苏教版六年级上册语文《把我的心脏带回祖国》教案

　　《把我的心脏带回祖国》教案

　教学内容

　3把我的心脏带回祖国

　共几课时

　2

　课型

　新授

　第几课时

　1

　三维目标

　1正确、流利地朗读课文。

　2学会9个生字，只识不写“渊”字，理解由生字组成的词语。

　3初步体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　教学重点

　难点

　重点：朗读课文，体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　难点：了解当时的背景，体会肖邦的内心感受。

　教学资源

　ppt，背景资料：肖邦的最后人生

　由于远离祖国和亲人，思乡之情和对祖国波兰前途的深刻担忧一直在折磨着肖邦，严重地损害了他的健康。肺病久治不愈，日渐恶化，稍一走动就虚汗如雨，弱不禁风。一八四八年二月十六日，肖邦在巴黎举行了他最后一次音乐会。那天，音乐厅布满鲜花，音乐会的票在几天以前就已预售一空。演出前，肖邦是被人用一顶轿子抬上后台的。虽然他已虚弱得难以支撑，但是那天晚上他的演奏依然是那么出色，扣人心弦，像他风华正茂时演奏得一样充满生气和诗意，优美而动人。当他用尽全身力量弹出最后一个音符时，听众的目光都集中到他身上了。肖邦把手指从琴键上移开，擦去额头上渗出的汗珠，慢慢从钢琴旁站起身来。这时，静穆的音乐厅突然爆发出一阵雷鸣般的掌声，这掌声像大海的波涛一样向肖邦袭来。过度的辛苦和兴奋，肖邦只觉眼前金花飞闪，一切都在晃动，人们连忙把他搀扶下去。

　音乐会的第二天，肖邦的病情就加重了：发烧，气喘，极度虚弱。给肖邦看病的医生感到这对一个重肺病患者不是一个好兆头。而这时，正是一八四八年大革命风暴席卷欧洲之时。巴黎人民反对暴君、争取民主自由的斗争烈火已熊熊点燃，肖邦躺在病床上，望着映在窗玻璃上的火光，倾听着远处枪炮轰鸣和大街上“自由万岁”的口号声。没过多久，革命的烈火已蔓延到整个欧洲，人们奔走相告：柏林革命了，维也纳革命了，意大利米兰人民赶走了奥地利侵略者。密茨凯维奇正在组织波兰军团。波兰的波兹南地区爆发了起义——病弱的肖邦听到这些消息抑制不住内心的激动，波兰祖国又有了希望。有的波兰同胞要回国去参加战斗了，肖邦感慨万分，不管医生怎样劝阻，他坚持要到车站上去为他的同胞送行。从车站回来，心情的激动、行动的劳累使他严重的肺病进一步恶化了，他的心脏急剧地跳动，大口大口地喘息着。

　他在病痛中延缓了一年，一八四九年十月，三十八岁的“钢琴诗人”肖邦离开了人世。遵照肖邦的遗嘱，他的朋友们取出十八年前从波兰带来的银杯，把杯里保存了十八年的祖国泥土撒在了他的棺木上。他一生想念祖国，死了也要嗅着祖国泥土的芳香离去。遵照肖邦的遗嘱，他的朋友们又把他的心脏装在一个匣子里，从巴黎运回到波兰。赤子之心只有回到祖国母亲的怀抱里才能得到安息。

　肖邦的心脏被安置在华沙的圣十字大教堂里。第二次世界大战期间，德国法西斯占领了波兰。在那白色恐怖的日子里，波兰人民冒着生命危险把盛有肖邦心脏的匣子珍藏起来，使它免于遭受德国侵略者的破坏。一九四九年十月十七日，肖邦逝世一百周年纪念日那天，肖邦的心脏又被庄严地迎回到古老的教堂里。

　肖邦虽然离开了人世，但是，他的心永远在祖国人民中间跳动，他的音乐成为一笔珍贵的文化遗产，留给了世界人民。

　预习设计

　1自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

　2正确、流利地朗读新词，理解的词语的意思：查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思：“悲愤欲绝”、“与世长辞”。

　3 正确流利地朗读课文，读顺文中的长句。

　4 搜集肖邦和当时波兰的相关资料。

　学程设计

　导航策略

　调正与反思

　第一板块：走进课文(4分钟)

　1欣赏音乐《革命练习曲》，说说感受。

　2介绍肖邦，了解肖邦其人。

　(肖邦，波兰音乐家，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。)

　3质疑课题，带着问题读书。

　(预设：“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢 “我”怎么会离开祖国的“我”为什么不能回到祖国“我”是在什么情况下说这话的)

　第二板块：预习展示(6分钟)

　l 预习作业1

　1展示——习字册。

　2点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

　 预习作业2

　1朗读展示

　2解释词语

　(1)悲愤欲绝：绝，指到了极点。悲痛、愤怒得都到了极点了。

　(2)与世长辞：辞，告别，离去。与人世永远的告别了，一般指人逝世了。

　(3)弥留之际：病危将死的时候。

　l 预习作业3

　朗读展示。

　第三板块：整体感知(16分钟)

　学程单一

　①默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。

　②试给课文分段。

　③采用段意合并的方法说说课文的主要内容。

　1自主学习。(8分钟)

　2合作探究。(3分钟)

　3展示。(4分钟)

　分四段：

　一(1)波兰被瓜分，不得不离开祖国。

　二(2)带着祖国的泥土，告别了亲人。

　三(3、4)思念祖国，忘我创作。

　四(5、6)弥留之际请求把心脏带回祖国。

　主要内容：波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国。

　4学习反思(1分钟)

　一是可以采用合并法进行概括;二是合并时要注意语言的简洁、通顺。

　第四板块：精读第一段(10)

　学程单二

　①默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国理解：瓜分、深渊。

　②“肖邦不得不满怀悲愤离开自己的祖国”，他“悲”的是什么他“愤”的又是什么

　③有感情地朗读这一段。

　1自主学习。(3分钟)

　2合作探究。(2分钟)

　3展示。(4分钟)

　(1)他悲的是自己的才华不能在自己的祖国展示，不得不远走他乡，他愤的是沙皇俄国对波兰的奴役!)

　(2)有感情地朗读。

　4学习反思。(1分钟)

　第五板块： 明确任务，完成作业(4分钟)

　第一板块：导入课文

　1上课之前我们先来听一段音乐——

　(播放《革命练习曲》)

　2听了以后，大家有什么感觉

　(激情澎湃，催人奋进)

　3那你知道这首曲子是谁写的吗

　对，很多同学都猜出来了。是肖邦。谁来介绍他

　4今天，我们一起穿越历史的长河，去感受这位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

　(板书：把我的心脏带回祖国 )

　5从这课题你看出了什么还有什么疑问吗

　第二板块：预习导学

　l 预习作业1

　1选择有代表性的两名学生展示交流。

　2导学。

　“黎”字中间的撇和捺写舒展。

　l 预习作业2

　1指名学生展示交流。

　忧虑 蜡烛 巴黎 一腔热血

　深渊 维斯瓦河 埃斯内尔 催人奋起

　悲愤欲绝 与世长辞

　2解释带点的字，再说说词语的意思：

　悲愤欲绝

　与世长辞

　弥留之际

　l 预习作业3

　指名学生展示交流

　第三板块：整体感知

　1任务驱动。

　2观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　3巡视、参与小组合作探究。

　4导学。

　(1)小组推荐学生展示、通过答案的比较进行指导。

　(2)采用场景与课文内容一一对应的方式指导分段。

　(3)选择1名学生作例子，指导如何把段意连起来概括主要内容。

　5组织反思。

　想一想，这篇文章记叙了几件事，概括主要内容时要注意什么

　第四板块：精读第一段

　1任务驱动。

　肖邦为什么离开自己的祖国

　3观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　4巡视、参与小组合作探究。

　5导学。

　(1)联系课文内容，结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来理解词语。

　(2)补充：肖邦是个了不起的“钢琴诗人”，沙皇曾授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。不答应沙皇的要求，肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作。

　(3)指导朗读，体会肖邦当时的悲愤之情。

　6组织反思。

　第五板块：布置作业

　《一课一练》一至四题。

　作业设计

　1正确、流利、有感情地朗读课文。

　2《补充习题》二、五。

　3课后练习。

　教学内容

　3把我的心脏带回祖国

　共几课时

　2

　课型

　新授

　第几课时

　2

　三维目标

　1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　教学重点

　难点

　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　难点： 送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会

　教学资源

　ppt，背景资料

　预习设计

　思考《一课一练》的第五题。

　学程设计

　导航策略

　调正与反思

　第一板块：复习导入(2分钟)

　朗读第一段。

　第二板块：精读课文(33分钟)

　一、精读第二段

　1自主学习。(6分钟)

　学程单一

　①黙读第二自然段，思考：这一段写了哪几个告别的场景

　②划出你最感动的地方，想想感动的原因。

　学程单二

　①埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手，说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊!”

　老师的话是多么恳切啊! 你能想象埃斯内尔此时的激动神情吗

　②埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”

　思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦你能明白老师的用意吗

　②朗读体会

　学程单三

　小练笔：“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶”此时的肖邦什么话也没说，但他心中定有千言万语，他会在心里说些什么呢

　2合作探究。(2分钟)

　3展示。(6分钟)

　(1)咏唱送别曲——老师叮嘱——赠送银杯

　(2)“特殊礼物”：老师希望肖邦不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民。

　(3)有感情地朗读。

　二、精读第三段

　1自主学习。(5分钟)

　学程单四

　① 读第3自然段， 查字典理解“悲愤欲绝”。

　②什么消息令肖邦悲愤欲绝 你们从起义失败了一句中读到了什么你能看到文字背后的场景吗

　学程单五

　①快速默读第4自然段，思考写了什么

　②看插图，你看到了什么感受到了什么

　2合作探究。(1分钟)

　3展示。(5分钟)

　(1)预设：第3自然段文字背后的场景——尸横遍野、血流成河，听到了冲锋的号角,看到了波兰人民浴血奋战的场面,看到了起义者被杀戮!

　(2)第4自然段写：肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。

　(3)看插图,肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。

　三、精读第三、四段

　1自主学习。(3分钟)

　学程单六

　①弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”理解““弥留之际”;肖邦为什么病得这样重想象肖邦此时在想什么。

　②读一读比一比，说说下列句子有什么不同：

　肖邦就这样与世长辞了。

　肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。

　2合作探究。(1分钟)

　3展示。(4分钟)

　(1)肖邦想：我的灾难深重的祖国呀，整整1 8年，我无时无刻不在思念着您，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到您的身边，死后也要长眠于您的怀抱……

　(2)第二句话突出了肖邦的悲愤之情亡国之恨。

　(3)肖邦把他的一生的才华都献给了他的祖国，他的人民。他像一只泣血的天鹅，为祖国奉献了一切。而他的一腔爱国热情也永远感动着我们。

　第三板块：总结全文(3分钟)

　1学生交流：

　杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》、于谦《石灰吟》、陆游《示儿》……

　第一板块

　老师引读(第一段)――波兰遭到了欧洲列强的瓜分，――不得不离：复习导入开自己的祖国。

　第二精读板块：精读课文

　一、精读第二段

　1过渡：肖邦于是带着无奈的心情，带着悲愤，在一个飘着薄雾的清晨告别了自己的亲人，告别了自己的祖国，离开了首都华沙。可是他的老师和同学多么舍不得肖邦离开啊，他们纷纷来到城郊为肖邦送行!

　2任务驱动。

　3观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　4巡视、参与小组合作探究。

　5导学。

　①指导想象老师的神情，肖邦的心语，抓住“突然” “特地”“无论……都……不要……”等关键词体会师生间的真挚情感。

　②指导朗读感受。

　二、精读第三段

　1任务驱动。

　过渡：是啊!在这里肖邦不仅感到悲伤,而且对侵略者感到无比的痛恨与愤怒!肖邦又是怎么做的听——播放《革命练习曲》

　2导学：

　(1)看插图体会肖邦工作的忘我。

　(2)补充：如《降b小调奏鸣曲》、《第一叙事曲》、《降A大调波兰舞曲》等等。肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。

　(3)指导朗读体会肖邦思念祖国的情怀。

　三、精读第三、四段

　过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。

　1任务驱动。

　2导学。

　(1)联系上文展开想象。

　(2)抓住关键词体会肖邦情感。

　(3补充：肖邦临终时,姐姐、姐夫和波兰的同胞们,都聚集在他身旁应他的要求波托茨卡伯爵夫人为他唱了一首波兰歌曲,这是他最后听到的音乐他的遗嘱是要求把心脏送回祖国,最后的一句话是以微弱的声调说出的：“妈妈,可怜的妈妈!”

　第三板块：总结全文

　1听了肖邦的遗言，同学们，你们有没有想到我国与之类似的文章或诗句呢

　2他们都为了祖国而战斗不息，尤其是陆游，在他的绝笔诗《示儿》中，还发出了“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的呐喊。这与肖邦的“把我的心脏带回祖国”是多么的相似啊!

　3古今中外，有着多少的仁人志士，他们热爱自己的祖国，甘愿为祖国献出自己的一切。肖邦就是其中的一个，让我们记住这个伟大的名字——(生)肖邦!让我们记住这句伟大的名言——(生)把我的心脏带回祖国!

　作业设计

　1 背诵课文第2自然段。

　2完成《一课一练》

　★1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写古诗。

　2完成《补充习题》三1、六、七。

　★★3再找几首爱国诗篇读一读。

 

　★★★4改写成叙文。

肖邦钢琴曲的特点：基本上有两种类型。一类具有浓厚的乡土音乐情趣，单纯、质朴，另一类则有较多的城市气息渗入，略带浪漫主义的感伤情调，表情细腻，旋律与和声的处理都比较精致，有时使用半音进行丰富的调性变化和复调手法，有的则篇幅较大。波罗奈兹舞曲是肖邦的民族意识和情嗦体现得最为强烈的体裁。前奏曲和练习曲这两种音乐体裁虽然早已存在，但肖邦的前奏曲和练习曲在性质上却是一种全新的创造。其共同特征是它们所具有的那种非常情绪化、个性化的浪漫主义气质。除少数例外，它们基本上都是织体相对统一的、单一艺术形象的小品，然后再各自组合起来，构成一个整体，而其中的每一首乐曲都是作曲家情感世界的丰富多彩的写照。夜曲与圆舞曲是肖邦创作中最富浪漫气质的体裁。特点是：悠长、典雅、伴随着大量装饰音的抒情旋律，富于明暗色彩变化的和声语言，精心雕琢的精细织体，以及由这一切所营造出来的那种情景之间高度交融的音乐境界。肖邦在圆舞曲创作方面的贡献是使这种原来的市民音乐体裁进一步艺术化、高雅化，赋予它一种前所未有的艺术气质。谐谑曲与叙事曲在肖邦的单章大型体裁作品中占有重要地位，它们体现了作曲家驾驭这类体裁创作的高超能力和才华。

陶渊明是田园诗的开创者，谢灵运、王维是山水诗的代表人物，那么你知道钢琴诗人是谁吗

钢琴诗人是谁

被世人成为“钢琴诗人”的是肖邦，肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲，在国外渡过的时候创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其中有与波兰民族解放斗争相联系的英雄性作品，如：《第一叙事曲》、《bA大调波兰舞曲》等;有充满爱国热情的战斗性作品，如《革命练习曲》、《b小调谐谑曲》等;有哀恸祖国命运的悲剧性作品，如《降

b小调奏鸣曲》等。

为什么说肖邦是钢琴诗人

1、从动机上看，真正的作家、诗人的作品不带附加条件和目的，只是呐喊出自己内心真实声音，是真实情感的自然流泻与抒发，肖邦堪称一个纯粹的诗人，他真诚地强烈地表达着自我内心的思想情感，这也是为什么他常常能够即兴演奏，且极为流畅的原因。

2、从肖邦的作品风格上看，他的作品大都富于浪漫主义色彩，又蕴含丰富的情感。旋律优美，很有情绪感染力。

3、从肖邦的演奏上看，他的演奏绝对不是一种对技巧的炫耀，这一点是作为一个艺术家与装腔作势者的区别。