征文围绕主题表达自己在阅读小说散文诗歌等各类经典作品时收获的情感体验和精

围绕主题表达自己在阅读小说、诗歌等各类红色经典文学作品中所获得的情感体验和精神成长,要求真情实感1000至1500左右我认为可以用日记体,写出你对书中主人公由不理解到理解的过程,也可以书中主人公日记的形式来写 由你自己定加油吧

我也要写

文学是一种以语言为媒介，通过创作表达思想、情感和体验的艺术形式。它可以包括小说、诗歌、戏剧、散文等多种形式。

文学有许多重要作用。首先，文学可以提供人们与世界沟通的途径，帮助我们了解其他文化、历史和社会环境。

其次，文学可以引发读者的共鸣和同理心，从而促进理解和包容。

文学还可以为人们提供娱乐、启示和灵感，增强我们的想象力和创造力。

文学也可以被视为一种记录和反映社会、文化和个人经验的方式，非常具有历史和社会意义。

生活体验对文学创作的意义是：生活体验是指个人对社会生活的亲身体察与感受，离开社会生活，一切文学创造都无从谈起，所以，作家必须深入生活。作家的生活体验越丰富，他对生活的理解就越深刻，对其创作越有利。

生活体验会影响文学创作者的创作动因、艺术构思以及语言呈现。

1、从创作动因来说，作家的个人生活体验和情感体验是创作动机的个人因素，会影响文学作品的内容和风格以及作家对写作技巧的选择。

2、从艺术构思来说，作家的生活体验影响作家形成作品整体框架，设计具体人物形象，安排情节的演变有重要意义。

3、从语言呈现来说，作家在生活体验中凭借其敏锐的洞察力观察人们的语言表达，会影响作品中的语言风格。

参考答案之一：诗是以高度凝练的语言、跳跃性的结构、鲜明生动得形象来抒发特定社会境

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遇中的情感体验的文学体裁。如徐志摩《沪杭车中》（举例需要论述充分）。

诗的基本特征有：①词语凝练新奇。诗具有精粹凝练、新颖奇特、富有音乐性的文学语言。诗对个体人生体验的抒发，不是以广泛性和丰富性取胜，而是以集中性和深刻性见长。诗人抓住自己体验最深的人物、事件、景物，用凝练精粹、简洁概括的语言，表现尽可能丰富而深刻的情思和意蕴。诗的语言新颖奇特，富有文采，在于他注重对陌生化技巧的追求。诗的语言富有音乐性，优美流畅，具有如同音乐般的节奏和韵律。②结构跳跃简约。诗的结构打破语法规则，省略过渡性的词、句、段，形成具有大幅度跳跃并相对简约的结构。诗的诗行、诗节的排列，形成相对整齐规范的外部结构形式。决定诗跳跃性结构的内在因素是情感的跳跃、想象的跳跃、视野的跳跃和心理时间的跳跃。③形象鲜明生动。诗中鲜明生动的形象是创造诗的想象空间的重要因素。诗文本作为一种独特的语言表意系统，它所要表达的情思意理一般不能抽象地表达出来，而必须借助具体生动的形象。鲜明生动的形象是诗中最活跃的因素，它通过具体的事物、场景，可直接表达复杂丰富的情感体验，也可以暗示、象征深刻悠长的观念意理。诗人在诗中可以单独创造一个形象，也可以是形象的叠加与并置。④情感浓郁强烈。诗是最重要的抒情性文学体裁。在诗中，情感是贯穿文本的主线，情感把形象组合起来构建起诗的意境，营造出感人至深的情景氛围。

参考答案之二：诗的基本特征是语词凝练新奇、结构跳跃简约、形象鲜明生动、情感浓郁强烈。在此我们以大家熟悉的唐代诗人王勃一首五言律诗《送杜少府之任蜀川》（有的版本将“川”写为“州”，两者均可）。在这首诗里，诗人以凝练的语言在短短四十字中将送别的地址“城阙辅三秦”（其中“阙”，缺也，这是古首都的一个代表。）送往的地方（五津），送别的惆怅“与君离别意，同时宦游人”）并且在送别的过程中笔锋一跳，提到了:“无为在歧路，儿女共沾巾”的希望和男儿志气。在这首诗中结构跳跃，起承转合表现淋漓尽致，并且气势宏伟、意境开阔成为千古送别诗的绝唱。

描写阅读某一首古诗词的体验也可以被视为一种记叙文体。记叙文体是文学的一种基本文体，它通过叙述、描写、叙述事件发生背景、环境、当事人、内心感受、行动等方面来写作，旨在让读者产生强烈的感觉和体验。而在某一首古诗词的阅读过程中，人们经历了一系列的感受和体验，如情感冲击、思维碰撞、身临其境的感觉等，这些都可以通过记叙文体来表现。

例如，一篇描写阅读古诗词体验的记叙文，可以通过叙述读者在某一天晚上静静坐在舒适的沙发上，手握一本诗歌选集，如何在逐字逐句地阅读和体会其中的丰富意境和深刻哲理。在文中可以描写读者的内心感受，如受到激励的热情，被深邃思考所驱动，被欣赏之情感染等，再通过对古诗词的描写，展示出一幅幅充满艺术魅力的文学世界。这样的描写既有逝去岁月的回忆感，也可以给读者带来美好的感受，让人身临其境，感悟其中蕴含的意义。

让孩子理解文学作品的内涵和情感有以下几个方法：1阅读与讨论：读故事书、传统童话、经典名著等，让孩子通过阅读探索文学作品的世界和内容。同时，通过和孩子一起讨论作品中的情节、人物性格、主题等，帮助孩子深入理解作品的内涵和意义。2感性体验：与孩子一起进行一些文学体验活动，如朗诵诗歌、表演短剧、创作绘本等，让孩子通过亲身体验，深刻感受文学作品的情感，从而更好地理解作品。3关注历史背景和文化背景：通过解释文学作品所处的历史和文化背景，帮助孩子理解作品中反映出的社会现象和文化内涵，增加对作品内在含义的理解。4采用多媒体资源：利用**、动画、游戏等多媒体资源，为孩子呈现不同形式的文学作品，有利于孩子在视觉和听觉上更好地理解作品的情感和内涵。总之，帮助孩子理解文学作品的内涵和情感需要引导孩子在感性体验和理性思考的过程中，探索作品背后更深层次的内涵和意义。

1、思想观念的现代性：

思想观念的转变是五四文学最突出的转变。思想观念包括政治观念、伦理观念、教育观念、历史观念、家庭观念等等。这其中最为关键的是人生观念、价值观念的变化。

2、情感体验的现代性：

五四文学在情感体验上的现代性具有两大特点。一是对群体性情感的淡化和对个体性情感的强调；二是对规范化情感的否定和对自然化情感的推崇。强调个体性情感，就是重视个体情感的复杂性、细微性、差异性，重视不同个体对感情体验的自我特征。

3、思维和想象方式的现代性：

五四文学在思维和想象方式方面的变化，主要是强调主、客二元分离的思维方式和科学思维的特点。

4、艺术形式的现代性：

五四文学在艺术形式方面的变化，总的特点是自由化表达原则对程式化表达原则的取代。

5、语言系统的现代性：

五四文学在语言系统方面的变化，总体上是用白话语言系统取代了文言语言系统，确立了现代文学语言书面语。

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浅谈我对文学情感性特征的理解

VIP专享文档 2011-11-04 4页 用App免费查看

浅谈我对文学情感性特征的理解

08级汉语言（1）班 沈毅

摘要：科学成就了世界伟大的改变，但改变不了人生的基本事实。生命原本是简单纯净的，亘古不变的是我们人性深处质朴的一面，比如诚实善良，温柔敦厚，比如坚强勇敢，当然，还有真挚的爱。文学作为一种审美的意识形态，它尝试着用语言建构现实世界这样的一种方式表达出我们内心深处对于人生的体验和思考，这种体验和思考，正是基于我们最普遍的人类情感。

关键字：文学 情感 人性 文学作品

正文：众所周知，情感性是文学审美的一个重要特征，在我国古代文献中，强调文学艺术的情感性的观点就像一条粗大的红线贯穿始终。在西方文艺理论史上，18世纪启蒙主义，感伤主义和19世纪浪漫主义也非常重视作品的情感性的表达。在上个世纪三十年代，我国的文论家就提出文学是基于普遍人性的，而人性，则是人类情感的源头。文学本质上是一种审美的意识形态。形象性，情感性，虚拟性是文学的三个审美特征，如果说形象性是文学艺术的外在标志，那么情感性就是文学艺术的内在品格。一部优秀的文学作品，是应该包含着作者丰富的个人情感的，或者说包含着大多数人的情感。文学作品往往承担着这样一种任务，那就是启迪和教化读者。俄国批判现实主义作家列夫托尔斯泰就曾这样对艺术下过一个结论：“艺术是这样一种人类活动，一个人用某种外在的标志有意识的把自己体验过的感情传达给别人，而别人为这些感情所感染，也体验到这些感情。”文学属于艺术，艺术本身是如此，文学自然也是如此，作家通过自己的文学作品，把自己体验过的感情传达给读者，而读者也通过阅读文学作品，体验到这些感情，与作家和更多的读者产生共鸣。

浅谈我对文学情感性特征的理解

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2011-11-04

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浅谈我对文学情感性特征的理解

08级汉语言（1）班  沈毅

摘要：科学成就了世界伟大的改变，但改变不了人生的基本事实。生命原本是简单纯净的，亘古不变的是我们人性深处质朴的一面，比如诚实善良，温柔敦厚，比如坚强勇敢，当然，还有真挚的爱。文学作为一种审美的意识形态，它尝试着用语言建构现实世界这样的一种方式表达出我们内心深处对于人生的体验和思考，这种体验和思考，正是基于我们最普遍的人类情感。

关键字：文学  情感    人性    文学作品 

正文：众所周知，情感性是文学审美的一个重要特征，在我国古代文献中，强调文学艺术的情感性的观点就像一条粗大的红线贯穿始终。在西方文艺理论史上，18世纪启蒙主义，感伤主义和19世纪浪漫主义也非常重视作品的情感性的表达。在上个世纪三十年代，我国的文论家就提出文学是基于普遍人性的，而人性，则是人类情感的源头。文学本质上是一种审美的意识形态。形象性，情感性，虚拟性是文学的三个审美特征，如果说形象性是文学艺术的外在标志，那么情感性就是文学艺术的内在品格。一部优秀的文学作品，是应该包含着作者丰富的个人情感的，或者说包含着大多数人的情感。文学作品往往承担着这样一种任务，那就是启迪和教化读者。俄国批判现实主义作家列夫托尔斯泰就曾这样对艺术下过一个结论：“艺术是这样一种人类活动，一个人用某种外在的标志有意识的把自己体验过的感情传达给别人，而别人为这些感情所感染，也体验到这些感情。”文学属于艺术，艺术本身是如此，文学自然也是如此，作家通过自己的文学作品，把自己体验过的感情传达给读者，而读者也通过阅读文学作品，体验到这些感情，与作家和更多的读者产生共鸣。