其实穷富都一样,大家都重视感情,只是因为表现的不同,所以大家以为穷人相对比较重视感情。
比如穷人家有人生病,可能会举全家之力凑钱给这个人看病,这时候就会有很多人觉得他们很重感情,当然也确实很重感情。
但富人家如果有人生病,他们也是一样抱着一样的态度,只是因为他们有钱,不需要借钱而已,所以说大家都一样重情。
穷人比较重感情正是因为穷!
穷人要他拿钱也拿不出来,他只有感情了。人除了金钱可贵,友情也可贵,是用金钱也买不到,换不来的。穷人都没有经历太多的职场你虞我诈,思想也相对简单,淳朴。他能做的就是为朋友两肋插刀,你要他拿出十万八万,没有呀!
穷人家孩子早当家,这是俗话,却也是实话。
从小没有父母的保护,更没有能力指导学习,受冻受苦受累这一切都是在所难免的,同时也很大的锻炼了我们!相对于养尊处优,衣来伸手饭来张口的富家子弟,给了穷人家孩子更多的生存空间。也正是父母没有多余能力,所以才锻炼了自己的能力,更懂得了一些幸福的来之不易!当别人对你好的时候,就会习惯性的对别人好。
因为穷人拥有的资源少,你爸妈那一辈为啥离婚率那么低?因为一辈子就只能遇见有限的几个人,圈子也没有太大变化!这就是为什么他们的感情比较稳固的一个重要原因!
有钱人可以用钱来买东西去送给自己喜欢的人,可以用钱来满足她的梦想。穷人,没有钱,剩下的就是一点感情了,再不对人家好,你叫他怎么交朋友,怎么找女朋友呢?
用情换情,是人的交往方式。有钱人也是讲情义的,不过不是随便讲,分人讲。穷人,也有不讲情义,不重感情的。一样米养百样人,我们看到的是表面的现象,一竹篙不要打沉一船人。
不管是穷人还是富人,我们都用平等的眼光去看待,也许会有不一样的想法。但有情还是无情,与贫富无关,与观念有关。愿所有人都做一个有情有义的人,世界会更加温暖。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。
语文课程目标体系中,强化了情感、态度与价值观这一重要维度。 情感 不仅指学习热情、兴趣、动机,更是 内心体验和心灵世界的丰富 。态度不仅指学习态度、责任,更是指 乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度 。价值观强调个人价值与社会价值的统一,科学价值与人文价值的统一,人类价值与自然价值的统一。这样,学生既可从内心确立真、善、美的价值追求,又可树立人与自然和谐的可持续发展的理念。
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