比赛主题的开幕词范例10篇

在开幕 主持词 写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美。下面我为大家带来比赛主题的开幕词范例，希望大家喜欢!

比赛主题的开幕词范例1

男：尊敬的各位领导

女：老师、同学们

合：大家上午好!

男：告别昨天的辉煌，我们在匆匆的脚步中迎来了充满希望的20_年。

女：迎着绚丽的朝阳，满怀热切的希望。

男：乘着“两会”的东风，憧憬美好的梦想。

女：在丁庄中心校的正确领导下，在大会组委会的积极筹备以及全乡广大师生的共同努力下，

合：我们迎来了社旗县丁庄中心学校20_年春季 体育运动 会

女：我代表运动会组委会和全体工作人员，向与会的领导和裁判员表示亲切地问候!向参加比赛的运动员表示热烈地祝贺!向参加开幕式的全体师生表示热烈的欢迎!

男：今天来自全乡9支代表队，72名男女运动员将进行六大项目的角逐。

女：今天，是光荣与梦想齐飞的日子。

男：今天，是收获与喜悦共存的时刻。

女：在这一时刻我们放飞理想，在这一季节我们播种希望。

男：这是一场力与美展示的舞台，这是一个奋力拼搏的赛场

女：忆往昔!丁庄全体师生，团结一致，奋发图强，谱写了一曲曲青春的赞歌。

男：看今朝!我们正迈着坚实的步伐，向着更高，更快，更强的目标迈进。

女：让我们发扬顽强拼搏的奥运精神，再创丁庄 教育 新辉煌!

合：让我们共同祝愿本届运动会取得圆满成功。

女：下面有请各代表队入场。

1、中心小学代表队

男：看!首先入场的是中心小学代表队，他们精神抖擞，步履从容。他们没有赛前的豪言壮语，却能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。中心小学代表队在丁庄中心校举行的历届运动会中，均取得了优异成绩。他们说：“丁庄丁庄，实力!奋力拼搏，铸我辉煌!”听，嘹亮的 口号 ，不就是他们向胜利发出的有力的呐喊吗让我们一起衷心的祝愿，祝愿中心小学代表队取得优异的成绩!

2、吴营小学代表队

女：迎着朝阳，沐浴着春风，吴营小学的运动健儿们，正迈着矫健的步伐向我们走来。这是一个团结进取的集体，这是一支勇于拼搏的团队。健儿们将凭着他们那永不服输的劲头，在此次运动会上一展风采。他们的口号是：团结拼搏，超越自我。

3、刘岗小学代表队

男：现在入场的是刘岗小学代表队，这是一支团结一心、勤奋向上的代表队。瞧!他们个个精神抖擞，英姿焕发。他们决心在这次比赛中，赛出风格、赛出水平、用优异的成绩向领导交一份满意的答卷。他们的口号是：“刘岗刘岗，奋发图强，释放激情，放飞梦想!”。

4、安庄小学代表队

女：春意盎然，阳光明媚，看安庄别样风采。鸟语花香，生机勃勃，展安庄昂扬斗志。安庄小学这支代表队，是一个团结进取，敢打敢拼的团队。看运动队员们，步履轻盈，英姿飒爽。他们在运动的征程中不畏艰难，用实践书写了青春的华章，预祝安庄小学运动健儿，奋力拼搏，满载而归!

5、樊营小学代表队

男：伴着雄壮的乐曲，踏着整齐有力的步伐，现在走向主席台的是樊营小学体育代表队，这是一个充满活力的团体。他们像初升的太阳，朝气蓬勃;他们是祖国的花朵，向阳成长!他们个个精神饱满、信心十足。“强体魄、精技能、展风采”是樊营小学代表队参赛的宗旨，“友谊第一、比赛第二“是他们坚守的信念。运动场上，他们将顽强拼搏、放飞理想、再创佳绩。

6、邱庄小学代表队

女：现在向我们走来的是邱庄小学代表队。他们把女孩的柔性美和男孩的阳刚美结合的淋漓尽致，他们有着“人心齐,泰山移”的团结，有着“野火烧不尽，春风吹又生”的坚强。他们将把拼搏的汗水挥洒赛场!相信这支代表队一定能为今天的运动会添上闪亮的一笔!邱庄，加油!

7、窦观小学代表队

男：现在向我们走来的是窦观小学代表队，他们满怀必胜的信念，步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦。他们肩负着老师和同学们的希望和重托，他们靠实力来实现心中的理想。看吧，运动员们强健有力的步伐，展现了他们无比的自信;激情饱满的精神，显示了他们拼搏的决心。他们的口号是：扬帆把舵，奋勇拼搏。看我窦观，英姿飒爽。

8、孟庄小学代表队

女：这是一个活泼可爱的集体，这是一个充满希望的集体，稚气的脸上挂满天真的笑容，火热的心里洋溢着对胜利的渴望。本次运动会，孟庄小学代表队将以饱满的激情，永不放弃的信念，全身心投入比赛，力争取得好成绩，为孟庄争光。他们的口号是：孟庄孟庄，梦想飞扬，奋勇争先，再创辉煌。

9、程洼小学代表队

男：世界需要和平，赛场需要拼搏!看，踏着青春的鼓点，向我们走来的是程洼小学代表队!他们精神抖擞、身形矫健、斗志昂扬，展现了严谨求实、团结奋进、勇往直前的作风!恰同学少年，风华正茂;呈飒爽英姿，试比天高!他们的口号是：团结协作，奋力拼搏，比出风采，超越自我。

10、裁判员队：

女：现在走过来的是本届运动会裁判员代表，这是一支无私奉献的队伍，他们在这次比赛中决心秉承公平、公正的原则，严格评判，不徇私情，向人们展示真正的中国体育精神。

男：为使本届运动会成功召开，全体裁判员将本着实事求是的态度和稳健、热情、大公无私的工作精神!统一尺度，公正评判、全心全意为赛事护航。

(运动员、裁判员入场完毕)

男：请全体起立，奏国歌。礼毕，请坐下

女：下面，向大家介绍参加开幕式的领导，他们是：_让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示欢迎和感谢!

男：下面有请丁庄中心学校张彬校长致开幕词，大家掌声欢迎!

女：下面请裁判员代表宣誓，掌声有请周海峰老师。

男：下面，请运动员代表宣誓，掌声有请_同学。

女：接下来，我们荣幸地邀请张校长宣布本届运动会开幕，请大家再次用最热烈的掌声欢迎!(鸣炮奏乐)

男：茁壮的少年，象征明天的希望，女：沸腾的校园，升腾童年的梦想，男：看，前进的风帆已经扬起，女：潇洒的健儿斗志昂扬，男：朝着更高、更远的目标，女：迈着更快、更强的脚步，合：向前，向前!男：愿大会顺利圆满，女：祝健儿如愿以偿!

合：丁庄中心学校20_年春季体育运动会开幕式到此结束。

男：请运动员们按秩序退场!

比赛主题的开幕词范例2

尊敬的各位领导、裁判员、老师们、运动员和同学们：

大家好!秋天，是金色的季节，是成熟的季节，是收获的季节。在这万类霜天竞自由的大好日子里，我们开发区实验学校迎来了20_年秋季中学生运动会。

下面有请各班级方阵入场。(插入解说词)

一、首先，请允许我介绍主席台就座的领导。我们尊敬的郭校长、美丽的张校长、勤劳的段校长以及教导处周主任。请大家以热烈的掌声表示欢迎。

二、本次大会会议议程主要有以下项：

第一项、升国旗，奏国歌。

(请起立)(礼毕)

第二项、欢迎校长致开幕词。

第三项、欢迎运动员代表宣誓，有请张佳雨同学。

第四项、欢迎裁判员代表宣誓，有请王红老师。

老师们、同学们，刚才校长发表了热情洋溢的讲话，运动员、裁判员代表进行了宣誓，各班方阵意气风发，激情四射。我相信，在学校领导的大力支持下，在大会组委会的正确领导下，在全校师生的共同努力下，本届运动会一定能够取得圆满成功。我宣布开发区实验学校20_年秋季运动会开幕!请主席台领导和全体同学到看台就座，请全体运动员到检录组报到准备比赛。

比赛主题的开幕词范例3

一、主持人开场白

男：尊敬的各位领导各位老师

女：亲爱的同学们!

合：大家上午好!

男：迎着冬日的暖阳，(呼吸着冬季冷冽却清新的空气)

(男：此时此刻，喜悦在每个同学脸上流淌，)

(女：此时此刻，激情在每个同学心中荡漾)

女：踏着希望的曙光，

男：今天我们师生共聚操场，一同来迎接我们彭营初中一年一度的运动盛会

女：彭营初中20_年冬季 田径运动 会

男：今天我们要在严寒中积蓄力量，

女：今天我们将在阳光下让青春张扬。

男：我们不畏严寒，我们昂首挺胸

女：我们热情澎湃，我们激情飞扬

男：听，运动会的乐章即将奏响

女：看，各班的代表队早已摩拳擦掌

二、入场仪式

1、班旗前导，各班依次入场

男：运动会入场式现在开始(放音乐)

女：首先向我们走来的是七一班的同学们

男：#######

2、国旗校旗入场

女：现在进入我们视线的是我们的国旗校旗护卫队!鲜艳的国旗，激荡着黄河的浪涛;鲜艳的国旗，传承着炎黄的血脉!

男：手擎国旗，历史的使命感油然而生; 手擎国旗，就仿佛走进了时间深处，我们用心灵感悟着伟大，感悟着血雨腥风和春花艳丽。

女：五星红旗，我为你骄傲，腾空的志愿越飞越高;

男：五星红旗，我为你自豪，祖国的江山如此多娇

女：看我们的旗手，他们一丝不苟又精神抖擞，彰显的正是我们彭营初中严谨求实，团结奋进的优良传统

男：看我们的旗手，他们意气风发气宇轩昂，展现的是我们彭营初中开拓创新，勇往直前的精神面貌。

3、运动员入场

女：现在向我们走来的是我们的运动员代表队。他们精神抖擞，他们神采飞扬

男：他们目光炯炯，他们脚步铿锵。他们迈着矫健的步伐，秉承挑战极限的信念，带着自信的微笑，本着友谊第一，比赛第二的宗旨，他们坚定地步入这个充满挑战的竞技场。

女：这些运动健儿们将驰骋在这一方土地上，尽情展示体育的魅力。在寒冷与清新交织的季节里，他们将是一道最绮丽的风景。他们将在这里进行着力与力的较量，心与心的交流。

男：寻一席梦，追一片天，他们会用自己的奋斗与汗水谱写专属于青春的纪念册，也会让他们的梦在这乍起的风中化成运动场上的永恒。

女：战鼓已经擂响，战场已经摆开

男：是雄鹰就该搏击长空

女：是蛟龙就该畅游四海

男：挥一把汗水

女：洒一腔热血

男：我们奋斗

女：我们拼搏

男：永不言弃就是强者

女：坚持到底就是胜利

男：努力吧!运动健儿们!

女：加油啊!体育健将们!

男：你们是彭营初中的骄傲

女：我们所有的人都为你们感到自豪!

男：留一份期待

女：存一份企盼

男：相信你们在运动会中一定能够取得优异的成绩。

女：更坚信运动圣火，奥运精神会在你们手中传递。

三、奏国歌

男：请全体师生肃立，奏国歌。

四、领导讲话

女：我们彭营初中的蓬勃发展，离不开各级领导的关心和支持，今天我们中心校的也在百忙之中抽空来到我们运动会的现场。让我们用热烈的掌声欢迎

五、致开幕词

男：的讲话热情洋溢，既有对我们的关心更有鼓励，相信我们彭营初中在各级领导的关心和支持下一定会更加辉煌。接下来有请我们彭营初中的秦雪鹏校长为运动会致开幕词。

六、运动员代表宣誓

女：接下来，让我们用热烈的掌声欢迎运动员代表李_上台宣誓

七、裁判员代表宣誓：李婷婷

男：

八、全体师生退场

九、比赛开始

比赛主题的开幕词范例4

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家下午好。

在这充满生机的四月，在这美好的季节里，在学校领导的大力支持下，在各位老师和同学的积极参与下，青山九年制学校 文明礼仪 伴我行演讲比赛今天隆重举行。

当我们在各种放纵中迷失了自己的时候，当我们为自己的不良言行付出代价的时候，我们是否认真地自省过当青山九年制学校校园九礼在校园里如春风般散开的时候，我们是否醒悟：制约我们行为的不是校规校纪，而是约束自己的内心力量。是习惯，是道德，是心灵，守护着我们做人的底线，衡量着我们做人的基本准绳。

“不知礼仪乃不能成人”，我们要以讲文明礼仪为荣，以不讲文明礼仪为耻。同学们，在今天的演讲中，将会看到我们对文明礼仪的理解、体会、传承，将会看到文明礼仪已融入我们的灵魂，渗入我们的思想。

同学们，我们开展本次活动的目的就是要培养你们良好的行为习惯。因为播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播送下一种性格，收获一种命运。

我坚信：在所有老师和同学的共同努力下，都讲文明，懂礼仪。在学校，我们的校园将更美丽，校园生活将更精彩;在社会，以一带十，以十传百，社会将更和谐，祖国将更繁荣。

我希望所有的选手用百分百的精彩，用百分百的豪情，向各位领导，各位老师，各位同学致敬，向文明礼仪致敬。

比赛主题的开幕词范例5

女：各位领导，各位老师。

男：同学们

共：大家好!

女：初冬的寒流挡不住师生盼“冬运”的热情。

男：体育竞赛的激烈竞争动摇不了师生对“冬运”精神的不懈追求。

女：在教育系统积极实施“中小学体质健康标准工程”，大力推进教育改革和发展的浪潮中。

男：在我校全面实施素质教育发展新局面的重要时刻。

女：在这寒风凛冽的初冬季节里。

男：带着渴望与期盼。

女：满怀激情与梦想。

共：我们迎来了仁德一小第十五届体育节。

女：这是我校体育工作的一次的盛会，是全体师生期盼已久的共同节日。

男：“我运动、我健康、我快乐”是本次体育节的口号，“健康第一、快乐成长”是本次体育节的理念。

女：我们相信，在大会组委会的领导下，经过全体教练员、裁判员、运动员和广大教职员工的共同努力，这次体育节一定会办成一个团结、祥和、欢乐的盛会。

男：我们相信，在学校领导的亲切关心和支持下，只要我们团结一心，开拓进取，仁德一小必将有一个更加灿烂的明天。

女：仁德一小第十五届体育节开幕式现在开始。

比赛主题的开幕词范例6

各位评委、各位同学、各位选手：

经过较长时间的周密筹备，“到的你我他”演讲赛今天终于开始了!这次比赛能够取得成功举办离不开计算机系领导的关心和支持，离不开评委组，学生会团总支各位工作人员的辛苦工作，也离不开各位参赛选手的积极参与，在此我代表学习部向评委、学生会团总支及各位工作人员表示衷心的感谢!向各位评委和参赛选手表示热烈的欢迎#

为了加强我系学生的道德风气，提高我系学生的素质，展现我系学子的风采，树立良好的社会形象。今天，我们在这里欢聚一堂，以激情演讲的方式来，来达到此次活动的目的。感谢各位评委的光临、感谢各位选手的精心准备、同时感谢各位同学的支持!

登上昆仑，才知道什么叫做高峻;来到虎门才懂得什么叫做雄伟;目览黄河，才知道什么叫做壮阔;游览长城，才体会什么叫做巍峨。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。伟大的祖国母亲给予我们如此丰厚的物产，同时以她博大的胸怀哺育了生生不息，勤劳智慧的中华民族。

古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。我们不难忘记：战国时期，楚国大夫屈原因忧患国难而投泊罗江;童稚时的孔融将的梨让给长辈的动人 故事 ;三国时的诸葛亮，心胸开阔，七擒七纵孟获;老子在《道德经》中嘱咐我们“做一天人就要讲一天道德。”这一切的一切，淋漓尽致地体现了中国人的道德所在。

社会在进步，社会在发展。弹指一瞬间，人类已昂首进入了二十一世纪。在这一漫长的岁月里，中国战胜了衰落走向振兴;战胜分裂走向统一;挣脱屈辱走向奋起。中国正以新的姿态向世人展示着自己。但是关于公民道德修养的任务势在必行。因为没有伦理道德的社会，将会混乱不堪，下面就听一下我们系的骄子们对道德的精彩诠释吧!

比赛主题的开幕词范例7

(男)尊敬的各位领导、各位来宾;

(女)亲爱的青年朋友们

(合)下午好!

(男)青春的色彩是靓丽的，因为她闪烁着年轻的光芒;

(女)青春的故事是动人的，因为她昭示着年轻的辉煌;

(男)在这五彩缤纷的春色里，在喜迎五四 青年节 来临之际，我们欢聚一堂共庆我们青年人的节日。

(女)今天，让我们的才艺在这里尽情抒发，让我们的理想在这里得到升华;

(男)由__镇团委主办，妇联、工会、 文化 站协办的__镇青年文化活动周青年才艺和技能大赛现在开始。

(女)首先我来介绍一下光临今天比赛现场的领导和嘉宾：

让我们掌声再一次欢迎他们的光临。

(男)担任今天比赛评委的是：

(女)经过各社区的推荐、选送，今天参加青年才艺比赛的共有10人，参加青年技能大赛的有7组选手和1组友情表演的选手。

因为绿地园社区的马静选手今天恰巧有急事，不能参加我们的比赛。参赛的有6组选手。我们的这两组比赛会同时开始。因为我们青年技能大赛的比赛内容主要是新娘妆的妆容展示和发型设计，需要一定的时间。因而，首先呢，我们先让参加青年技能大赛的选手到位。

第1组：裕西社区选送，来自索菲雅影楼的李艳芳。欢迎你们。

第2组：__花园社区选送，来自维纳斯美容美发院的强宁化妆师。

第3组：金塔社区选送，来自老井影楼的王静化妆师。

第4组：材机社区选送，来自小王美容美发店的王思思化妆师。

第5组：金花园社区选送，来自蒙娜丽莎影楼的马楠化妆师。

第6组：开元社区选送，来自爱之梦影楼的石雪化妆师。

第7组：友情表演的来自英爽巴黎婚纱影楼的化妆师。

(男)好，我们参加青年技能大赛的选手已经全部到位。我来宣布一下青年技能大赛的评分标准。

(宣读完毕后)请我们的工作人员看一下时间。我们的比赛时间是50分钟。

(宣布开始)

比赛主题的开幕词范例8

男：尊敬的各位来宾、师兄师姐。

女：亲爱的同学们。

合：大家晚上好。

男：欢迎来到广东交通职业技术学院，“第三届视频制作大赛”决赛现场，我是今晚的主持人：李浩。

女：我是今晚的主持人：陈浪桃。

女：首先，让我们用热烈的掌声欢迎亲临本次活动的嘉宾，他们分别是：___。男：欢迎您~!

男：非常感谢各位嘉宾和同学们的支持与参与，希望各位参赛选手能在今天这个属于你们的舞台上释放你们的思维，展现你们的才能，让我们尽情期待你们的最终成果。女：下面播放的是我们院网络部全体成员拍摄的一段视频，非常有意思的一段视频哦。

男：用独特的视角记录生活，用平凡的故事感动心灵。

女：用拼搏的汗水体现价值，用不朽的青春诠释梦想。

男：浪桃，你知道吗咱们举办的视频制作大赛的主题是“正能量”，它是一种无形的气质在感染着身边的每一个人。

女：这我当然知道啦，经过初赛我们选出了9份优秀作品出来展示，让到场的来宾一饱眼福了。

男：那事不宜迟了，下面我宣布，本次的视频制作大赛。

合：现在开始。

女：那就让我们赶快进入本次视频制作大赛作品展示讲解吧。

男：下面有请1号选手展示他们的作品。

女：欣赏完这么精彩的视频，让我们稍微放松一下吧。下面有请摇滚协会为我们带来精彩的表演，掌声有请。

男：表演的太精彩了。

女：但是比赛更精彩。

男：嗯~~没错!

女：那我们继续回到比赛吧。接下来有请6号选手展示他们的作品。

男：唉~~浪桃，一场活动下来，你猜到我最喜欢哪个环节吗

女：作品展示

男：不对。

女：串场表演

男：还是不对。

女：那是什么

男：有奖猜题呗!你说，猜对就有奖品拿多好，是不是啊。

女：好吧，接下来我们就进入猜**环节。

男：到这里视频大赛决赛即将结束了，我发现他们的作品真的很出色，我想大家一定还回味

无穷吧!

女：别回味了，选手们已经迫不及待了。

男：嗯~~好的，让我们一起迎接最激动人心的时刻!

女：那我现在公布获奖选手的名单并进行颁奖。

女：首先获得本次视频大赛的人气奖是___。

男:有请___嘉宾为他们颁奖。

女：感谢颁奖嘉宾，并恭喜获奖选手。

男：获得本次视频大赛的优秀奖是___。

女:有请___嘉宾为他们颁奖。

男：感谢颁奖嘉宾，并恭喜获奖选手。

男：获得三等奖的选手是：___

女：有请___嘉宾为他们颁奖。

男：感谢颁奖嘉宾，并恭喜获奖选手。

女：接下来要颁发的是二等奖，获得本届视频制作大赛二等奖的是：___。

男：有请___嘉宾为他们颁奖。

女：感谢颁奖嘉宾，并恭喜获奖选手。

男：接下来要颁发的是一等奖，大家或许已经猜到一等奖是谁了吧，他就是：___。女：有请___嘉宾为他们颁奖。

男：感谢颁奖嘉宾，并恭喜获奖选手。

女：再次恭喜以上获奖选手。

男：今晚我们在这里享受了一场视频与心灵的盛宴。

女：不知道大家收获了多少让自己的心灵成长了多少呢

男：难忘今宵，今宵难忘。

女：快乐的时光总是过得很快!

女：现在有请所有参赛选手上台合影留念。

男：再次感谢今天到场的各位嘉宾和同学们。

女：我宣布，本次视频制作大赛圆满结束。

合：谢谢!

比赛主题的开幕词范例9

各位领导、各位来宾：

你们好!

在这金秋送爽,丹桂飘香的日子里，为促进校园廉洁文化建设，同时为了继承与弘扬中华民族 传统文化 的精髓，丰富校园文化生活、培养大学生艺术与文化修养，推进和谐校园建设，以崭新的风貌面对生活。特此举办以“廉洁文化月”为主题的现场书画艺术大赛。

在此，我代表党委行政对书画艺术大赛的主办表示热烈的祝贺!向莅临书画艺术大赛指导工作的各位领导、来宾、朋友们表示热烈的欢迎!本次书画艺术大赛各位选手以富有激情的创新，本着深厚的爱国情感参与此次书画大赛。

近年来，我们旅游烹饪学院作为扬大的一所特色学院在各级领导和社会各界的大力支持下，取得了较好的成绩，这是我们全院师生团结一心、不畏艰难、奋力开拓的结果，也是与社会各界的重视、关心和支持分不开的，借此机会我代表旅游烹饪学院向出席今天书画大赛的各级领导表示衷心的感谢!各位领导、来宾、朋友们，让我们以这次书画大赛为新的起点，继承和弘扬中华民族传统文化，培养大学生艺术与文化的修养。

加强合作交流，增进友好往来，共创美好明天，为建设和谢小院作出我们新的、更大的贡献!最后预祝参赛选手们赛出佳绩，书画艺术大赛取得圆满成功!

谢谢大家!

比赛主题的开幕词范例10

A：尊敬的各位领导，各位来宾。

B：亲爱的老师们，同学们，大家：

合：下午好!

A：欢迎来到20__年____学院三人 篮球 赛开幕式的现场。我是今天的主持__。

B：我是___。

A：首先请允许我介绍今天到场的各位来宾，他们分别是：__________

A：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!同时，对参加比赛的裁判员们、运动员们以及大赛全体工作人员致以亲切的问候。

B：由体育教学部、学生处、___学院委员会联合主办，院学生会承办，各学系协办的20__年____学院三人篮球赛即将开赛。感谢各单位的辛勤付出。

A：本次三人篮球赛得到了全院师生的大力支持，共有_支队伍参加。同时也预祝各队参赛队伍在比赛中获得可喜的成绩并体现出良好的体育道德风尚和较高的竞技水平，赛出风格，赛出水平，赛出友谊。

B：下面有请___致开幕辞，掌声有请!

A：感谢___的精彩致辞。下面有请裁判员代表___宣誓!

B：谢谢裁判代表，下面有请运动员代表___宣誓!

A：谢谢运动员代表。

A：愿体育精神中的拼搏精神、合作精神得以发扬，用团队的力量赢得比赛，跑得更快跳得更高，投得更准，用手中的篮球舞动生命的精彩。

B：下面有请宣布“20__年____学院三人篮球赛正式开幕”。

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在《三生三世枕上书》中，张彬彬喝奶茶的场景出现在第25集。这一集中，张彬彬和女主角白浅在城里逛街时，看到了卖奶茶的小摊，他们决定一起品尝一下。张彬彬点的是抹茶奶茶，喝起来感觉非常的香甜。这个场景非常有趣，不仅让观众看到了张彬彬的萌点，同时也让人对奶茶的美味有了更深刻的印象。

当赏读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。但是读后感有什么要求呢？下面是我为大家收集的《球状闪电》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《球状闪电》读后感 篇1

读完《球状闪电》，恍然大悟，以前我对生物及物质的理解还停留在分子和细胞阶段，现在想来，应该是由质子、中子、电子云及其他一些我们未发现的基本粒子所组成。

敞开想象，一切事物都是基本粒子所组成的一定大小的空间。人吃的食物是基本粒子，周围的空气是粒子，光线有波粒二象性，周围空间中充满粒子，踩的地面，水体，周围环境全部由粒子构成。你的朋友同事都是基本粒子组成的个体，细胞由分子构成，分子由原子，原子由物理学基本粒子组成，原子某种程度上说是由原子核和电子云组成的空间。以人体为例，人体有大约40万亿到60万亿细胞，这些细胞是活着的，远古时候达成了一定生命契约，共同组成了人这样一种有机的生命形态，所以请别感到孤独，40万亿与你同在。

碳、氢、氧、氮四种元素基本组成了人体所有，体内所有的生命反应不过是核外电子和质子的传递。我们每个人都是一团质子和电子云，是依靠电子传输构成的一台台超级生物计算机，比现在的计算机发达太多，目前大脑复杂的功能距离完全开发还有很久（我有点怀疑我们是被高等文明遗忘在这里进化的计算机，这种生物计算机不用工厂制造，只需要用DNA加以时间培育，就能长出来，时机一旦成熟他们就会来收割，收回这些计算力），单单情感这一块就足以让所有理论计算机难以企及，所有的喜怒哀乐嗔痴怨都来自电子的传递与转移，人类尚不能了解自己的脑功能，科技真是太落后了，一旦日后人类能够修改DNA,就可用生物方法生产先进的生物计算机，真正的人工智能啊，或者依靠人脑与计算机的互联，通过电子信息的传递完成人脑的内部开发和外部延伸。

人类就是生活在电子云中世界中的一个个小电子云团，一个个碳基的超级生物计算机，能够与硅基计算机相联，与万物的电子云互联，万有引力大概是因为世间事物都是由物理学基本粒子组成的吧。那么我们也能与光发生作用从而发生跃迁，与电磁波发生作用，我们可能具有能够操纵金木水火土的潜力，与东方世界中呼风唤雨的神仙一样，只不过我们尚未开发出这部分能力，能够利用自身电子云和其他物理学基本粒子相互作用达到自身目的。我猜想，大概就是道家的天人合一吧，我们真的是与世间万物一体的。风水可能有一定道理，唯物主义可能类似牛顿力学，没有达到量子力学的水平，故而很多事物难以解释。

人作为由电子云空间构成的小电子云空间，随着时间会消亡，人体空间随着时间而发生坍塌，人随之衰老死亡，那为什么会寿命有限呢。我们知道我们所生活的宇宙由空间和时间两大元素构成，相对论告诉我们时空之间也是相互影响的，按照我的思考，应该是存在一个宇宙定律，那就是：空间存在的时间一定是有限的，宇宙应该也是有限寿命的。

那么空间的存在时间与什么有关呢，与这个空间的大小么？与熵增减有关么，与DNA的强大与否有关么？与细胞分裂次数有关？我大胆猜测，应该是与电子云稳定与否有关，即与你整个身体的反应激烈与否有关，平缓稳定的生命状态与平和的心态可能有助于保持这种稳定，自然界告诉我们电子能量越低越稳定，所以我们也要保证自己的能量不要太大。要长寿的话，就要保证自己的电子云的低能量的稳定，千年王八万年龟是有道理的。

我又在想一个问题。时间究竟是什么东东呢？时间是个什么东东呢？时间是什么东东。

时间可能本身是不存在的，只是人为的划分，参照物就是物质的的运动，引起的变化。也有可能是推动一切发展的源动力。无论是解释时间还是对于时间，我们很多人大概都会是诸多感慨和无能为力吧。

《球状闪电》读后感 篇2

这本书是最近搬家过程中发现的，以前没读过的书都被我搬到新书架上，等着一本本的读完。

一天，准确的说是昨天晚上一直到今天，有空就看的状态一口气读完的。

刘慈欣的三体，我之前读过也写过，觉得这个人太牛了，靠自己的想象力创建了一个宏伟的宇宙视觉的体系。这本球状闪电，目录前有这么一句话“本书中对球状闪电特性和行为描写均已真是历史记录为依据”这才是你看完后意犹未尽的感觉，虽然是虚构的，然而有那么真实。我一直都说矛盾同时存在的都是厉害的，虚构和真实同时存在的感受，足以说明这本书的厉害。

故事的主角是一个在15岁生日之夜，遇到球形闪电，父母意外双亡开始的。球形闪电在一瞬间穿过书柜，冰箱把父母变成灰，而书柜和冰箱甚至父母坐过的凳子都是完好无损的，而冰箱里面的生的事物都熟了，而主角陈博士的贴身衣服被烧成灰，而身体无恙，一切就从这种无法解释的超自然现象开始。

从此，陈博士开始追逐球形闪电的真相。学气象，发现其实要学电磁学和物理，发现要建立模型，更该学的是数学。一个大学生，没有那个年纪的生活，只泡在图书馆学这些艰深枯燥的理科。书里的每一个人物甚至每一个情景的描述都很有深意，也很有用，是很多后续的伏笔。

印象深刻的就是：图书馆中的姑娘最后和陈博士结婚了。多年后回到房子中，发现了家中没有那么多的灰，以及一半黑一半白的头发，揭露了被球形闪电击中的人，是以一种宏状态存在，活在另一个肉眼不可见的云状态，只有有任何“观察者”云塌陷，人消失。包括后来陈博士的导师张彬的手稿有已故妻子的笔迹，甚至陈博士的墓碑上有最终捕捉“弦”并且产生聚变的关键公式，都是被球形闪电击中的人给活着的人的提示。

这还不算完，更妙的是最后林云在镜湖上以云状态陈述自己对武器的疯狂心理，以及丁仪看到的林云和核基地被球形闪电武器无差别击中的孩子们的照片，还有最最最后花瓶中偶尔出现的蓝色玫瑰几乎是从头到尾的贯串，让你不断的不断地觉得球形闪电的神一样的存在。

还有一点就是球形闪电的整个书中的递进式的展现过程，层层深入，一层层剥开真相，真的老牛了。一开始的陈博士的谜团，然后张彬导师的忠告告诉没有希望，然后遇到林云，一切开始全力的研究，最后利用家的网络让2000台计算机帮忙计算公式，被发现，陷入僵局，又被一个留言带到西伯利亚，展开更深一层的解密，就是三十年的庞大研究，结果就还是失败，制造出27次球状闪电，但参数无一次一样甚至没有任何规律，无法复现。一丁点的希望之火被冷水浇灭。

就当陷入绝望，陈博士突然想到灯一直在，只是没电，所有没光，悟出了实际球形闪电是一种不常规的结构，根本不需要制作，因为一直都存在，重点应该想怎么找到它发现它。然后就是了捕捉球形闪电，而认识了物理狂人丁仪，后面捕捉并且看到，到制作成武器……每一步都是递进递进递进，抽丝剥茧欲罢不能，这个结构真的是写的太牛了。

特别赞的一本书，强力推荐。好看。

《球状闪电》读后感 篇3

“美妙的人生关键在于你能迷上什么东西”—— 出自《球状闪电》，刘慈欣所作。

自从他人推荐买下这本书后，我就迷上了它，对它爱不释手，两周时间便风卷残云地阅览完了——这，就是科幻的魅力啊！如今回味起来，我发现，在复杂硬核的物理知识下，是不同的人的钻研史。

主角是一名孤儿，父母在他12岁生日那天被突如其来的球状闪电击杀成一堆骨灰，然而，他们的椅子却毫发无伤，死一般的冰凉。从此，主角踏上了解开球状闪电之谜的旅程，为此献出他的一生。这条路上，他会遇到同样追逐球状闪电的张彬教授，独具个人魅力研究新概念武器的林云少校。在废弃的3141基地中听沧桑的老毛子诉说他的往事，也会在雷电研究基地与神神叨叨的丁仪共同工作。这些人，无一例外都为一个项目付出一生，只不过命运给予他们不同的结局。

就像张彬，他和他妻子身为科研工作者，偶然地见到球状闪电，便不停地去追求它。光阴如流水般飞逝，他妻子因过于急切地研究球状闪电而在一次研究中不幸牺牲，张彬孤身一人奋斗三十多年，数学模型演算了一遍又一遍，存放盒都排了一整堵墙，仍然无突破。他的妻子，就像航海家葬身海洋，死得其所。而张彬，却在一次次失败的痛苦中，得不到任何回报。宛如一个大难不死却全身残废的植物人，他没有死，但他活着又有什么意义？相似的经历也在老毛子身上发生。所以，人生最痛苦的时刻莫过于用其一生走的路，到头来却发现开始时便已走错，而正是这些人，让后来者找到了正确的路。是球状闪电告诉我钻研路上必有牺牲。

比起前面所说的，物理学家丁仪就成功得多。整本书自从他的出现就有了升华。在故事情节上，丁仪的出现使球状闪电的性质之谜迎刃而解，让雷电研究基地的武器开发项目更进一步。在知识层面上，他将我带入了一个更大的世界，那里的电子有篮球那么大，而原子核则在它几百公里之外，而我们，只不过是宏观宇宙中的一个原子。正如书中人物所说，丁仪这个物理直男，就是超人，超脱于世，不识人间烟火。然而，在本书结尾，这个有点神经质的人竟也有了女朋友。这也是他的一个突破啊！球状闪电告诉了我，你不向前迈步，怎能知道世界的美妙呢？

其实，钻研 精神不是与生俱来的，相反，惰性自我们呱呱坠地时便将伴随我们一生。然而，人类是懒惰的，又是好奇的。在成长的过程中，我们不断地发现世界的宏大。小时候，蹒跚地走在小区里，我会感到小区大得让人迷茫；之后，我们望向大海，会感叹它一望无际。如今，望向漆黑的夜空，我们知道，这后面藏着无数的恒星，无限空间，而自己，又是多么渺小！此时，钻研的种子在心中萌芽，而这只是万里长征的第一步罢了。所以，钻研使我们有了一双好奇的眼，和一颗坚持的心。

因为无知，我们不得不求知，而越是求知，越感到自己的无知。世界这么大，有这么多未解之谜待我们解决。我觉得，这本书更是对所有科研工作者的致敬。一支笔，一张纸，就能开启你钻研的征途。不管目的地是多么虚无飘渺，都一往无前。美妙的人生需要钻研，趁尚未老去，就赶紧启程吧！无论结果将我们导向何处，在路上的你永远是最美的！

有很多朋友说现在的人不喜欢看书了，其实要小编来说，大家还是喜欢看书的，只不过有些朋友现在看的是电子书，但是本篇小编就来跟大家说一说上海书展上有哪些嘉宾，肯定会有很多朋友去看的。

年8月上海书展上有哪些嘉宾

据了解，出席上海国际文学周的中外嘉宾有：

皮特·恩格伦，米亚·科托、阿尔瓦罗·恩里克、智利小说家保丽娜·弗洛雷斯、波兰作家伊莎贝拉·卡鲁塔、英国作家、编辑凯瑟琳·莫里斯、法国作家卡特琳·普兰、爱尔兰作家伊萨姆巴尔德·威尔金森、日本作家吉井忍，李敬泽、何建明、阎晶明、许子东、孟繁华、李陀、叶兆言、陈福民、陈丹燕、万之、梁鸿、张定浩、黄德海、姚鄂梅、黄昱宁、任晓雯、刘梓洁、田源、倪湛舸。

接下来，根据上海书展活动安排表，我们整理出出席上海书展活动的中外嘉宾：

上海书展嘉宾、名人(以出席活动日期为序

8月15日嘉宾，名人

范玉伟、孔同、沈家宏、蔚兰、陈奇、任桂珍、唐群、龚怡、朱达、甘维刚、杨宇东、蔡云伟等、张人凤、陈先行、董亦宁、谢子远等、何祖霞、王燕平、张超、陈果、毛之价、冯杰、榕榕、金正扬、许之恩、黄斌旺、毛_、陈易安、骆新、刘承功、严峰、梁永安、谌中和、南蓬、陈怡、徐蕾等、何勤华、陈子善、顾文、孙可、李晓鹏、旭爽、秋秋、王玉德、胡坚、松涛叔叔、田一可、高_、孙庆祥、董煜、刘寅斌、傅杰、梁衡、沈飞德、崖丽娟、汤超义、赵丽宏、张昀韬、周锐、午歌、陈洪法、文爱艺、林婉瑜、黎佩、李陀、金宇澄、罗岗，主持：毛尖、杨福家、张月姣、毕飞宇等，主持：朱迅、李泓冰、缪克构、指间沙等、严锋、杨燕迪、严晓星、沈石溪、沈白榆、刘芳、周进等、齐东方、龚晓康、张先勇、令狐磊、林小薰、陆求实、陈尚君、曹景行、沈轶伦、龚学平、[新加坡]杨荣文、刘承功、[新加坡]罗德伟等、高至豪、张迪、马国川、高全喜、袁慧敏、童衍方、陈鹏举、陈基、王立翔、汪禀、郭姜燕、秦文君、高洪波、孙_、毛时安、叶辛等、程不时、薛理勇、詹咏、詹萤、陈丹燕、陈保平、曹景行、顾文豪、许子东、陈思和、[墨西哥]阿尔瓦罗·恩里克、小白，主持/翻译：何芷嫣、张以_、郑培凯、陈子善、周斌、廖信忠、蛋蛋in北京、霍永刚等、曹正文、薛永祺、亓洪兴、王焰、王治平、孙向彤、江小青、海波、秦畅、高至豪、曹璇李杨洋、蒉纲、任芸丽、陆辛耘、陈波、张军、胡劲军、蔡正仁、彭程、钱乃荣、马尚龙、乐建强、丁迪蒙、麦**、朱贞淼、须一瓜、叶开、陈红风、凌晨、潘海天、赵海虹、蔡登山、汤涛、项静、尚长荣、龚和德、单跃进、朱迅、黄征宇、孟繁华、程德培、金理，主持：项静、[英国]凯瑟琳·莫里斯、冯洁音，翻译：丁雄飞、[法国]卡特琳·普兰、李乃清、杨挚、陈丹燕、陈保平、李炳银、陆梅、周伯军等、张彬、时晨、陆烨华、陆秋槎、孙沁文、王稼骏、漫游奇境的猫、杨桓

8月16日嘉宾名人

冷林蔚、叶开、周宏、张辉等、张锦江等、苏佳灿、马文领、秦畅、于海、管继平、曹伟明、陆其国等、张国刚、刘晓凯、徐炯、刘航、蒋_亮、刘军、陈逸凌、李湛军等，主持：彭卫国、陈朝卿、罗赞辉、丁立梅、张卓、骆怡静、陈翔、刘海滨、日出的小太阳、华慧、郑可盈、安乐哲、温海明、富晓春、丁法章、曹正文、赵丰、胡荣党、周伯军、严定宪、火棘果子、郑培凯、格日勒其木格·黑鹤、赵丽宏、庞余亮、孟晖、王非、辛德勇、姚善一、介疾、冯涛、张坤、施建伟、陈思和、黄昌勇、杨扬、杨剑龙、李伦新、王国平、王晓军、小马哥、吕峥、Hermia老师、明星煌、李志刚、殷玲、李大伟、王斌、朱大可、黄德海、黄平、金理、来颖燕、李伟长、吕永林、木叶、项静、杨斌华、张屏瑾、张定浩、赵闯、杨杨、邵莉、费佳、何勤华、梅子涵、潘川、梦三生、马坤、闪米特、王琪、圈圈姐姐、[日本]吉井忍、沈宇、梁鸿、孟繁华、张新颖、毛尖、汤国勤、焦义刚、何建明、刘梓洁、丁奎玲、吕龙、刘洪来、徐大刚、王丽萍、王汝刚、唐俊乔、吴尔愉等，主持：秦畅、黄征宇、陈美龄、徐皓、赵家圭、安意如、关河五十州、聂政、沈石溪、伍美珍、郁雨君、方笑一、任晓雯、李伟长、陆继椿等、吕敬人、刘晓翔、吴勇、包慧怡、[韩国]金载沅、周斌、刘良鹏、陈艳涛、闫红、秦文君、戴萦袅、田原、王召强、马海龙等、孙健、孙周兴、陈小文、江晓原、王正寰、王焰、唐颖、陈复明、[波兰]伊莎贝拉·卡鲁塔、[英国]伊萨姆巴尔德·威尔金森、周嘉宁、于是、陈丹燕、曹元勇、刘媛，主持：王丽荣、唐池子、[日本]原口纯子、祝君波、童衍方、王立翔、汪禀、汪顶、李倩文、毕飞宇、侯毅、相峰、王继祥、吴清一、颜艳春、范鸿喜、卓序、马宏、桂国强、纯道、刘明华、徐寅岚、吴志伟、潘凯雄、彭卫国、赖雪梅、李耐儒、陈引驰、葛剑雄、蔡骏、黄雪润、方笑一、王荣、魏景山、程多多等、圈圈姐姐、王汝刚、渠成、黄奕、刘翔、潘仁华、钟立风、刘凌云、曹锋、叶开、林紫、范建高、熊正煜、左小翎、壳小杀、[智利]保丽娜·弗洛雷斯、[莫桑比克]米亚·科托、梁鸿、胡桑，主持：闵雪飞，翻译：王渊、[法国]卡特琳·普兰、[日本]吉井忍、陈福民、罗岗、赵松，主持：木叶、费勇、陆秋槎、谢志峰、徐冰、黄舒骏、张人禾、吴宏翔、朱宝荣、刘学礼、陈敬铨、杨庆峰、苏祺、杜超晶、刘甜恬、简平、林华、方舟、司马路、汪天云、孙哲、郭菲

8月17日出席书展活动的嘉宾名人

周秋光、杨雄、李德健等、安武林、谢倩霓、吴燕妮、潘敏、倪闽景、徐炯、朱国顺、裘正义等、陆彩荣、叶辛、马汝军等、陈积芳、胡光玉、张文华、张威、陈春艳、荆帅、徐本亮等、田舍之、康华、蔡峰、辛德勇、[以色列]ArielBraverman、[阿联酋]RashedAlqemzi、[土耳其]SabriTuncAngili、[斯里兰卡]LakshithaRatnayake、欧宏等、张瑞田、魏琴、马平安、沈肯尼、松鹰、何勇、余秋雨、熬路、沈天呈、张薇、王宇、赵国强、洪雨露、杨荣、卞松泉、鲁慧茹、吴子健、姜晓勇、吴蓉瑾、余祯、李莉、孙建伟、叶辛、唐寅生、韩济阳、祁志祥、陈引驰、涂秋敏、常怡、唐小六、陆杰瑞、荣克敏、吴林、王唯铭、高子贵、饶青、范景中、林霄、王立翔、薛龙春、丁小明、于蕾、钱程、徐维新、乐净玮、皮细庚、尹后庆、方培君、周云燕、陈倩颖、陈渐、陈驰、明星煌、陈仓、张锦江、黄延焱、李永智、仲立新、唐盛昌、徐红、张湘君、陆祖芳、叶自成、陆星毅、弋舟、梁钦、虫虫姐姐、李敬泽、张新颖、毛尖、黄德海，主持：李伟长、刘梓洁、周嘉宁、王咸、李陀，主持：王苏辛、雪漠、刘新垣、陈代杰、王明贵等、黄震、赵秀玲、徐炯等、沈海平、梁鸿、文珍、何其莘、张怡微、王宏图、陈建华、陈子善、沈石溪、李梓新、陈建廷、陈玉蕙、严庆、左瞳、程波、王仁定、玉宇、张芸、周青丰、陈嘉俊、陈晓俊、金宇澄、顾文豪、花花老师、迟元美、叶扬斌、项震、张小兵、梅若、姚善一、詹仁左、孙扬、王宣明、庄艺岭、阎晶明、李黎、苏泓月、沈迦、李云桥、徐振亚、章祖德、李明春、贺绍俊、王志庚、燕爽、余子道、张云、吴向京、戴敦邦、戴红儒、丁芷诺、葛亮、安意如、DTT、王稼句、徐雁等、沈石溪、肖小困、文俊、戴敦邦、戴红倩、裘国英、张涤生等、褚君浩、江晓原、卞毓麟、潘涛等、汤惟杰、曹可凡、严尔纯、简平、方舟、桑麟康、赵真一、叶檀、格子左左、殳儆、别海龙、向凯、诸杜明、俞康龙、赵凯、王小丹、王乐、曾朝恭、杨杰、顾怡雯、严加安、梁进、赵小华、孟雨慧、王潇、吴元锴、柏志飞、吴清缘、钱惠丽、骆新、李敬泽、阎晶明、何建明、[莫桑比克]米亚_科托、[瑞典]皮特·恩格伦、叶兆言、许子东、陈福民、陈丹燕、[墨西哥]阿尔瓦罗·恩里克、[智利]保丽娜_弗洛雷斯、万之、梁鸿、[波兰]伊莎贝拉·卡鲁塔、[英国]凯瑟琳·莫里斯、田原、张定浩、黄德海、[法国]卡特琳_普兰、姚鄂梅、[英国]伊萨姆巴尔德·威尔金森、[日本]吉井忍、任晓雯、刘梓洁、倪湛舸、姚任祥、林婉瑜、祝小兔、[印度]马哈纳狄亚、阎连科、走走、段煦、弋舟、田耳、李宏伟、止庵、小白、小宝、黄昱宁、朱天曙、吕欢呼、施小炜等、唐俊乔、尤文奕、唐辛子、潘向黎、张弘、林帝浣、卢思浩、逯薇、周增为、刘芳、吴国平、罗玉英、陈霞、李敏、陈永平、董炎、王若虚

8月18日嘉宾名人

顾久等、王轶美、谭旭东、朱德宝、PP殿下、宋亚萍、刘景巍、刘春景、苏智良、吴晓明、孙向晨、汪行福、书海沧生、陈祖恩、徐静波、韩奇伟、周刚、全建强、谢忠平等、刘永翔、蕊希、杨秉辉、林凤生、叶辛、岑杰、章念驰、杨赛、蒋凡、施吟云、腿丽丝、殷健灵等、浙少故事姐姐、吴国盛、樊树志、葛剑雄、钱惠俊、徐婧等、韩天衡，迟志刚，乐震文，孙慰祖，潘善助，陈茗屋，童衍方，徐云叔，吴子建，刘一闻，邹涛，张遴骏，张索，吴颐人，张炜羽，唐存才，廉亮，叶肇春，毛节民、严锋、李和庆、李连涛、汪品先、杨青、曹雅欣、梁雅、孙宁、李宁、沈敏静、毛克非、董胤杰、阎连科、林世仁、蒙曼、天下归元、章_、姜伟、胡坤、黄宾堂、于青、孙涵、曹启文、齐书深、王一伟、闫红、杨自强、陈双虎、杨洁、车雯婕、朱婧、李晓岚、[日本]松浦弥太郎、梁志刚、王佩芬、叶新、陈思炜、房伟、黄平、金理、畿米、章鱼、阿Sam、张维_、金敏、曹可凡、牛_、张凯丽、王佩瑜、位梦华、熊月之、项慧芳、闫泽民、费勇、赵丽宏、杨燕迪、赵丽宏、葛亮、柳田邦男、陈邦伟、叶兆言、钱沛云、李筱懿、李戡、聂政、戴麦克、卜云、邵毅平、陈引驰、郜元宝、汪涌豪、姜鹏、封颖、吴成、李泓冰、李天扬、何昕凡、林在勇、李坚、周挺、林尔耀、孙纹瑜、季节、李山川、小象汉字、周亚鹰、余秋雨、陈璋、王承志、吕敬人、故事妈妈、董鸣亭、王键、虫虫姐姐、倪湛舸、路内、周嘉宁、[瑞典]皮特·恩格伦、万之、刘震云、张大文、[波兰]伊莎贝拉·卡鲁塔、吴冠军、蒲慕明、孙强、江世亮等、包光寒、周文毅、徐鲤、郑亚胜、卢冉、张瑞田、唐吟方、顾村言、眉睫、朱航满、子聪、彭卫国、王为松、高克勤、周伯军、陈子善、王圣思、马振骋、周立民、韦泱、李福眠、陈克希、陈飞雪、朱绍平、卢润祥、刘毅强、刘小明、朱自奋、杨晓晖、何晶等、何婕、[日本]三堀纯一、包慧怡、张定浩、[印度]沙美智、章可等、徐玲、[美]加·泽文、李孔怀、庄辉明、芮传明、戴鞍钢、李国章、吕健、范冬青、赵志文、张民、徐乔健、蒋正根、赵玉龙等、胡文华、刘源、叶茂、黄书元、李春生、张蕾、辛德勇、王强、毛尖，主持：骆新、王春圆、张博、陈嘉俊、陈晓俊、李昕、南巢、曹珩、位梦华、顾真、菜菜、李瑞琴、刘沙、肖小困、陈引驰、彭敏、龚曙光、曹可凡、韩少功、苏童、陈士渠、那多、宋雪君、杨子耘、杨朝婴、丁一鸣、徐建融、谢春彦、张渊、陆春涛、徐旭峰、李国传、万君超、叶新、梁志钢、白岩松、李果、买超、欧阳应霁、袁朝桢等、徐平、张衍、廖宏艳、姜艳、何建明、叶辛、贺绍俊、黄德海、走走、张新颖、陈子善、大冰、莉莉、孙家裕、陈卫平、沙永玲、徐澜、鲁引弓、吴志翔、韩天衡、石左虎、贾树枚、戚泉木、吴遵民、刘定一、止庵、周嘉宁、李骥、张怡筠、陆天明、彭荃、史泓奕、杨俊、程亦予、王焰、腿丽丝、郑安全、郑若行、淳子、陈俊毅、周本义、薛海翔、冯涛、宋玲、何婕、林海、张博、陈思和、邵绡红、王京芳、张伟、闫泽民、李微漪、李蕾、裴鹏、寿海洋、常煜华、林清、赵小华、徐静波、沈语冰、梁波罗、赵静、马莉莉、阎华、陈钢、曹蕾、刘广宁等、畸笔叟、黄昱宁、李敬泽、小白，主持：毛尖、[智利]保丽娜·弗洛雷斯、邓安庆、颜晓军、赵松、张定浩、[日本]松浦弥太郎、左手韩、双雪涛、王天挺、靳锦、王汝刚、舒怡、刘晔、雪瑾、裔莎、唐辛子、姜建强等、孙英刚、何平、郁雨君、秦明、张玮、栾竹轩、葛伟、金静

8月19日嘉宾名人

胡荣华、丁旭光等、陈璧耀、白岩松、程多多、左手韩、傅希如、钟锦、王焰等、邵毅平、汪天云、刘鹏、张露、袁博、王飞、陈学斌、赵海峰、李莉娟、祝勇、乐建强、胡展奋、甄迪、季成蹊、神北克、王昊_、龙君晓初、方世聪、俞晓夫、毛时安、蔡兵、曹峻、白福利、邵绡红、王京芳等、张平、张绍宇、王煜辉、简平、方舟、林华、金宇澄、戴敦邦、柳岳梅、张嘉佳、高铭、孙敏、刘同、雪漠、陈亦新、蒋一谈、任晓雯、韩博、张大春、徐静波、周高逸、吴忧

8月20日嘉宾名人

陈引驰、钱乃荣、葛明铭、仲富兰、苏_、楼耀福、叶芳养、韩进军、周大新、徐世利、刘敏、林锡彪、吴梅影、劳帼龄、姜波、孙君辉、石磊、夏青、陈默、黄昱宁、汤惟杰、曹元勇、任小霞、戴敦邦、钟_、[澳大利亚]大卫·腾绅、艾明雅、戴敦邦、叶雄、陈志兵、郑磊、王芳、敬一丹、钱惠丽、杨婷娜、王婉娜、华杉、熊楚天、陈磊、王爽、吕灵芝、徐明晨、许先哲、宣家鑫、徐瑾、李长声、丁淳子、桂兴华、雪飞、马莉莉、王克文、王讯谟、王国贤、周逸范等

8月21日嘉宾名人

吴荣文、叶永烈、李唯、张宁、陶箐、徐力、宇尘、有声的紫襟、袁婷、肖楠、郦波、鲍鹏山、杜莹、杨敏毅、阿健大叔、刘越、古国治、林少华、王龙基、高兴刚、段清波、零子还有钞、钮子珈、钮也仿、唐奇、蒋洪、郭一江、苏智良、李瑞祥、桂国强、缪克构、叶志明、金义成、陈志伟、蒋诗超、呼葱觅蒜、姬理绘、李典典、马畅、林子序、董芷林、许根荣、徐兵、顾建明、李定广、成中英、段煦、尚鹏

判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）

判断题

我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。

答案：错

解析：我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。

答案：错

解析：遗传是个体发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能。学校教育在人的身心发展诸因素中起主导作用。

在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。

答案：错

解析：学生学习能力提高，教师的作用不会下降

上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。

答案：错

解析：上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。

文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。

答案：对

解析：课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。

答案：错

解析：学校的教育目的是培养学生德智体美劳各个方面的能力，不仅仅是知识。

复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。

答案：对

解析：题干就是复式教学的定义

卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。

答案：对

解析：卢梭认为只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。

班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。

答案：错

解析：班级管理是保证班集体各项活动顺利进行的前提，并不是控制学生的思想和行为。

教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。

答案：错

解析:教师职业是以教书育人为职责的专门职业

师生关系是隐性课程。

答案：对

不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。

答案：错

布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。

答案：错

解析：布卢姆教学目标分类系统：认知目标（知识与技能）、过程目标（过程与方法）、情感目标（情感态度、价值观）

学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。

答案：错

解析：学习是指由个体由于练习或引起的行为或行为潜能比较的变化。

根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。

答案：错

解析：“我是谁”是初中生经常思考的问题

学习困难学生就是智能不足的学生。

答案：错

解析：学习困难学生有可能是因为智能 ，但也有可能是其他原因引起的学习困难。

场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。

答案：对

解析：场依存的学生更多依赖外部学习环境，所以希望得到教师和同学的认同

学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。

答案：对

解析：学会学习是属于策略性知识

动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。

答案：错

解析：动作技能与大脑有关，要先在大脑当中形成关于动作技能的内部的动作意向，以作为实际执行行动时的参照

处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。

答案: 错

解析：依赖老师，家长等的权威是属于前习俗阶段

按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。

答案:错

解析：操作性条件反射的观点是：行为是由于先前特定的刺激所引起的反应。模仿是班都拉社会学习的观点

“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。

答案：对

解析：班都拉的观察学习，即通过观察别人而进行的学习

在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。

答案：错

解析：除另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法作出处置决定，违法者必须服从。

根据我国《义务教育法》，实施义务教育，不收学费，可收杂费。

答案：错

解析：义务教育不收学费和杂费

根据我国《预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。

答案：错

解析：《预防未成年人犯罪法》第十条：未成年人的父母或其他监护人对未成年人的发=法制教育负有直接责任，学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或其他监护人，未成年人的父母或其他监护人应当结合学校的计划针对具体情况进行教育。

教育法律救济以侵权损害事实为前提。

答案：对

学生申诉必须以书面形式提出。

答案：对

解析：《学生申诉处理办法》第三章第十三条：申诉受理条件，必须以书面方式提出且书面形式符合本办法要求。

学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。

答案：错

解析：因果倒错。学生的品德形成受家庭教育、学校教育和社会风气的影响，并不是学生的品德改变社会风气。

“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。

答案：对

解析：中小学教师职业道德规范第五条：终身学习

教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。

答案：错

解析：最重要的是教师道德行为

二单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。）

发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）

奥苏贝尔 B布鲁纳

C柯勒 D瓦。根舍因

答案：B

解析：布鲁纳认为，知识学习最有效的形式是发现学习。

某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）

仁慈专断型 B放任自流型

C民主型 D强硬专断型

答案:D

解析：强硬专断型也是权威型教师强调学生服从教师的一切要求。

“不愤不启”“不悱不发”见诸于（）

《大学》 B《中庸》

C《论语》 D《学记》

答案：C

解析：这句话出自《论语》

实用主义教学是在批判（）的基础上提出来的。

马克思主义教育学 B文化教育学

C实验教育学 D赫尔巴特教育学

答案:D

解析：实用主义代表人物杜威在批判赫尔巴特教育学的基础上提出自己的教育教学观点。

选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）

神本位与人本位

个人本位与社会本位

社会本位与自然本位

个人本位与自然本位

答案：B

解析：选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位。

在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）

它是显性知识

可以被明确地传授

可以用词语表达

可以通过实践活动而获得

答案：D

解析：缄默知识指教师的隐性知识，指不能系统表述的知识，可以通过实践活动而获得。

利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）

品德评价法 B榜样示范法

C情感陶冶法 D说服教育法

答案：C

解析：通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法是情感陶冶法

影响师生关系的核心因素是（）

教师的素养 B学校的管理

C国家的政策 D学生的认识

答案：A

在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是（）

教育者与教育内容的关系

受教育者与教育内容的关系

教育者与受教育者的关系

教育内容与教育方法的关系

答案：C

解析：

传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）

哲学 B伦理学

C人类学 D社会学

答案：B

解析：以赫尔巴特为代表的传统教育学建立在心理学和伦理学的基础上。

罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）

一般发展 B全面发展

C情感发展 D自我实现

答案：D

解析：罗杰斯的以学生为中心的“人本主义“教育论观点，强调学生“自我实现”的作用，教师仅仅起促进作用。

古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）

一致性原则 B正面引导原则

C知行统一原则 D严格要求原则

答案：C

解析：

我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。

德育 B智育

C体育 D美育

答案：A

解析：

上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（）

模型直观 B实物直观

C言语直观 D意念直观

答案：B

解析：观看历史实物进行学习是实物直观

赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）

掌握知识与发展智力相统一

间接经验与直接经验相统一

教学是知、情、意统一的过程

教师主导与学生主体和结合

答案： C

在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）

学生日常思想道德教育的实施者

学生健康成长的引导者

学生自我完善的辅导者

学生管理工作的主要实施者

答案：A

针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）

雷沛鸿 B晏阳初

C陶行知 D梁淑琪

答案：B

下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）

知识与技能 B过程与方法

C能力与结果 D情感，态度价值观

答案：C

教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（）

复杂性、创造性 B连续性、广延性

C长期性、间接性 D主体性、示范性

答案：D

教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

从众效应 B罗森塔尔效应

C马太效应 D晕轮效应

答案：B

20教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（ ）

A 从众效应 B 罗森塔尔效应 C马太效应 D晕轮效应

21学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（ ）

A 下位学习 B同位学习 C 上位学习 D 并列学习

答案C

22在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（ ）

A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C首因效应 D 近因效应

答案：C

23按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是

A陈述性知识 B 程序性知识

C策略性知识 D 默会知识

答案：A

24教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”

就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（ ）

A 共同要素说 B 形式训练说

C 概括化理论 D 实质训练说

答案：A

25学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（ ）

A 内部 不稳定 可控的

B 外部 稳定 不可控的

C 内部 稳定 可控的

D外部 不稳定 不可控的

答案:B

26教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（ ）

A 适应 B 对比 C 泛化D 分化

答案：B

27老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（ ）

A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算的阶段

答案：B

28教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ）

A调查法 B观察法 C实验法 D 调查法

答案：B

29学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重

这主要属于元认知策略中的（ ）

A 计划策略 B反馈策略 C调节策略 D资源管理策略

答案：C

30学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有（ ） 倾向

A焦虑 B 过敏 C 强迫 D 怀疑

答案：D

31．中小学心理健康教育的主要任务不包括（ ）

A维护学生的心理健康

B诊治学生的心理疾病

C促进学生形成健康的心理素质

D帮助学生树立有问题时的求助意识

答案：B

32萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（ ）学习

A言语信息 B态度 C智慧技能 D认知策略

答案B

33按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（ ）

A 新旧知识是否建立非人为实质性的联系

B 学习是否主动学习，反复练习

C 要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现

D学习的目的是解决问题还是获得知识

答案：A

34孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（ ）

A学习定势 B学习迁移 C学习兴趣 D学习习惯

答案：B

在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（）

教育行政法规 B教育单行法

C地方性教育法规 D教育行政规章

答案：D

根据我国《未成年人保护法》，对于违法犯罪的未成年人应实行（）

教育为主，惩罚为辅 B惩罚为主，教育为辅

C只能教育，不能惩罚 D严厉惩罚，并从学校开除

答案：A

道德行为选择的意志自由表现了人的（）

创造性和自主性 B能动性和发展性

C能动性和自主性 D能动性和创造性

答案：C

在教育权利中最基本的教育权利是( )

家长的教育权利 B国家的教育权利

C学校的教育权利 D学生的受教育权利

答案：D

下列属于最严重的行政处罚的是（ ）。

财产罚 B申诫罚

C人身罚 C行为罚

答案：C

教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的（ ）。

财产权 B隐私权

C受教育权 D姓名权

答案：B

教师最基本的职业权利是（）

学术研究权 B教育教学权

C获取报酬权 D参与学校管理权

答案：B

教育法律救济的主要方式是（）

行政渠道 B司法渠道

C仲裁渠道 D调节渠道

答案：A

师德的灵魂是（）

关爱学生 B加强修养

C认真教学 D提高业务水平

答案：A

李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的教师师德规范是（）

依法执教 B关爱学生

C爱岗敬业 D廉洁从教

答案：D

中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）

宣传演讲法 B榜样教育法

C自我修养法 D对话教育法

答案：C

判断简析题（共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，先判断，正确的选“√”，错误的选“×”，然后选择支撑你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多选，少选均不得分。）

根据下面资料，作答1、2题。

资料鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。

这种说法是否正确？

答案：错误

为什么？

我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学

新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学

我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源

个别教学有利于学生之间交流、沟通

班级授课制也能关注学生的个体差异

答案：ACE

根据下面资料，作答3、4题。

资料动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。

这种说法是否正确？

答案：错误

为什么？

从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好

从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差

学习动机越强，期望值越高，学习效果越好

学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同

学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

答案：ABD

根据下面材料，作答5、6题。

资料某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”

王老师的做法是否正确？

答案：错误

为什么？

王老师的语言诙谐幽默

王老师的言语有失规范

王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵

教师对学生的教育方式要因人而异

王老师严格要求学生是对的

答案：BCD

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面资料，作答1、2题。

资料某小学语文老师教《瑞雪图》，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景,导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师作解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。

在讲解词语时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。

在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？”甲同学回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了《大百科全书》，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释

关于该教师的教学，以下说法正确的是（ ）。

教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解

对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意

让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学

该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智

被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教

答案：AB

解析：观察雪花形状，是直观性教学，所以选项C错误；老师直接反驳乙同学的观点，上海学生自尊心，做法不可取，所以选项D错误；老师提问简单，且直接忽视、打击不同意见，违背因材施教原则，所以选项E错误。

针对该案例，以下说法正确的是（ ）。

网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的

该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现

课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要

乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强

教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从

答案：ACD

解析：教学中虽有多种读的方式，但都是老师预设的，并不能体现学生主体性，所以选项B错误；老师在教学中是个引导者，不一定当场判断，可以存疑，因此选项E错误。

根据下面资料，作答3、4题。

资料数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦——“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。

对于该教师的做法，以下观点正确的有（ ）。

教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的

教师打破了活跃愉快地课堂气氛

教师的批评挫伤了张彬的学习积极性

教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维

教师批评教育张彬的方式不当

答案：BCE

解析：老师的批评方式不对，伤害了张彬的自尊心，挫伤其学习积极性，所以选项A错误，选项C、E正确。张斌的叫喊虽然会影响到部分同学答题，但老师的批评过于简单粗暴，方式不对，所以选项D错误。

该案例给我们的启示（ ）。

课堂教学秩序的维护需要教育机智

维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价

教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系

纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的

教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要

答案：ABCD

解析：教学中学生心理健康、心灵成长更重要，而非教师权威，因此选项E错误。

根据下面资料，作答5、6题。

资料某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人家长和学校为了巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床的护栏高度只有165厘米，不符合国家不低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理。

针对以上案例，学校的做法错误的是（ ）。

学校购买的床不符合国家标准，要追求采购人员的责任

班主任对学生管理教育不力，承担学生治疗费用30％

给予同宿舍其他同学纪律处分

加强对全校学生的安全教育和管理

把不符合标准的床护栏全部换掉

答案：ABC

关于这起学生意外伤害事故，以下说法正确的是（ ）

A 学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任

B 学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任

C 学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔

D 班主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任

E 班主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当

答案：ABCE

根据下面资料，作答7、8题。

资料小飞是小学二年级学生，