感情解惑

　　能看出来你的内心，我是说感情这片区域，还是比较单纯。不能再这样下去，不然你会错失很多，不单指你中意的女孩，还有你宝贵的时间。

　　你先 慎重的考虑一下，或是让很有社会经验的朋友或家人帮你分析一下，这个女孩是不是真的适合你，你现在是要考虑婚姻的年龄了。不是大学生，喜欢就要在一起。你要看你们是否合适。单纯的女孩你要放更多的心思去保护她。

　　如果你确定这就是你要持续发展的女孩，那就调整心态。你年长，马上要30而立的男人了，不能被小丫头搞的没了主意。

　　她疏远你，有可能是欲擒故纵，试探你，那这样你就好好和她玩心理战术就好。你一同样的方式对她，偶尔热情体贴一下下，偶尔要表现出忽略她，至少要让她感觉，你可以对她很好，但是没有她，你照样很好；

　　也有可能是小女孩面对朦胧暧昧的感情有点退缩，这样的话，你就放长线，不要，给她压力，让她慢慢接受你持续的温暖；

　　再一种可能就是，你们之间的感觉有误差，她对你可能其实没有太多想法，是你因为喜欢她才会曲解了她的表示。也有可能小女孩，一时新鲜，对你确实产生过一点情愫，但脑袋发热过后，发现又没兴趣了，（这是正常现象）。你要想让她再度，真正的产生对你的爱慕，那就是千古不变的方法：在合适的时候要表现自己的优点，适度的表现关心（单独的关心不要在大家面前表现，要尽量私下里，这样才不会让她有太大压力）。

　　最好，你先发动一下人脉，让你的可靠的朋友（女性）和她走的近一点，探探她的口风，这样你才好判断下一步怎么做。

　　最重要的就是，喜欢就一定要尽快行动，失败了总比错过和悔恨好的多

send on 确实是一个短语，就是转送或预送的意思，所以on没有宾语。

Death Net是个同位语，进一步解释Group's on-line service 也就是集团在线服务系统的名称是：Death Net

翻译就是：他通过集团的在线服务（系统）Death Net 转送了它。

#小学英语# 导语 了解到，小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面，分别是：语言基本功、行动基本功、情感基本功、艺术基本功和礼仪基本功。教师只有通过多种途径提高自身专业知识和教学技能，多在教学基本功上下功夫，才能更好地开展英语教学，确保教学实效性。

　一、语言基本功

　这里所说的“语言基本功”，不仅仅是指教师要有较好的口头表达能力，还应当具备“课堂教学交际语言”能力。课堂教学中，教师要讲究语言的艺术，语言既要生动形象、引人入胜，有强烈的感染力，又要表达扼要、准确、恰如其分，讲到点子上。

　小学生的理解能力有限，在课堂教学中运用情景特点的课堂语言更有助于学生接受。比如，在学习Whatcanyoudo？Ican时，我把“老狼，老狼，几点了”的游戏改为：Wolf，wolf，whatcanyoudo？请一位学生当老狼，其他学生当小羊。小羊问：“Wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼回答“Icaneat”，然后开始追赶小羊，这样学生就在轻松快乐的氛围中习得了“Whatcanyoudo？Icanjump＼run”的句型。这样教学充分体现了英语这门语言的交际性───在情境中进行交流，发挥了语言的高效运作能力，在一定时间内，高效率、高质量地完成了教学任务，达到了事半功倍的教学效果。

　二、行动基本功

　教师在实施课堂教学的具体过程中总是要发生具体行动的，实际上，教师的行动方式以通过具体行动所传递的教学信息无不影响着课堂教学的质量和效果。学生的注意力、兴趣、学习态度乃至学习方式都和教师的行动直接相关。我们可以通过行动实例的比较来研究教师的行动基本功。

　教师的站姿要规范：挺胸、收腹、立腰，且举止要文明，面带微笑。站立的视觉覆盖面要广，尤其在我校这种班额（每班80名学生）较大的情况下。在讲解重点内容时，教师应站在教室的中心位置，视觉覆盖全班学生；在进行课堂提问、认真倾听的同时，要尽可能地走近回答问题的学生；在展示时，要用手指捏住的边缘，不要挡住的内容，这样才能更好地吸引学生的注意力，让每一个学生细心观察到的内容，收到更好的效果。

　另外，在学生回答问题时，教师要仔细倾听，并认真观察，注意反馈信息，及时矫正，及时评价，激发学生回答问题的兴趣。比如，当学生在回答问题时，我们不能进行板书、不能打断他们，因为这样做易使学生产生挫败感，认为教师忽略了自己，久而久之，他们就不愿再配合我们的教学工作。反之，当学生回答问题时，认真的倾听，同时以赞赏、期待的眼光看着学生，事后给其适当的评价。这样，学生无论回答的问题是否成功，都会产生成就感、被关注感。久而久之，他们就会对我们的教学越来越感兴趣。

　三、情感基本功

　教师要利用一切机会尽可能多地与学生进行情感的交流，把他们当成自己的朋友，在生活上照顾他们，在精神上支持他们，走进他们的心灵，用孩子的眼光来看他们的世界，爱他们的一切，这样他们就会对教师的关怀、体贴产生亲切感。那教师要如何与学生建立密切的情感关系呢？笔者认为可采取以下行动：

　1当学生写作业时，不小心把书弄掉了，教师可走到跟前捡起书来递给他。

　2在给学习困难的学生批改作业时，教师可在作业本上写上他或她最成功的方面，以书信的形式鼓励他（只有教师和他或她自己知道）。

　3在课间与学生交谈时，教师可轻轻拍拍他们的肩膀，抚摸一下他们的头发。

　这些“小帮助”“小安排”“小动作”都会给他们留下深刻的印象，拉近了教师与学生之间的距离。“亲其师，信其道”就是这个道理。

　四、艺术的基本功

　小学英语教师应该会跳、会唱、会画、会演。

　1歌唱、舞蹈基本功。英语教材中有大量的歌曲和歌谣，新课程标准要求小学生在毕业时会唱30-40首歌曲。当然教师可以通过运用电教媒体让学生学唱歌曲，但如果教师本人会唱，再配以优美的旋律和简单的舞蹈动作，肯定能取得更好的效果。

　2绘画基本功。小学生形象思维较强，教学中教师应多采用实物、多媒体等教学手段。但有时运用实物教学有很大的局限性，如果我们掌握了基础的绘画能力，就能打破这种局限，极大限度地调动学生学习英语的积极性，变学生的“苦学、厌学”为“愿学、乐学”，从而让学生真正成为学习的主人。

　3表演基本功。教师不但要能“传道、授业、解惑”，还应是一个很好的演员，学会扮演各种角色，从而让学生在直观形象的表演中掌握英语知识，爱上英语课。

　五、礼仪基本功

　教师在课堂教学中应当注意自己的礼仪。

　礼仪是塑造形象的重要手段。交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪，可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……总之，教师讲究礼仪，就可以变得充满魅力，进而影响学生的学习。

　如果说教学是一门艺术，那么这艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。作为一名英语教师，必须努力学习、研究课堂教学艺术，为做一名合格的教师而不断努力。

　参考文献：

　[1]殷志磊谈谈小学英语教师应具备的语音修养[J]课程教材教法2002（10）

　[2]张亚军小学英语教师素质能力论略[J]西南民族学院学报（哲学社会科学版）2002（S3）

　[3]李静纯谈谈小学英语教师的基本功[J]教育实践与研究，2002（03）

　[4]张琦弘扬“国培”精神夯实小学英语教师教学基本功[J]辽宁教育，2013（05）

本句首先是一个同位语从句：

主句：Markets have lost faith 

连词：that

从句：the euro zone’s economies will one day converge thanks to the discipline of sharing a single currency, which denies uncompetitive members the quick fix of devaluation

其中，weaker or stronger是一个插入语，我们把这个拿掉，直接连接主谓宾。

下面对从句部分进行详细划分：

简洁的主谓宾结构是：

one day是时间状语，被放在助动词后面，从结构上分隔了谓语，thanks后面还有更为复杂的意思，因此使用介词to，继续接宾语：

这句话按照直接翻译的方式来解释是这样的：市场已经失去了信念，这个失去的信念就是“欧洲区的经济体，无论是强经济体还是弱经济体，早晚有一天会感谢一种货币的原则，这种原则否决了无竞争力的成员国货币贬值的权宜之计。”

我觉得应该选A

你的解释 I like you as much as I like her是对的

但是I like you as much as she likes you 的省略句应该是

I like you as much as she does。

这两个是不一样的，I like you as much as her相当于I like you as much as (I like) her我喜欢她一样地喜欢着你。

而I like you as much as she则相当于I like you as much as (she like) you我和她一样地喜欢着你。

第一个题应该是ought to be put off, put off 要用被动语态，这是外国网站的一个例句Whether the Incarnation ought to have been put off till the end of the world

第二个题，你先看个例句

1那个句子的意思是“做了三十多年的公务员，Coleman 还是第一次听到这样的话”其中 "in more than thirty years as a job holder" 是插入语,是用来修饰主语"Coleman"的,没多大意义你看的时候把它先拆开再去看句子,那么这个句子的结构和意思都很明了了

2其实那个句子的句型跟“Ii is the first time that + 从句,从句用"现在完成时" 这个句子的句型一样的相应地,如果是"It was the first time that + 从句,从句就用"过去完成时",意思都是"这是某人第一次做某事",只是时态的不同第一句表示"动作刚刚结束或表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果"; 第二句表示"在过去的某一时间里或动作之前应经完成了的动作(即过去的过去)" 例如, Ii is the first time that i have visited that city 和 Ii was the first time that i had visited that city

That was the first time in more than thirty years as a job holder that Coleman had heard such words

除了first time 其他的time 后面的从句就用过去时态了

先给你讲两个吧，有时间再讲！

从With amazement did she first understand that he believed any apology to be in his power到这段最后，大致意思是：

她（伊丽莎白）很惊讶达西居然能够对他的所作所为作出解释，伊丽莎白坚信达西是不能够反驳的，只要他有一点羞愧之心他就不能隐瞒他所做的事。她在读信的时候总是对达西写的话带着极大的偏见，她对他的印象从在Netherfield庄园就开始了。伊丽莎白读得很急切，基本没有去思考理解，每次上一句话还没理解时她就急于看下一句话了。达西认为她姐姐简不易被打动，没有流露情感，伊丽莎白立马就否决了，达西对简和宾利这种门户不想当结合可能出现的糟糕结果的描述让伊丽莎白很生气，以致她也不想很公平地对待达西，达西一点也没有为他的所作所为表示忏悔，没让伊丽莎白满意，他的行为不是忏悔而是自大，全部都是傲慢无礼的行为。