朱自清在《匆匆》这篇文章里,是怎样寄情于物、饱含真情的呢？

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。

作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。作者所流露的不仅是个人的无奈， 也反映了当时一部分青年热爱生活、追求进步， 然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪。

作者认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有它的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”（朱自清《给俞平伯的信》一文中的内容）朱自清依托春景激发内心情感，借助想象释怀美好。

作者在文中的多处地方，运用各种修辞手法。要特别注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。

　　例如，燕子“再来”，杨柳“再青”，桃花“再开”，“日子从水盆里过去”，“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨”能“飞”，这是用了拟人手法。说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”，这是用了比喻手法。

　　文中还巧妙地运用大量的叠词，如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。

　　而且大多数句子都是一些短句，简朴、轻灵，读起来令人感到格外的轻巧，婉转，越读越爱读。

　　归纳起来，本文写作特点包括下面三个方面。

　　1．运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。

　　2．运用了反问句，加强文章的语气与感情色彩。

　　3．语句平淡但形象，具体生动。

　　句段赏析

　　1、“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

　　作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。

　　2、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。

　　“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。

意思是作者对时光飞逝的感叹，更是作者不甘虚度光阴力求上进的内心表白。朗读时要语调上扬，表达出作者感慨时光流逝不甘年华虚度的强烈情感。

原文：　

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

扩展资料：

创作背景：

《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期。当时的“五四” 知识青年忙于救国，忙于追求进步；他们备受当时政治环境的压迫， 却没有停止追求进步的脚步；他们苦恼、彷徨， 却在冷静的沉思后， 继续追赶人生的路。“五四”运动落潮期的现实情况让朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉沦。朱自清站在他的“中和主义”立场上执著地探寻与追求。

作者认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有它的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”（朱自清《给俞平伯的信》一文中的内容）朱自清依托春景激发内心情感，借助想象释怀美好。

​燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢……开头这一段运用排比对比，反问，这些修辞手法来表达时间，一去不复返自己的忧伤

问题一：匆匆这篇课文运用了什么写作手法 1、运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。 2、运用了反问句，加强文章的语气与感 彩。 3、语句平淡但形象，具体生动。 4、运用各种修辞手法。强化句子语言美。 5、巧妙地运用大量的叠词，多用短句。

问题二：匆匆第一自然段用了什么写作手法 1、运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。

2、运用了反问句，加强文章的语气与感 彩。

3、语句平淡但形象，具体生动。

4、运用各种修辞手法。强化句子语言美。

5、巧妙地运用大量的叠词，多用短句。

问题三：匆匆一文在写作方法上有什么特点 在生机盎然的大自然中，我最爱绿叶。绿叶，是新生命标志，是希望的象征。假如世界上没有绿叶，那自然界又将是怎么样的景象呢？色彩不再缤纷，生命不再有朝气……令人欣喜的是，绿叶永远不会消逝的，绿的草，绿的树木，绿的庄稼……共同装点着美丽的大地，履行着自己那特殊而神圣的职责。 我愿是一片绿叶。春天，悄然来到人间，把沉睡了一冬的土地唤醒，给光着身子的树木穿上衣裳，让人们从沉寂中看到希望，我到处传播着春的信息，让人们感受生活的美妙。这时我会轻轻地告诉人们：“一日之计在于晨，一年之计在于春。开始行动吧。” 我愿是一片绿叶。在夏天，田野里，小路旁，荷塘中，到处可见我的身影。最令人喜欢的是那绿茵茵的秧苗，我给了人们祈盼。是的，我是一棵希望的苗儿，正沐浴着温暖的阳光。仿佛在说：“要热爱生活，热爱每一个夏天。”

问题四：朱自清的《匆匆》第一自然段有什么写作手法 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

用排比的句式描绘出生机勃勃的春景，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间一去不复返形成鲜明的对比，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。使人联想到，许多美好的事物都可以去了再来，唯独时间不能再来，人生短暂，告诫人们要珍惜时间。（修辞方法：排比、对比）。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--――是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（修辞方法：设问）

一连串的提问，问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深思念。

问题五：匆匆运用了什么写作手法 1、运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。

2、运用了反问句，加强文章的语气与感 彩。

3、语句平淡但形象，具体生动。

4、运用各种修辞手法。强化句子语言美。

5、巧妙地运用大量的叠词，多用短句。

问题六：《匆匆》一文应用了什么写作手法 拟人

问题七：匆匆运用了什么的写法 通过融情入景的写法，显示了绘画的美和诗意的美。譬如，他笔下的太阳，已非通常的自然景物，而是作者创造的一种艺术形象，是作者将主观感情和客观外物融合而成的主客观统一体，形神兼备，情韵独特。语言具有节奏感和旋律感，在朴素平淡中散发出浓郁的抒情气息，达到富于诗情画意的美学境界。全文以格调、词藻、情意和风神的美，深深吸引着不同时代的读者。