2017年三级心理咨询师考试辅导资料：情绪和情感

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2017年三级心理咨询师考试辅导资料：情绪和情感

　情绪和情感：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。

　1情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。

　2情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心的体验。

　3情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。表情包括面部表情、身段表情和言语表情。表情既有先天的、不学而会的性质;又有后天模仿学习获得的性质。

　4情绪和情感会引起一定的生理上的变化，包括心率、血压、呼吸和血管容积上的变化。如愉快时面部微血管舒张，害怕时脸变白、血压升高、心跳加快、呼吸减慢等等。

　 情绪和情感的区别和联系

　1情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。

　2情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。

　3情感代表的是感情的内容，即感情的体验和感受。和情绪相比，情感具有更大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪和情感的功能

　1适应功能：情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的重要手段。

　2动机功能：情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率。

　3组织功能：情绪和情感对其它心理活动具有组织的作用。

　4信号功能：情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。

　 情绪理论

　1情绪的外周理论：美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别于1884年和1885年提出了观点相同的情绪理论，后人称为詹姆斯—兰格情绪理论。

　2情绪的丘脑理论：美国心理学家坎农认为，情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑。

　3情绪的认知理论：美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。

　4情绪的动机—分化理论：汤姆金斯和伊扎德认为，情绪并不是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，而是一种独立的心理过程。汤姆金斯直接把情绪看作是动机。伊扎德进一步指出，情绪的主观成分，即体验就是起动机作用的心理机构，各种情绪体验是驱动有机体采取行动的动机力量。情绪的分化是生命进化过程的产物，只有情绪的分化，才使得情绪具有了多种多样的适应功能，也只有这样情绪在生存和适应中才起到了核心的作用。

　 情绪和情感的维度和两极性

　1情绪情感变化的维度是指对情绪、情感所固有的特征的度量，这种度量可以从情绪、情感的动力性、激动度、强度和紧张度这几方面来进行。

　2而每一种特征的变化都具有两极对立的特性，也就是说，每一种特征都存在着两种对立的状态，这就是情绪和情感的两极性。

　 情绪、情感的维度

　1情绪、情感的动力性有增力和减力的两极。

　2激动度有激动和平静的两极。

　3强度有强和弱的两极。

　4紧张度有紧张和轻松的两极。

情绪的种类

　1从情绪的内容来分——基本情绪和复合情绪。快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。

　2从情绪的状态来分——心境、激情和应激

　心境：心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。

　激情：激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。

　应激：应激是在出现意外事件和遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。

　 人的高级情感的种类

　1道德感2美感3理智感

　4宗教情感5母爱

　

2017年心理咨询师考试报名时间

什么是儿童社会情感（SEL）？

社会情感是根据美国CASEL社会情感学习协会提出的核心要素设计的科学性系统课程，简称社会情感类课程（Social Emotional Learning）。

社会情感学习课程是一门结合正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学的符合中国国情的、系统的社会情感学习课程。

社会情感学习的五项核心技能：

→ 自我意识

→ 自我管理

→ 社会意识

→ 人际关系技能

→ 负责任的决策能力

社会情感学习着力培养的七项感知力：

→ 我能行

→ 我的贡献有价值，大家确实需要我

→ 我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响

→ 我能自律和自我控制

→ 我能与他人相互尊重地共事

→ 我能理解我的行为会如何影响他人

→ 我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断力

我们知道，孩子光有学业成绩还不够，还需要具备自信、自律、创意、决策等特质，教育学家们也普遍认为，具备相应社会技能的孩子更能在学校以及将来的生活中取得成功。而这种技能如若能让孩子从幼儿园甚至更早期开始学习，效果将更为显著。

一、填空题（每个空1分，共15分）

1、科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平，即_____、_____和_____。

2、对人类学习的解释有两大理论，即______和_____。

3、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力、______和______组成。

4、元认知包括两个基本成分，即_____和_____。

5、品德不良的转化经过三个阶段：_____、_____和_____。

6、动作技能的形成分三个阶段：______、______和_____。

二、单项选择题（每小题1分，共10分）

1、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）

a、桑代克b、巴甫洛夫c、托尔曼d、斯金纳

2、掌握概念的行为指标是（）

a、能记住概念的定义b、能理解同类事物的共同关键特征

c、能区分概念的正反例d、abc都对

3、关于“态度与品德的关系”的正确陈述是（）

a、两者是本质上不相同的东西；b、态度是一种比品德更稳定的心理特征

c、态度所涉及的范围要比品德大；d、品德是态度形成与改变的条件

4、客观测验的主要优点是（）

a、能测量学生掌握知识的广度；b、出题简单和方便

c、能测量学生的分析综合、组织等能力；d、可以避免学生作弊

5、教育心理学内容体系中核心问题是（）

a、学生的智力开发；b、教师的教学活动；c、学生的学习活动；d、学生的心理健康

6、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）

a、下位学习b、上位学习c、并列学习d、结合学习

7、经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命题，称为（）

a、联结性陈述知识；b、联结性程序知识；c、运算性陈述知识；d、运算性程序知识

8、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（）

a、自我中心阶段；b、权威阶段；c、可逆性阶段；d、公正阶段

9、一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于（）

a、场依存性b、场独立性c、沉思型d、冲动型

10、关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是（）

a、智力越高，学业成绩越好；b、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素

c、中等智力水平的学生学业成绩最好；d、智力与学业成绩存在中等程度的正相关

三、判断题（每小题1分，共20分，对的打个“√”错的打个“×”）

1、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容（）

2、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化（）

3、刺激替代是操作条件反应形式（）

4、在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。（）

5、同化论的核心是相互作用论，符合认识发展的辩证运动规律（）

6、解决问题的一般方法也称弱方法（）

7、根据概念的定义，天安门、地球等都是概念（）

8、新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家（）

9、从思维过程看，真创造与类创造无实质性区别（）

10、对运动技能的解释，习惯论优于认知论（）

11、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的（）

12、仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为（）

13、记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象（）

14、一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移（）

15、布鲁纳与皮亚杰都同意教育对认知发展起巨大的推动作用（）

16、留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距，但留级的效果往往不好（）

17、斯金纳将动机与学习作了区分，认为学习可以用强化解释，而动机不能用强化解释（）

18、在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好（）

19、教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响（）

20、测验的信度越高，其效度也会越高（）

四、名词解释（每个3分，共15分）

1、学习；2、组织者；3、移情；4、品德；5、控制点

五、简答题（每小题5分，共20分）

1、有意义学习的标准和条件分别是什么？

2、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

3、简述陈述性知识与程序性知识的区别。

4、对超常儿童教育，你有何建议？

六、论述题与分析题（每小题10分，共20分）

1、论创造性的培养

2、假设有这样一个教学目标：“帮助学生深刻理解学习这个概念”。请你分析这个教学目标的陈述是否恰当。

提起我的爱情什么时候来情感测试，大家都知道，有人问测试什么时候会有爱情，另外，还有人想问恋爱测试之我的爱情什么时候才来，你知道这是怎么回事？其实你相信现在好多的情感测试、心理测试吗？下面就一起来看看测试什么时候会有爱情，希望能够帮助到大家！

我的爱情什么时候来情感测试

1、我的爱情什么时候来情感测试:测试什么时候会有爱情

关于爱情测试这方面的问题，是可以用塔罗牌来进行测试的；现在的塔罗牌在线占卜也比较方便，具有较高的参考价值，可以去试试。测试自己什么时候恋爱。

2、我的爱情什么时候来情感测试:恋爱测试之我的爱情什么时候才来

这个应该不太准吧。测试你什么时候遇到真爱。

缘份来了自然在一起，

你相信现在好多的情感测试、心理测试吗？

如果没缘份，遇见也不相识，是真的。八字测婚姻姻缘详细。

3、我的爱情什么时候来情感测试:你相信现在好多的情感测试、心理测试吗？

随着我们的发展，出现了很多的情感和心理方面的测试。我们好多的人都喜欢做这样的测试，刚开始的时候我们都是抱着玩的心态看看而已，但是渐渐的我们也会发现这样的测试都是有着一定的依据的。

我反正是相信这样的测试的，我自己有的时候也会经常的做一些这样的测试。渐渐的我发现这些测试的选择方面都是根据我们每个人心里面的想法，还有性格决定的。我们性格是不能掺假的，看到测试的眼我们就会根据自己的自身原因作出自己的选择。这表示出我们大脑时间的。

我以前做过一个情感方面的测试，想要看看自己的爱情线什么时候才能到。结果的测试也是让我很傻眼的，大概的意思就是说想要找到自己的另一半还是在自己的身边多看看，不要想着认识一个新的人。面对这样的结果让我也是很蒙的，但是没有想到的是我真的就是和自己身边的朋友结婚了。测爱情什么时候来。

我们不应该那全部的心去相信这样的测试，但是有的时候也是有理有据的。我们还是应该靠着自己的努力，让自己变得更好的。不要一味地相信这些测试方面的东西，偶尔的拿出来玩玩还是可以的，要是全部当真的话就会有些得不偿失了。我们还是不要太过，现在是一个科技发达的，应该懂得用科技的方法来的到更多的东西。爱情什么时候会出现测算。

4、我的爱情什么时候来情感测试:测试我最近的爱情运

年十二生肖运势–猪

整体运势：

今年属猪的人士比较幸运，各个方面都很好，“亥”猪为江河湖海之水，“丑”为湿土内含水库。属猪人今年得到“太岁”关照，并且有贵人帮助，在今年运势较为顺畅，事业的发展能够如鱼得水，发展大吉，精营，与对手的竞争中争赢的可能性较大，宜好好把握机会。如能佩带“水晶牛头”更能旺财运，吉上加吉。对打工的朋友而言今年运气不错，应知机把握，勿浪费诸多创收机会。凡事要谨慎小心，行事前多考虑。财运方面非常理想，正横财颇佳，财运容易反复，对风险类投资可适当试试手气，家中或公司摆放黄水晶球效果更好，能够化解财运反复的问题。

今年财运是近几年的一年，应该把握机会好好储蓄或有价值的投资，不要错失良机。在学习上利于晋级考试或业余学习，适合学习一些技能和知识。感情方面如沐春风，非常融洽，异性缘佳，感情易三心两意，未交朋友者出现“桃花运”，已有朋友和已婚者小心出现“桃花劫”。

开运吉祥物：水晶牛头黄水晶球测你的真爱在哪里。

开运吉祥物水晶牛头测算我的爱情何时到来。

开运吉祥物黄水晶球

农历正月：免费测正缘出现的准确时间。

天干：丙火测试真爱何时出现巨准。

地支：寅木占卜算爱情什么时候来。

阳历：1月26日至2月24日

本月运势不错，是一年好的开始，工作事业开始走上新的征途。应制定出行动规划，在平稳的基础上积极进取，以把握良好的发展机遇。财运也大幅度回升，可适当进行小规模投资。感情生活颇丰富，宜好好把握机会缔结良缘,利结婚，以月初为佳。

农历二月：

天干：丁火测试你的真爱什么时候降临。

地支：卯木免费测另一半出现时间。

阳历：2月25日至3月26日

本月运势吉星高照，事业生活等各方面都很好，事业方面仍可乘胜追击。财运方面稍差，但有贵人帮助，正财收入还可以，“三合星”、“将星”齐临本宫，利于事业职务上升职，也可以自己单独做生意。同时可能会有一些是非困扰，易因一般的口舌等麻烦引起大纷争，甚至到难以收拾的地步。

农历三月：

天干：戊土

地支：辰土

阳历：3月27日至4月24日

本月工作上不宜多强出头，低调为好，对于不必要的交际活动，少参加为妙。财运低迷，不宜进行投资，适可而止为好。做事多有阻碍，必须要小心谨慎应对，用营，才有可能平安度过。感情上应顺其自然，应多花时间与心思呵护感情，莫强求。要多注意身体健康，好好爱体，才可保安康。心理测试我的爱情如何出现。

农历四月：塔罗占卜我的爱情何时到来。

天干：己土

地支：巳火测试什么时候才能遇到真爱。

阳历：4月25日至5月23日测你真爱什么时候来临。

本月遇到驿马星动，动荡性比较大，适合搬家，旅游，出差等，如果不外出要特别注意自己的健康。事业上会出现不少发展良机，应多用些心机来把握才是。若能好好用营，努力进取，定有上佳进展。董易林提示工作的朋友本月利于升迁，宜积极争取！财运方当不错，尤其是横财运，可适当进行投资获利。感情上会出现意中人，应多花些心力培养感情，以免良缘错失。

农历五月：(闰五月)

天干：庚金占卜自己什么时候脱单。

地支：午火心理测试我的真爱何时来临。

阳历：5月24日至7月21日

本月运势有吉星高照，利于事业发展，宜多努力进取。工作可能遇到些小阻碍，要小心应对，以免造成恶劣影响。这期间应多花些精力改善人际关系，但须注意主观性不宜太强，应多听取别人意见。财运不差，可惜不稳定，财富难积聚，忌做或进行借贷。测什么时候找到对象。

农历六月：测试真爱。

天干：辛金我的爱情什么时候来怎么回复。

地支：未土

阳历：7月22日至8月19日

本月运势不太理想，月运与太岁相冲，是一年中比较差的。事业发展稳定顺畅，努力经营自有可喜收获；不过凡事要警惕，以免被小人陷害，而一败涂地。财运方面利于偏财，可用余钱适当进行投资，但切忌过贪。感情生活多姿多彩，但要警惕桃花劫，以免破财，甚至引起。

农历七月：

天干：壬水

地支：申金爱情什么时候才能来到。

阳历：8月20日至9月18日

本月事业运还算不俗，有“福星”和“天德贵人”降临，应会有不错发展，宜多用心思营。财运方面应有不错收入，但切勿过贪。不宜借贷。感情运一般，单身的朋友即使努力，很可能还是徒劳无功，以事业学业为主。董易林提示各位本月遇到劫煞出现，在财运和身体方面要特别注意。

农历八月：测试伴侣何时出现。

天干：癸水

地支：酉金

阳历：9月19日至10月17日

本月运势一般，但利于事业发展，如能竭力经营谋划，应有突破性进展。也可得贵人助力，有意外收获。对于出现的小人以及流言蜚语，无须多过介意，埋头做好自己事情即可，应多些耐心，切勿与人发争执。财运也有较大好转，可适当进行风险类投资；这个月收入特别好，适合投资和储蓄。测一下你的真爱什么时候出现。

农历九月：

天干：甲木

地支：戌土

阳历：10月18日至11月16日

本月得贵人相助，工作事业逐渐焕发出勃勃生机，宜多用些心机精神来奋发经营，当有不俗进展，但应谨慎决策，不可浮躁急进；同时情绪上稍有些不稳定，应克制冷静，以免因此招致重大损失。财运有所回落，只宜进行小规模的投资；并要切记带眼识人，以免受小人拖累而破财。感情方面融洽，应多用些心力呵护，以使情感更上一层楼。

农历十月：

天干：乙木

地支：亥水

阳历：11月17日至12月15日

本月运势不太好，财运和事业还可以，若能潜营，事业应有不错发展；对于工作方面有所上升的压力，无须过多焦虑，平常心面对，自能顺利度过。财运方面要好于上月，积聚财富，投资可以。董易林提示各位感情上要小心出现变化，提防第三者；注意身体方面因疲劳过度引起的疾病。

农历十一月：

天干：丙火

地支：子水

阳历：12月16日至年1月14日

本月是属猪人在09年桃花最旺的一月，单身朋友应该抓住机会寻找自己的另一半，已婚朋友可以利用异性缘好的特点，开展工作，利于建立良好的人际关系。财运方面则是盈中有损，或许收入尚可，但财富难积聚，不宜进行投资，尤其是风险类投资。身体方面由于事多繁忙，压力大，应多休息。谨防由于饮食不当而引起身体不适。

农历十二月：

天干：丁火

地支：丑土

阳历：年1月15日至年2月13日

本月是今年的一个月，各个方面都不错，运势持续上升，事业和工作的进展都非常顺利，虽有困难也应刃而解，工作压力比较大，很可能会遇到人为阻碍，使所有的努力付诸东流。应注意协调好人际关系，与人多，以免关键时刻缺少助力，使工作事业毁于一旦。财运比较旺盛，横财特别好，风险类投资实在宜进行。

以上就是与测试什么时候会有爱情相关内容，是关于测试什么时候会有爱情的分享。看完我的爱情什么时候来情感测试后，希望这对大家有所帮助！

让老师发个短信给他！

当你这周或下周看到孩子成绩时：无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！

希望能够帮到你！

一、填空题（每个空1分，共15分）

1、心理学家一般认为，陈述性知识主要以_____或_____表征。

2、概念可以通过两种途径习得：______和______。

3、按迁移的性质，可把迁移分为_______和_______两种。

4、教育心理学最常用的研究方法是__________。

5、布鲁纳认为学习包括_______、________和________三个过程。

6、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_______、______和______组成。

7、已知高分组和低分组通过某项目（是非题）的人数百分比分别为ph=085和pl=035，则该项目的难度为_____，区分度为_____。

二、单项选择题（每小题1分，共10分）

1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）

a、最新的内容；b、最形象、生动的内容c、学科的基本概念与原理；d、事例或案例

2、下列能代表高成就需要者的描述是（）

a、喜欢对问题承担自己的责任b、宁愿担任专业工作而不愿做企业家

c、倾向于选择风险较小的工作d、倾向于将自己的失败归因于运气不佳

3、“学会如何学习”实质上是指（）

a、培养对学习的浓厚兴趣b、学会在适当的条件下应用适的认知策略。

c、掌握系统的科学概念与原理d、掌握大量而牢固的言语信息

4、从规则到例子的学习实质上是一种（）

a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、发现学习

5、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）

a、强调直观教学b、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。

c、激励学生的学习动机d、引导学生的发现行为

6、下列属于元认知的实例是（）

a、学生考试后，能准确地预测自己的分数b、学生在学习中能举一反三

c、学生能利用复述策略进行记忆d、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

7、经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命题，称为（）

a、联结性陈述知识；b、联结性程序知识；c、运算性陈述知识d、运算性程序知识

8、关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是（）

a、独立开设思维训练课；b、象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等；c、在教学中侧重学生的思维结果；d、结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移

9、某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）

a、4遍b、6遍c、8遍d、9遍

10、关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）

a、动机水平越高，学习效率也越好

b、学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好

c、学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好

d、不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好

三、判断题（每小题1分，共20分。对的打个“√”，错的打个“×”）

1、学生的控制点主要通过影响学生的成就动机而影响学生的学习（）

2、一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差（）

3、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是客观性（）

4、学习策略比认知策略所包容的范围更广（）

5、学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低（）

6、新旧知识的相互干扰是影响有意义习得的和机械习得的知识遗忘的最重要原因（）

7、学生每天早上做广播操是一种学习现象（）

8、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的。（）

9、高创造性的学生一般都是适应良好的学生（）

10、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程（）

11、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式（）

12、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论（）

13、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方（）

14、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一（）

15、用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象（）

16、社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。（）

17、试误式解决问题是动物解决问题的特征，而顿悟式解决问题则是人类解决问题的特征（）

18、掌握概念的行为指标是能区分概念的正反例（）

19、教师的智力水平越高，教学效果越好（）

20、在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用（）

四、名词解释（每个2分，共10分）

1、积极聆听；2、产生式；3、变式；4、最近发展区；5、皮格马利翁效应

五、简答题（共27分）

1、教学目标的陈述必须符合哪些要求？（6分）

2、对激发学生的学习动机，你有何建议？（8分）

3、根据当前教育心理学研究成果，你认为应如何通过教学来促进学生能力发展？（6分）

4、对学生品德培养，你有何建议？（7分）