在教学中怎样有效的应用多媒体教学资源？

一、多媒体资源的选择和应用要最优化

多媒体资源在教学中的应用，给人们对课堂的期望带来了美好的憧憬，希望以此彻底改变传统的教学模式和学生的认知过程。但是，由于信息技术的飞跃式发展和网络技术的突飞猛进，多媒体资源的数量呈爆炸式增加，出现了良莠不齐、鱼龙混杂的局面。如何选择和使用这些资源，成了广大教学工作者必须面对的问题。对此，笔者以为，在对多媒体资源进行选择和应用时，要遵循最优化的原则，切不可眉毛胡子一把抓。所谓最优化原则，即所选的资源内容（包括文本、、声音和图像等）要能最好地呈现教学的内容，最有效地激发学生的学习兴趣，诱导学生的学习动机，能最大限度地提高学生的积极性和主动性，能让人产生参与学习、主动学习的冲动。

实践表明，动态的文本比单一呈现的文本更具有刺激性，而所创设的情境更优于文本的效果，动画、音视频的应用能更好地使师生互动，能直观、动态、准确形象地传递信息。因此，在通常情况下，选择多媒体资源时，要注意精挑细选，仔细斟酌，做到能用视频的不用，而能用的则往往遗弃文本。这样的资源选择和应用方式，使获取的资源是最好的，将对学生的身心产生最大的冲击力。应用资源的方法是最佳的，达到的效果必定是最好的。

二、要将多媒体资源应用到教学的“关键点”上

俗话说：好钢要用在刀刃上。多媒体资源的应用也是一样的，优质的教育资源只有用在“关键点”上才能发挥关键的作用。所谓教学的“关键点”是指教学的重点、难点以及导入点、启发点、衔接点、拓展点和思维盲点等。对这些点的处理是一节课成败的关键。

课堂教学要完成认知目标，首选就需要解决好重点和难点这两个常规问题。多媒体资源的应用，其优越性首当其中的是要体现如何突出教学重点和化解教学难点。这是教学中的重中之重，重、难点的分析能否到位，关系到教学的成败。而以优质教育资源支撑的课堂，通过优美的画面、动态的场景、互动的双边活动、真实有趣的生活内容，恰当地解决了这一问题。

其次是课堂的导入点。导入是课堂教学活动的开始。常言说：良好的开端是成功的一半。将多媒体资源应用于教学导入的环节，创设主动学习的情境，使学生置身于提出问题、思考问题和解决问题的动态学习过程中，激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。应用多媒体资源进行课堂教学的导入，犹如一位德国学者做出的精辟比喻一样。他说，将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。当将15克盐放入一大碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，将它们情不自禁地吞下。知识之于情境，犹如盐在汤中。这样的比喻，何等的形象！

第三，将多媒体资源应用于教学环节的启思点、衔接点和拓展点，能起到画龙点睛的效果，有着一语点醒梦中人的作用，帮助学生破解心中的困惑和疑难，从而建构起生动、活泼并具有良好生成性和生命活力的课堂。在这里用多媒体资源的可视性、互动性和优质高效性等特点，既对教学内容进行注解，同时又对学生的学习和思考进行点拨，如武术招术中的四两拨千斤，使学生豁然开朗，放飞思维。

三、多媒体资源的使用要适可而止、恰到好处

优质的多媒体资源，正在越来越多地影响着教学的每一个环节。但是，它们最终只能是教育教学的辅助手段，不能把教学全托付给它们，不能用多媒体资源代替教师对教学问题的深度剖析，更不能用它取代学生的探究活动。因此，我们既不提倡将多媒体资源供奉于神台之上，视之为万能之法，也不提倡资源的滥用和误用而导致教学要素的缺位。

多媒体资源选用的“适可而止”，是说在使用它时要做到适时、适量和适度。

所谓适时，即教师要把握多媒体资源应用的时机和时间，既不能一谓不用，也不可“满堂灌”地乱用。该出手时才出手，这样才能恰如其分、恰到好处，既激发了学生的学习兴趣，突出了学习重点，破解了学习难点，调动了学生的积极性，同时，又避免视听疲劳，防止信息污染的出现。

适量是要教师控制多媒体资源传递的信息量，防止信息泛滥。多媒体资源能够在短时间内提供大量的信息，学生接受和加工处理后，便于对知识的理解和深化，这本是多媒体资源的一个巨大优势。但不少教师在使用多媒体资源时，喜欢将能找到的资料都堆到课件或课堂上，导入时视频播放要好几段，解释重点时用好几个动画，播放好几段音乐，结果使学生面对繁杂的信息时无所适从。狗吞泰山无从下嘴，反而产生出新的、更多的困惑和疑问。因此，对于那些可有可无的资料，即使很精彩，也要裁剪掉。量体裁衣，衣美观，按量取食，更健康，教学的道理也是一样的。

再者是适度的问题。有效的课堂教学是一个师生互动，师生共建，和谐生成的过程。教师过多依赖多媒体资源制作的课件，会侵占学生的想象空间，减少学生主体思维的主动性，从而背离资源使用的初衷。所以，多媒体资源应用的教学活动，应该是通过课件引导学生进行“做中学”，而不是光“看课件”。应该引导学生分析、思考、互动、生成与创新，而不是不加思考地从课件中获取问题的答案或仅仅对课件进行“欣赏”。

四、多媒体资源使用时要减少“伪资源”的干扰

课堂教学中我们应用多媒体资源的目的是通过情境创设引导学生自主学习、协作学习和探究学习等，学习的过程是学生主动思考、主动探索。而课件中过于繁杂的色彩，过多的版式变换和动态效果，会干扰学生的思维；无关的动画，与课题不相干的，多余的音、视频则可能对学生产生误导，不利于学生知识的建构和技能的提升，不利于学生认知的正向迁移。这些我们称之为“伪资源”。

面对浩如烟海的资源环境，我们该如何做才能减少“伪资源”的妨碍呢？这就要求我们追求多媒体资源使用的“真”“善”“美”。

1求真

“生命成长的课堂”中“生命”的内涵在于教师要把关注学生的身心特点放在第一位，把学生当成发展中的人来看待。把学生放在首位的关键，就是传授“真知”。资源中展示的概念、原理要真实可靠，分析推理要严谨、准确，方法步骤要正确无误，模拟效果要形象逼真。就是有比喻、夸张，也要贴切、恰当、合理，不能随便臆造。千教万教教人求真，真实的课堂教学才是有价值的。

2求善

要求教师要善于取材，合理用材，充分发挥各种资源的独特魅力。全新思维要求教学资源素材要具备交响感、设计感、故事感、共情感、娱乐感和意义感。故而，多媒体资源的选取，要具有严密性和科学性，其应用要具有代表性和规范性。课件不仅要在版面布局上合理，内容呈现上吸引学生，而且要关注画面的启发性、新颖性以及表现力、感染力等。对于无关的动画，要做到少而精，甚至完全放弃。装饰和点缀要尽可能科学有趣。多余的音、视频要设法裁除。

3求美

要求教师选择和应用资源从形式和内容上具有美感，包括各种资源的色彩、比例、层次要具有一定的审美价值。同时又给人舒适、和谐、有品位的享受，能表达积极向上，追求进步的情感等。这要求素材的画面具有较高的艺术性，整体标准相对统一，语言文字规范、简洁明了，声音清晰、无杂音、无停顿，视频分辨率要高，人物形象鲜明。同时，在导航图标、动画设计上，要意图明朗，易于理解和操作，能快速引起学习者的跳转，减轻学生的心理负担。

唯真、唯善、唯美，才能求真、求善、求美，才能把握各种资源的真谛，凸显教学资源对有效教学的辅助作用。

五、多媒体资源应用时要关注课堂的弹性

任何时候，教学都要以传承人类文明和培养创新人才为己任，无论完成哪种任务的教学，“教”始终是为了“学”。“教”是依附于“学”，教的出发点和落脚点，都应该是学生的学。正如陶行知先生所说：教的法子要依照学的法子。由此可预见，多媒体资源应用的课堂应该是以学为主的课堂。所以，对于多媒体资源的应用，也要灵活，因学而动，不要过于生硬。教师在教学过程中，不仅关注如何教，教什么，还要更多地关注学生的学。要依据学情和学生在课堂上的反馈，调节资源

使用的长度和广度。不能因为资源是自己费心找来的，就舍不得丢弃。因地制宜、因人而异地使用教学资源，不仅是对学生的负责，更是教师对职业的尊重。只有这样，教师才能一如艺术家，教学才能如行云流水，流畅欢快。多媒体资源运用应自然得体，生动活泼，看不出半点牵强和做作，并能有效调动学生参与课堂互动的积极性，从而在愉悦的氛围中完成教学任务，达成教学目标。这样就会避免因“一刀切”而出现课堂教学过程中的停顿、超时、失控等尴尬局面。

课堂教学的弹性还体现在其生成性的一面。课堂的生成往往是师生互动过程中随机产生的，是动态的，这样就会有许多不确定性的因素包裹在里面。此时，教师就不能因为自己的课件是“这么设计”的而继续生搬硬套，置学生的思维于不顾，这样的课堂是没有生命力的，不利于学生创新思维品质的培养。因此，要求教师在应用资源进行教学环节的设计时，把“弹性”思想融入其中，有时可以顺水推舟抑或另辟蹊径，使教学的过程更加灵活多样，这样的课堂教学才能更具创新精神和创新品质，多媒体资源的优越性才能更好地体现，教学活动才能更有效地开展。

感觉这个问题与另一个问题“我喜欢一个男生四年，从高一到现在，该不该表白？ - 山河永寂的回答”里有些相似，所以就直接一并答了，把答案贴过来，供姑娘参考另外多加几句吧姑娘，不用克制，一段感情讲究起承转合，浑然天成，才是正理。你现在想的，便是在高潮迭起的时候抽身离去，哪有那么容易的事情。我的意思便是，喜欢的时候便追，不去想那厮心里是不是起了什么龌龊心思；不喜欢的时候就让他滚，也别管他是怎样的痛哭流涕。毕竟，爱情和打喷嚏一样，你藏是藏不住的。总得等它打出来，打痛快了，你抹抹鼻子，皆大欢喜。多经历几次，你便知道，什么时候该堵鼻子，什么时候该用胡椒面儿喷上一喷。什么时候该“止”，我想你自己比任何人都清楚。毕竟这场戏，你才是主角，我们这些看戏的说再多话，也不过是添头而已。如人饮水，冷暖自知呀。不然，我说今天止，他说昨天止，你可听谁的。莫要自欺欺人，不论是在开始，还是在结局。-----------------------------------------------------以下为正文-------------------------------------------------------------这位姑娘，看了你的问题    我真的好想擦一擦脸上的鼻涕，从裤腰带里掏出一本秘籍对你说，姑娘，我看你骨骼精奇，是万中无一的武学奇才，这本《悬崖勒马掌》就十块钱卖给你，练成之后包管天下无敌，足以将你心上的男子打成傻逼，就此忘记    我也好想拉你出来喝一顿好酒，我抱着你的肩膀，聊聊我当年是如何将钟爱的女子从心中剥离。等酒酣耳热你我意乱情迷了，嘿嘿嘿。。。呸呸呸，我失礼了    但是，世上并没有这样简单的秘籍。而我17岁喜欢的那个女孩，现在也不知道她去了哪里    姑娘，我特别理解你    世间总有这么一个人，偏偏你遇见他才知道，斯人若彩虹，迎风光万丈    那天黄昏，他静静地站在你面前，你脑子里轰隆一响，完了，就是他了    只消他在，空气便是炽热的，太阳便是清新的，你用直尺圆规做了好几道阅读理解，放学时跟同学说了早安    对夜当歌的酒，四下无街的人，螃蟹在剥我的壳，漫天的小路往雪花上落，而你在想我    你说，我要怎么办？我讨厌他，我想忘了他。说完，自己却羞红了脸颊    姑娘，要我说，追上去吧    我现在终于明白，爱情并不是一个温顺的东西。你在它面前退缩了，它便瞧不起你，不但瞧不起，它还化身锁链，把你锁在山上。每天午时三刻，几只名叫后悔的大雕便飞下来啄你的血肉，招招不离要害，偏生你还死不了。有一天这枷锁长进了肉里，你便真的一辈子出不去了。    所以，有人问我，该追还是该忘。我就说，兄弟，给我上    千万别想着，他太好了，我没有资格。他清华毕业，1米87，腰缠万贯，6块腹肌。    我说这都是扯淡    女孩儿的魅力，可不是这么来匹配的。大师兄有语，“女人的好不止在双乳，还在红唇，在玉臀，在长发，在明眸，在红帘帐，在暖闺房，在云雨嗔。”姑娘，你浑身上下都是致命的吸引力，有千般办法将他拿下，为何非要提这些外在俗事，还只看到他的优秀，却看不到自己也在发光？    也许有一天，你对他说，我只会舞刀弄剑，不会写诗作词，我自卑。他却笑道，去他妈的，我就喜欢你霸王硬上弓，坐上来，自己动。    就算最后的最后，你还是输了，那也没什么。过些年你就会知道，有些人天生就是做不了爱人，有的苦必须得吃，有的伤必须得受，有的感情就是只能变成你的经验值。吃过了受够了经验攒足了，这才算一个圆满    虽说有生皆苦这话，咱们年轻人说出来有些矫情。不过生而为人，便是不如意事常八九，能与人言无二三。求之不得是平常，求而得之是恩赐。能在年轻时得遇男神，还能追上一追，便是足够好的青春    我有一辈子浩荡的春风，可它却吹不到我。这样的人生，难道你愿意吗？    也千万不要累觉不爱，天下间的年轻女子，都有美好的地方。只要有美好的地方，就会有爱你的人    师兄我就一直喜欢你这样专情又勇敢的姑娘。有时间的话，不妨考虑一下？    咳咳，我是个流氓。姑娘你别在意    当然啦，就算懂了多少道理，若是真的不能在一起，你还是会伤心，会不甘，你的小矫情，还是会在某个夜里静静地流淌。    但是，这些都不要紧。    我以前啊，也像你一样，遇到过一个这样彩虹般照亮我生命的人，却没能把她追上。小楼寂寞心宇月，也难如钩也难圆。俺滴这个心呐，可难受咧    可是你看看现在的我，不也一样风骚洋溢，看见你这样可爱的姑娘，刚才不也是像没事儿人一样地来勾搭一番？    所以呀，没什么大不了的。有一天，你终会遇到你的良人。    喜新厌旧，比起酒来，可是个更好的东西。    最后的那天晚上，你看着那对在月下相拥的背影，终于知道到了再见的时刻    再见，王子    再见    我走啦    然后你回头，会看到一个人从天边远远地走来    他衣衫褴褛，一定是走了很远的路“终于追到你了，”他抹了抹头上的汗水，有点忐忑，    “你好哇，李银河。”    山河永寂

天下大势，治久生乱，乱后乃治，劫后重生，盛极必衰，反复罔替，莫不如此。

——题记

从昔日的经典到如今的繁琐无趣，《乡村爱情》该何去何从

2006年，《乡村爱情》第一部在央视频道上映，对于一部反映东北农村生活发展的轻喜剧，观众给予了极高的评价。那一年，网络点播还不太发达，爱奇艺、优酷、腾讯视频还处于内部调试阶段，那一年，是光盘盛行的年代，大大小小的音像店遍布街道，货架上摆满了《乡村爱情》全集光盘，德云社还在天桥乐茶园演出。

那时没有人会想到，这部引发收视狂潮的电视剧一拍就是十几年。

2021年， 各种视频平台竞争激烈，电视机越来越越像一件闲置品，不动声色地呆在属于它的沉默地带，央视随着董卿、周涛、朱军的相继离开经历了一次大换血，可《乡村爱情》的故事还在继续。剧中，演员的角色还在东北那片土地上生生息息，一些人走了，一些人来了，但它的口部却早已不复当年，更不会引发曾经全民观看的壮烈场景。

从2006年的第一部到2021年的第十三部，总集数累计超过600集，很多演员也因此收获不少粉丝。而如今，不少网友感叹《乡村爱情》已经失去了最开始农村质朴生活的原汁原味，剧中人物的爱情也不再是年少男女的青葱懵懂，如今的《乡村爱情》，更像是为了拍摄而拍摄，满屏的网剧风。

口碑下滑的背后，细数《乡村爱情》的三个阶段

好的剧本直接决定一部影视剧的走向，编写《乡村爱情》第一部到第九部的张继就曾在2017年坦言这个系列故事已经写不出更好的新题材了，如若继续下去，很难避免剧情老套，口碑下滑的走向，可是奈何观众喜欢，口碑仍在，大多数人依旧不希望放弃这难得培养起来的好题材。

而到了第十部，编剧增加了李海兵，导演也从一开始的张惠中到赵本山，再到刘流，最终落到剧中皮长山的扮演者孟令宇手上，导演编剧的改变也直间或间接的改变了故事的风格走向。

从2006年的第一部到如今的第十三部，《乡村爱情》也走出了它的三个阶段，这其中包括前三部的“辉煌期”、第四部到第七部的“降温期”和后来的“转机期”，这其中每个时期都有着每个时期的故事，但毫无疑问的，属于《乡村爱情》的辉煌早已宣告结束。

2006年，白云黑土的大名国内无人不知，无人不晓，顺着这股东北热潮，《乡村爱情》在央视一套率先开播，拿下那一年的收视新高，一座东北铁岭的静谧农村田园图徐徐展现在观众面前。

凭着良好的开播势头，2007年大年初三，《乡村爱情》2如约而至，收视率再一次夺得大满贯，超过央视同期播出的《闯关东》。看着这喜人的成绩，赵家班紧罗密布的开始第三部的创造拍摄，这一部如预想的一般，依旧稳居央视黄金档收视宝座，只是从这部开始，故事内容慢慢的开始划水，广告植入慢慢增加。

2011年，赵本山携小沈阳，王小利登上央视春晚，而这一年，是赵本山最后一场春晚舞台秀，同年5月，《乡村爱情》4在北京卫视开播。至于其中和央视的恩恩怨怨，孰是孰非，我们皆不得而知。

2012年，赵本山搭档宋小宝在辽视春晚博得满堂喝彩，同年，《乡村爱情》5在各大卫视遍地开花，可这一年，观众不再买单，植入广告、内容无聊的评价此起彼伏，但关注的人数仍不在少数，即便被批评，可我们不得不承认，这仍然是一部上好的下饭神剧。

转眼到了2014年，岳云鹏春晚首秀让德云社的名字映入更多人脑海，本山大叔却陷入不小的风波。《爹妈满院》因为题材问题在播出前一晚被紧急叫停，2015年，《乡村爱情》8版权卖不出去，曾经争着抢着要首播的卫视那一年却不见踪影，就连一向关系密切的辽宁卫视也因为版权费上涨将其拒之门外。不得已之下，赵家班将目光转向网络平台，2015年末，《乡村爱情》8在腾讯视频上映，谁也没想到，这样的转机却迎来了生机。

腾讯播出三天后，收视率破亿，观看会员超过千万，而且观看的主力军为北上广一线人群和18—29岁的年轻群体，曾经被电视台抛弃的《乡村爱情》却在互联网再度迎来春天。

风雨十五载，不是一句 好坏 就能评说的

如今第十三部正在优酷热播，而观众的评价也是褒贬不一，有人质疑全剧都围绕直播展开，内容广告植入严重，剧情脱离农村生活，青年男女之间的感情纠葛枯燥泛味，游离于结婚离婚，离婚再结婚之间。其次，年轻人的爱情事业压制于老年人的贫嘴耍宝，谢广坤的作、刘能的自傲、赵四的胆小、王老七的小九九，压制了爱情的主旨。如今的《乡村爱情》，已经偏离了最初爱情的主题，更像是一部解乏逗闷的小品剧。

《乡村爱情》开播至今，我们已经无法武断地来评价这部剧好或不好，喜欢的人看的是一种情怀，一种对过去生活的追忆。时至今日，德云社成为戏剧界主流，贾玲的《你好，李焕英》一跃成为票房黑马，赵家班的容身之所越发缩小，是江郎才尽，还是蓄势待发，我们看不透，也说不清。

我们只看到，随着时代变革，经济发展，《乡村爱情》已不是曾经那个质朴的象牙山，再也回不到曾经的经典。而这种物极必反，盛极必衰，是常态，更是必然，也许就此止步，才不失为最好的结局。

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我是沐笙，一个有温度的创作者！