是云雀难还是肖邦升C小调梦幻曲难？

没有肖邦C小调梦幻曲这首曲子，你应该说的是肖邦升C小调幻想即兴曲吧。如果是云雀和肖邦升C小调幻想即兴曲比的话，个人觉得幻想即兴曲更难。幻想即兴曲里的跑动较多，要求手指灵活度高。但云雀主要是以抒情为主，跑动较少，虽然要弹出曲子的情感也不容易，但总体来说，肖邦幻想即兴曲更难一点。仅表个人意见，希望采纳，谢谢

大脑就是你自己的智囊。科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。

人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。全球有10％的人是左撇子，即右脑比较发达。而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：

理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。

右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可能更强一些；而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。在各种动作上相对更敏捷一些。

右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。

左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。

处理简单的语言问题时人们左脑相对活跃；左脑发达的人处理事情比较有逻辑、条理。

左脑发达在社交场合比较活跃，善于判断各种关系和因果。

左脑发达善于统计，方向感强。

左脑发达善于组织。

左脑发达善于做技术类、抽象的工作（如电脑编程）。

男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的；相比之下，女性却可以同时使用左脑和右脑。

男性和女性大脑的最大区别主要是大脑皮层的构造不同。女性大脑的沟通交流能力特别发达，她们细致、敏感，能够通过察言观色来了解对方的心理，直觉也很灵敏。从构造上看，女性左右脑的脑梁部分粗于男性，因此左右脑可以顺利地同时使用。

多数男性方向感天生就比女性强。

男性的语言表达能力和理解能力远逊于女性。

……

你开始感兴趣了———你急于想知道自己是左脑发达还是右脑发达，或者是个“左右为囊”的人，是不是？那么，我们一起来做一下测试题：

测 试：

你是“左倾”还是“右倾”？

1对于化妆和发型，你会：

A 尝试各种造型

B 有时会试着改变

C 几乎从不改变

2在急需决断的时候，你会：

A 凭直觉决定

B 小事当机立断，大事认真思考

C 左思右想，难以决断

3正在制定旅行计划，你会：

A 渴望冒险，不怕危险

B 一般不会冒险，但也会根据周围的意见，做适当改变

C 经过了曾经的失败，要慎重制定计划

4阅读《李嘉诚传》时，你会：

A“事实是这样吗？”心存疑问

B觉得就是如此，偶尔有疑问

C不抱任何猜疑

5公司安排Tony到你的部门，人力资源部提醒你注意这个人（某些方面），你会：

A 没有先入为主的观念，接触后，再判断

B 稍有戒备之心

C 表面正常，内心却非常戒备

6查阅数码相机使用说明书时，你会：

A 只看必要的地方

B 从头到尾粗阅一遍

C 从第一页开始仔细阅读

7和朋友看**时，你会：

A 坐右边

B 坐左边

8你擅长：

A语文

B代数

9看展览时，你会：

A 依照喜好，喜欢的才看

B 依次看

10从事于热衷的活动时，你会忘记工作吗？

A 是

B 否

测试结果

前6题，选A得5分，选B得3分，选C得1分，后4题，选A得3分，选B得1分。

答 案

30分以上：右脑型。

29分以下：左脑型。

分数越大或越小，倾向越明显；接近30，就是“左右为囊”。

现在告诉你最初题目的答案：如果有人在后面叫你，你经常（无意识地 ）左转身，那么，你通常是右脑发达的“左倾分子”；右转身，则通常是左脑发达的“右倾分子”。如果比较平均，那你就是走“中间路线”。

“看，财富就在右方！”

多数人必然是“向右转”的。Jeilon不主张你放弃深入开发自己的“优势脑域”，而去开发自己的“弱势脑域”。例如，如果你在学校读书，数学特别佳，语文总是很差，我主张你让语文及格就可以了，而更多的精力投放在数学上，考个100分。这样，你通常综合成绩在160分以上；如果你非要把语文提高到80分不可，可能你投入大量的时间，考试时基础题做得比以前好，但是作文并不能得高分，结果你还是很难达到80分，糟糕的是，你的数学成绩由此受到影响，通常你的综合成绩就低于160分，你常常倍受打击，觉得自己没有什么方面突出，结果慢慢变得缺乏自信。你成为一个平庸的人。

天生左右半脑平衡的人，通常成绩都是很好的，他们通常成为MBA等“挑水”能力很好的人；不过，你会发现，很多优秀的社会学家、政治家、企业家，他们都是“左倾”或是“右倾”分子（右脑发达居多），这是因为他们倾向一个“极端”，自然与众不同，出类拔萃！尽管他们不一定都去“挖井”，但他们往往能令别人为自己“挑水”。而左右半脑都特别发达的人，通常是空前绝后的天才。爱因斯坦就是一个“全脑”型的人，他高度发达的左脑，使得他能洞穿很多人们认为很抽象的东西，而他能用形象（右脑功能）来解释和理解它；他聪睿的右脑，又使得他作为一个伟大的科学家的同时，能够成为一个优秀的小提琴家。

不过，话说回来，人类自孔子提出因材施教以来，还没有一个年代和国家的教育体制做到这一点。所以，学校希望你成为一个数学天才，同时不允许你语文50分，你也没办法。我想，像凡·高这样的人如果参加高考，除了美院（因为不考数学），也许永远考不上大学。这是畸形体制造成的悲哀！所以，虽然我不主张左脑好的人去做右脑才能擅长的工作，不过，因为“物以稀为贵”，对于90%左脑相对发达（其中左脑特别发达的，其实也只是10%）的人，为寻求才智发挥的平衡，社会主张他们开发右半球，笔者这里也简略提供锻炼右脑的一些方法：

经常听音乐，并且闭上眼睛去想像音乐旋律中感受到的情景图像。

看小说不要只是文字理解，要锻炼自己在头脑中形成画面（例如武侠小说的刀光剑影）。

锻炼你的嗅觉。经常猜你闻到的东西是什么，并且感觉一下。

上班时，别老闷头忙工作，观察一下老板和同事的脸色，看看谁心情不佳，或者焦虑不安（这同时对你处理办公室里复杂的人际关系有帮助）。

有时间就去做运动。滑旱冰、打保龄球、游泳都是锻炼右脑的良好途径。

用左手拿杯子、刷牙……可以一只手、脚做的事，尽量用左手。

学习画画、设计（例如插花），做一些和色彩搭配有关的游戏，做一些需要想像，特别是空间和情景想像的东西。

下面提供两个小资料，可能对你了解大脑结构，从而为下一步找出自己的最佳潜能区有帮助。随后，我将进一步告诉你如何具体找出自己的最佳潜能区。

小资料1：

剖开你的大脑

人类有一双任何其他生物无法比拟的灵巧双手，但每人对两只手的使用概率并不相同。大多人习惯于用右手，只有少数人对左手使用有所偏爱。为此，在20世纪70年代科学家进行了一次广泛的调查，发现人类中有10%是左撇子，而且这种有趣的生理现象仅限于人类之中。在动物身上不存在，即使在与人类亲缘关系最接近的灵长类动物中，使用左前肢和右前肢的概率也几乎相等。那么，究竟是左撇子还是右撇子对人类生存适应更有利？究竟谁更聪明一些呢？长期以来，这个不解之谜一直使科学家们感到困惑。

一本叫《左撇子的神奇世界》的书指出，左撇子是一个盛产天才的群体。从拿破仑、克林顿到本·拉登，从牛顿、爱因斯坦到比尔·盖茨，从卓别林、玛丽莲·梦露到赵本山，都是左撇子。左撇子在当代政治经济文化生活中的作用其实远远高于他们在人口中的比例。并且指出，左撇子之所以能成为天才的象征，是因为他们长于右脑思维。那么，长于右脑思维的左撇子是否真的比大多数右撇子的人更聪明一些呢？就大脑的左右分工以及左右脑交互控制对侧肢体的情况来看，左撇子应当更聪明一些，但实际情况比人们想像的要复杂得多。

研究发现左撇子形成于胎儿发育早期，形成左撇子与右撇子的幕后操纵者是基因。

早在一个多世纪前，人们认为左撇子是一种不正常的生理现象，甚至把它看成是一种疾病。以为这是由于产妇遇到难产时，婴儿的左侧大脑受到了损害，使婴儿在以后的生长过程中经常地使用左手。因此，凡是左撇子者往往伴随有口吃和智力迟钝的现象。

但事实证明情况并不完全如此，人们发现周围的许多左撇子，不仅没有口吃和智力迟钝，恰恰相反，他们智慧过人，才华出众。特别是在一些需要想像力和空间距离感的职业中，左撇子者很多都是最优秀的人才。为此，一组美国生理学家对美国一所建筑学院进行了调查研究，调查结果发现，整个学院的教授有29%是左撇子，而且在准备应考博士或硕士学位的优秀学生中，左撇子者占23%。除此以外，几位从事神经生理学研究的法国专家对优秀运动员经行了类似的调查，他们发现世界上4名最佳网球选手中有3名是左撇子，法国击剑队的15名男女队员中，有8名是左手选手。

近来，英国科学家对胎儿的超声波扫描表明，人成为“右撇子”或“左撇子”的倾向，在胎儿发育早期就形成了。

英国贝尔法斯特女王大学的研究人员对1000个胎儿进行了超声波扫描。他们发现，这些胎儿在发育到15周的时候，有90%会吸吮右手大拇指，只有10%吸吮左手大拇指。

研究人员对其中75个胎儿进行了跟踪调查，他们中的60个偏好吸吮右手，15个偏好吸吮左手。在这些胎儿出生后成长到10—12岁时，研究人员发现，60个在胎儿阶段吸吮右手的孩子习惯用右手；而在15个吸吮左手的胎儿中，有10个仍旧习惯用左手，另外5个则变成“右撇子”。

那么，为什么大多数人天生是右撇子，而少数人天生就是左撇子呢？美国癌症研究所专家克拉尔研究认为，人体内可能存在着某个能控制人的偏手倾向的基因，这种基因能导致人们更习惯于使用右手或左手。克拉尔曾在人群密集的机场、超市对人的头发旋转方向进行了观察。结果显示，95%的“右撇子”头发都是顺时针方向旋转，而左撇子及左右手都很灵活的人，头发顺时针和逆时针旋转的各占一半（秃顶或长发者不计）。

由于右半脑控制左侧肢体运动，所以一些研究人员认为左撇子在知觉和想像力方面有可能更强一些。

在对大脑结构的研究中，研究人员发现，大脑两半球对肢体的运动是交叉控制的，即左半球控制右侧肢体运动，右半脑控制左侧肢体运动。这一结论的最早提出是美国杰出的神经生理学家斯佩里，他通过对裂脑人的大量实验后认为，大脑的两侧半球在功能上显著不同。一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。左脑和右脑既有“分工”，又有“合作”。

正常人的心理活动，是左脑和右脑“分工合作”的结果。斯佩里这一研究荣获1981年度诺贝尔生理医学奖，在学术界产生重大影响。

在斯佩里研究的基础上，一些研究者进一步提出，大脑两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。胼胝体负责大脑两半球之间的神经信息传导。左撇子的大脑特点是，他们的胼胝体更发达。相信左撇子更聪明的一派学者认为，人们肢体运动的偏向，自然会刺激相应半球的大脑发达，从而对人的各种能力也就产生了明显的影响。由于左撇子多用左肢，右半脑接受的刺激相对多一些，使左撇子带有右脑思维的倾向。所以相对而言，左撇子的知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。胼胝体的发达，也使左撇子在各种动作上 相对更敏捷一些。这一切确确实实在许多卓越的左撇子身上得到了充分体现。

那么，右脑究竟有哪些神通呢？美国得克萨斯大学教授阿格指出：右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。阿格教授调查了美国2000家成功的大公司经理，发现他们中多数人具有较好的右脑直觉思维能力，在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，帮助企业做出重大决策。

不过，美国得克萨斯大学情报系统研究中心主任斯科特运用脑电波来研究左脑主导和右脑主导的区别，发现实际情况并不像一些人认为的那样绝对。

美国加州大学神经生理学家玛佐塔运用更先进的PET（电子层面X线照相术）研究人们左右脑的活动情况，发现处理简单的语言问题时人们左脑活跃；欣赏音乐时右脑活跃。但一遇到处理稍微复杂的问题时，大脑的两半球都活跃地参与，不光是两半球，大脑的顶部和底部，额部和枕部，几乎所有的部位都参与，情况十分复杂。

小资料2：

左倾主义VS右倾路线

为什么左撇子具有天生的敏捷呢？要解答这个令人感兴趣的问题，只有从神经生理机制方面进行探讨。现代解剖学已经告诉我们，人的大脑有左右两个半球，它们的功能有所分工，大脑左半球对一切象征性的功能占主要地位，它“负责”推理、逻辑和语言，工作的方法是分析性的，犹如电子计算中心那样对信息进行处理。而大脑右半球则专注于几何形状的感觉，“负责”感情、想像力和空间距离，它具有直接对视觉信号进行判断的功能。因此，从“看东西”的大脑到进行动作，左撇子和右撇子的神经反应通路有所不同。右撇子者必须走“大脑右半球→大脑左半球→右手”这条路线。而左撇子老是走“大脑右半球→左手”的路线。显然在从“看”到“动”的过程中，左撇子者要少绕一个弯，根据这样的解释，左撇子比右撇子在动作敏捷性方面占优势似乎十分合情合理。

自从科学家提出了左撇子者比右撇子者更聪明的论述以来，许多实验使人们相信。左撇子者中枢神经系统的活动敏感性确实要比右撇子者强得多。可令人感到迷惑不解的是，既然左撇子具有这种显而易见的优越性，那么在我们的人类世界中，为什么绝大多数人（占人口数的90%）都是右撇子呢？

在20世纪80年代初，一位美国纽约州立大学的科学家彼得·欧文博士，对这种现象提出了一个独创性的见解。他认为，在自然的进化历程中，如果把左撇子者和右撇子者相比较，左撇子者对适应环境的能力显然要差一些。

彼得·欧文博士在研究病理学现象时发现，左撇子者极容易得某些免疫疾病。这个不寻常的现象引起了欧文的注意。他决定用脑电扫描技术做进一步研究。他在大脑的左右半球上施用一定数量的药物，这些药物通常是应用于精神病患者的镇静剂。欧文比较了用药前后的脑电图，然后根据脑电图的电信号强度进行分析，发现某些药物对一个半球有效而对另一个半球无效。

接着，他挑选了88名实验对象，其中12名是左撇子。当欧文对他们用了神经镇静药物之后，在脑电图上看到，左撇子者大脑的反应变化和右撇子者有极大的不同。最后，欧文所得到的结果是：几乎所有的左撇子者都表现出极强烈的大脑反应，有的在施用了药物之后，甚至看上去像正在发作的癫痫病患者，并出现了精神迟滞和学习功能紊乱的症状。根据以上的实验结果，欧文在解释现代人为什么绝大多数都是右撇子这个问题时，做出了一个十分新奇的假设。他说，很早以前，我们的祖先尚处在以草料为食的时代。在食物中常常混入一些有毒植物，这里所谓的毒，就是植物内含有与神经镇静剂相类似的化学物质。由于右撇子对有毒物质的忍受力要比左撇子强得多，所以，右撇子在自然界中也就理所当然地具有更强的生存能力。

从所有已知的研究结果来看。左撇子和右撇子似乎各有所长。但是，两者相比，究竟谁是强者呢？看来，目前还缺乏全面的比较和分析。

不再左右为难！

是的，到这里，你就知道了，你过去之所以不开心，工作压力大，也许是由于你左右为难。或者颠倒左右。现在，你开始可以不必左右为难了———例如，可能你在大学阴差阳错地考读了会计，可是你觉得干巴巴的数字经常弄得你一团糟，甚至你经常补考，而毕业后你还幻想怎么考个CPA，可是3年只考过了一科，平时还老是弄错账务———那是你走错了路线了，这好比你想在“火焰山”挖井！不是难，是蠢！———其实，你的最佳潜能区不在左半球！

是的，我们圈定了一半的区域了。你不再左右为难———掘井要找准水源，一定要顺潜在的水势而为。

可是，“我具体的最佳潜能区究竟在哪里？”你会问。

那好，让我们继续下一万字的取经路程。

JEILON挖井第二定律：

挖井要找准水源，一定要顺潜在的水势而为。

舒曼 13首童年情景 op15 Scenes from Childhood

1、陌生的国家和人民

2、奇怪的故事

3、捉迷藏

4、孩子们的请求

5、无比的幸福

6、重大事件

7、梦幻曲

8、火炉旁

9、骑木马

10、过分认真

11、惊吓

12、孩子入睡

13、诗人的话

(Kinderscenen)

1 About Strange Lands and People (Von fremden Ländern und Menschen)

2 Curious Story (Kuriose Geschichte)

3 Blindman’s Buff (Hasche-Mann)

4 Pleading Child (Bittendes Kind)

5 Perfectly Contented (Glückes genug)

6 Important Event (Wichtige Begebenheit)

7 Reverie (Träumerei)

8 At the Fireside (Am Kamin)

9 The Knight of the Rocking Horse (Ritter vom Steckenpferd)

10 Almost Too Serious (Fast zu ernst)

11 Frightening (Füchtenmachen)

12 Child Falling Asleep (Kind im Einschlummern)

13 The Poet Speaks (Der Dichter Spricht)

《童

年情景》之梦幻曲

钢琴曲，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。《童年情景》是作者于1838年创作的一组音乐小品的总题目，是钢琴艺术史上的一部

极为独特的作品。虽然按内容来说是描写儿童生活的，但这部作品不只是为儿童所写，也是为成人所作，表现成年人对童年时光的回忆。作品手法洗炼，形象刻画生

动准确，心理描写逼真，欢快动人，饶有情趣，但也流露出一种因为童年逝去而产生的惆怅感。

这其中的第七首《梦幻曲》是全世界妇孺皆知的名曲，经常被改编成各种乐器的独奏曲。这首曲子主题非常简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几

经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界（片段1）。

《童年情景》的全部十三首乐曲都有标题，分别是："异国和异国的人民"、"奇异的故事"、"捉迷藏"、"孩子的请求"、"无比的幸福"、"重大事件"、"梦幻曲"、"炉边"、"竹马游戏"、"过分认真"、"惊吓"、"孩子入睡"、"诗人的话"。

欧

洲浪漫主义的代表人物罗伯特·舒曼(Robert

Schumann,1810～1856)生于德国撒克逊州的茨维考城,是德国音乐文化史上著名的作曲家、音乐评论家他的音乐作品充满着生命的激情,富有

深邃而浪漫的诗意,个性鲜明,风格独特,体现了他对生活对艺术的热爱与追求特别是在钢琴曲的创作方面,更显示了卓越的才华,有钢琴小品大师的美誉创作

于1838年的钢琴小品集,短小集中,生动形象,在他诸多的钢琴作品中是较晚期、较成熟的作品,因此它与创作于1830～1831年的和

1834～1835年的等作品比起来,更富有浪漫主义气质,在和声、织体、节奏等方面也有更多创新,深入研究这部作品将会有助于加深对浪漫主义音乐及其技

法特征的理解

舒曼钢琴套曲《童年情景》DE分析与演奏

么雪

罗伯特·舒曼是进步浪漫主义艺术最卓越的

代表人物之一，他独特的音乐语言和富于幻想的艺术风格深受钢琴家及音乐爱好者的喜爱。与古典纯音乐不同的是，舒曼的创作更加注重灵感与诗化，并富有文学性

及自传性的特色。他第一个将若干首独立的钢琴小品以统一的构思组织起来，贯穿成不可分割的艺术整体，创立了新的音乐体裁——钢琴套曲。

《童年情景》创作于1838年，是这一体裁的经典之作。全曲由13首个性鲜明的小曲组成，灵感主要来自舒曼对幼年克拉拉的回忆，音乐创作极具欣赏和研究价值。

一、标题

标题性既是一种进步艺术的一般特征，也是浪漫主义音乐家现实主义倾向的表现。舒曼的标题音乐不是简单地运用情节性的标题，而是通过鲜活而富于诗意的提示将人们带入特定的意境中自由幻想，从而更深刻地表现多样的情感和细致的心理体验。

他

常常是先写音乐，后定标题，而且标题的类型也非常多样。有的受文学作品的影响命名，如《蝴蝶》；有的为隐喻性的字谜，如《狂欢节》；还有的表明了作品体

裁，如《交响练习曲》，而《童年情景》的标题更具诗意和幻想气质，一个个标题不仅生动贴切，更具画龙点睛的作用。孩提时听“奇异的故事”，玩“捉迷藏”、

“竹马游戏”，以及感到“无比的幸福”和受到“惊吓”时的各样心情，不仅描绘了纯朴的儿童生活，也唤起了成人对童年时代的回忆。

二、曲式及调性

舒曼的钢琴创作，并没有完全摆脱古典的结构形式，受民间舞曲音乐的影响，他常采用圆舞曲的形式。他也很偏爱变奏手法，主题动机经常会通过变奏的形式加以展开。

《童

年情景》中各曲分别采用了简洁的“二段体”或“三段体”结构，调性布局也较有规律，前六首的调性向属调方向转(G—D—B—D—D—A)，第七、第八首

(F大调)，与前一首在调性上形成了三度关系的连接，这是浪漫派作曲家调性安排的显著特点之一。同样，第九、第十首(C—#g=

ba)在连接上也体现了这一特点。之后，调性回到主调(G—e—G)。

三、和声

舒曼的和声理念主要承袭于贝多芬和舒伯特，但浪漫主义的美学思想及舒曼诗人般的个性，驱使他极力寻求多样且新颖的和声效果。

《童

年情景》的和声运用在传统功能性的基础上，进行了大胆地突破，如更加重视副属和弦，特别是重属和弦的运用，由此造成调性的扩展（“异国和异国人民”第1小

节，“梦幻”第22小节）；运用“持续低音”，借此造成和声的混淆，使音乐产生丰富的色彩（“竹马游戏”的低音声部）。

四、节奏

节奏是舒曼音乐重要而有力的表现手法，他喜爱复杂节奏，并通过改变节奏和拍子之间的重音位置，形成特有的节奏型，如连续的切分音、交错的复节奏等。

“奇异的故事”近似附点音符的节奏，非常形象地表现出孩子好奇、天真的表情；“过分认真”贯穿全曲的切分音，细腻地描绘出孩子严肃而认真的神态；而“惊吓”，通过左右手交错的节奏，制造了一种紧张、恐惧的气氛。

五、旋律及织体

舒

曼的作品深具个性化的诗意表现，旋律则成为体现这一特色的主要媒介。在诗学的影响下，语言化的旋律往往由方整的乐句组成，并常以复调思维的织体出现，灵活

多变的音调，显示出热情内敛而不虚华外烁的美感。甜美动人的“异国和异国人民”、浪漫而充满想象的“梦幻曲”，流动的声部与交错的线条，使结构紧凑而层次

分明。“入睡”则采用高低声部节奏卡农的手法推动音乐的进行。

六、特殊技法

舒曼的音乐非常强化个人 情感，这一特质极大丰富了钢琴的表现手段，也引起了演奏技巧上的革新与发展。

用力。在演奏舒曼作品时，用力范围已从手指扩展到腕、肘、臂。如：分解和弦式的伴奏音型，各类组合的双音，需要敏感而柔顺的手腕；连续的八度，需要有力而富于弹性的肘部；而宏亮深厚的和弦则需要大臂的挥动。

触

键。舒曼的作品在音量与音色上有较大的对比，为达到不同的力度和音色层次，需要采用多样的触键。在演奏歌唱性的旋律时（如“梦幻”），可采用手指指面接触

键盘的方法，来软化琴锤与琴弦之间的敲击性，使音质柔和细腻；演奏快速、短促的跳音时（如“捉迷藏”），可采用指尖向里“勾”，快速拨动键皮的方法，使声

音轻盈而富于弹性；而要表现结实、厚重的和弦时（如“重要事件”），指尖则需有力的抓紧键盘推动力量深入。

踏板。作为音色变化的重要手

段之一，踏板的使用更加复杂和精细。如：在演奏一些抒情性的旋律时，可根据音乐的要求及钢琴的个体差异，采用不同深度的浅踏板，使音响连贯清澈；而在一些

连续的和弦进行中，可采用音后踏板；此外，弱音踏板的使用，不仅作为音量对比的手段，而且成为音色调节器。

舒曼音乐的艺术魅力，不仅在于激发听众想象力的标题，生动逼真的艺术形象与独特的音乐语言，更为重要的是他将浪漫主义的诗意和幻想带入了一个高峰。

舒

曼的钢琴套曲《童年情景》由十三首小品组成，这部套曲说起来知道的人不少，但熟悉全部内容的不会太多，一般人们只是熟悉其中的第七首《梦幻曲》。这是一首

美丽温馨的小品，如同摇篮曲一般恬静安详，它的曲调在世界各国家喻户晓，即使不太关心音乐的人，听到《梦幻曲》也能随着哼唱，人们常说的脍炙人口，大约就

是这个境界。《童年情景》之所以成为一部名曲，主要利益于《梦幻曲》的流行。

套曲《童年情景》是一部很私人化的作品，确切地说，是舒曼

写给他热恋中的情人克拉拉维克的情书。舒曼18岁从家乡茨维考到莱比锡大学法律系学习，同时，跟钢琴家弗里德利希维克学钢琴，这时维克的女儿克拉拉只

有9岁，父亲的精心培养下，钢琴已经弹得很出色了。两年以后，舒曼的母亲不再阻挠他学习音乐，舒曼全身心地投入音乐，他住到老师维克先生家里，专注于钢琴

演奏。在维克先生家的日子是愉快的，维克对这位入室弟子视为己出，舒曼与克拉拉也结成兄妹般的友谊。他们在钢琴上弹四手联弹，做有趣的音乐游戏，一起读

书、郊游，舒曼还给她讲离奇的故事。舒曼每写出新钢琴小品，就由克拉拉试奏。随着年龄的增长，克拉拉与舒曼之间的感情发生了微妙的变化，友谊变成了爱情，

这时的克拉拉16岁，已经是颇具才华的青年钢琴家了。维克先生觉察到女儿的感情变化，不禁勃然大怒，他禁止女儿与舒曼有同学之外的任何感情，他要女儿成就

为一位伟大的钢琴家，而感情游戏将毁掉一个人的远大前程。维克粗暴地干涉女儿的爱情还有一个说不出来的原因，舒曼此时已愚蠢地弄伤了手指，完全不可能成为

演奏家了，不得已他开始走上创作道路，而作曲家显然是个很没有保障的职业，多少有才华的作曲家，甚至是公认的大师往往一生贫困潦倒，维克先生不能把自己的

掌上明珠交给一个待成名的作曲家。这位固执的德国老头挖空心思拆散年轻的一对，他带着女儿离开莱比锡，不准他们会面，禁止他们通信，甚至不准克拉拉弹舒曼

写的曲子，舒曼这时已经是一位小有名气的作曲家和音乐评论家了。有一次克拉拉在德累斯顿演出，舒曼偷偷跑去与她见了一面，维克知道后立即宣布，他们要是再

敢见面，就要用手枪干掉舒曼。这件事在当时的音乐办几乎成了一桩丑闻，在经历过启蒙运动并呼喊着个性解放的欧洲，如此粗暴地干涉年轻人的爱情会被认为是极

不道德的。维克带克拉拉到巴黎演出时，肖邦对此事表示了不满，维克的好友李斯特竟宣布与之绝交，抗议他的暴行，在莱比锡的门德尔松也向舒曼表示同情。

1837

年到1838年，舒曼到维也纳居住了一段时间，他想在这座音乐名城感受一下维也纳乐派的文化氛围，但是在贝多芬、舒伯特去世之后，维也纳的音乐生活发生了

很大变化，经典音乐传统遭到冷落，四处弥散的上兰纳和施特劳斯的圆舞曲，当局需要这类歌舞升平的音乐，当局也禁止言论，舒曼在维也纳出版《新音乐杂志》的

申请没有获准。这时舒曼很久没有克拉拉的音讯了，克拉拉的情况他一无所知。一个偶然的机会，他得知克拉拉在演奏会上演奏了他的作品，这无异于发出一个信

号，克拉拉还在等着他。希望重新燃起，回忆起与克拉拉生活在一起的快乐时光，舒曼便写下了几十首钢琴小品，这些小品像一幅音乐素描，记录着舒曼最初与克拉

拉相识时的生活片段，那里克拉拉还是只有9岁的小女孩。

根据舒曼自己的说明，他当时共写了30首小品，从中挑选13首，每首都加上标

题，合成一集，取名《童年情景》。浏览一下套曲里13首小曲的标题，就知道音乐是描写儿童生活的，如《木马骑士》、《惊吓》、《捉迷藏》、《奇怪的传

说》，等等，这些都是普通儿童生活场景。但是，舒曼在描绘这些情景时，是有很具体的生活事件为根据的，作曲家不说，外人是无论如何无法猜测的，只有舒曼和

克拉拉两人在弹起这些小品时才会在妙趣横生之处彼此送上会心的一笑。所以前面提到，这是一部私人化作品，舒曼把它寄给远方的克拉拉，提醒她不要把爱人遗

忘。

有一些音乐赏析文章说《童年情景》充满了童稚之趣，这话自然不假，但接着说这是作曲家回忆童年生活的作品，就失之不察了。这部套曲

大致描写的是克拉拉9岁到13岁之间的生活，是舒曼以兄长般的眼光对一个活泼可爱的小姑娘的观察印象。套曲里到处都是克拉拉的影子，套曲的第10首《过分

认真》，是舒曼回想起克拉小时候整天淘气和傻笑，有时却忽然躲进墙角，故作深沉地扮出一副认真思索的样子。舒曼后来对成了他妻子的克拉拉说：“由于回忆起

你的童年，我在维也纳写下了这部作品。”

《童年情景》的13首短曲从各个侧面描写儿童生活，有的是游戏场景，有的只描写一个神态，有的

描写孩子的心理活动，合起来便构成了一个生动的儿童世界。生动的形象是整部套曲的主要特点，例如第9首《木马骑士》，用切分音和低音节拍模仿小孩子摇木马

的“格登登”的节奏，既形象又生动，栩栩如生地勾勒出孩子骑在木马上前后摇摆的动态。又如《捉迷藏》，快速跳跃闪动的旋律刻画出孩子们最喜欢的游戏，心情

地欢乐。全部作品里流行最广的当然要属《梦幻曲》，这首曲子常拿出来单独演奏，并改编成各种乐器的独奏与合奏，它的旋律非常简单，便于记忆，乐曲起伏回

转，富于浪漫的幻想，有一种朦胧美妙的憧憬蕴含其中。

《童年情景》现在经常被当作儿童音乐作品介绍出来，而实际上它是为成人所写，为了在成年人心中唤醒童年的美好纯真感情，舒曼在乐曲里寄托了无尽的思慕与爱。

表现主义是一种反对现实主义和浪漫主义的艺术运动，其音乐也被称为表现主义音乐。表现主义钢琴音乐在20世纪初期兴起，并在二战前后逐渐盛行。以下是表现主义钢琴音乐的主要代表：

阿诺德·勋伯格（Arnold Schoenberg）：他是表现主义钢琴音乐的代表人物之一，也是20世纪音乐史上最重要的作曲家之一。勋伯格在作品中经常使用不同的音程、音色和节奏，以探讨新的音乐表达方式。他的代表作品包括《前奏曲集》、《柏林性交论》等。

阿尔巴诺·贝尔格（Alban Berg）：贝尔格是勋伯格的学生，也是表现主义音乐的杰出代表。他的音乐风格糅合了浪漫主义和表现主义，以及一些旋律和和声的元素，形成了独特的音乐语言。他的代表作品包括《绝望之歌》、《哈丁克的小提琴协奏曲》等。

保罗·希因兹（Paul Hindemith）：作为20世纪最杰出的钢琴家和作曲家之一，希因兹同时也是表现主义钢琴音乐的代表人物之一。在其音乐作品中，希因兹结合了前卫的和声和旋律，用艺术的方式表现当时的社会和政治氛围。他的代表作品包括《新舞台音乐》、《室内乐》等。

费尔南多·索尔（Fernando Sor）：索尔是19世纪末期著名的西班牙钢琴家和作曲家，在其作品中融合了许多表现主义的元素。他的钢琴作品具有强烈的情感和感性的魅力，具有强烈的个性，并受到大量后来音乐家的影响。

综上所述，勋伯格、贝尔格、希因兹和索尔是表现主义钢琴音乐的主要代表。他们运用独特的和声、旋律、节奏和结构等手段，表现自己的态度、情感和思想，对于后来的钢琴音乐有着不可替代的影响。

　在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。还苦于找不到好的诗歌？以下是我为大家收集的诗歌《梦》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

诗歌《梦》大班教案 篇1

　设计意图：

　《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们陶醉其中，也非常有趣，很适合大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。

　活动目标：

　1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

　2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

　活动准备：

　1、多媒体课件

　2、诗歌配乐《梦幻曲》

　活动过程：

　一、导入，感受梦的意境。

　师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

　师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！

　师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？

　师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。

　二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

　1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？

　2、师：在梦里，我都变成了谁？

　三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

　1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？

　变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？

　变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？

　2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？

　四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

　1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

　2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）

　五、教师引导幼儿创编诗歌。

　1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

　2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）

　六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

　师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

　活动总结。

　教师：下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听！

诗歌《梦》大班教案 篇2

　活动目标：

　1理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　2尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。

　3鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　一、活动准备

　1经验准备：活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。

　2物质准备：与诗歌有关的课件、音乐、 图谱、 仿编的

　二、活动过程

　（一）导入活动，激发兴趣。

　1幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。

　2谈话：我刚才做了个梦，我梦见了……，那你们做个过梦吗？梦见了什么？( 幼儿讨论 )

　（二）欣赏动画，理解诗歌内容。

　导入语：你们刚才都说了自己的梦，你梦见了……，他梦见了……，那小露珠会不会做梦呢？它的梦会是怎样的呢？

　1播放课件，幼儿欣赏。

　提问：①你刚才看到了什么？它们在做什么？

　②它们在哪里睡觉？

　③它们的梦又是怎样的呢？

　小结：对，动画片里说了露珠、 星星 、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！让我们一起来看看露珠的梦。

　2启发式提问

　梦境一：露珠

　提问：①露珠在哪里睡觉？它的梦是怎样的？

　②为什么露珠的梦是圆圆的？

　③露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　④露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的？

　梦境二：星星

　提问：①谁在天空中睡觉？它的梦是怎样的？

　②为什么星星的梦是亮亮的？

　③星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？

　④星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？

　梦境三：小鸟

　提问：①小鸟在那里睡觉？它的梦是怎样的？

　②为什么小鸟的梦是甜甜的？

　③小鸟除了在树上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　④小鸟的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？

　梦境四：宝宝

　提问：①宝宝在那里睡觉？它的梦是怎样的？

　②为什么宝宝的梦是香香的？

　③宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　④宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？

　师小结：

　（三）观看图谱，朗诵诗歌。

　师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。

　1出示图谱，师幼共同朗诵。

　2个别朗诵

　3分析诗歌结构：引导幼儿找出诗歌的相似之处。

　（四）拓展想象，仿编诗歌。

　导入语：师：除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的？

　1出示，引导幼儿用××在×××睡觉，××的梦是××的句式进行仿编。

　2幼儿自己发挥想象仿编。

　三、活动延伸

　师：刚才小朋友都说得真好，现在，请我们把刚才所说的画下来。讲给别的小朋友听。

　幼儿绘画，教师巡回与幼儿交流。

　附： 《夏夜的梦》

　露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是圆圆的。

　小鸟在树上睡觉， 小鸟的梦是香香的。

　星星在天空中睡觉，星星的梦是亮亮的。

　宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜甜的。

诗歌《梦》大班教案 篇3

　活动目标

　1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。

　2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

　3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。

　活动准备

　1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。

　2、课件、摇篮曲音乐。

　3、诗歌的图谱

　4、太阳、月亮、苹果、皮球、星星、香蕉等

　活动过程

　一、引出课题，师生谈论梦

　师：小朋友，你做过梦吗？你梦见了什么？

　二、理解诗歌内容

　1、欣赏诗歌《梦》

　师：刚才小朋友都讲了自己晚上做的梦，你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？

　（播放音乐，教师完整朗诵）

　2、理解诗歌内容

　（1）播放课件，听老师配乐朗诵诗歌。

　提问：刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？

　幼儿回答，说到哪句，老师就出示相应的图谱，并引导幼儿理解诗歌内容。（以下环节的顺序依据幼儿的回答安排）

　（2）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）

　（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）

　（4）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。）

　（5）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）

　3、幼儿看图谱完整朗诵

　师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。

　（引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌。）

　4、配乐朗诵诗歌。

　师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）

　三、尝试创编诗歌

　1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮…）

　师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？

　(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)

　2、让幼儿自由选择，尝试创编。

　师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？

　师：老师这儿有很多，你们可以选一张自己喜欢的来编一句好听的诗歌。 （创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）

　3、诗歌展示

　师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！

　（励幼儿当众展示仿编的诗歌。）

　四、结束

　教师：小朋友，你们编的诗歌太棒了。你们愿意念给爸爸妈妈听吗？

诗歌《梦》大班教案 篇4

　活动目标:

　1．理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系。（认知）

　2．学会倾听，感受诗歌优美的意境。（情感）

　3．学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。（技能）

　活动准备：

　1．小草、小花、白云、小女孩各一张；

　2．各种颜色的卡片若干；

　3．水果磁铁若干

　活动重点：

　理解诗歌内容并学习朗诵。

　活动难点：

　感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

　活动过程：

　1．创设情境，激发兴趣

　（1）观看背景图

　师：今天张老师带小朋友来到了一个美丽的地方——梦幻谷。你们都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）

　（2）小朋友的梦

　师：那就让它们先睡一会吧。小朋友们喜欢睡觉吗？你们做过什么样的梦？

　（引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。）

　出示小朋友：小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的`梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　引导说诗歌里的句式：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　（3）小结：你们的梦真有趣，梦里面出现了丰富多彩的颜色。看，小草、小花和白云也睡醒了，它们都做了什么样的梦呢？

　2．理解诗歌，感知事物与色彩的关系

　（1）小草的梦（出示小草）

　师：小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，一起来问问它吧。（小草小草，你做的什么梦呀？） （播放录音：我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） 师：小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　（2）小花的梦（出示小花）

　师：小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，听听它是怎么说的？

　（播放录音：我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）师：小花的梦是什么颜色？（红红的）为什么？

　引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　（3）白云的梦(出示白云)

　师：白云也爱做梦，小朋友猜白云的梦是什么样的？（幼儿猜测）

　（播放录音：我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）师：白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）

　引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　3．朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美

　（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）

　（2）老师领诵，幼儿跟诵。

　（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　4．创造想象，仿编诗歌

　（1）师：梦幻谷还有许多水果呢。它们玩累了，轻轻地闭上了眼睛睡着了，你们知道它们做了什么梦吗？

　（请幼儿大胆表述，仿编诗歌。）

　（2）完整地朗诵诗歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友创编的内容）请到大树妈妈的怀抱里，进入甜甜的梦里吧。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

　活动结束。

　师：你们觉得梦幻谷有趣吗？把这里的故事告诉你们的爸爸妈妈去吧！给爸爸妈妈朗诵一下这首优美的诗歌，好让他们也做个快乐的、甜美的梦。

诗歌《梦》大班教案 篇5

　活动目标

　1、欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌

　2、丰富词语“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。

　3、感受诗歌蕴含的意境美。

　教学重点、难点

　活动重点：欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌

　活动难点：感受诗歌蕴含的意境美。

　活动过程

　1、通过谈话导入活动

　“小朋友你做过梦吗你们的梦是什么样的”老师也会做梦，我在床上睡觉做的梦是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡觉会做的梦是绿油油的。王老师还有很多朋友也会做梦，他们做的梦很美很美。我们来听听吧!你们在听时要认真听，听完告诉老师，他们做了那些梦。

　2、出示课件

　(1)播放课件，老师有感情的朗诵诗歌。

　(2)提问：小朋友们听清楚了吗听了诗歌你心里有什么感觉呢

　(3)第二编朗诵——结合背景音乐和PPT展示。

　提问：有谁在做梦

　3、解梦，帮助理解诗歌

　(1)提问：“他们在哪里做梦，做着什么样的梦

　4、第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。

　5、读梦，幼儿朗诵

　引导幼儿用温暖甜蜜的感情去朗诵诗歌。

　7、创编诗歌

　8、延伸活动

　老师这里还有很多朋友，他们也都在做着美丽的梦，他们会在哪里做梦呢做着什么样的梦老师把这些放在区域角，大家可以自己去排一排，编一编，也编出好听的诗歌。

　教学总结

　我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水平出发，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言能力的发展。

诗歌《梦》大班教案 篇6

　一、诗歌

　七彩的梦；眼睛睡了；嘴巴睡了；胳膊睡了；脚睡了；手睡了；全身都睡了；只有小鼻子在值班；呼——吸——七彩的梦悄悄溜出窗外

　二、作品分析

　“今天比比哪个小朋友最先睡觉？”“浩浩，别和星星讲话了！”午睡前经常听到这样的话，加上本班的床位又是大通铺，小朋友一个挨一个的睡觉，给幼儿之间说悄悄话提供创造的机会，加上小班幼儿兴奋强于控制，自控能力差。所以幼儿在老师的来回巡视的情况下被动的入睡。这篇文章短小、简洁，用重复的手法创造出一种安静、甜美的氛围，让读者感到很温馨，像妈妈哼唱的摇篮幼儿曲，读者听着仿佛也要进入梦乡。“七彩的梦”溜出窗外，又营造了一个令人向往、值得回味的广阔空间。

　三、教案目标

　1、初步理解诗歌，用语言、动作、表情表达自己对诗歌的理解。

　2、感受诗歌摇篮曲的风格。

　活动重点：初步理解诗歌，用语言、动作、表情表达自己对诗歌的理解。

　活动难点：幼儿能感受诗歌摇篮曲般的美。

　四、教案过程：

　教师活动

　幼儿活动

　（一）、调动幼儿已有经验，重点前置。

　1、引起注意提示学生回忆原有知识

　2、提示学生回忆原有知识（根据已有经验进行）

　（二）、幼儿初步理解诗歌，用语言、动作、表情表达自己对诗。

　1、欣赏诗歌《梦》

　2、理解诗歌内容

　3、学习完整朗诵

　师：我们一起来试一试，能不能把诗歌完整朗诵。

　4、配乐朗诵诗歌。

　5、拓展想象，仿编诗歌。

　6、小结

　五、教学总结与反思

　在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。

这位朋友，你好！我是一位青年笛箫葫芦丝演奏员/教师，对你的这个问题我很感兴趣。

作为一个音乐人接触音乐也会多一点，每个阶段都有很多触及到内心的音乐。在这里介绍一首最近接触到的一首触动内心的一首葫芦丝曲《彼岸花》。

首先我要讲一下歌曲和纯音乐的区别，因为这首曲子原本是李想作曲，王妍妍作词的一首歌曲，经葫芦丝老师李思才首次用葫芦丝演奏的葫芦丝版本一个作品。

简单来说，歌曲是有歌词和旋律组成的。而纯音乐不包含歌词的音乐。这种音乐形式完全以纯粹优美的音乐来表达作者的 情感 ，所以一般被称为纯音乐。

下面介绍一下彼岸花，学名称为：曼珠沙华，出自佛教的法华经，它的另一个名字，叫做彼岸花。彼岸花其实是二种花卉的统称，一种是曼陀罗华也叫白色彼岸花，一种就是曼珠沙华红色彼岸花。

因其在阴历的7月开花，花谢后才开始发叶，开花不见叶，出叶不见花，花叶永不相见，生生相错。因此才有“彼岸花，开彼岸，只见花，不见叶，生生相错”的说法。秋天长出花梗开花，花谢后长出叶子，春夏叶子渐渐枯萎，球茎进入休眠。

虽然彼岸花被人们赋予彼此相爱却永远无法相见的寓意，李想老师曲中的彼岸花是充满乐观，和对心中美好的期待，乐曲是选用小D调葫芦丝演奏，声音较为高亢。乐曲的曲式为大调，所以更多的是表达了积极的态度。

综上所述，乐曲不仅仅表达：彼岸花，开彼岸，只见花，不见叶，生生相错的忧伤，同时也在表达这对对美好未来期待。

最后，我用葫芦丝演奏了这一首彼岸花分享给你，希望你也触及到你的内心。

很高兴来回答这个问题，至于能触及我内心深处的纯音乐，排在第一位的就是我国著名二胡独奏家阿炳的《二泉映月》，它不仅让我感受着那如泣如诉跳动的音符，更是触碰着我内心的灵魂，感悟着曲折亦或平静的人生。那是因为：

二泉映月

您好，很高兴能回答您的问题！希望能帮助到您！

1我的专业是二胡，自然也就比较喜欢二胡纯音乐了，记得在学校里上学的时候在琴房里练琴时，突然在mp3里听到一首令我很感动的一首二胡曲《睡莲》。当时听到这首曲子，单曲循环了很多次。甚至睡觉时也是听着这首曲子入眠。

2之后我在网络上疯狂的寻找这首二胡纯音乐风的曲子到底是哪位作曲者创作的。并且听了作曲者创作的其他乐曲，首先《睡莲》是贾鹏芳先生演奏的的二胡曲，它的花语是如泣如诉！也是他《Far away 遥》专辑的一个曲子。这首曲子让我感到伤感并且凄美绝伦。这首曲子的作曲编曲以及后期制作都是由日本作曲家京田诚一创作。

3这首二胡纯音乐，直到现在我一直都很喜欢听，前段时间又录制了一遍！这首二胡纯音乐是我至今为止让我听到的所有曲子中最让我感动并且触及到了我的内心深处的曲子！以后的以后我会一直的喜欢这一类的二胡纯音乐的！

你好，很高兴能够回答你的问题。纯音乐是没有歌词的音乐。这类音乐非常适合独自聆听与享受。以前的时候，我会特别偏爱纯音乐，因为它会给我一种单纯，纯净的感觉。

我一直比较喜爱的是丹·吉布森的纯音乐。他的音乐非常有大自然的感觉，里面会有海声，鸟声，溪水声，再配以钢琴，古典吉他等乐器来演奏旋律，让人感到非常放松。类似的纯音乐有很多，像是久石让的音乐，《summer》或是《天空之城》，都会给我一种可以卸下压力，让我感到放松的感觉。

其次我比较喜欢萨克斯的纯音乐。像是kenny g的《回家》，小林相织的《新不了情》，这些都是非常流行的萨克斯纯音乐，听起来很动感，也很能打动到心灵。

我还会找一些古典的纯音乐来听。比如肖斯塔科维奇的《第二圆舞曲》，很有俄罗斯的特征。舒曼的钢琴曲《梦幻曲》也是我闹钟的纯音乐，会让我有种苏醒的感觉，让我充满力量。

最后，我还会听一些器乐曲的纯音乐。比如二胡的《河南小曲》，唢呐的《百鸟朝凤》，小提琴曲《爱的致意》等等。这些都会让我聆听到不同背景，不同时代的声音，让我觉得我在与这个时代进步，让我有种充满动力的感觉，让我能够更好的投入工作与生活中。

希望我的回答可以帮到你。[微笑]

粱祝，在那遥远的地方，莫斯科郊外的晚上。

《亲亲小宝贝》《梁祝》《班得瑞系列》

致爱丽丝，爱的罗曼史，等听起来会让人感觉很浪漫，有一种冲动，年轻时候的恋爱场景自然会浮现出来。

《夏野与暗恋》没错，每次前奏一起内心总是有一种说不出的愉悦，不由自主想跟着节奏摇摆；暗恋的感觉是什么，就是这种感觉；小时候穿上新衣服在阳光下什么感觉，就是这感觉；阳光正好，温度适宜，你开着车带着心爱的人郊游什么感觉，没错也是这个感觉。它会把压抑了很久的藏在内心深处的那一点小放纵直接勾出来。

贝多芬的《悲怆第三乐章》贝多芬大大的神级操作，内心深处膜拜了无数次了，本人更喜欢交响乐版本，不过不太好找；也希望有好心的看官能慷慨解囊分享一下高清音质的资源；每次听起这首曲子，内心也是澎湃的，作为音乐家把自己的世界观、理想全部写进曲子，讲友爱的最高憧憬以他自己的音乐语言表达出来，虽然对 社会 现实心存不满与愤慨，但是也从没有放弃对美好生活的追求与激情。

《Senbonzakura》--千本樱这首日本曲子在中国有很多版本，古筝、笛子、电吉他、二胡都有。不过我比较喜欢网易云里面的《Senbonzakura-Lindsey Stirling》这个版本，喜欢它的原因跟《悲怆第三乐章》差不多，总是能激起内心那一点点的波澜。清新、史诗、共荣、樱花、纯洁等词语差不多可以成为这首歌曲的专用代名词，而在中国，这首歌曲几乎都会在各大漫展上出现过，尤其是2011年9月后半旬至后三年这段歌曲红遍全球的黄金时间，几乎人人都在谈论此曲。也是正能量满满的歌曲。

最后一首是王贤文的《禅乐》，如果你是忙了一天拖着疲惫身躯回家的上班族，茶余饭饱之后不妨躺在摇椅上听一听，仿佛置身于深山幽林之中，没有喧闹，仰望四周，满山蓊郁荫翳的树木和湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。

生活中每个阶段都会有不同的人或事，音乐是独自一人时的完美伴侣，希望大家在生活中快乐天天有,万事随心愿；事业再丰收,生活更美满。

小号，萨克斯管以及钢琴和电吉他乐器演奏的曲子，本人都喜欢。

作品集合

CD1 命运

01 命运

02 献给爱丽丝

03 秋日私语

04 爱的纪念

05 托卡塔曲

06 绿袖子

07 罗密欧与朱丽叶

08 蓝色的爱

09 爱之梦

10 爱的协奏曲

11 一路平安，玛丽亚

12 蓝色回旋曲

13 拉，拉主题曲

14 玫瑰色的人生

15 爱情的故事

16 梦里的故事

CD2 水边的阿狄丽娜

01 水边的阿狄丽娜

02 爱的誓言

03 德朗的微笑

04 乒乓之恋

05 海边的星空

06 梦中的婚礼

07 秘密的庭院

08 伤感乐曲

09 柔如彩虹

10 给母亲的信

11 思乡曲

12 冷藏的爱

13 蓝色狂想曲

14 你好

15 异国情

16 威尼斯之旅

CD3 星空

01 星空

02 梦中的鸟

03 午后的旅行

04 贝古依奈的出发

05 梦的传说

06 向黑夜出发

07 布拉姆斯的摇篮曲

08 记忆

09 拉•梅尔

10 爱的旋律

11 野花

12 情感

13 瓦妮莎的微笑

14 海边的祈祷

15 欢乐之歌

16 忘却的悲伤

CD4 蓝色协奏曲

01 埃莉娜

02 小妹妹

03 蓝色协奏曲

04 沙漠鸽群

05 科林•梅拉德

06 蓝眼睛

07 自由的生活

08 芬兰人

09 英雄交响曲

10 翻车鲀

11 僻静的大街

12 上一个春天

13 多利

14 玫瑰色蜡笔

15 亲爱的，你听

16 告别时刻

CD5 星星小夜曲

01 星星小夜曲

02 达依女士

03 安娜斯塔而亚

04 阿根廷，别为我流泪

05 生活在他乡

06 脆弱的心

07 恋爱中的女人

08 我生活的隐密

09 华沙协奏曲

10 小猫白天不睡觉

11 你微笑的影子

12 比安科尼抒情曲

13 摇篮曲

14 我无法活下去

15 威尼斯无名士

16 落叶

CD6 理查德•克莱得曼钢琴曲精彩现场

01 爱之梦

02 秋的喁语

03 给母亲的信

04 托卡塔曲

05 神奇世界伊甸园

06 爱的协奏曲

07 爱的纪念

08 达依女士

09 德朗的微笑

10 杂集午后旅行：鸟之诗 星之小夜曲 孤独

11 蓝色狂想曲

12 思乡曲

13 柔如彩虹

14 吉姆诺波蒂

15 夜曲

16 水边的阿狄丽娜

CD7 圣诞协奏曲

01 飞天

02 万福玛利亚

03 红鼻子驯鹿

04 圣诞协奏曲

05 圣诞老人到镇来

06 林中散步

07 易碎的玫瑰香水

08 棉田幻觉

09 蒲提树之午夜

10 我们的地球

11 夜色奇境

12 神奇世界伊甸园

13 寂静的夜，神圣的夜

14 愿与耶稣同乐

15 幸福岁月

16 雪撬上的铃铛

CD8 春

01 春

02 绿苑长青

03 意大利交响曲-门德尔松

04 G弦上之歌-巴哈

05 常青树-《星梦泪痕》主题曲

06 乡间骑士-马士卡尼

07 夜曲-萧邦

08 天鹅-圣桑

09 山街蓝调

10 芳菲何处-《红木》主题曲

11 圆舞曲-布拉姆斯

12 四季组曲

CD9 魅力东方情

1魅力东方情

2诗意奏鸣曲

3偶然的相遇

4我们的故事

5道别之夜

6最后恋情

7贝蕾的离去

8安娜费德里雅

9匈牙利奏鸣曲

10改变生活

11改变生活

12季节

13匈牙利奏鸣曲(演奏会版)

14最后恋情(演奏会版)

克莱德曼十大悲歌

1《柔如彩虹》

2《罗密欧与朱丽叶》

3《思乡曲》

4《野花》

5《海边的祈祷》

6《痛苦的心（午后的出发）》

7《秋日的私语》

8《爱的协奏曲》

9《你好》

10《秘密的庭院》

主要专辑

备注：为本条目所提供的中文翻译，尽量采用现行在中国大陆、台湾或者香港发行时所用的名称。部分专辑没有在上述地区发行的，则是参考翻译。如与实际发行有差异的，请大家指正。

数字

25 Years of Golden Hits (2xCD)25年精选 50 Exitos Romanticos (3xCD)50首浪漫经典 101 Solistes Tziganes (CD)流浪者之歌

A

A Comme Amour (CD) 秋日私语 A Little Night Music (CD) 小夜曲 A little Romance (CD) 轻点浪漫 All by myself (2 CD SET) 只我一人 Always (CD) 琴牵永远 América Latinamon amour (CD) 拉丁美洲，我的爱 Amour (CD) 爱 Amour pour amour (CD) 因爱而爱 Anemos (CD) 日本爱情曲 Anniversary Collection (5 CD SET) 周年辑 (Richard Clayderman Plays)Antique Pianos (CD) 古钢琴和奏辑 A Touch of Latino (CD) 接触拉丁舞曲

B

Ballade pour Adeline (LP / 33T) (WW Sales: 20 million) 水边的阿蒂丽娜（给爱德琳的诗） Ballade pour Adeline (1985-CD)水边的阿蒂丽娜 Ballade pour Adeline and other Love Stories (CD)水边的阿蒂丽娜与其它爱情故事 Best Friend (CD)最好的朋友 Best of Classics (2 CD SET)古典精选 Best of Richard Clayderman (CD) 精选辑 Brazilian Passion (CD)恋爱巴西

C

[1] Collection (CD)卡彭特曲集 Chansons d'Amour (2 LP SET) 十年精选集 Chinese Evergreen (CD)永恒的约定 Chinese Garden (CD)魅力东方情 Chinese Garden/Cherished Moments (CD + VCD)魅力东方情 Christmas (LP / 33T) 圣诞专辑 Christmas Album (CD)圣诞专辑 Classic Clayderman (CD) 克莱德曼之古典 Classic Touch (CD) 接触古典 Classics (CD) 古典曲目 Clayderman 2000 (CD) 克莱德曼'2000 Coeur Fragile (CD) 容易受伤的心 Collection, The (CD) 珍藏集 Confluence, The (CD) 印度交流集

D

Deluxe (2 CD SET) 豪华集 Desperado (CD) 亡命之徒 Deutsche Volkslieder (CD) 德国合唱团 Digital Concerto (CD) 数码协奏曲 Dimanche et fêtes (CD Single) 周末假日（单曲cd）

E

Ecos de sudamérica (CD) 拉美回响 Ein Träum von Liebe (LP / 33T)与罗伯特•斯托尔兹乐团合奏 Eléana (LP / 33T) 艾莲娜 Eléana (CD) 艾莲娜 Encore (CD)独奏专辑 En Venezuela (CD) 在委内瑞拉 Essential (3 CD SET) 精华辑 Essential Classics (CD) 古典精华 Everybody Loves Somebody Sometime (CD) 大众情人

F

Fantastic Movie story of Ennio Morricone (CD) 颜尼欧 莫利克奈的神奇**故事 France, mon Amour (CD)我爱法国 Friends France - Original (CD + VCD)法国——朋友（原版） Friends France (CD + VCD) 法国——朋友 From the Heart (LP / 33T) 发自内心

G

Golden Hearts (CD) 金子般的心 Golden Moments (CD) 金色瞬间

H

Hollywood and Broadway (LP / 33T)好莱坞与百老汇

I

Il y a toujours de Soleil au dessus des Nuages (CD) 永恒的太阳上云端 In amore (CD) 陷入爱河 In Harmony (CD) 协和之音 In the key of love (2 CD SET) 因爱结缘 Introducing Richard Clayderman (CD) 介绍理查德•克莱德曼

J

Japon mon Amour (CD) 我爱日本 Joue-moi tes rêves (CD) 梦中的旋律

L

Les Musiques de L'amour (LP / 33T) 爱的旋律 Les Musiques de L'amour (CD Version) 爱的旋律 Les Nouvelles Ballades Romantiques (CD) 新浪漫叙事曲 Les Rendez Vous de Hasard (CD) 偶然的相遇 Les Sonates (CD)奏鸣曲集 Lettre à ma Mère (CD)给母亲的信 Lettre à ma Mère (LP / 33T)给母亲的信 Love, American Style (CD) 美国式的爱 Love Collection (CD) 爱的收藏 Love Follow Us (CD) 爱相随 Love Follow Us 2 (CD) 爱相随2 Love, French Style (CD) 法国式的爱 Love, Italian Style (CD) 意大利式的爱 Love Songs of Andrew Lloyd Webber (CD) 安德鲁•韦伯情歌

Magic of Brazilian Music (CD)

Magic of Richard Clayderman (2 x LP) Masters of Melody (3 CD SET) Medley Concerto (LP / 33T) Meisterstücke (CD) Memories (DVD / VHS) Millennium Gold (CD) Mexico con amor (CD) Musical Collection (Double CD) Music of Love (LP / 33T) Music of Richard Clayderman (LP / 33T) My Australian Collection (CD) My Bossa Nova Favourites (CD) My Classic Collection (CD) My favourite Oldies (2 CD SET) Mysterious Eternity (CD) 时空琴迷

N

New era (CD + VCD)新时代 Number 1 Hits (Double CD)最精选

O

On TV (CD) Omaggio (CD)

P

Piano et orchestre (CD) CD Version of the Debut Album Piano moods (Double CD) Plays Abba (CD)阿巴精选辑

Q

Quel gran genio del mio amico (CD)

R

Remembering the Movies (CD)**回忆 Rendez-vous 和谐之音(COBA出品) Rêveries (LP / 33T)梦幻曲 Rêveries No2 (CD)梦幻曲No2 Richard Clayderman (1977 Debut album) (LP / 33T) 1977专集 Richard Clayderman (1982) (LP / 33T) 1982专辑 Richard Clayderman in Concert - Japan (Video) 日本演奏会 Richard Clayderman in Concert - England (Video) 英国演奏会 Richard Clayderman Plays Abba, The Hits (CD)阿巴精选辑 Romance and the piano of Richard Clayderman (CD)理查德•克莱德曼的浪漫曲和钢琴曲 Romantic (CD)罗曼蒂克 Romantic America (Canadian Release) (CD)浪漫的美国 Romantic Dreams (CD)罗曼蒂克梦境 Romantic Nights (CD) One of a 10xCD compilation set from St Clair罗曼蒂克之夜 Rondo pour un tout petit enfant (CD) 儿童回旋曲

S

Scandinavian Collection (CD) 斯堪的纳维亚曲集 Serenade de l'etoile (Coup de Coeur) (CD) 痛断肝肠 Smiling Joey (CD Single) 微笑的乔伊 Songs of Love (CD)爱的颂歌 Souvenirs (CD) 纪念品 Stage and Screen (CD) 舞台与绿色 Sweet Memories (Cassette)甜蜜回忆(卡带) Sweet Memories (LP / 33T)甜蜜回忆(黑胶唱片/33转)

T

Tango (CD)探戈嘉年华 Thailand mon Amour (CD) 我爱泰国 Together (CD) 与大提琴手合奏 Together at Last (CD) 与詹姆士•拉斯特的乐团合奏 Träumereien 3 (CD) 幻想曲 3 Träummelodien (CD) 梦想的旋律（德国版《永恒的太阳上云端》） Treasury of love (CD) 爱的珍藏 Turquie mon amour (CD) 我爱土耳其 Two Together (CD) 两个刚刚好（与詹姆士•拉斯特）

U

Ultimate Collection (4xCD) 极品收藏

V

Very best of Richard Clayderman (CD) 理查德•克莱德曼精选集 Very best of Richard Clayderman (DISKY) (3 x CD)理查德•克莱德曼精选集

W

What a wonderful World (2 CD SET) 美丽世界 When a man loves a woman (CD) 当男人爱上女人 When love songs were love songs (CD) 情歌就是情歌 With Love (1988) (LP / 33T) 相爱 1988 With Love (1997) (CD) 相爱 1997 With Love (1999) (CD) 相爱 1999 World Tour (CD) 世界之旅

Z

Zodiacal Symphony (CD) 星座交响曲