在你心里，使命感这一情感处于什么地位？

随着社会经济不断的发展，在现实生活之中，我们总是会遇到各种各样的情况，尤其是感情的问题，更是令我们每个人对此表示非常的疑惑，但是我们必须要明白，感情对我们来说是非常重要的，尤其是使命感，这种感情更是一个男人在生活之中，对于自己女人负责任的表现，对于婚姻感情能够去承担的表现。

在小编的心里面，使命感是非常重要的，因为只有对自己的感情和自己的婚姻具有使命感，才能够让自己不断的去发展自己，才能够让自己不断的去努力提高自己。我们做到这样的地步之后，使命感在我们心里面的地位就会非常的高，能够让我们对自己的亲人负责，能够让我们对我们的另一半负责，努力的给另一半最好的生活方式，这就是我们所要求的使命感，只有使命感才能够帮助我们达到这一切。

喜欢对方爱对方，就必须要让自己具有很强的使命感，因为使命感能够鞭策一个人，能够让一个人不断地明白自己究竟想要什么样的生活，能够让一个人明白，还有一个非常好的女孩在等待着自己。所以在小编的心里面，使命感是非常重要的，因为只有不断地加强自己的使命感，自己才会对自己的女朋友负责，才会让自己的女朋友去感受的到自己内心的真情实意。也只有这样子才能够让自己不断的去发展自己，让自己终于有一天能够去做到自己想要做到的一切。

一个男生一定要有很强的使命感，因为只有这样子才能够让自己的生活变得更好，才能够让自己和女朋友之间的感情变得更加的亲密，这是必须的，也是必然的，只有这样子才能够让我们得到社会更好的发展。

第一，找到自己真正爱的人。你可能一直没有忘记最初喜欢的女孩，但是你明白，即使你仍旧等待，你们都不会有结果。你想放弃，可是又不甘心这段还未开始就结束的感情。

但是，但你遇到了喜欢你的人，你也喜欢她的，那么你就会慢慢放下了旧人，那个永远没有回应你的人。我在高中就暗恋了一个女孩两年，由于考虑到学习的事情还有即将的高考，在毕业的时候我才告白的，但是没有成功，她说她不懂什么是喜欢。在大一的时候，我是整整一年都在怀念我们之前的学习。

终于，我忍不住了。我用自己平时兼职的零花钱去看她了，然后为她准备了礼物，告诉我的心意。七个小时的火车路程都没有打动她，之后回来的时候很难过。在我快放弃自己的时候，我就遇到了一个很喜欢我的女孩，我们是同校的。最后我们经过了相处在一起了。

我们在一起只是每天在一起学习，一开始我觉得对她不公平，因为我没有忘记以前的，她说没事的，经过了400天，我终于放下了。我应该珍惜眼前的人。有你以为很难忘的感情，都会在时间的流逝下忘记，因为你的身边，有了别人的陪伴，你不再孤单。

第二，让自己忙一点，再忙一点，更加优秀，你就会放下了那个人。我的一个好朋友喜欢的女孩经过五年都没有追到，他颓废了一段时间，高考后去了211大学，考完试的那个晚上，我们一起散步的，他说他忘不了那段日子，最终战胜了寂寞。

我的最好哥们，他选择去了远方，我很清楚的记得他离开的时候，和我说的，他会越来越优秀，他说到了，现在他在考研的路上，没有了以前牵挂的女孩。

当你忙些的时候，你就会忘记那些不开心的事，你一直在前进的路上。

小学儿童情感的发展与培养

儿童情感的发展与其需要、兴趣以及个性的发展有密切的联系。儿童入学后，由于教育、环境的改变，以及生理的不断发展，他们情感的倾向性、深度、稳定性及效能等各方面都发生了变化，呈现出下列新的特点：

（1）情感不断丰富。儿童入学以后，首先，由于学习成为主导活动，儿童把出色地完成学习任务看成自己最实际的需要，因而，学习的成败会使他们产生愉快和不愉快的情感体验。其次，儿童入学后处于一定的集体之中，小组、班级、少先队、学校都是小学生的集体，集体对个人的要求和评价，以及同学之间所处的各种相互关系，都能引起各种复杂情感，例如，个体对集体的责任感、义务感以及同学之间互相合作的友谊感都相应地发展起来。再次，儿童入学后，还参加一些劳动和社会活动，他们在这些活动中也体验着各种复杂情感。因此，小学儿童比学前儿童情感内容更丰富，并且日益具有社会化的性质。

（2）情感不断深刻。这表现在下述方面：由对个别具体事物产生的情感转化为对社会集体所产生的情感；由体验与事物外表相联系，转化为体验与事物本质相联系，例如学前儿童常常根据一个人的表面特点来评价其好坏，从而产生好恶感情，而小学生，尤其是中、高年级学生，已能根据一定的道德品质来评价好坏，从而产生相应的情绪。

（3）情感的稳定性不断增强。学前儿童的情感一般是不稳定的、易变的、最明显的是表现在和同伴们的交往中。这种不稳定的情感也表现在小学低年级学生身上，但到了中、高年级，学生的情感就较稳定了，这与较大儿童已开始形成自我意识有关。

（4）情感的控制能力不断增强。小学生随着年龄的增长，情感的冲动性不断减少，对情感的控制能力不断增强，这突出表现在他们能够更好地自觉克服各种外部诱惑、坚持完成学习任务。

（5）高级的社会性情感逐步发展。小学儿童道德感、理智感和美感在教学的影响下，随着年龄的增长，也逐步得到发展。

针对小学儿童的上述情感特点和他们的年龄特征，教师在培养学生的情感时，需要从小学生的心理状况出发培养儿童积极的情感，克服消极的情感。

培养小学生优良的积极情感，应注意抓好以下几项工作：

（1）提高儿童的认识能力，使其情感向正确方向发展。要通过各种活动，注意调动各种因素的积极作用，引导儿童全面分析问题，明辨是非，形成良好的情感。

（2）为学生树立良好的情感榜样。首先，要关心学生、爱护学生，注意自身的情感在儿童情感发展中的榜样作用；其次，具体的材料，实际的范例比单纯的口头讲述效果更大。

（3）使学生的情感体验和行动结合起来，使情感体验具有实际效果。

（4）培养学生控制和调节情感的能力。首先，教师应教会学生善于调节情绪的强度，使他们学会用语词或理智防止或缓和自己不适当情绪的发生；其次，要鼓励和发挥儿童的自觉性，养成自我检查与调节的习惯；再次，需要丰富儿童的情感经验。

（5）升华学生的社会情感，培养他们的同情心、羞耻心和自尊心。培养同情心，要教育学生同情弱者、尊老爱幼，帮助苦难者，关心和帮助残疾人，爱护小动物，防止捉弄残疾人，虐杀小动物。培养学生的羞耻心，主要是让他们懂得什么行为卑鄙，什么行为可耻，要启发学生对错误的内疚、后悔的情绪体验，要坚持正面教育，尊重学生的人格，不能挖苦、讽刺、羞辱和体罚学生。培养学生的自尊心的途径是及时肯定他们的成绩和长处，即使是微小的进步，也要表场，但要实事求是，不能夸大成绩，表扬过份，以防自以为是、骄傲自满情绪的产生；同时也要向学生提出期望和更高的要求，鞭策他们不断取得新的进步。

另一方面，教师要帮助儿童克服消极情感。小学生的消极情感主要有害怕、焦虑、妒忌感、自满和自卑等。

在学生的生活中，对某些东西感到害怕，是正常的，但是有些害怕是完全不必要的，例如怕黑暗、怕老师等，甚至有损于身心健康的，这往往与成人不正当的教育有关。教师帮助学生克服害怕的情绪，可采用下列策略：

（1）说明情由，消除不正确的认识。

（2）帮助学生获得应付他所害怕的对象或情境的信心和方法。

（3）系统脱敏法。这个技术的基本前提是害怕的心理状态不能与不紧张的身体状态（如肌肉放松）同时并存，而且认为这种不紧张的身体状态能够阻止与害怕相联系的反应。根据这个原理，教师先要训练学生学会放松身体的技术，同时将害怕刺激分成几个等级，然后，用、幻灯或言语指示向儿童呈现害怕的对象和事件，并要求学生想象害怕的对象或事件，每次想象时，都要求学生放松肌肉，当害怕刺激呈现后学生不再害怕时，就说明他对这级刺激的害怕消除了，于是，再逐级上升害怕刺激，直到过去最使学生害怕的刺激呈现也变为中性为止。

（4）预防害怕的发生。小学生的焦虑主要是怕失去老师的爱、怕学习失败、自己的愿望与社会规范冲突、怕自己不为同伴所接受、体验到太多的羞耻或怀疑感、关心自己身体上和心理上的安全等原因引起。

教师针对引起焦虑的原因，可以采用以下一些方法帮助学生克服焦虑：①提供爱和支持，帮助学生处理矛盾；②满足儿童安全的需要、爱的需要和自尊的需要；③鼓励独立性和创造性，回避可能导致怀疑、羞耻或内疚的反应。

妒忌是由于自己和别人比较，感到自己不如别人好，而产生的一种不愉快的情绪。教师要教育学生，在拿自己和别人比较时，不要觉得别人比自己好，就产生妒忌，而应该学习别人的长处，克服自己的短处，力争赶上和超过对方。

另外，教师对班上成绩优异、表现好的学生，要适当表扬、提高要求，以防他们产生骄傲、自满情绪；成绩差的学生容易产生自卑感，教师要注意发现他们的进步和长处，给以适当的鼓励，提高他们在班级中的地位，增强他们的自尊心和自信心。

　　人生就是有很多的滂沱大雨，坚强会使你等到天晴，意志会使你看到彩虹，但是坚强和意志你会始终的拥有？很多的时候我们的意志和坚强是靠一些外力的鼓励迸发出来的，单靠个人的能动是有限的。

　很多时候我们是很希望在情感中会得到一种鼓励和鞭策的，因为情感是我们人类特有的超乎所有的外在其他因素的力量。但是也是我们的情感也许会使你已有的坚强和意志彻底的丧失，甚至走向毁灭。有人会说那是一个没有意志的懦夫，情感算什么，只要你能坚信自己的能力就会战胜一切。我以为不要轻易的去说谁是懦夫，因为懦夫往往是产生于坚强的人中间的。没有坚强的展示，一个很平常的人是不会在事情上出现是否会被冠以“懦夫”头衔的事情的，所以懦夫是在坚强中失去动力的败笔。

　情感也许会给失去坚强的人无可比拟的动力，会使这个人走出困境。那么谁会是你走出这个困境的坚强的救赎呢那就是你在雨中等你的人。

　雨中的寒冷也许会冻伤你的身体，但当你冰冷的新会得到一个爱你的心的温暖，那才是一个你极致的温暖。

　都说爱情会是一个人生归宿的起点，但是爱情往往也会使一个人的一直走向衰败，这是为什么呢？很简单，爱情被就是一个使人改变的过程。也许爱情使你走向了找到了属于自己人生之伞，你累了，歇了；也许你找到的爱情使你没有了再次奋进的勇气，因为这个爱情使你伤感；也许……，不管是怎么样的爱情，关键的是否有你可以释放情感的空间和给你展示的天地。爱情不是简单的爱与不爱，而是一个找到心灵归宿的过程。

　人生就像是一个春夏秋冬，有风雨，有风雪，有阳光、有明媚。不管是怎么样的人生，我们都需要一个可以依靠的心灵，这个可以的依靠不见得就是一个伟岸，也不见就是一个油嘴滑舌，似乎是那么理解你，其实是为了迎合你的奸猾的社会“油条”。有人会问，那应当是一个什么样的人呢？应当是一个你可以信赖，但又能给予你支点的那个人。这个人未必会给予你多少的花言巧语，也未必使你感到永远的惬意，也未必会使你感到那么多的理解，但是这个人在你最痛苦的时候，能够给你一个“抚摸”的那个人，（用心的去爱你的那个人不是虚无的有所企图）所以说在你心高气傲时候得到的情感是一种虚幻，在你走在人生风雪交加时得到的等候，即使没有遮雨避雪工具，但是如同恩佐一样用心的为你守候，难道你不觉得那是一种慰籍吗！

　爱其实很简单，是人们把他搞复杂了，原因只有一个人太过自私。难道你不会做一个在雨中等你爱的人的人吗？为什么总要别人等你呢？

1请优先考虑那些，优先考虑你的人。

2道理都懂，事也拎得清想的透，都挺大个人了大不了一欢而散，你心里没我，我怎样都没用。

3不是越来越现实，是越来越喜欢踏实的感觉，所以喜欢看得见摸得着的东西，那些有的没的越来越不在意了。

4我年华虚度，空有一身疲倦。

5不期待突如其来的好运，只愿付出的努力终有回报，愿每个认真努力的现在，会有一个水到渠成的未来。

6没伞的挨着有伞的人走，靠得再近也躲不过雨，反淋得更湿；倒不如躲得远远的，就是无伞也有雨过天晴的时候，即使不靠近，也能拥有属于自己的阳光天地。

7据说人悲伤的极限是5天，很多烦恼其实都没什么大不了，只是你在那个情境下，在那种心情里，庸人自扰罢了。所以，无论发生什么，先善待自己，时间一过，世界自然会好。

8生活中有很多的不如意，如果一不开心，就寄希望于“如果当初”，那你永远都不会开心。

9你可以大度地原谅别人，但切勿愚蠢地再去相信他们。

10人的幸运在于，做错事总有人鞭策于你，时时告诫，不浪费每一刻时光，不做令自己后悔的事。

11不亏待每一份热情，不讨好任何的冷漠。一旦攒够了失望，就离开。从此再也不见，友情如此，爱情亦如此。

12经历悲喜沧桑，看透了生死真相，仍热爱生活，用爱和温暖拥抱人生的人，值得我们尊敬。

13人总该长大的，总该试着去成熟，放弃一些曾经你以为不可分离的东西，即使这个过程漫长且难捱，当作睡前关上的灯吧，天总是会亮的。

14无数个瞬间我觉得这个世界让我失望，但是，哪怕还有那么一点点感动，那么一点点温情支撑我，哪怕还有一个人值得我好好活着，我都会觉得人间值得。

15自爱的首要条件就是先吃好一顿饭，睡好一个觉，不问理由地先强壮自己的身体。无论发生什么事，都要善待自己。

16幸福是怀有一颗感恩的心；有一个健康的身体；一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天。

17成长就是，从前我难过的时候，油盐不进，茶饭不思，现在能一边流泪一边去厨房给自己下碗面，还不忘加俩荷包蛋。

18最开始的时候想当英雄，想变超人，想成为被光环围绕的很厉害的人，后来啊，后来只想做一个普通人，养一只猫一条狗，有一个小房子，和一个爱人。

19人生有度，做人有度，我们必须学会自控。很多事情并不是因为你做不到，而是你无法掌控自己，使事情有了偏差，你连自己都掌控不了，何谈掌控生活，甚至掌控别人呢

20愿以后你的遇见都配得上你的运气，你的得到配得上你的努力，你的失去只是一个轻描淡写的不再想要。

21不知道为什么，越来越无法表达自己的情绪了。有太多话想说，但是往往到最后还是通通收了回来。所谓成长也许就是将哭声调成静音的过程，把情绪收到别人看不到的地方，一个人学会坚强。

在人际交往中，赠言时常为人们所采用，在题字具体形式之中，赠言重要性大大地高于签名。在适当之时向他人赠言，对于升华个人情感、鞭策激励于人等方面所起作用，往往是其他任何一种礼仪文字所难于代劳。下面是赠书赠言，欢迎参考阅读！

1、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

2、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

3、生命就像回声一样，高喊时就反射回响，生命就如迂回飞镖，抛掷出去又往回飘。

4、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

5、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

6、愿你是永远奔腾的千里马。只要心中充满着炽爱，困扰和时间问题就不存在。

7、我思考什么，我就成为什么，我将成为我预见中的我，我思，因为我成为，然后我行动。

8、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！

9、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！

10、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

11、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

12、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！

13、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。

14、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

15、热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。

16、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

17、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

18、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

19、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船！

20、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。

21、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……

22、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

23、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

24、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，不经磨练与尝试，我怎能成长。

25、岁月悠悠，洗尽几度铅华，春花秋月匆匆消失，惟有脉脉书香能留住时光痕迹，多年之后，愿你依然珍重书魂，珍存这份友谊，最后，共祝你我友谊之花常开不败！

26、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

27、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

28、我干的越多，得到的越多，付出的越多，得到的回报越多。

29、春天是碧绿的`天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

30、只要有伟大的梦想，不怕实际境遇影响，只要有明确的目标，任何障碍阻挡不了。

31、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。

32、我付出什么，就得到么！种瓜得瓜，种豆得豆。

33、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

34、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

35、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

36、没有人计划失败，失败都是因为没有计划。

37、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！

38、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

39、你没有难题，只是还未找到解决的方法。

40、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！

41、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

42、我们相信终身的学习，与时俱进。自我的教育是唯一的教育；个人所有的成长都是自我的成长。

43、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！

44、学问是苦根上长出的甜果。

45、决心要成功的人，已经成功了一半。

46、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

47、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！

48、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！

49、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

50、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。