幼儿园幼教随笔

幼儿园幼教随笔(7篇)

　在学习和工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是我为大家收集的幼儿园幼教随笔，希望能够帮助到大家。

幼儿园幼教随笔1

　户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉得这孩子少了些童

　稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳得很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！

幼儿园幼教随笔2

　大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 “智力大冲关”的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，今天为什么不闯关了我们都想闯闯关呢!于是便又将它留了下来。今天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师这里呢望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到这里，孩子们马上做好了，特别是那几个调皮蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。后来，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

　其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

幼儿园幼教随笔3

　最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。可是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

　在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了,就一定有好的收获。

　而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,知道他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏。

幼儿园幼教随笔4

　我们班的幼儿,有好几个午睡习惯一直都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的,我经常会说一些吓唬他们的话。如;会对他们说“现在大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。

　昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小朋友却怎么也睡不着,并且两人互相影响,我走过去打了几次招呼,但是仍然不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。”谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小朋友一样开始穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严肃的对他两说:“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天一定好好睡觉。”这时,全班的小朋友都注视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小朋友说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我要乖乖睡觉的”。果然,在今天的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应该做到一致,不然,我们说的话起不到作用。

幼儿园幼教随笔5

　“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不及时培养，以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢鉴于此，我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。

　1利用自然环境进行感恩教育这方面的教育，我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿：小小一粒米，来的不容易，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书给予我们知识，我们要爱惜书籍。户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们提供了温暖和明亮;花草树木给了我们清新的空气和优美的环境，我们要心存感激;动物们为我们提供了肉、蛋、奶，我们要心存感激，并爱护它们。因为有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有滋味。

　2利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。父母就是孩子学会做人的一面镜子，其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验，让家长了解教育孩子从学会做人开始，学会感恩开始。

　首先，让家长们从自己做起，用良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，时时教育关心身边的人，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学习感恩。

　例如：在家要求孩子每天为家人做一件事情;经常陪孩子聊天，让孩子说说别人是怎么帮助自己的，应该怎么感谢他们等。这样，孩子的感恩之情更自然;最后家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒，如果接受了别人的帮助，就随时将所受到的帮助写在纸上，装进感恩盒里，过一段时间，让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时，孩子会有强烈的感恩情绪，让孩子惊讶的发现，原来自己的成长受到了这么多的帮助。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧!你看这些简单而有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一举两得。

　3利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所，孩子们整天生活在这样的大集体里，帮助别人和受别人帮助的事情时时发生，我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，朋友或对手，快乐和悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

　首先，我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问：“妈妈为什么对你那么好”“因为你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的认识。

　我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好，并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好，并送上微笑!我们还给小朋友布置了任务，每天为小朋友或班集体做一件事，如：扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事，孩子们体验着感恩的快乐。

　其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的'情感，并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。

　4利用社会环境进行感恩教育爱要说出来，要用行动表达出来，我们组织了“爱心接力”的系列社区活动，向身边的人表达自己的爱心，向社会表达爱心。例如：教育幼儿保持社区的环境卫生，从自己做起，，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来;和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。

　作为一名幼儿教师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心，孩子因此而长大，你我因此而快乐。

幼儿园幼教随笔6

　好玩的报纸

　在活动开始部分我让幼儿进行了充分的想象，手上的这张报纸可以怎么玩，很多幼儿想到了很多很有创意的玩法，比如说涵烁小朋友把报纸做成了自己床上的一张小床单盖在了自己的身上，舒服的睡起了觉来;涛涛小朋友则用这张报纸披在了身后做成了超人送给他的斗篷，正想学着超人去飞呢!有的小朋友学着自己的爸爸开气车的样子把报纸当成了方向盘正在开着，还有的小朋友把报纸当成了神话中的飞毯。可见小朋友们是多么的向往飞翔。

　接下来的活动就是满足小朋友们这一个愿望，小朋友们一个个做了一只快乐的小鸟，小鸟的天敌来了也不怕，因为我早就给他们用报纸准备好了安全区，只要老鹰来了那里是的去处。小朋友们在轻快的音乐声中自由的飞翔，紧张的音乐响起后老鹰就来了。小朋友们在游戏中很开心、投入，壮壮小朋友甚至飞完一遍之后躲在了这里不敢去飞，可见幼儿在游戏中的投入程度。

幼儿园幼教随笔7

　大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一起学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思考……

　孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。

　晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得非常开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。特特不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。所以，应该引导他用行动来道歉。于是我赶忙叫住了他，并伸手将顺之小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀”顺之说：“疼。”“特特跟你说对不起了，你还疼吗”我故意奇怪地问。“疼。”顺之不解地答道。听了顺之的话，我问特特：“你摔过跤吗”他点点头。“你摔跤时有什么感觉”特特低头说：“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”看见特特认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”他点点头。

　看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。

　　六十年代初，岛内出现了姚苏蓉、谢雷、蔡咪咪等流行歌手，他们明快的曲风，吸引了许多人对于国语歌曲的关注，逐渐开始扭转国语歌曲在台湾乐坛的地位。

　　60年代的台湾乐坛，音乐的创作远远滞后于乐坛的发展。当时歌手们演唱的普遍是旧上海时代的曲目。此外，唱片业的不健全，也使得本土歌手纷纷寻求海外发展。当时亚洲的音乐中心日本，就曾在一年中连续捧红了欧阳菲菲、翁倩玉、陈美龄等台湾歌手。而留在本土的邓丽君、青山、姚苏蓉等也不得不频频到香港演出。此时的台湾流行音乐正逐渐失去了对人们的吸引。一些年轻的歌迷在厌倦了日式哭调发展来的台语歌和旧上海式的灯红酒绿后，转而在西洋音乐中释放各自的情感。一时间，收听西洋热门歌曲成为台湾青年主要的娱乐项目。当时由於版权法的不健全，使翻版唱片得以大量上市。低投入，高回报，使得部分唱片业者得以发行大量品种繁多的英文专辑唱片，因而造就了六十年代末期的西洋音乐大热潮。

　　姚苏蓉 Yao Surong所有专辑列表

　　专辑名称: 月儿像柠檬

　　创 作：姚苏蓉 Yao Surong

　　唱片公司：未知

　　专辑语言：国语 出版日期：2003年

　　专辑名称: 姚苏蓉精典18首

　　创 作：姚苏蓉 Yao Surong

　　唱片公司：未知

　　专辑语言：国语 出版日期：未知

　　专辑名称: 今天不回家

　　创 作：姚苏蓉 Yao Surong

　　唱片公司：未知

　　专辑语言：国语 出版日期：未知

　　专辑名称: 几度夕阳红

　　创 作：姚苏蓉 Yao Surong

　　唱片公司：未知

　　专辑语言：国语 出版日期：2003年

　　周杰伦**“不能说的秘密”卖座狂扫各地，片中使用姚苏蓉唱的老歌“情人的眼泪”，使退隐已14年的姚苏蓉歌声再次风靡，姚苏蓉本人深感意外。

　　姚苏蓉此刻正在成都老家探亲，有一天，外甥女回来问她：“阿姨，周杰伦那**里的歌，声音好像你，是不是你唱的啊？”姚苏蓉已经听台北的朋友提起，但心里还是很好奇，毫无渊源的周杰伦怎么会选中她的歌声？

　　姚苏蓉说：“我知道他(周杰伦)现在是最红的男歌手，我看过他演的『黄金甲』，也听过他和费玉清唱的《千里之外》，这孩子很有才华。”周杰伦是创作才子，唱腔颠覆了华语歌坛，而记者提到姚苏蓉在早期歌坛也作曲，应是创作前辈，姚苏蓉立即说：“我是小儿科，不能相提并论啦。”

　　在《不能说的秘密》里，周杰伦带桂纶镁到一家二手CD店，为她戴上耳机，说：“这是我最喜欢的一首歌”，此时银幕传来的歌声令人屏息：“为什么要对你／掉眼泪，你难道不明白／为了爱…”弦乐衬底，字字富有情感，但却又是那么的内敛，一下子就吸引住了人们的耳朵，年轻观众忍不住问，这是谁唱的？

　　答案是姚苏蓉。周杰伦说：“我请助理去买回那时候所有的经典老歌，和桂纶镁一起听，最后选了姚苏蓉唱的，因为她的版本特别有味道。”姚苏蓉回忆：“我唱『情人的眼泪』是应李行导演拍同名**之邀(注1968年)，他希望我用比较慢的调子唱那气氛，我把自己的感情唱了进去，没想到现在的周杰伦也喜欢。”

　　周杰伦不但有耳力，更有眼光，年轻歌迷或许不熟，但姚苏蓉曾红遍港台、东南亚，退隐前最后一次亮相，是应李行导演之邀，参加第30届金马奖颁奖典礼，当时她以经典金曲“今天不回家”、“负心的人”、“像雾又像花”风靡全场，那年参加金马奖的张国荣，在后台曾主动趋前对姚苏蓉说：“我可不可以跟你合影？”因为香港人从小学国语很多都是透过姚苏蓉红遍香港的歌声，姚苏蓉是他们的偶像。

　　那年金马奖之后，姚苏蓉不曾公开露面，她旅居吉隆坡，生活幸福美满，多年来港台各地请她复出举办个人演唱会的邀请未曾间断，但姚苏蓉昨天说：“唱不出来啰，真要出来唱，要练习一段时间，不是那么简单，万一有所闪失，不单是观众的观感，自己有多懊恼，何必呢？所以我始终没有这分勇气。”

　　姚苏蓉出道于六十年代初，于1967年翻唱了龚秋霞的一首旧曲《秋水伊人》，唱的声泪俱下，所以被人誉为泪盈歌后。同时也在这时打开了她传奇一生的大门。姚苏蓉名曲很多，除上文所述的《情人的眼泪》，还有红极一时的《负心的人》，《心声泪痕》，《我要活下去》，《秋水伊人》，《因为我爱你》等几十首名曲。在这里说明一下，《情人的眼泪》并不是其原唱，原唱为潘秀琼。姚苏蓉1966年参加正声电台所主办歌唱比赛，获得评审青睐，得到冠军，在翁清溪老师的促成下，与当时海山唱片公司签约，进入演艺世界已一曲(负心的人)令她一炮而红。

　　在那个年代、大街小巷、年轻男女个个都会唱着今天不回家，但好景不常，这部**和这首歌，因为与当时政府推广的社会善良风俗有着强烈的对比，以致这部**及这首歌‘今天不回家’被当时的政府禁播禁唱，不过这首歌仍在当时，在口耳相传下，成为当年最炙手可热的歌曲，因为当时禁唱‘今天不回家’，所以唱片公司再发行专辑时，特意将歌名改为‘今天要回家’。

　　民国五十五年，国内培养的歌星逐渐形成气候，其中歌曲被查禁最多的是有“盈泪歌后”之称的姚苏蓉。姚苏蓉前后共唱了两百二十余首歌，其中有八、九十首歌被禁唱，包括“负心的人”、“今天不回家”都遭禁。

　　民国五十六年，姚苏蓉以“负心的人”打响名号，大街小巷传唱不辍，小市民听得如醉如痴。就在大家沉浸在姚苏蓉的歌声时，警总突然下令禁唱这首歌。理由是这首翻唱日本歌的曲子，歌词幽怨、低俗，对民心有不良影响。

　　五十八年八月，姚苏蓉应高雄金都乐府邀请到当地驻唱一个月，酬劳六万元。当时私立大学的学费才三千元。姚苏蓉在高雄受到歌迷热烈欢迎，几乎每场都有歌迷要求她唱“负心的人”。姚苏蓉总是礼貌地向歌迷致歉，说这首歌已经遭禁，她不能违规。

　　但是，歌迷的热情太感人，姚苏蓉实在推不掉，终于她忍不住在八月十六日，开口大唱这首禁歌，满屋子的观众齐声叫好。想不到有人向警方告密，指姚苏蓉在歌厅唱禁歌。八月十九日，姚苏蓉正在舞台忘情地唱着“负心的人”，突然被前金分驻所的警察叫下台，要她到派出所做笔录。整个歌厅一片哗然，眼睁睁地看着姚苏蓉被带走。结果姚苏蓉的演唱证被没收，最后姚只好转往海外演唱。

　　姚苏蓉在1967年曾以一曲”秋水伊人”赢得”盈泪歌后”的美誉， 然而却是”今天不回家”这一首十分特别， 在当时来说兼具现代感与传统妙趣的歌（曲中运用到河南梆子唱法）， 让她打开更受欢迎的全新歌路。 ”今天不回家”的成功无论是对作曲者左宏元或是姚苏蓉来说， 都是正面创新的肯定。 除了这首主题曲外， 片中插曲 ”寻梦的人”， 那时也颇流行。 基于合作的默契， 后来他们师徒又合作不少所谓”姚派唱法”（～”又喊又叫”）的歌曲， 有名的还有”偷心的人”、 ”像雾又像花”等等。不过有好几年， 由于”今天不回家”的片名与政府提倡的社会善良风气主旨违背， 这首主题曲也被连累， 成为禁唱歌曲之一， 电视电台都不准播放，甚至被要求改为”今天要回家”。 不过它仍在民间口耳传诵， 成为家喻户晓的歌曲。（注：当时姚苏蓉有八、九十首歌被警总禁唱， 曾是被查禁最多歌曲的歌后。）

　　照理推算应该有六十岁了

　　息影之后就没有姚苏蓉的消息了 ，最后姚只好转往海外演唱。

　　姚苏蓉在1967年曾以一曲”秋水伊人”赢得”盈泪歌后”的美誉， 然而却是”今天不回家”这一首十分特别， 在当时来说兼具现代感与传统妙趣的歌（曲中运用到河南梆子唱法）， 让她打开更受欢迎的全新歌路。 ”今天不回家”的成功无论是对作曲者左宏元或是姚苏蓉来说， 都是正面创新的肯定。 除了这首主题曲外， 片中插曲 ”寻梦的人”， 那时也颇流行。 基于合作的默契， 后来他们师徒又合作不少所谓”姚派唱法”（～”又喊又叫”）的歌曲， 有名的还有”偷心的人”、 ”像雾又像花”等等。不过有好几年， 由于”今天不回家”的片名与政府提倡的社会善良风气主旨违背， 这首主题曲也被连累， 成为禁唱歌曲之一， 电视电台都不准播放，甚至被要求改为”今天要回家”。 不过它仍在民间口耳传诵， 成为家喻户晓的歌曲。（注：当时姚苏蓉有八、九十首歌被警总禁唱， 曾是被查禁最多歌曲的歌后。）

　　姚苏蓉在被没收演唱证后，转到香港发展，没想到她的歌曲也在香港大红大紫。姚苏蓉一生发过的专辑太多了，虽然可能不及邓丽君，凤飞飞，但数目也不小。姚苏蓉再度出名，我真要感谢周杰伦。因为我自己也是她的歌迷。

　　姚苏蓉歌曲我比较喜欢这几首（自荐）：《恨你入骨》，《母亲你在何方》，《一份埋藏的心意》，《飘零的艺人》，《沙漠驰情》，《秋水伊人》，《我不要离婚》等。

　　我尤其喜欢她的“哭腔”。姚苏蓉歌曲真是太迷人了。希望姚苏蓉歌声再度风靡。

如果你爱你的母亲的话，我觉得最好要让你的母亲在情感上不要空虚，其次一切事都要睡着老人的心，老人嘛，老小孩，需要子女对他们的重视，这可以算是心里疗法了吧；还有适当的给老人适当的补充营养，她这样的情况是不是体质下降了呢？我觉得你母亲这种痉挛不是非要治好的，只要让老人开开心心度过夕阳就好了。。。

音乐表演形式。根据查询相关资料信息显示，藏族哭腔是藏族传统音乐的一种，也是藏族文化和艺术的重要组成部分，它是一种特殊的音乐表演形式，通常用于悼念死者、祭拜祖先、送别亲友等场合。藏族哭腔的特点是高亢悲恸、泪眼婆娑，具有强烈的感染力和表现力。其演唱方式主要是通过声音的颤动和变调，以及呼吸的加快和减缓等手法，表现出情感的起伏和变化，使听众感受到强烈的悲痛和悲壮。藏族哭腔是藏族文化独特的艺术形式之一，也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

豫剧一向以唱见长，在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。 早期豫剧表演的舞台装置极为简单，往往只用芦席、箔子一挡，台上一桌二椅，即可开演。打小锣、敲梆子的人员兼"检场"。进入城市后，有较固定的剧场，舞台装置才有所改进。豫声剧院已采用一些布幕、布景，旦角服饰讲究"老旦清，正旦俊，花旦风流"。此后又受京剧服饰的影响，已基本与京剧服饰相同。 豫剧传统程具有浓厚的河南地方特色，在长期的艺术实践中，不断革新，创作由粗到细，粗中有细；由俗到雅，雅俗共赏，表演艺术日臻完美。同时，各行当也涌现了一大批艺术上有成就的演员。 豫剧的音乐属于梆子声腔系统，是板腔体式。据清朝李绿园于乾隆四十二年（1777年）成书的《歧路灯》和乾隆五十三年(1788)《杞县志》所记载，当时本地梆子戏已在开封、杞县一带盛行，并曾与罗戏、卷戏合班演出，又被称为"梆罗卷"。根据艺人们相传，豫剧最早的传授者为蒋门、徐门两家；蒋门在开封南面的朱仙镇，徐门在开封东面的清河集，也都曾办过科班。豫剧在其发展过程中，由于受到各地语音和民间音乐等因素的影响，在音乐上形成了带有区域性的不同风格的艺术流派。即以开封为中心的"祥符调"；以商丘为中心的"豫东调"；以洛阳为中心的"豫西调"（又称"西府调"）；形成于豫南沙河一带的"沙河调"。其中"祥府调"、"沙河调"，从唱腔的板式结构、调式、旋律、节奏、句法组成和语音等方面看，都和"豫东调"比较近似，故统称"豫东调"。因此今豫剧唱腔韵，一般分为"豫东调"与"豫西调"。因此今豫剧唱腔音乐，一般分为"豫东调"与"豫西调"各自具有显著特色流派。"豫东调"唱腔主音为"5"，以中州音韵和商丘、开封的语音为基础，在传统演唱中多用假嗓（二本腔），声音高细，花腔较多，具有激昂、豪放、明朗、花俏的特点，"豫西调"唱腔主音为"1"，以中州音韵和洛阳语音为基础，在传统演唱中多用真嗓（大本腔），声大腔圆，寒韵（哭腔）较多，具粗犷、浑厚、悲壮、深沉的特点。这两大腔系在豫剧早期发展过程中，是"各吹各的号，各唱各的调"。30年代开始有了交流。建国后，清除"门户之见"，相互交流，相互学习，取长补短，融会贯通。以上是过去按其流布的不同地区，有豫东调、享福调、沙河调、豫西调的传统分类；另外也有按其唱腔音乐在演唱音区的不同，而将前面三类统归豫东调，俗称"上五音"。与这些相对应的是演唱的音区较低的豫西调，俗称"下五音"。 豫剧的唱腔音乐结构属板式变化体，其板类有四种，即慢板、二八版、流水板、散板：二八板在豫剧的四大板类中表现力最强，变化最丰富。除二八板这个基本板式外，还可分为慢二八板、中二八板、二八连板、快二八板、紧二八板、紧打慢唱等板式。因过去是由两个八板（八小节）组成的一个乐段循环反复使用而得名。随着表现内容的不断丰富，这种固定呆板程式已被突破。今二八板结合了豫东调、豫西调两大流派的唱法而构成，一板一眼2/4拍，可构成上百句的大唱段，主要用于叙事。又可据剧情和人物感情变化的需要有不同变化，既能表现明快、爽朗、喜悦，也能表现急切、紧张和激愤、悲痛的情景。此外二八板还可派生出呱哒嘴、狗撕咬、乱弹、垛板、搬板凳等。 慢板类有[慢板]、[金钩挂]、[反金钩挂]、 [迎风板]等板式。一般为4/4拍的三眼板，其上下句唱腔起于中眼而落于板上。上句落音较自由，下句落音豫东调和豫西调不同。[慢板]是豫剧唱腔中常用的板式之一。它的前奏过门有多种形式，其中最常用的有"六梆"、"四梆"、"导四梆"和"迎风一梆"等。[慢板]的起腔形式又分整板和散板两种。整板起的称为"头句腔"，散板起的是将第一句（上句）唱"栽板"或"大板起"，从第二句（下句）进入[慢板]。[慢板]中普通上下句的基本结构是将一句唱腔分为两个分句，中间有个小过门；全句唱腔之后，随句尾落音有一个"八梆"跟腔过门（也可以减少为四梆或完全省略）。[慢板]的行腔除上述最基本的结构形式外，还有通过局部的变化而产生出来的多种花腔。上句有"头句腔"、"三句腔"，下句有"单过板"、"双过板"等。{慢板}的收腔又称"锁板"，基本结构与普通的下句相同，只是收腔时速度大多渐慢，并随着收腔尾音有一个简短的过门。[慢板]的速度伸缩性较大，可以随其内容情绪的不同而用快、中、慢的速度。 流水板亦为豫剧常用的板类之一，可分为流水板、慢流水板、快流水板、流水连板等。唱腔一般都是眼起板落的一板一眼的形式。可根据需要作不同速度的变化。曲调比较自由灵活，旋律流畅，节奏跳荡，既适用于表现欢快活泼的情景，也适用于表现压抑、忧伤的情感。它还派生出垛板、两锣钻子等。它的主要特征是旋律中跨小节的切分节奏特别多，无论是唱腔的起落，还是唱腔旋律中的起伏、转折，大多出现在眼位上。[流水板]的上句落音较自由，下句落"5"或"1"音，在普通的上下句结构中，随着唱腔尾句的落音，一般都有跟腔过门。其前奏过门与[二八板]基本相同，知识起板簧头不同。[流水板]的起腔和收腔形式繁多。流水板类重点附属性板式主要有[流水连板]和[两锣赞子]等。 飞板也作"非板"，无板无眼，节奏自由，是一种朗育式的唱腔，属于散板类。此外，还有滚白、栽板、叫板等。又有"哭韵"、"行韵"、"绝韵"三种格式。"哭韵"表现悲痛、哀怨的情感；"行韵"多用于吐诉叙述，"绝韵"适用于表现果断、激昂的情感。一般用飞板的唱段都较短，四、六、八句即转入其他板式。 以上四大板类的唱词一般都是用"三、三、四"格律的十字句，或"二、二、三"格律的七字句。有时也用一些字数不等的长短句，如二八板中的呱嗒嘴即以五字句为基础，飞板中的滚白即为有唱有白的散文体句式。 豫剧一向以唱功见长，它的唱腔流畅，节奏鲜明，近几年来，演员多以真声演唱，所以一般都能做到吐字清晰，行腔酣畅，易于为观众听清。加之表演细腻，真切感人，文辞通俗易解，故一跃而成为梆子腔系中最吸引观众的剧种。如今，豫剧除遍及本省外，又传播到邻近各省及甘肃、青海、天津、吉林、江苏、新疆、西藏等省、市、自治区，并在各地组成了不少专业剧团。 河南梆子戏的特征，主要重在唱词与动态，纯全合于河南的风俗习惯，而起为观众所爱好者，则在表现风俗习惯中鄙俚粗俗之人与事物的关系，与观众的生活行动打成一片。虽然不免有些俗气，但俗有俗的风格，俗的趣味。豫剧的剧词不能专重文言，以合本剧之声调节奏为第一。其叙事言情，喜怒哀乐，委婉曲折，入情入理，感化力之甚伟，间杂以方言，尽人皆解。豫剧具备历久不衰，为群众所喜闻乐见的优点：（一）娱乐性强 豫剧锣鼓声响，丝弦音高，唱工多，白口少，男角是大蹦大跳，女角是满台走扭。劳动大众在多日工作之余，逢年过会，许多人挤在一起，听听看看，就感到无限的轻松愉快。（二）接近群众 形式简单，表演真实，舞台形象比较接近农民的实际生活，合乎劳动大众的脾味。（三）易懂易学 调子简单，词句通俗，容易听懂、学会。（四）富于地方性 腔调高亢硬直，表情慷爽率直，是表现河南人民的地方戏。 国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，豫剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年6月8日，河南省郑州市豫剧院获得国家文化部颁布的首届文化遗产日奖。