主题，从而起到更好的过度效果。

7 Decrescendo在不同类型的音乐中的应用

Decrescendo在不同类型的音乐中得到了不同的应用。例如，它在古典音乐中的运用比较常见，可以起到补充和渐变的作用；而在流行音乐中，Decrescendo也有明显的应用，常常被用于表现某位歌手的个人情感或者切换到下一段乐曲时展示出深情的效果。

8 总结

Decrescendo是一个在音乐中非常重要的术语。在演奏和表演中，准确地使用这个词汇可以起到使音乐更加细腻、丰富多彩的效果。尤其是在音乐演员和舞台表演者之间的配合中，Decrescendo的应用可以更好地实现信任、协调和合作，为整个演出增添无数魅力。

为什么管弦乐有宏大风格？管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。管弦乐通常以管弦乐套曲形式表演，管弦乐套曲通常含三至四个乐章，各个乐章表达的音乐情感不同，使整个管弦乐音乐作品的统一性和完整性比其他形式的重奏曲、小夜曲、奏鸣曲更能显出强烈的音乐效果。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的综合实践教案8篇，欢迎阅读与收藏。

综合实践教案 篇1

　 教学目标

　1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

　2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

　 教学重点

　增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

　 教学难点

　规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康 。

　 课前准备

　 教学过程

　 教学反思

　一、了解调查

　1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？

　2、集体交流。

　二、评议悟理

　小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。

　三、情境启发

　学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。

　四、导行强化

　评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。

　五、活动延伸

　了解家庭消费的情况。

综合实践教案 篇2

　 教学目标:

　1要求学生采用多种途径 搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

　2 其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献 的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。

　 教学过程：

　一、 创设情境，导入新课。

　1 找蔡伦造纸术的资料读给学生听

　2 听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？

　3 好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家？

　二、 活动一

　预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？ 同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活， 是他们的发明让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？ 交流后提示：

　1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。 （出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料）

　2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的发明是怎样改变我们的生活的？

　3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？

　4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样，说一说你打算向哪一位科学 家学习？你现在又该如何做？

　三、活动二

　编绘《我们心中的科学家》手抄报 了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张《我们 心中的科学家》手抄报，展示一下你的编辑能力。

　1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有关科学家的和文字资料。 (2)、准备 4 开纸一张，彩笔。 (3)、在纸上设计版面。 （4）根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 （5）进行版面美术装饰。 （6）要求图文并茂。

　2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报提供参考。 （2）指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价

　四、活动小结：

　本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合作的精神，能积极参与活动中，态度 认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

综合实践教案 篇3

　 教学目标：

　1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

　2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

　学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况

　认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务

　 一、导入。

　以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

　 二、活动过程。

　1、想一想。

　以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

　2、玩一玩。

　进行体验于实践。设计下面几种情况：

　医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

　医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

　医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

　医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

　对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

　3、议一议。

　针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

　 三、活动评价。

　在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

　 四、活动延伸。

　在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

综合实践教案 篇4

　 活动目的：

　1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　2、通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

　3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。

　 活动准备：

　课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的、数据、文字材料。

　 活动过程：

　一、汇总课前调查的资料

　1、出示两组，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。

　2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量。

　3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。

　4、联系柳州市八十万户家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。

　5、说明：柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？

　(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)

　7、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。

　二、确定活动主题

　1、学生结合刚才有关垃圾的文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。

　2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。

　3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

　4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。

　三、设计研究方案

　1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。

　2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。

　四、小结：

　1、评价学生的方案及表现。

　2、对后继研究活动的引导和激励。

　 反思：

　本活动主题的选取具有一定的意义和价值，因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境，其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生，更应该关注身边的现象，因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活经验和学习能力，让学生通过一系列的调查研究，了解垃圾的相关知识，增强环保意识，同时能鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以，本次综合实践活动课的主题确立了，就是“生活中的垃圾”。

　 本课各教学环节的设计意图：

　首先出示对比，让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性；然后是交流展示自己的课前对身边现象的调查结果，再联系我们柳州市的实际情况，让学生进一步重视这个问题，激发起研究兴趣。

　然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程，自主选题、制定方案都由学生自己完成，教师提示巡视，发展他们的规划与组织的能力。

　然后是研究方案的展示与交流，让学生讨论借鉴，互补提高，教师进行适当的指导，并为活动的展开做好充分合理的准备，

　小结时，对学生本课的表现进行肯定，鼓励他们保持热情继续进行下一步的研究活动。

　 我的感悟：

　本课教学实施过程中，时间的分配方面不够合理，学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完，这与我设计制定方案环节时没有考虑周详有关。而且让学生将方案的全部项目在课堂时间内填写完，不能突出重点，不够很好的将难点突破。

　听课领导给我提出了改进意见：在学生们进行分组制定研究方案时，应有侧重点，考虑突出自己研究主题方面的计划应怎样施行？用什么方法来解决？其余的项目可以在课后完成。在学生展示研究方案时，教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点进行点拨，强调外出调查时的安全事项，充分发挥自已身边资源的作用。

　总之，在这次的整个活动中，学生们积极自主的去探索、去经历、去感受，并以自己独特的方式表达出结果。虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会责任感和环保意识得到增强，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养，各学科知识的综合应用能力得到了整合。这其实就是最好的“结果”，也是综合实践活动的关键。

　相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中，学生们能走入生活，走入社会中，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获，获得更多认识世界，改造世界的机会。

综合实践教案 篇5

　 教学目标：

　1 能运用材料进行水果拼盘。

　2 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

　 教学内容：

　制作水果拼盘。

　 教学时间：

　一课时

　 教学准备：

　教师：水果拼盘的；

　学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。

　 教学设计：

　一、 导入新课。

　请大家看一组（呈现水果拼盘的），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的 ，上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

　二、 板书课题：水果拼盘

　三、 再次出示有关，学生欣赏，并说出有关特点。

　例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样……

　四、 展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品。

　五、 提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）

　六、 指导学生进行水果拼盘的制作。

　1、拼盘步骤。

　⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。

　⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

　⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。

　⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。

　2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。

　七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

　八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

　九、欣赏刚才制作过程的录像，，学生评出最佳作品。

　十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

综合实践教案 篇6

　综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。下面是小学的综合实践课活动课教学教案，欢迎大家阅读了解。

　 活动内容：

　小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

　 活动目的：

　1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

　2．培养学生动手操作的能力。

　 活动准备：

　1学生课前收集的有关资料

　2课件

　3若干铜丝 铁丝 塑料丝 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片

　 活动过程：

　 一． 导入谈话：

　电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》

　 二． 幻灯出示三张有关安全用电事故的配乐资料：

　第一张是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场，看后让学生谈感受。

　1． 问：看了这些你有什么感受？

　2． 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

　 三． 幻灯出示 闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关指名认识并说说它的用途。

　 四． 小实验。

　教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。

　1． 实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

　2． 学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。

　3． 展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

　4． 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）

　5． 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

　6． 出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！

　 五． 虽然220V的交流电很危险， 但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。

　1． 指名说说画面上那样做的危害？

　2． 生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

　 六． 既然人体能触电， 那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。

　1．讨论并记录。

　2指名说说自己总结的小招。

　3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

　师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？

　 七．“触电大救援”： 叫两名学生到讲台前模拟演示。

　 八．播放防止触电的视频。

　 九．总结： 同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

　 十．课后练习：

　1．和家人找找用电安全隐患。

　2．写一篇“安全用电”的文章。

综合实践教案 篇7

　 教学目的：

　1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

　2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

　 教学重点：

　1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

　2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

　 教学准备：

　1、多媒本硬件：

　2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

　 教学过程：

　一、情景创设：

　1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏

　2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

　二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的`借鉴中可以焕发新的光彩。

　三、作品赏析：揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）

　作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义

　作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

　四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

　1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

　2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

　3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

综合实践教案 篇8

　 一、活动主题设计：

　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。

　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。

　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。

　 二、教学目标：

　1、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。

　2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。

　4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。

　 三、活动设计 ：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

　 前言 童年花絮 毕业赠言 二十年后的我 师恩难忘

　 阳光少年 我们的风采 （制作毕业纪念册） 总结反思

　 活动一：童年花絮

　 教学准备：

　1、 学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。

　2、 学生准备讲述童年趣事。

　3、 家长的祝福语。

　4、 教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信

　 教学流程：

　1、 教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

　2、 序： 童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。

　3、 叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）

　4、 展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……

　5、 唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）

　6、 读读家长对你的祝福。

　7、 师： 小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。

　8、 总结评价

　（附：学习卡与给家长的信）

　 童年花絮 综合实践活动：把我“秀”出来

　学习卡 年 月 日

　姓名

　童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。

　童年倩影解说

　我最喜欢的童年歌谣是

　我的童年花絮

　家长的祝福

　我做学习单的心情

　家长签名：

1、弦乐组

小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，以上由弓发出声音又称“弓弦乐器”。

由手指拨或弹出声音的叫“拨弦乐器”，竖琴、管风琴、钢琴、六弦琴、贝司，班卓琴等。(拨弦乐器除了竖琴以外，其他的乐器在管弦乐中极少用到)。

“弓弦乐器”是管弦乐团中数量最多的乐器。它们通常出现在古典时期的歌剧中。

2、木管组

木管又分：“无簧乐器”，有短笛、横笛(也称长笛)；“单簧管”有竖笛、低音单簧管以及黑管。

“双簧管”有高音双簧管、英国管、大管、低音大管)，虽都是木管双簧的乐器，实际上它们是高音、中音、低音的排列。其中长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音巴松管，在18世纪的器乐中经常出现。到了19世纪则成为增强戏剧性气氛的主角。

3、铜管组

铜管组：短号(短喇叭)，小号，法国号，长号，大号(低音号)。

4、打击组

定音鼓、低音鼓、小鼓、钹、三角铃、铃鼓、排钟、锣、木琴、钟琴、钢片琴、雪橇铃、响板、砂槌、棘轮、牛铃、布谷鸟笛、盒梆、乐鞭、小铃、颤音琴、马林巴，架子鼓等。打击乐器可分有调性及无调性二种，不少效果用的乐器不容易译成理想的名称。颤音琴、马林巴琴、钢片琴、木琴均为键盘打击乐。

扩展资料

管弦乐是随着16，17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，到了18世后，海顿、莫扎特、贝多芬等均作出巨大贡献。19世纪到20世纪管弦乐发展达到鼎盛时期，一大批优秀作曲家与优秀作品相继出现。

管弦乐通常以管弦乐套曲形式表演，管弦乐套曲通常含三至四个乐章，各个乐章表达的音乐情感不同，使整个管弦乐音乐作品的统一性和完整性比其他形式的重奏曲、小夜曲、奏鸣曲更能显出强烈的音乐效果。

1、弦乐组

小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，以上由弓发出声音又称“弓弦乐器”。

由手指拨或弹出声音的叫“拨弦乐器”，竖琴、管风琴、钢琴、六弦琴、贝司，班卓琴等。(拨弦乐器除了竖琴以外，其他的乐器在管弦乐中极少用到)。

“弓弦乐器”是管弦乐团中数量最多的乐器。它们通常出现在古典时期的歌剧中。

2、木管组

木管又分：“无簧乐器”，有短笛、横笛(也称长笛)；“单簧管”有竖笛、低音单簧管以及黑管。

“双簧管”有高音双簧管、英国管、大管、低音大管)，虽都是木管双簧的乐器，实际上它们是高音、中音、低音的排列。其中长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音巴松管，在18世纪的器乐中经常出现。到了19世纪则成为增强戏剧性气氛的主角。

3、铜管组

铜管组：短号(短喇叭)，小号，法国号，长号，大号(低音号)。

4、打击组

定音鼓、低音鼓、小鼓、钹、三角铃、铃鼓、排钟、锣、木琴、钟琴、钢片琴、雪橇铃、响板、砂槌、棘轮、牛铃、布谷鸟笛、盒梆、乐鞭、小铃、颤音琴、马林巴，架子鼓等。打击乐器可分有调性及无调性二种，不少效果用的乐器不容易译成理想的名称。颤音琴、马林巴琴、钢片琴、木琴均为键盘打击乐。

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管弦乐是随着16，17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，到了18世后，海顿、莫扎特、贝多芬等均作出巨大贡献。19世纪到20世纪管弦乐发展达到鼎盛时期，一大批优秀作曲家与优秀作品相继出现。

管弦乐通常以管弦乐套曲形式表演，管弦乐套曲通常含三至四个乐章，各个乐章表达的音乐情感不同，使整个管弦乐音乐作品的统一性和完整性比其他形式的重奏曲、小夜曲、奏鸣曲更能显出强烈的音乐效果。