孩子表现出粘人、爱哭，是情感表达敏感期到了，3个方面正确应对

昨天跟朋友聊天时，她说到最近有一次因为工作原因没有到幼儿园接四岁的女儿贝贝。

一开始，贝贝并没有着急，和其他几个小朋友在教室里玩。后来，当班上的其他小朋友都被家长接走之后，贝贝便坐在座位上哭了起来。老师见状，赶紧走过去安慰她，而她却哭着说：“妈妈不要我了，怎么办？”

老师安慰道：“别着急，妈妈是有事给耽误了，一会儿就来接你了。”为了转移她的注意力，老师还播放了她最喜欢看的动画片，但是贝贝却一直闷闷不乐的。

后来，朋友去接贝贝时，她并没有像往常那样高兴地跑过去，而是委屈地大哭起来，并抽泣着问：“妈妈，你是不是不要我了？”

朋友急忙说：“傻孩子，妈妈就你一个宝贝，当然要你了。”

“那你以后能不能早点来接我呢？”

“没问题，妈妈下次一定会准时来接你的！”听到妈妈这样说，贝贝停止了哭泣，跟着回家了。

当孩子到了四五岁的时候，会进入 情感 表达敏感期 ：突然非常依恋父母、黏着父母，对父母的态度、情绪非常敏感、脆弱，会因一点儿小事而哭哭啼啼。

作为父母，我们要走进孩子的内心世界，读懂他的情绪，并尽量满足他的 情感 需求。

像上面朋友家女儿贝贝，如果放在4岁以前以前，也许不会有如此的表现，但是当她对 情感 有了更深刻的认识之后，就会对父母的态度变得敏感，会因为一点小事就觉得委屈，甚至认为妈妈不要自己了。毫无疑问，这就预示着孩子进入了 情感 表达敏感期。

情感 敏感期是孩子 从依恋走向独立 的过程，在这个阶段，父母要尽量 满足孩子的 情感 需求 ，只有获得 情感 满足，孩子才能安安心心的走向独立，他要有足够的爱来确定，无论如何父母都是爱他的，支持他的，然后才能独立。

孩子为什么会经历这样一个特殊的敏感期呢？

主要有三个方面的原因：

其一，与父母的分离

在孩子三四岁之前，父母一直用自己无微不至的爱陪伴着他成长，他已经习惯了父母给予他的爱。但是，到了三四岁的时候，孩子要上幼儿园了，这意味着他要离开朝夕相处的父母，要面对一个陌生的环境，这种改变自然会让他表现出不安、恐慌。

其二，认识到表达 情感 的喜悦

当孩子逐渐意识到包围在身边的爱时，他内在的 情感 世界被唤醒了，他突然发现， 情感 世界是可以互动的。

所以，他就会学着父母的样子，用亲吻、抚摸等形式向喜欢的人表达自己的 情感 。当孩子通过自己的方式表达爱后，就会有一种 情感 得到释放后的巨大喜悦。

其三，对感情有了深刻认识

对于三岁之前的孩子来说，当他与父母分离时，会大声地哭闹，这是因缺乏安全感而自然流露的一种情绪反应。

但是，到了四岁之后，他有了丰富的 情感 ，对 情感 也有了更深刻的认识，如果父母没有陪伴他，没有及时去幼儿园接他放学，他就会伤心、哭泣，会觉得这是父母不爱自己的表现。

然而，面对孩子在这一敏感期的种种表现，很多父母因为不理解将其定义为脆弱、承受能力差、爱哭等，会因此而 无视他的感情 ，甚至会压制他把自己的 情感 表露出来。

这种做法是不对的，因为，任何一种 情感 只有表达出来，才有积极的意义，而且，人的生命是依靠爱来生存和发展的，一个人的童年 情感 经历将会决定他将来的 情感 状态。

所以，当孩子的 情感 表达敏感期到来的时候，我们要尽量满足他的 情感 需求，要学会接纳他的感情，从而让他拥有更丰富的情绪和更有意义的爱。

孩子特别喜欢黏着妈妈或爸爸，对妈妈的态度、情绪非常敏感，非常依恋。

孩子在0～3岁之间，接触最多的人就是妈妈，所以他对妈妈的依恋是任何人所无法替代的。

在亲子交往中，依恋是一种充满 情感 的、积极 的心理状态。随着年龄的增长，孩子的 情感 世界会被父母唤醒，他会特别喜欢黏着妈妈或爸爸，享受着来自父母的爱与温暖。

敏敏从3岁开始上幼儿园，一开始表现得挺积极，每次都会愉快地挥着手跟妈妈说“再见”。一年之后，她突然变得特别黏人，每次妈妈送她上幼儿园，她都会拉着妈妈的衣角不让走，并且会不停地叮嘱妈妈：“妈妈，记得早点来接我，别忘了。”当妈妈来接她放学的时候，她会兴奋地来到妈妈身边，缠着妈妈，让妈妈带她玩，并给妈妈讲幼儿园的事情。如果妈妈去做饭，她也会一直跟在妈妈身边。总之，敏敏的吃喝拉撒睡，都要妈妈来陪。

如果家里有像这个敏敏一样的“小黏人”，恐怕很多父母都会感到麻烦，甚至会拒绝一直陪伴在孩子身边。

这种出于本能的对母爱、父爱的需求恰恰是孩子成长过程中一个极为重要的组成部分。而且，恰当的“黏人”，也有利于孩子日后的 人际交往 。

所以对于孩子的“黏人”表现，我们要这样做：

1、要读懂孩子对 情感 需求的行为

对于处在 情感 表达敏感期的孩子来说，我们一定要读懂他的行为。不然的话，很容易误会孩子，从而使他的 情感 需求得不到满足。

比如，孩子明明自己会穿鞋子，却撒娇地让我们帮他穿；我们刚把孩子从幼儿园接回来，他就要撒娇地让我们抱抱。

这时候，如果我们认为这是孩子懒惰、依赖的表现，那就真的误解了他。因为，孩子的真实意图很可能是想从我们这儿 获得关爱。

2、尽量满足孩子的 情感 需求

当孩子向我们索求关爱时，如果我们没有满足他的 情感 需求，他幼小的心灵就会受到伤害，甚至认为爸爸或妈妈不再爱他了。这对孩子的成长是非常不利的。

所以，我们要尽可能地满足他的 情感 需求，向他表达我们对他的爱。

有一次接女儿从幼儿园回家，一进门，她就央求我道：“妈妈，你陪我玩会乐高吧”，我本来想去做饭的，听到女儿这样说，便一口答应道：“好，妈妈陪你玩一会，不过，只能玩10分钟哦，我们定个闹钟，因为我还要做我们的晚饭。”

其实，我们一旦满足了孩子的 情感 需求，他们就会坚定地相信，爸爸或妈妈是爱我的。

如果我们因为忙于自己的事情而无法满足孩子的 情感 需求，那么就要向他说明原因，得到孩子的谅解，并在忙完事情后及时满足他的 情感 需求。

3、给孩子表达 情感 的自由

孩子在这一敏感期，除了特别在意父母是否爱自己之外，还常常会用自己的方式向父母表达爱。

比如，有段时间女儿特别喜欢往我怀里钻，还喜欢亲吻我的脸，有时还会给我梳辫子。在这时候，我们千万不要按照自己的主观想法或心情好坏作出反应，而是要读懂孩子的行为举止，高高兴兴地接受她的爱，积极主动地配合孩子。

每个孩子都会用 哭泣 来表达自己的 情感 。

孩子在3岁之前，一般会因生理方面的原因而哭泣，如饿了、尿湿了、身体不舒服了等，很少因为 情感 因素。

当孩子处于 情感 表达敏感期的时候，他对 委屈 是非常敏感的，比如，我们没有及时去幼儿园接他，小朋友没有叫他一起出去玩，他失去了一件心爱的玩具，我们误解了他等等。这时候，孩子都会用哭泣来表达内心的委屈。

有次带女儿去公园玩，在花坛边不小心摔倒了，膝盖擦破了一层皮，并且也流血了。

因为有点疼，女儿掉眼泪抽泣着，我一边把她抱在怀里，一边对她说：“妈妈知道你摔倒了有一点疼，不过，等咱们回到家，就给你把伤口包扎好，不会觉得疼了。”她点点头停止了抽泣。

回到家后，婆婆看到女儿的伤口，大声说：“带孩子得好好看着点，都擦破皮流血了，孩子能不疼吗？”一边心疼地安慰女儿说：“摔疼了吧，快让奶奶看看”。

没想到，婆婆的这种安慰方式却惹得女儿嚎啕大哭，好像受了天大的委屈一样。

女儿的这种委屈是在婆婆的过分渲染中被激发出来的。因此，当孩子受到委屈的时候，我们一定要用理智的态度对待他，要理解、关爱他，从而驱除他内心的委屈。

1、认同并理解孩子的委屈

当孩子受了委屈之后，他希望对最亲近的人倾诉，作为父母的我们自然就成了他的首要倾诉对象。其实很多时候，孩子并不需要我们为他做主，或替他讨回公道，只需要我们 理解他的感受 ，认同他的委屈。

有一次，去幼儿园接女儿，路上碰到女儿的同学晓彤在伤心地哭泣，连忙问晓彤：“发生什么事情了？”

晓彤哭着说：“我看到宁宁在玩老鹰捉小鸡的 游戏 ，我也想加入，他们不让我一起玩。”

在一旁的晓彤妈妈听了哈哈大笑说：“傻孩子，就这么点事情，还值得哭。好了，咱们赶紧上车回家吧。”

妈妈的话并没有打开晓彤的心结，她反而哭得更伤心了。

在这里，晓彤之所以会哭得更伤心，是因为妈妈没有理解她的感受， 没有认同她的委屈 。长久下去，孩子就会渐渐不愿意向父母倾诉内心的委屈了。

更为严重的是，如果孩子内心的委屈得不到及时消除，就很容易出现 心理问题 。因此，当孩子向我们倾诉他的委屈时，我们要耐心地倾听他讲述，让他把内心的委屈一吐为快。当孩子倾诉完内心的委屈之后，我们不要急着讲大道理，而是要对他的委屈表现出 同情和理解。

比如上面晓彤的事例，我们可以这样说：“他们不让你玩，你很不高兴，妈妈能够理解”。用这样理解的语言会让孩子感到心有所依，心里就会好受一些。

然后，我们再给孩子分析一下事情发生的原因以及正确处理的方法，他就会更容易接受我们的建议，内心也不会留下阴影。

2、允许孩子用哭泣表达 情感

哭泣，是一种情绪表达方式，任何人都有权利用哭泣来宣泄自己的情绪。

然而，很多父母认为孩子哭泣是一种脆弱、懦弱的表现，会强制性地剥夺他哭泣的权利，尤其是对于男孩。

事实上，孩子任何一种 情感 的产生都是有理由的，也是正常的，当然这其中也包括哭泣。而且，哭泣可以帮助孩子 缓解压力， 减轻痛苦，释放坏情绪。

所以，我们要允许孩子用哭泣表达 情感 ，表达内心的委屈。

不过，凡事都要有个度，如果孩子特别爱哭，我们就不能坐视不管了，而是要寻找他爱哭的原因，并对症下药。

涵妮妈妈寄语：

父母在发觉孩子可能进入“ 情感 敏感期”的时候，要多和孩子沟通，了解孩子背后的原因，及时安抚孩子的情绪，不能指责孩子，更不能置之不理。

1、执拗的敏感期 3岁-4岁

特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。

儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。

我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。

要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

2、追求完美的敏感期 35岁-45岁

特点：孩子做事情要求完美。

端水时洒出一滴就很痛苦；

吃的苹果上不能有斑点；

厕所白色的便盆不能有任何黄渍；

衣服不能少扣子等等。

接着又上升到对规则的要求：

我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；

香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；

红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！

建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

3、诅咒的敏感期 3岁-5岁

特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

4、打听出生敏感期 4-5岁

特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来如果你的孩子到了这个敏感期。

建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

5、人际关系敏感期 45岁-6岁

特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过，言传大于身教。

6、婚姻敏感期 4岁-5岁

特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。

一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

建议：无论孩子想结都少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。帮助孩子建立正确的婚姻观。

7、审美敏感期 5岁-7岁

特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。

除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

8、身份确认敏感期 4岁-5岁

特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。

孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！

9、性别敏感期 4岁-5岁

特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

10、数学概念敏感期 45岁-7岁

特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

11、认字敏感期 5岁-7岁

特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

12、绘画和音乐敏感期 4岁-7岁

特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。

而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

I3、延续婚姻敏感期 5岁-6岁

特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

I4、社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁

特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。

比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

I5、数学逻辑的敏感期 6岁-7岁

特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

I6、动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。

17、文化敏感期 6～9岁

特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。

经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别机会。

儿童时期有哪些敏感期

　儿童时期有哪些敏感期，儿童的成长是一个很重要的过程，妈妈们要尽力做到陪伴孩子成长，因为孩子成长的过程中，有几大敏感期，如果在敏感期没有引导教育好孩子，会引起很多不必要的麻烦，那儿童时期有哪些敏感期？

儿童时期有哪些敏感期1

　光感的敏感期 0-3个月；味觉发育的敏感期 4-7个月；口腔的敏感期 4-12个月；手臂发育的敏感期 6-12个月；大肌肉发育的敏感期1~2岁小肌肉15~3岁；对细微事物感兴趣的敏感期 15~4岁；语言敏感期 15岁-25岁；自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁；社会规范敏感期 2岁半-4岁；空间的敏感期 3-4岁特点:喜欢垒高高、三维、钻箱子等。

　色彩敏感期 3-4岁；逻辑思维敏感期 3-4岁；剪、贴、涂等等动手敏感期 3-4岁；藏、占有敏感期 3-4岁；执拗的敏感期 3岁-4岁；追求完美的敏感期 35岁-45岁；诅咒的敏感期 3岁-5岁；打听出生敏感期 4-5岁；人际关系敏感期 45岁-6岁；婚姻敏感期 4岁-5岁。

　审美敏感期 5岁-7岁；身份确认敏感期 4岁-5岁；性别敏感期 4岁-5岁；数学概念敏感期 45岁-7岁；认字敏感期 5岁-7岁；绘画和音乐敏感期 4岁-7岁；延续婚姻敏感期 5岁-6岁；社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁；数学逻辑的敏感期 6岁-7岁；动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁；文化敏感期6~9岁。

　 敏感期家长该怎么做

　家长需要善于观察，尊重孩子，并且正确的引导孩子。不能忽略孩子，扼杀他们的兴趣和能力，并且看到孩子的优点。 给予孩子完全的尊重，这点是非常重要却很容易被忽略的。大人不要觉得自己的孩子那么小，怎么能明白这么大的心思呢。

　儿童敏感期是孩子学习成长的关键，在敏感期里，孩子的注意力能更加集中，能让家长看到孩子的优点与所长，为孩子以后的发展打下了基础。在这个阶段，家长要正确引导孩子，让孩子学习相关技能并且塑造正确的三观和阳光的心灵。

儿童时期有哪些敏感期2

　首先，是感官的敏感期，宝宝出生之后，会通过自己的视觉、听觉和触觉等来感受这世界，感受周围的变化，去认识新鲜的事物。3-6岁的小孩子已经能通过这些感官，对每一件事物进行不同程度的分析判断了。家长们这时候可以准备一些图书和玩具，满足孩子的好奇心。

　其次，是动作敏感期，在1-2岁的时候，是走路敏感期，孩子刚开始学走路的时候，是不愿意走路的，常常需要家长抱，也经常需要手的辅助，抓着桌凳边缘等，而手的动作的敏感期通常在15-3岁。所以，孩子的脑部发育和手部动作是相辅相成的，在这个阶段，家长们应该让孩子充分锻炼手部动作，也有利于孩子的脑部发育。

　还有一个是语言敏感期，孩子一般在1-15岁的时候会开口说话，当孩子开始有咿咿呀呀的声音，家长们就应该开始引导孩子说话了，可以讲故事给孩子听，或者唱歌给孩子听，也可以尝试与孩子对话，让孩子先从简单的话语开始说起。

　 什么是敏感期

　所谓敏感期，是指宝宝在成长过程中，受内在生命力的'驱使，在某个时间段内，只对环境中的某一个事物特别专心，并拒绝接受其他事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，并不厌其烦地重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，宝宝的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

　敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显

　“敏感期”一词最早由荷兰生物学家德弗里在研究动物生长的时候提出。后来，着名 的意大利女教育家蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长中也有同样的现象，因而继续加以使用。

　蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个所谓“敏感期”或称“关键期”。在敏感期阶段，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使他对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱

　这个时期儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。

　敏感期是宝宝获得某种能力的最佳阶段，抓住敏感期进行教育，孩子在顺利通过一个敏感期后，他们的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面，反之，过了敏感期，儿童对特定事物的学习热情便不再出现。因此，家长们要多多了解孩子敏感期的相关知识。

儿童时期有哪些敏感期3

　 幼儿敏感期的表现

　在生命的头六年中，儿童经历五个主要的敏感时期，包括：秩序、语言、感官技能、运动和社交技能。每个敏感时期的持续时间与儿童在成长过程中特殊技能所形成的时间基本是一样长的，这些特别敏感的时期只是暂时的，一旦达到目的就会消失。

　其实，认识到孩子发展中的敏感期可能比你想象的要容易得多。你有没有想过：为什么你的孩子想重复同样的歌曲或故事一百遍？这可能会让你发疯，但这些都是敏感的典型症状。

　敏感期的其他特征可能包括模仿、高度集中以及强迫行为。在孩子处于高度敏感期时打断他们，会导致强烈的情绪反应，比如发脾气。打破孩子试图理解和掌握的常规，如穿衣服，洗澡时间或就寝时间，一些孩子会感情崩溃。这是因为他们可能处于学习的敏感时期，他们的“工作”被打断了，孩子表示非常不可理解。

　 幼儿经历的五大敏感期介绍

　 1、秩序敏感期

　对于秩序的敏感时期从出生开始，在发展的第二年达到顶峰，并一直持续到五岁左右。这一时期的发展教会了孩子如何发展他们的推理技能、组织信息能力和理解他人的情境。

　孩子们对秩序的敏感可以表现为对做事一致性和重复性的渴望，在这种情况下，孩子们渴望常规和结构。在这个敏感时期，孩子们可能对整理东西和收拾东西更感兴趣，而不是玩他们的玩具。为了支持敏感时期的秩序，家长们最重要的是建立基本规则，一个坚实的惯例，并创造一个有组织的环境。

　 2、语言敏感期

　从出生到六岁，孩子们正处于语言敏感期。对语言的敏感度包括三个关键阶段：口语、书面语言和阅读。口语敏感期为7个月至3岁。它开始于孩子第一次通过模仿嘴的动作来创造声音，并随着时间的推移而进步，因为他们学会了造词和简单的句子。

　学习写作（指书面语言）的敏感期为35岁至45岁。这始于孩子学会对文字感兴趣，然后看到书籍的文字，并让父母读出来，这构成了阅读和写作技能的萌芽。

　对于阅读，孩子从45岁到55岁非常感兴趣。阅读技巧通常是在孩子对书面语言敏感之后发展起来的，因为它涉及视觉跟踪技巧。

　为了支持家庭语言的发展，让你的孩子沉浸在一个充满语言刺激的环境中是很重要的。这包括用清晰的语言和孩子说话，和他们唱歌和阅读，允许他们说出他们的需要，而不是预测他们。

　 3、感官敏感期

　孩子们从五岁起就开始了解并完善自己的感官。这个敏感期的特征是孩子对触觉、味觉、视觉和嗅觉等感官体验的迷恋。

　感官知觉的第一阶段，即对小物体的敏感，发生在1至3岁之间。这个时期的特征是孩子对小物件和微小细节的执着。这个阶段的完成表明，孩子的头脑中正在形成对秩序和细节的理解。

　第二敏感阶段，感官探索和分类，发生在25至6年之间。这个阶段可以分为一个强烈的愿望，参加学习经验，整合感官。这些经验为儿童提供了一个系统，在他们的环境中对物体进行分类。

　为了支持感官敏感度，为您的孩子提供广泛的机会，探索和观察他们的环境使用他们的感官是很重要的。在家里，你可以给你的孩子提供机会，将具有相似特征的物体分类，描述不同材质的材料，并练习感官游戏，比如“我间谍”。

　 4、运动敏感期

　运动的敏感期可分为两个阶段。从出生到25岁，儿童对大运动和精细运动发育非常敏感。这始于婴儿学会爬行，并最终在没有帮助的情况下行走。随着时间的推移，孩子们还通过重复活动来发展精细的运动技能，这些活动可以增强他们的手肌肉和手眼协调能力。

　从25岁到45岁，儿童进入敏感时期，以便调整和协调运动。这时，孩子开始用双手握住物品，形成钳子，控制和协调运动。

　为了支持发展精细和全面的运动技能，你可以给你的孩子提供画画、写字、洗手、穿线和跳跃等活动的机会，以此来鼓励孩子活动的敏感时期。

　 5、社交技能敏感期

　从25到5岁，孩子们开始懂得他们是一个群体的一部分，并且对社会关系产生了强烈的兴趣。在这段时间里，孩子们开始学会注意自己的行为、表现导向某一人群。这是儿童学习发展友谊和参与合作游戏的发展阶段。社会技能敏感期是一个适当的阶段，用来介绍人际交往方式的重要性和基本原则。

　为了支持孩子社交技能的发展，重要的是为孩子提供与同龄人的交流机会。（切记是同龄小朋友）所以，在家里，你可以模仿积极的社会行为，比如练习礼貌的动作或仪式，比如说“请”和“谢谢”等敬语，不说脏话。

几个儿童的敏感期

一、细小事物，玩沙、玩水敏感期

（一）细小事物敏感期：

（是培养孩子精细动作的开端）

出现时间：

1

岁半到两水半之间

关键词：越小越细越能吸引孩子的注意力

主要表现：

处在这个阶段的孩子，

眼睛里好象只有小的东西，

越小的东西越吸引他，

他们的眼睛仿佛是

一个放大镜，能将所有的小蚂蚁，小瓢虫、小线头收录到眼睛里，

注意事项：

只要孩子处在安全的环境中，只要不伤害到孩子的自由，一切都可以尽情的探索！

（二）

、玩水、玩沙的敏感期：

出现时间：整个童年

主要表现：

沙池水池是所有孩子的最爱，当孩子看到沙、

看到水时，

他们会忘情的玩耍，哪怕是饮用水

都是让孩子立刻安静的材料！沙和水是孩子天然的玩具，他们是儿童创造的源泉！

注意事项：

不要用将卫生和怕弄湿去约束孩子

二、模仿敏感期

出现时间：两岁左右

关键词：模仿

主要表现：

孩子不停的模仿父母，模仿其他小朋友的一举一动，笑、爬、摔倒、说话等等都是他们的最

爱，他们不辞辛苦的、不厌其烦的一遍有一遍模仿，学习新的知识，掌握新的技能！这时的

孩子从形式上看完全没有自我，但实际上儿童必须经历这个阶段才能形成自我。

注意事项：

让孩子去做，模仿没有对与错，父母不要去制止孩子，否则将对孩子模仿敏感期产生破坏！

影响阻碍孩子的智力的发展和认知的发展，

如果孩子得不到满足，

孩子肯定回出现心灵问题，

是影响成人以后大脑平庸的一个早期现象，

父母最好能够满足，

把动作放慢，

给孩子成长的

空间，让孩子完成这个过程！

三、语言敏感期

出现时间：一岁半到两岁半之间延续到四岁

关键词：语言的作用在于发展思维

主要表现：

从孩子开始能够发音时，

他的语言学习就已经开始了，

起先是咿咿呀呀的发音练习，

接着是

单字的出现妈妈爸爸是我们听到的孩子最早的语言，

然后是词

—

短语

—

短句

——

表达一个完

整的意思

——

使用语言内在的功能，

经过了这几个阶段，

我们发现从语言模仿开始，

一直到

发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。孩子在四岁的时候开始对抽象事物敏感。

注意事项：

良好的语言环境是儿童学习语言的最佳方式，

家里一定要统一一种语言，

建议让孩子讲普通

话而不是方言，

给孩子阅读是孩子学习语言的一个很好方法，

当孩子的语言思维基本形成后，

再加入其他语言。

四、执拗敏感期

出现时间：

3-4

岁

关键词：重来一次，我说了算，按我说的做，按我想的做

主要表现：

执拗是儿童思维的表现，在六岁前儿童的思维具有不可逆性，在执拗来临是尤为明显，

孩子预想这个事情是个什么样？如果你把他这个预想破坏了，

他就回会火冒三丈，

此时的孩

子思维先于行动，并且以为思维就是行为，具有不可逆性，所以他们比任何时候都显得

“

任

性

”

，可以说达到了登峰造极的程度，稍有不合他们心意的事情都会成为他们又哭又闹的理

由，这个阶段属于直线性思维，

必须按照固定的程序和秩序处理，

如破坏了，事情必须重来

一次，战争才能结束。学习新的知识，掌握新的技能！

例如一、家里来客人了，他预想是他先开门，结果在他预想的时候，妈妈先去开了，就会火

冒三丈，让客人先出去，把门关上，然后他再开。

例如二：上楼梯时，本来预想是我先上，结果妈妈先上去了一步，孩子就会倒地就哭，让妈

妈下来，妈妈下来了行不行不行，谁让你先上去的，我要让回到前面那个时间里！

必须要求

时间的不可逆性，否则就很痛苦。

注意事项：

最好的办法是满足孩子，

如果做不到的话，

第一、

理解孩子，

第二、

要安慰孩子的情绪，

切

记不要谴责孩子的行为，耐心是最重要的。

五、情感敏感期

出现时间：四岁半

——

五岁半

关键词：满足孩子的情感需求

主要表现：

三岁以后，

突然唤醒了儿童的情感，

发现情感是可以互动的，

他发现了一个巨大的秘密。孩

子突然对成人的表现变的敏感、

脆弱，

孩子开始对妈妈在感情上依恋，

孩子因为一点点小事

情就会哭哭啼啼，没有安全感，

这时候孩子的情感敏感期到来了。

到了六岁后，以前绝不会

引发他哭啼的事情，

而在这个时候他却会委屈和哭泣，

情绪极不稳定，

对父母传递过来的情

感高度敏感，

你的情绪稍微有一些变化，

他的眼泪就掉下来了，

把注意力转移到父母对他的

情感上来，

在幼儿园，和小朋友有一点点小矛盾，

就立刻哭着说要妈妈，以前总是高高兴兴

上幼儿园，

现在忽然哭着不让妈妈离开，

必须陪着他。这个时候家长就下个定义：

认为孩子

太脆弱，承受力差，爱哭，爸爸就说男孩子不要哭，其实任何情感都需要表达出来，不要埋

在心理，

这样才会产生积极作用，

有时会出现亲吻自己喜欢的小伙伴和老师，

通过这种方式

表达自己的情感，表达后就会表现出得到情感释放的巨大喜悦。

注意事项：

陪伴孩子，安慰孩子，增加和孩子交流的时间，满足孩子的情感需求，特别是在刚入园时，

孩子更加明显。

亲子游戏：

盲人摸象

——

把孩子眼睛蒙上，

让孩子用手去摸大自然的事物，

然后换妈妈来摸，

培养孩子

的感官能力，和增加母子之间的信任感。

六、身份确认敏感期

出现时间：

4-5

岁

关键词：我是谁

主要表现：

我是警察、我是恐龙、我是超人等等，突然间，孩子们都摇身一变都成了他们理想中的人，

孩子们透过他们喜欢的人物的人格来确认他们自己和构建自己。

注意事项：

这时候的孩子需要你的观察和理解，提供一些帮助！

6岁敏感期有哪些

　6岁敏感期有哪些，每个宝宝都有自己的发展特点，而每个阶段的宝宝也会有共性，而且宝宝会经常的表现出一种毫无头绪的奇特行为，这是宝宝步入敏感期了，那么6岁敏感期有哪些？

6岁敏感期有哪些1

　 5~6岁的敏感期。

　1、延续婚姻敏感期，这个时候的宝宝选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等，有的还知道一夫一妻制。

　2、社会性兴趣发展的敏感期，宝宝0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他（她）就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他（她）十分关心的事情。

　3、认识符号、书写符号的敏感期，宝宝对认识符号、书写符号产生兴趣。抓住这个敏感期，让宝宝通过认识的事物来认识相关的文字，比如宝宝喜欢的食品、玩具等，把文字制作成字卡让宝宝和实际的物品配对，这样就能够避免去死记硬背文字了，真正让宝宝将抽象的符号和现实的实物结合起来，学习文字就会有意义了。

　4、数学逻辑的敏感期，数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。宝宝在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，比如让宝宝通过教具学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

　5、动植物、科学实验、收集敏感期，宝宝开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。宝宝对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多。

　一、两性敏感期。6岁的宝宝已经很明显的对于两性有了明确的区分与辨别，知道一个家庭是由男女两性组成的，而且可以孕育宝宝。知道了婚姻的规则，只有互相喜欢的人才可以组成家庭，而且必须是一夫一妻制。

　二、社会秩序敏感期。6岁的宝宝已经明确知道必须遵守社会规则，比如说过马路时要等红绿灯，去超市要排队进行结算，吃饭前要洗手等等，如果谁没有遵守，就会很诧异。

　三、数学逻辑敏感期。6岁的宝宝已经对数学逻辑产生浓厚的兴趣了，比如说为什么楼房不是圆形的，为什么汽车需要四个轮子等。

　四、科学实验、收集敏感期。这个时期孩子对于外界的自然探索显得极为狂热，特别爱收集自然界的东西，比如说一个圆形的石头、一片奇特的树叶等，幼儿园里老师进行的科学实验也是他们特别感兴趣的，为什么蓝色颜料与**颜料融合就会变成绿色等等。

6岁敏感期有哪些2

　 6岁敏感期是什么

　 1、书写的敏感期

　特点：孩子逐渐对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像急流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方，经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。

　 2、绘画敏感期

　特点：孩子绘画和书写敏感期是类似的，只要有笔在手，总想画画写写。专家指出，孩子在12周前，情感语言表达能力是不完善的，画画是孩子表达感情的一种最好的方式。

　 3、社会性、兴趣发展的敏感期

　特点：孩子渴望了解社会规则，喜欢扮演各类社会角色，并且建立角色所对应的规则。比如孩子扮演老师来照顾小朋友，安排值日生来打扫教室、整理玩具。

　 4、动植物、实验、收集的敏感期

　特点：喜欢收集各种自然物，喜欢在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小动物，喜欢探索一切自然界的奥秘。

　 6岁敏感期的建议

　1、家长可以尝试在家中为孩子开辟一面墙或者一个特定的区域来满足孩子的书写欲望。

　2、给孩子一张大白纸，对于宝宝的神作，做到不干预、不嘲笑、多鼓励，就让他画出真实的自己。

　3、多让孩子参加一些社会活动，比如去敬老院服务老人，去公园捡垃圾，让孩子在体验培养社会责任感，建立良好的规则意识。

　4、家长可以带孩子去户外探索大自然，让孩子手机自己喜欢的动植物，和孩子一起观察记录，培养孩子的探索精神和责任心。

　敏感期是非常重要的时期，它可以影响今后孩子的性格、心理。敏感期是值得好好珍惜的时期，因此作为家长我们有责任去帮助我们的孩子度过这一时期。在敏感期，家长要尊重孩子的行为，并对孩子的举止给予必要的引导，帮助他度过这一阶段。

6岁敏感期有哪些3

　 5到6岁幼儿的敏感期

　五到六岁的儿童会进入到秩序敏感期阶段。此阶段的孩子会产生一种安全感上的缺乏，比较注意环境秩序。需要自己的生活环境不变，置于外部陌生环境中，就会感到不安全。当孩子认为其认同熟悉又有序的秩序遭到破坏后，就会焦虑，不安，缺乏安全感。

　因此，在这个时期的孩子会在自己内心的潜意识中，对周围的环境以及心中所认为的秩序要求进行对比，若发现有不是心中所认为的秩序时，往往有的孩子还会认为是感觉到危险存在，因为失去固定环境而缺乏安全感，并且常常当这种情况发生后，还会出现易怒，发脾气，扔东西打人等等过激反应。

　孩子处于秩序敏感期时候，家长应该要安抚孩子的不安不良情绪。且对日常的居住生活环境，尽量的要保持原有的模样，若需改变，需循序渐进从小处改变。秩序敏感期的孩子也较为敏感，这是处于这个时期孩子的正常表现，家长要多理解。从三岁开始就开始通过感觉器官来筛选外界的信息。感官敏感期家长可以通过触觉板和听觉筒这样的玩具来帮助开发他们的感官功能。

　 0-6岁敏感期有几个

　感官的敏感期，宝宝出生以后还不会说话，都是通过看和嗅觉感觉外界的事物。所以这个时候父母在宝宝面前的表现非常的重要，因为宝宝会学习你们的行为。

　语言敏感期，宝宝长大一点之后就开始学习爸爸妈妈说话的语气，就开始宝宝的敏感期。很多宝宝学习自己的母语都是学得比较快的，这是因为宝宝在语言敏感期的时候听到最多的就是亲人说的话。

　动作敏感期，宝宝具有很强的学习能力，动作敏感期最强烈的就是宝宝在学走路的时候。很多的父母发现宝宝总是喜欢蹬腿，一抱就会，这是因为宝宝在动作敏感期间，他希望自己可以多爬爬，练习走路。

　阅读敏感期，很多的宝宝在学龄前就开始拿笔花花，翻阅图书。即使自己看不懂也喜欢随便翻翻，这就是宝宝在阅读敏感期的表现，父母可以给宝宝多读读故事书。

孩子的31个敏感期

家长必须要知道!

1、视觉敏感期(0-3个月)

宝宝心语:我怕黑，我爱光，我更爱看光线变化、明暗交接的地方。

建议:白天拉开窗帘，晚上关灯睡觉，多看黑白图，宝宝很快就可以适应黑白分明。

2、味觉敏感期(4-7个月)

宝宝心语:我的味蕾在发育，什么口味都想尝。

建议:给宝宝加辅食，如果每天只吃一个口味，小心宝宝长大挑食哦!

3、口腔敏感期(4-12个月)

宝宝心语:我要用嘴巴“尝尝”这个世界，爱吃手，爱咬人，啥都往嘴里放。

建议:别紧张，ta只是尝尝，给宝宝来个磨牙棒吧。

4、手臂发育敏感期(6-12个月)

宝宝心语:我爱扔东西，手臂越扔越有力，手眼越扔越协调。

建议:请收好易碎贵重物品，然后，和宝宝一块尽情地扔吧。

5、大、小肌肉发育敏感期(1-3岁)

宝宝心语:偏不坐着，就要站着!走走走，到处走!

建议:辛苦爸爸妈妈，和宝宝一起暴走吧，别怕ta摔，“鼓励”让宝宝更勇敢!

6、细微事物敏感期(15-4岁)

宝宝心语:再小的东西，都逃不过我的法眼，树叶叶、线头、纸片。

建议:那都是ta的宝贝，就让ta攥着吧，这是培养宝宝精细动作、观察入微的好时机。

7、语言敏感期(15-25岁)

宝宝心语:我是小鹦鹉，我爱学说话，你说什么我就学什么哦!

建议:讲故事，多对话，说好听的、美丽的话，但别说脏话哦，宝宝会学的。

8、自我意识敏感期(15-3岁 )

宝宝心语:我爱说“不，我就不”!我不是任性，我在感受“我”和“他人”分离的乐趣。

建议:宝宝很小，但ta也是一个独立的人，ta正在“找自己”，请理解ta，尊重ta。如果宝宝不对，别凶ta，请温柔而坚定的告诉ta。

9、秩序敏感期(25岁_4岁 )

宝宝心语:我喜欢有“精确有秩序”的环境，我希望每个东西有固定的位置，每件事情都有固定的顺序。

建议:让一切变得有序吧，东西拿了要归位，路线变了先告知。固执的宝宝更安心、更专注、更守纪，未来逻辑思维会更好!

10、空间敏感期(3-4岁)

宝宝心语:我爱垒高高，我爱钻箱子，我爱掏抽屉我只是想知道它们有多深。

建议:多买些几何立体玩具给宝宝玩吧，ta正在建立自己的三维立体感哦。

11、色彩敏感期(3-4岁)

宝宝心语:我爱涂色，甚至涂到脸上去，我要用身体来感知颜色。

建议:买无毒颜料，买彩色绘本，买涂色书，也别忘了带ta出门，大自然就是宝宝最爱的调色板。

12、逻辑思维敏感期(3-4岁)

宝宝心语:请叫我“十万个为什么宝宝”建议:别敷衍，耐心答;答不上，一起去探索。保护孩子的好奇心、求知欲。

13、剪 、贴、涂敏感期(3-4岁)

宝宝心语:我不是在剪贴涂，我是在创作，我是在专注，我是在练手和眼，我是在学习使用工具。

建议:什么都不用做，备好材料，别打扰ta就行。

14、藏、占有敏感期(3-4岁)

宝宝心语:“这是我的!”_你说这个饼干是我的。分不分给别人，我要自己做主。

建议:让宝宝拥有更多属于自己的东西吧，给ta一片自己的领地，ta的东西自己做主，这样长大的宝宝，内心更强大。

15、执拗敏感期(3-4岁)

宝宝心语:“什么事，我说了算!”在我心里，有一套不容破坏的固定程序!

建议:别和宝宝硬碰硬，学会变通，按ta要的秩序，重来一遍就好了。

16、追求完美敏感期(35-45岁)

宝宝心语:我要事事完美，破碎饼干我不吃。

建议:“完整”也是一种美，艺术的美、道德的美、规则的美，从给孩子一个完美的大苹果开始。

17、诅咒敏感期(3-5岁)

宝宝心语:我发现语言原来有力最一“打死你”“屁妈妈”“坏老师”!我只是说着玩，没恶意。建议:想想ta是从哪学来的堵上源头，其他，忽路就好，你越在意，ta越着迷。

18、打听出生敏感期(4-5岁)

宝宝心语:“妈妈，我从哪里来的，我是怎么来的”知道自己从哪来，会让我感到安全。

建议:拿出绘本、翻出动画，好好给孩子讲讲生命的起源!

19、人际关系敏感期(45-6岁)

宝宝心语:我爱我的好朋友，我也爱和他们闹别扭，但别担心，过一会我们就和好了。

建议:少计较，多安慰，少介入，多鼓励，多带宝宝出去认识更多的人!

20、婚姻敏感期(4-5岁)

宝宝心语:我要结婚了我有男朋友了我爱隔小明。

建议:别紧张，这是孩子对性别、对自我、对异性最初的感觉，在投入情感、受到挫折的过程中，ta才会慢慢懂得“互爱是婚姻的基础”。

21、身份确认敏感期(4-5岁)

宝宝心语:我开始有偶像了!我是超人，我要穿成超人，我要去拯救地球啦。

建议:为了帮助孩子创造自我，咱们就配合一下“超人m“超人，我想和你合个影”!

22、性别敏感期(4-5岁)

宝宝心语:我开始发现人分男女:“为什么我有小鸡鸡，她就没有

建议:像解释眼睛、鼻子、嘴一样，可以给孩子科学客观的解释一下男女差异。

23、审美敏感期(5-7岁)

宝宝心语:我会开始很“臭美”，特想别人夸我美，我想穿穿高跟鞋，抹抹口红，我要自己选衣服，不美就不出门。

建议:现在不美，以后就没审美，记得再夸夸ta。

24、数学概念敏感期(45-7岁)

宝宝心语:看到东西我就想数，看到数字我就要念!

建议:在生活中数数，在游戏中数数。

25、识字敏感期(5_7岁)

宝宝心语:石到一个不认识的字和符号，我就想间问这是什么。

建议:讲故事时指着念，除了识字卡，不如把家里的每样东西都标上文字!

26、绘画敏感期( 4-7岁)

宝宝心语:我知道你看不懂我的画，可是我就是爱画还画得到处都 是。

建议:给ta个大白纸，对于宝宝的神作一不干预、不嘲笑、多鼓励，就让ta画出真实的自己。

27、音乐敏感期(4-7岁)

宝宝心语:我爱唱、我爱跳，我爱小指弹弹弹。

建议:别打击宝宝，也别握苗助长，别只会放儿歌，也去看看音乐剧，音乐品味从娃娃抓起~

28、社会性兴趣发展敏感期(6-7岁)

宝宝心语:我喜欢规则，我喜欢合作，我喜欢体验各种社会角色(老师、医生)。建议:多带孩子参加社会公益活动，培养社会责任感~

29、数学逻辑思维敏感期(6-7岁)

宝宝心语:我不止会数“1、2、3”，我还知道3比2大，1最小。

建议:用楼层、门牌给孩子展示序列，引导推理，用教具、绘本故事帮孩子理解运算。

30、动植物、科学实验、收集敏感期(6-7岁)

宝宝心语:动物、植物、河流、星空我迫不及待的向了解大自然的一切~

建议:那就带孩子去大自然，听孩子讲大自然，用书让孩子了解大自然。

31、文化敏感期(6-9岁)

宝宝心语:社会、艺术、自然我的心就是一颗肥沃的士地，等待着文化的播种。

建议:用书籍、**、动画、展览、旅行等孩子提供丰富的文化资讯。

六七岁异性小朋友之间属于正常友情。

小朋友随着时间的长大，环境的变化，思维情感也会随着改变，有自己的小审美，对于友情的认知也会加深，想把自己喜欢的东西分享给好朋友这是正常的。

对于这长辈应该正确的鼓励与教导，认同小朋友将喜欢的东西分享给好朋友，但也要教会她利用正确的方式，要让她询问朋友的意见，异性好朋友之间喜欢的东西存在差异，要让她学会讨论和尊重。

家庭条件并不一定会造成孩子心理脆弱，原因是多方面的。

1，孩子什么时候变得脆弱敏感

三岁以后，孩子突然对成人表现变得敏感、脆弱，孩子开始对妈妈在感情上依恋。可能因为一点点小事情就会哭哭啼啼，没有安全感，说明孩子的情感敏感期到来了。到了六岁后，以前绝不会引发他哭啼的事情，而在这个时候他却会委屈和哭泣，情绪极不稳定，对父母传递过来的情感高度敏感，父母情绪稍微有一些变化，他的眼泪就掉下来了，把注意力转移到父母对他的情感上来，在幼儿园，和小朋友有一点点小矛盾，就立刻哭着说要妈妈，以前总是高高兴兴上幼儿园，现在忽然哭着不让妈妈离开，必须陪着他。这个时候家长就下个定义：认为孩子太脆弱，承受力差，爱哭，这样的结论是不妥的。任何情感都需要表达出来，孩子敢于说出，这样可以产生积极作用。

2， 孩子为什么如此脆弱

现在的孩子，大部分是独生子女，在家备受宠爱，处处以自我为中心，凡事要求家长迁就，致使感情和心理相当脆弱，动不动就哭鼻子。比如，在幼儿园受了老师一点小批评，和小朋友玩受了点委屈，家长没答应他的要求，等等，这些都能让这些感情脆弱的孩子情绪低落。

3，感情脆弱的孩子一般有哪些表现

（1）孩子过于敏感自尊 这类孩子很在乎别人的评价，尤其是受到嘲笑、轻视后会感到十分害怕，形成自卑脆弱、退缩逃避、气量偏小的性格，在行为举止上常常显得拘谨、不爱说话、喜欢独来独往。 （2）孩子虚荣心强 现在很多的家庭都给孩子提供过于优越的物质条件，从而助长了孩子在物质上的虚荣心。专家认为，在幼儿的自我意识发展过程中，往往会过高地评价自己，再加上很多家长喜欢盲目地夸奖孩子，使孩子产生在精神上的虚荣心。虚荣心强的孩子很喜欢攀比，如果看到别人比自己强，往往会感到强烈的失落感，心理失去平衡，脆弱不堪。 （3）孩子赢得起输不起 输赢本乃兵家常事，可是有些孩子赢了，他会高兴得手舞足蹈，输了，他就怨天尤人、垂头丧气，甚至自暴自弃。 （4）缺乏直面挫折的勇气 同样是摔跤，有的孩子能自己迅速爬起来，拍干净身上的尘灰，继续若无其事地玩耍;而有的孩子却只是趴在地上啼哭，伤心。这表明，在挫折面前，后者缺乏直面挫折的勇气，心灰意懒、逃避退缩。

4，家长如何帮助孩子克服脆弱

（1）、给孩子营造一个宽松的环境，逐渐扩大孩子的交往范围，尽可能地挖掘孩子的优点，使孩子在活动中获得最大的成功，让他有充分把握和表现自己的机会，获得他人的认可、赞美，树立自信心。 （2）、注意教育的方式，不要纵容孩子的消费欲望。要培养孩子节俭朴素的生活习惯;不要盲目表扬孩子，使其对自己有一个客观的认识和评价，让孩子受得起表扬也受得起批评。 （3）、要有一颗平凡心，正确对待孩子的输赢。当孩子失败时，家长鼓励孩子，把孩子从脆弱的感情中拉出来，转移孩子的注意力。家长能够对输赢淡然处之，孩子对输赢的心态也就能摆正了。 （4）、在挫折教育上，身教重于言教。当家长受到挫折时，冷静、坚强、勇敢的心态可以潜移默化培养孩子直面挫折的勇气。当孩子面对挫折时，家长要显得平静，淡化孩子的受挫意识。当孩子经过自己努力克服了一些挫折后，家长要及时赞扬孩子，让孩子在心理上获得一种胜利感，从而增强克服挫折的自信心和意志力。