如何看待中学生追星问题

追星现象反映出文化空虚、文化混沌的社会问题。健康追星就成为社会应该迫切思考的问题，并需要社会综合工程努力实现。因此引导孩子树立正确的价值观和人生观就异常重要。

对于青少年的追星现象，人们往往责备多于理解，担忧多于引导。在分析和探究其原因时也多半注意孩子本身的问题。其实我们能从青少年的心理上找到规律性的原因。

追星分析

从心理学上看，青少年时期处于一个半儿童半成人的状态，是一个充满矛盾、急剧变化、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性并存、交替出现的阶段。这个阶段的青少年充满着朦胧、幻想、天真、幼稚、盲目与大胆等特色。

神经活动的兴奋过程强于抑制过程。往往不愿安静，容易冲动，进行各种活动时容易分心，自觉控制自己情绪和理智支配行动的能力还不强。他们的人生观、价值观、世界观还不确立、不成熟，他们的理想在这个时期还比较模糊，带有具体性和表面性。

他们喜欢模仿某些心目中的理想人物，当做自己的偶像。但这种对偶像人物的模仿多半带有明显的表面性和动态性。

他们较多的是模仿人物的外部行为和表面特征，如模仿他们的服装、发型、语言、动作等，而不注意人物的内心品质。因此，这种对偶像的崇拜与模仿是不稳定的，极易随着年龄的增长、阅历的加深和时空环境的变化而变化。

大部分追星的孩子多处于青春叛逆期，她们喜欢偶像帅气的外表，追星已经成为他们身体的一部分。青春叛逆期的孩子天生冲动，对自己喜欢的东西充满幻想。所以家长要引导孩子理性喜欢自己的偶像，不要过度沉迷，懂得适度而止。

1、不要过于反对，需要温柔对待

处在青春期的孩子大多比较叛逆。如果对他们出现的行为过于反对，孩子很容易感到不服，做出更多疯狂叛逆的事情，让你更加烦恼。

所以对于孩子支持偶像，可以给予少量的支持。如果他们追星行为保证没有影响到学习，那么就适当给予奖励，提高孩子的学习热情，在支持偶像的同时兼顾学习，避免对孩子追星一刀砍。

2、引导孩子正确的支持偶像

需要让孩子知道，真正支持的应该是偶像的内在品质，而不是他们的外貌。追星更多的是把自己的欲望强加给偶像，让自己努力。追星不是为了成就偶像，更多的是为了自己。所以追星的方法不是为了维护自己的偶像而在网上和别人吵架。

3、陪伴孩子很重要

如果可以，试着去了解孩子的偶像。通过自己的见解，可以引导孩子明辨是非，帮助孩子了解他们偶像华丽外表下的勤奋与努力，让孩子拥有正确的人生追求。同时，这个过程中与孩子有更多的话题，搭建起父母与孩子沟通的桥梁，成为陪伴孩子成长的好朋友。还能及时制止孩子的不理智的行为，可谓一举两得。

所以，孩子追星并不可怕，盲目追星才最为致命。家长应该学会引导和陪伴孩子，让孩子学习他们偶像拥有的优秀品质，成为一个更加优秀的人。

正面影响：

看过或听后他们的节目与歌,不仅能使人解除疲劳,使心情变得十分开心与舒畅,还能从中了解一些人生的哲理：如经历了风雨才能见彩虹,人在生活中应不怕挫折等

负面影响：

上课一想到他们的戏或歌,注意力就集中不起来,影响学习；追星还需要大量的金钱,伸手向家里要必定增加家庭负担；且一味的追星势必还会造成攀比现象,形成不良风气；更有甚者还会造成盲目模仿,影响身心健康

4．在想不想当明星这个问题中：在被调查的这189名同学中,有145名都喜欢当明星,占总人数的75％,其中最主要的原因就是：

当明星可以获得鲜花和掌声；可以上电视,让世界上所有人都认识你、欣赏你；可以尽情展示自己的才华；可以使自己变得更前卫、时尚、漂亮；可以练就高雅的气质与表现力；可以唱歌、拍**、拍广告,有一笔好的收入,过富裕的生活；可以带给天下人更多的快乐,同时自己也会找到快乐；还可以使自己日后更能自立、自强等

5．你觉得追星好不好好,好在哪里不好的原因是什么在这个问题中,有116名同学觉得追星好：他们普遍认为追星 会陶冶情操,能使自己身心健康,增长知识；有43名同学觉得追星不好：认为追星会影响学习,应以学业为重,追星过度会使人极力模仿,诸如讲吃、讲穿,遇事起哄斗殴等；还有20名同学处于中间立场,认为在没有事的情况下可以追星,这样会使人消除疲劳、劳逸结合

三、产生原因

通过以上诸多问题的深入调查,我们找到了小学生爱追星问题的根本所在：

一、追星迎合了当今小学生的虚荣、攀比心理,在一味的攀比中,可以使自己获得鲜花和掌声,让更多的学生来羡慕自己

随着社会日新月异的发展,人们的物质生活水平有了极大的提高,越来越多的人有了足够的"MONEY"用来加入“追星”这一行列就连新时期的小学生们也不甘落伍,他们处处以“明星”为榜样墙上贴着偶像,兜里揣着偶像,里想着偶像,似乎只有当歌星、影星才是人生最大的梦想久而久之,在盲目的追星中,他们日益形成了虚荣、攀比心理似乎谁了解明星最多,谁追星追的最狂热,谁的人缘、人气指数及威望就会最高

二、追星可以使自己独树一帜,在盲目的追风中,可以使自己日趋变得“酷”起来、靓起来,赶超时尚潮流

爱美之心人皆有之美可以使人高雅、俏丽,超凡脱俗；使人具有高雅美、气质美,让人投来羡慕的目光就连当今的小学生们也在学着明星的模样(从服饰、妆饰、甚至到头饰、耳饰……)在装“酷”扮靓自己

F4、陈冠希、周杰伦、谢霆锋,是当代小学生崇拜的偶像,他们这些帅气十足的港仔们曾迷倒过多少个学生以至于在他们的影响下,小学校园里出现了许多前卫、时尚的“帅小伙”、“靓美女”们他们头染五彩缤纷的彩发,耳戴金光闪闪的耳环身穿宽宽的喇叭裤、牛仔衣,斜挎五彩挎包,另加一个明星装饰链,嘴涂浅浅唇彩……终日比吃、比穿、比玩、比“酷”、比靓,一副不屑一顾、高傲无比的态势是的,在盲目的追风中,他们的确比其他学生“酷”的多、靓的多；但是从内心深处说,他们却流失了他们这个年龄段所应有的天真、活泼与童趣

三、一味的追星,会使自己沉浸在明星们的阴影下,不可自拔

物极必反一味的追星终会使自己沉浸在明星们的阴影下,不可自拔过去报纸上不是有消息说：辽宁一17岁初中学生,因没钱追星而在温州火车站自杀身亡的消息吗；还有一女青年在看到自己的偶像与人结婚,竟一气之下割腕跳楼自杀；贵州一16岁少年因父母没给他买音乐会门票(门票太贵),便在自家厕所自闭6天6夜；再比如……这一件件触目惊心的事件,不得不引起我们的深思试想,假如他们能认清自己,把握好追星的尺度,把握好自己的前程,他们就不会做出这些愚蠢的傻事十六七岁,多么美好的花季年华,如果当时的他们心存远大抱负,努力学习,为了自己的目标奋力前进……

四、理智的追星,可以使人们悟出一些生活的哲理,陶冶人的情操,使人奋发向上

当然,并不是说追星就都是坏事如果理智的追星,有选择的追星,学习明星们那种对事业的执著追求的精神,反而还会使人情出一些人生的哲理,陶冶人的情操,催人奋发向上有消息说武汉的1500名小学生正在把“杂交水稻”之父袁隆平,当作实力派偶像来追；还有人把数学界泰斗霍金、发明激光照排技术的王选,当作明星榜样!当然,从他们身上我们学不到任何如何扮靓装酷的方法,而是从他们朴实无华的外表上,从他们身残志坚的道德品质上,学到刻苦钻研、勇攀科学高峰,为国家做出突出贡献,为祖国争得荣誉的高尚节操

五、应对措施

针对以上原因,我们可以采取以下几项措施来纠正、引导学生中所存在的盲目追星不良现象：

(一)、以小组为单位,开展“我也追星”语文综合实践活动

1．开展此活动,目的是让学生对名人有一定的客观认识和了解,对学生中普遍追星的现象加以正确引导,树立健康高尚的情感、态度、价值观

2．搜集书报、杂志上的名人故事、人物传记,初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外相联系的乐趣,从而开发利用现实中的语文教育资源

3．通过写作练习,引导学生以《我最崇敬的名人》为话题,谈谈自己的认识和感受,多角度的认识名人,发现名人丰富多彩的性格特点和内心世界,写出自己对名人的独特感受和真情实感

(二)开展树立自信,“以我为星”的中队主题活动

现在的学生可谓是多才多艺,开展“崇拜自己,以自己为偶像”的活动,让学生找出自身的闪光点,意义深远独特

(三)创设欣赏音乐、感受音乐魅力情境

众所周知,音乐能陶冶情操、振奋精神孩子通过音乐学习,会在朝气蓬勃的精神状态中,促进思维能力、联想能力、记忆能力和表达能力的发展,以及注意力的提高

(1)平时让学生听一些直接模拟的音响,如大自然中鸟雀的鸣叫,课文中的流水潺潺、狂风怒吼、波涛汹涌……在头脑中形成音乐,以引起共鸣,欣赏音乐

(2)教孩子们唱一些轻松愉快的歌,可结合音乐课,班级内每周或每月搞一次“小小明星演唱会”活动,通过音乐去感受人生、体验生活把轻松、愉快的校园歌曲搬到教室、搬到讲台如低年级的《我爱北京天安门》,中高年级的《外婆的澎湖湾》、《走在乡间的小路上》等,让学生去感受朴实、纯真的音乐之声

(3)有兴趣的同学,还可以鼓励他们观看每周的央视(艺术人生)栏目,让其了解影星、歌星走过的艺术道路,真正走进他们的情感世界,了解他们的喜、怒、哀、乐,感受他们走过的艰难历程,扫除盲目追星这一前进道路上的障碍,4,