初中语文所有阅读理解知识点
记叙文阅读知识与技巧
一、文章体裁
此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
二．记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
三．找主题句 找首段或尾段的议论抒情句
四．文章内容（中心）
方法：看题目、人物（事物）、事件,进行综合、概括
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……
五．材料组织特点
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当
六．划分层次
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
七．记叙线索及作用
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰
八．为文章拟标题
找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
九．填写读书卡片
按各项要求上原文寻找,再填写注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）
十．记叙顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻
（2）倒叙（先写结果,再交待前面发生的事）
作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性
（3）插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心
十一．语言特色
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强
注：必须结合具体语句分析
十二．写作手法及作用
（1） 拟人手法
作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果
（2） 比喻手法
作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理
（3） 夸张手法
作用：突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象
（4） 象征手法
作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力
（5） 对比手法
作用：通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题
（6） 衬托（侧面烘托）手法
作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
（7） 讽刺手法
作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默
（8） 欲扬先抑
作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果
（9） 前后照应（首尾呼应）
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出
（10） 设悬念
作用：引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折
十三．修辞方法及作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果
（3）夸张：突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象
（4）排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情
（5）对偶：形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充
（6）反复：强调某种意思,强烈抒情,富有感染力
（7）设问：自问自答,引人注意,启发思考
（8）反问：态度鲜明,加强语气,强烈抒情注：必须结合相关语句分析
十四．具体词语的含义与作用
方法:联系词语本义,解释在文中的含义（引申义,比喻义,双关义）,找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）
格式：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用
十五．句子含义
抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释（方法同上）
十六．句子在结构上的作用
（1） 承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）
十七．表达方式
记叙、议论、说明、抒情、描写
十八．记叙文中议论的作用
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用
十九．记叙文中抒情的作用
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力
二十．描写的种类及作用
（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情
二十一散文特点形散而神不散
二十二 散文种类（1）叙事散文（2）抒情散文
二十三小说种类长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
二十四．小说三要素人物、环境、情节
二十五．环境的种类及作用
（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情
（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题
二十六．情节由哪几部分构成（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)
二十七．续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思
2009年中考专题指导----- 说明文阅读的复习
1、说明文文体知识：
（1）说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式,通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律它的特点：在内容上具有高度的科学性,在结构上具有清晰的条理性,在语言上具有严密的准确性,在使用上具有突出的实用性
（2）说明文与记叙文的区别
①写作的目的不同,说明文的目的在于以知授人,记叙文在于以情感人②写作的内容不同,记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容,而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容③表达方式不同,记叙文主要采用记叙和描写的方法,同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法,一般不用议论和抒情
（3）说明文的分类
说明文根据说明对象的不同,可分为事物说明文和事理说明文两种
①事物说明文
事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为主要对象,说明中国石拱桥“形式优美,结构坚固,历史悠久”的特征
②事理说明文
事理说明文重点在于阐明事理如《奇妙的克隆》一文,科学地向我们介绍了克隆技术的发展过程
（4）说明的结构形式
说明文的结构,大体可分为并列、连贯、递进和总分几种形式而总分结构又可分为总—分、分—总、总—分—总三种形式
（5）说明的顺序
说明要有顺序,这是使说明内容更具条理性的必要条件常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种
①时间顺序
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似
②空间顺序
空间顺序要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向空间顺序多用于说明建筑的构造,说明实体事物的形状如《故宫博物院》,就是运用了典型的空间顺序来依次说明的
③逻辑顺序
逻辑顺序常用推理过程来表现它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等几类逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质的说明文逻辑顺是说,我们既要把握文章的整体说明顺序,又要把握各层次中局部的说明顺序,这样才能真正理解和把握说明对象
语文答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调,加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了
（四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么
动词：不行因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么
不能因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者第二步,弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用第剑兰勰谌莨鄣悖概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价
答题时,要特别注意以下几点：一是紧扣要求,不可泛泛而谈；二是要点要齐全,要多角度思考；三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复
答：这起事件再次引发了人们对情感纠纷和心理健康的关注。在现代社会中，情感问题和矛盾是普遍存在的，然而，我们应该通过理性沟通和寻求专业帮助来解决问题，而不是采取极端行为。
心理专家提醒，面对情感纠纷和心理压力，人们应该及时寻求支持和援助。家人、朋友或专业心理咨询师都可以提供帮助和支持，帮助我们更好地应对困难和挑战。
这起事件也提醒社会各界，我们需要加强心理健康教育和宣传，以增加人们对情感问题和心理健康的认识和重视。政府和相关机构应该加大对心理健康服务的投入，提供更多的心理咨询和心理治疗资源，以满足不同人群的需求。
同时，社会各界也应该共同努力，减少对个人隐私的侵犯和谣言的传播，以避免加剧情感纠纷和心理困扰。倡导包容和理解的社会氛围，可以为个体提供更多支持和安全感。
对于广大读者而言，这起事件是一个警钟，提醒我们要关注身边的人，特别是那些在情感困扰中的朋友和家人。我们应该学会倾听和理解，给予他们支持和鼓励，并引导他们寻求专业帮助。
总之，浙江湖州男子被女友怀疑出轨并从12楼跳下的事件给我们敲响了警钟，提醒我们重视情感健康和心理健康。在面对情感问题和心理困扰时，我们应该以理性和冷静的态度解决问题，寻求专业帮助，并共同营造一个关爱、理解和支持的社会环境。
通过加强心理健康教育、提供更多的心理健康服务和加强社会关爱，我们可以帮助更多的人走出困境，享受到身心健康的生活。让我们共同努力，为构建一个更加和谐、理解和宽容的社会而努力。
总之，遇事冷静，不要有过激行为，积极寻求帮助、沟通和解决之道，而不是过分纠结于对错。
如何快速创作让自己写出打动人的情感故事？
西贝老师通过折解10000个刷屏故事，总结出一个经验，那就是他们都沿用经典的三段式结构：故事的发生、发展和结果。
不管是经典名著，还是爆款情感故事，都逃不过这种经典的三段式结构。
那么，如何快速搭建结构，从而快速打造一个好故事呢？
首先我们要了解故事的基本结构：即发生、发展、结果。
其次，了解故事的各要素：时间、地点、人物、事件（还有时代背景）。
再将这些要素进行排列组合，从而形成一条从开端向前发展直到结尾的、完整的脉络和线索。
这也是《知音》30多年来沿用的“知音体，”许多火爆的**电视剧的编剧，在写剧本的时候，都会借鉴“知音体，”从而快速完成编剧。
敲重点：完整的脉络和线索，就是说故事一定都是有结局的，至少是有主题下的阶段性结局的，哪怕是开放式的结局，也要有始有终。只有这样，一个故事才是完整的，才能让人接受的。
很多新手在开始创作时，常常写了发生、发展，却不知道如何结局，或者草率结局，这样容易造成龙头蛇尾，使故事的感染力大打折扣。好的故事，读完会让人产生代入感或者引起共鸣，开放式结局，也会给人无限想象的空间。
三段式结构是最基本的故事结构，也是最容易让人接受的结构。
初学者可以用小标题刻意进行三段式结构训练，加深印象。
（范文：马克、吐温的《竞选州长》）
按照故事发生发展结尾的顺序进行架构情感故事，从开端、发展到结尾，这也是读者最容易接受、最容易跟随的线索和脉络。
那么，三段式结构的灵魂和特点到底是什么呢？
主要有以下三个方面：
1故事的发生（即开始）
2故事情节发展的经过（即发展）
3故事的结果（高潮）
这三部分，分别要抓住什么内容呢？
有4个关键性情节：
1故事的起因情节（什么人发生了什么事）
2转折情节（因为这件事产生了什么样的结果）
3导火索情节（这种结果给主人公带来的冲击）
4结果情节（这种冲击给主人公带来了什么样的结果）
掌握了这四个关键点，你就抓住了故事的肋骨，也就是故事核，从而让人从你的故事里，读懂主人公的内在能力和潜在的善与恶，与主人公同悲同喜，同笑同哭。即“读别人的故事，流自己的眼泪。”
注意：三段式的结构，三个部分之间是递进的关系。
每一部分都有开始、发展（高潮）和结局。
前一部分的结局一定是另一部分的开端。
从而形成一个从开端向前发展直到结尾、在突转和跌宕中层层递进的结构。
这样，就形成了一环扣一环，环环相扣的视觉冲击，读来让人欲罢不能，一气呵成。
当然，好的故事题材和充沛的情感，是故事架构之外的血和肉，也是优秀情感故事必不可少的。
这个，就需要写作者有较高的驾驶故事情节和文字功底的能力了，多读、多写，学以致用，融会贯通之后，相信每个人都能写出打动人的情感故事了。
（文章来源于《知音》主编西贝老师的分享课程））
不可否认，全世界的华人华侨都有强烈的爱国主义的情怀，这是源于我们体内的最原始的呼唤和力量，只是军队和军人以其血性和刚烈将这种爱国主义的情怀演绎的更为壮烈。新闻报道中介绍台湾同胞中有69%的同胞支持两岸合作施压菲政府，绝大多数的中华儿女那种浓郁的爱国情怀在这种情况下被激发出来，毕竟“本是同根生”、“海峡是一家”。跟周围的朋友闲聊的时候，有一部分人面对国人的现状的时候认为，如果现在发生一场毁灭性的的国家灾难，就像日本侵华战争一样，大部分的国人都会做汉奸，对这样的观点我一直坚持否认的态度，因为我始终坚信我们中华儿女都有着浓重的家国情节，或许，我们不能共享福，但是我们能共患难。以上只是最近看到了相关的新闻有感而发，仅仅是一种个人观点
无论女生在表面上多么倔强强硬，心中总会有小女生的一面，面对自己喜欢的人还是会控制不住的害羞。
假如女生再和你聊天时，一脸娇羞的样子，而且还不太敢和你对视，准确的说应该是不好意思和你对视的时候，那就基本能够确定她是对你有意思了，这时候你如果选择追她的话，成功率是非常高的。
会对你的示好给予回应
当男人在为一个女人付出时，能感受到女方明确的回应与付出时，就说明她在暗示你的追求也是她所接受的。因为她知道你喜欢她追求她，她会怕你感受不到回应就半途放弃。所以她也同样愿意接受你的爱意，会给你回应，让你心里有底。
一个女生同意你追她，说明她对你已经有了一定的认可，也就是说对你有了一定的好感。
她的一些表现，可以完全说明这一点。比如看你的眼神带着情愫，比如去那里，都会叫上你，比如你的事情她很感兴趣，比如口中总是会提到你。这些都是给你提醒，给你暗示，希望你去追她。
掌握技巧 巧诉真情 ——情感类考场作文的写作。情感类作文，同学们一般能做到有话可说，有事可叙。不过，因其好写，便不假思索，演成千篇一律；因其好写，便滥调陈词，难求新颖之章。根据中考作文命题趋势来看，紧扣生活，突出对情感的感受和追求，已经成为了一个热点。
1999年、2000年全国的中考试卷中，这类以亲情、友情、师生情、家乡爱国情为重点的考题占到了20％，2001年占到了30％左右。而在中考作文的考场上，能够写出 “真情实感”的实在不多，问题主要存在于四个方面：
一、 内容俗套，情感普通
俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。”作文也是这个道理。内容平平淡淡，都是“大路货”，就会缺少吸引力。如在以《关心》为话题的考场作文中，大部分同学写的是生病时，同学、老师或家长对自己的照顾；在《家里的故事》一文中，不少同学写的是洗衣、做饭等内容。这样千篇一律的题材自然难以写出感情，即使写出了感情，也难出新意。阅卷老师有腻味的感觉，评分当然就不会高了。这是中考作文中最为突出的一个问题。
二、 角度太大，情感空泛
情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的。作文时，不少同学存在的问题就是切入角度太大。在一篇以“我与奥运”为话题的作文中，不少同学只是空
喊口号，“关注奥运”，“热爱奥运”，却没有选取一些细小的事情来写开，那又怎能写出好文章来呢？在中考作文《谢谢您，老师》中，不少同学写到了自己与老师的交往，这样不是不行，问题是不少同学只是空泛地说老师关心、爱护我们，我们要感谢老师、报答老师，对老师关心我们的一些具体事实却视而不见，这类文章就只能落入“基本符合题意，有中心，条理比较清楚”一档了。
三、 材料贪多，情感平淡
人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对事件详细地记叙，不对人物进行入微地刻画，是无法写出人物的情感的。那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。在写作中考作文《谢谢您，老师》时，有些同学既写老师对自己学习上、生活上的关心，又写思想上受到的教育，还写老师带病坚持上课。表面上看似乎内容充实，其实每一件事都只是浮光掠影，根本无法展示人物之间的情感。 四、 胡编乱造，情感造作 作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣，作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别，题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。一些同学不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面。这类作文最让阅卷老师头痛，评分也往往偏低。如一位农村考生在《我的新发现》一文中说：八十岁的爷爷天天去健身房健身，七十岁的文盲奶奶，为了跟上时代兴致勃勃地去学外语，还能与外国人对话。这样的内容显然失实。
看来，如何掌握技巧，突破情感类话题作文的写作，是一个应该引起同学们重视的问题。要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：
一、 材料求独特，情感出新意
真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如 写《家里的故事》时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出二类文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣；《醉酒的爸爸》讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既新颖又深刻。这样的文章，一般可以评为二类文，语言、结构较好的话，完全可以评为一类文。《家庭之战》、《家丑外扬》、《为笑苦恼》、《小弟出丑》、《妈妈比较笨》、《老师认错》等都是考场上涌现出来的'佳作。
二、角度求小巧，情感见真挚
摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见真情”就是这个道理。角度为何还要“巧”呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。如一位同学在《一碗面条》一文中，讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面条的故事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱；《一根红头绳》讲述的则是自己在家庭贫困时，老师在我生日那天送“我”一根红头绳作为礼物的故事，作者通过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情。这些考场作文，选取的事件有一个共同的特点，那就是角度小巧，于细微之处写出了真情。像《感动一瞬间》、《难忘那一声“谢谢”》、《一张纸条引出的故事》等文章都具有这一特点。
三、情节求曲折，情感显动人
中考作文一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会有了与众不同。一位同学在《那一刻
我好幸福》一文中，写的是作者在中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事。文章中说：“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？”当考生无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一回家取钥匙时，作者的“心凉了半截”，第二次回家是由于天雨回家取伞，当作者彻底失望时，不料，粗心的妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜曲折，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨--恨--爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中考作文中很受阅卷老师的青睐。情自心生，心诚则灵。同学们应该加大阅读量，拓展知识面，养成观察、感悟生活的习惯，正所谓“平时多积‘粮’，考试不慌张”。写作时才能激情荡于胸中，珠玑露于笔下。
高三学生在考试中下笔最慎重的就是作文。因为作文的得分直接影响全卷的总分。为此，不少学生都是力求稳定。多数阅卷老师在总结高考作文评卷情况时也说，四平八稳加书写漂亮，得分不会低。值得肯定的是，稳是写作的基础和大局，不可忽视。那如何求得作文的稳定呢？
第一：标题稳。尽可能把作文话题包括进来。例如2002年全国卷作文材料中有这样一段引言，“也许每个人不一定都能够碰到这样的生死抉择，但是我们在生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？”根据这段文字，结合话题“心灵的选择”，可拟题为“面临心灵的选
刚好这两天对于这则关注的人为暴力新闻事件，我看到了情感暴力这本书，你会和亲近的人互相伤害吗？
想结合这则新闻和书中的情感暴力导致人精神失常做出不理智的事情来分析我们生活当中无意识产生的亲密的情感暴力对于人的伤害有多大。
幸福是每个生存着的人所追求的，每位朋友都渴望有个温暖的家庭吧，然而情感暴力却在无意中破坏着我们那想要被爱拥有幸福的能力。
再回到深圳西乡的砍人事件，拿着菜刀砍人致2死9伤的蒋某某系重庆人，他是无业游民，警方介入调查后发现其与家人已经几年没有联系了，警方联系其家人后，家人说他是精神病人，离家很长时间了也未与家人有任何沟通交流的。
当家人对其家庭成员采取冷漠的态度，或者轻视的态度对待之，就可以视为冷暴力了，虽然是无心的，家人可能没有注意到这一点，或者没有这方面的知识。因此对于精神有异常的人我们不该用异样的眼光去对待，而应该是用平等接纳的方式去帮助关心，让他主动接受心理治疗，或者精神科治疗，助其早日摆脱疾病痛苦才行。
再回到情感暴力这书里，书中还举例说到了如果处于这样的人际关系中，人很有可能被逼入绝境，很可能失去生存意志而选择自杀。而好好相处之道是我想这么做，你想怎么做。
当贫富的差距拉开以后，人与人的生存虽然在同一个城市或者同一个地球村，现在网络的发达，信息的速度已经把人的距离拉得更近，我们甚至可以和处于不同阶层的社会精英或者富有阶层的老板接近，可以是朋友，但止于网络里，我想现实里我们需要真的变得足够优秀才能有底气去跟比我们强很多的人平等地相处。
前些日子在杂志上看到有这样的案例一位学生，不想踏入社会的学生，她只想去外国留学，不断地学习考证。作者很好奇她的家庭背景并不是那么差的，为什么需要那么勤奋好学而不着急恋爱结婚呢。作者了解了原因后才知道原来是她想以学习逃避社会上的生活比较带来的麻烦与累。
虽然有点极端的例子，但回想我们的家庭亲密的亲子教育，是否有很多的大人不自觉地要拿自己的孩子和别人的孩子比较，甚至妻子的拿老公比较，比住房比车子啦!反正一切外在的东西总会存在比较。
而以比较为例子的情感暴力也频频发生，比如，你就考这么多分，不如去死!
遭受这种情感控制的人，是被善意操控了，陷入了卡伦霍妮所说的“虐爱”，他们无法反抗，难以向他人诉说，只能默默拖着一把“心锁”四处游荡。
心理需求若得不到满足，久而久之会变成积聚的精神压力，社会精英突然自杀的现象就是个例子。
很多人他们从小可能就被要求追求完美的生活，对于自己的不完美的无法接受，所以很多人会选择整形啊，不断地整形啊!
记得看过一个电视节目，一位女老板长得特别妖艳，不像是我们正常人该有的美貌。
她的母亲求助于电视台主持人，刚好那节目就是帮人解决问题的。这位娇艳的女老板就是她的女儿，母亲诉说着女儿不断整形的事情，她女儿每整一次形她就担一次心。
但她无法说服女儿停下整形的怪圈，只能求助于主持人，她甚至在现场着急焦虑的母亲之心在女儿看来是多余地担心，女儿心理态度是属于看母亲杞人忧天的冷漠感觉。
当时主持人就生气了，指责了女儿太冷漠了，面对母亲这样的情感焦虑竟然无动于衷。
虽然指责是忠言逆耳的，是理智的人应该能听得进去主持人的好意，但女儿还是提出了自己辨博的理由，理由就是她身边的闺蜜也整形啊，从她第一次发现自己被闺蜜的美貌秒杀与闺蜜有优质的男孩子追求，然后周围的朋友说她已经没跟上她们的脚步开始，她的比较心理就开始了，她是开工厂的，赚得到钱，算是成功的女强人类型。但过于追求比较美貌的她不断地整形，越整越发现自己不够美丽的地方。
做为她的母亲的女人是过怕了这种担惊爱怕的日子，所以无奈只能上电视台求助。但我想这跟小时候的比较教育的环境有关，滋生的情感心理问题，以及情感的暴力，我都是为了你好，我做一切都是为了你。当我们无法面对正常的沟通，情感暴力带来的灵魂空虚，比较的心理将导致很多青少年的心理问题。
所以认同奥地利精神病学家的教育应该站在平等关系，不比较不赞美不批评上，才能真正实现平等的社会人际关系。
虽然结局因人而异，我们无法改变过去，只能学习，好父母确实也是学习出来的，而学会放下情感暴力，不做情感暴力的受害者将让我们收获幸福与有爱的人生!
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