“感情好”、“感情深”、“亲密”三者区别？三者顺序？

这三者虽然都是说感情方面的，但是还是有一定区别的。它们的顺序根据其感情的程度可排为：感情好、亲密、感情深。

“感情好”从感情的深浅和程度上来说，还是属于一般的，只仅仅是比正常好一些而已。

“亲密”是指人与人之间的感情、关系等，比较亲近和密切，更就是说不仅仅是感情好，还很亲密无间，无论是言行举止，还是思想意识，都很亲近。

而“感情深”就不同了，是指彼此之间的感情已经很深厚，不仅仅是一般的好，而且很亲近密切，关键的是在彼此心目的重视程度很重要和亲密。也就是说，感情既然深，那么关系就一定是很好的，并且是很亲密的。

　——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，我给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。

　怎样揣摩文章的表达顺序与表达方法

　如果说理解内容、体验情感是理解作者“写什么的问题，那么揣摩表达顺序、领悟文章表达方法则是学习和借鉴作者“怎么写”的问题。从阅读的层次上说，这一要求更高一些。

　“揣摩”和“初步领悟”的要求都具有一定的弹性，仍然强调学生自主学习，经过自己的体验、感悟和思考有所得，而非教师硬性灌输有关写作特点方面的知识。不同文体的文章在表达方法上是各具特色的，在阅读的方法上也应该有所区别。

　从第三学段开始，语文课程标准对不同文体文章的阅读目标进行了分别表述，即分别就说明文、叙事作品、诗歌提出了阅读目标：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章基本的说明方法。””阅读叙事性作品，了解故事梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”这就对阅读提出了更有针对性的要求。

　(1)阅读以记人为主的文章，包括各类故事、小说、回忆录、人物传记等，应从故事情节和人物形象两个方面入手，在大体了解文章内容的基础上，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来理解人物的内心品质。

　例如《她是我的朋友》这篇课文，作者通过描写阮恒在输血时的动作、神态等，从侧面反应出小男孩胆怯而又勇敢、无助而又坚强的丰富的内心世界，真实地刻画了一个善良、朴实的小英雄形象。

　(2)阅读以叙事为主的文章，要揣摩记叙的要素和线索，即先理清作者的写作思路，然后按顺序细读。以记事为主的记叙文一般有“六要素”：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文谋篇布局的重要因素。把握线索即了解作者的写作顺序，理清文章的条理。

　阅读记叙文，要找出文章的线索，并沿着这条线索弄清文章的段落、层次，进而理解全篇的思想内容。文章的线索比较复杂，有的以时间和空间的转移为线索，游记类文章大都如此，如《记金华的双龙洞》有的以事件的发展为线索，如《将相和》;有的以作者的感情变化为线索，如《丰碑》

　(3)绘景状物的记叙文是以描绘自然景物为主要内容的文章。常常通过描写事物的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等体现其特点。

　阅读这类文章，我们可以用抓总起句、总结句的方法。如阅读《桂林山水》、《索溪峪的“野”》等均可采用这种方法。

　(4)阅读诗歌，应以朗读、诵读和想像为主。可分四步进行阅读。

　①了解诗歌创作的历史背景，知道作者是在什么情况下写的这首诗，以便更好地把握诗人的思想感情。

　②借助字、词典，疏通诗意。

　③展开合理想像，领会诗歌意境。诗歌，尤其是旧体诗，语言不但精练，而且有一定的跳跃性。阅读中，一定要细读诗句，想像画面去感受、理解诗歌的美好意境。

　④在反复吟诵中理解，在吟诵中想像，在吟诵中品味和升华。

　(5)阅读说明文，要注意四点：

　一是要抓住说明对象的特征，知道被说明事物是什么样子的，有什么特点;

　二是要理清说明的顺序，知道作者是按时间、空间或事物的发展顺序介绍事物的;

　三是要了解文章基本的说明方法，如列数字、分类别、打比方;

　四是要揣摩语言的准确性。如阅读《清明上河图》一文，首先要了解作者按照不同的空间介绍了画面的主要内容，与其他绘画作品相比，《清明上河图》除了具有较高的欣赏价值外，还具有极高的历史价值。

　从表达方式上说，将说明性文字与描述性文字相结合，语言生动，说明准确。

　4进行探究性阅读和创造性阅读，读出自己独到的感受和理解阅读不仅是一种思维活动，同时也是一种情感活动。

　同一作品，读者经验不同、阅历不同、性格不同，就会有不同的理解，甚至同一作者因时间、心境的不同，也会产生不同的体会和感受。

　语文课程标准在教学建议中特别指出”阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在阅读目标部分，特别强调读者自身的个性体验。比如“拓展自己的视野”，“有自己的心得”，“提出自己的看法和疑问”;“作出自己的评价”，“说出自己的体验”，“搜集自己需要的信息和资料”等，这就要求教师在教学中少做繁琐的分析讲解，多让学生体会感受;少做知识性讲解，多让学生阅读积累。

　如读《童年的发现》一文，就要调动学生自己的情感和想像：你的童年有没有过类似的发现你的发现被认可了还是被压抑了你是如何理解“世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的学生的思维一旦被打开，智慧和创造的火花就会进发出来。

　怎样体会作者表达的思想感情

　体会作者表达的思想感情

　“言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。

　阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的情感。那么，如何做到这一点呢

　(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。

　作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

　如《十六年前的回忆》一文，作者记述了十六年前父亲牺牲前后的几件难忘的事情：局势紧张，父亲提前整理一些重要的书籍和资料;父亲被捕经过;法庭上，父女的最后一面;父亲英勇就义，一家人悲痛万分。

　文章语言朴实无华，字里行间透露出对父亲深深的怀念。

　(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

　文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。

　例如《索溪峪的“野”》一文，作者在写了索溪峪的山”野”、水“野”、动物“野，就连行进在期间的男女老幼也返朴归真，”野”性十足后，赞叹道：“于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽;索溪峪的‘野’，荡涤着我的胸怀”对索溪峪的赞美之情溢于言表。

　(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。

　作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。

　对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

　例如，《荔枝》一课中，作者写母亲剥荔枝时的动作：“(母亲)筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下……”

　细致的描写突出了母亲一生的勤俭、辛劳。联系母亲临去世前舍不得吃一颗荔枝的举动，母亲对儿孙深深的疼爱之情着实令人感动。

　(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。

　有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。

　诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。

　小学生要通过朗读和诵读理解作品，同时积累语言材料，培养语感，发展语言。此外，有的文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情。

　例如《只有一个地球》结尾一段，为了唤起人们的环保意识，作者发出了这样的呼吁“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”还有的文章标题本身就流露出作者强烈的感情倾向。例如《可爱的草塘》、《我爱故乡的杨梅》等，在阅读文章的过程中，一定要深入地体会这种感情。需要特别强调的是，过去小学高年级阅读教学的重头戏是“概括文章的中心思想”，语文课程标准中改为“体会作者的思想感情”。“概括”需要理性的判断，注重的是结果，强调的是规范、统一;“体会”则是感情的把握，注重的是过程，重在自主感悟，自由表达。”中心思想”仅仅是就文章的主旨而言，而“思想感情”则可以从不同的角度、不同的侧面去阐释，后者的外延比前者要大得多。

在感情里出场顺序确实是非常重要的。你会发现很多时候一个人他让你感觉到和他各方面都非常契合，无论是在现实生活中，亦或者是在灵魂高度都是非常合适的，可是你却无法选择他。原因就是因为在他之前你已经确立了人生对象，所以在这个时候其实这个人和你如此的契合，但是碍于其他各方面的因素你也无法选择他。

因此大家会发现在感情的世界里面，出场顺序真的非常重要。以恋人为例，不知大家是否会有这样的感觉，你最开始的时候遇到了一个你非常喜欢的人，可是在相处之后你发现这个人他和你各个方面都并不是那样的契合，你甚至产生了想要分开的原因。可是在经过一段时间的磨合之后，你发现他似乎还是一个不错的选择。

但是在和他继续相处的过程之中，机缘巧合之下你遇到了另外的一个人。这个人在和你短暂的接触之后，让你在内心无比的感叹为何自己会和他如此的合适，可是即使你和这个人这样的合适，但是你已经有一段确定的感情了，在这个时候你要抛弃确定的感情去追求这短暂的感情吗？

我想很多的人可能都很难做出这样的选择，所以说感情里面出场顺序确实是非常重要的。如果说这个人他一开始就出现在你的生命之中的话，那么你就不用在这个问题上面去纠结，但可惜的就是他没有出现在你的人生第一顺序，反而是被排在了很后面，即使他和你各方面都很合适，可是在这个时候你却无法去选择他，所以说这个就是出场顺序的重要性。但是这并不是我们决定的，我们所能够做到的就是等待，等待一切会来到自己身边的事物和人。

步骤/方法1

第一步 先和她交朋友。逐步的去学会关心她，让她知道你关心她。女孩子都有虚荣心，让她知道你的存在她会重视。然后就是体现出你的不同。不要认为会说话就是好，你的沉稳也是一种不同。

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第二步，逐步的走进她的心。没有把握不要表白。你不相信近期你会和她怎么样。来的快，走的也快。建立关系就是让她离不开你。你要想办法在她的生活中成为一部分。她喜欢吃糖，每天都要吃，你就变成一块糖。你身上有了她感兴趣的东西，你也就随之被需要。

第三，学着指挥她。不要事事依从。让她知道你是她的主人，你在支配她。你可以让她笑，也必须能让她哭。学着和她发火，成为她最知心的。

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第四，在慢慢积累了足够的情感基础时，想点小计策让她投怀入抱。比如说一起看个恐怖**（举个例子）。狠狠的冲击她的心，让她强烈的感受你的爱，慢慢的就成了你的……

“谁爱我我就爱谁”的情感观是指在情感方面，将自己的爱全部投放在对方身上，不考虑对方的个性、性格、好恶、兴趣爱好以及事业、家庭等一系列因素。下面，将从多角度探讨这种情感观的优缺点以及可能引发的问题。

首先值得关注的是，这种情感观的优点：它的简单直接，能够简化情感，使人更易于形成和维持一种情感关系。谁爱我我就爱谁的情感观可以减少情感方面的复杂性，在这种关系中，人们不需要去想很多的东西，只需要专注于对方的情感需求，全身心地投入到这种关系中，因此，这个观点可以带来较高的情感贡献率，使人们在情感上得到更多的回报。

其次，这种情感观的优点在于可以消除情感方面的压力。人们总是很容易地被周围的环境和情况给影响，可能受到情感上的压力，产生焦虑、彷徨和不安等负面情绪。但在这种情感观中，人们会遵循直觉、感觉和想法，不必太多考虑和思考，轻松愉快地投入其中，获得更多的情感满足。

但是，谁爱我我就爱谁的情感观也有不少缺陷：首先，这种情感观很容易陷入错误条观念，使人们忽视了对方的个性特点。因为情感上的缺乏辨别能力，很容易因为一时的感性决定而忽略了对方性格、兴趣爱好等方面。如果在后期发现双方存在巨大的差异或者冲突，这种情感关系就很可能走向破裂，让人双方相信自己只要寻找到爱她／他的人，就能得到完美的人生。

第二，这种情感观给人一种不健康的爱情观。谁爱我我就爱谁的情感观是建立在完美爱情观的基础上，其认为真爱是不能受异端思想，应建立在天长地久的基础上，而且纵使有一些缺点也应该被接受，深爱对方则不应有所限制。但是，这可能会让人们对真爱的认知产生偏差，并渐渐地面临爱情挫折，徒增情感上的痛苦，甚至也可能关注自我表现，在情感上表现出自我中心、衣衫楚楚，而忽略了真正的爱情。

第三，这种情感观也很容易产生依赖。当爱情关系一旦建立，会使人们变得情感上的依赖，感觉身为自己的爱和对方的爱是必需的，这种情况下，人们可能对爱情产生过度的追求，这可能导致自己和周围的人形成情感断层，数量离婚和闪婚率因此也呈现上升趋势。

以上是在谁爱我我就爱谁的情感观中可能遇到的问题。关键在于我们怎么看待这种情感观。是要接受它无条件地去感受，还是要对它的偏差加以改善或是去拒绝它。对于这个问题，笔者认为应该避免两种极端——要有情感上的包容心，也要有直观上的判断力。通过在情感上的宽容，去尝试和经历一些新的东西，同时也要结合对方的特点和背景去看待情感问题，维系好情感关系，而不是简单地“谁爱我我就爱谁”那样粗暴。

总之，“谁爱我我就爱谁”的情感观虽然简单直接、易推广，但与之伴随的问题也丝毫不少。我们应该在尽可能地避免这些问题的前提下，去实践情感上的自由和包容。假如我们能够善于用理智规划情感，并基于人格，与对方建立相互尊敬的关系，那么我们也可以从这种看似极端的情感观之中，获得更多的满足和幸福。

想要拥有一份好的感情，应该适当慢一点，遵循一定的顺序吗？先接触一阵子，问清楚后再讲爱。

真正的爱情很讲究感觉的，总有那么些情况下，我们也会被一个人吸引住，对方也对咱们较为对你有好感彼此之间互相吸引，又都对你有好感，这并不等于一段感情就到了，而是说，在这样的吸引住下，在之后的日里头，彼此之间能够多接触一下。

能够常常一起说说话，相聚见了面，探讨一下彼此之间对人生的看法，人生规划等。在这过程中，通过理性，理智地去了解一下另一方，看一下对方一切，是不是自己能够接受的，彼此之间是不是真的很切合，心里那份好感度又是否能一直延续。

一样的，总有那么一些情况下，尽管一开始大家对一个人对你有好感，可是一番了解出来，那一份好感度却确实便会化为乌有，那人，大家一下子就不容易喜欢了。也唯有通过一段时间的掌握，越发掌握，彼此之间越发觉得对方合乎自己的心意，彼此之间也依旧还是特别喜欢，感觉对方便是那个对的人，此刻，我们才会该互相评定。

谈恋爱这种事情，那从来都不应是坦诚相待了，然后去掌握，而应是了解到了，再决定相恋。如此一来，彼此之间确实在一起过后，不会那么容易就互相心寒，感觉自己好像看错了人。

确认关系之后再亲近，再次磨合。

感情的事，最初时觉得喜爱，很容易忽视许多的东西了，但当彼此之间确实在一起了，不会再有那么多的激情了，除开对方身上非常不错的一面，我们也会看到许多对方的缺点。彼此之间会有矛盾，会出现争执，针对相互之间的难题，假如都难以解决，情感就会很容易迈向结束，也就只有彼此之间可以好好地磨合期，找到适合彼此之间的相处方式，关联才可能一直持续下来。

关联稳定后见父母，随后走进婚姻。

有一些恋人，一旦彼此之间感觉特别非常好，想要表述诚心也罢，由于一时冲动也罢，立即便会赶快领了结婚证，然后去谈其他。结论，证领取了，在相处过程中，在要结婚的过程当中，却一不小心关联就崩了，到最后，两个人都并没有宣布走进婚姻，却就已经成了离了婚得人。无论怎样说，完婚是一辈子的事，是两个家庭的事，确实就不必急于一时。

最好就是，在恋爱半年，或者一年，亦或者是很长的时间之后，只要是彼此之间觉得对方确实不错，认定互相就是这个自己想结婚对象，此刻，不妨先见一见爸爸妈妈，一起商议婚姻大事。直至彼此之间在商议的步骤，互相都非常开心，并没有太大的难题，爸爸妈妈也都很祝愿彼此之间的完婚，再准备办婚宴，再去考虑领结婚证，那其实也并不迟。

依照这种次序，假如成功，那样皆大欢喜，即使不顺，彼此之间都也会有空间。过多事儿，给自己留点一点空间，始终好过不闻不问，到后来为自己的行为付钱。路能够重走，但自己从前的挑选，却已经回不了头，自身务必必须去承担。