幼儿园大班绘本课件：神秘的大衣

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 无 整理的幼儿园大班绘本课件：神秘的大衣，欢迎阅读与借鉴。

　　一、说教材：

　《神秘的大衣》选自东方娃娃绘本版。瞧，封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子，他的大衣胖的无边无际，领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。胡默尔先生到底在搞什么鬼呢？孩子们在阅读这个故事的同时，就像是神探福尔摩斯在破案。生动、富有悬念的故事情节，会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，从而促使孩子们仔细观察画面，寻找大衣的秘密。

　大班幼儿的认知水平在不断提高，他们富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力。同时，鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受，发展语言表达能力也是语言领域的一项内容和要求。基于以上两点分析，我选择了画面夸张、有趣；情节生动、富有悬念的大班绘本《神秘的大衣》。

　二、说目标：

　发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，根据《纲要》中语言领域的目标和教材自身的特点，我制定以下三个目标：

　1、阅读绘本，在教师的引导下细致的观察画面，理解故事内容。

　2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。

　3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受，体现了目标的综合性和层次性。

　重点：理解故事内容，大胆表达自己的想法。

　难点：细致观察画面，大胆猜想。

　三、说准备：

　为更好的达成教学目标，完成活动内容，我做了以下准备：

　1、“神秘的大衣”一件，内侧挂满动物玩具。

　2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，PPT课件。

　四、说教法：

　为让幼儿不再被动的接受教师传递的信息，而转为主动地吸收，我采用了以下教学方法：

　1、直观演示法：观察是幼儿获得新知的最有效途径。PPT通过鲜明、生动的形象激发幼儿观察的兴趣，使幼儿展开想象的翅膀，大胆地表达，为完成教学重难点奠定基础。

　2、提问法：提问能引导幼儿有目的的观察，启发幼儿积极思维，这也是解决重难点的有效方法。我将单一性、封闭式的提问方法改成启发式、开放式的提问，使每个孩子都能充分表达自己的意愿，获得成功的喜悦。

　3、猜测讨论法：能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。同时也极大地满足了幼儿的好奇心理，促使幼儿在讨论、猜测中无拘无束地表示自己的理解与看法，更好的服务于重难点的突破。

　五、说学法：

　在《纲要》新理念的指导下，整个活动，我将遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。运用观察、讨论、游戏等学习方法，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中获得新知、发展能力、感受快乐！

　六、说教学流程：

　新教育理念倡导：过一种幸福完整的教育生活！构建有效的师幼互动。为此，我设计了六个环环相扣的环节，并与教师神秘、诙谐的口吻相结合，使整个活动轻松、幽默、有趣。

　（一）情境导入，设置悬念，激发阅读兴趣。

　1、教师身穿神秘大衣出场：“看，我穿的这件大衣和一般的衣服有什么不一样？”（引导幼儿进入故事情境，丰富词汇：鼓鼓囊囊、又宽又大）2、大衣里面会是什么？猜猜看！想知道里面到底有什么吗？（设置悬念，激发兴趣，为下面的活动做铺垫。）

　（二）出示“胡先生”画面，介绍其名字，引导幼儿观察。

　1、教师用神秘的口吻说：胡默尔先生也有一件这样的大衣，这可是件“神秘的大衣”哦！

　2、为什么说它是件神秘的大衣呢？（幼儿自由表达）（了解故事的主人公，引发神秘大衣的猜想，再次激发阅读绘本的兴趣。）

　（三）师生共读绘本，猜想表达，理解绘本内容。

　通过集体阅读和启发式提问，引导幼儿猜想故事情节，培养幼儿细致观察、猜想、表达的能力。这是解决重点，突破难点的重要环节。

　1、阅读PPT2——PPT4:引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。

　三个孩子看着胡默尔先生，心里在想什么呢？他们为什么躲在柱子后面？（带领幼儿做一做三个孩子的动作，突出“悄悄地”。感受三个孩子的好奇。）

　2、讲述前三页故事后提问：三个孩子在听什么？想什么？

　3、阅读PPT5：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达）

　4、阅读PPT6——PPT7：引导幼儿发现画面细节（如：露出的水、房子里的影子），从而进一步猜想。

　5、讲述6、7两页故事后提问：后面还有什么奇怪的事发生呢？我们一起来看看。过渡到下一环节。

火烈鸟体型大小似鹳；雄性较雌性稍大；通身为洁白泛红的羽毛，翅膀上有黑色部分，覆羽深红，诸色相衬；火烈鸟脖子长，常呈S型弯曲；喜欢群居，不会每年都进行迁徙；性情温和，平时比较胆小怕人、谨慎；栖息于温热带盐湖水滨，涉行浅滩以小虾为食。

火烈鸟体型大小似鹳；雄性较雌性稍大；通身为洁白泛红的羽毛，翅膀上有黑色部分，覆羽深红，诸色相衬；火烈鸟脖子长，常呈S型弯曲；喜欢群居，不会每年都进行迁徙；性情温和，平时比较胆小怕人、谨慎；栖息于温热带盐湖水滨，涉行浅滩以小虾为食。

火烈鸟是鸟类的寿星，最高可达80 岁高龄。

火烈鸟在每年春天定时脱换羽毛，初换新装时,颜色更 加艳丽动人，惹人喜爱。火烈鸟喜欢生活在咸水湖、海湾或沼泽地带的边缘，远 远看去就像一团燃烧的火焰。

火烈鸟的招牌动作一单腿站立之谜，就像大自然里的很多奥秘一样，至今仍未有确切的答案。

火烈鸟主要生活在地中海沿岸，是那里的主要鸟类之一。火烈鸟属 于大型鸟类，体长大约1至1 5米，擅长 游泳。它跟鹤相似，嘴弯曲，颈部很长，羽毛呈白色微红，趾间有蹼，喜食小鱼和 蛤蜊，也吃昆虫和小草。

火烈鸟是鹳形目红鹳科红鹳属的一种。又名大红鹳、红鹤。分布于地中海沿岸，东达印度西北部，南抵非洲，亦见于西印度群岛。  

火烈鸟是唯一用过滤法来吞吃食物的鸟。它把喙浸入水中，并用喙和舌头间的缝隙吸水来收集小植物和动物，然后把水滤出。火烈鸟有5种，大火烈鸟最为常见。大火烈鸟有时多达100万只，它们成群结队地在浅湖区觅食。

火烈鸟怎么画

火烈鸟具体画法,如下:

第一步:那就是画底稿,如果大家很熟练水彩绘画了不画底稿也是可以的。但对于不熟练的小伙伴来说底稿太重要了,把底稿绘制好,画详细一些,这样方便后续上色。底稿很大程度决定了我们最后画出来的火烈鸟的外形,所以底稿大家一定要绘制出整个轮廓来。

绘制铅笔底稿的时候也要注意下笔轻一些,方便修改底稿,画太重不容易擦干净,水彩不具覆盖性的。

第二步:水彩上色,我们先从火烈鸟身体上的羽毛开始上色。用浅粉色铺底色,高光部分留白。然后用深粉色和曙红色画羽毛上的暗部,可以用深粉色把一片片的羽毛边缘部分刻画清晰,用黑色加深身体最底部的暗部。

第三步:用曙红色加深尾部的羽毛,亮部留白。用灰紫色绘制翅膀底部的暗部,和身子底部的暗部自然过渡。

第四步:将腹部的羽毛上色,将脖子和身子连接处的暗部用赭石色上色。

第五步:给火烈鸟的脖子和头部上色,先用浅粉色打底,然后中间部分用深一号的粉色过渡,暗部再叠加一层粉色。脖子靠近头部的弯曲部分用橙色加红色来绘制,头部用橙色涂上。

第六步:绘制脖子后面部分的羽毛,这里是绒毛的感觉,用小号画笔的笔尖绘制出绒毛的质感,一根根的短短的。然后加深脖子的暗部,让颜色自然过渡,再用黑色绘制一下嘴巴部分,用灰紫色绘制一下腿部。

第七步:调整修饰整个画面,加深腿部的颜色。用灰蓝色绘制一下背景,湿画法,将背景部分先刷一层清水然后自然晕染颜色。

火烈鸟怎么画简单又漂亮

火烈鸟画法如下:

1、用铅笔画出鸟的嘴巴和舌头。

2、顺着向后画出鸟的头部、脖子、尾巴翅膀,并留出空缺。

3、在空缺处画上鸟的腿部。

4、画上鸟的眼睛。

5、用线条笔描边。

6、之后用橡皮将铅笔印擦掉。

7、用水彩笔画上相应的颜色,这样火烈鸟就画好了。

火烈鸟简介

火烈鸟,亦称红鹳。是鸟纲、红鹳科3属6种鸟类的通称。体高约80~160厘米,体重25~35千克。体型、大小似鹳;嘴短而厚,上嘴中部突,向下曲,下嘴较大成槽状;颈长而曲;脚极长而裸出,向前的三趾间有蹼,后趾短小而不着地;翅膀大小适中;尾短;体羽白而带玫瑰色,飞羽黑,覆羽深红,诸色相衬,非常艳丽。

小学三年级美术《红色的画》教案

#三年级#导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想,激发学生的能动性,提高学生自己解决问题的能力。因此,我们必须重视美术在学生教育中的重要性,不能就让学生只去追求科学理论,艺术情感同样重要,共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的小学三年级美术《红色的画》教案相关资料,希望帮助到您。

篇一小学三年级美术《红色的画》教案

教学目的:

显性内容与目标。

应知:

1、认识三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。

应会:能以红色为主画一副画。

3、隐性内容与目标。

培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点:认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点:能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料:水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程:

一、组织教学。

全班分成四组:红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

二、认识三原色(出示课件,展示色卡)

师:你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的

生:红、黄、蓝

师:同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做(三原色)

(出示课件)

师:这三种颜色中你最喜欢哪种喜欢红色的。同学谈谈你喜欢的理由

导出课题

今天,我们就一起来认识红色,学习用红色作画。(课件出示课题)

三、新授

1、体验红色的美感及红色的特点。

上是什么这些上的红色给你什么感觉

(课件出示)

平时你还见到哪些红色的物体

2、欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的

(1)欣赏书上作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)

师:看了这么多红色的画,你最喜欢那一幅,为什么

生:(自由说)

师:这些图有什么共同的特点

生:都以红色为主。

总结:这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

(2)欣赏色调不同的两幅(解决:学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)

师:这幅画还有其他的小朋友也画了,这两幅画哪幅好,为什么

生:······

师:这副画中有哪些红色

生:······

师:你能调出来这些红色吗

学生自由调色、展示(实物投影)

(3)欣赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画,认识了这么多红色,看看小朋友们是如何表现的

四、学生实践(刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来)

1、启发思维,引导作画。

如果让你以红色为主画一副画,你想画什么用哪些红色

2、学生作画,教师巡视辅导。

五、评价学生作业。

学生自评、互评相结合。

篇二小学三年级美术《红色的画》教案

教学目标:

1、知识与技能:

认识三原色,感受和认识红色特有的美感,能以红色为主色调画一幅画,表达自己的情感,提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。

2、过程与方法:

练习生活实际,引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色,通过展示自然界中红色的实物和资料,激发学生的学习兴趣,启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。

3、情感态度和价值观:

激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性,培养学生热爱生活,共同合作的能力。

教学重点:

认识三原色,感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生发散思维。

教学过程:

一、导入新课:魔术激趣,引入课题

1、小魔术:将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇,分别变出红、黄、蓝三种颜色。教师:世界上有三种颜色是无法调和出来的,它们就是被称为三原色的红、黄、蓝

2、红色是三原色之一,在很多国家,很多的场合有特殊的意义,本课我们就以红色为主来创作一幅作品

3、出示课题——红色的画

二、讲授新课:

1、感受红色

教师:看到红色,你会想到什么

生:苹果、草莓金鱼、红猩猩、火烈鸟

2、教师课件展示知然界中,生活中红色的

3、看看中国人最喜欢的颜色,了解红色的画分析农民画《剥玉米》

(1)第一小组:这幅画描写了什么样的景象

(2)第二小组:小练习,请你找一找画面中深浅不同的红色

(3)考眼力:除了红色,你还有什么发现

生:还有蓝色、**、绿色

(4)说一说:什么是红色的画

小结:红色是中国人最喜欢的颜色,这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致,整幅画面以大红色铺底,上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色,使得作品绚丽多彩,艳而不俗,给人愉悦的视觉美感。

4、游览小小画家画廊:小朋友的画表现了哪些题材是怎样设计颜色的

三、艺术实践:

以红色为主色调来涂一涂你手中的线稿。

四、展评:

按小组进行作品展示,自评,互评。评一评,谁的作品将红色表现得喜庆,热烈丰富。

五、课后拓展:

篇三小学三年级美术《红色的画》教案

教学目的:

1、显性内容与目标。

认识三原色

知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。

应会:能以红色为主画一副画。

2、隐性内容与目标。

培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点:

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点:

能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料:

水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程:

一、组织教学,导入新课:

1、我们的生活环境是色彩缤纷的,这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识:在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的(出示红、黄、蓝)。

2、之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来,而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色,比如说和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。

3、今天我们就以这四种颜色为各排重新命名:红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球,哪一队课堂听讲认真,善于思考,积极回答,在同样的时间内作画效率高,哪队的气球会升的,想不想比试一下

二、新授:

红色带给人们的感受:

1、下面思考这样一个问题:你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗(板书:红色)

2、能说说你为什么选择红色吗红色给人什么样的感受

3、红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈、代表红红火火,吉祥如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示)

4、你能说出几种红色

出示色相环,介绍常见的几种红色:大红、朱红、橘红、玫红、紫红。

5、说说彩笔中的红色,跟同位说一说。

生活中的红色:

这么多的红色都来源于生活,你能说说生活中的红色吗

让我们一起走进红色的世界,来欣赏红色带给我们的独特美感。这些上的红色给你什么感觉

6、生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的

(1)欣赏作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)

画家是如何以红色为主来作画的。

欣赏后判断这样一个问题:红色的画就是用红色来表现的画。

红色的画就是以红色为主来表现的画。(解决红色画的概念问题)

(2)欣赏色调不同的两幅(解决:学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)

这两幅作品都是用红色表现的,比较一下哪幅更有层次感为什么

运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。

欣赏小朋友的作品,说一说,他们的作品给你什么启发你从他们的作品中学到了什么

三、学生实践

刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来

下面我们就以红色为主画一幅画。(板书课题)

要求:

1、以红色为主画一幅画,大胆构思,尽情宣泄对红色的感受。

2、想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。

学生作画,教师巡视辅导。

四、评价学生作业。

学生自评、互评相结合。

五、拓展总结:

今天我们以红色为主表现了不同的事物,感受了红色带给我们的热情和喜庆,其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学,是它让你成为了一名光荣的少先队员,也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗

红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾,更要爱护它,而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉,并为红领巾不断增光添彩。

火烈鸟的生活习性：

1、喜欢群居。通常都是一堆一堆的，很少落单。在非洲的小火烈鸟群是当今世界上最大的鸟群。

2、火烈鸟不会像一般鸟类那样每年都会进行迁徙。因为它不是严格的候鸟，只在食物短缺和环境突变的时候迁徙。而且迁徙时间一般在晚上，白天时则以很高的飞行高度飞行，其目的在于避开猛禽类的袭击。

3、性情温和。平时比较胆小怕人，也比较谨慎。所以一般人类比较难以接近，只能远远观察。

基本介绍：

火烈鸟（学名：Phoenicopteridae）亦称红鹳。3属6种：高约80-160厘米，体重25-35千克。体型大小似鹳；嘴短而厚，上嘴中部突向下曲，下嘴较大成槽状 ；颈长而曲 ；脚极长而裸出，向前的3趾间有蹼 ，后趾短小不着地；翅大小适中；尾短；体羽白而带玫瑰色 ，飞羽黑，覆羽深红，诸色相衬，非常艳丽。

栖息环境：

栖息于温热带盐湖水滨，涉行浅滩，以小虾、蛤蜊、昆虫、藻类等为食。

地域分布：

分布于地中海沿岸，东达印度西北部，南抵非洲，亦见于西印度群岛；小红鹳分布于非洲东部、波斯湾和印度西北部；加勒比海红鹳、智利红鹳、安第斯红鹳和秘鲁红鹳分布均限于南美。

火烈鸟的生活习性：

1、喜欢结群生活，往往成千上万只，在非洲的小火烈鸟群是当今世界上最大的鸟群。在面积仅有13，939平方公里的中美洲的巴哈马，就栖息着多达5万只以上的加勒比海红鹳，甚至多达10万只以上聚集在一起。

2、火烈鸟与雁类相似的叫声此起彼伏，震耳欲聋，远远望去，红腿如林，一条条长颈也频频交替蠕动，十分壮观。它们性情温和，平时显得胆怯而机警，游泳的技术也很出色。飞翔时，能把颈部和两腿伸长呈一条直线，而且只要有一只飞上天空，就会有一大群紧紧跟随，边飞边鸣。

3、食物以水中的藻类、原生动物、小虾、蛤蜊、小蠕虫、昆虫幼虫等为主，偶尔也吃小的软体动物和甲壳类。进食的方法与众不同，十分奇妙，先把长颈弯下，头部翻转，然后一边走一边用弯曲的喙向左右扫动，触摸水底取食。

4、雄性较雌性稍大；通身为洁白泛红的羽毛，翅膀上有黑色部分，覆羽深红，诸色相衬。火烈鸟脖子长，常呈S型弯曲；嘴短而厚，上嘴中部突向下曲，下嘴较大成槽状，上喙比下喙小；脚极长而裸出，向前的3趾间有蹼，后趾短小不着地；翅大小适中；尾短。

火烈鸟喜欢群居。在非洲的小火烈鸟群是当今世界上最大的鸟群。火烈鸟不是严格的候鸟。只在食物短缺和环境突变的时候迁徙。迁徙一般在晚上进行，在白天时则以很高的飞行高度飞行，目的都在于避开猛禽类的袭击。迁徙中的火烈鸟每晚可以50到60公里的时速飞行600公里。

火烈鸟与普通动物通过伪装的方式来逃避天敌不同，大火烈鸟羽毛鲜艳的颜色似乎非常引人注目，特别是一大群大火烈鸟一起飞翔时，其场景蔚为壮观，非常显眼。因此，大火烈鸟事实上是一种很容易被攻击的动物。这种鲜艳的红色并非是一种伪装，而是与这种鸟类所摄取的食物有很大的关系。

火烈鸟（学名：Phoenicopteridae）亦称红鹳。3属6种：高约80－160厘米，体重2．5－3．5千克。体型大小似鹳；嘴短而厚，上嘴中部突向下曲，下嘴较大成槽状；颈长而曲；脚极长而裸出，向前的3趾间有蹼，后趾短小不着地；翅大小适中；尾短；体羽白而带玫瑰色，飞羽黑，覆羽深红，诸色相衬，非常艳丽。

直立灌木，高1－2米；小枝粗壮，圆柱形，近无毛，有短粗的钩状皮刺或无刘。小叶3－5，稀7，连叶柄长5－11厘米，小叶片宽卵形至卵状长圆形，长2．5－6厘米，宽1－3厘米，先端长渐尖或渐尖，基部近圆形或宽楔形，边缘有锐锯齿，两面近无毛，上面暗绿色，常带光泽，下面颜色较浅，顶生小叶片有柄，侧生小叶片近无柄，总叶柄较长，有散生皮刺和腺毛。