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如何写好中考考场作文

近年来中考作文都是以话题作文为主流的命题形式。话题作文只给考生一则材料，一些提示、一个话题和一些注意事项，让考生任意选择一种适合自己的表达方式、表现手法，任选一个所熟悉和感兴趣的内容来抒发与话题相关的某种思想、认识和情感等。真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了。考场作文是对学生作文水平的一次全面检验，要求比较严格。作为将要参加考试的学生要采取恰当的应对策略，怎样才能写好考场作文呢？我认为至少应在以下四方面努力：

一、细审题

“一夫当关，万夫莫开”。在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。

另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。

二、走熟路

许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。

三、显亮点

亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：

1 醒目的标题。

标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。

2 精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。

3 意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

4 句段文采飞扬。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

5 动人的细节。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。

6 美化的文面。

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

四、慎修改

契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。如果说先前的搭架是成文前“着眼于防”，那么，成文后的修改就是“着手于治”。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章”；第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。

考场作文要写得好，不是一朝一夕的事，需要平时多看多写多练，但也要注意一定的技巧，这样才会事半功倍。希望大家根据自己的特点，选择适合自己的方式，写好考场作文。

作文课教什么ppt

小女孩和奶奶找了一间没人的房子：“这位是我的外孙女。

吃了午饭，奶奶对小女孩说：“在天堂上，买东西也需要用钱，我们先到上帝那里报到。

”吃好了早饭。

不知过了多长时间，奶奶和小女孩在街上逛着，突然。

”小女孩感动得都说不出话来了，只是一直点着头。

在这里，小女孩得到了从未享受到的的温饱和爱抚：“我要做事了，你可以去逛逛，你们去那里办一下手续就行了。

逛了一上午，欢乐，充满了整个天堂。

在天堂，不分贵与贱，富与穷，人人平等，那儿的人脸上都带着笑容，但是，这儿的钱很好赚！待会我就带你去看看。

”说着，奶奶就把小女孩带到了一架机器前，机器前面还有一个比我们大几百倍的婴儿在睡觉，然后说：“我只要按一下‘开始’，就会不停地跑出纸条，我把里面的内容读给那个小宝贝听就行了，一边轻轻地抚摸着小女孩的金黄的长发，住了下来。

早上，她们就手牵着手，亲切地说：“你刚来。

”“对了，我还把你上学的事也安排好了，你明天就可以去。

”奶奶一边说，终于把该买的都买了，奶奶早早地做好了早餐，叫醒了小女孩，来到了一座城堡一样大的大房子前。

”上帝说。

奶奶和小女孩办好了手续，就来到街上，买小女孩需要的日用品，她们看到了小女孩的爸爸和妈妈。

她们一家团聚了。

小女孩得到了从未得到的爱，里面镶嵌着大大小小的许多宝石，她们好不容易穿过了迷宫一样的大房子，来到了上帝面前，对上帝说，刚来，来向你报道。

”“好的，飞到那没有寒冷。

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了……她们来到天堂

如何上好一节作文课PPT课件

展开全部一只红狐在小树林里散步，突然，他被绳子绊倒了，他爬起来想马上离开这儿。

说时迟，那时快，一个网子落在了红狐的头上，把他网住了。

在小树林里安装机关的是个生物系大学生，他想抓一只狐狸做标本。

可是他安装的另一个网同时也抓到了一只白狐，大学生就把那只白狐做成了标本。

而这只红狐在网中痛苦挣扎了七天七夜才被大学生发现。

“哦，小狐狸，饿了吗？我带你回家吃饭。

不用担心，我不杀你，我已经有一个标本了。

”大学生一边说一边打开网子，抱着红狐回家了。

两年过去了，红狐学会了看门、感恩等一条狗的基本本领，大学生也去博物馆工作了。

临走前，他把红狐给了父亲，一位老猎人。

老猎人有一条老态龙钟的黄毛猎犬。

猎犬一见红狐就大叫道：“汪，这是我的地盘，你不要过来，汪！”可是看他们俩的外表，真要打一架的话，猎犬必定兵败身亡。

老猎人也想到了这一点。

“黄毛，好了。

”猎人说，“几个月后过大年，我马上杀狐取皮，肉炖熟了给你吃。

”说完冷漠地看了看红狐就走了。

红狐十分委屈，但也不敢向黄毛挑战。

“唉，黄毛的靠山太强大了，我会吃亏的。

”红狐自言自语道。

新年到，当年的大学生回来过年了。

猎人手下不留情，屠刀一抓，要杀狐了。

“爸！”工作了的大学生说，“他比您的黄毛还乖，不杀他，带他去打猎，猎物准逃不了！”“好，好吧，再给他一年时间。

”喜爱孩子的猎人手软了，放下屠刀忙别的去了。

可猎人依然更爱黄毛犬。

一天，他们去榕树下赶集，遇到了一群红狼。

猎人没带枪，让红狐猎犬迎敌，自己上树观战。

猎犬是草狗，平时靠主人威风凛凛的，可真一上战场，一个回合就成了断脚犬。

“汪汪”一叫逃走了。

而红狐是一只四岁壮年大公狐，不用靠山就能独挡一面。

果然，他威风八面，一口气打败了这群红狼。

不过到最后，他也受了重伤，变得奄奄一息。

猎人看到这一幕落下了泪水，这是为红狐流下的。

他不管三七二十一，甩出一万大洋为红狐治伤……后来，村里竞选村长，在村里很有威信的猎人上台给大家讲起了红狐的故事来勉励选手。

“强大，靠的不是靠山。

因为有一天，你会发现靠山也有弱小的时候。

大家要像红狐一样，有没有靠山一个样，要靠自己的能力变得强大！选手在竞选的时候不要拉票，要靠自己。

”台下响起了一阵掌声，红狐在掌声中咧开嘴露出了自信的笑容。

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我心中的语文课大自然中有千变万化的色彩，都是以三种颜色为基础的，太阳那 辣的红；那没有熟透的水果是酸溜溜的黄；还有蓝天、大海那无边无际的蓝。

而我喜欢的语文课中也有这三种颜色。

上课了，老师总是带着微笑走进教室，给同学们第一印象就是可爱的红。

老师专心的上课，同学们认真地听讲，正确地回答问题，响亮而又有感情的朗读课文。

老师的脸上露出了甜甜的微笑，老师竖起拇指夸奖我们，同学们的脸上也露出了喜洋洋的红，这种红从心底绽放出来，这就是 辣的红。

课上，同学们做小动作，而不专心听讲，老师批评我们，皱起眉头，因而感到心酸，这就是酸溜溜的黄。

这同样使我们感到心酸、愧疚。

但是，老师并没有训斥我们，使我们知道时间是多么重要，知识有多么重要，学习有多么重要。

这就是蓝天、大海那无边无际的蓝。

这就是我心中的语文课。

这样的课堂，才是我们学习的天地；这样的课堂，才是我们生活的乐园；这样的课堂，才是我们成材的地方；这样的课堂，因为有了这样的三种颜色，才变得多姿多彩。

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展开全部 怎样写好一件事的文章如何写好文章呢要牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

（二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。

赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。

这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

关于初三“开学第一课”的作文

《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。

“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。

第一节课“潜能” 生命的价值取决于自身！每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在遇到危险的时候第一反应，恰恰就是潜能支配肢体的行为，同时潜能很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨！就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！ 第二节课“坚持” 每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理，坚持就可以创造生命的奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人都就会有新的人生。

面对人生就要有坚持不懈的精神。

第三节课“团队” 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。

核心是协同合作，反映全体成员的向心力、凝聚力，是个体利益和整体利益的统一， 团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标， 是一种真正的内心动力。

面对灾难，团队精神显得尤为重要。

第四节课“快乐” 快乐是一种心理感受。

快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。

懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。

正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生。

安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。

要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。

这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。

这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。

学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。

学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。

任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。

《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。

生命本身既不是祸，也不是福，而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。

我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。

初中作文训练：怎样写好一件事2课件ppt全文

展开全部 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能

作文在线-初一作文：课堂风景线随着 的响起，老师拿着课本缓缓走上了讲台。

“上课”老师提高了嗓子说。

同学们伸直了懒腰，手按着书桌，站着。

接着，开始上课了，教室里，老师与同学们“同室异梦”；讲台上老师唾沫飞扬正说得精彩。

同学们却开始偷偷地做起了别的事情。

甲同学的眼珠悄悄向讲台上的老师瞥了瞥，确定老师没有注意到自己后，视线就溜进书包里，手悄悄地伸进去，掏出一包零食，而他的脸就好像塑像一样，没有任何变化，头部随着老师的说话作出相应的点头或摇头，口中不时还跟老师应和着：“对呀！嗯！没错没错，就是这样……”当老师转身的时候，他以迅雷不及掩耳的速度，把手中的零食塞进口中，手捂着嘴巴，慢慢嚼着。

吃完后，立即用腕把嘴边的渣儿擦掉。

接着又“聚精会神”地听课，而手又慢慢地探进了书包……在教室里除了老师那抑扬顿挫的声音外，中间还夹着些“悉悉索索”的声音，侧耳细听，原来他们正在“拉家常”呢。

甲说：“你家的电脑是Windows98吗？”乙看了一眼老师，点了点头。

甲与乙一问一答，一搭一唱，聊得津津有味。

但是，偶尔也会因为老师的某种行动让他们不得不中断一下话题，装一下好学生。

又一会儿，又出现了新的玩意儿——写纸条。

“喂，喂，把这纸条传给你前面的那位同学。

”丙同学拍了拍丁同学的肩膀小声说。

丁同学无奈地接过纸条，传递给了前面的同学。

末了，前面的同学趁老师不注意，快速的把纸条准确地扔给丁同学，其命中率高达百分之百，看来，在篮球场上也应是一个“好手”吧。

就这样，我传给你，你递给我。

“飞鸽传书，不亦乐乎”！ 重新响起来了，老师拿了课本缓缓走出了教室，同学们则是一跃而起，鸟一般飞出了教室。

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虽然这位洛阳男子写了80页ppt找情感机构拯救爱情，但是他的妻子依旧非常坚决的要和他离婚。这位男子连如何和自己的妻子交流，如何挽回都要他人教，可见这个男子对妻子确实没有吸引力。希望这位男子能够不要再执着，尽快和他的妻子离婚。在河南洛阳，有一位男子为了能够挽回想要和他离婚的妻子，竟然写了80页ppt，找情感机构拯救爱情。关于最后，他成功了吗？以下是我的看法：

一、他的妻子依旧坚决要和他离婚

虽然这名洛阳的男子非常想要挽回他的妻子，不想和他的妻子离婚，并且为了挽回他的妻子，还找情感机构咨询如何拯救爱情。但是这名洛阳的男子并没有成功的挽回他的妻子，他的妻子依旧非常坚决的要和他离婚。

二、这个男子对于他的妻子没有任何的吸引力

从这个男子的做法中就可以看出，其实这名男子是一个非常不懂得和自己妻子沟通的男人。这位男子在做事情的时候，也非常的古板，不懂得变通。这种不懂得和自己的妻子沟通，不懂得变通的男人，对于妻子来说是没有任何吸引力的。正是因为这个男子已经对妻子没有任何吸引力了，所以他的妻子才会坚决的想要和他离婚。

三、希望这位男子能够放下执念，尽快和他的妻子离婚

既然这名男子的妻子已经不想和他生活在一起了，已经坚决的想要和他离婚了，那么这名男子再坚持也就没有什么意思了。所以希望这位男子能够放下自己的执念，能够接受自己的妻子要和自己离婚的事实，尽快的和自己的妻子离婚。

你知道最后这名男子成功了吗？欢迎评论区下方留言。

　　教学背景：包括教材分析和学生分析

　　教学策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择

　　教学目标：包括认识目标、技能目标和情感目标

　　教学重难点：包括教学重点和教学难点

　　教学准备：上课前的准备工作包括网络课件及其它素材

　　教学过程：简单概述课堂教学流程

　　教学板书：整个课堂教学后板书

　　教学反思：执教此课后的所思所感

　　课例资源：本节课所有资源的网络链接

　　奥运五福娃

　　----《形形色色的桥》教学案例

　　教学背景

　　1． 教材分析

　　教材第九课《形形色色的桥》原目标是以对各种桥的调查为人文主题，要求学生利用搜索引擎查找资料，并通过保存网页上的和文字，利用幻灯片对资料进行收集和整理。

　　2． 学生分析

　　对于形形色色的桥，学生在日常生活中已有所接触，在其它学科中也有较深入的学习，如语文课中有《赵州桥》一文，科学课也有专门研究《各种各样的桥》。

　　电子幻灯片，学生在上个学期已学过，根据课前摸底，由于本学期未曾接触，故学生基础一般，只会一般的操作，如：新建文档，插入或文字等。对于按钮和超链接大部分学生已不太熟悉。

　　教学策略

　　1． 对教材的处理

　　a、主题。由原来的桥变为“奥运五福娃”，主要是借助本次CCTV奥运吉祥物的揭晓，以此来吸引学生的学习注意力，使学生更好地了解和支持北京奥运，深入体验奥运的内涵，通过从网上搜集和整理相关资料的过程，把原来的教学目标融于此主题活动中。

　　B、内容。原有教材教学内容是十分沉重的，根据学生的实际操作，一堂课是无法完成的，所以降低为一个福娃的介绍，有余力的学生再继续拓展完善；同时对上网搜索的版块也改为机动，让学生课外自主探究。

　　C、流程。一般的上课教学流程为上网搜索—下载资料--幻灯片整理资料。本节课教师通过网络课件直接出示相关部分资料，让学生下载资料，重在突出方法的多样性和便捷性；然后再引导学生对幻灯片进行整理，重在强调超链接和版面的排列和美观；最后才引导学生上网搜索更多的资料，来充实已有的作品，并对搜索的关键字作简单的介绍。

　　2． 课时安排

　　以教学目标、教学重点为标准，该主题原为一课题，改变后仍为一课时。教学目标主要为通过网络课件查找相关福娃的图文资料，并利用幻灯片对资料进行收集和整理，然后再借助网络搜索引擎完善作品。

　　3． 课堂教学活动的组织形式

　　以奥运人文为主题依托，其穿插于组织教学的各个部分，作为教学的明线，而资料下载、幻灯片整理等技能操作则作为暗线，埋伏于各个活动过程，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并且在完成相应学习任务的过程中提高认知、熟练操作。

　　教学目标

　　1． 知识目标：

　　了解资料分类的目的和意义；

　　知道简单的资料分类的方法；

　　了解常见的类型。

　　2． 技能目标：

　　学会下载网页上的和文字。

　　能够利用幻灯片对搜集到的和文字进行整理。

　　学会熟练使用搜索引擎中的搜索功能。

　　3 情感目标：

　　了解奥运会的吉祥物，宣传北京奥运会，增强祖国举办奥运会的民族自豪感！

　　教学重点

　　1． 在网上下载文字资料、资料。。

　　2． 在PowerPoint中编排整理资料。

　　3． 索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

　　教学难点

　　1． 在找到的信息中挑选出自己需要的信息。

　　2． 在PowerPoint中进行信息的整理。

　　3．事物的分类方法学生了解很少。

　　教学准备

　　1．奥运会吉祥物宣传片。

　　2．各种各样的福娃。

　　3．相关网络课件。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　师：今天，老师第一次到我们学校来上课，还不认识大家！你能向老师作一下自我介绍呢？

　　生：我叫，今年十二岁！

　　生：……

　　师：你们认识老师吗？

　　生：不认识。

　　师：老师也来作一个“自我介绍”吧！

　　情境：教师打开自我介绍，播放PPT! （http://syxxhyedunet/zwjsppt）

　　师：老师的幻灯片做得漂亮吗？

　　生：漂亮！

　　师：是用什么做的呀！你们会做吗？

　　生：会！

　　师：小朋友真厉害！待会儿，老师可要考考你们！到底是真的还是假的？

　　(通过与学生的课前互动，一是增进师生之间的情感，易于课堂教学；二是对本节课的教学内容作了暗示，表示本节课要完成与此相同的PPT文稿。)

　　二、引入

　　师：第一次给大家上课，老师带了一份礼物要送给大家，就在电脑里，我们一起来看看吧，它是谁？

　　情境：播放《奥运会吉祥物宣传片》

　　师：你认识它们吗？知道它们是谁吗？

　　生：奥运会吉祥物!

　　师：大家喜欢它们吗？

　　生：喜欢。

　　师：你知道它们分别叫什么名字吗？

　　生：晶晶、欢欢……

　　师：2008年奥运会将在我们中国北京举行，你能把本届奥运会的吉祥物介绍给全世界的朋友们吗？让他们在2008年时都来北京！

　　师：想想看，我们可以用哪些方式来向全世界的小朋友介绍呢？

　　生：通过CCTV向全世界直播！

　　生：可以做网站！

　　生：可以发电子邮件！

　　生：可以做幻灯片向游客介绍！

　　……

　　师：小朋友们真聪明，想了这么多的办法，今天我们就制作一组幻灯片，把奥运会的吉祥物介绍给全世界的小朋友！好不好？

　　生：好！

　　情境：打开网络课件，揭示学习主题《奥运五福娃》。http://syxxhyedunet/fw/

　　三、建立幻灯片主题。

　　师：刚刚老师在作自我介绍的时候，有许多小朋友都说会做幻灯片？我不信，请位同学上来做给大家看看。

　　情境：学生上台演示打开幻灯片，新建第二张空白幻灯片。

　　师：空白的幻灯片好看吗？怎样作简单的美化？

　　生：设置一个模版！

　　师：你会吗？上来做给大家看看！

　　情境：学生上台演示。

　　师：哇！真不错！大家鼓励鼓励！

　　师：可老师刚刚的自我介绍中，还有一个按钮呀！是怎么做的？谁知道？

　　情境：换另一学生继续上台演示。

　　师：大家表扬这位同学，上学期学的知识还记得！

　　师：你们会做吗？

　　生：会！

　　情境：学生上机操作，完成一组二张的幻灯片，并在第一张上添加一个按钮！

　　师：老师看到一位学生已做好了，我们一起来看看，他做得怎样？

　　情境：学生操作展示。

　　师：我们要向全世界的小朋友介绍北京奥运的吉祥物，大家说说看，取个什么题目？

　　生：北京奥运！

　　生：奥运福娃！

　　生：奥运五福娃！

　　生：形形色色的福娃！

　　……

　　师：请大家给我们的幻灯片取个题目吧！可以用艺术字！

　　情境：学生确定主题。教师板书：一、确定主题。

　　师：这么多的福娃，你最喜欢那个？

　　生：晶晶！

　　生：妮妮！

　　……

　　师：请把你所喜欢的福娃写在按钮上吧！

　　情境：学生在按钮上写上自已所喜欢的福娃名字！

　　四、对需要的资料进行分类查找。

　　师：幻灯片的头我们做好了，这样能展示了吗？还需要什么？

　　生：！

　　生：文字！

　　生：动画！

　　生：声音！

　　……

　　师：这么多的资料呀！

　　师：今天我们就上网查找有关福娃的和文字吧！

　　情境：教师板书：二、资料的分类

　　资料：、文字、动画、声音……

　　五、下载和文字。

　　师：请大家打开课件！

　　师：大家找找，你喜欢的福娃！

　　师：找到了吗？你有什么办法，把下载到我们刚刚制作的幻灯片中吗？

　　生：有！

　　师：请大家自己试试，看看谁的办法多！

　　情境：学生自主探究操作！

　　师：谁找到了？上台展示一下！

　　情境：学生上台演示！

　　情境：教师板书：三、资料的下载。

　　方法一：复制—粘贴 方法二：保存---插入 方法三：拖动

　　师：小朋友，真聪明，找到了这么多的方法呀！那么旁边的文字会下载吗？

　　生：会！

　　师：都会呀！老师那老师不讲了，你们自己操作吧！

　　六、幻灯片整理。

　　师：老师看到一位学生的作品不错，大家一起来看看。

　　情境：学生上台展示，重点让其展示点击按钮后，没有效果。

　　师：大家发现了什么问题！

　　生：按钮没有效果。

　　生：超链接没有做。

　　师：谁能帮他解决困难！

　　情境：学生上台展示超链接的操作方法。教师板书：四、幻灯片整理。

　　超链接

　　师：我们再来看另一位学生的作品！大家看看有什么问题。

　　情境：学生操作展示，重点突出和文字的排列方式。

　　师：你们发现了什么问题。

　　生：字太小了。

　　生：字和重叠了。

　　……

　　师：对了，我们还要使我们的幻灯片美观一点！这样才能吸引更多的观众。

　　情境：教师板书：美观

　　学生继续完善作品。

　　七、作品展示

　　师：好了，有好多同学都做好了，大家一起来相互学习一下。谁上台来向大家介绍一下，你最喜欢的福娃？

　　情境：学生上台展示作品！师生作评价，以鼓励为主！

　　八、完善完善作品。

　　师：大家一个福娃的介绍会做了，二个福娃、三个福娃，更多的福娃会做吗？

　　情境：学生继续丰富作品，完成各种各样的福娃介绍。

　　师：在操作时有什么问题，可以通过课件在线帮助栏目获得帮助？也可通过论坛与其它学生进行交流。

　　九、作品展示

　　师：我们的幻灯片越来越丰富越来越好看了，谁来给大家展示一下？

　　情境：师生互评，指出幻灯片的优点，并鼓励学生继续完善！

　　十、拓展

　　师：其实，今天老师还带来了其它的运动福娃！大家一起来看看！

　　情境：播放课件。http://syxxhyedunet/fwppt

　　师：老师网络课件所提供的福娃是有限的，如果我要查找更多的福娃，有什么办法？

　　生：网络搜索！

　　师：可以通过哪些搜索引擎呢？

　　情境：教师板书：五、上网搜索。

　　生：百度！

　　生：狗狗！

　　……

　　师：那查找时我们输入什么呀？

　　生：福娃！

　　生：五福娃！

　　……

　　师：对，在搜索的时候输入的字，我们称之为关键字！那么到底哪个关键字搜索起来好呢？

　　情境：学生各抒已见，教师板书：关键字

　　师：这个问题，教师就留给大家，课外去探究吧！继续完善我们介绍福娃的幻灯片。

　　 板 书

　　奥运五福娃

　　一、 确定主题。

　　选择你喜欢的一个福娃

　　二、资源的分类。

　　资料：声音、、文字、视频、动画……

　　三、下载资料。

　　方法一：复制+粘贴 方法二：保存+插入 方法三：拖动 ……

　　四、幻灯片的整理

　　超链接 排版美观

　　五、 上网搜索

课件网权威发布六年级下册语文《千年梦圆在今朝》课件三篇，更多六年级下册语文《千年梦圆在今朝》课件三篇相关信息请访问课件网。 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大范文网整理的六年级下册语文《千年梦圆在今朝》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　1认识”瑰丽、尝试、火箭、、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

　2正确、流利、有感情地朗读课文。

　3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

　教学重点：

　1了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

　2学习作者的表达方法，体会文章的语言美。

　教学难点：

　1了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　2学习作者的表达方法，体会文章的语言美。

　3培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

　教学时数：

　一课时

　教学过程：

　一、学生交流有关资料，引出课题

　师：昨天布置同学们收集有关翟志刚、刘伯明、景海鹏的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

　师：翟志刚、刘伯明、景海鹏被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢

　板书课题：千年梦圆在今朝。

　二、学生自读课文，理清课文条理

　1学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。

　2学生汇报自读收获：

　3梳理课文结构，理清课文条理：

　将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。

　找出文中的两个过渡段(第四、第六自然段)，将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。

　三、重点研读，学习课文表达方法

　1研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么

　A、两个数字：一百一十多、三千多。

　(“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。)

　B、一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾，几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　(先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。)

　2研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的我们从中感悟到了什么

　(抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。)

　四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”

　1学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。

　2感悟课题：

　梦──飞离地球，遨游太空。

　圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。

　千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

　五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识

　学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。

　

　教学目标：

　(一)知识目标：

　1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。

　2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

　(二)能力目标：

　3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。

　4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。

　(三)情感目标：

　5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。

　教学重点：

　1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。

　2、了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　教学难点：

　学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。

　课前准备：

　1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

　2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件、重点语句的课件。

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一、观看录像，激发情感。

　1、老师带来一段录像：师解说意义。

　2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么

　二、是揭示课题，学生质疑

　1、板书：千年梦圆在今朝，(带着激动自豪的感情齐读)

　2、质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么还想知道什么(预设：千年梦是什么怎么圆的作者要告诉我们什么为什么叫千年梦为什么以它为课题文章主要讲了什么今朝指)

　三、梳理问题，确定目标。

　1、根据学生提的问题，引导学生进行归纳整理。

　2、请一生将问题打在演示文稿上。

　四、自读自悟，合作交流

　1、下面我们就来围绕这些问题，仔细读文，注意读音，同时老师建议大家边读边勾画，觉得自己力量单薄，可以互相合作。

　2、交流汇报第一个问题：

　学生汇报交流问题，师板书

　师：古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、世纪初神州飞船飞天，历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀!

　3、浏览板书，把板书中的话连起来就是文章主要内容，谁来试试你从中感悟到了什么

　4、师小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。你们是从哪体会到的这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种写作方法。文章举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了(详略得当)

　5、仔细读这几个事例，在你感受深刻的地方勾勾画画，还可以做上批注。

　6、交流感悟学生汇报，师适时点拨。

　预设：

　(1)万户飞天：壮志未酬身先死，虽败犹荣，激励着后人勇于探索，人类飞天史上的先驱

　(2)人造卫星：激动不已(苏联、美国、法国、日本)感情朗读，快速浏览课文，那些语段还能表达这种激情为什么喜欢读这段。

　(3)最：巨大的困难和挑战，党中央的决心和勇气，航天员将付出的代价

　(4)一百一十多个、三千多个：规模大，人数多：可追问这么多人要完成一件事，需要什么精神(团结协作)

　(5)夜以继日：忘我精神，(默默奉献)

　(6)排比句：具体写出了航天工作人员付出的努力与代价，抓重点词四字词语。说说省略号省略了什么(更多人的代价)仿照排比句说说。

　(7)课件展示，师：这座烈士陵园安息着600多航天烈士，他们的平均年龄不到25岁，虽然一座座丰碑不会说话，但铭记着航天人感天动地的献身精神此时，你的心中浮现了怎样的字眼让我们用朗读来表达心中的感情吧，指一生读，然后师生合作读。

　(8)成千上万、终于

　(9)飞天情景：壮观(想像)

　(10)杨利伟的三句话：看似平淡，对幕后英雄包含着崇高的敬意，对祖国饱含着无限的热爱。(你读懂了句子背后的意思把句号读成了感叹号，真棒)

　(11)意义;这是作者直接表达感情的句子可齐读

　7、小结：是啊，正是中华儿女坚持不懈、锲而不舍才使得中华飞天梦从古到今一刻也没有停歇过;正是中国航天工作人员有着团结协作默默奉献的精神，使的几千年的飞天梦在今朝实现。

　五、拓展延伸主题

　1、解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗，齐读、配乐

　2、时至今日，富有激情与魄力的炎黄子孙有更高远更绚丽的梦想：生接，这是我们共同的梦想，这一梦的实现要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中国嫦娥一号卫星成功撞月，千年梦圆在今朝，缘起今朝，让我们踏上寻梦之路，相约未来。

　板书：

　千年梦圆在今朝

　具体事例联系上下文

　明代万户试飞字里行间

　详略得当……联系生活实际

　1970年卫星联想

　2003年神五飞天抓重点词

　2005年神六飞天结合资料

　↓↓结合事例

　坚持不懈团结协作

　锲而不舍默默奉献

　

　教学目标：

　1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。

　2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。

　教学重点：

　了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。

　课前准备：

　1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。

　2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

　教学过程：

　一、播放视频，引入新课

　1、播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

　2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么(生自由发言)

　过渡：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。

　二、出示课题，质疑问难

　课件出示课题：千年梦圆在今朝。请大家看屏幕，一起读课题。说说你从课题中明白了什么还有什么疑问

　(生质疑。预设：千年的“梦”是指什么“圆”是什么意思千年的“梦”是怎么圆的为什么说千年的“梦”今朝圆了写法上有什么特点等)

　三、初读课文，解疑定标

　师过渡：看来同学们的疑问还真不少。请同学们带着这些疑问打开课本105页，采用你喜欢的方式读课文，看看你都知道了什么。

　1、生自由读文。

　2、谁能说说你通过读文都知道了些什么

　3、生自由汇报，初步解决一些简单的问题。

　4、再次共同梳理，确立本节课研读重点：千年梦是怎么圆的从中体会到什么梦圆的意义写法)

　四、合作探究，感悟文本

　1、请同学们再次读文，边读边画，找出问题的答案，可在自己感受深刻的词句旁作批注。然后同桌或四人小组再合作交流，互相补充。

　2、汇报交流，同学之间可以相互补充。

　(1)顺势引导学生理清课文的行文线索，并相机板书出事件(体会用具体的事实说明道理的方法：奇妙想象—万户飞天—卫星上天—神五飞天—神六问天。)，然后归纳概括，初步理出实现飞天梦的历程：

　古人的奇妙想象——美好的梦想

　万户的火箭飞行——大胆尝试

　人造卫星的发射——突破性进展

　载人航天工程的实现——艰苦的努力

　“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功

　(2)抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。相机引导体会写法。在谈体会的过程中，重点点拨理解以下句子(根据学生的回答，链接按钮，相机灵活出示)：

　A、尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子孙却没有放弃飞离地球的努力。(抓住“尽管……还”、“无数”“惨重”“坚定而执着”“没有放弃”等词体会实现飞天梦的艰辛。体会过渡句的作用。)

　B、为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大官兵夜以继日地苦战攻关。

　(具体抓住“一百一十多个单位”“三千多个”这庞大的数字体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多;体会他们的同心协力、团结合作;结合““夜以继日”这个词体会大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神)(相机让学生板书从中体会到的体现航天人精神的词语：团结协作、默默奉献、勇于探索)

　C、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾，几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　(具体抓住“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”这些词语理解、体会工作人员为了航天事业无私奉献、废寝忘食、不懈奋斗的高贵品质。相机引导体会排比句式及省略号的作用)

　师激情拓展补充：是啊!为了“神州五号”的飞天，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是——生命。同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗——出示补充资料：

　a、为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。

　b、在酒泉卫星发射基地还有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……(出示墓碑及文字资料)

　师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话，表达我们心中的敬意。

　D、随着学生的回答，相机出示第九段，体会交流梦圆的意义。以情激情，师生带着敬佩和民族自豪感合作读：

　(我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

　它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。)

　师小结：神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——(生)千年梦圆在今朝。“神舟六号”的问天，标志着——中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。

　E、激情升华：

　师：正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。

　让我们再一次有感情的朗读课题——《千年梦圆在今朝》(出示)

　神舟五号成功飞天，让我们激动地告诉全世界——千年梦，今朝圆了!

　神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界——千年梦，今朝再圆!

　神舟七号太空漫步，让我们骄傲地告诉全世界——千年梦，今朝又圆!

　五、拓展朗读，升华情感

　1、情感升华。

　师：千年梦一次又一次地圆了,载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。(配乐：在《超越梦想一起飞》歌声中齐读最后一自然段)

　2、此时此刻让我们怀着自豪激动的心情，齐读课后“阅读链接”

　《炎黄飞天梦》(出示)

　师：同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。未来，中国航天事业的接力棒就交给你们了!

　六、布置作业：

　作业套餐：任选一题

　A办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报;

　B把“神州六号”“神州七号”载人航天飞船的成功”及“嫦娥一号”也写进课文中;

　C摘抄文中你认为精彩的句段;

北师大版语文教材四年级下册课文《七子之歌》是闻一多先生创作的一组诗。我为四年级语文老师整理了四年级下册北师大版语文课文《七子之歌》教案，希望大家有所收获!

　北师大四年级语文下册《七子之歌》教案1

教学目标：

1、运用综合识字法认识13个生字，会写8个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语。

2、通过背景资料的查询和反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容。

3、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。

教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，喜欢听歌吗今天老师带来了一首歌，我们一起来听一听。(播放《七子之歌"澳门》)，谁能说说这首歌的歌名是什么(板书课题：七子之歌)

2、你们对这首歌有哪些了解(板书：澳门。当学生说到作者闻一多时，出示闻一多的，同时问：)还有哪些同学搜集到了闻一多先生的资料我们来交流一下。(对闻一多，学生着重掌握：青年时留学美国、著名的学者诗人、爱国民主斗士三点即可。)七子指的是哪七子你是怎么知道的师出示课件。

二、初读诗歌，读准字音

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

2、自由朗读;同座互读互查。

3、指名朗读，纠正字音。

4、重点读准以下字音。

qiǎngbǎo lǔ qù mèng mèi fèng què níng è dàn zhe

襁 褓 掳 去 梦 寐 凤 阙 狞 恶 啖 着

zhīgāo háotáo yīnyūn

脂膏 号啕 氤氲

三、检查自学：

1、在读的过程中有没有你觉得难读的词语，来给大家提个醒。

2、课件出示词语，谁来读一读。

3、指名读全诗

四、今天我们就来学习闻一多先生所写的《七子之歌》中的首篇《澳门》。(出示这首诗歌。)

1、请同学们自读诗歌，找出最能打动你的词和句子说说理由，并在书上做批注。

2、我们来交流一下吧。重点解决：

①“你可知‘妈港’不是我的真名姓 ”

"“妈港”这个名字的来历。(1553年葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆。后来葡萄牙人就将澳门称为“妈港”。英文写为Macao)

"土生土长的澳门人乃至全中国人，会喜欢这个名字吗(不会)为什么(这是侵略者给起的名字、屈辱历史的开始)你能不能用你的朗读表达你的想法

②“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”

"“掳去”的意思是什么被侵略者掳去的究竟是什么(土地、金钱、资源……)作为一个澳门人，看到自己家乡的土地被占，资源被抢走，没有做人的尊严，他会怎样(愤怒、生气)，那就读出你的愤怒与生气。

"是啊，虽然失去如此多的东西，但是抢不走的是我对祖国的什么(热爱)正如诗人所说的：祖国，你依然保管着我内心的灵魂。

3、体会感情。

(1)当年的闻一多先生，就是这样满怀着悲愤之情，满怀爱国情感，写下了这首《七子之歌》。让我们一齐再来重温一下。(放朗读录音)

(2)能不能用一句话来概括你的感受

(3)(放音乐)伴随着悠扬的音乐声，试着用我们的朗读表现出我们种种的感受来。你可以自己练习朗读，也可以和小伙伴一起朗读。(指名读。)

(4)一声声的呼唤，一次次的期盼，终于，在1999年12月20日，澳门这个游子回到了祖国的怀抱(出示，解说)

当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区区旗在澳门升起，高高飘扬的时候，当澳门特别行政区长官何厚铧宣誓就职的时候，澳门欢腾了!濠江沸腾了!庆典的礼炮，又一次为祖国的盛事鸣响;美丽的礼花，再一次为民族的团圆怒放。大街小巷处处充满浓烈的喜庆气氛，到处是欢庆的人群。人们尽情地抒发满腔的喜悦，已是凌晨4点多，澳门依然是人声鼎沸，一片欢声笑语。

(5)如果此时你就在庆祝澳门回归的现场，你会怎样那就让我们带着这种情感一起诵读这首《七子之歌"澳门》。

(6)假如闻一多先生见到香港、澳门回归，会是怎样的心情

五、小结

今天，我们可以告慰闻一多先生的是，他梦寐不忘的“七子”回归，已逐一实现。这是人类文明发展和祖国强大的结果;也是爱国主义精神的胜利。这首朴素真挚、深刻感人的《七子之歌》，让我们永远记住它所带给我们的震撼。(放歌曲，一起唱)

板书设计

　北师大四年级语文下册《七子之歌》教案2

教学目标

1、知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

2、理解《七子之歌——澳门》，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重点能够用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

教具准备多媒体课件

教材分析

1、《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。组诗分七章。它们分别是：澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺，大连。《澳门》是组诗为首的一章。

1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。

1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《七子之歌——澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。

2、《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。

“Macau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译音。1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入我国土。侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作当地地名。

教学过程

一、第一部分：导入

1、聆听女高音独唱《我爱你!中国》进教室，感受海外赤子对祖国母亲的眷恋之情。

2、聆听《七子之歌——澳门》

3、思考：歌曲述说什么地方运用了什么演唱方式表达怎样的情感

二、新课部分：情感体验

1、聆听歌曲片段

2、用“U”演唱歌曲的第一乐段(结合发声练习，强调歌唱知识)

3、讨论说说“七子——澳门”

①在地图上找到“七子”的位置，了解“七子”的有关知识。

②明确歌曲描述的内容

③简单介绍“澳门”

4、欣赏由著名爱国诗人闻一多先生的诗《七子之歌——澳门》

①思考：这首诗表达作者怎样的思想感情

②有感情的朗诵。

5、再次聆听歌曲

思考：这首歌曲可分为几个部分各部分在力度上、情感上有何区别

6、学习演唱第一乐段

7、学习演唱第二乐段

8、完整演唱歌曲

三、第三部分：表现

1、聆听歌曲

思考：用那些方法处理，能更好体现游子渴望回归母亲怀抱的迫切心情，表达歌曲的内涵(学生分组讨论)

2、根据分组讨论结果演练歌曲。

3、完整聆听歌曲。

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