开在心里的橘子花作者是如何抒发情感的？

作者通过橘子花，然后描写他的外形，等特点之后，写出了栀子花带给他的这种心理上的感应，呃，通过这种心理的感应来表达自己内心这种也欢快和喜爱之情，而且表达了对像橘子花一样的人，这样的一个敬重和感激。

黄磊主演的电视剧如下：

1、《橘子红了》

《橘子红了》是一部由李少红执导，归亚蕾、周迅、黄磊、寇世勋等主演的家庭伦理电视剧，改编自琦君所著的《橘子红了》，在剧中黄磊饰演容耀辉。

该剧讲述的是一个发生在中国清朝末年的江南小镇上，由容家大太太和佃农秀禾为代表的传统女性，以自身的经历反抗封建婚姻制度而演绎的有关觉悟与抗争的动人故事。

2、《似水年华》

《似水年华》是黄磊和扈强联合指导的电视剧。由黄磊，刘若英，朱旭主演，这部电视剧讲述了一段一对三十多岁的男女在乌镇和台北之间隔山隔海的爱情故事。

3、《人间四月天》

《人间四月天》是2000年1月中国台湾纵横国际影视股份有限公司出品的一部言情剧，由曾念平和丁亚名联合导演，王蕙玲编剧，黄磊、周迅、刘若英、伊能静等主演，该剧讲述了徐志摩与林徽因、陆小曼、张幼仪三人感情纠葛的故事。

4、《夫妻那些事》

《夫妻那些事》是由华谊兄弟传媒股份有限公司、湖南广播电视台联合出品，汪俊执导，陈数、黄磊等主演的都市情感剧。该剧讲述了一对原本坚定的 “丁克”夫妻，在 “造人”之路上的悲喜轶事。

5、《小敏家》

《小敏家》是由汪俊执导，周迅、黄磊、唐艺昕、涂松岩、刘莉莉领衔主演，周翊然、向涵之、吴彼、范世錡主演，秦海璐、韩童生、冯雷特别出演的家庭伦理剧。

该剧根据伊北的同名小说改编。讲述了王素敏独自抚养两个女儿刘小敏、刘小捷长大，没想到女儿们却先后离婚的故事。

1、梦见别人叫我吃小桔子的预兆

双火协力攻克一金：因勤勉多闻而在中年或壮年得能以盛运成功，但除非毅力坚强耐久，否则难于有很大之上伸发展，尤须提防言语惹祸或火灾或脑炎之灾害。但喜：人、地两格，至少有其一属数则较有把握可速成就。吉凶争衡

吉凶指数：80（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见别人叫我吃小桔子的宜忌

「宜」宜发邮件，宜坐台阶上晒太阳，宜慢跑。

「忌」忌赠送礼物，忌当机立断，忌舍近求远。

3、梦见别人叫我吃小桔子是什么意思

恋爱中的人梦见别人叫我吃小桔子，说明若有耐心等待，终有一天成夫妻。

做生意的人梦见别人叫我吃小桔子，代表先亏损再好转得利。

本命年的人梦见别人叫我吃小桔子，意味着阳宅风水不顺，影响运气欠佳，诸事困难重重。

梦见红润饱满的桔子，预示你会交好运，走红运。

梦见别人叫我吃小桔子，与其在旧地纠缠，不如选择重新开始！莫名其妙地就感伤起来，又莫名其妙地变得异常亢奋，旧日的情景就像一条线轻轻地牵扯着你的心情。换个环境，是近期可以帮助你改变心情、提升运气的最好方式，放宽心去考虑一下这个办法吧！

怀孕的人梦见别人叫我吃小桔子，预示生男，秋占生女，慎防动胎气。

梦见别人叫我吃小桔子，按周易五行分析，吉祥色彩是橙色，财位在正东方向，桃花位在正西方向，幸运数字是7，开运食物是韭菜。

做生意的人梦见怀孕吃小桔子，代表不顺利，在动与止之间，宜守不宜进。

怀孕的人梦见怀孕吃小桔子，预示生女，忌动土。

梦见吃桔子，运气不错的一天，你会受到不少人关怀的问候呢！但是你却有那么一点不知道珍惜哦！如果能把工作/学业节奏放松一点，好好和家人朋友享受相聚的欢乐时光，身心都会愉悦起来呢！恋情方面，虽然你很聪明，但不要把爱人当成傻瓜，表面的风平浪静隐藏着一些你未曾察觉的危险因素呢！

梦见蓝色小桔子，按周易五行分析，吉祥色彩是橙色，幸运数字是2，桃花位在正西方向，财位在正东方向，开运食物是金针菇。

梦见红润饱满的桔子，预示你会交好运，走红运。

梦见蓝色小桔子，顺应形势就可以有不错的运气！这两天的成功往往取决于外部的因素，你只要做好自己的分内事就足够了。情感方面，和恋人的关系稳定，对方往往会给你一种家人的感觉，有结婚的可能。单身的你，则有机会遇到适合长久交往的对象。

恋爱中的人梦见怀孕吃小桔子，说明初恋波折多，而后成夫妇，婚姻平顺。

本命年的人梦见吃桔子桔子坏了，意味着能平安无事，少管闲事为妙，多做自己的事。

上学的人梦见小桔子，意味着多充实，下次再来比较有希望。

本命年的人梦见婆婆叫我买桔子，意味着乐极生悲，慎防意外伤害，诸事宜守。

本命年的人梦见别人给桔子吃，意味着男性不得运，宜多保养身体，女性守本分得吉祥。

做生意的人梦见吃桔子桔子坏了，代表阻碍重重不顺利，亏损大多。

本命年的人梦见吃桔子，诸事如意顺利，唯应慎防朋友背信设计损财，防盗贼。

作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

活动准备

1ppt课件：认识年历

活动过程

一、认识日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

二、介绍日历 1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

2、教师介绍

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月

三、让幼儿知道一年有365天 1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、观看日历

提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

（让幼儿自己看格 子里的数字来回答）

提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教师：小朋友，想知道原因吗？

3、教师讲述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。

2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口诀。

五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？

请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。 提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

七、老师小结，并巩固提问： 1、一年有多少天？

2、一年有几个月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

4、一星期有几天？

八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在，

从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，

我们一定爱惜你， 跟随你的脚步，做时间的小主人。

附 故事

在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标

1．能用多种感官感知桔子的特征，愿意大胆想象并表达自己的想法。

2．初步了解桔子的不同吃法，知道它的营养价值，喜欢吃桔子。

教学准备

1．幼儿人手一个洗干净的桔子，碟子，茶杯；

2．榨汁机一个；

3．桔子皮泡的茶一大杯。

教学过程

1．感知小桔子

(1)猜一猜

师：“今天老师给小朋友们带来了一份礼物，就装在这个大口袋里你们想知道是什么吗谁来摸一摸，猜一猜”(幼儿摸猜后每人拿一个桔子。)

(2)玩一玩

师：“我们跟桔子玩一玩，用眼睛看一看，小手摸一摸、捏一捏，鼻子闻一闻，说说桔子是什么样的(黄黄的、圆圆的、软软的、香香的……)它像什么”(灯笼，皮球……)

(3)亲一亲

“你喜欢桔子吗我们亲亲它，跟它做好朋友。桔子贴在脸上有什么感觉” (凉凉的。)

评：活动开始，教师那神秘的口吻和摸摸猜猜的游戏充分调动了幼儿的好奇心及探究的欲望，紧紧地吸引了幼儿的注意力。接着在教师的引领下，幼儿在愉快的氛围中运用自己的多种感官猜猜、玩玩、亲亲中感知了桔子的特性，并愿意运用好听的'词汇表述对桔子的认识。

2．我来剥桔子

(1)探究剥桔子的好方法

师：“让我们把桔子剥开，看一看里面的小秘密吧!从哪里剥呢”(通过互动让幼儿掌握剥桔子的方法：找到中间凹进去的地方，那里比较软，从那儿就很容易剥开来了。)

(2)感知桔子里面的秘密。

师：“桔子皮剥开来啦，闻闻香不香(香香的)桔子皮剥开来里面有什么 (桔子瓣，有白白的经络)它们一瓣一瓣的，围在一起，头靠头，肩靠肩，真象亲亲热热的一家人呀!”

评：由于现在的幼儿都是独生子女，很多幼儿因家长包办而失去了自己独立探索生活的机会。因此，本环节中教师让幼儿在观察、探索中借鉴他人的经验，自然轻松地掌握了剥桔子的好方法。

3．桔子真好吃

(1)玩吃桔子的游戏。

师：“小桔子瓣想出来玩了，我们帮帮忙把它请出来吧。看看这片桔子瓣像什么”幼儿：月亮、摇篮……

师：“我们一起将小月亮挂到天上去。(师根据幼儿的回应恰当地运用儿歌与幼儿玩游戏。如，和幼儿一起举起一片桔子瓣并念儿歌：小月亮，挂天上，啊鸣一口吃下它!)

师：尝一尝是什么味道

幼儿：甜甜的，酸酸的。

师：“再拿一个桔子瓣，看看还像什么(小桥、小船……)师和幼儿再念儿歌玩游戏：小小船，开呀开，一开开到嘴巴里。(幼儿再次品尝，鼓励不喜欢吃桔子的幼儿大胆尝试。)

(2)猜桔子的味道。

幼儿猜：师吃一片自己的桔子，再吃一片幼儿的桔子，请幼儿分别看老师的两种表情，猜想桔子的味道。

老师猜：“那你们的桔子是什么味道的呢也用表情来告诉老师好吗”

评：游戏是幼儿最喜欢的活动，因此教师充分运用有趣的游戏，使孩子们在游戏的情境中对桔子瓣造型展开丰富的联想，同时教师又巧妙地融进语言元素，将想象的事物用朗朗上口的儿歌和有趣的动作表现出来，既激发了幼儿的情趣又丰富了幼儿的知识。而猜表情的游戏不仅使孩子学会了关注老师和同伴的反应，又在其乐融融的氛围中增进了师幼之间的感情。

4．好喝的桔子汁

(1)玩变魔术

师：“桔子除了可以一瓣一瓣地吃，它还有一种吃法呢! (出示榨汁机)你们看，这是什么如果我们把小桔子瓣放在这个机器里，会变成什么(请每位幼儿取两瓣放在机器里。师边榨边念儿歌：小小桔子瓣，跳进榨汁机，轰隆轰隆转，变成什么跑出来)小桔子瓣变成什么了”(水、桔子水、桔子汁。)

(2)喝桔子汁

师：“桔子汁什么味道的想不想尝一尝“(给每位幼儿分桔子汁，一起品尝。)

评：榨汁机的出现，让幼儿对现代科技产品产生了浓厚的兴趣，教师近距离的演示，让幼儿形象地观察到桔子榨成汁的过程。接着大家一起品尝桔子汁，孩子仿佛置身于自家的厨房或餐厅，有着浓浓的生活气息。

延伸活动

“刚才才我们尝了酸酸甜甜的桔子，还喝到了桔子汁，剩下的桔子皮怎么办”师出示桔皮茶，和幼儿一起收桔皮，晒桔皮。

评：延伸活动的环节，展示桔皮茶，让幼儿了解到桔子有更多的用途。收桔皮、晒桔皮留下了拓展活动的空间，使孩子们对桔子的探索深入持久，意犹未尽。

活动反思

1．充满情趣

“以情激趣、以趣激情”是本节活动的特点之一。活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点设计了各种有趣的游戏，使幼儿在猜猜、玩玩、吃吃的活动中充分调动多种感官轻松地完成了学习任务。使整个活动显得活而有序、活而有效。

2．充分探索

小班幼儿的学习特点是以“直觉行动思维”为主，因此在活动中教师让幼儿充分探索，以“玩桔子→剥桔子→尝桔子→榨桔汁”为主线展开活动，使幼儿在探索中不知不觉地了解了桔子的特性。

3．有机融合

有机融合是本节活动的又一特点。我积极启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表达，将语言＼科学等领域的内容有机地融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，乐意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

活动准备

活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、大灰狼头饰;情景布置树林。

活动过程

一、激发兴趣——律动去树林

听音乐，开车子来到“树林”

二、感知体验——兔子和狼的音乐形象

(一)欣赏感受兔子的音乐

1、完整欣赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样好像是谁来了小兔子们在树林里干什么呢

2、再次欣赏兔子的音乐，肢体展现兔子动作。

3、个别幼儿示范，集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

：我看到了很多不一样的小兔子，他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常开心快乐。

(二)欣赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师：哎呀，谁来了这段音乐听上去怎么样

2、再次倾听狼的音乐，肢体展现狼的动作。

师：大灰狼怎么走来的小兔们该怎么办

(三)完整欣赏，感知音乐

1、师放ppt，配乐讲述故事

师：到底树林里发生了什么事情我们一起来听一听。

2、：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。

三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏

1、出示头饰，激发幼儿游戏的兴趣。

提示：听到大灰狼来了，要赶紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

(1)小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

(2)大灰狼音乐：大灰狼来了，小兔子们躲起来。

(3)小兔子音乐再次响起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

师：小兔子们玩得开心么有没有被大灰狼发现呀你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

3、活动延伸

师：树林里还有许多其他动物朋友，我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标：

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

活动动备：

三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的画面，古诗字卡。

活动过程：

1、猜拼图

出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”

出示一个圆形提问：这是什么呢？

老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的）

老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。

（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

4、我们一起来看这首古诗（出示古诗的大纸）

（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

5、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小朋友每人拿一份按古诗的顺序排一排，排好了去给后面的老师检查，你排的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。

幼儿园优秀教案 篇5

目标

1大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

准备

1观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2挂图，故事磁带。

过程

一、会响的小路。

――完整倾听故事一遍。

――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音

二、谁走过小路。

――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

――小刺猬对风儿说了什么

――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路

三、走树叶小路。

――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来会发出什么声音

建议

在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金**的树叶。

小刺猬走过小路，