印第安人酋长西雅图详细资料大全

西雅图酋长（Chief Seattle，1786年 - 1866年6月7日）印第安人，黄种人，美洲最古老的居民。是美国华盛顿州境内的印第安人部落的领袖，信奉天主教，乐于与白人移民共处并同西雅图的创立者之一戴维·斯温森·梅纳德建立了私人友谊。根据梅纳德的建议，西雅图即得名于西雅图酋长。代表作《这片土地是神圣的》表达了西雅图对大自然的热爱之情。他原名酋长希尔斯（Sealth），这中间因为一些口语误传，最后便成为Seattle（西雅图）。

基本介绍 中文名 ：印第安人酋长西雅图 外文名 ：Chief Seattle 国籍 ：印地安 民族 ：印地安 出生日期 ：1786年 逝世日期 ：1866年6月7日 职业 ：酋长 代表作品 ：《这片土地是神圣的》 时间 ：一百年前 酋长简介,西雅图简介, 酋长简介 大约一百年前，他是美国西北部一个印地安部落的酋长，当时他的族人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨，那时，白人从东岸横跨美洲大陆往西进，其中发生了很多令人遗憾的事件，当时西雅图酋长说了一席不寻常的话，永远留在我心中。他说："好吧！我们会离开。"因为印第安人试过一切办法，他们奋战过，他们躲避过，最后只剩下两条路：不是去死，就是搬到保留区去。所以西雅图酋长才说：好吧！我们会离开。但是．．． 可是，他又说："我对华盛顿的大首领只有一个要求。" 请你想一想，他会要求什么呢？假如是你，你会要求什么呢？设身处地想一想，我可能会为了遥远的路途，而多要几匹马或是毯子和食物。 西雅图酋长要的不是这些，他的要求与众不同，他说：“我们真正想要的，我们唯一要求的，就是白人能像我们一样的对待这块土地上的动物，待它们如同亲兄弟一般，把它们当作一家人。”他看到发生在我们生活中的战争，对抗大自然、互相攻击、反对他的族人，乃至我们自己永无止尽的恶性循环，而他想帮助我们。 对西雅图酋长和他的族人而言，生命本身是神圣且需相互尊重的。鸟啼婉转枝头，不啻于诗歌合唱，森林就是大殿堂，微风就像活跃的祈祷者。我们彼此息息相关，我们如何对待环境和其中的生命，最后都将变成人类自己的命运。 他还写过《这片土地是神圣的》现已经过修改收入人教版语文书六年级上册第十五课，课文选入时有些改动，讲的是西雅图酋长给美国白人写的信，说不要破坏这片土地。下面是课文：（纳入人教版六年级上册第15课，这是改动后的文章） 这片土地是神圣的 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。　每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋（mí）鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。 西雅图简介 西雅图酋长是濒临太平洋的西北地区六个印第安部落的酋长,具有对大自然的热爱和保护。1854年12月，他对包括准州州长，白人移民和大约一千名印第安人在内的集会发表演说。 西雅图酋长（Chief Seattle，1786年 - 1866年6月7日）是美国华盛顿州境内的印第安人部落的领袖，信奉天主教，乐于与白人移民共处并同西雅图的创立者之一戴维·斯温森·梅纳德建立了私人友谊。根据梅纳德的建议，西雅图即得名于西雅图酋长。

　当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？以下是我收集整理的《这片土地是神圣的》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

《这片土地是神圣的》读后感1

　《这片土地是神圣的》这篇文章是由印第安酋长西雅图，给当时住在“华盛顿特区”的白人领袖的回信编译的。这篇文章用饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对大地深深的敬仰和浓厚的爱。

　当时，“华盛顿特区”的白人领袖想收购美国西北部的印第安人领土，于是就写了一封信给当时的印第安酋长西雅图，希望西雅图能同意。当时，白人远比印第安人强大，所以，白人表面上是请求印第安人卖土地，实际上是威胁印第安人把土地转让。印第安酋长西雅图万般无奈下写了这封回信。

　从印第安酋长西雅图在回信中一再强调“如果我们放弃这片土地，转让给你们。”这句话可以看出：印第安人不想离开养育他们的这片土地，不想把母亲转让给白人，可是迫于白人的百般威胁，他们不得不离开这片土地。从印第安酋长西雅图在回信中写的“青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。你们一定要照顾好这片土地上的动物。”这些话可以看出：印第安人崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石、每一只昆虫、每一条河流、每一处沙滩、每一朵白云。……都报以敬畏的态度，从不去随意破坏它们；当他们把这片土地转让给白人时，心里还惦记着它们，不愿让它们被人随意破坏，想保护它们。从印第安酋长西雅图在回信中写到“对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。你们要照管好它，使你们也能够品尝到风经过草地后的甜美味道。你们一定要好好照顾这片土地上的动植物。没有了它们，人类会怎样？如果所有的动植物都死去了，人类也将会面临灭亡。”可以看出：印第安人热爱大地，就像出生的婴儿热爱母亲心脏跳动的声音一样，他们认为，土地是上帝所创造的，也是上帝所宝贵的，是不可买卖的。如果伤害了大地，就是对造物主的亵渎，为了子孙后代，要始终不渝地献出自己全部的力量、精神和感情来保护大地，就像上帝对人们所做的那样。

　我认为，“世界上只有一个上帝。没有人能够分开，无论是印第安人，是黑人，黄人，还是白人，我们终究是兄弟。”这句话适用于任何人。我们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。来吧！大家快一起来吧！让我们一起，献出全部的力量和情感来保护大地。

　大家深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

《这片土地是神圣的》读后感2

　今天我认真地读了《这片土地是神圣的》这篇课文，这篇课文是印第安酋长西雅图150年前的著名演说，整篇文章表达了印第安人对土地的留恋和热爱，语言清新优美，内容令人深思。

　文章从我们要善待河水、善待空气、善待动物三个方面，指出河水、空气、动物与我们人类一样，都是大地的一部分。

　“要爱护每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根松针，每一只昆虫。”印第安人是如此喜欢大地，他们把大地视为自已的母亲。但是我们是如何对待自已的“母亲”呢我听爸妈说，以前在我家门前有一条清澈的小河，它仿佛是一块无瑕的翡翠。夏天，孩子们经常在河里游泳，经常与鱼虾，螃蟹等嬉戏，而现在，河水变成了墨绿色，有的地方还散发出令人作呕的气味。导致河水变色的原因是因为人们往水里扔垃圾，污水排向河里。众所周知，河水的洁净与我们的生活息息相关，如果不善待河水，最终害的是自已。同样，如果不善待空气，不善待动物，人类终究会自食其果的。

　本学期，我们学习了一篇课文，题目叫《这片土地是神圣的》。这篇文章主要讲了：印第安人拥有一片神圣的土地，突然有一位白人领袖想要购买这片土地，印第安人的酋长西雅图并没有正面去拒绝他，而是写信告诉他:“如果我们把土地转让给了你们，你们一定要好好地去爱惜它，保护它。爱我们的土地就如爱自己的兄弟一般。无论如何，人类也要善待大自然的各种动植物，要是我们伤害了大自然，大自然终究也会报复我们人类的。虽然大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

　学完这篇课文，我的心里有很大的触动。我的家乡原先资源丰富，山清水秀。可是最近几年，一些人为了谋取，无视国家的法律法规，经常乱砍滥伐，私挖乱采，任意破坏、践踏大自然，使村里的自然环境面目全非、伤痕累累。暑假的一天，爸爸正准备出发。我问爸爸干什么去呀，爸爸说：“孩子，我也没啥事干，想到山上去挖点煤，以便冬天烧煤用。”“挖煤本身就危险，更何况还影响生态环境，我是学校的环保小卫士，我有权制止你破坏大自然的行为。”爸爸看着我一本正经的样子，摸着我的头对我说：“既然你是环保小卫士，我就听你的，不去了。”

　虽然面对人类破坏大自然的诸多行为，作为小学生的我无能为力。但我会发自肺腑地呼吁人类：我们同在一个地球，应该与大自然和谐共处。我们要用全部的力量和情感来保护大自然，因为善待地球就是善待我们人类自己。

《这片土地是神圣的》读后感3

　“这片土地是神圣的!”学完《这片土地是神圣的》一课，我的心里一直回荡着西雅图酋长这句话。西雅图酋长及印第安人对“这片土地”崇敬与热爱，深深的感染了我，让我也开始以全新的态度，审视我脚下的这片土地。

　“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”从这句话中，我看到印第安人对“这片土地”无比的眷恋与热爱。那么我们呢我们脚下也有一片美丽的土地，我们有没有珍惜脚下这片我们赖以生存的土地呢

　看，有人还在乱扔垃圾而无视垃圾箱的存在;看，有人还在乱砍滥伐而无视沙尘暴的肆虐;看，有人还在任自来水哗哗流淌而无视黄河的断流……

　是这片土地无私的为我们提供了生存的空间，是这片土地给了我们甘甜的黄河水，是这片土地给了我们美丽的家园……这片土地是我们成长的摇篮，这片土地是我们温馨的港湾，可是有的人却用破坏作为对脚下这片土地的“回报”，实在不应该!

　目光短浅的人们啊，快醒醒吧!我们的地球母亲是经不起这样肆无忌惮破坏的，她“太容易破碎”了!我们脚下这片土地也是神圣的、无私的，我们不能恩将仇报啊!

　人们行动起来吧，未来地球的颜色将由我们来决定!我希望我们每个人都要记住西雅图酋长的这句话：

　——大地不属于人类，而人类是属于大地的!今天，我们学习了《这片土地是神圣的》这一课。我学后感触很深，特别是文中印第安人对这片土地的眷恋和珍惜之情深深地打动了我。他们视土地为母亲，河流为兄弟姐妹。这是一种多么纯真的感情呀!课文生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，用饱含深情的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的白人提出了“如果把土地转让了，希望你们能善待河水、善待空气、善待动物”的要求。

　课文大量地运用了拟人、比喻等手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情;“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”地反复出现，不仅使主题深化，而且强化了作者对这片土地的感情。

　大地是人类的家园,人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,而我们不知道醒悟,不知道及时补救挽回,那么任何对大地的影响和伤害都将会演变成对人类的自身伤害。所以我们一定要爱护环境,热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们要象印第安人一样热爱它,照管它。为了子孙后代,让我们要献出全部的力量和情感来保护大地吧。

《这片土地是神圣的》读后感4

　大地是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长如果家园受到破坏，而我们不知道醒悟，不知道及时补救挽回，那么任何对大地的影响和伤害都将会演变成对人类的自身伤害所以我们一定要爱护环境，热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样我们要象印第安人一样热爱它，照管它为了子孙后代，让我们要献出全部的力量和情感来保护大地吧

　“这片土地是神圣的!”读完了这篇课文，我的心里一直回荡着这句话。西雅图酋长和这个民族的人们对这片土地的崇敬感染了我，让我开始以全新的态度，审视我脚下的这片土地。

　一堆堆扔在路上的垃圾，一辆辆排放不少尾气的汽车，一条条翻白肚皮的小鱼，一座座破烂的化工厂，零星几颗枯黄的小数。这，就是我们脚下这片土地的现状。可是几十年前，几百年前，这片土地是这样的吗不，不是的。那时一定是青山绿水，柳绿花红。如果我们能像印第安人那样，视这片土地为神圣的，珍爱这片土地，就不会有这样的结局。“大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话果真应验了。大地的皮肤被破坏，血液遭到污染，汗毛被砍伐，骨肉被开发，遮阳伞出现漏洞，我们人类不也感同身受吗

　目光短浅的人们啊，快醒醒吧!大地是我们全人类的母亲，我们应该做的，是孝敬母亲而不是破坏。这片土地对人来说，是神圣的，我们不能恩将仇报!印第安人把土地视为神圣的，他们热爱自然，与万物和谐相处。其实，“神圣”的不应仅是“这片土地”，而是整个大地!心存“神圣”的不应只是“我们这个民族”，而是整个人类!

　易遥是最让人同情而又心疼的。在作者塑造的四个主角中，我最喜欢的也是易遥。她虽堕落也因环境而起，这样的性格能充分展现环境的残酷。她的堕落也许是对冰冷家庭和周围环境的绝望，从而想彻底的埋入黑暗，也许是由青春期女孩情窦初开的好奇引起的，这都是一种矛盾却又真实存在的现象。易遥一开始也许只认为自己是依赖齐铭的，把他当成了生命中仅存的温暖。当齐铭走向顾森湘的时候，易遥的世界彻底沉在了黑暗中，她既无助也为齐铭的新生而祝福。她和齐铭就是两条从一个端点射出，却走向不同方向的射线，不可能有结果。

　要正确地对待困难，每个人一生中都会遇到困难。遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地将困难克服，战胜困难的过程也正是自己进步的过程。

　人们，行动起来吧!未来地球的颜色，灰或绿，是由我们决定的。要记住，大地母亲的变化与我们息息相关，我们和母亲感同身受。

《这片土地是神圣的》读后感5

　"如果我们放弃了这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。"

　文章中的这句话给我的印象最深，感触最大，我在想，再对我们的子孙们讲，我们会说一些什么？我们又能说一些什么呢！

　随着社会经济的迅速发展和人口的高度集中，生活垃圾正在逐步增加，我们的这个家园正在被各类的污染物垃圾所包围：白色垃圾、工业废水、汽车尾气……如此繁多而又顽固的生命力，它将给我们的生活带来什么样的严重危害，我们大家都是可想而知的。虽然现在有许多的环境资源保护者在不停的疾呼："保护环境、保护家园"，但他们的力量总是寡不敌众、微乎其微的，真不知那些无视环境的人是怎么想的！

　就拿我身边的事来说吧，每当六月，我不用听、不用看，就会知道小麦丰收的季节到了，因为一出门你就会感觉是有点呛得你透不过气，眼睛也被熏得睁不开，有时忍不住地流泪，这就是不远处的农民在焚烧麦秸，虽然比以往要好许多，也是会难受几天晚上不想出门。想不明白，他们难道不知道麦秆是可以再生，可以作为肥料？不知道这样不仅污染环境，也伤害他们自己的身体？

　不过要比起那些更无知的人们来说，农民伯伯真的不算什么，比他们更加厉害的是有人过量开采地下资源、过度开发核能源、频繁挑起战争，他们看似聪明却是鼠目寸光之极，难道他们不懂得"任何降临在大地上的，终究会降临在大地的孩子身上。"吗？

　我常想未来的地球会是什么样？是真正的空气清新、绿树成荫，鸟语花香，山清水秀，环境幽静，到处是绿意盎然，到处是生机勃勃的人间仙境，还是重金属（很多是电子产品废弃造成的）、农药残留、废气废水引起的土壤严重受害、树木自然死亡、大地慢慢被沙漠吞噬……

　其实地球的颜色只会出现两种，一种"绿色"，一种"灰色"，这需要我们马上进行选择，虽然浩瀚宇宙无边际，虽然我们人类充满智慧，但我们的地球资源仍是有限的，现在我们既不可以使地球重生，更无法预知何时才可以移民到外星球。所以，聪明的地球人，行动起来吧，现在开始把所有的精力地都放在我们的大家园身上，地球是人类的母亲，可母亲现在已被人类伤害得遍体鳞伤，美丽的森林被砍得体无完肤，不少可爱的动物也频临灭绝……亲爱的朋友们，对于伤害母亲的行为，我们不能再坐视不管了，让我们行动起来，共同携手保护地球母亲，还她一个碧海蓝天，绿草成荫的本来面目。

　让我们记住：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

《这片土地是神圣的》读后感6

　《这片土地是神圣的》是印第安人酋长西雅图在19世纪50年代，把自己的居住地出售给白人时写给白人领袖的一封信。

　一百多年前，白人强行购买这片土地，印第安人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨，印第安人试过一切办法，他们奋战过，他们躲避过，最后只剩下两条路：不是，就是搬到保留区去。最后印第安人无可奈何的离开了这块生养繁息的土地，白人仅用了1美元，就取得了这块土地的使用权。

　从文中可以看出印第安人深爱着这块土地，他们把这块大地上的每一部分：“青草，绿叶，花朵”视为自己的姐妹，每一个动物：“麋鹿，骏马，雄鹰”当成自己的兄弟。树干流淌的汁液就“像血液流经我们的血管。”他们就要离开这个地方，怎能不伤心落泪？

　印第安人虽然无可奈何离开了这块神圣的土地，他们仍然希望这块土地的新主人善待这块土地，珍惜土地上的一草一木，一山一水。他们的心是在喋血。你们白人虽然把我们赶出了这块土地，但是我们恳求你们要好好照顾好这块土地，因为她养育了“我们的祖祖孙孙”。河水的木舟曾经“满载着我们的希望。”“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。”请你们要像对待自己的兄弟一样，善待他们。你们照顾好它们，你们也能品尝到它的甜美的味道。

　善良的印第安人啊，他们没有枪炮，他们拿出最好的礼物来招待客人，到头来却不得不离开这块神圣的土地。尽管如此，他们还是希望白人们照顾好这片土地上的动物，“如果所有动物都死去了，人类也会灭亡。”他们用自己的亲身经历告诉你们白人，你们把我们赶出了这块土地，但如果你们也把这里的动物赶尽杀绝，你们也会自取灭亡。

　印第安人告诉白人：你们要收起你们的贪心，因为“大地不属于人类，而人类是属于大地。”

　读完这篇课文，我心情沉重。印第安人是生活在那块土地上的原始部落。他们没有贪心，他们知道感恩，他们感谢大自然带给他们的恩赐，他们认为大自然的草木，河流，森林，动物甚至是昆虫，薄雾白云都是圣洁的。而想一想我们现在所做的，有的人为了一点蝇头小利，对大自然肆意破坏。雾霾笼罩在天空，河水散发着刺鼻的臭味，大自然已经开始对我们的行为做出了惩罚！

　同学们，让我们行动起来吧，爱护我们身边的这片土地，我们要学习印第安人善待身边的一草一木，要像对待我们的兄弟姐妹一样爱护他们！相信蓝天白云，河水清清，鸟语花香已不再是我们的奢望。让我们一起来保护我们脚下这块神圣的土地吧！

《这片土地是神圣的》读后感7

　今天我学习了《这片土地是神圣的》，印第安人对土地的热爱让我深有感触。

　在讲这节课之前，指导同学朗读一直是我比较头疼的环节，指导语过于笼统、宽泛，没有针对同学朗读的字句，抓住同学朗读中好的一个句子和一个词语，进行具体的点评，在这节课的教学中，我针对自身存在的问题进行了的改进，读句子时抓住重点词语进行具体的指导;在朗读完整一个自然段时，让同学自评，找出自身认为读得最好的一句话，教同学们读等等，把具体指导与整体情感融合在一起，使同学将自身的理解和感受经过教师的点拨，通过朗读文本淋漓尽致的表达出来。在朗读时，有个小女孩很用心很投入的朗读，但语调听起来不太舒服，课上我没有想出好的方法纠正，课后我想，假如我能给同学范读一遍，也许会在尊重同学的前提下，给同学正面有效的引导。

　文中的每一处地方，都体会到了作者十分热爱那片土地，当要把它卖给白人的时候更加是依依不舍。他把土地上的每一处地方都当成亲人一般呵护、爱护。因为，在他们眼里，这一切纯净的美，绚丽的美，美的不可侵犯，美的那样神圣。

　当我读到“印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香”这句话时，我心中在想，我们为什么品尝不到空气的清香呢难道人们不知道吗如果工厂上方不冒出滚滚浓烟，如果人们不随便乱烧垃圾，如果人们不乱用化学品……那我们还会品尝不到这空气的清香吗

　看到婴儿、眷恋，你会立刻想到那个词(板书母亲)你能说说“眷恋”的意思吗佣近义词的方法，在书中找到这个句子读一读，一起读，印第安人把谁比作母亲(板书：在“母亲”前写“大地”)，从中你可以感受到什么生：印第安人对土地的热爱之情。

　人活在世界上必须有理想信仰。保尔﹒柯察金就是有理想、有信仰的人。他的理想不是权力、名誉、地位……是为人类的解放而斗争。

　当我读到“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上”这句话时，想一想，这句话不是真的应验了吗以前的“非典”不就是人们乱杀果子狸的后果吗人们为了自己的利益夺去多少动物的生命，人类就是最无情最冷血的动物。

　印第安人能把植物视为姐妹，能把动物视为兄弟，从这份留恋与眷顾，可以看出他们与这片土地深厚感情。其实“神圣”的不仅仅是这片土地，而是整个大地。心存神圣的也不应该只是印第安人的这个民族，而应该是整个人类的心存敬畏，善待每一寸土地和土地上的万物，就是保护人类自己。

《这片土地是神圣的》读后感8

　150年前印第安人能够这么爱护大地山峦、河水、空气、动植物，他们是把大地看成了人类的一部分，人类也是大地的一部分；大地不属于人类，而人类是属于大地的；溪流河川闪闪发光的不仅仅是水也是我们祖先的血液。他们在150年前说出了今天我们该说的话，真的令人佩服。

　是呵，谁也没有权力，谁也不能任凭自己的喜好来对待神圣的大地。因为大地拥有让生命成长的物质，使人类的生命不断地得以延续。水是人类生命的源泉，在我们祖辈的辛勤呵护和不懈的努力下，水源才不至于被污染，所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。

　然而，近代的人却鼠目寸光，被眼前的一点点小利益，不惜滥砍滥伐，造成大量水土流失，工厂用水毫不节制等等。殊不知道任何降临在大地上的，终究会降临在大地的孩子身上。

　大地是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不知道醒悟，不知道及时补救挽回，那么任何对大地的影响和伤害都将会演变成对人类的自身伤害。所以我们一定要爱护环境，热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们要象印第安人一样热爱它，照管它。为了子孙后代，让我们要献出全部的力量和情感来保护大地吧。

　一切东西都有用完的时刻，一切都被破坏了就再也不能再生了。这些就是资源与环境。大自然给予了我们许许多多的东西，人类因此才能生存下来，不会导致灭亡。

　我学了《这片土地是神圣的》这篇课文，作者西雅图在文中呼吁了许多白种人保护大地。主要讲了这片土地是神圣的，我们要善待河水、空气、动物等一草一木。因为我们属于大地，大地并不属于我们。

　当我合上书时，我就强烈的感受到西雅图是那么的热爱这可贵的大地。花、草、树、水等一切都是那么重要，就像课文所说的降临到动物身上的命运，终究也会降临到人类身上。人类没有任何权力控制大地将大地占为己有。这片土地的每一部分都是神圣的。人类只是大地的一小部分。假如大地上的一切都消失了，大地将变成荒凉的沙漠，寸草不生，一副死气沉沉的场面。

　此文呼吁我们要热爱大自然，我也想呼吁大家：不要浪费了每一张纸，不要乱砍伐树木，减少一次性物品的使用。大家要一同保护地球的每一片土地，每一片土地都是神圣的，土地并不是神赐予的才叫神圣的土地，因为大地仿佛就像一位亲人一般。爱惜大地，人人有责，我劝那些打断食物链的人们，不要再伤害大地的生物。如果没有这神圣的大地，人类怎能生存到今天呢？

　在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我精心整理的作文：读城南旧事有感，希望对大家有所帮助。

作文：读城南旧事有感1

　登长城有感

　踏上险关望远山 ，当年惨烈浮眼前。

　民夫如蚁撼山岳 ，嬴政暴君挥霸鞭。

　尸骨奠基化泥土 ，孟姜涕泪感苍天。

　千秋功过云过眼 ，唯有长城留世间。

　回味童年——读《城南旧事》有感

　童年是美好的，如同一朵美丽芬芳的花朵。我们增长一岁，花斑就掉落一瓣。花瓣落完了，我们的童年也就结束了。到那时，我们就会怀念那美好的童年，细细回味着那时的酸、甜、苦、辣。

　《城南旧事》是林海音的一部“怀乡”作品，书中的一个个故事都表现了作者怀念童年、思念家乡的思想感情。在这部作品中，作者成功的运用了儿童的视角进行故事叙述——借主人公英子的眼睛，描绘了一幅北京的风景人情画卷。同时，也表达出作者本人对人生和生命体验的多重感受。故事里，作者将英子眼中北京南城的风光融入到字里行间，在展现真实热闹的市民生活之余，架设了一个明晰的时空背景，呈现着成人世界的悲欢离合、喜怒哀乐，道尽了人世间复杂的情感和真实的人性。

　书中的一个个故事，一句句言语都深深感染着我：《惠安馆》中，小英子并没有因为秀贞的“疯”而感到畏惧，并和秀贞成为了朋友，还想尽办法，让好朋友妞儿和秀贞母女相认。她的善良、淳朴，富有同情心的本质，都已在我心中生根发芽；《我们看海去》中，小英子蹲在草丛中与小偷的约定，又展现了英子的质朴、年幼时分不清好与坏的童真；《兰姨娘》中，聪明机智的英子做了一回月下老人，为兰姨娘和德先叔牵线搭桥，给她们带来许多快乐；《驴打滚儿》中，宋妈失去孩子但顽强不屈的精神，也给我留下了深刻的印象；《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》中，英子的爸爸因得了重病去世了，小英子也就从此告别了童年，走向社会，走向生活。

　童年如一条溪流，川流不息，一去不复返，思绪却如潮水般涌出。英子的童年是美好的、愉快的，所以她才对童年生活如此留恋，回味无穷。成长的过程中，每个人都有属于自己的《城南旧事》，属于自己的快乐时光。

作文：读城南旧事有感2

　全书包含五个独立的篇章：惠安馆,我们看海去,兰姨娘,驴打滚儿及爸爸的花儿落了。这本书最大的特点就是，作者以一个小朋友

　英子童稚的双眼旁观成人世界的悲欢离合,以童心的语调娓娓道来，让读者的思绪也跟着她飘散，似乎自己也是住在英子家城南胡同里的小女孩，想跟着她一起回忆那些逝去的岁月…

　读完这本书，那个多愁善感的英子！那个乖巧懂事的英子！在我的感觉中那是一个多么聪慧的孩子啊，拥有一双澄澈透明的眼睛和一颗水晶般温软的心，以一个有钱人家的**身份，用一种悲悯的情怀打量着旧时的北京和身边的芸芸众生，品尝着人生的酸甜苦辣,现世的悲欢离合。还有会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿，还有后面几篇里说到的出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、身染疾病而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。这些仿佛都出现在我面前。

　合上书时，我觉得有些失落的，是习惯了去找一个完美的结局吧，但在我的眼里，只是留下了一些疑惑，一些悲伤。

作文：读城南旧事有感3

　一滴滴清水，可以汇成大海；一束束阳光，可以照亮大地；一件件趣事，绘成了我们多彩的童年，童年，别样多姿——读《城南旧事》有感800字。每个人的童年都只属于自己，是独一无二的。今年暑假，我读了林海音奶奶写的《城南旧事》，让我感受到一个别样的童年。

　192几年的老北京，已经热闹非凡。在城南，住着一个小姑娘，她的名字叫做英子。六岁的小姑娘英子经常痴立在胡同口寻找“疯”女人秀贞，似乎她的身上有着许许多多特别的故事，吸引自己。秀贞告诉自己，曾经她与一位大学生暗中相恋，而且怀孕了。后来，大学生被警察抓走，秀贞独自生下了一个女儿，取名小桂子。小桂子被被家里人扔到城根下，后来再也没有了消息。英子对她同情万分，就在她身边当她的好伙伴。英子意外得知自己的小伙伴妞儿的身世很像小桂子，简直是一模一样，又发现她脖颈后的青记，更加肯定了自己的想法，急忙拉她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后激动万分，便立刻带妞儿去找寻爸爸，希望一家人能够团圆。不幸的是，母女俩在途中惨死在火车轮下……

　后来，英子一家搬走了，搬到了新帘子胡同。英子在附近的荒园中认识了一个年轻人，他的嘴唇很厚。英子觉得他是一个善良和蔼的人，但也分不清他是不是好人。年轻人为了让自己的弟弟读书，牺牲自己，不得不去偷东西赚钱。有一次，英子在荒草地上见到了一个小铜佛，被警察局的暗探发现，带人把这个年轻人抓走了。英子看见他被抓走，十分伤心自责……九岁那年，宋妈的丈夫冯大明来到家中。英子知道了宋妈的儿子两年前意外掉进河里淹死了，女儿也被狠心的丈夫卖给别人，心里难过万分，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来别人家带小孩。英子快要小学毕业的时候，爸爸病倒了，没过多久，就去世了，读后感《童年，别样多姿——读《城南旧事》有感800字》。宋妈被自己的丈夫接回乡下。英子的妈妈带着英子和弟弟妹妹离开了胡同……

　读着《城南旧事》，我渐渐地走近了书里，看着英子在城南度过的快乐时光，一个个动人的故事在我脑海中慢慢放映……缓缓前行的骆驼队、惠安馆、胡同里的老井、闹市僻巷、草垛子……这些地方残留着英子的脚印，也篆刻着她的快乐。

　我的童年，更加无忧无虑，更加幸福。

　小时候的我对待身边的一切都充满着好奇。看到有什么新鲜的事物都喜欢摸一摸，看一看。就是我的这点好奇心，惹出了一个个笑话。

　记得五岁那年，有一天，爸爸新买了个剃须刀回家。看着爸爸在自己的脸上抹上泡沫，然后照着镜子前剃须刀刮胡子，我也一下子来劲了，也想试一试这个新奇的玩意儿。我盼星星盼月亮得，终于等到了机会。

　吃完饭后，爸爸说他要出去一趟，我想，诶~这是个好机会。于是——

　爸爸前脚刚踏出家门，后脚我就溜上了楼，跑到爸爸妈妈房间去。我小心翼翼地从第一个抽屉里取出了剃须刀，可怎么也找不到爸爸用过的那个泡沫。“算了算了。”我自言自语道，“少个泡沫应该没什么大不了的。”说罢，便开工了。我从盒子里拿出剃须刀，亲亲在脸上一刮。咦？怎么什么都没有刮下来？可能是我的力气太小了吧。于是，我用力一刮，终于看见剃须刀上有一块小小的东西。我心满意足，又在脸上刮了几下，每次都成功了。就在我刚准备放下剃须刀时，就感觉脸上有刺痛，照了照镜子，呀，脸上被刮破了，还流血了。“呜呜……”我坐在地上哭了起来。妈妈一听到我的哭声，立马跑了上来，看见我脸上破了好几个地方，就一边安慰着我，一边从柜子里拿出了OK绷，往我的伤口处粘。妈妈把我扶了起来，我照了照镜子，发现自己的脸上有四个OK绷，和小花猫一样，不禁笑了起来。妈妈问我脸上怎么弄的，我把事情的经过一五一十的告诉了她，妈妈不禁笑了起来，还说我是小傻瓜，而我却一脸茫然地看着妈妈，还没反应过来，闹了一个大笑话……

　童年像一锅粥，酸甜苦辣竟在其中；童年像一幅画，五颜六色绚丽多彩。

　这本书，是林海音奶奶的回忆录，其中有喜有忧。这本书，像一幅山水画，让我感悟出真实的世界，真实的情感。读完这本书，我就像是收获了无穷无尽的快乐，豁然开朗，老北京的画面，久久无法在我的脑海中散去，英子的影子，会伴随我一直成长……

　童年的记忆，是最珍贵的。每个人的童年，都会别样多姿，让你乐在其中……

作文：读城南旧事有感4

　一首轻快的乐章能让人们感到舒爽，一本好书能触动人们的心灵。暑假，我漫游在书的海洋，读完了《城南旧事》。

　这本书使我深深感受到了童年的难忘与美好。《城南旧事》讲述了在北京城南的一个胡同里，小英子认识了许多朋友，他们的一言一行给了小英子难忘的童年与深刻的道理，直到她的父亲去世，逐渐成长。

　童年一去不返，但却是最难忘的。小英子热爱帮助别人，这也是我最感动的。六岁的林海音在城南街角的第一个朋友秀贞，别人看她是个疯子，但小英子不这么认为。之后小英子发现自己的伙伴妞儿非常像秀贞的女儿小桂子，于是就尽力让母女俩相认，而后秀贞与妞儿去寻找爸爸，结果却惨死在火车轮下，这让小英子万分伤心。才六岁的她是多么的善良，淳朴，重感情呀！

　这本书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水，缓缓的骆驼队，缓缓而过的人群，缓缓而逝的岁月景，物，人，事，情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗，叫人感叹。透过小英子童稚的双眼，看见了自由，天真，充满趣味的孩子的世界，以孩子的视觉展现了人世复杂的情感。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，让我泛起一阵无穷的回味。

　看《城南旧事》，使我认识到童年的可贵，认识到小英子与我不一样的童年。而我的童年野别有一番趣味。记得我刚会点打火机那年，我与小伙伴们商量好，跑到一户人家门口，听见屋里面人的呼噜声，我们偷笑着，我抓起小烟火炮，点着后立马扔进铁水管，只听“呯”的一声，水管里冒出一缕灰烟，我们立刻脚底抹油，溜了，后面的老奶奶追着叫：“哪家的小屁孩呀！”我们都笑了，这恶作剧的一幕是我童年调皮的真实写照。

　现在我要六年级了，即将告别小学的生活，《城南旧事》如苦涩中的一丝香甜，让我明白。不要虚度光阴，花儿谢了还能重开，曲子没听够还能反复再听，但是时光是一去不复返的，正处童年的我们更要珍惜现在，珍惜童年生活。

作文：读城南旧事有感5

　相比之下，虽然我的童年过得无忧无虑，但是英子的童年却过得十分精彩。她的童年是戏剧化的，但是却是很真实、纯朴，那样得纯净淡泊，弥旧温馨。

　当读到英子和惠安馆的'疯女人玩时，我真担心秀贞会不会做出伤害英子的事；当看到英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，英子不仅仅帮助他们母女重缝，还将自己的生日礼物——钻石表和妈妈的金手镯送给他们当作盘缠去寻找思康叔（秀贞的亲人）。此时此刻，我不竟为英子感到骄傲，一个六岁的孩子竟懂得友谊，懂得爱，这大概是一种来自生活的力量鼓舞着她在成长吧！读着读着，我的心时而心惊肉跳，时而轻松自在。我觉得很奇怪：难道英子不害怕秀贞吗？看到最后，我才明白；她的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯洁净化的心灵，正是她有了这一颗心，她的童年才幸福。那是真正的，无忧无虑的，不折不扣的快乐。而世俗上的快乐，不过是金钱和名誉。

　今天我为大家分享这本书，我只要你们与我分享一下珍惜童年的心情。现在，我已经告别了美好的童年，踏上人生的木舟，感受林海音女士缅怀童年的心情。每个人的童年不都是这样愚骏而神圣的吗？

　这本《城南旧事》就像夏浪里的一缕清风，让我知道别错过童年，花儿谢了还会开，太阳下山明天还会爬上来，我的童年一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来。希望《童年》这首歌将在我的心中轻轻地吟唱……永远……

作文：读城南旧事有感6

　“长亭外，古道边，芳草碧连天；晚风复柳笛声残，夕阳山外山。”6岁的小英子是在《骊歌》的旋律中向自己的童年告别的。《城南旧事》几乎是围绕着“秘密”与“谎言”来完成叙述的。英子似乎天生就是一个怀疑主义者，她喜欢质疑，喜欢刨根问底。她问当教授的父亲：“贼干嘛要偷东西？”父亲的回答让她更糊涂：“他要吃饭，可又没钱。”她问家里的佣人宋妈：“为什么孩子（宋妈的孩子）不自己带？为什么到我家当老妈子？为什么挣的钱又给人家（宋妈的丈夫）去？”宋妈的回答是：“说了你也不懂。”英子的小伙伴妞儿告诉她自己的父母不是亲的以后，她更是不明白了：“自己的父母不是亲的？”英子的胆子也很大，别人都不敢搭理的疯女人秀贞，她不仅冲着她笑，还经常跑到她那里去玩。

　英子童年生活的三个重要的段落都是以离别来结束的，第一个段落是一场大雨，英子送走了母女团聚的疯女人秀贞和妞儿（她们结伴去找妞儿的父亲），自己大病了一场，然后她也搬了新家，上了小学；第二个段落，英子无意中在荒草堆里发现了很多被埋起来的赃物，从而她也结识了一个人——“他”，他说自己有个好弟弟，年年考第一，可他自己没能耐，为了供弟弟上学，才干了这一行，他还问英子他是好人还是坏人。英子的回答是：“我不懂。你分得清海跟天吗？我们有一课书叫《我们看海去》，可我没看见过海，也分不清海跟天，分不清好人跟坏人。”后来，在学校的毕业典礼上，英子看见考第一的同学上台领奖，下来后把奖状交给了一个人，正好就是草丛中的那个“他”。过了几天，英子听见有人喊贼被抓住了。“他”被警察带走，英子含着眼泪目送着“他”远去。故事的第三个段落，父亲去世。宋妈坐着小毛驴回家（她的儿女一个死了，一个被丈夫送了人），英子趴在马车的后座上，向那个为了带自己和弟弟，连自己的亲生孩子也顾不上的宋妈告别，也向童年告别。“天之涯，地之角，知交半零落；一觚浊酒尽余欢，今小别梦寒！” 《城南旧事》，我用了一个晚上读完，这是一本我期待已久的书，清新的文字，淡雅的配图，合上最后一页的时候，那清脆的骆驼铃声、北平城的老城墙、看不到头的胡同，仿佛就浮现在眼前，让人久久难以忘怀。别单单说一个英子，即使是我在童年也有众多的不理解———像为什么有的人杀了自己的做孽王儿子却要判无期徒刑、为什么有的人自己都已经有钱了却还要害别人呢？可现在我已经大了，对这些事情早就明白了，我虽没有英子那要悲惨的生活和经历，但谁不会被他的那些故事所感动呢？

作文：读城南旧事有感7

　这两天，我看了一本书，书的名字叫《 城南旧事》。

　《城南旧事》这本书讲述了六岁的小姑娘英子住在北京城南的一条小胡同里。英子结交了几个朋友：经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第二个好朋友，第一个是妞儿，英子非常同情“疯”女人秀贞，就帮她寻找和自己失散已久的小桂子，后来发现妞儿就是所谓的小桂子，因为小桂子脖子后面有一块胎记，而妞儿也有一块一模一样的胎记，后来她们母女相认了，于是，妞儿和秀贞一起去寻找妞儿的爸爸，但不幸惨死在火车的车轮下。这件事以后，小英子一家要搬家了，搬到了新帘子胡同，新帘子胡同的地形像一把汤匙，她们家就住在靠近汤匙底儿上，正是喝汤时碰到嘴唇的地方。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。 这本书，像一位绘画大师，缔造出了真实的人性世界，善恶、冷暖，为我呈现了一出精彩绝伦的画面。

　在文中，我觉得有一处的比喻句用得非常之好：对面的天色也像泼了墨一样的黑上来，浓云跟着大雷，就像一对的黑色的恶魔大踏步从天边压下来。这更加体现出了当时的天气有多么恶劣，就像自身处在这个环境里。

　在最后一章，《爸爸的花儿落了，我们不再是孩子》散散落落，奄奄一息的花暗示爸爸病重即将离开。这些话暗示了他的病很重，但他依然鼓励作者英子要坚强、坚持，困难一定会度过的！并且告诉英子，她已经长大了，不再是小孩子了！我们也拥有属于自己的一份光辉的童年，关键是你怎么去珍惜。所以，我们要好好学习，天天向上。

作文：读城南旧事有感8

　我读了《城南旧事》这本书，里面我最喜欢的是《惠安馆》这篇文章。它写了英子是如何糊里糊涂地和秀贞结上了朋友，又帮助她把王大妈的女儿妞儿拐走，连盘缠都是英子给的。

　像这样充满童真的傻事，我小时候也干过。记得那一年的冬天，我那时才4岁，天空中下起了雪，地上，房子上都白了，我和小伙伴出去玩，看见了雪，我高兴极了，因为我以为雪是冰激凌，还大口大口地吃了起来。小伙伴过来，问：“这是什么？”我告诉他：“这是冰激凌，我们快一起吃吧。”之后，小伙伴也狼吞虎咽地吃雪。我们忘了时间和地点，就光顾着没命地吃，生怕会吃亏。等大人们发现我们在吃雪的时候，我们已经吃了一大块面积的雪了。回了家，我吐的厕所满地都是，我生病了，小伙伴也跟我一样，发烧了。

　我现在已经长大了，再也不会做小时候的傻事了。但是，回想起从前的事，又是那么的可笑，那么的令人难忘。

作文：读城南旧事有感9

　这个暑假，林海音的自传体小说《城南旧事》，带我走进了作者的童年，它令我深陷其中，久久不能自拔……

　第一次接触《城南旧事》这本书，还是在小学五年级语文教材上的《冬阳，童年，骆驼队》，从那次起，我就对《城南旧事》这本书产生了极大的兴趣。

　轻轻地翻开书，悠悠的叙述将我领进二十世纪二十年代的老北京，文中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪万千，浮想联翩，甚至于多种交集的感觉同时在心头涌现。

　缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，好像一首淡雅而含蓄的诗，让你慢慢地品味到她的美好，再慢慢地沉迷到其中。

　读着读着，我发现了一个小秘密：本书每一篇的结尾，主角似乎总是要离开英子，像《惠安馆》的疯子秀贞，《我们看海去》的那个小偷，最后连她的爸爸也离她而去……

　这本书就像一阵清风，轻轻地吹拂着我们的心灵。这是一本散发着芬芳的书，更是一本开卷有益的书，它能使人从中领略到很多人生道理。

　我的思绪久久地停留在了老北京，停留在了英子的故乡，停留在了英子的童年……

作文：读城南旧事有感10

　 读《城南旧事》有感孝陵卫中心小学 六（4）班 刘湘娜孩子的眼睛是纯洁的，是不被污染的；心灵是无瑕的，是不被污秽的，读《城南旧事》有感作文。——题记

　读完了《城南旧事》，我合上书，默默地把书中所讲的内容重新在脑海里过一遍。一个七岁名叫英子的女孩，从与疯子秀贞和唱戏的妞儿结识，到因为秀贞认了妞儿这个女儿并带她找她的爸爸而与他们分别。再从搬到新家认识了一个经常蹲在草丛里的人，再到那人因犯了法而送去枪毙。又从兰姨娘住在她家而与她的爸爸发生了私情，到她把德先叔和兰姨娘牵到一块让爸爸死心。最后到爸爸死去和与宋妈分离。她经历了许许多多的生离死别，但，这让她幼小的心灵早早的接触了它们，以至于下一次又遇见它们时，不会摔倒的那样惨。

　我们的眼睛还是刚刚珊珊学步是那样的纯洁吗？我们的心灵还是牙牙学语时那样的无暇吗？不，我们接触的事情越多，就越坚强，小学六年级作文《读《城南旧事》有感作文》。如果我们现在还是像小时候那样，那我们将永远长不大，即使我们拥有一个大人的躯壳。人是要学会坚强的，越退缩，就越害怕，说不定那时已经没有了退路，往后一步都是悬崖。可是有一点，那就是尽量用一个孩子的眼睛看这个世界，用大人的思维感受这个世界，理解这个世界。那样，才能达到人生的高等境界。

　就像秀贞一样，别人都将她当疯子，可她自己呢，却不当她自己是疯子。因为她只不过是老提起小桂子（妞儿）的事情和讲这些事的时间不对罢了。所以说，别人的话语改变不了你自己。要做就做真正的自己，何必用一副伪装的嘴脸给人家看呢

　读了这本《城南旧事》，真的给了我太多太多的启示，在读这本书时，我哭过，笑过，生气过，愤怒过······可读完了呢？心里很平静，总觉得有一种说不出的情感在心中飘荡。我建议大家去读读这本书哦，说不定会有和我一样的感觉呢！

文/温世仁

（原著搬运，只为秦迷）

第四章 情深谊长

秦王政十年。

夕阳犹如伤口中缓缓淌出的鲜血，一点一点，染得苍茫天际迷离诡谲，仿佛当年的濮阳落日，吞噬了笼罩其下的大地，沉寂了大地上的生命之息。

横斜的余晖幽幽洒下，原本温暖的昏**，也显得凄清萧瑟。丽姬如雪的长裙在风中飘扬。她一直垂着头，双眸直盯着眼前那一座茕然立于荒凉之中的墓碑。这孤冢，是她爷爷长眠的栖所，冢内却没有公孙羽的遗体。这是她与荆轲在泰山定居后所筑。

安放冢内的，只是无限的寄托与缅怀。

公孙羽是荆轲和丽姬两人共同记忆的初始。丽姬的童年，不比一般的孩童，有父母的呵护、兄弟姐妹的陪伴。

她的童年多半是安安静静地陪伴在爷爷公孙羽的身畔。年幼的丽姬，曾多次默默在心中想象她那或许就如同爷爷一般威武神勇的父亲，和她那慈祥之外更带着她甚少从爷爷脸上见到的温柔神色的母亲，模糊的形象竟能在不断的想象中逐渐清晰显现。公孙羽虽也是对她呵护有加，却因为经历多年统帅战场的洗涤之后，自然生成的习性使然，即便在他面对丽姬的时候，也总不免多了那么一分威严，这让丽姬的心中委实有着些许遗憾。而荆轲，那和她诸多相似的师兄，适时地出现在她静谧的生命里，让她平淡的生活有了不同的声音，意外地热闹了起来。

丽姬知道，爷爷和她的感受是相同的。荆轲的出现，让他们的生命都更加美好了。她犹记得自己被爷爷慎重地托付给荆轲时，爷爷一句话都没说，只是深深地看了荆轲一眼，而她发现爷爷那静默的神情中所流露出的，尽是全然的信任与骄傲。

此刻，缺少了爷爷的陪伴，她和荆轲更加懂得珍惜彼此相守的日子，分分秒秒，都是那么珍贵莫名。虽然，谁也不曾开口说出，但他们都十分清楚彼此的重要不可替，彼此的紧密不可分。

荆轲，不仅是爷爷毕生最大的安慰，更会是她日后永远的依靠。无论未来事情如何发展，至少，此刻丽姬的心中是这样以为。

齐国都城，临淄。

典丽的齐宫大殿上，年逾半百的齐王高踞于御座之上，深锁的眉宇间隐约透着几许坐立不安的焦虑，对应着他刻意直挺着的格外端正的身体，交错结合成一种荒谬、滑稽的王者之风。

大殿上稳立着一位使者装束的中年男子，趾高气扬，浑身上下散发着有恃无恐的神气——那是秦王政派来的使者。带着秦王霸道的命令，是以他的姿态倒是一点儿也不让人觉得荒谬、滑稽。

秦王政想要什么，就势必要得到。人们说，他就好比一个混世魔王。

王，分成许多种，“魔王”属于王的一种，而且要比“人王”厉害得多。叫做“魔王”的王不一定是魔，很可能就是一个人，这才是真正让人害怕的地方。好端端的一个人怎么能够被人视作魔？想来他的可怖之处已远远超越人之所及。人们对秦王尊敬、畏惧、奉承更甚于一个魔，因为人和魔毕竟是两个世界；乱世是人的世界，秦王是人，人的世界属于秦王。

“大王有令，不得延误！”使者简洁有力地撂下一句话，便旁若无人大摇大摆地走了，俨然一派趾高气扬的“王者之风”。

魔王的魔爪就这样在这乱世之中放肆张扬。

丽姬虽与荆轲隐居，然而偶然被人瞧见的她依然吸引了无数猎艳的目光，如今，她的艳名已远播齐鲁、惊动天下，乃是诸王众侯争先恐后欲求的凡间天仙。以天下之王自居的秦王，当然绝对不能例外。

秦王欲收丽姬，使臣前来索讨，如若齐王不从，秦王以此为由，只待一声号令，大军顷刻压境，瞬间颠覆齐国。

当下齐国的处境，可谓水深火热。齐王深知以齐国目前明显微弱的国力是无以抗衡日益强大的秦国大军。面临这般仗强欺弱的要挟，齐王，虽然也称作是一个王，却怎么也抵不住这混世魔王的凌人威势，终究只能沦为魔爪下的一条可怜虫，整日极尽卑微地乞求魔爪施舍养分，方才得以苟且存活下去。

齐王只有一个选择。他一声令下，张榜重金索求丽姬。

这个“唯一”的选择——对混世魔王而言，无疑是一件称心如意之事；对齐国而言，侥幸是一个暂时的保国良策；对荆轲与丽姬而言，绝对是一场灭顶的生死灾难。

荆轲看到了四处张贴的告示。他没有隐瞒丽姬：“齐国到处都张贴着搜寻你的告示。”

丽姬淡淡道：“哦？是吗？”荆轲柔声道：“你不用怕。我会倾全力保护你。”这声音温柔，却铿锵有力。

丽姬温柔地一笑，用信任的笑容来回报他给予自己的承诺。

这一日，荆轲与经常一般，在河畔练剑完毕后，与丽姬一同漫步回家。

远远地，透过篱笆上那片紫色的牵牛花帷帐，他们看见正在大肆搜索、把小院破坏得一片狼藉的齐国官兵。

闪亮的兵器与嘈杂的声响将他们饲养的那几只鸡鸭吓得一阵嘶叫乱跳，五六个官兵簇在他们的小屋里，手持兵器四处戳刺、翻跳。门口，一个官兵正粗声喝问着一个蜡黄脸的中年汉子：“你说丽姬在这里，她人呢？”那汉子扭曲着一张衰脸，哀声道：“他们真的住在这里，小人不敢欺骗老爷啊！”

屋里的几个官兵几乎将整个地皮翻了过来，才走出来报告道：“屋内无人，只有些衣衫细软。”

那告密者还在苦着脸哀声求道：“官爷，小人亲眼所见，才敢前来告发……”那官兵大手一挥将他推了出去，粗声道：“找不到人，别说那三百两黄金的赏钱，当心你的狗命不保！”随即，他挥手下令：“你们给我在这周围子息搜索，任何可疑的人都不能放过！”

荆轲毫不犹豫，拉着丽姬就道：“快走！”一转身往河岸奔去。

丽姬被荆轲紧紧牵着在草丛中疾走，耳边响起一阵悲鸣似的风声，她紧跟着荆轲急促的脚步，一声也没有吭。她的手被紧紧地握在那宽大的掌心里，突然，她顿生错觉，仿佛当下正是四年前他们被迫暂时逃离濮阳，一转身却再也见不到回头路的旧事重演。突如其来的错觉不由得使她又生出一种极度不安的情绪。她好害怕，害怕有一天自己会抓不住这只手，害怕这只强而有力的手有一天会突然放开自己。荆轲宛若能够感应到她内心的不安，他什么也没说，只是更加紧地握住她的手，希望透过自己温热的手传递给她更多温暖的感受，仿佛这一握之间便掌握了他们的命运，给了丽姬一个安全的承诺，让她的心不再那么惶惑不安。

两人是那么贴近，身体如此，心，更是如此。

抓得越紧的东西表示越害怕失去，害怕失去是因为因为知道终有失去的一刻。

岸边，荆轲从深邃的茅草丛中拉出一艘简陋的木舟，划桨逆着淄水河而上。丽姬不由得频频回头张望，那片她日日观看荆轲练剑的茅草丛渐渐地远了，他们的小茅屋也早已望不见踪影，官兵搜索的嘈杂声却浪潮似的向岸边席卷而来……

陡峭的山路上，一对相貌平庸、相携赶路的乡下中年夫妇一路往西而行。过了这段险路，就是赵国的边境了。前方那个迎面走来一队官兵，约莫二三十人，个个手持戈戟，正唾沫四溅地大声谈笑着。

领头的军官人高马大，相貌粗鲁，正回头向两个跟在其后的官兵粗声道：“天下美色无数，那秦王偏要找个什么丽姬，大王限定半月，眼下叫我们到哪里去找？”

那对乡下夫妇与这队官兵擦肩而过。却见最后那两个年纪轻轻的官兵直勾勾地盯着二人牵着的手瞧，只听其中一人小声说道：“奇怪，一个乡下婆子居然有那么白嫩的手……”说着其中一人竟然走了过来，伸手摸那妇人。妇人赶紧将手往袖子里一缩，但那官兵已然欺身上来。

妇人紧咬着牙关，神色不安。那丈夫突然像呛到一口痰似的咳嗽起来，一口痰吐向那伸手的官兵。那官兵恶心得急忙缩回手往旁一躲，突然一只手探上了妇人的腰，滑到她的屁股上狠狠地掐了一把。一声清脆娇羞的尖叫响起。

这下，整队官兵都停下回头。姓高的头目军官已回身走来，那掐了妇人一把的年轻官兵犹自惊恐，向走来的头目军官结巴道：“她……没想到这乡下婆子，声音那么尖，那么嫩……”

那姓高的头目双眼如鹰般紧紧盯着妇人，突然暴喝一声：“不对！此人易容！”一把抓向妇人头发！

这对乡下夫妇正是荆轲与丽姬易容改扮而成。

荆轲见被人识破行藏，身形暴长，目露精光，右手一格挥掌一击，那姓高的头目的身躯登时如临暴风吹袭的残垣般向后倾倒，一下子压倒了身后两个官兵。

一时众人纷纷呼喝着提剑冲来，姓高的小头目人还未爬起，已大声呼喝道：“抓住他！都他妈的上，给我抓住他们！”顿时，在这狭窄的山路上，充斥着刀光剑影，七八柄长剑同时向两人直逼攻来，将他们团团包围。

势已至此，荆轲、丽姬只得抽出暗藏的短剑与齐兵战在一处。

那伙官兵哪里是荆轲的对手，数招一过，已被砍翻了好几个。但山道狭窄，荆轲剑术虽高，一时倒也杀不出重围。齐兵人多，一冲一截，登时将荆轲、丽姬两人分隔开来，分堆厮杀。

那姓高的头目武功不高，眼光却着实不浅，这时已看出两人中荆轲剑术一流，丽姬的身手不过尔尔，大喝道：“大伙儿都往那娘们的身上招呼。先拿下她再说。”

众官兵齐诺一声，纷纷攻向丽姬。

不一会儿，丽姬已是呼吸急促，应接不暇。此时，一柄长剑直刺面门而来，丽姬略一侧头，只觉面颊一凉，剑尖竟从她面颊堪堪划过。丽姬大骇，一手格挡来剑，一手摸向面颊，原来方才那一剑只将人皮面具划破。丽姬索性将人皮面具一把撕下，那明艳惊世的容颜便显现了出来。

有个身形瘦小的齐兵看得竟有些痴了，高声喊道：“如此美女！她可能就是大王要的丽姬！”众官兵一听，重赏在前，无不拼命攻上来。

丽姬陷入了苦战，她哪里敌得过凶猛而上的齐国士兵，边打边退，眼见已经退到山路边了，形势岌岌可危。

荆轲瞥见丽姬身处险境，立时短剑一抖，剑气大盛，一招“拔山扛鼎”，紧接着后招如梨花落雨，剑花点点，刺向围在他身边的齐兵的要害处。

那些齐兵纷纷中剑倒下。只因齐王重赏在前，后面士兵仍然不退，有几个汉子倚仗蛮勇，纷纷想夺下丽姬得功，因而一个个向丽姬狠命攻击。

站不多时，丽姬已举手乏力，眼看一个齐兵手持长戟就要击中她，荆轲纵身一跃，凌空一转身，短剑脱手飞去，正好击在长戟上。“叮”的一声轻响，长戟震飞。与此同时，荆轲沉身落到地面，一个旋身，飞腿踢开另外两个齐兵，随后顺手接住了短剑。

丽姬被这一场面惊呆，愣在原地，荆轲断喝一声：“师妹，快走！”一把搂住她的小蛮腰，施展轻功，迅速掠向山林深处。

众齐兵齐声呐喊，杀声震天。

天边乱云飞度，暴雨如注。那场暴雨适时浇灭了齐兵立功的热情，也给了荆轲、丽姬一个绝佳的逃脱机会。

丽姬被荆轲抱在怀中，只觉师兄的臂膀是如此有力，怀抱是如此温暖，一颗心顿时砰砰乱跳。两耳风声呼呼，身子被雨点打湿，在暴雨中，丽姬的身材越发显现出迷人的曲线，荆轲心中不由得也是情思翻涌。而丽姬鼻息嗅到强烈的男性气息，也使她俏脸通红，心乱如麻，羞喜难言，又恐被荆轲发现，只得深深地将头埋在他的怀中，只希望这段路程永远走不完，只愿此刻停驻，一生一世。

雨点稠密，仿佛在敲打两人的心房。

荆轲终于在一个山洞口停下脚步，微微喘息，道：“丽姬，我们且进洞里歇息一会儿再走吧！”丽姬探头四下扫了一眼，原来这山洞里竟然有草垫和柴禾，或许是山中猎户为方便打猎、暂避风雨而设。

刚才的险情化为乌有，而突然间身体的亲密接触，令这对男女彼此不能直视对方。

丽姬双手掩住丰满的胸部，轻咬樱唇，柔声道：“师兄，这山洞黑黝黝的，怪怕人的，我要你抱我进去。”

荆轲笑道：“都是大姑娘了，还这般胆小？好，那你在这儿休息一下，我去寻些野物充饥。”

荆轲迈步入内，洞中一片漆黑，他正想把怀中的丽姬放在草垫上，丽姬的纤手却缠上了他的脖颈，凭借着洞口透入的微光，隐约之中，只见丽姬俏脸艳红如火，秋波流转，她柔声急促地问道：“师兄，刚才要不是你出手相救，丽姬早没命了。你……你喜欢丽姬吗？”

荆轲虽和丽姬生活日久，亲密无间，但乍见师妹如此深情地注视着他，不禁也大感窘迫，忙要将丽姬放下，丽姬却是不依，双腕仍是缠在荆轲的颈上。

荆轲感到自己雄健的身躯正好贴伏在丽姬那曲线曼妙的美丽胴体上，隔着冰凉湿透的衣衫，透来丽姬胸口阵阵温热的气息，他竟不由地忐忑道：“丽姬……师兄、师兄对你的心意，你该是明白的……只是我们大仇未报……”

丽姬伸手轻轻捂住荆轲的嘴唇，不准他再说下去。微微欠身，对着荆轲笑了笑，她的笑容如春花般灿烂，令人目眩。

荆轲不禁看得痴了，忍不住俯下头。丽姬则微启朱唇迎了上来，荆轲此时心潮澎湃，不由自主地轻吻那红艳如花瓣的樱唇、光洁秀丽的额头、娇俏挺直的鼻梁……

几年来的朝夕相处，荆轲并非木石之人，也能感觉得到丽姬的轻易，甚至感觉得到自己体内的欲望。有时候，他没日没夜地练剑，拼命练功折磨自己的身躯，只是为了压抑消解那不敢去面对的情欲。

此刻，他们终于坦然面对彼此心中激烈的情感了，荆轲却仍是只敢轻轻地吻着丽姬的脸庞，不敢再多有造次。

她的身体像是被千百道枷锁紧缚般僵硬着。

在丽姬心中，复仇之念从来都比不上与荆轲的终身厮守来得重要。她早已心许荆轲，此时此刻的情境，她只曾在午夜、梦中幻想过，未料在这幽静的山洞中竟能不期然地到来。

她的心头犹如小鹿乱蹦，意念却很坚定。在荆轲温柔的触吻中，她轻轻卸下了间隔在她与荆轲之间的衣衫，挺身紧紧搂住了荆轲。

荆轲心头一震，身子微微颤抖，同时感受到丽姬温软的双峰贴在自己胸膛上的美妙的触感，他的意志告诉自己务必抽身离去，身体却不由自主地抱着丽姬倒卧在草垫上。

生平第一次，他发现自己不仅仅是公孙羽的弟子、丽姬的师兄，同时也是一个男人。

一个有情有欲的男人。

他发觉自己对丽姬情欲的渴望竟丝毫不逊于复仇的决心。

他茫然了，在下意识地对丽姬温柔身躯的摸索中，他屈服了。

丽姬被强烈的幸福感包围着，犹如置身梦中，但她并不犹疑，因为这梦是她编织已久的，也是她熟稔期盼的，多少次她在梦中期待这一天的到来。是的，她要将自己珍藏了十八年、少女最宝贵的一切献给面前这个与她同甘共苦、生死与共的男人。

就是在刚才那一刻，对未知的恐惧，使她抛开了少女的矜持和羞涩，主动向荆轲示意，她是多么愿意和他结为一体，做他的妻子。

而荆轲的反应则证实了他对自己的爱意。潜心盼望的巨大幸福骤然降临，一时间令她陶醉，也微微令她不知所措。她把一切交给了荆轲……

迷茫中，丽姬感觉到了一丝痛楚，那一种撕裂般的痛楚，令她情不自禁地发出一声短促低沉的惊呼。

“啊！”

荆轲十分爱怜地将丽姬拥入怀中，丽姬怎么也想不到，这个外形粗犷的师兄内心竟是如此深情而细腻。她依偎在荆轲温暖的怀里，为自己终于成为荆轲的女人，幸福得泪流满面。

荆轲看着丽姬，发现丽姬原该是陌生的胴体竟是如此地熟悉。这些年来以礼相待、甚至不敢多看一眼的丽姬，其实早已在自己的心中将其描绘了千万遍，烙下深深的印象。

丽姬静静凝望着荆轲，在背对着自己多年之后他终于勇敢地与她相视以对了。她的心中激动莫名。

原来爱情并不会因为刻意的忽视而被遗忘、消解，反倒更为浓烈、刻骨。

天，渐渐亮了。东方发白，霞光满天。

山间小路上，荆轲和丽姬两手相握，相视而笑。不同的是，荆轲的笑容中，多的是爱怜；而丽姬的笑容中，更多的则是羞涩。

虽然，逃亡的路途是艰辛和痛苦的，但对荆轲和丽姬而言，却充满了欢乐和情意。因为在这个世界上，无论面对什么，只要两个人能在一起，到处都是天堂。

你知道促进情侣之间感情升温的办法，都有哪些吗？

找到你生命中的挚爱是一件令人惊奇的事儿，但你们的爱情是从开始走到哪里呢？你并不能明确，因此，在你们的关联中保持活力是一项主要的技能，和你的挚爱一起开始试着一个新的爱好，是很重要的一部分。

1、烹饪班

亲手做饭有一项很有成就感的事儿，最终还能吃一顿美味可口的晚饭，是完毕约会盛典的极致方式。这不但能帮助大家训练餐厅厨房技能，还能帮助大家创建团队精神。

2、舞蹈课

没有什么比用BAE打一个任意的俱乐部队更强的约会方式了，也没有什么比让局外人留意到所有的玩命姿势，都是在你面前演出更强的约会方式了。不论是民族舞舞蹈，探戈，甚至是巴卡塔，都是有许多充满活力的方式，根据一些令人振奋的歌曲使你与你的爱人取得联系。

3、情侣保龄球

即使你不是一个死硬的保龄球迷，那也是一个很好的方式，在你的小区，大家有可能与别的夫妻创建团队约会。假如这类概率发生了，这是个有效的挑选。

4、园艺

这将节约你的钱财，当牵涉到药草和别的新鲜的的技艺，这会就是你与你的爱人更密切地联系在一起的方式，应用你的剪修技艺来提温你们的情感，如同烹制一样。

5、远足

训炼很有可能很有趣，但大家听的是老师的解读，而不是彼此之间的响声。徒步旅游可以允许你在大自然中尽情玩乐，与此同时断开与外部的联系，让此次去玩只有你们彼此之间。

6、创建一个旅游博客

即使你和我一起去休闲的的时间，仅仅礼拜天的短途旅游，你也要把它记下来！你能纪录你的探险历经，或是那一次你来过的露营。创作和思索共享的工作经验和相片，也将使大家更密切地联系在一起。

7、DIY商店翻转

少想这些花里胡哨的老太太毛线衣，多把旧化妆台打扮得更时尚些。很多夫妻在爱心义卖或旧货回收商店选购老旧和平平常常的物件，然后把他们变为DIY新项目。赚一些附加的钱，并享有与BAE的新项目。

8、学习一门新语言

这是一个不容易的方式，但最后会出现在其他地方造成收益，乃至能够帮助你丰富多彩旅游博客。懂得用不一样的方式说“我喜欢你”是一回事儿，可以赶赴别的一个国家，用另一种语言和恋人沟通交流都是一回事。

9、皮划艇

除非大家中的一个人反感划艇，不然这是一种浪漫的方式，当大家凝望另一方的双眼时，能够顺着一条懒洋洋的江河飘浮。你能定点停车，在草地上野炊，或是同时在木舟上吃零食。

《城南旧事》讲述了20世纪20年代末北京城南一座四合院里一家普通人的生活，通过小姑娘英子童稚的眼睛，来看当时北京形形色色和许许多多的人和事，文章中的人物最后都离小英子而去，表达了告别童年的悲伤和怀念的情感。

向世人展现了大人世界的悲欢离合，有种说不出的天真，却道尽人世复杂的情感。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。带领人们重温了当年那笼罩着愁云惨雾的生活。

感情的起伏是懵懵懂懂的童年，到体会到生活的艰苦，到回忆起回不去的童年。

扩展资料：

创作背景

《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景创作的。在台湾被日本帝国主义侵占期间，林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。

作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。这是林海音写这本小说的初衷。

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 考 网整理分享的鲁教版小学四年级下册语文《这片土地是神圣的》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学设计

　目的要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、抓住文中关键词句，通过揣摩品味，感悟土地与人类不可分离的关系，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。

　重难点深入感受文章的语言文字，体会人与自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

　课前准备1、了解西雅图、调查身边环境2、制作课件

　教学过程

　一、读课题初感神圣

　1、齐读课题，“神圣”是什么意思？（崇高，庄严，不可侵犯）

　2、请带着这种崇高而庄严的情感再次齐读课题

　3、当你第一次看到课题时，你产生了哪些疑问？

　预设①、“这片土地”是指的那片土地？②、为什么说这片土地是神圣的？

　③、作者为什么要用这句话做课题？

　4、通过预习，你知道这句话是谁说的吗？“这片土地”到底指的是哪片土地？

　师：西雅图为什么说这片土地是神圣的？我们从课文的字里行间去寻找答案吧。

　古人云：小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。让学生带着问题走进课文，激发了学生的阅读期待。

　二、品读课文感悟神圣

　（一）品读1——3自然段，感悟神圣

　请轻声阅读1——3自然段，哪些词句让你感受到了这片土地是神圣的？

　1、生轻声阅读，师巡视

　2、交流汇报

　第一自然段教学

　你为什么画出这一句？你能带着神圣的情感读读这句话吗？（学生谈后读出神圣）

　第二自然段教学（课件）

　a、你是从哪些词语中体会到神圣的？

　b、第一自然段中哪个词也体现了这一个意思？请你读读好吗？

　c、你们对他的朗读有什么建议吗？听了他们的建议，你怎么认为？请你再读读好吗？

　d、同学们，读得怎么样？从他的朗读中你看到了怎样的景象？

　e、是啊，一切都是那么清新，那么美丽，令人神往。让我们带着这种情感齐读这一段。

　第三自然段教学（略教）

　a、学生自由谈

　b、围绕“家园”教学

　师激情过渡：这是一个多么幸福、和谐、温馨的大家园啊！孩子们，让我们带着这种情感和老师一起读这段话。

　c、可是孩子们，这幸福、和谐、温馨的大家园将远你而去，你们看到的金黄柔软的沙滩，那预示着丰收的绿油油的耕地，那高耸的山脉，清澈的河水，这片神圣土地上的一切，都将不再属于我们印第安民族了。这是为什么呢？（播放课件：背景介绍）

　阅读教学就是实现文本、教师、学生三者的交流。此处背景资料的适时补充，帮助学生更真切的感受到西雅图酋长及印第安人民对这片土地的眷恋与不舍。

　3、孩子们，了解到这些，如果你就是印第安民族中的一员，看到自己心爱的家园不再属于你，你会是什么样的心情呢？（难过、悲愤、伤心、不舍）

　4、我们难过，我们伤心，我们悲愤，我们不舍，都是源于我们对这片土地深深的爱啊！让我们和西雅图酋长一起饱含深情地说一声——（师指课题生动情接读）

　文章诗意化的语言真切表达了印第安人对这片土地的热爱。此环节抓住重点词句引导学生理解感悟了土地的神圣，领悟到词语表情达意的效果；并通过深情回读课题，强化了情感。

　（二）、品读4——8自然段，感悟神圣

　1、此时此刻，作为印第安部落的酋长西雅图最想对收购这片神圣土地的白人们说点什么呢？请同学们默读课文4——8自然段，找出最能体现西雅图心声的句子。

　2、生默读，师巡视。

　3、你画的那一句？平时老师教育你们，对待困难能轻言放弃吗？那在什么情况下才会放弃？（毫无希望、无可奈何、不得不放弃）

　4、当你不得不放弃你心中的最爱时，你会是一种怎样的情感？（无奈、不舍、伤心、难过等）

　5、这是深深的无奈啊！让我们带着深深的无奈再读这句话。

　6、“一定要记住”，这是西雅图对白人们的谆谆告诫啊！文中写了西雅图对白人们的几次告诫？每次都是告诫的什么？书善待河水空气动物

　7、怎样的对待就是善待？

　8、西雅图在即将离开这片土地的时候，没有因为路途遥远而多要一匹骏马，没有因为缺衣少食而多要一粒粮食、一块布匹。而是反复提出了这样的告诫，你知道这是为什么吗？

　（出示课件：“河水为我们解除干渴……木舟上满载着我们的希望。”）

　你从这段话中读出了什么？

　你能读出河水对人类的重要性吗？（生读）所以西雅图如此谆谆告诫白人们——（齐读第5自然段）

　（善待空气和动物由学生用感情朗读来体现）

　9、同学们，西雅图仅仅只要求善待这几件事物吗？你认为还要善待哪些事物？你能仿照课文带上西雅图的告诫说几句吗？（板书：……）

　出示课件因为

　如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。所以你们一定要善待。

　10、同学们，现在你还认为课题这句话只是西雅图一个人对白人的告诫吗？还有谁？（印第安人民）印第安人民把这片土地上的一切当成了自己的兄弟姐妹，在自己痛失家园的时候，还不忘反复告诫白人们应该善待这片土地上的一切，让我们和印第安人民一起深情地对白人们再说一声——（师指课题生再次激情读课题）

　语文课的教学就得立足文本。文中虽然只写了对白人的三次告诫，但并非只要善待这三件事物。通过学生带上西雅图的告诫适时补充，模仿课文对语言进行再加工，将语言诗化，学生运用语言的能力得到了发展，从而达到了语言文字训练与人文教学目标的和谐统一

　（三）、品读9——11自然段，感悟神圣

　1、西雅图告诫白人们，不仅要自己善待这片土地上的一切，还要他们告诫子子孙孙，善待这片土地。为什么？请放声读9——11自然段，找出你感受最深的句子画下来细细体会。

　2、指名说感受最深的句子及体会（可以结合课前调查的身边环境状况谈）

　“任何降临在……大地的孩子身上。”

　“我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。”（指导读）

　3、同学们，你还认为课题中的“这片土地”仅仅只指印第安人居住的领地吗？（整个地球）这句话仅仅只是印第安人民告诫白人们的吗？（告诫全人类）同学们，这片土地是我们的母亲啊！她给予了人类生存必须的资源，生活在地球上的60亿大地的孩子都应该而且必须深深的爱着脚下的每一寸土地。

　4、现在你知道作者为什么要用这句话作课题了吗？

　5、让我们发自内心再深情地说一声——（师指课题生深情接读）

　三次回读课题，一次次引导学生探寻文章主旨，不断升华文章寓意，从而达到了预设的情感目标，同时也回应了开课时学生的质疑。

　二、拓展升华神圣

　1、同学们，我知道此时此刻，你们一定有许许多多的话想对我们脚下这片神圣的土地诉说。请拿起笔将你内心最真切的话语写下来吧。

　2、出示课件我深切热爱着的大地啊，我想对你说：

　3、生写后指名说。

　新课程理念下的语文教学要让学生读懂作品，领悟真谛，并超越文本，升华自己的阅读体验和感悟。此环节的设计，引导学生在理解、感悟、积累和运用语言文字过程中，让保护环境意识扎根在学生心田，语言文字的芳香之味自然流淌。

　4、总结升华、激情：同学们，我们深爱着脚下的这片神圣的土地，我们一定会用真心，献出全部的力量和情感来保护大地。让我们永远牢记并告诫世人们——（师指课题生再次深情读题）

　5、下课。

　板书设计

　这片土地是神圣的

　善待

　（河水空气动物……）

　

篇二

　教学目标

　1、认识生字词，把握全文主要内容，了解土地与人类生存的密切关系。

　2、有感情地朗读课文，体会文章语言的优美，感悟语言蕴含的意义

　3、激发学生保护环境、爱护大地的情感，懂得保护自己的家园。

　教学重点

　引导学生通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

　教学难点

　1、理解含义深刻的语言；

　2、引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

　教学过程

　一、课前准备

　1、朗读课文，预习生字词

　2、查字典，了解“神圣”的意思。

　一、质疑导入（2分钟）

　师：“神圣”是什么意思？

　生回答。

　师：通过查词典，大家都知道了，“神圣”的含义是：“极其崇高而庄严的，不可亵渎的。”（生可能依然不懂）

　师：那你们觉得什么在你心中是神圣的？

　生：国旗、国徽、国家法律、母亲、人的尊严、革命……

　师：近来的新闻里，我经常听到这样一个句子：“钓鱼岛是我国的神圣领土，不容侵犯。”难道“这片土地”涉及到国家主权和领土完整？好，就让我们朗读课文，从课文中领悟“神圣”的意思吧！

　二、初读课文，整体感知，读准字词。（5分钟）

　1、学生朗读课文。

　2、读准字音。嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋

　3这片土地是指哪片土地？

　生：是印第安人的领地。

　三、研读1-3自然段，理解“神圣”。（8分钟）

　1、提问：这片土地的“神圣”体现在哪里？带着问题，读文段。

　生：“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。”

　“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”

　2、抓住“圣洁”，理解内容。

　让学生潜心默读，理解“圣洁”——神圣而纯洁。

　3、作为这片土地的主人，“我们”对待对待这片土地是什么态度呢？

　（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们。是啊，西雅图极力描绘的美景，都是纯洁的，原始的，天然的，没有人工的痕迹，没有人为的破坏。而正是因为在印第安人的心中，土地是“神圣”的，所以他们敬畏自然，和大地上的万物和谐相处，视植物为“姐妹”，视动物为“兄弟”，以主人的身份去守卫自己的家园！）

　在这里，西雅图用大量事实告诉人们：“对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的”。

　4、提问：如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，从字里行间去感受。“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”

　5、再读2-3段，应读出什么？（读出这片土地的美丽，读出热爱之情）

　齐读。

　交流朗读的感受：这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园。

　6、师：是呀！这片土地是神圣的，对印第安人来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么面对这片神圣的土地，我们应该怎样做呢？

　四、研读课文4—8自然段。（15分钟）

　1、学生朗读文段。

　2、这几段中，有一句反复出现的话，请大家找出来。

　“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”。

　2、引导疑问：读了这句话大家有疑问吗？

　既然这片土地对于印第安人是那么神圣，他们是那么热爱自己生存的土地，为什么要“转让”？

　3、了解背景：这片土地是印第安人祖祖辈辈生活的地方，是他们部落的领地。白人入侵，使印第安人逐步失去自己的领土。1851年，美国政府又以金钱购买为由，要印第安人放弃这片土地。身为酋长的西雅图已无力拒绝，只能转让。

　4、再读文段（5、7、8段），应该读出什么感情？（热爱、留恋、不舍、眷恋）

　生读。

　5、也许大家还有疑问，为什么他们不反抗？不通过战争来保卫领土？

　引导学生了解，白人占领印第安领地是不争的结果（要么战争到底，结果是死，土地万物也会遭到战争的破坏；要么放弃土地，迁居别处，但土地万物会得以保全）：正因为印第安人对土地心怀虔诚，所以他们才选择放弃，借以保全土地及万物。此时的放弃，是的保护！

　此时的放弃更能折射出这片土地在印第安人心中的“神圣”地位。“神圣”一词在这里是如此意味深长！

　6、我们再读文段，还应读出什么感情？

　要读出西雅图被迫离开神圣不可侵犯的领地时的无奈、酸楚和不舍，声声叮嘱，声声悲怆！

　生再读。评价。

　7、小组探究：为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？

　全班交流，明确：这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

　8、提问：在即将离开这片土地时，西雅图叮嘱白人要怎样做？要怎样对待这片神圣的土地？

　（1）善待河水。“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。”

　（2）善待空气。“空气与它滋养的生命是一体的”“你们要照管好它”

　（3）善待动物。“你们一定要照顾好这片土地上的动物”，“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”

　五、研读课文9-11段（7分钟）

　1、读文段，找出你喜欢的句子，谈一谈，作者的感情有什么变化。

　“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”

　“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”

　“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

　2、师总结：

　3、同学们，我们终于明白，以西雅图为代表的印第安人对土地的深深眷恋，已不只停留在慨叹部落领地丧失的无奈，而上升为对大地母亲的深厚感情！

　他们呼吁，人类应还大地以“神圣”，应“献出全部的力量和情感”来保护大地及大地上的万物，从而保护人类自己。其实，“神圣”的绝不应仅是“这片土地”，而是整个大地！心存“神圣”的也不应只是“我们这个民族”，而是整个人类！西雅图的演讲让我们为之动容！

　3、齐读文段。

　六、总结升华（5分钟）

　1、大家猜测：白人听了这样的演讲，有没有被打动？

　的确，（出示）西雅图的演讲感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，这座城市被称为“常青城”，永葆生机与美丽！居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：为了子孙后代，我们要献出全部的力量和情感来保护大地。

篇三

　教学目标：

　1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。

　2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。

　3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

　4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。

　教学安排：

　两课时

　教学过程：

　第一课时

　激发兴趣，导入新课

　在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。（坚硬、黑色、充满希望、纯净等）

　那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。（板书）

　“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答）

　交流信息，了解背景

　学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。

　感情朗读，整体感知

　师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？

　自告奋勇，分段试读。

　教师随机指导易读错的字词的读音。

　同桌对读，互相指正纠错，互相指导。

　默读思考，理清文脉

　默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地）

　再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。

　第二课时

　一、再读课文，提出问题

　1、默读全文，提出自己不能解决的问题。

　2、师生共同解决问题。（与后面学习内容重复的，可留等后面解决）

　二、走进文本，研读课文教师范读第1自然段。

　1、提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”？（2、3自然段）

　2、学生读2、3自然段。

　3、共同交流难理解的句子。

　4、有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。

　这一片生生不息的土地，这一片美丽圣洁的土地，这一片满载希望的土地，这一片印第安人美好的家园，如果被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀！西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，请同学们认真读课文，哪些句子引起了你的思考？在文中画下来。再想一想，他重点是从哪几个方面告诫他们的？（善待河水、保护空气、照顾动物、热爱大地）

　5、课文哪几个段落强调了要善待河水？（4、5自然段）

　（1）解决不懂的问题。

　（2）有感情的朗读第4、5自然段。

　课文哪几个段落强调了要保护空气？（教学过程同“善待河水”）

　课文哪几个段落强调了要照顾动物？（教学过程同“善待河水”）

　课文哪几个段落强调了要热爱大地？（教学过程同“善待河水”）

　三、回应课题，再读全文

　1、学生有感情地朗读课文，体会“这一片土地是神圣的”这句话的含义。

　2、选择自己感受最深的段落背诵。

　四、联系课文，拓展延伸

　读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的感受。

B030 猜四个字：桥前眸盼隐秋愁，东北渔人踏小舟。望雀南来枝后憩，目垂入梦作神游。（答案：想你难睡）B031 猜四个字：三星斜月与相偎，夕外人来雀北随。西倚故居双作伴，交加雪后女儿归。（答案：想你做妻）B032 猜四个字：平流印月水清湘，散聚人生宇内长。绝色倩儿随尔共，腾翔飞羽隐蝶双。（答案：想牵你手）B033 猜四个字：十八心许泪清流，自愧形残御画舟。若水飞珠横卧处，西来倏尔伴同游。（答案：想追求你）B034 猜四个字：落花点点缀斜舟，有共行之现陌头。莞尔倩容半掩露，边北云涌两同游。（答案：心随你动）B035 猜四个字：平桥长道贯西东，日落星辰未可逢。边域行之双鹊共，凤冠人佩望霄中。（答案：一生为你）B036 猜四个字：娘子独眠雨夜春，真情八载了无痕。相公心许思无尽，何可分离共尔存。（答案：一直想你）B037 猜四个字：芳心伴水久长时，园外行离共走之。横雨斜风桥会友，梦中小憩玉人知。（答案：永远爱你）B038 猜四个字：白云一现鸟鸣飞，西倚佳人两共偎。玉女翩翩君子伴，同临巴蜀向心随。（答案：咱俩好吧）B039 猜四个字：且观西北九重间，勺曜太白两对怜。斜月出桥知己会，仙山归隐尔同牵。（答案：真的爱你）B040 猜四个字：丹阳一尺世间白，夕墨着衣晚已来。舟泛四方横雨落，柳中遥看似郎徘。（答案：昼夜思卿）B041 猜四个字：低音耳畔又留停，风雨临桥挚友凭。北走将离晴日现，木舟休放尔同行。（答案：最爱是你）B042 猜四个字：水清浅处手横遮，放马飞驰影远挪。挚友心萦风雨共，新竹颜改雀双罗。（答案：我也爱你）B043 猜四个字：娇嗔掩口忌虚空，佳友牵心卧月踪。妩媚女藏非有意，南无尘海水飞腾。（答案：真爱无悔）B044 猜四个字：晴阳遁影隐竹筝，鸿迹双双寺北踪。迩处舟行无可觅，叶飞东去入园空。（答案：静等尔回）B045 猜四个字：羞遮手掩玉人依，夜布香风几许离。蜓入窗间应少见，同君莞尔燕斜西。（答案：俺稀罕你）B046 猜四个字：寻寻觅觅至白头，朵朵飞英衬月钩。一水同连珠浪跃，赤心长亘万春秋。（答案：我心永恒）B047 猜四个字：云横雁字日边飞，青月藏身柳线垂。沂水离别徘户外，西风连雨友桥归。（答案：一生所爱）B048 猜四个字：秋波脉脉望西楼，月半人来月已休。蝶两飞兰双未在，前塘舞共一牵牛。（答案：相伴一生）B049 猜四个字：西楼春满盼凝眸，山隐峰回共走游。赤日下沉人邂逅，竹藏篆字挂红绸。（答案：相逢是缘）B050 猜四个字：伊声传荡玉兰中，妞女羞藏伴一程。寄目西楼长共守，有舟同与陌行东。（答案：一生相随）B051 猜四个字：芳心与共碧波长，舟北娇儿聚对双。春雨连绵人两去，徒飞群雁若龙翔。（答案：永远一起）B052 猜四个字：画舟乘驾赴隅东，山卧窗边荡柳风。捂手别离余意诉，蜻蜓形若寺前同。（答案：遇君吾幸）B053 猜四个字：波横荡漾叶舟迎，一水相连北宇星。西过陌头天半月，邀约人至尔同凭。（答案：心永随你）B054 猜四个字：怀心飞放向西迎，公子娇娘与共行。天半月明无可对，同君莞尔玉人婷。（答案：还好有你）B055 猜四个字：蛾虫飞远觅无踪，寄目枝头蕊后逢。邀尔人来双作伴，一别君子水间重。（答案：我想你了）B056 猜四个字：故人相聚两同依，雁字行空纵未离。月影水天双作伴，汉东十载有音知。（答案：做个朋友）B057 猜四个字：心唯燕尔鸟飞空，约定随行映日红。俄顷人归无可觅，形如北斗露白中。（答案：你是我的）B058 猜四个字：佳人燕尔两携同，可待青竹入寺中。翔羽腾飞秋水畔，山行峨路觅余踪。（答案：你等着我）B059 猜四个字：五湖十月水皆平，解落裘衣但为情。三两娇音风北隐，愿随郡主共西行。（答案：吾求交往）B060 猜四个字：云长走骑赠豪杰，莞尔人来与共携。文寄侯王花有意，玉妃莫忘魏西别。（答案：送你玫瑰）B061 猜四个字：海棠木隐紫巾环，水尽流汐柳柏前。一觉心飞星陨落，佳人莞尔笑嫣然。（答案：常梦见你）B062 猜四个字：月升天半亦随东，夕外人归雀北逢。掩口娇嗔非假意，黄花君子两相拥。（答案：有你真好）B063 猜四个字：奇兰形异赠佳人，随尔同行雁影痕。隐隐川山横贯处，遥飞星日尽光纹。（答案：伴你一生）B064 猜四个字：素娥行远女羞藏，茜草摘折献玉娘。菀尔佳人卿定属，阡西久立叶东翔。（答案：我要你陪）B065 猜四个字：迎来玉女会云娥，夕晚林中幻境多。相自心生诸念起，人间倏尔与谁说。（答案：我梦想你）B066 猜四个字：别离渝水会佳人，雁过嵛山隐隐痕。卧月心萦知己伴，夕前鹤影掩南尘。（答案：偷偷爱你）B067 猜四个字：西城南下会西施，人聚文成叶落时。思尽桃腮遥共月，又逢高士乃相知。（答案：要做朋友）

都是本人原创爱情表白字谜诗，看看能不能满足题主需要。