跪求一篇朗诵起来感情强烈的文章（2分钟内朗诵）

(这是我在百度文库里找到的几篇文章，你看看有 用没）

成功在于把握机会

“成功在于把握机会”这句话说得很有道理。面对机会每一个人都是平等的,就看你是否能够抓住它。抓住了，你就有可能会获得成功。错过了，你就等于自动放弃。

我喜欢生活，喜欢在生活中抓住每一次机会。在课余时间里，弹琴，听音乐，读书，写作成为我课余时间里不可缺少的一部分。

2000年9月，我成为了一名中国中学生通讯社的小记者。这又给我的课余生活新添了一笔。

报社经常组织一些采访实践活动，使我走进社会，了解社会。记得报社的老师曾对我们说学生记者面对一切不可预知的问题，你必须拥有独立的见解。通向成功的路不很容易，关键在你将要走出的那一步。我们大胆地迈出了这一步，然后告诉自己有一种心情叫执着。

怀着这种执着的心情，我进行了第一次的采访，我一个人来到方庄地区的劳技中心，由于对方庄不了解，我一个人整整走了两个多小时才找到。在这之中我想过放弃，但又想起报社老师的话我决定坚持。我认真出色的完成了采访，再写完采访稿后，我改了一遍又一遍，还请教了报社的老记者，编辑。最终工夫不负有心人我的努力得到了回报，那篇文章被登在了头版头条，我欣然的笑了。

还有一次我参加爱斯基摩人的记者招待会。在中场休息时，那位爱斯基摩村的村长坐在了我的旁边，我的第一反应就是上前采访他，可一想到双方的语言不通，不禁有点退缩。但我又不想失去这样一个好机会。我大胆地用生硬的几个英语单词向他问好，他很高兴地回礼。我当时的心情无法用言语形容，我战胜了自己的胆怯，变得大胆了，尽管我们的语言不通，但我还是努力地听着。有时实在不会说了，就开始用手比划，我最终完成了这次具有挑战性的采访。当时在场的不少人都向我投来了赞许的目光。也就是那次的采访使我懂得了如何把握机会。

在报社的活动激发了我写作的热情,课余时间里我进行了大量的社会实践。在2002年学校准备拍摄一部《新时代的中学生》的专题片中我任专题片的总编导，我仔细编排了整个过程，专题片播放后受到全校师生一致好评。我的三篇文章分别编入《21世纪中学生优秀文集》、《德育少年》、《撷英咀华》书中出版，并获得《文学天地》杂志社举办的“南岳杯”文学作品大赛“新世纪”文学作品大赛优秀奖。2002年我在《中学生报》上发表文章七篇，其中有《快乐的劳技课》、《校园响起音乐铃》、《到冰天雪地里去》、《你找到奶酪了吗？》、《教你洋葱新吃法》、《小调查》、《做航模玩陶艺》，采访报道形式多种多样，被《中学生报》评为优秀记者。在中央电视台“大风车”栏目，我参与采访和制作的节目有“跆拳道”、“中学生访问日本”、“劳技课”、“十字绣”、“买服装”、“檀木匠”、“师生交流”、“十一专题节目”、“快乐的校园生活”、“日本学生回访欢迎宴会”等十个专题节目。看着这一张张奖状和自己的作品,我高兴，因为我把握住了一次次机会。

面对今天的荣誉我会加倍努力去做得更好。

生活是一部乐曲

生活是一部乐曲，有悠扬绚丽的华彩，有婉转曲折的段落；有“冰泉冷涩弦凝结”停顿，有“奔流到海不复回”的流畅自如；有小小的高潮，像是上一段乐章的总结，又像是下一段旋律的开启。也许，被评为特优生就是我人生乐章的小小高潮吧。

它给我肯定，肯定了我曾经经过努力取得的成绩；它给我激励，激励我继续进取，再创佳绩；它给我鞭策，鞭策我不畏困难，勇攀高峰；它给我要求，要求我严于律己，戒骄戒躁。它不仅代表着过去，记录着我走过的轨迹，它更启示着未来，象征着一个更新更远的目标。它就像是半山腰的一块巨石，登踏着它既可以看到下面的风景，又可以仰望上方的山峰。只愿我不辜负它的激励，不浪费它的肯定，攀登到下一个路标时，回头望望，感谢它给予我的帮助和鞭策。

生物学是我的一个甜蜜而羞涩的梦，我对它的好感来自于孩提时阅读的启蒙书籍，来自于初一第一堂课上那张大大的挂图，来自于不断见诸报端的生物前沿成果，来自于与生俱来的好奇心的驱使，来自于万千生物复杂而精巧的结构的神奇，来自于对探索生命奥秘的渴望。是我的爱与梦想把我带进了生物学的大门，让我的整个身心为它而燃烧起来。

除了参加生物奥校的学习，我还有幸参加了青少年科技后备人才早期培养计划，得以进入国家重点实验室，在老师的带领下参与实验研究。虽然研究结果让我们几个人大跌眼镜，但是老师告诉我们失败是最常见的结果，面临失败是每一个从事科研工作者的必修课。那些在实验室里失败、调整、再失败、再调整的日子何尝不是一种美妙的回忆，我从里面学到的又岂只是一些常识，几条结论而已！老师的言传身教、自己的亲身经历让我体会到什么是科研，科研的辛苦与艰辛，以及作为一名科技工作者需要怎样的素质与水平，而我也从此有了目标与方向。学习进取也不再盲目，感觉自己踏踏实实地走着一条喜爱的路，而不是在天空里漫无目的游荡。

在追求梦想的道路上，总有一些坎坷和失败，却也不乏鼓励与肯定。现在获得的特优生的称号便是巨大的鼓舞，我既感到无比的荣幸与喜悦，也感到些许压力。和诸位成绩斐然、令人赞叹的同学相比，我的一点点成绩实在算不得什么，更没有任何可以自满的资本。面对特优生的称号，我唯有再接再厉，勇往直前，不断前进才无负于这个光荣的称号，无负于给予我的肯定，无负于师长的家人的期望，无负于我自己的人生。

特优生的称号是我青春岁月中绚丽的一笔，而我所应该做的则是继续努力，为我的青春画上浓妆重彩，让它光焰美丽。请让我以一首小诗作为结尾：

没有哪个生命注定黯淡，

如果肯以奋斗的火花将其点燃；

成功不是星斗高悬在天上，

美丽的梦想决非高不可攀。

就算山高路远，

也要勇往直前，

明天比昨天 更 长 远！

在晴朗的夜晚，仰望苍穹，你会看到无数的星辰，每一颗都有着不同的光辉。每一颗都有属于它自己的位置。

黑暗的来临令万籁俱寂：鸟儿停止了歌唱，虫儿停止了弹奏，当风儿与时间一起凝固，我的心智才得以在这超脱的宁静中找到真正的自我。

回想十八年的经历，让我了解了什么是生活。触摸自己那不再稚嫩的灵魂，发现生命真的很难感悟。

在这十八年中，我走着自己的路，体味着属于自己那一份独特经历：我与幸运之神有过一面之交，却与上帝也握过手；我有过考入二中的自豪，我当过年级“老大”、全国冠军，却也当过“差”学生、被老师同学冷落。

十八年中，我的心智一度乱无头绪，有时我觉得自己真像一个矛盾的集合体，总夹在对与错的狭缝里，身体中像有两个人在争吵，我无法决定自己该去做谁，但其中有一个人清楚的知道，在我的成长历程中，父母给了我太多的爱，老师和朋友给了我太多的关心。

当我遭遇失败或挫折时，都应保持乐观的心理，坚信“一切都会好的”。

所以，当我面对善与恶的抉择，美与丑的斗争时，始终有一个声音在呼唤；“你为什么要来到这个世界上？”对呀，我为什么要来到世上？人生的意义何在？

我不是上帝，我不知道世界存在的意义，但是，我坚信我明白一生的追求——一种永恒的快乐与幸福。

这种快乐和幸福并非全来自于物质，更多的源自于精神，一种高尚而纯洁的情操。

我幻想着有这样一天，全世界，不，哪怕只是一块陆地，一个小小的村庄，遍地鲜花盛开，人们辛勤劳作，互相友爱，没有疾病、罪恶，没有痛苦。如果上苍允许，我将一生为一个开满鲜花的世界而奋斗。

在茫茫无际的蓝色天际中，人类也许可以超越转动的地球，领悟到宇宙的奥秘和意义。在广阔的宇宙中也许我不是最亮的一颗星，但只要记住：清楚的了解自己，背负着爱与责任，在生命的轮回中，找到属于自己的位置。

不知道楼主擅长朗读委婉伤感的，还是激情澎湃的文章。1分钟的时间的确太短了。我觉得还是诗歌比较适合。

如果是喜欢比较委婉伤感却又不失豪情的文章，那这篇《水调歌头》倒比较合适。

《水调歌头》

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，

又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事偏向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

下面这篇珍珠贝虽然语气平和，却寓意较深，且文体短小，比较适合短时间诵读。

珍珠贝

（林清玄）

有一种贝类，叫珍珠贝。

珍珠贝受伤后，会在受伤处逐渐形成一粒珍珠。

人也要向珍珠贝一样，养成重塑伤口的本质，改变生命的创伤，使它变成美丽的珍珠。

因此，人生的伤痛并不可怕，怕是的没有珍珠贝之质，伤痛不能转移，就会象普通贝类一样，加速死亡的脚步。

下面这首家，有浓浓的亲情在里面，且朗读的语速不必过慢，适中就好，一分钟内是有把握读完的。

《家》

母亲发上的颜色给了我

又还为原来的白

父亲眼中的神采传了我

复现归隐的淡然

一个很美的名字

我过分依恋的地方

当灯光盏盏熄灭

只有一盏灯

当门扉扇扇闭紧

只有一扇门

只有一盏发黄的灯

只有一扇虚掩的门

不论飞越天涯或走过海角

只要轻轻回头

永远有一盏灯在一扇门后

只因它有一个很美的名字

就有了海的宽柔

下面这首《乡愁》相比之下，有些稍短，恐怕不能用完1分钟的时间呢。我觉得，这1分钟还是利用得比较充分好一些。

乡愁

乡愁的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌是一种模糊的惆怅

仿佛雾里的挥手离别

离别后

乡愁是一株没有年轮的树

永不老去！

下面是一篇小散文，看起来似乎有些长哦。不过你不必担心，因为这篇文章用了较多的排比句式，在读排比句式的时候语速是会稍快的。我觉得这篇文章的内容也不错，排比的句式可以体现出你语言流畅性。只要在段落之间稍作停顿即可。一分钟内可以读完。

《宽容的退让》

你不必为一句话与同学争吵不休，你不必为一点事定要水落石出，你不必为一次批评耿耿于怀，你不必为一点事固守执拗。你应学会退让，象大海那样会奔涌也会退潮。你看大海退潮时是那么谦恭，胸襟那么宽广，沙滩上还给人们留下星星点点的欢乐，总能让人们捡到些什么，总能让人们思索点什么，总能让人们感受到他的情义。

生活中退一步海阔天空，忍半句话风平浪静。

退让是人生的一种美德，一种艺术；是意志的磨炼，是暴发力的积蓄；是用无声的冲击冲破罗网，是用无形的烈焰融化坚冰，宽容的退让使你显得潇洒、坦荡、热情、开朗尖刻、势力、贪婪、嫉妒的人显得卑微渺小，他得到的只是暂时满足，而你拥有的却是无限的欢乐——人生真正的欢乐！

2 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

3 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

4 “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

5 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！

6 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

7 主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

8 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

9 在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

10 给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。

11 太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。

12 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。

《邂逅》

周国平

那年冬天，你围着绿色加长的围巾，站在雪花漫天的山谷。

在我沉甸甸的记忆里，山谷里没有行人，没有声音，只有雪和雪中的雪白。

你为什么来到这里？

这是一个永远的谜，像音乐一样飘渺、像雪山一样沉静！

我从你的身旁走过，带不走你身上的一片雪花，亦带不走你双眸中的一丝忧愁。

然而，我没有停下脚步，就像风过，就像溪流。

风过和溪流，将我带到更远的岁月。

而我总是频频的回首，一次次地怀想，那无声的邂逅，

那静静的山冈和雪中站立的倩影。

你不知道我的名字，而我也不知道你是谁。

多少年以后，我突然想到，那里正是我梦的开始，我思的源头。

重回旧地，而你又在哪里？雪山依旧，层林尽染，

只是多了时空、多了苍茫、多了我这零余者落寞的脚步

我静静站在那里，与雪山相融，与冰天接壤。

《南方的夜》

作者：冯至

我们静静地坐在湖滨，

听燕子给我们讲讲南方的静夜。

南方的静夜已经被它们带来，

夜的芦苇蒸发着浓郁的热情──

我已经感到了南方的夜间的陶醉，

请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。

你说大熊星总像是寒带的白熊，

望去使你的全身都觉得凄冷。

这时的燕子轻轻地掠过水面，

零乱了满湖的星影──

请你看一看吧这湖中的星象，

南方的星夜便是这样的景象。

你说，你疑心那边的白果松，

总仿佛树上的积雪还没有消融。

这时燕子飞上了一棵棕榈，

唱出来一种热烈的歌声──

请你听一听吧燕子的歌唱，

南方的林中便是这样的景象。

总觉得我们不像是热带的人，

我们的胸中总是秋冬般的平寂。

燕子说，南方有一种珍奇的花朵，

经过二十年的寂寞才开一次──

这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏，

它要在这静夜里火一样地开放！