男朋友回信息慢，这让我很生气，我该主动向他提出分手吗？

男朋友回信息慢，这让我很生气，我该主动向他提出分手吗？

和朋友聊天，她说：“我的男朋友总是不在我的新闻中回答，我觉得他不爱我这么多，我真的失去了。”这不是她第一次和我一起吐痰。事实上，我可以理解她的心情。许多女孩正在谈论摔倒，我有时间为我的男朋友的消息。我甚至不回到新闻。我开始思考它。 “他不爱我。”，“他没有回复我，与其他女孩一起吗？”

事实上，现在很多女孩都回应了微信新闻。当它是标准的标准是，男朋友喜欢自己的标准，经常说：陪伴是最长的忏悔，第二次回来是最亲密的等待。爱你，回复你的信息是一秒钟，不爱你，你会回复你的信息是一个转世。男人归还你的消息很慢，这通常是这4个原因。那么，当你的男朋友没有回报你的信息时，想象的女孩是什么？对于此问题，我分析了以下选项，请首先进行选择，然后检查答案：懒惰，故意不归还新闻，当你想谈话时聊天我看到了这个消息，但他忘了回来。我真的很忙，我没有看到它。他劈腿了

这是我的分析：显然把你作为备用轮胎：在情感中，我最害怕遇到渣打，但被渣男人用作备用轮胎。他们的男孩们很快回复了你的手机和微信，当你聊天时，当你很好时，你就不能和黎明说话。当你不好，你发了一句话，让你等到转世。他们并不总是以态度对待你，偶尔对你的热情，偶尔对你漠不关心。 “太忙了，忘了”，这就是他们最常见的原因。但是他们真的很忙，我会忘记任何东西，我忙着打电话，我有时间送微信？由于它是如此忙碌，我仍然有时间谈论爱情，玩耍吗？据说你没有放心，“我以为我走进了我哥哥的庭院，我没想到会游到兄弟的鱼塘。”如果你遇到这样的男孩，我会尽早说崇拜，因为他只是带你胎儿。

这是对你的回应。这个男人没有回到微信，有时它不一定是故意的，或者可能是因为粗心大意，忘了。在这种情况下，他并不思考，并不意味着他不爱你。如果您在聊天过程中知道，则有一个名为Intere的聊天模式。可能我看到了你的消息，我在脑海里回复了你，但我忘了告诉你。事实上，这种情况对于许多人来说是非常普遍的，因为我们脑海中有一种意识：我以为我做到了，但我没有这样做。我遇到了这种男孩，他没有回复你的消息，你会发送更多的表达包来提醒它。

真的很忙成年人的世界总是很复杂。每个人都很忙，一旦他们忙，就没有时间观看手机，回到新闻，所以这是不可避免的。但是爱你的人，我看到了你忙碌后你发出的消息，我会第一次回复你。在这段时间里，我没有回到新闻。在这段时间，他所做的事情，只要他向你解释，道歉，它会表明他仍然在他的心里，解释他仍然会害怕你，害怕你担心。这种情况实际上不是必需的，小话题很大。工作并不是一件坏事，他有可能为了你的未来在战斗中，忙碌的工作会影响你之间的感受，但每个人都有自己的事情要做，丰富他们的时间，共同进步。

剥夺没有善于脱轨，事实就在你面前。一把刀是两个破碎的，记住，不要死，想他会回到你身边，只有0次和无数差异。这不是，那么下一个，俗话顺利，请再见，你会崇拜，下一个。事实上，我想了很长时间，为什么女孩会这样做，因为[太闲着]。因为它过于闲置，在这种情况下，你和他的爱情需要已经不平衡了。男性和女性的思维有很大的差异。你可能只占你生命中的一半，甚至更少；但女孩是不同的，爱可以占他们的大部分生活，甚至都是。

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的《快乐轮胎》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《快乐轮胎》幼儿园教案1

　 活动目标：

　1 倾听故事，能随着故事情节展开想象。

　2 想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　3 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4 能简单复述故事。

　 活动准备：

　1小松鼠玩具。

　2《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。

　 活动过程：

　一、故事导入，引起兴趣。

　“山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”

　“轮胎会呆着小松鼠到哪里”会发生了什么有趣的事呢

　二、边猜边想，欣赏故事。

　1快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里像什么

　2快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物坐在上面，像什么

　3小动物快乐吗轮胎快乐吗为什么

　4轮胎还有可能带着小动物去哪儿

　三、大胆想象，积极表达。

　1引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

　2说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

　 教学反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

　小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。

《快乐轮胎》幼儿园教案2

　活动目标：1、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

　2、能跟随故事情节展开想象。

　活动准备：

　1、课前玩滚轮胎。

　2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。

　3、幼儿用书第一册26-29页。

　活动过程：

　一、开始部分：

　一、 分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

　老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。

　（给幼儿讲故事）

　二、基本部分：

　1、利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

　提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

　（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

　（3 小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

　2、 第二遍讲故事——体验小动物的快乐。（利用故事磁带）

　3、 让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

　4、 让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

　展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

　三、结束部分：

　带领小朋友到院子里玩轮胎——体验快乐。

　四、活动延伸

　看幼儿用书并学讲故事。

《快乐轮胎》幼儿园教案3

　 教学目标：

　1、倾听故事，能随着故事情节展开想象。

　2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　 教学准备：

　1、观察、操作过滚动物体。

　2、和磁带。

　 教学过程：

　一、产生兴趣。

　1、山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　2、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方发生了什么有趣的事呢

　二、欣赏故事。

　1、教师结合，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里像什么

　2、教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗轮胎快乐吗为什么

　3、轮胎还有可能带着小动物去哪儿

　三、想象活动。

　1、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。

　2、请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的'地方。

《快乐轮胎》幼儿园教案4

　 活动目标：

　1、倾听故事，随着故事情节展开想像。

　2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、在仔细观察的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　 活动准备：

　1、观察、操作过滚动物体。

　2、挂图。

　 活动过程：

　一、产生兴趣。

　1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方发生了什么事

　二、欣赏故事。

　1、结合，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物们坐在上面像乘什么

　2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗轮胎感到快乐吗为什么

　3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿

　三、想像活动。

　1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

　 《快乐轮胎》课后反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

《快乐轮胎》幼儿园教案5

　 设计思路：

　通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

　2、幼儿能够倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。

　3、能够用简单句完整地回答问题。

　 活动准备：

　1、观察、操作过滚动物体。

　2、PPT课件。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、出示PPT：轮胎

　小朋友们，看这是什么？什么形状的？

　你们玩过轮胎吗？是怎么玩的？

　2、引导幼儿根据以往玩轮胎的经验，完整地说出：“轮胎圆圆的，滚得特别快。”

　3、这个会滚的轮胎呀，还有一件有趣的故事呢，你们想不想听呀？关注点：

　预设策略：

　（1）、实物支持

　（2）、生活经验链接

　二、欣赏故事

　1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎——拖也拖不动”。

　2、小松鼠遇到什么困难啦？

　3、是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件困难的事。不信啊，我们也来尝试下。

　4、在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。

　5、继续讲述至“真好玩！”

　6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？

　7、讲述故事至“快乐的轮胎！”

　8、快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？

　9、小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？

　10、请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

　根据故事情节，引导幼儿进行想象。

　11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢？怎么变？

　引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？（鼓励幼儿大胆发言）

　12。教师语言提示，引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：

　预设策略：

　（1）、观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。

　（2）、设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。

　三、结束部分

　1、教师：小朋友们，今天我们和快乐的轮胎做了好朋友，去了这么多好玩的地方，晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？

　2、一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏，好吗？

　 故事：快乐轮胎PPT

　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！

　小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

　前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。

　小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又可以滚起来了！哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩！

　啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……

　这轮胎真是个快乐的轮胎！

《快乐轮胎》幼儿园教案6

　 一、活动名称：《快乐轮胎》

　 二、活动目标：

　1乐意用语言表达自己的想法，学说简单句；

　2能安静倾听故事，能随故事情节展开想象；

　3体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪；

　 三、活动准备： 轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐

　 四、重难点：

　重点：理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。

　难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　 五、活动过程：

　1分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

　老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。

　（给幼儿讲故事）

　2基本部分：

　1利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

　提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

　（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

　（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

　2第二遍讲故事——体验小动物的快乐。

　3让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

　4让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

　展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

　 六、结束部分：

　带领小朋友到院子里玩轮胎—体验快乐。

　 小班语言《快乐轮胎》课后反思

　在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了。果然，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。

　第二施讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。

　但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗？

　经过反思，我发现：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。

1、梦见别人跟我要轮胎的预兆

若三才皆吉数，则能得上司惠泽及下属之助，只要戒除自大狂，乃必得辉煌之成功，并伸张发展，而有优越之成就，即为大吉之优良配置。大吉

吉凶指数：86（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见别人跟我要轮胎的宜忌

「宜」宜探亲，宜多喝水，宜擦玻璃。

「忌」忌写诗，忌看3D**，忌随身携带指甲刀。

3、梦见别人跟我要轮胎是什么意思

梦见别人跟我要轮胎，情感陷入“做也不是，不做也不是”的被动局面。今天的你，要是希望通过自己主动去筹划一点浪漫的事，结局往往事与愿违。征求恋人的意见，是比较中庸的做法。耐心等待才是现时的长远之计呢！

本命年的人梦见别人跟我要轮胎，意味着水边小心，慎防财物损失、家庭风波难免。

梦见别人跟我要轮胎，按周易五行分析，吉祥色彩是橙色，桃花位在西北方向，财位在正东方向，幸运数字是0，开运食物是茄子。

出行的人梦见别人跟我要轮胎，建议有口舌是非无妨，平安顺利。

怀孕的人梦见别人跟我要轮胎，预示生男，慎防动胎气而流失。

恋爱中的人梦见别人跟我要轮胎，说明经过多次考验，可望成婚。

做生意的人梦见别人跟我要轮胎，代表顺利得财、慎防过刚冲动败事。

出行的人梦见别人跟我要裤子，建议火水之旁宜小心，延期出外。

上学的人梦见别人跟我要山药，意味着不能录取理想的学校，等以后再来。

怀孕的人梦见别人跟我要剩饭，预示生女，头发稀疏。防流产。

梦见别人跟我要血，按周易五行分析，吉祥色彩是绿色，财位在正南方向，桃花位在东南方向，幸运数字是6，开运食物是腰果。

梦见别人跟我要剩饭，按周易五行分析，幸运数字是1，桃花位在正北方向，财位在西南方向，吉祥色彩是**，开运食物是面。

怀孕的人梦见别人跟我要山药，预示可望生男。春占生女。

做生意的人梦见别人跟我要山药，代表不可有大投资，宜守旧不家宜进。

本命年的人梦见复婚别人跟我要红包，意味着勿探病人，忌丧事，其余顺利如意。

本命年的人梦见别人要跟我搞破鞋，意味着喜事临门、有财利，外出小心、口舌纠纷。

出行的人梦见别人跟我要山药，建议有风雨则止，延后出发。

怀孕的人梦见别人跟我要裤子，预示生女，冬占生男，慎防流产，超过预产期。

做生意的人梦见别人跟我要债，代表虽然有赚有亏，总算还有得利，知足常乐。

梦见别人跟我要剩饭，朋友间有关你的传言正悄悄流传著。不过应该是好的评价居多，还直接拉抬你的信用度呢。参与朋友间的团体活动时更要表现有气度、为人服务的样子喔。另外也有著小小物质运的样子喔，中秋节的应景食品采买不妨就拨时间陪家人一起逛街购物吧。还有反而让他们买东西送给你的可能呢。

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《快乐轮胎》，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《快乐轮胎》1

　 活动目标：

　1倾听故事，能随着故事情节展开想象。

　2体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　3愿意分角色表演简单的故事情节。

　4通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　 活动准备：

　1观察、操作过滚动物体。

　2和磁带。

　 活动过程：

　一、产生兴趣。

　1山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

　2轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么有趣的事呢？

　二、欣赏故事。

　1教师结合，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

　2教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？

　3轮胎还有可能带着小动物去哪儿？

　三、想象活动。

　1引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。

　2请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。

　 教学反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

幼儿园小班教案《快乐轮胎》2

　 活动目标：

　1、倾听故事，随着故事情节展开想像。

　2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、在仔细观察的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　 活动准备：

　1、观察、操作过滚动物体。

　2、挂图。

　 活动过程：

　一、产生兴趣。

　1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方发生了什么事

　二、欣赏故事。

　1、结合，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物们坐在上面像乘什么

　2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗轮胎感到快乐吗为什么

　3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿

　三、想像活动。

　1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

　 《快乐轮胎》课后反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

幼儿园小班教案《快乐轮胎》3

　 一、活动名称：《快乐轮胎》

　 二、活动目标：

　1乐意用语言表达自己的想法，学说简单句；

　2能安静倾听故事，能随故事情节展开想象；

　3体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪；

　 三、活动准备： 轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐

　 四、重难点：

　重点：理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。

　难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　 五、活动过程：

　1分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

　老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。

　（给幼儿讲故事）

　2基本部分：

　1利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

　提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

　（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

　（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

　2第二遍讲故事——体验小动物的快乐。

　3让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

　4让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

　展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

　 六、结束部分：

　带领小朋友到院子里玩轮胎—体验快乐。

　 小班语言《快乐轮胎》课后反思

　在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了。果然，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。

　第二施讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。

　但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗？

　经过反思，我发现：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。

幼儿园小班教案《快乐轮胎》4

　 活动目标：

　1 倾听故事，能随着故事情节展开想象。

　2 想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　3 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4 能简单复述故事。

　 活动准备：

　1小松鼠玩具。

　2《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。

　 活动过程：

　一、故事导入，引起兴趣。

　“山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”

　“轮胎会呆着小松鼠到哪里”会发生了什么有趣的事呢

　二、边猜边想，欣赏故事。

　1快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里像什么

　2快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物坐在上面，像什么

　3小动物快乐吗轮胎快乐吗为什么

　4轮胎还有可能带着小动物去哪儿

　三、大胆想象，积极表达。

　1引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

　2说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

　 教学反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

　小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班说课稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班说课稿 篇1

　大家好！

　墙饰是孩子自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口。为此，我班以主题墙饰为切入点，实践了"墙饰"与教师、家长和幼儿之间的"对话"。

　主题来源：一天，我班的小朋友带来了两只小鸡，顿时，孩子们都围拢过来，开始时还是观察，后来胆子大了，又摸，又亲，又逗他们把小鸡当成了自己的朋友。为了满足孩子们对小鸡的兴趣，我班生成了"可爱的小鸡"主题活动。

　 主题教育目标：

　1、初步了解小鸡，知道小鸡的生活习性。

　2、能通过绘画、歌唱、表演、语言表达等形式表达对小鸡的热爱。

　 主题发展脉络：

　在这个主题活动中，跟据小班年龄特点，依赖于情景发展脉络，我们打破领域的界限，依据孩子兴趣和需求进行了"小鸡朋友"、"小鸡从哪里来"、"小鸡的样子"、"小鸡吃什么"、"小小蛋儿把门开"、"我们喜欢小鸡"的活动，通过观察、认知、耳听、手摸、讨论、绘画、歌唱等形式，了解了小鸡，对小鸡的兴趣愈发浓厚，从而热爱小鸡。

　小鸡朋友：

　孩子们围着小鸡看啊，说啊，高兴极了，象是在和小伙伴游戏。看到自由自在、活泼快乐的小鸡走来走去，吃着小米，他们有了要抱小鸡的冲动。于是我引导孩子们，要想和小鸡成为朋友，要爱护小鸡，可以轻轻抚摩，但不要过力。这时，只见万福增、李英云以迫不及待地拖起小鸡亲吻，那亲热劲简直就像是亲密的朋友。因此我们的"小鸡朋友"活动应运而生。

　小鸡从哪里来：

　在和小鸡游戏的过程中，月月的一个问题引起了大家的注意：老师，小鸡是从哪里来的？其他孩子也追问：是啊，小鸡是从哪出来的？这时，新宇说：好象是从鸡蛋里出来的。为引起孩子们更大的求知欲，我便说：窦老师也不太清楚，咱们一起来请爸爸妈妈帮着寻找答案吧。当天，我们把这个问题用口头传达和书面通知以及网上互动的形式告诉了家长。让家长们一同寻找答案。第二天，家长们就拿来了网上资料、书籍资料，高木男的爸爸还打印了小鸡出壳整个过程的彩印图。于是，我们利用为孩子们讲解了小鸡出生的整个过程，孩子们渐渐了解了小鸡的出生。这就是第二个活动内容：小鸡从哪里来。

　小鸡的样子：

　了解了小鸡的出生，他们更是喜欢小鸡了，天天围着小鸡又说又唱。一天，梦梦看着小鸡感慨的说：小鸡的羽毛真好看，毛茸茸的。我接过来：对，小鸡的羽毛真是好可爱。"小鸡胖乎乎的，走起路来一扭一扭的。""小鸡的嘴是尖尖的。""小鸡唧唧的叫唤，声音也很好听。"孩子们你一言，我一语的说起了小鸡，这就是我们的"小鸡的样子"主题内容。在这个活动中，孩子们大胆的表达，无论对与错，他们都说出了自己对小鸡样子的理解。

　小鸡吃什么：

　一天我正喂小鸡吃小米的时候，张明智疑惑的问："老师，我们有很多好吃的东西，那小鸡能吃吗？小鸡最爱吃什么？它是光吃小米吗？"为满足幼儿的探索欲望，小鸡吃什么的主题活动应运而生。在这个活动中，我先请孩子们讨论，然后请孩子们带来自己认为小鸡能吃的东西，让他们自己试着喂小鸡。最后，他们发现小鸡太小，只爱吃些小米、玉米面和的糊、大米面和的糊、鸡蛋黄、小虫。

　小小蛋儿把门开：

　"小鸡从蛋壳里出来"对于孩子来说，永远都是新鲜的。"小小蛋儿把门开"这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，因此我们设计了一个音乐活动：小小蛋儿把门开。目的是能用身体动作表现小鸡破壳的情景，体验小鸡出壳的快乐。能愉快的参加歌曲的表演，大胆的表现小鸡的可爱。由于小班幼儿年龄小，思维直观，他们的情感往往是在意境中产生。创设与音乐作品相适应的情境，有利于幼儿情感的形成。因此在活动中，我为孩子们创设了生动有趣的情境：小鸡出壳的录象，"大蛋壳"，可爱的小鸡头饰，小鸡裙，草地、小虫、鸡叫声等。使他们有身临其境的感觉，以达到触景生情的效果，从而更好地表现自己。孩子们对这个活动很感兴趣，他们非常投入，动作非常可爱。孩子们在活动中大胆地表达、表现，增强了了自信。

　我们喜欢小鸡：

　孩子们对小鸡的感情愈来愈深，我们通过故事表演、区域认知、泥塑、绘画表演、歌唱、为小鸡建家等活动使幼儿抒发对小鸡的热爱。特别是绘画小鸡孩子们最喜欢，他们在每天坚持不懈的练习下，基本掌握了绘画的方法。通过两次亲子活动，一次家长开放，孩子们与家长共同完成了很多有价值的作品，并张贴在室内外的墙上，构成了我班的绘画特色。表达了孩子们对小鸡热爱的深厚感情，同时也表现出家长的支持与参与，他们也不约而同的加入到我们喜欢小鸡的主题活动当中。

　主题与环境是密不可分的，而主题必须依靠环境才能更深入、具体地开展。因此，我们随着主题的发展和孩子的兴趣创设了一系列环境，将活动的主题融入环境当中，让幼儿不断的与环境互动，使环境体现主体内容。

　在主题活动中，孩子自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。在这个过程中，师幼之间是平等的，是合作伙伴的关系。我们还发动了家长们一同搜集资料、等，达到了家园互动的效果。

　主题环境的创设不仅仅是美化教室，它应该是孩子们自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是孩子们尽情想象与创造的天地。因此，我们设置了主题环境区域，分别是开心想吧、开心做吧、开心画吧、开心看吧、开心玩吧、开心唱吧、开心搭吧。

　在每一个区域里投放了许多相关的材料，例如：开心想吧的母鸡下蛋，舀蛋、拼蛋；开心做吧的小鸡回家的迷宫、胖小鸡和瘦母鸡；开心看吧里提供了、录有与相关和不相关的小鸡故事、小鸡出壳的自制玩具等。

　谢谢大家！

幼儿园小班说课稿 篇2

　 一、说教材

　《快乐轮胎》这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色，可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢？孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点。

　《快乐轮胎》是个有趣的故事，讲述小动物乘着轮胎时欢快的情景。语言朴实、短小精悍的故事通过浅显易懂的语言和有趣的象声词，把轮胎带着小动物滚过很多地方的快乐情形，淋漓尽致的展现出来。它以清新的语言，形象生动的比拟描述了小动物们滚轮胎的快乐情感，同时唤起了幼儿对轮胎的喜爱情感。《快乐轮胎》能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，《快乐轮胎》便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。这个适合在3—4岁的幼儿开展教学活动。根据幼儿活泼好动，充满探究性和表现欲的特点，为此，我为孩子提供了宽松和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。在活动中让幼儿学一学，做一做轮胎滚动的样子，学一学小动物们做在轮胎上一上一下的感觉。

　根据新《纲要》中，主动活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。本活动也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

　 二、说活动目标

　活动目标是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了情感，能力，认知三方面的目标，从这三方面的目标来达到活动的目的并促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：

　1、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　2、能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。

　3、乐意用语言表达自己的想法，学说简短的句子。

　 三、活动准备

　活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　1、洗干净的4个废旧轮胎。

　2、挂图、教学课件，音乐、图画纸、油画棒

　活动重点

　理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。

　活动难点

　想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　 四、说教法、学法

　为完成目标，我将活动以反复倾听为主要教学方法，贯穿倾听——讨论——再看图请幼儿讲述——讨论——看课件——想象进行续编---主线线索，层层深入，主要运用启发联想法，直观教学法、倾听表述法、表演法、探索仿编法，同时在各个不同环节中，穿插讲述法、观察法。运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用欢快优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言 ，培养幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。

　 五、说教学过程：

　（一）第一环节，围绕“快乐”二字，我首先通过出示实物轮胎来引起幼儿的兴趣，让幼儿分组上来玩一玩，小班的幼儿对这个游戏非常感兴趣。他们都想亲自来尝试一下玩轮胎的乐趣，孩子们的想象力真的很棒，有的说：“老师，两个人抬着玩，上面做个朋友好不好？”还有的说：“上面踩着走，看谁掉下去就输了。”最后，大家用废旧的轮胎创造了许多玩法，而且探索新的玩法，体会废旧轮胎带给我们的快乐。

　接着教师有启发性的语言引导幼儿：废旧轮胎带给了我们很多快乐，也给一只小松鼠带来了很多快乐，你们知道它给小松鼠带来了哪些快乐吗？ 我们来听一个故事吧。

　（二）、第二环节让幼儿看课件、听故事。听完故事后我还设计了几个简单的问题，（1）故事的名字叫什么？（2）谁发现了一个大轮胎？ 通过提问，孩子们知道了故事的名字叫做《快乐轮胎》。小松鼠发现了圆圆的轮胎，被轮胎带着滚到了河边，小朋友在回答这个问题的时候老师一定要引导幼儿要用完整的语言来说这句话。

　在第一遍讲述故事时我使用了课件。因为生动的画面能吸引幼儿的注意力，对于我提出的问题也能正确地回答。

　（三）、第三环节，再听一遍故事（播放磁带）

　提问：1、山坡上滚下来的这圆圆的东西原来是(引幼儿对话)什么呀？

　2、圆圆的轮胎带着小松鼠滚呀滚，滚到哪儿了呢？

　“哎呀——轮胎滚进了河里。”多请几个幼儿说完整这句话。

　3、滚到河里漂呀,漂呀(老师做小船的动作加以引导)，像什么呀？（像小船）

　4、教师小结：轮胎在河里漂呀漂(动作)，小松鼠躺在上面一点儿都不害怕(动作)，反而很舒服(动作)。

　5、圆圆的轮胎拖上岸来，又滚起来了，这回滚到哪儿了呢？（山谷、天上、山坡）教师适当引导。

　6、轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘什么呀？用完整话说。

　滚到河里然后漂啊漂和漂小船一样（这时候，老师要做小船的动作来提醒幼儿）接着轮胎被小动物们拖上岸，又滚到了山谷、山坡、天上，在提问这个问题的时候老师要适当给与引导。轮胎滚过山坡滚过山谷的时候就像乘火车一样，这个问题还是和前面一样，老师用动作来提醒幼儿。本环节 我为幼儿提供了宽松和谐的氛围，让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。通过看一看，说一说，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣

　7、小结：轮胎也和小动物们玩得很开心，它很快乐，所以这个故事的题目是《快乐轮胎》。请幼儿把题目说一遍。这一环节能够培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达的能力。

　（四）、第四环节，为了进一步加深幼儿对故事的兴趣，让幼儿想像一下，轮胎还有可能带着小动物去哪儿此环节让幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维能力，让他们展开想象的翅膀，幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，轮胎还滚到了哪些地方，发生了什么有趣的事等，体验想像的乐趣。

　小班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过想象，说出轮胎还能滚到哪些地方，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

　（五）、播放音乐 体验快乐。

　1、那你们想不想也变成一只快乐的轮胎呀？

　2、播放音乐，师：现在我们小朋友也变成了一只快乐的轮胎，（手、脚、和身体做动作）。你的轮胎滚到哪里去了呀？哦，我们一起滚到了公园…或轮胎先滚到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超过了汽车。轮胎要滚到高桥上去，有点边慢了，（并慢慢起立）。这桥好长呀，要下坡了，速度越来越快了，（并蹲下）。（把幼儿说过的地方加进来）

　师幼一起进行互动游戏，老师和小朋友一起跟随音乐做动作，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。

　 六、活动延伸

　请幼儿到户外探索轮胎的新玩法。

幼儿园小班说课稿 篇3

　 一、说教材

　（一）教材分析小班下学期，《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

　 （二）教学目标

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的'关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

　1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

　2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

　3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

　 （三）教学重、难点

　目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

　 （四）教学具的准备

　为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容， 我做了以下准备工作：

　1、物质上的准备 我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的； 音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

　2、知识上的准备 我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

　 二、说学情

　小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在

　游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

　 三、说教法

　教育心理学认为：学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。 i 情境教学法：我尝试打破以往仅用进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用江湖上，让幼儿通过理解的效果是完全不同的。 ii 角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii 提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应

　该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

　 四、说学法

　整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。 i 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 ii 游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的语言能力是在运用过程中发展起来的。

　 五、说活动程序

　结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

　1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。 3、完整讲述故事。（a交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

　兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加动物联欢会了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。

　b)在游戏情境中讨论出故事情节。

　这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。 这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。 c)完整讲述故事。

　这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的小班教案《快乐轮胎》，希望对大家有所帮助。

小班教案《快乐轮胎》1

　 目标

　1、倾听故事，能随着故事情节展开想像。

　2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　 准备

　1、观察、操作过滚动物体。

　2、挂图，故事磁带。

　 过程

　1、产生兴趣。

　——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

　——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方发生了什么有趣的事呢

　2、欣赏故事。

　——教师结合挂图，完整讲述一遍故事。提问：

　快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里像什么

　快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物们坐在上面像乘什么

　——教师再完整讲述一遍故事。提问：小动物快乐吗轮胎快乐吗为什么

　——轮胎还有可能带着小动物去哪儿

　3、想像活动。

　——引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎快乐地打着招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　——请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

　 建议

　1、这一活动的重点不是培养幼儿的发散思维，猜测圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。

　2、日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。

　附：快乐轮胎

　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!

　小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……

　轮胎真是个快乐的轮胎!(根据王晓明同名故事改编)

　 反思

　区域游戏中幼儿观察并操作过滚动的物体，对物体的滚动感兴趣。班里的孩子喜欢听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应该很有趣。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动《快乐轮胎》。活动后与楼老师进行了交流反馈，对本次活动作如下反思：

　⑴总体环节和教学策略较好。

　活动环节比较清晰，在活动的组织形式及采用的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后欣赏的方式很好地启发了他们大胆讲述，整个故事中孩子在讲述、乐于表达这一块积极性很高，思维也能跟着老师走。

　⑵教师的提问对孩子来说挑战性较大。

　欣赏故事环节教师的提问比较着急，追问比较多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培养，这里教师的提问只需关键的一个问题即可。太多太复杂的问题孩子们来不及反应，所以，这里的提问是需要教师好好斟酌的。

　⑶活动的情感方面可加强渗透。

　《快乐轮胎》这整个故事体现出了“快乐”的情感，在活动刚开始时教师的表情、动作等如果能再丰富一点，有助于进一步增强活动的趣味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“快乐”、“有趣”。

　教师在日常教学时要结合本班孩子的'特点，关注到孩子间的差异。《指南》语言领域提出要“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓展思维。但提问需要考虑到孩子的年龄特点和发展水平，不宜太多，太难。

小班教案《快乐轮胎》2

　设计思路：

　通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

　活动目标：

　1帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

　2幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

　3能够用简单句完整地回答问题。

　活动准备：

　1观察、操作过滚动物体。

　2PPT。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么什么形状的

　你们玩过轮胎吗是怎么玩的

　2引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”

　3这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀关注点：

　预设策略：

　1实物支持

　2生活经验链接

　二、欣赏故事

　1幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。

　2小松鼠遇到什么困难啦？

　3是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。

　4在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。

　5继续讲述至“真好玩！”

　6轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方发生了哪些有趣的事情

　7讲述故事至“快乐的轮胎!”

　8快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里小动物们坐在上面像乘坐什么

　9小动物们快乐吗轮胎快乐吗为什么

　10请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿

　根据故事情节,引导幼儿进行想象。

　11小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢怎么变

　引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢(鼓励幼儿大胆发言)

　12教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：

　预设策略：

　1观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。

　2设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。

　三、结束部分

　1教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩好吗

　2一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗

　课后反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如 教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

小班教案《快乐轮胎》3

　 一、活动名称：

　语言 故事 《快乐的轮子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

　 二、活动目标：

　1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 （重点)

　2、幼儿能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。(难点）

　 三、活动准备：

　1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。

　2、幼儿用书第一册第26-29页。

　 四、活动过程：

　1、激发幼儿兴趣

　（1）出示真轮胎

　——师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）

　（2）出示

　——师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？小结：教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。

　2、 结合挂图欣赏故事

　（1）出示挂图一，理解故事的第一部分。

　——师：出示小松鼠玩具，引出故事。

　——师：引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。（小朋友，看图画上有谁？它在做什么？）

　（2）出示挂图二，猜想故事的第二部分。

　——师：小朋友，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？

　——师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？

　——师：小朋友，小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）

　——师：哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？

　（3）出示挂图三，讲述第三部分内容

　——师：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

　（4）完整欣赏故事

　——师：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。

　3、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。

　——师：引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　活动延伸：

　幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。

　重、难点分析：2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观察画面，随着故事情节展开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

小班教案《快乐轮胎》4

　 活动目标

　1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

　2、幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。

　3、能够用简单句完整地回答问题。

　 活动准备

　1。照片：轮胎

　 活动过程

　 一、导入

　1、出示照片：轮胎

　教师：你们看这是什么？什么形状的？

　小朋友玩过轮胎吗？是怎么玩的？

　2、引导幼儿根据的以往玩轮胎的经验，完整地说出：

　“轮胎圆圆的，滚得特别快”。

　3、这个会滚的轮胎呀，还有一件有趣的故事呢，你们想不想听呀？

　 二、展开

　1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》

　2、引导幼儿进行讨论：

　（1）这个故事的名字叫什么？

　（2）轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？

　发生哪些有趣的事情？

　（3）快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？

　小动物们坐在上面像乘坐什么？

　（4）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？

　（5）请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

　3、根据故事情节，引导幼儿进行想象。

　（1）小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢？

　怎么变？

　教师引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？

　（鼓励幼儿大胆发言）

　（2）教师语言提示，引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。

　（语言提示，做相应的动作）

　我们的轮胎开始出发了，穿过隧道，

　快乐地与另一只轮胎打招呼，滚到了高速公路上，

　滚到幼儿园，它加快了速度，最后快要飞起来了，冲天……

　（3）请“轮胎宝宝”上台进行表演“快乐的旅行”。

　 三、结束部分

　1、教师：小朋友们，今天我们和快乐的轮胎做了好朋友，

　去了这么多好玩的地方，晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，

　问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？

　2、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎”的游戏，好吗？

　（教师带领幼儿玩游戏，活动在游戏中结束。）

小班教案《快乐轮胎》5

　 活动目标：

　1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。

　2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、小松鼠玩具。

　2、教师教学资源《快乐轮胎》（视频、课件），教学挂图《快乐轮胎》。

　3。幼儿学习资源④第1～5页。

　 活动过程：

　1、故事导人，引起兴趣。

　“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！”

　“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？会发生什么有趣的事情呢？”

　2。播放课件（或利用教学挂图），边猜边想，欣赏故事。

　（1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

　（2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？

　（3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。

　（4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

　3。大胆想象，积极表达。

　（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

　（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

　 活动延伸：

　引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。

　 《快乐轮胎》课后反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子。我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！

小班教案《快乐轮胎》6

　活动目标：

　1、倾听故事，随着故事情节展开想像。

　2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、在仔细观察的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　活动准备：

　1、观察、操作过滚动物体。

　2、挂图。

　活动过程：

　一、产生兴趣。

　1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方发生了什么事

　二、欣赏故事。

　1、结合，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物们坐在上面像乘什么

　2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗轮胎感到快乐吗为什么

　3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿

　三、想像活动。

　1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

　《快乐轮胎》课后反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的小班语言教案：快乐轮胎，欢迎大家分享。

小班语言教案：快乐轮胎1

　 一、活动名称：《快乐轮胎》

　 二、活动目标：

　1乐意用语言表达自己的想法，学说简单句；

　2能安静倾听故事，能随故事情节展开想象；

　3体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪；

　 三、活动准备： 轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐

　 四、重难点：

　重点：理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。

　难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　 五、活动过程：

　1分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

　老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。

　（给幼儿讲故事）

　2基本部分：

　1利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

　提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

　（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

　（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

　2第二遍讲故事——体验小动物的快乐。

　3让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

　4让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

　展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

　 六、结束部分：

　带领小朋友到院子里玩轮胎—体验快乐。

　 小班语言《快乐轮胎》课后反思

　在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了。果然，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。

　第二施讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。

　但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗？

　经过反思，我发现：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。

小班语言教案：快乐轮胎2

　 一、活动名称：

　语言 故事 《快乐的轮子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

　 二、活动目标：

　1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 （重点)

　2、幼儿能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。(难点）

　 三、活动准备：

　1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。

　2、幼儿用书第一册第26-29页。

　 四、活动过程：

　1、激发幼儿兴趣

　（1）出示真轮胎

　——师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）

　（2）出示

　——师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？小结：教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。

　2、 结合挂图欣赏故事

　（1）出示挂图一，理解故事的第一部分。

　——师：出示小松鼠玩具，引出故事。

　——师：引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。（小朋友，看图画上有谁？它在做什么？）

　（2）出示挂图二，猜想故事的第二部分。

　——师：小朋友，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？

　——师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？

　——师：小朋友，小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）

　——师：哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？

　（3）出示挂图三，讲述第三部分内容

　——师：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

　（4）完整欣赏故事

　——师：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。

　3、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。

　——师：引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　活动延伸：

　幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。

　重、难点分析：2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观察画面，随着故事情节展开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

小班语言教案：快乐轮胎3

　 设计思路：

　通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

　2、幼儿能够倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。

　3、能够用简单句完整地回答问题。

　 活动准备：

　1、观察、操作过滚动物体。

　2、PPT课件。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、出示PPT：轮胎

　小朋友们，看这是什么？什么形状的？

　你们玩过轮胎吗？是怎么玩的？

　2、引导幼儿根据以往玩轮胎的经验，完整地说出：“轮胎圆圆的，滚得特别快。”

　3、这个会滚的轮胎呀，还有一件有趣的故事呢，你们想不想听呀？关注点：

　预设策略：

　（1）、实物支持

　（2）、生活经验链接

　二、欣赏故事

　1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎——拖也拖不动”。

　2、小松鼠遇到什么困难啦？

　3、是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件困难的事。不信啊，我们也来尝试下。

　4、在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。

　5、继续讲述至“真好玩！”

　6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？

　7、讲述故事至“快乐的轮胎！”

　8、快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？

　9、小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？

　10、请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

　根据故事情节，引导幼儿进行想象。

　11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢？怎么变？

　引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？（鼓励幼儿大胆发言）

　12。教师语言提示，引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：

　预设策略：

　（1）、观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。

　（2）、设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。

　三、结束部分

　1、教师：小朋友们，今天我们和快乐的轮胎做了好朋友，去了这么多好玩的地方，晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？

　2、一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏，好吗？

　 故事：快乐轮胎PPT

　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！

　小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

　前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。

　小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又可以滚起来了！哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩！

　啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……

　这轮胎真是个快乐的轮胎！

小班语言教案：快乐轮胎4

　目标：

　1、倾听故事，随着故事情节展开想像。

　2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

　准备：

　1、观察、操作过滚动物体。

　2、挂图。

　过程：

　一、产生兴趣。

　1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方？发生了什么事？

　二、欣赏故事。

　1、结合，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

　2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？

　3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿？

　三、想像活动。

　1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

小班语言教案：快乐轮胎5

　 活动目标：

　1 倾听故事，能随着故事情节展开想象。

　2 想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　3 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4 能简单复述故事。

　 活动准备：

　1小松鼠玩具。

　2《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。

　 活动过程：

　一、故事导入，引起兴趣。

　“山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”

　“轮胎会呆着小松鼠到哪里”会发生了什么有趣的事呢

　二、边猜边想，欣赏故事。

　1快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里像什么

　2快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物坐在上面，像什么

　3小动物快乐吗轮胎快乐吗为什么

　4轮胎还有可能带着小动物去哪儿

　三、大胆想象，积极表达。

　1引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

　2说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

　 教学反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

　小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。

小班语言教案：快乐轮胎6

　活动目标：

　1、能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。

　2、乐意用语言表达自己的想法，学说字和词。

　3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　活动准备：

　1、观察、滚动过圆圆的物体

　2、教学课件、挂图

　活动过程：

　一、激发幼儿兴趣

　1、出示真轮胎：这是谁？轮胎会怎么样？你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）

　2、出示课件：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？

　二、 结合课件欣赏故事

　1、根据画面展开想象

　（1）轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？会在河里遇到谁？可以和它们怎么打招呼？

　（2）小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）

　（3）哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？落下去会发生什么？一会又去哪了？（感知“落”与“弹”）弹到天上会发生什么有趣的事情？

　2、完整欣赏故事

　（1）轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗？快乐吗？为什么这么快乐？

　（2）小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。

　三、游戏 体验

　引导幼儿把自己想象成快乐的轮胎，根据提示做相应的动作。

小班语言教案：快乐轮胎7

　 活动目标：

　1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。

　2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、小松鼠玩具。

　2、教师教学资源《快乐轮胎》（视频、课件），教学挂图《快乐轮胎》。

　3。幼儿学习资源④第1～5页。

　 活动过程：

　1、故事导人，引起兴趣。

　“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！”

　“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？会发生什么有趣的事情呢？”

　2。播放课件（或利用教学挂图），边猜边想，欣赏故事。

　（1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

　（2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？

　（3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。

　（4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

　3。大胆想象，积极表达。

　（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

　（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

　 活动延伸：

　引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。

　 《快乐轮胎》课后反思：

　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子。我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！