情感需要共鸣

激发情感共鸣 汲取人文精神

《诗经·氓》创作时间距今两千多年,但故事讲述的却是至今还 在无数次重演的生活事件:痴情女子负心郎,人们曾千百次地用以作为 创作的题材;然而今天我们读着这两千多年前的诗章,却绝不因时代的 遥远,题材的习见而厌倦诵读之中,仿佛仍能昕到女主人公催人泪下 的悲怆呼声,仍能看到她那哀伤坚贞的感人形象但如果仅仅停留在 对始乱终弃的薄情男子的谴责和对女主人公不幸遭遇的同情这个层 面,那作品的意义就很肤浅了,要引导学生去深入思考,为何千百年来 在众多的不幸爱情中,总是有许多这样始乱终弃悲剧故事《氓》中 女主人公被弃归返,重涉淇水,面对枯桑的具体环魔所引发的哀叹。

俄国着名作家 契诃夫的小说《装在套子里的人》。小说中的经典代表小说通过塑造 别里科夫这样一个整天战战兢兢的将自己裹在套子里的人却将 整个镇子辖制了15 年,最终因受奚落,恐惧而死,镇子却未因他的死亡 发生改变这样一个引人深思的故事,控诉了沙皇统治的专制社会对人 的精神自由的侵犯甚至剥夺教参中拓展的观念也多是让同学们想 想我们自己有没有思想套子,也就是我们的定势思维或者一些偏见是 否影响了我们前进的步伐但在课文中我发现一个引人深思的细节, 就是:如此虚弱的别里科夫辖制全城百姓l5 年,固然有沙皇的专制镇 压的威慑,但从另一个角度去说,里面是否也有全城百姓对恶势力的不 敢反抗,容忍的怯懦在里面由此让学生联系现实说说这个现象,学生 的思维一下调动起来,有学生就说到班里自习有人大声说话影晌他人, 可没人愿意得罪人而去制止,心里不满,也只能容忍有学生说到买了 假冒伪劣,有的嫌去告麻烦就忍了,有的害怕跟卖主吵架,也忍了接 着引导学生去认识懦弱有时是另一种形式的助恶,镇子上的人们应 该起来改变他们的命运,现实的我们面对恶势力也勇于站起来说不 在教学中对课文挖掘其新的内容,赋予他新的理念,不仅使学生能情感 共鸣,而且更深刻透析作家作品的深刻含义,也有助于训练学生透过表 面去找到问题真正的根源。

就作曲家方面来说，他总是因为现实生活的某种影响和激励，才写音乐的。他有时候就把这种影响和激励直接表达在他加给作品的标题中。就听者方面来说，他虽然不可能从作品中直接听到现实内容，却总是能够通过音乐联想到现实生活内容。这是因为音乐源自作曲家对现实生活的心灵感受。并且是对心灵感受的表现，听者只要能够对作曲家的感受发生情感上的共鸣，他就能在自己的内心生活中再现出某种现实生活的内容来。在这里，正是听者主体的内心情感充当了音乐作品再现现实生活的媒介。

在日常生活中，往往一些感情就会引起人们的共鸣。每个人的人生都不是一帆风顺的，在自己最困难的时候，如果有个人能够站起来帮助自己，就会让自己感觉到非常的温暖。就这种感情往往会引起人的共鸣，特别是在异乡或者最孤独的时候。很多女孩子在谈完恋爱之后就会觉得男朋友对自己非常的好，他们往往会干一些很温馨的小事情，也让很多网友非常的羡慕。那么什么样的感情最能让人产生共鸣呢？

一、爱情

很多女孩子在谈完恋爱之后，整个人都变得非常的温柔，并且也特别的漂亮。但是女孩子在谈恋爱的时候千万要擦亮自己的眼睛，不要被渣男所蒙骗。有一些男孩子确实是非常优秀的，并且身上有很多的优点能够吸引到女孩子。所以女孩子一定要跟这种男生谈恋爱，这种男生可以带领大家走向更好的人生。

二、友情

在日常生活中，每个人在不同的年龄段都有着属于自己的友情。不管在学生时代还是工作时代，人们往往会在生活中遇到一些困难，如果这个时候有朋友能够站出来为自己撑腰，就会让自己的心里感觉到十分的温暖。所以大家在谈恋爱的时候，千万不要把自己的朋友撇在一边，一定要扩大自己的交际圈。爱情和友情都要拿住，这样才会使自己的人生更加的优秀。

三、亲情

在日常生活中，亲情是最至高无上的。很多父母都把孩子当成心中的宝贝，不管孩子的年龄的大小。当孩子遇到困难的时候，父母也是第一个站出来，帮助大家解决这些困难。有些父母已经非常老了，看到孩子受罪的时候还是非常的心疼。所以大家一定要多多善待自己的父母，多多陪伴他们。