关于初中毕业季前面搞笑，后面感人的小品，自编的。两个 旁白，四个演的。谢谢了

原创同学再见老师再见校园再见

　　胡秉言

　　三年前的夏天，

　　一群幼稚的少年，

　　汇聚到这个校园里面。

　　多么童真的面孔，

　　多么娇小的躯干，

　　为的是丰富营养把根基牢牢盘。

　　一千多个日夜的奋战，

　　一千多个酷暑严寒，

　　在灵魂工程师引导下，

　　我们成长成倜傥的小伙秀丽的姑娘向上的青年。

　　三年，三年，三年！

　　我们把青春融入到了校园。

　　校长，教师，校管，

　　无私的把知识奉献。

　　同学，同校，同班，

　　恰似亲生姐妹一般。

　　同学老师之间，

　　恰似父母儿女情绵绵。

　　熟悉的面孔熟悉的校园，

　　已经融入了同学们的脑海里面。

　　而今，这段光阴要画成圆圈，

　　休止符后没了谱好的五线。

　　我们承载着更大的理想，

　　去把更高的知识巅峰去登攀。

　　此时我早已经泪流满面，

　　舍不得这段情这段美好的画面。

　　一千多天里虽然有打有闹红过脸，

　　但是我们相互理解勉励共同向前。

　　一千多天里我们促膝学习锻炼，

　　结成的友谊恰似手足一般。

　　我多想再在校园多停留几天，

　　再去漫步在操场林荫下面。

　　深深地拥抱一下老师，

　　真诚的把同学的手儿挽。

　　坐在教室再听一听老师的受教，

　　再和同学们东扯葫芦西扯瓢的聊天。

　　但是我们有责任在肩，

　　我们的脑海还需要更多的知识来充填。

　　让我们把这段情感画面，

　　剪辑成一部情感片，

　　封存在自己脑海里面。

　　不时地打开看看，

　　会连起我们永恒的情感。

　　同学………再见！

　　老师………再见！

　　校园………再见！

情绪剪辑可以通过多种方式和手段得以强化表现。

首先，通过细节动作插入展现。在情绪剪辑过程中可以在关键位置插入近特组镜头(一个或一组)，与前后镜头共同组成情绪表达段落，使主体的情绪得以突出和强调。比如眉头紧蹙表示忧愁，握紧拳头表示愤怒，额头冒汗代表紧张，摩拳擦掌代表兴奋，热泪盈眶代表激动，手舞足蹈代表高兴等。这是情绪最为直接和直白的方式，过多滥用会导致苍白，剪辑中应当把握好量和度。

其次，通过镜头组接强化情绪表现。一组短镜头快速组接到一起，可以强调快乐、焦急或愤怒的情绪;一组长镜头组接在一起，可以强调缓慢、宁静、闲适、懒散、忧伤、无聊、无奈、冗长等情绪;队列画面的组接能够将相关内容进行比较、隐喻、象征，强化情绪的剪辑。

景物镜头放在段落头尾能够起到调节影片节奏的作用;放在段落中，则可以作为一个插入镜头来表现主体的情绪。镜头运动也能够造成情绪的变化，如急推镜头有助于强化情绪;而拉镜头有助于舒缓情绪;甩镜头有助于强化情绪等等。

镜头组接是情绪剪辑的重要手段，剪辑过程中应当将外在剪辑形式与内在情绪情感进行统一。尤其当画面内部主体动作停止的时候，画面并不一定要立即切换，应当适当留白处理，让观众慢慢体会、感受、抒发这种情感，当情绪完成后再进行剪接处理，否则容易造成情绪的终端和跳跃。

以上就是环球青藤小编关于画面情绪剪辑的分享，希望对想要学习视频制作的小伙伴们有所帮助，想要了解更多相关内容，欢迎关注本平台。

可以使用爱剪辑来制作，方法如下：

1、先打开视频文件所在文件夹，将要制作的视频文件直接拖到爱剪辑“视频”选项卡里面。

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2、添加视频后，找到“音频”面板→点击“添加音频”按钮，在弹出来框中，根据自己的选择合适的配音。

3、为视频添加一些文字，使剪辑的视频表达情感或叙事会更直接一些。

4、为视频添加一些转场特效。恰到好处的转场特效能够使不同场景之间的视频片段过渡的会自然一点，并能实现一些特殊的视觉效果。

5、最后把制作好的视频保存即可。

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