求写一篇：寻照片，讲故事--“讲述照片背后的故事”的作文。

讲述照片背后的故事

我的家乡在九堡镇八堡村。假期里，我背着照相机，带着笔记本，踏着熟悉的坦途，去

追寻家乡

60

年来的足迹。

爷爷：岁月沧桑中的艰辛

“那时农民靠天吃饭，一年辛苦劳作，会遇上台风、旱灾、洪水、泥石流、该死的害虫，

还有狂长的野草。

庄稼依靠人力与灾害争锋，

但人力很难战胜灾害。

因此虽然每年二次收稻，

但是一年中有一段黄青不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是地瓜稀粥或稀粥地瓜。

记得那时一碗饭，其实尽是地瓜，唯有碗里面漂着一些稻谷。哎，每年‘面朝黄土背朝天

’

地辛勤劳作，

家中却仍然一贫如洗，

连木瓦房都盖不起。

一家人只能蜗居在茅屋子里，

要是

没下雨倒还好哩，若下雨啊，茅屋子里肯定滴答滴答响个不停·

·

·

·

·

”

爷爷平静地回忆当年岁月的艰辛。

爷爷像是一本历经沧桑的书，每一道皱纹都是沉重的一页。

爸爸：袅袅炊烟中的温饱

当我询问爸爸少时的生活时，爸爸顿了一下，然后像品茗似的娓娓道来；

“那时候家里

面虽砌上了木瓦房，

但是清贫拮据度日，

姐弟一家人生活都只能勉强维持。

你的姑伯们跟我

一样，

每天走在迢迢而崎岖的放学路上。

到家后出门，

我便成了执鞭的牧童，

在草丛里静默

的看着老牛安详地吃草，

用粗糙的双手不时拍打掉身上的灰尘。

直到黄昏，

我才领着牛慢悠

悠地回家。

那时最常见也最迫切见到的便是千家万户屋顶上的炊烟——那甜暖的香。

在落日

薄岚里，那飘散的百缕炊烟便是饭菜对田地间的农人、背粪筐的老叟和牧童的悠悠的呼唤。

走在炊烟相伴的小路上，我更感到莫名的激动。到家后，吃的只是咸菜干、豆乳。虽然吃的

烦厌了，却还是要吃、想吃。偶尔吃到一碗肉油饭，便可兴奋好几天·

·

·

·

·

·

”

“难道没有肉吗？”我打断了爸爸的话。

“有，春节的时候。你知道吗？那时全家最大的快乐就是逢年过节。因为你奶奶终于能

煮出一顿好吃的饭菜来。

那时我常想，

要是天天那样该多好！

直到我读高中时，

饭菜才渐渐

丰富起来。到了现在，终于能够天天那样了。

“在那个没有电视、手机的

80

年代，那一缕缕袅袅飘升的炊烟，便是我那时的珍贵的回

忆。

”爸爸说完，品了一口茶。

爸爸像是一瓯品不完的茶

,

一瓯在手

,

想必其意也悠悠

我，幸福温暖的生活

我现在的生活，住在城市里，每天衣来伸手，饭来张口，过着无忧无虑的生活。每天晚

上自己一个人睡在一张舒服的大床上，

非常的舒服，

不用早上去放牛，

不用自己去种田，

还

可以看着电视，玩着手机，方便了许多！爸爸只能吃咸菜干、豆乳，偶尔也只吃吃一碗牛肉

饭；

爷爷有几次连饭也不能吃，

只能饿肚子；

可是我呢？可以想吃几天就吃几天，

也不用饿

肚子。

想到自己读书，

有些人很不愿意读书，

而爷爷，

想读书都不能读啊！

爷爷的文化水平只

有小学，

那是因为小时候没钱，

不能读书了，

可是到了老了，

他现在的书法字可是非常的漂

亮，

只读到小学，

就能写出这么漂亮的书法字。

爸爸可以读书，

可是那时候只能自己这样绕

过一座座山，要走几小时，才能走到学校。我呢，可以有爸爸妈妈送我去上学！

我，真要珍惜这美好的时光了！

！

！不能浪费！

作品简介写法如下：

1、确定作品的定位

要对这个作品的定位以及作品的确定类型有一个明确的认识，并介绍。

一般常用格式为“XXX（作品名称）是一部优秀（或处于某种地位）的XXXX（作品类型）。”

2、对作品具体内容简要介绍

主要对作品的章节（书籍等作品）／剧情（影视作品）／歌词（音频作品）进行介绍，以及，这个作品的亮点具体如何，收纳了哪些方面的东西，讲解了一个什么样的故事。分为几个部分，章节，其中章节概况等。

一般格式为“XXX（作品名）通过YY（手法等）向我们讲述了一个XXX（情节梗概）的故事。”

3、对作品的意义、价值或者影响方面进行介绍

主要对作品的价值啊，弘扬了一个什么样的道理或者精神，如果影响比较大的话，对社会或某地区，造成了怎镇敏样的影响，对XXX（具体情况）产生了怎样的积极效果，等等。

还可以写，作品面世后，造成了什么影响，收获了哪些评价。

一般格式为“XXX（作神旅物品名称）是XXXX（评价），反映了XXXX（精神等）。”

如下图，对《三国演义》简介：

作品简介示例：

《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。

收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪）。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵游液族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。 

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

1、绘画比赛的作品介绍可以包括你个人的创作灵感、创作背景、创作过程中发生的故事、创作感受等等，作品的主题肯定要介绍的，根据你的作品主题介绍作品内容，比如创作过程中每个事物的寓意也可以详细介绍。可以根据绘画作品的风格选定介绍的风格走向，比如作品是清新风的，介绍的风格走向就是文艺。介绍的文体则根据绘画作品的内容确定的，现代诗歌或者抒情小段、短句都是不错的选择。

2、“动之以情”，让别人看懂你的作品，明白其中的内涵，就要在介绍中向大家阐述作品表达的情感，当你的作品情感让人理解，创作的时候一定要真诚，能打动自己，这样才能打动别人。除此之外，还可以介绍运用的技巧等，还有作品的基础介绍，创作时间，名字，尺寸等等也是一些基本的重要信息。

3、作品介绍肯定是不能使劲夸自己的，要让别人看到你作品的价值，不是靠作品介绍里面空口夸赞出来的。介绍内容一定要真诚，文体可以和作品风格相契合。把立志、知识及素质训练融为一体，注重自然科学和人文科学相交融，力求使读者感到有益、有用、有趣。开头可以用开篇点题的方法，从浅入深的介绍，从作品的表象尺寸、色彩到绘画技巧、绘画环境到作品情感和创作灵感。另外，可以尝试套用模板：作者名、作品名、作品材质、作品完成时间、作品简介、作者简历。

兰可琪春节绘本：童书里那些浓浓的年味，和孩子一起乐享童趣年

春节是我们的农历新年,是中国民族最隆重、最重要、最热闹的节日。小朋友们最喜欢过春节,除了可以穿新衣、放鞭炮、逛庙会,还可以收到长辈们的压岁钱。

马上就要过春节了,兰可琪精心为大家地准备了这份春节主题书单,让孩子通过绘本了解中国传统文化,在绘本里体验浓浓的年味。

01

《小年兽》

勇气、友谊、责任、耐心,没有成人式的大道理,一个关于“年”的传说。

作者:

熊亮文/图

出版社:

天津人民出版社

适读年龄:

3~6岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

82

内容简介:

你听过“年”的传说吗很久很久以前,在一座高高的山上,住着一个孤独的怪兽,叫“年”。

他有四只眼睛,一张大嘴,还挺着个大肚子。每到冬天寒冷的时候,他就会特别生气,从山上冲下来,抓住那些孤独的人,把他们吞掉救命啊!

怎样才能从“年”的手中逃脱呢除旧迎新的习俗又有哪些呢让这本充满年味的书来告诉你“小年兽”的故事吧!

推荐理由:

画面注重线条和墨色感;但结构和语言表达却不受传统束缚,现代、简练、纯真,有着独特的幽默感和诗意;“万物有情”,小年兽变得热闹又和气,能轻易被孩子、甚至不同文化的读者理解,极富情感表现力。

三张图感受一下这本书:

02

《回老家过年》

浓郁的年味饱含亲情的温暖让孩子学会表达爱。

作者:

孙卫卫/文,张娣/图

出版社:

明天出版社

适读年龄:

5~8岁

推荐指数:

内容简介:

《回老家过年》通过温暖的生活故事呈现祖孙三代吃穿用度上的差异,表现祖国的发展和日益强大。

故事从一家三口回老家过年开始,到春节假期结束返回城市,通过祖孙三代的温情互动,带出了人们吃穿住用行各方面的发展和变化。

推荐理由:

这本书完整地记录了远离家乡在外成家立业的儿子与妻、子回老家过年的点滴,让书中的第三代“我”从开始的“回爸爸老家过年”到期待“还要再回我的老家过年”,也体现了一个从没有回过老家的小小孩对家的情感认同。

如果有家长朋友们今年带着孩子回老家过年,不妨和孩子一起共读此书。

三张图感受一下这本书:

03

《灶王爷》

在轻松幽默的传统故事里感受真善美,了解传统节日,学会爱人,体会浓浓的家庭温馨和年味儿。

作者:

熊亮文/图

出版社:

天津人民出版社

适读年龄:

2~8岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

86

内容简介:

农历腊月廿三,是祭灶的日子。这一天被称为“小年”,从这一天开始正式进入春节。

按照传统,这一天要进行“祭灶”仪式,就在这一天,灶王爷要到天上去“述职”。到了天上,灶王爷要向王母娘娘汇报这家人的善行或恶行,王母娘娘会根据灶王爷的汇报决定这家人来年的祸福。

推荐理由:

《灶王爷》的故事取材于传统,以民间传说为题材,展示我们独有的文化,但这个故事也不拘泥于过去,它也融入了我们当代生活的缩影。

现在的人也许还有知道灶王爷”的,但是灶王爷到底是干什么的,很多人可能都不了解。书中将灶王爷的来历和特点用含蓄俏皮的语言叙述出来,让孩子们更好的了解了这个可亲可故的神仙爷爷。

简约拙朴的画面充满着传统民间特色,色彩鲜艳,线条柔和,封面上睁着大眼的灶王爷让充满好奇心的孩子都特别喜欢。

三张图感受一下这本书:

04

《团圆》

画面精美,充满浓郁中国气息,感受灵魂深处的温暖和力量,让孩子知道家是最温暖柔软的地方。

作者:

余丽琼/文,朱成梁/图

出版社:

明天出版社

适读年龄:

3~10岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

88

内容简介:

《团圆》,故事情节很简单,讲一个父亲年年外出打工,只有在过年的几天回家与家人团圆,书中以小女孩的第一人称,着重描述了的小女孩跟爸爸相处短短几天的心理历程。

经历了陌生(躲在妈妈衣服后面)——熟悉(跟爸爸包汤圆、拜年、看爸爸修缮房屋)——不舍(离别时紧紧抓住爸爸,并把自己非常看重的“好运硬币”送给爸爸,希望好运能够一直陪伴爸爸),故事情节很简单,但很感人。

团圆,属于你我的节日故事;团圆,是一种情感的企求、是人与人之间的维系、是中国人喜欢的圆融、是心灵上的大满足、心里的硬币。

推荐理由:

本书入选教育部首次推荐书单、推荐课外阅读书。荣获《纽约时报》2011年度优秀儿童图画书、第一届丰子恺儿童图画书奖优秀儿童图画书首奖。

绘本将民族传统文化、现代生活内涵、儿童心理情感恰切而有机地融为一体,具有人情味、历史感、艺术美的感人作品。

其文字故事自然素,没有夸饰的言辞,没有过剩的意绪,主题意蕴含而不露,情感表达酽而不烈,结构安排疏而不漏,既为绘画提供了坚实的展开基础,也给绘者留下了广阔的创意空间。

三张图感受一下这本书:

05

《过年啦!》

用互动游戏讲述过年的由来及各种传统习俗,感受快乐的阅读,过正宗的年。

作者:

孙肇志/文,O杨/图

出版社:

未来出版社

适读年龄:

2~6岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

85

内容简介:

春节是我们中华名族的传统节日,翻开这本书,小朋友们就会走进一个节日风情盎然的游乐场。

书中藏着奇妙的翻翻、拉拉、信袋、立体等多种新巧的互动形式,小朋友不但能够了解从腊月二十九到正月十五的各种春节仪式。

推荐理由:

春节是中国人重大的一个传统节日,多种多样的传统习俗给春节增添了浓浓的年味,也给人们带来一年的好心情。可是,像贴对联、做年饭、放鞭炮、挂灯笼等大部分环节孩子们都无法参与,无法体会到这些习俗的意义,传统往往流于形式。

而这本《过年啦!》采用书中书+翻翻+拉拉+信袋+立体等12个互动机关,将游戏与传统文化完美结合,让孩子在动手玩乐中铭记传统,增长知识。

三张图感受一下这本书:

06

《十二生肖的故事》

中华文化必读经典、浓浓的年味、十足的中国风。

作者:

赖马文/图

出版社:

河北教育出版社

适读年龄:

3~10岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

82

内容简介:

《十二生肖的故事》改编自民间传说十二生肖,在传统故事的基础上融入了富有现代气息的细节,设计了“渡河比赛”的故事主线,生动幽默地描绘了选拔出十二生肖的过程。

推荐理由:

全书也为十二生肖各自的突出特点做出了合乎想象又乐趣十足的解读,比如:为什么老鼠怕猫为什么蛇没有脚为什么猴子是红屁股等等。

故事最后还附有“生肖年谱对照表”,让孩子轻松看懂年龄和生肖的关系,同时还可以对照查看家人、朋友的生肖,非常有趣!

三张图感受一下这本书:

07

《香香甜甜腊八粥》

以温馨欢乐的日常生活展现腊八节的习俗和特点。

作者:

张秋生/文,朱成梁/图

出版社:

中国少年儿童出版社

适读年龄:

3~8岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

85

内容简介:

腊八节是中国传统节日之一。

本书以腊八节为故事背景,通过嫣儿一家准备腊八粥的食材,熬粥,送粥,喝粥,给出门在外的亲人留粥,把腊八粥涂在树上,等等一系列活动,在温馨欢乐的场景中,表达了对美好生活的向往,传递出了腊八节这个传统节日的文化内涵。

语言的力量和感人的图景结合在一起,使整个故事让人回味、让人充实。

推荐理由:

本书可以使孩子了解到生活是丰富多彩的,又可以唤起孩子们的好奇,使他们在回味故事的过程中寻前探景、求解问疑、入境见真。

同时引领孩子换一个角度来看世界,通过祈盼、祷祝使他们幼小的心灵进入敬重、感恩这样涵盖着文化核心内容的高尚境界。

故事中有关勤于做事、关爱亲朋、乐于助人的内容,可以使孩子们的爱心变得更强大起来。

三张图感受一下这本书:

08

《好困好困的新年》

不拘泥于传统民间的故事,用全新的节日故事,展现悠远流长的传统文化与节日内涵。

作者:

孟亚楠文/图

出版社:

天天出版社

适读年龄:

2~6岁

推荐指数:

内容简介:

《好困好困的新年》巧妙地利用“冬眠”和“新年”这两个在时间上重合的线索,讲述了从来没有过过新年、没吃过饺子的宝熊想要过一次新年的故事。在宝熊努力尝试清醒着过年的过程中,不断得到来自朋友们的帮助。

故事以小动物为主人公,以中国传统节日为背景,通过更加符合当代儿童阅读习惯与需求的故事,传递出悠久的中华传统文化内涵以及节日的真谛。

推荐理由:

作品通过这样的全新演绎,传递出中华民族和谐互助的民族精神,以及传统新年注重团圆的喜庆气氛。

同时也在故事中融合了关于“贴春联、吃饺子”等传统习俗,让孩子们在欢笑中潜移默化地了解中国节日和节日背后所蕴藏的古老智慧。

三张图感受一下这本书:

09

《中国传统节日故事》

让孩子了解自己的传统节日,了解源远流长的中华文明。

作者:

司南/改编,朱成梁、刘大为等/图

出版社:

中信出版社

适读年龄:

3~10岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

86

内容简介:

《中国传统节日故事》涵盖了小年、春节、元宵节、二月二、端午节、七夕、中秋节、腊八节八个节日故事,由多位国画大师联袂打造具有极高的艺术欣赏价值。同时,书中文字在经过反复打磨,朗朗上口,富有童趣。

故事选材都是我们最熟悉的耳熟能详的传统故事,经过多少代人的口口相传,凝固成我们记忆的一部分,也值得保存在每个孩子的童年时光里。

推荐理由:

每本书的结尾附有对应传统节日的有趣的习俗。孩听完故事,还可以更进一步的了解中国的节日,感受传统之美。

精心打造的这样一套传统节日故事,旨在让孩子们了解自己的传统节日,了解源远流长的中华文明,领略先民深邃的智慧。

三张图感受一下这本书:

10

《打灯笼》

送给孩子的中国式新年祝福。

作者:

王亚鸽/文,朱成梁/图

出版社:

新世纪出版社

适读年龄:

2~8岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

83

内容简介:

在年味开始变淡的正月初五,招娣终于盼望来了舅舅送来的灯笼,村巷里夜色如海,灯光点点,小伙伴们举着各自的灯笼互相斗艳:“你的是牛粪灯,好好看。”“你的是莲花灯,我的是火罐灯。”

转眼到了正月十五,年也要过完了,这是最后一晚打灯笼了

推荐理由:

作者借小女孩招娣从期盼挑灯笼,到点亮、燃烧、熄灭,再到重新心怀期待的温暖描写,表达了对传统渐渐丢失的一种不舍,淡淡的离别乡愁以及在怀抱希望中慢慢长大。

这本书的画家,是博洛尼亚童书展插画奖得主朱成梁老师,画中有雪、有村庄、有灯笼、有孩子,童趣在画面中流动,年味在灯笼中闪动,是送给孩子最好的中国式新年祝福!

三张图感受一下这本书:

11

《好忙的除夕》

你我熟悉的除夕日常,在大人忙碌准备,孩子热情参与中,凝聚一家人温暖团圆、有情有味地过年。

作者:

翁艺珊文/图

出版社:

明天出版社

适读年龄:

2~6岁

推荐指数:

内容简介:

《好忙的除夕》以孩子热情参与过节,却越帮越忙的逗趣经过,搭配时而押韵的文字,将三代同堂忙碌准备过年的点滴描绘得有情有味,仿佛你我家中的过年片段,令人备感亲切熟悉。

当中细腻埋设的年夜饭、花卉、糖果等,应景过年之余,更蕴含喜气洋洋的过节吉祥话——“吃甜甜,好过年”“吃鱼年年有余”“吃菜头,好彩头”——让孩子在互道恭喜、温馨团聚中,感受文化传承的祝福心意,也储存满满的过年幸福滋味。

推荐理由:

该绘本荣获“第三十届·信谊幼儿文学奖”——图画书创作奖、评审委员推荐奖。语言简洁明了、朗朗上口,画面丰富生动、令人捧腹,在作者的笔下,除夕是好忙的,好玩的,好味道的,也是充满浓浓亲情的,团圆的。

从孩子的视角出发,记录了他们经验里的故事,同时孩子们也能从书里了解我们的传统节日和习俗,感受到浓浓的年味。

三张图感受一下这本书:

12

《饺子和汤圆》

带孩子了解中国传统食文化,春节为什么吃饺子南方人为什么吃汤圆。

作者:

卷儿/文,任晶晶/图

出版社:

连环画出版社

适读年龄:

2~6岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

82

内容简介:

相信小朋友们对饺子和汤圆并不陌生。他们有很多不同点,比如:

一个皮肤滑滑的,一个皮肤黏黏的;一个穿得薄薄的,一个裹得厚厚的;一个戴发箍,一个大光头;一个喜欢吃肉和菜,一个喜欢吃甜食

虽然他们有很多不一样,但是他们有一个共同点,小朋友们能猜到吗

推荐理由:

饺子和汤圆立足于我们中国人的味觉记忆,而且一南一北代表着南北饮食习惯上的差异,极具地域代表性。

在“吃书”中将两种普通的食物化身为可爱的小角色,像说相声一样,你一言我一语地全方位介绍自己。故事内容非常通俗易懂,特别适合小朋友阅读。

饺子和汤圆虽然各有各的形状,各有各的味道,但它们的登场往往与团圆有关,它们没有缤纷绚丽的外表,却装满了家的朴实味道。

三张图感受一下这本书:

13

《老鼠娶新娘》

新版语文教材教师推荐书单,充满浓郁民间风俗和中国特色的绘本。

作者:

张玲玲/文,刘宗慧/图

出版社:

21世纪出版社

适读年龄:

3~7岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

82

内容简介:

“一月一,年初一。一月二,年初二。年初三,早上床。今夜老鼠娶新娘。”本书以童谣开场,讲述了“老鼠嫁女”的故事。老鼠村长想给自己的女儿选一个比猫还强的女婿。

他一路拜访了太阳、乌云、风和高墙,最终发现还是老鼠本领大。于是正月初三,村长女儿坐着草鞋做的花轿,吹吹打打的嫁给了老鼠阿郎。

推荐理由:

本书取材于中国民间传说,充满了浓郁的民间风俗特色。无论是动物形象、建筑风格和场景设计都体现了中国传统乡村的风貌。

画面也很喜庆,红色的喜服、红色的盖头,亲朋好友都参与的喜宴处处体现了中国民俗。鼠年就读“老鼠嫁女”的故事!

三张图感受一下这本书:

14

《温妮的中国年》

在魔法的世界了解中国的传统节日—中国年。

作者:

澳瓦莱丽·托马斯/文

英科奇·保罗/图

出版社:

外语教学与研究出版社

适读年龄:

3~8岁

推荐指数:

内容简介:

温妮和大黑猫威尔伯打算邀请亲戚朋友一起庆祝中国年,他们打扫卫生、张灯结彩、准备年夜饭忙得不亦乐乎。

吃完年夜饭,新年大游行开始啦!温妮的花园里非常热闹:耍狮子、舞龙灯、放烟花就在这时,威尔伯突然失踪了,他究竟去了哪里温妮还能和威尔伯一起庆祝中国年吗

推荐理由:

温妮女巫系列绘本,虽然画面上有许多黑色,但是颜色的变化让孩子清楚看到每个元素,这是一本有趣又生动的书,可以激发孩子无限的想象力和解决问题的创造力。

女巫温妮,不是一脸皱纹、没有牙齿、眼神邪恶,正在山洞里熬制神秘药水的老太太,也不是披头散发、抱着水晶球念咒语的吉普赛女人,而是住在现代化房子里、爱运动、爱网购、爱热闹、爱小动物、懂得魔法的神奇女巫。

温妮的性格有些小迷糊,但每次遇到困境都有化险为夷的本事;她在生活上有些不拘小节,可一双善于发现快乐的眼睛总能让她享受当下;温妮碰到麻烦时,会慌乱紧张、语无伦次,但冷静下来后,积极思考、冷静应对是她的一贯作风;

温妮还充满冒险精神,动不动就来一场说走就走的旅行,上天、入地、下海,无所不能。就是这样的温妮,受到无数小朋友和大人的喜爱。

三张图感受一下这本书:

15

《欢乐中国年》

图书内容覆盖面广,知识时间跨度长,孩子们能从书里学习到更多的知识。

作者:

七色王国绘/编

出版社:

安徽少年儿童出版社

适读年龄:

2~12岁

推荐指数:

豆瓣评分

:

98

内容简介:

绘本讲述了团团和圆圆跟家人一起准备和庆祝新年的有趣故事。图书用精致的插图,逼真的立体纸艺和互动的工艺向孩子们展现了中国人所重视的春节盛况。

孩子们能够从中了解年的由来、相关的神话传说、有趣的传统年俗、各地的食俗和丰富多彩的新年活动,还能认识在春节背后的中华优秀传统,智慧和结晶,以及中华民族对生命和未来的追求。

推荐理由:

书中大量的3D立体场景,让孩子可以直观的了解传统春节,有买年货、吃年夜饭、逛庙会、欣赏元宵舞龙灯等等,相比枯燥的灌输知识,它能让孩子一边玩一边了解学习。

其中多处可以“翻、转、移、拉”的机关,不仅能让孩子感受传统文化,吸引他们的好奇心,还能锻炼动手能力、观察力、思考能力。

而且这本书还配套赠送两张窗花和一份DIY走马灯,阅读后可以和孩子一起动手贴起来做起来哟!

三张图感受一下这本书:

春节阅读小贴士

临近春节,和孩子一起憧憬春节,也是很美好的事情,尤其是我们的春节内容中又多了一项活动,阅读春节绘本,多么惬意幸福的节日啊!

但切记给孩子读书之前,父母先用心读一读,感受文图带给你的乐趣,这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。

父母甚至可以预演一下,怎么读才更有意思,要认识到给宝宝读书不是一件能够马虎应付的事情,需要认真对待哦!

国潮插画风格特点

国潮插画风格特点如下:

1常见的国潮风插画画面线条丰富细腻,画面色彩较为统一,饱和度较低,整体中国风较重但又很精致耐看,运用范围更广一点。

2画面里线条比较多的,而且线条也会比较细一点,基本上以线条为骨骼,去塑造每一个物体,色彩整体较为统一。

3线条是很重要的组成部分,线条的多少,决定了你画面的精细程度。

4一个画面里有1-3种大体的色系去组成一幅插画。

5色彩并不固定,可以清淡可以鲜艳,更注重水墨感的表现手法和画面的纸张肌理,以此来体现中国风的特点。

6用宣纸或牛皮纸底色的纹理进行创作的,给人的中国风的味道会更浓一点,背景用水墨感的处理方式。

7画面色彩有的偏古风,整体色彩较少,饱和度低,有的色彩艳丽,饱和度高,但总体颜色都不会过多,有大概的用色范围,要控制自己的用色数量。

国潮风插画就是运用中国风元素和潮流元素相结合的插画,运用中国风的元素,去画现在的人事物,画面的配色、构图和元素都要有明显的中国风的味道。

求一系列手绘插画名称

Dodolog的插花Coco系列

你也可以去Dodolog的吧去看看,那里有好多图,还有水彩教程。。

摄影作品分析步骤

1看立意一一读懂画面的含义，

概括作品主题

2看表达一分析画面的各种表现技巧

A:主体对象的选择与强调

B:陪体与主体的关系及画面环境气氛的营造

C:画面线条的构成

D:画面影调的构成

E:画面色彩的构成

F:画面空间的营造处理与用光技巧

分析

1用光(自然光、人工光;顺光、前侧光、侧光、侧逆光、

逆光)

2构图

3影调

4景别: 特写、近景、中景、全景、远景。

主题内涵

(思想情感、艺术理念、社会意义)

**作品分析

1手法技巧分析

A:主题、结构。

B: 画面造型(构图、色彩、景别、光影)

C: 声音(人声、音效、音乐、同期声、声音和画面的组

合方式)

D:转场方式: 叠化、淡出淡入

E: 人物形象

F: 服装造型

2思想情感评价

A: 真实情感(亲情、友情、爱情、人文关怀)

B: 理性高度(透过现象看本质)

分析写作模式

第一: 题目文章的眼睛

一篇分析，最常规的命题方式是以主标题和副标题的形式展开的。

题目: 主标题

-一副标题浅析摄影作品《

主标题用以直接揭示的最深层次的主题，引注目，震撼人心。

当然在考试时，很多院校为了防止考生作弊，只给出，并不给出题目,或者给出一张没

有题目的纪实照片，就可以省去副标题。直接以主标题的形式概括整张照片的精华。掌握好精，准,透三个原则。

第二: 内容的精神

      是视像性的东西,抛开了文字所能展示给每一个人更深的想象，具体准确的呈现出一个物体，一种主题。因此，是看的艺术，是看与精神在灵魂高度的契合，是摄影师所要传达给每一个观者他想要表达的东西。这也正好迎合了一张好的照片需要一个好的主题。

      一张照片的构成要素大致有构图(主体; 陪体,环境) 景别景深用光色而大小，虚实的对比,物体之间空间的关系所形成的主题全部表现在照片的构成方式里。

因此一篇分析，大致要分以下几个部分。

        第一段: 描述照片内容，简单的不需要任何技术上的分析。把你看到的，告诉给读者，读者去自已勾画你所描写的画面。最后点题,将画面的内容引到你所要写的主题上，此时最好点一下你的题目。

(切记，不要把分析写成观后感注意

文字的表达方式。多写成摄影师所要传达给我们的一种什么样的感受,或者情感，而 不 是 你 的 情 感，如果这幅照片是名家所做。 要点出来,简单介绍一下这个摄影师。他的观点，名作以及这个照片对他的影响。

第二段: 用一定的语言过度，使分析写的是文章，而不是罗列了几个部分，本段通常是对构图的分析。点出照片的构图方式，在不确定或者不明确的情况下千万乱下定义，可以掠过，然后分析什么是主体，什么是陪体，主体的位置，陪体的位置，主体与陪体的关系，以及这样的安置起到什么样的效果，前景后景使主体和陪体在这一环境中起到了什么样的效果。

第三段: 景别和景深。通常这两点被放置在一段里。景别就是远景，全景，中景，

近景，特写五个景别，直接点出照片的景别，然后说说这样的景别起到一个什么

样的效果，跟主题起到怎样的契合作用。

景深通常分为大景深和小景深，此时可

以点出镜头，光圈，说一下大景深的特点和小景深的特点。说一些套话，接着点

题。

第四段: 用光，一篇好的分析在用光上是需要花些笔墨的。因为基本上所有

的人都会忽略用光部分的描写。

他们认为用光没什么好写。切记用光六要素: 光变,光型，光位，光比，光质，光色，就会有很多东西来描写，切记点题，如果实在没法判断，阴天的那种,就简单点写自然光为主,体现真实。

或者由于何种原因,我们无法准确判断光位，此时注意一转话风，说一下正是这样的光线,是摄影师的精巧安排，用以服务什么样的主题。

第五段：色彩,黑白就写一些套话，从别除了色彩对本质的影响，用简单的黑白

灰还原事物的本质之类，分析高调，低调，中间调，这种影调对照片主题的作用。通常纪实照片是黑白的。

彩色照片就从色彩的三要素分析。色别，纯度; 明度。看清楚里面有没有纯度最高，最低的色彩。有没有明度,纯度最低的色彩，对比色，重点色，分各色等等。点出这样运用颜色有什么好处。

    第六段: 高考语文作为的倒数第二段被成为亮点段。分析也一样。可以点出

照片最出众的地方。也可以写一些照片特殊的地方，比如一些什么技巧的运用，

比如纪实照片却能体现出的艺术性的可贵之处等等。

      第七短: 结尾，有力,深刻，综合几句话概括照片的特点然后应照的主题。表扬

一下照片的可贵，或者优秀。

  注意: 千万不要点出照片的缺点,除非特别明显的缺点，也要婉转的表达，比如

某某地方也许换成什么样的方式会起到更好的效果，指费，只能说你对出题者的

挑衅。

《大眼睛》解海龙

1眼睛画龙点睛，突出主题。

2光线的巧妙运用: 侧逆光形成鲜明轮廓，展现女孩贫困、质朴的形象，桌上白纸反光作用，面部、眼睛特别明亮。

3明暗对比，虚实对比，突出主体

水一般代表情感情绪，而大量的水如海水，则代表潜意识。

事业一般会用土元素，开创事业则可能是用火元素

此外，这种图一般只是做为一种心理测验，比如通过让来访者描述图中人物来判断来访者的心理状态，用到的就是投射的原理。比方回答你问题的网友，他的答案很有可能就是他自己现在的状态。通过对图的描述，你就可以大致判断对方在经历什么，他的问题，事业心的高低啥的。

所以对这些图的理解是因人而异的，在心理学上还真没有确切的答案~~

第一张：一个人驾驶这简单的木船在水中划动。我个人认为：阐述的是一个人希望走的更远，希望用最简单的东西获取最珍贵的礼物，向远方走，表示希望自己能更加的出色，带着亲人的寄托走向更高，更远的地方！

第二张：一只玩偶熊在海潮前。我个人认为：阐述的是他们希望世间万物充满感情，也有自己的独特一面，能用自己的实力走向人生最高潮。海潮是汹涌的，预示着前进道路上会遇到许多困难，一只软弱的小玩具熊都能面对，自己也应该能面对这样的困难，在困难中，获得快乐，获取成功之实。

第三张：一个人穿着短袖在海上的跳水板上准备跳下，他头低着，前方隐隐约约显出一个海岛，岛上有高山。我个人认为：阐述的是他勇敢的从跳水板上跳下，不借助楼梯自己攀上最高点，勇敢跳下，执着向前，游向海岛，用自己的力量获得最大的收获。

三张我个人认为有一个共同的寓意，都希望能够靠自己走向成功！